Rechtstaat Geen Willekeur, maar recht › wp-content › uploads › 2010 › ... · 2.2...
Transcript of Rechtstaat Geen Willekeur, maar recht › wp-content › uploads › 2010 › ... · 2.2...
Maatschappijleer samenvatting
http://www.schoolsamenvatting.nl/ - De site voor samenvattingen
Verkenning
Om een samenleving in goede banen te leiden zijn regels
nodig. Deze bepalen wat je wel en niet mag.
Maar de vraag luidt steeds:
Hanteren we de goede regels en worden
ze rechtvaardig toegepast?
Daarover zijn vaak discussies en ontstaan er ruzies.
http://www.schoolsamenvatting.nl/ - De site voor samenvattingen
Oriëntatie
Bijna iedereen is er over eens dat een samenleving zonder
wetten en rechten niet kan functioneren. De staat moet er
voor zorgen dat wetten worden nageleefd, maar ze moeten
zich daarbij zelf ook aan de wetten houden. Hoofdvraag
van dit hoofdstuk:
Wat is de rechtstaat en welke problemen
doen zich voor bij het functioneren van
de rechtsstaat?
In dit hoofdstuk wordt vooral gekeken naar Nederland.
http://www.schoolsamenvatting.nl/ - De site voor samenvattingen
Paragraaf 1:
Wat is de
rechtstaat
http://www.schoolsamenvatting.nl/ - De site voor samenvattingen
1.1 De kern van de rechtsstaat
Staatsorganen (overheid) hebben de macht om mensen te
dwingen zich aan de wetten te houden. Zo niet dan mag de
overheid straffen.
Van GEZAG is sprake als de macht van een staat of een
andere organisatie als redelijk wordt ervaren en wordt
aanvaard door de mensen die zich aan de regels moeten
houden.
Als mensen bijv. vinden dat het terecht is dat misdadigers
worden bestraft, mensen zonder inkomen een uitkering
krijgen enz. dan spreekt me van rechtmatig en redelijk
ervaren, dan heeft het gezag LEGITIMITEIT.
http://www.schoolsamenvatting.nl/ - De site voor samenvattingen
1.1 De kern van de rechtsstaat
19e eeuw:
LIBERALE RECHTSSTAAT:
persoonlijke vrijheid en bescherming tegen willekeurig
overheidsoptreden
Begin 20e eeuw:
DEMOCRATISCHE RECHTSTAAT:
volwassen inwoners kregen kiesrecht.
Eind 20e eeuw:
SOCIALE RECHTSTAAT:
overheid nam verschillende sociale taken op zich.
http://www.schoolsamenvatting.nl/ - De site voor samenvattingen
1.1 De kern van de rechtsstaat
De kernelementen van de rechtstaat zijn:
Bescherming tegen willekeur van de overheid,
rechtszekerheid en gelijke rechten.
De rechtstaat maakt de samenleving.
http://www.schoolsamenvatting.nl/ - De site voor samenvattingen
1.2 Kenmerken van de rechtsstaat
Het idee van de rechtstaat heeft vorm gekregen in een aantal,
onderling samenhangende, wettelijke regelingen:
• GELIJKE RECHTEN: Wetten gelden voor iedereen hetzelfde
• LEGALITEITSBEGINSEL: Mensen kunnen alleen gestraft
worden voor een misdrijf dat al in het wetboek stond.
• OVERHEID MOET ZICH AAN DE WETTEN HOUDEN:
burgers kunnen een proces tegen de overheid ook winnen in
tegen stelling tot dictatuur.
http://www.schoolsamenvatting.nl/ - De site voor samenvattingen
1.2 Kenmerken van de rechtsstaat
Het idee van de rechtstaat heeft vorm gekregen in een aantal,
onderling samenhangende, wettelijke regelingen:
•MACHTENSCHEIDING: trias politica
- wetgevende macht: Parlement samen met Regering
- uitvoerende macht: Regering en ambtenaren
- rechterlijke macht: Rechters.Belangrijk: ONAFHANKELIJKHEID VAN DE RECHTERS
• GRONDRECHTEN: c.q. mensenrechten. Om te zorgen dat
ze niet zomaar kunnen worden veranderd staat het in de
GRONDWET.
http://www.schoolsamenvatting.nl/ - De site voor samenvattingen
1.2 Kenmerken van de rechtsstaat
Tegenover rechten staan PLICHTEN:
• Wet boek kennen.
• Niet beroepen op het feit dat ze niet wisten dat iets mocht
of juist niet mocht.
• Verplicht mensen te helpen in levensgevaar.
• Vanaf 14 jaar jezelf kunnen identificeren.
• Morele plicht om grondrechten van andere mensen te
respecteren.
http://www.schoolsamenvatting.nl/ - De site voor samenvattingen
1.3 Veiligheid
Veiligheid en criminaliteit horen behoren tot de 10 belangrijkste
problemen van Nederland.
Men heeft het gevoel dat de criminaliteit toeneemt, maar dat is
niet zo, vanwege de beeldvorming. Niet werkelijkheid maar
ideeën, beelden en verhalen maken dat beeld.
Je hebt een veel grotere kans om in het verkeer om te komen dan
door criminaliteit.
Veiligheid is altijd al een belangrijke staatstaak geweest, mensen
zien het ook als een taak voor de rechtsstaat
http://www.schoolsamenvatting.nl/ - De site voor samenvattingen
Paragraaf 2:
GrondrechtenWat zijn de grondrechten (mensenrechten) en
hoe worden ze beschermd
http://www.schoolsamenvatting.nl/ - De site voor samenvattingen
2.1 Klassieke en sociale grondrechten
Grondrechten worden ook vaak MENSENRECHTEN genoemd.
Ontwikkeld in de strijd tegen machtige vorsten.
De belangrijkste KLASSIEKE MENSENRECHTEN:
• Vrijheid van godsdienst, drukpers/meningsuiting
•Vrijheid van vereniging, vergadering en demonstratie
• Onaantastbaarheid van het lichaam
• Bescherming van persoonlijke eigendom
• Recht op eerbieding van de persoonlijke levenssfeer
• Bescherming tegen willekeurige arrestatie/huiszoeking
• Brief-, telefoon- en telegraafgeheim
Deze grondrechten stellen grenzen aan het optreden van de
overheid tegen burgers (liberaal).
Geen duidelijke grens, rechter bepaalt de grens
in de situatie.
http://www.schoolsamenvatting.nl/ - De site voor samenvattingen
2.1 Klassieke en sociale grondrechten
De SOCIALE MENSENRECHTEN:
• Recht op eten
• Recht op onderdak
• Recht op werk
• Recht op onderwijs
• Recht op gezondheidszorg
Dit zijn zorgen voor een overheid, maar de overheid heeft alleen
een inspanningsverplichting en geen resultaatverplichting.
http://www.schoolsamenvatting.nl/ - De site voor samenvattingen
2.2 Bescherming van de grondrechten
Een klacht tegen de overheid is vaak kansloos. Rechters luisteren
vaak naar de regering of mensen met veel geld.
Mensen met klachten over overheidsoptreden kan zich ook
wenden tot de ombudsman: onafhankelijke functionaris op
landelijk niveau. Hij onderzoekt over de klacht terecht is.
Nederlandse wetten mogen niet in strijd zijn met EVRM (Europees
verdrag van de Rechten en de fundamentele vrijheden).
http://www.schoolsamenvatting.nl/ - De site voor samenvattingen
Paragraaf 3:
Opsporing, vervolging
en berechtingHoe worden in de Nederlandse rechtsstaat verdachten
van misdrijven opgespoord, vervolgd en berecht?
http://www.schoolsamenvatting.nl/ - De site voor samenvattingen
3.1 Opsporing en vervolging
CRIMINALITEIT is een door de overheid in een bepaald land in
een bepaalde tijd strafbaar gesteld gedrag.
Een ander woord voor strafbare handelingen is een DELICT.
Deze strafbare handelingen staan omschreven in het WETBOEK
VAN STRAFRECHT.
Ernstige delicten worden MISDRIJVEN genoemd. Vb:
• geweld
• diefstal
• dronken een auto besturen
Minder ernstige delicten worden OVERTREDINGEN genoemd. Vb:
• zwartrijden openbaar vervoer
• Te hard rijden
http://www.schoolsamenvatting.nl/ - De site voor samenvattingen
3.1 Opsporing en vervolging
Bij een misdrijf krijg je een STRAFBLAD. Hierdoor krijg je
moeilijker een baan.
LEGALITEITSBEGINSEL: bepaalde regels moeten in acht worden
genomen. Deze staan in het WETBOEK VAN STRAFVORDERING.
Zijn van toepassing op opsporen, vervolgen en berechten (zie
volgende dia voor meer uitleg).
De wettelijke bevoegdheden van de politie om de waarheid te
achterhalen worden DWANGMIDDELEN genoemd. Hoe zwaarder
het misdrijf hoe zwaarder het dwangmiddel.
http://www.schoolsamenvatting.nl/ - De site voor samenvattingen
3.1 Opsporing en vervolging
De volgende taken worden gedaan door:
• OPSPOREN: Door Politie met de hulp van OFFICIEREN
VAN JUSTITIE.
• VERVOLGEN: Taak van het OPENBAAR MINISTERIE.
• BERECHTEN: Rechter (zie voor uitleg paragraaf 3.2)
De officier van justitie kan kiezen om te:
• VERVOLGEN
• SEPONEREN, zaak wordt afgesloten zonder veroordeling,
omdat: delict te klein, andere manier geregeld of
onvoldoende bewijs.
• TRANSACTIE, c.q. schikking. Betaalt bedrag betalen
GEDOGEN: wetsovertreding niet vervolgen, omdat men bij
vervolging juist meer nadelige gevolgen verwacht.
http://www.schoolsamenvatting.nl/ - De site voor samenvattingen
3.2 Berechting
Als er niet wordt geseponeerd of een transactie plaats vindt dat
moet de verdacht e voor de rechter verschijnen.
Tijdens het strafproces, openbare terechtzitting, onder vraagt de
RECHTER de verdachte en eventueel getuigen en deskundigen.
Daarna houdt de OFFICIER VAN JUSTITIE als openbare aanklager
een toespraak (requisitoir), waarin hij alle bewijzen naar voren
brengt en een bepaalde straf eist.
Vervolgens houd de ADVOCAAT een verdedigingsrede en pleit
hij bijv. voor vrijspraak bij gebrek aan bewijsmateriaal. Verdachte
krijg als laatste het woord.
Tenslotte spreken de rechters uit of de verdachte schuldig of
onschuldig is en zo ja welke straf hij krijgt.
http://www.schoolsamenvatting.nl/ - De site voor samenvattingen
3.2 Berechting
Misdrijven
Strafrechter
Overtredingen
Kantonrechter
In beroep
GERECHTSHOF
Bekijkt de hele zaak opnieuw
Laatste kans: CASSATIE
HOGE RAAD bekijkt of de lage
rechters als correct hebben
gedaan zoniet dan alles opnieuw.
http://www.schoolsamenvatting.nl/ - De site voor samenvattingen
3.3 Straffen
Als de rechter een straf oplegt, streeft hij daarmee een aantal
doelen tegelijk aan:
• VERGELDING: De dader moet boeten voor wat hij heeft
misdaan.
• PREVENTIE: De straf moet mensen afschrikken.
• RESOCIALISATIE: De straf moet terugkeer in de
samenleving mogelijk maken.
• VOORKOMEN VAN EIGENRICHTING: De overheid wil met
het opleggen van straffen voorkomen dat slachtoffers zelf
wraak nemen.
In Nederland geldt het DADERSTRAFRECHT. De rechter moet
met zijn vonnis rekening houden met de ernst van het delict, de
bewijsvoering en eventuele bijzondere omstandigheden.
http://www.schoolsamenvatting.nl/ - De site voor samenvattingen
3.3 Straffen
In Nederland kennen we 4 hoofdstraffen:
• gevangenisstraf (bij misdrijven),
• hechtenis (bij overtreding),
• taakstraf (onbetaald maatschappelijk nuttig werk doen
• geldboete
Daarnaast nog eventueel bijstraffen, vb: het recht ontnemen van
het rijden van auto.
Minderjarigen hebben een aparte plaats in het strafrecht, speciale
regels. Niet strafrechtelijk aanspreekbaar.
Mensen die al een eens eerder een misdrijf hebben begaan heten
RECIDIVISTEN.
TBS: Ter beschikking stelling van de dader. Ze worden geholpen
met een terugkeer in de samenleving.
http://www.schoolsamenvatting.nl/ - De site voor samenvattingen