Referentieniveaus taal/lezen

Terugvertaling naar de groepen

Anne-Marieke van Loon en Laura Punt

Programma

• Informatie Referentieniveaus

• Inzoomen op de beschrijvingen van het lezen van zakelijke teksten

• Oefenen met tussendoelen op weg naar 1F en 2F

• Oefenen met teksten uit methodes

• Stappen in de praktijk

• Hoe is de situatie nu bij u op school? Checklist referentieniveaus

• Tot slot: wat neemt u mee uit deze workshop?

DE REFERENTIENIVEAUS TAAL

De referentieniveaus : de geschiedenis Nederland kent geen centraal leerplan

Nederland kent wel

kerndoelen en eindtermen

Politieke tendens om eisen te stellen, te centralisereren te controleren als het gaat om de basisvaardigheden

Veel geluiden over dalend taalniveau

Uitgeverijen regelen het curriculum

Taal staat hoog op de politieke agenda!

Commissie Meijerink

Referentiekader

4S

4F3S

3F2S

2F1S

1F

Algemeen maatschappelijk niveau

Drempels

Fundamenteel niveau 1

Streefniveau 1 Fundamenteel niveau 2

Fundamenteel niveau 3

Fundamenteel niveau 4

Streefniveau 2

Streefniveau 3

Streefniveau 4

4 domeinen

Mondelinge taalvaardig

heid

Leesvaardig-heid

Taalverzorg-ing en taal-

beschouwing

lezen van zakelijke teksten en lezen van fictionele,narratieve en literaire teksten.

Schrijven wordt ruim opgevat, het gaat om het produceren van creatieve enzakelijke teksten.Zaken die in dienst staan van

een verzorgde schriftelijke taal-productie, spelling en grammatica.

gespreksvaardigheid, luistervaardigheidspreekvaardigheid.

schrijfvaardigheid

Beoogde resultaten eind basisonderwijs Leerlingen o.a. PrO en LWOO

75% haalt 1F niveau

25% haalt

1F niet

Hiervan haalt 25% 1S niveau.

D E P R A K T I J K ?

Het WAT is in de referentieniveaus beschreven

Het HOE is aan de scholen

Opdracht aan de scholen

• Wettelijke verplichting om de referentieniveaus in het onderwijsaanbod als uitgangspunt te nemen.

• Op termijn, op zijn vroegst vanaf schooljaar 2012/2013, moet uit de schoolinformatie blijken bij de overgang naar het VO waar de individuele leerling staat ten opzichte van de referentieniveaus.

Inzoomen op de beschrijvingen van het lezen van zakelijke teksten

Een doorlopende leerlijn lezen1F 2F 3F 4F

Kan eenvoudige teksten lezen over alledaagse onderwerpen en over onderwerpen die aansluiten bij de leefwereld.

Kan teksten lezen over alledaagse onderwerpen, onderwerpen die aansluiten bij de leefwereld van de lezer en over onderwerpen die verder van de lezer afstaan.

Kan een grote variatie aan teksten over opleidings- en beroeps-

gebonden en maatschappelijke onderwerpen zelfstandig lezen. Leest met begrip voor geheel en details.

Kan een grote variatie aan teksten lezen en in detail begrijpen over tal van algemeen maat-

schappelijke en beroeps-

gebonden onderwerpen.

Kenmerken van de taakuitvoering1F 2F 3F 4F

Herkent specifieke informatie over één expliciet genoemde informatie-

eenheid.

Kan de hoofdgedachte van de tekst weergeven. Maakt onderscheid tussen hoofd- en bijzaken.

Kan tekstsoorten benoemen. Kan de hoofdgedachte (in eigen woorden) weergeven.

Maakt onderscheid tussen hoofd- en bijzaken, meningen en feiten.

Maakt onderscheid tussen uiteenzettende,

beschouwende of betogende teksten. Maakt onderscheid tussen argumenten: objectief, subjectief, drogreden.

Oefenen met tussendoelen op weg naar 1F en 2FWe vormen verschillende groepen.

Bespreek de verschillende tussendoelen voor het lezen van

zakelijke teksten en probeer deze in een leerlijn te plaatsen

op weg naar 1F en 2F.

We maken onderscheid tussen technisch lezen, begrijpend

lezen en woordenschat.

Oefenen met teksten uit methodes

• Wat zijn de verschillen tussen de teksten? Als je kijkt naar de tekstkenmerken?

• Hoe besteed je aandacht aan de kenmerken van de taakuitvoering op de verschillende niveaus?

De volgende stappen in de praktijk?

• Concretiseren van de referentieniveaus• Vaststellen van het onderwijsaanbod• Vaststellen van de onderwijstijd• Aanscherpen van de didactiek

Hoe is de situatie nu bij u op school?

• Checklist Referentieniveaus

Wat neem je mee?

www.taalenrekenen.nl

Succes met het werken aan de referentieniveaus!

Laura Punt (VO) (l.punt@kpcgroep.nl)

Anne-Marieke van Loon (PO) (a.vanloon@kpcgroep.nl)