Professionaliseringsaanbod

Schooljaar 2017-2018

Pagina 1 van 27

IJssel Berkel is een Samenwerkingsverband Passend Onderwijs van 27 schoolbesturen voor primair (speciaal) onderwijs in de gemeenten Brummen, Berkelland, Zutphen, Lochem, Voorst en een deel van Bronckhorst. Goed onderwijs maak je samen!

Datum 29 maart 2017

Referentie 1703-0006

Versie 1.0

Pagina 2 van 27

Datum 29 maart 2017

Referentie 1703-0006

Inhoudsopgave

Algemene informatie 3

Anders kijken naar kinderen 4

Autisme in het basisonderwijs 6

De leerkracht die je wil zijn 8

De T van Timemanagement 9

Doelgericht rekenen 10

Expliciete directe instructie 11

Groepsdynamiek en Systemisch waarnemen 12

Het hoogsensitieve kind 14

Het hoogsensitieve kind, verdiepingstraining 15

Ik denk me een hoedje 16

Kennismaken met systemisch werken 17

Kindgesprekken: hoe doe je dat? 18

Motorische rijping 19

NLP, dé sleutel tot succesvol leren, deel 1 20

NLP, dé sleutel tot succesvol leren, deel 2 22

Passend onderwijs voor hoogbegaafde kinderen 23

Succesvol lezen in de klas 24

Taalachterstand of taalontwikkelingsstoornis? 25

Woordenschatdidactiek 26

Hoe & Wat in het samenwerkingsverband IJssel | Berkel 27

Pagina 3 van 27

Datum 29 maart 2017

Referentie 1703-0006

Algemene informatie

Het samenwerkingsverband IJssel | Berkel biedt in het kader van passend onderwijs verschillende trainingen

aan scholen in de regio aan. In deze brochure vindt u informatie over het aanbod in schooljaar 2017-2018. Het

aanbod is op basis van vragen en behoeften van scholen tot stand gekomen.

Voor wie

Het aanbod is bestemd voor scholen binnen het samenwerkingsverband IJssel | Berkel.

Bij elke training staat de doelgroep vermeld.

Inschrijven

Inschrijven kan via het aanmeldformulier op de website van het samenwerkingsverband onder ‘Over ons’:

www.ijsselberkel.nl

U ontvangt een automatisch gegenereerde bevestiging. Uiterlijk 3 weken voor aanvang van de training

ontvangt u een deelnamebevestiging en nadere informatie.

Kosten

Alle trainingen zijn gratis en worden door het samenwerkingsverband aangeboden.

Certificaat

Als er een certificaat wordt uitgereikt, staat dit bij de training vermeld.

Lerarenregister

Is de training gecertificeerd voor het lerarenregister, dan staat dit vermeld bij de

training, met logo.

Pagina 4 van 27

Datum 29 maart 2017

Referentie 1703-0006

Anders kijken naar kinderen Training

Doel en inhoud

Het doel van de training is:

om te kijken vanuit de mogelijkheden van een kind

in een vroeg stadium stagnaties in de ontwikkeling van het kind te signaleren en op te kunnen pakken

binnen het reguliere onderwijs

kansrijker ontwikkelperspectief te bieden

minder “stempels” van stoornissen te zetten en

meer plezier voor het kind en leerkracht in de klas.

Tijdens deze training wordt op zeer praktische wijze, cruciale kennis uit de zorg overgedragen op de leerkracht

en krijgt hij of zij directe tools mee die geïntegreerd kunnen worden in het dagelijks handelen. Door deze

nieuwe kennis en handvatten is de leerkracht in staat in een heel vroeg stadium stagnatie in de ontwikkeling

van een kind (van groep 1-8) te signaleren en hier adequaat mee om te gaan.

De volgende onderwerpen komen tijdens de training aan bod:

Kijken achter het gedrag van de leerling door een “paramedische bril”

Relatie tussen schoolse vaardigheden en de (senso)motorische & sociaal emotionele ontwikkeling

Kennis maken met Pentabalans – leren aansluiten op het gedrag en leerproces van een kind

Optimale samenwerking met de kinderen, ouders en binnen het team.

De training sluit feilloos aan bij het handelingsgericht werken en levert de deelnemers een mogelijkheid tot

toetsing en analyse in Parnassys met een daarbij passend handelingsplan.

Voor wie?

De training is bedoeld voor leerkrachten en IB’ers.

Het is mogelijk om deze training als team te volgen of als individuele deelnemer.

Het SWV IJssel | Berkel biedt de cursus gratis aan voor de eerste 3 schoolteams die zich aanmelden.

Wanneer?

De individuele training bestaat uit drie bijeenkomsten van 3 uur, gevolgd door twee intervisie bijeenkomsten.

Groep 1

Woensdag 16.00 – 19.00 uur

Groep 2

Donderdag 16.00 – 19.00 uur

20 september 2017

27 september 2017

11 oktober 2017

18 januari 2018

25 januari 2018

8 februari 2018

Intervisie 16.00 - 18.00 uur Intervisie 16.00 - 18.00 uur

22 november 2017

24 januari 2018

22 maart 2018

24 mei 2018

Pagina 5 van 27

Datum 29 maart 2017

Referentie 1703-0006

Locatie

Inntel Hotels Resort, De Stoven 37, Zutphen.

Groepsgrootte

Per training kunnen maximaal 20 personen deelnemen. Bij meer dan 10 deelnemers gaat de training door.

Inschrijven

Individuele inschrijving: via het aanmeldformulier op de website van SWV IJssel | Berkel

Teaminschrijving: stuur een mailtje naar info@ijsselberkel.nl

Trainers

De training wordt verzorgd door trainers van Intraverte.

Certificaat

U ontvangt van Intraverte een deelnamecertificaat.

Pagina 6 van 27

Datum 29 maart 2017

Referentie 1703-0006

Autisme in het basisonderwijs Blended cursus

Kinderen met autisme in de klas? Volg de blended learning cursus van het Steunpunt Autisme Nederland:

de beproefde combinatie van e-learning én face-to-face leren. Voorafgaand aan deze cursus doorloopt u het

Autisme Belevings Circuit.

Doel en inhoud

Na het volgen van de cursus bent u in staat om autisme beter te herkennen, te begrijpen en aan te sluiten bij

de onderwijsbehoefte van de leerlingen met autisme. De cursus bestaat uit drie intervisiemomenten, met in de

tussenliggende periode van drie weken, zelfstudie met behulp van het handboek en de digitale leeromgeving.

De cursus omvat :

Een handboek met ca. 130 pagina’s theorie

Online kennistoets met meerkeuzevragen en feedback

Online open opdrachten aan de hand van filmbeelden

Uitgebreide bespiegelingen bij de online opdrachten

Praktijkopdrachten

Interactieve opdrachten tijdens de drie bijeenkomsten

Veel praktische tips van de cursusleider(s).

Cursisten die dat willen kunnen voor extra verdieping terecht in de online bibliotheek voor meer filmbeelden,

artikelen, websites, app’s, boeken- en filmtips.

De zelfstudie bestaat uit het bestuderen van literatuur (ca. 4 uur) en het maken van online- en

praktijkopdrachten (ca. 10 uur). Tijdens de drie intervisiebijeenkomsten gaat u samen met collega’s aan de slag

met de thema’s van de zelfstudie. De eerste bijeenkomst gaat over het aanpassen van uw communicatie aan

de leerling met autisme. In de tweede bijeenkomst verdiept u zich in specifieke leerproblemen bij autisme,

waarbij de onderwijsbehoefte centraal staat. Het omgaan met probleemgedrag komt in de derde bijeenkomst

aan de orde. Van de cursusleiding krijgt u praktijkgerichte handelingssuggesties die u direct de volgende dag in

de klas kunt toepassen. Tijdens de intervisiemomenten en op het forum is er ruimte om ervaringen en kennis

uit te wisselen.

Voor wie?

De cursus, inclusief het ABCircuit, is bedoeld voor leerkrachten en IB’ers.

Het is mogelijk om deze cursus als team te volgen of als individuele deelnemer.

Het SWV biedt de cursus gratis aan voor de eerste 5 schoolteams die zich aanmelden. Dus wees er snel bij!

Pagina 7 van 27

Datum 29 maart 2017

Referentie 1703-0006

Wanneer?

Bij teaminschrijving worden de data in overleg met school gepland.

De 3 bijeenkomsten (duur van 1,5 uur) vinden op school plaats.

In het schooljaar 2017-2018 start er één cursusgroep voor individuele deelnemers (maximaal 20 personen).

De bijeenkomsten van deze cursusgroep zijn van 15.30 – 17.00 uur op:

Dinsdag 5 september 2017, startbijeenkomst, locatie Hogestraatje 3, Zutphen

Dinsdag 26 september 2017

Dinsdag 24 oktober 2017

Dinsdag 21 november 2017

Locatie

Restaurant Witkamp, Dorpstraat 8, Laren (GLD).

Let op, de startbijeenkomst is op het kantoor van het SWV, Hogestraatje 3, Zutphen.

Inschrijven

Individuele inschrijving: via het aanmeldformulier op de website van SWV IJssel | Berkel.

Teaminschrijving: stuur een mailtje naar info@ijsselberkel.nl

Autisme Belevings-Circuit

Hoe kunnen we autisme beter begrijpen als we het zelf niet eerst voelen? Hoe zou het zijn om vast te lopen

omdat concrete communicatie ontbreekt? Hoe zou mislukken voelen omdat teveel prikkels in een keer

binnenkomen? Hoeveel frustraties zouden opwellen als je telkens met je hoofd tegen een muur botst omdat

je geen overzicht ziet? Een bult op je hoofd, dat kan je krijgen. Een gat in die muur? Misschien.

Maar één blik binnenin…?

Het Steunpunt Autisme Nederland wil je die unieke ervaring laten beleven. Via tien korte opdrachten brengt

het ABCircuit, ontwikkeld door Autisme Centraal, je in de gevoelswereld van autisme.

Het circuit

Het ABCircuit bestaat uit tien opdrachten. Elke opdracht in dit parcours probeert je een autistische ervaring te

laten opdoen, steeds gekoppeld aan een tip voor autismevriendelijkheid.

Het circuit wordt begeleid door medewerkers van het Steunpunt Autisme & Onderwijs Achterhoek. Het

Steunpunt Autisme & Onderwijs Achterhoek beschikt over het certificaat ABC-begeleider van Autisme

Centraal. Aan het ABCircuit kunnen maximaal 20 personen deelnemen. Het circuit duurt anderhalf uur.

Trainer

De cursus wordt verzorgd door Steunpunt Autisme Nederland.

Kijk voor meer informatie www.steunpuntautismenederland.nl of bekijk het filmpje.

Lerarenregister

De cursus is gevalideerd door het Registerleraar met 15 punten.

Bij het met goed gevolg afsluiten van de cursus ontvang je een certificaat.

Pagina 8 van 27

Datum 29 maart 2017

Referentie 1703-0006

De leerkracht die je wil zijn Workshop

Omschrijving

Vanuit bevlogenheid en passie starten we met werken in het onderwijs. Maar soms word je meegezogen in de

waan van de dag en heb je misschien het gevoel de regie te verliezen. Weet jij nog waarom je koos voor het

onderwijs? Hoe krijg je die bevlogenheid weer terug? Hoe krijg je weer regie?! Wat wil jij? Wie ben jij? Wie wil

je zijn?

Bekijk het inspirerende cursusfilmpje van Josien en Lize-Lore.

Wat mag je verwachten?

• Je vuur voor onderwijs laait weer op

• Met nieuwe energie de deur uit

• Je voelt dat je meer regie hebt

• Vol inspiratie naar huis

• Wij zoeken samen met jullie het vuur op!

Wat verwachten wij van jou?

Je denkt mee vanuit de cirkel van invloed

Een onderwijshart

Je gaat zover als je zelf wilt

Je haalt eruit wat er voor jou op dat moment mogelijk is.

Wanneer?

De workshop bestaat uit één bijeenkomst en wordt twee keer aangeboden:

Groep 1: dinsdag 19 september 2017 van 16.15 - 18.00 uur

Groep 2: dinsdag 16 januari 2018 van 16.15 - 18.00 uur

Locatie

Kantoor SWV, Hogestraatje 3, Zutphen.

Groepsgrootte

Maximaal aantal deelnemers is 15.

Trainers

Josien de Gelder en Lize-Lore Cramer, onderwijscoaches van SWV IJssel | Berkel, samen met jullie!

Pagina 9 van 27

Datum 29 maart 2017

Referentie 1703-0006

De T van Timemanagement Cursus

Omschrijving

Te druk? Teveel hooi op je vork?

Ben jij de grip op tijd soms helemaal kwijt? Kom je niet toe aan de groepsplannen? Komt er weer een ander

formulier tussendoor? Te veel vergaderingen? Extra taakuren? Ouders die allemaal wat van je willen?

Piekbelasting? Mailtjes tussendoor? Kortom, het ontbreekt aan timemanagement.

Heb je het gevoel dat je agenda wordt beheerd, in plaats van dat jij je agenda beheert?

Schrijf je dan in voor onze korte cursus!

Wat mag je verwachten?

Geen theoretische verhandeling, maar op een praktische manier naar tijd kijken

Slimmer plannen

Prioriteiten stellen

Inspiratie om je werk als leerkracht doeltreffender en leuker te maken

Inzicht in eigen gedrag

Het gevoel dat je zelf ook de regie hebt over je agenda

Wat verwachten wij van jou?

Een kritische blik naar eigen gedrag; Wat houdt je gedrag in stand?

Dat je buiten je comfortzone durft te gaan

Dat je niet alles tegelijk oppakt

Wanneer?

De cursus bestaat uit twee bijeenkomsten van twee uur.

Maandag 25 september 2017 van 16.00 – 18.00 uur

Maandag 9 oktober 2017 van 16.00 – 18.00 uur

Locatie

Kantoor SWV, Hogestraatje 3, Zutphen.

Groepsgrootte

Maximaal aantal deelnemers is 15.

Trainer

Josien de Gelder en Lize-Lore Cramer, onderwijscoaches van SWV IJssel | Berkel, samen met jullie!

Pagina 10 van 27

Datum 29 maart 2017

Referentie 1703-0006

Doelgericht rekenen Workshop

Doelen

Het vergroten van de deskundigheid van de leerkracht op het gebied van:

doelgericht rekenen

preventief rekenonderwijs

cruciale leermomenten in het rekenonderwijs

analyse toetsgegevens

handelingsgerichte procesdiagnostiek.

Voor wie?

Leerkrachten van onder- en middenbouw, IB’ers en andere belangstellenden.

Wanneer en waar?

De workshop wordt in het schooljaar 2017-2018 twee keer aangeboden:

Groep 1: dinsdag 3 oktober 2017 van 15.45 - 17.45 uur.

Locatie: Inntel Hotels Resort, De Stoven 37, Zutphen.

Groep 2: donderdag 8 februari 2018 van 15.45 - 17.45 uur.

Locatie: Restaurant Witkamp, Dorpstraat 8, Laren (GLD).

Trainer

De workshop wordt verzorgd door didactisch specialist Dini Eggink van Dinididact.

Pagina 11 van 27

Datum 29 maart 2017

Referentie 1703-0006

Expliciete directe instructie Training

Omschrijving

Expliciete Directie Instructie (EDI) houdt in dat kinderen meer aanwijzingen, ‘steigers’ en begeleide toepassing

met feedback wordt geboden, waardoor verwarring voorkomen wordt. EDI biedt nieuwe leerstof in stappen

aan en laat de kinderen in voldoende mate oefenen om tot beheersing te komen.

Deelnemers worden aangeraden het boek ‘Expliciete Directe Instructie: tips en technieken voor een goede les’

te lezen. Dit boekt ontvangt u (kosteloos) van het samenwerkingsverband IJssel | Berkel, voorafgaand aan de

training.

Doelen

U kunt het model van directe instructie nog explicieter maken

U kunt uw leerlingen actief betrekken bij de lessen die u geeft

U kunt begrip controleren bij uw leerlingen en op basis daarvan beslissingen nemen voor het vervolg

van uw les

U kunt een lesdoel formuleren met een concept en een vaardigheid

U weet hoe u doelen deelt met leerlingen en ouders

U kunt een kraakheldere instructie ontwerpen bij het lesdoel.

Wanneer en waar?

De training bestaat uit drie modules en vindt plaats bij Inntel Hotels Resort, De Stoven 37, Zutphen.

Datum Tijd Inhoud

Module 1: donderdag 25 januari 2018

19.00 – 22.00 uur

EDI – Intro

Vooraf lezen: hoofdstukken 1 t/m 3

Module 2: donderdag 15 februari 2018

19.00 – 22.00 uur

EDI – Doelen

Vooraf lezen: hoofdstuk 4

Module 3: donderdag 8 maart 2018

19.00 – 22.00 uur

EDI – Instructie

Vooraf lezen: hoofdstukken 6 en 7

Trainer

De training wordt verzorgd door de EDI-gecertificeerde trainer Marcel Schmeier, Expertis Onderwijsadviseurs.

Lerarenregister

De modules EDI–Intro en EDI–Doelen zijn gevalideerd voor Registerleraar met elk 4 punten.

De module EDI – Instructie is in aanvraag.

Pagina 12 van 27

Datum 29 maart 2017

Referentie 1703-0006

Groepsdynamiek en Systemisch waarnemen Teamtraining

Groepsdynamiek

‘Erbij horen’ is één van de basisbehoeften van elk mens, dus ook op de school. Er zijn kinderen die er veel voor

over hebben om ‘erbij te horen’; anderen gaan ogenschijnlijk meer hun eigen gang. Toch kun je niet ‘niet’ bij

een systeem horen. Iedereen hoort erbij!

Sommigen vinden het lastig om op een positieve manier ‘erbij te horen’. Dan horen ze er misschien wel bij,

maar sluit de groep het kind uit als het ‘niet passend’ gedrag vertoont. Gedrag van de een heeft áltijd effect op

de ander en op het hele systeem.

In deze training word je je o.a. bewust van de groepsprocessen binnen een systeem. Uitgangspunt is altijd dat

we werken met kwaliteiten van jou én de kinderen. Daardoor kunnen kinderen, onder jouw regie, soms ook

een andere rol innemen waardoor gedrag kan veranderen. Bewustwording en het aanleren van nieuwe

vaardigheden zijn dan belangrijk.

Systemisch bekeken

Elk systeem kent zijn rollen: welke rollen zijn er en hoe worden die ingenomen? Welke persoonlijke kwaliteiten

zijn er en hoe kunnen we deze positief inzetten om het groepsproces te beïnvloeden? Wie neemt eigenlijk

welke rol in?

Elk kind neemt een rol in binnen de groep. Maar de rol is groter dan het individu; in een andere groep kan

hetzelfde kind een andere rol innemen. Vaak heeft deze rol te maken met een natuurlijk talent waarover het

kind al beschikt. Dit talent, bijvoorbeeld leiderschap, kan het kind op een positieve of een negatieve manier

inzetten. Wat vraagt het systeem van het kind: welke rol moet/mag het op zich nemen? Wie en wat hoort er

(niet) bij?

Wat kun je ermee?

In twee middagen ‘Hoor en blijf ik erbij?’ leer je om op een andere manier naar gedrag te kijken. Je doet

basiskennis op met betrekking tot de groepsdynamiek, individuele basisbehoeften en systemisch waarnemen.

Er is veel aandacht voor het praktisch vaardiger worden, zodat je de suggesties zelf kunt toepassen binnen de

eigen groep. Zo help je je eigen groep om hun sterktes verder te ontwikkelen en bewust in te zetten. Hierdoor

komt er ontspanning bij het kind, bij jezelf en in de groep. Het is een teamtraining, zodat jullie met elkaar

dezelfde taal spreken en elkaar -ook na de training- kunnen blijven inspireren!

In de teamtraining is er aandacht voor

Theorie: groepsdynamiek (met o.a. de fasen van Tuckman), de sociale behoeften van elk individu

(Schulz), basisinformatie over systemisch waarnemen.

Praktijk: de start én het vervolg van het schooljaar (met veel werkvormen binnen de groep): hoe houd

jij de regie over het groepsproces?

Leren van en met elkaar: opbouwen van een arsenaal aan werkvormen, direct toepasbaar in de

praktijk.

Ongewenst gedrag binnen de groep.

Van irriteren naar leren: op zoek gaan naar en gebruikmaken van ieders kwaliteiten.

Kinderen en ouders betrekken als succesfactor om plannen te laten slagen.

Zichtbaar maken van dat ‘wat er al is’ (en soms wordt uitgesloten en meer aandacht behoeft).

Pagina 13 van 27

Datum 29 maart 2017

Referentie 1703-0006

Voor wie?

Teams met leerkrachten die graag willen begrijpen wat van invloed is op het (groeps)gedrag en hoe zij zelf de

regie kunnen houden op dit proces.

kinderen actief betrekken bij hun leerproces.

flexibel zijn om de aanpak aan te passen als de groep daarom vraagt.

veerkrachtig zijn en van nature blijven denken in kansen en oplossingen.

oog hebben voor de individuele achtergrond van elk kind en stil willen staan bij diens specifieke

vragen. En wat achter deze vragen ligt. En wat nog meer …

‘lastig’ gedrag kunnen begrijpen vanuit de ‘lastige rol’ van het kind.

zich realiseren dat er niet één aanpak de beste is en graag leren van aanpakken van anderen.

De training is pas geslaagd als jij denkt….

Geen Gouden Weken, maar een Gouden Jaar!

Ik heb zin om er direct zelf mee aan de slag te gaan!

En wat zou het fijn zijn als we na de training minder denken in ‘lastig’ en beter gebruik maken van jouw

kwaliteiten en die van de kinderen!

Investering

2 dagdelen van elk 3,5 uur.

2x een uur ‘school/huiswerk’ voor tussentijdse opdrachten.

Optioneel: lezen boeken en artikelen (suggesties tijdens de training).

NB. Om het milieu te beschermen wordt er gewerkt met digitaal materiaal i.p.v. op papier. Dit digitale

materiaal wordt gratis beschikbaar gesteld aan de school.

Praktisch

De cursus is gevalideerd door het Register Leraar voor 7RU.

Data

In overleg met de school, let op: het gaat om een teamtraining, niet o.b.v. individuele inschrijving.

Teamaanmelding via info@ijsselberkel.nl

Trainer

De teamtraining wordt verzorgd door Yolande Faber van De Onderwijscoach.

Pagina 14 van 27

Datum 29 maart 2017

Referentie 1703-0006

Het hoogsensitieve kind Basistraining

Doel en inhoud

Hooggevoelige kinderen hebben soms een andere aanpak nodig. Hun voorkeur om prikkels te verwerken is

vooral door te voelen en te ervaren. Ze willen graag geïnspireerd worden. Ze hebben gevoel voor schoonheid

en houden van de natuur. Soms vinden ze het moeilijk aansluiting te vinden in de school. Ze voelen zich

regelmatig anders dan andere kinderen en kunnen stevig uit balans zijn. Dan zien we vaak introvert of juist heel

reactief gedrag. Ze hebben meer kans op stress waardoor leer- of gedragsproblematiek kan ontstaan.

In deze cursus leert u de term ‘hooggevoeligheid’ beter begrijpen. U leert wat hooggevoeligheid inhoudt, hoe

een hoogsensitief kind de wereld ervaart en hoe u het kind hierin kunt begeleiden. U krijgt nieuwe,

verfrissende en waardevolle handvatten voor in de dagelijkse praktijk aangereikt en leert welke leerstrategieën

deze kinderen vaak hanteren en waarin dat verschilt van andere kinderen. U krijgt diepere inzichten en meer

theoretische achtergrond.

In de training werken we met praktijkvoorbeelden van deelnemers.

Voor wie?

Leerkrachten en IB’ers.

Wanneer?

De training bestaat uit drie bijeenkomsten van 18.30 - 21.15 uur.

Donderdag 2 november 2017

Donderdag 16 november 2017

Donderdag 23 november 2017

Locatie

Inntel Hotels Resort, De Stoven 37, Zutphen.

Groepsgrootte

Per training kunnen maximaal 17 personen deelnemen.

Trainer

De training wordt verzorgd door Paulien Gruintjes van coach- en adviesbureau IntrinsiEQ.

Pagina 15 van 27

Datum 29 maart 2017

Referentie 1703-0006

Het hoogsensitieve kind, verdiepingstraining Vervolgtraining

Doel en inhoud

Om deze training te kunnen doorlopen is het nodig eerst de basistraining ‘Hoogsensitieve kind’ te hebben

doorlopen. In deze verdiepingscursus gaan we verder in op hoogsensitiviteit in relatie tot:

ADHD, PDD-NOS, NLD e.d.

hoogbegaafdheid en de combinatie van beide

intelligentie

denken in beelden

ruimtelijke en interpersoonlijke ordening

de lesstof

gesprek met het kind.

Er is wederom ruimte voor eigen casussen.

Voor wie?

Leerkrachten en IB’ers.

Wanneer?

De training bestaat uit drie bijeenkomsten van 18.30 - 21.15 uur.

Woensdag 17 januari 2018

Woensdag 24 januari 2018

Woensdag 7 februari 2018

Locatie

Inntel Hotels Resort, De Stoven 37, Zutphen.

Groepsgrootte

Per training kunnen maximaal 17 personen deelnemen.

Trainer

De training wordt verzorgd door Paulien Gruintjes van coach- en adviesbureau IntrinsiEQ.

Pagina 16 van 27

Datum 29 maart 2017

Referentie 1703-0006

Ik denk me een hoedje Workshop

Doel en inhoud

Hoe kan ik samen met collega's en kinderen anders en breder leren kijken en denken?

Hoe kan ik samen met collega’s en kinderen een bepaalde situatie vanuit verschillende invalshoeken

leren bekijken?

Hoe kan ik het denken van mezelf, collega's, mijn leerlingen sturen en daarbij gerichte oplossingen

zoeken?

Dat zijn de leervragen die passen bij de workshop 'Ik denk me een hoedje'.

In deze workshop kunt u proeven aan de vele mogelijkheden die de zes denkhoeden, geïnspireerd op de

denkhoeden van Edward De Bono, bieden in het onderwijs. Door de inzet van de denkhoeden is te leren hóe je

kan denken, niet wát je moet denken. Dit gebeurt aan de hand van praktische voorbeelden en werkvormen. De

kleuren van de hoeden symboliseren op welke manier je over iets wil nadenken. Het is verrassend hoe

volwassenen en zeker ook de leerlingen reageren op dit ‘samen denken en samen communiceren’ en hoe een

ieder aan bod kan en durft te komen. Zeker kinderen vinden het heel fijn hun eigen denken en dat van anderen

te verkennen.

Voor wie?

Leerkrachten en IB-ers.

Wanneer en waar?

De workshop wordt in het schooljaar 2017-2018 twee keer aangeboden:

Dinsdag 1 november 2017 van 16.00 – 19.00 uur.

Locatie: kantoor SWV, Hogestraatje 3, Zutphen (inclusief iets te eten).

Dinsdag 17 april 2018 van 16.00 – 19.00 uur.

Locatie: SBO Diekmaat, Wheemerstraat 10, Neede (inclusief iets te eten).

Groepsgrootte

Maximum aantal deelnemers is 24. Bij minimaal 12 aanmeldingen gaat de workshop door.

Trainer

De bijeenkomst wordt verzorgd door jullie collega’s van het SWV.

Pagina 17 van 27

Datum 29 maart 2017

Referentie 1703-0006

Kennismaken met systemisch werken Workshop

Doel en inhoud

In een reeks van drie workshops maakt u kennis met systemisch werken. Systemisch werken is in Nederland in

opkomst. In combinatie met een oplossingsgerichte werkwijze neemt deze serie workshops u mee richting

inzichten over onderliggende patronen en dynamieken en leert u bewuster te zijn van het perspectief van uzelf

en de ander.

Gaandeweg krijgt u inzicht en praktische handvatten om:

nog beter - in het kader van passend onderwijs - af te stemmen op de leerlingen, ouders en elkaar

het pedagogisch klimaat en de onderlinge relaties te versterken

inzicht en vat te krijgen op storend gedrag en patronen zodat u er wat mee kunt doen

Het staat u vrij om eigen casuïstiek in te brengen. Op systemische en oplossingsgerichte wijze kunnen we met

voorwerpen, zoals o.a. poppetjes, de onderliggende dynamieken onderzoeken. Diepgang zonder dat het te

‘zwaar’ is. En oplossingsgericht omdat we ‘dat wat werkt’ versterken en direct inzicht krijgen in de te zetten

stappen.

Voor wie?

Leerkrachten en IB’ers.

Wanneer en waar?

De workshop bestaat uit drie bijeenkomsten van 15.00 - 17.00 uur.

Woensdag 7 maart 2018

Woensdag 21 maart 2018

Woensdag 4 april 2018

Groepsgrootte

Maximum aantal deelnemers is 16.

Trainer

De bijeenkomsten worden verzorgd door Hilde Tissingh en Susanne Elbrink, onderwijscoaches van SWV IJssel |

Berkel.

Pagina 18 van 27

Datum 29 maart 2017

Referentie 1703-0006

Kindgesprekken: hoe doe je dat? Workshop

Doel en inhoud

In het onderwijs ligt dagelijks de uitdaging om kinderen te stimuleren in hun ontwikkeling en ervoor te zorgen

dat ze zich prettig voelen en betrokken zijn bij hun leerproces. In gesprek gaan met een kind levert niet alleen

inzichten op voor de voortgang in het leer- en ontwikkelproces van het kind, maar leert een kind ook om

kritisch na te denken, te reflecteren op zichzelf en anderen en creatief mee te denken in oplossingen. Niet

praten over het kind, maar mét het kind: samen op zoek gaan naar ‘Wat kan ik al, wat kan ik nog leren, wat wil

ik nog leren en hoe ga ik dat doen?’. Kindgesprekken kunnen daarmee ook bijdragen aan het gevoel van

autonomie, welbevinden en betrokkenheid.

Maar…. Hoe pak je dat nou aan, zo’n kindgesprek? Welke praktische tips en hulpmiddelen zijn er, welk doel

heb je met het gesprek en hoe haal je het meeste uit de gesprekken die je gaat voeren?

Tijdens deze workshop gaan we hier met elkaar mee aan het werk: een stukje theorie, praktijkvoorbeelden,

maar vooral ook zelf oefenen met de verschillende manieren waarop je een kindgesprek kunt voeren.

Voor wie?

De workshop is bedoeld voor iedereen die in het onderwijs werkzaam is en regelmatig kindgesprekken voert of

wil gaan voeren (leerkrachten, IB’ers, onderwijsassistenten).

Wanneer?

Dinsdag 13 maart 2018 van 16.00 - 17.30 uur.

Locatie

Kantoor SWV, Hogestraatje 3, Zutphen.

Groepsgrootte

Maximum aantal deelnemers is 24.

Bij minimaal 12 aanmeldingen gaat de workshop door.

Trainers

De workshop wordt gegeven door Mechteld Brans en Krista van

Beusichem, onderwijscoaches van SWV IJssel | Berkel.

Pagina 19 van 27

Datum 29 maart 2017

Referentie 1703-0006

Motorische rijping Workshop

Doel en inhoud

Om de schooltaken goed uit te voeren op de basisschool is motorische rijping een voorwaarde. Hoe kun je nu

inschatten of een kind motorisch rijp is voor deze taken? In deze workshop wordt het verband tussen rijping en

leren op school gelegd, en wordt het duidelijk hoe je kunt inschatten of een kind motorisch op leeftijdsniveau

is.

Voor wie?

Leerkrachten en IB’ers.

Wanneer?

Woensdag 14 maart 2018 van 15.30 - 17.30 uur.

Locatie

Inntel Hotels Resort, De Stoven 37, Zutphen.

Groepsgrootte

Maximum aantal deelnemers is 20.

Trainers

De training wordt verzorgd door trainers van Intraverte.

Pagina 20 van 27

Datum 29 maart 2017

Referentie 1703-0006

NLP, dé sleutel tot succesvol leren, deel 1 Training

Doel

NLP staat voor Neuro Linguïstisch Programmeren en biedt handvatten om middels de kennis van de werking

van het brein, communicatie en gedrag invloed te hebben op jezelf en de ander.

In de cursus “NLP, de sleutel tot succesvol leren” wordt de leerkracht opgeleid om NLP vaardigheden in te

zetten in de dagelijkse beroepspraktijk. Er worden technieken geleerd waarbij je middels je eigen

communicatie positieve invloed kunt hebben op gedragspatronen van leerlingen. Niet alleen is de leerkracht

daardoor in staat daadwerkelijk de verbinding met de leerling aan te gaan, maar ook om negatieve

gedragspatronen te herkennen en om te buigen zodat de leerling daadwerkelijk tot leren komt.

De leerkracht krijgt tools om de kennis over het brein (leerprincipes/-voorkeuren) toe te passen in de lessen en

de lesvoorbereiding waarmee er meer focus ontstaat op hoe een leerling tot leren komt. De middels de cursus

aangeleerde vaardigheden kunnen ook worden ingezet om een effectieve verbinding aan te gaan tussen

school, ouders en de leerling waardoor de leerkracht en school in staat worden gesteld om nog effectiever

vorm te geven aan het pedagogisch partnerschap.

Na afloop van de cursus is de leerkracht in staat om met de aangeleerde technieken meer grip te krijgen op het

gedrag van leerlingen, beter de verbinding aan te gaan en de leerling sterker en weerbaarder te maken daar

waar het faalangst, gedragsproblemen en/of onzekerheid betreft. De leerkracht wordt daarmee in staat gesteld

de leeropbrengsten te vergroten. In de communicatie met derden (ouders, collega’s) zal de leerkracht zijn/haar

communicatie gerichter in kunnen zetten om de samenwerking (pedagogisch partnerschap) te optimaliseren.

Inhoud

Communicatiemodel NLP

Vooronderstellingen NLP

Rapport maken met kinderen, ouders en jezelf

Aanleren van de drie basistechnieken van NLP

Zintuigelijk bewustzijn

Flexibel gedrag

Resultaatgericht denken

Leerstijlen (Kolb en ‘Leren via de zintuigen’)

Ankertechnieken en spotlighting in de klas

Voor wie?

Leerkrachten en IB’ers binnen het regulier en speciaal

onderwijs.

Pagina 21 van 27

Datum 29 maart 2017

Referentie 1703-0006

Data

De training bestaat uit vier bijeenkomsten van 16.30 - 20.00 uur, inclusief eenvoudige maaltijd, op:

Woensdag 13 september 2017

Woensdag 20 september 2017

Woensdag 11 oktober 2017

Woensdag 1 november 2017

Locatie

Inntel Hotels Resort, De Stoven 37, Zutphen.

Groepsgrootte

Bij minimaal 8 deelnemers gaat de training door. Het maximaal aantal deelnemers is 15.

Trainers

De training wordt verzorgd door Miranda Leenders van The Succes Factory. Na een jarenlange ervaring binnen

het onderwijs (zowel als leerkracht als directeur) weet zij als geen ander met humor, scherpte maar vooral ook

heel opbrengstgericht de theorie te vertalen in praktische handvatten waar je daadwerkelijk wat aan hebt.

Lerarenregister

De training is gevalideerd voor het Register Leraar voor 23 RU.

Referenties

“Dankbaar, dat ik deze cursus bij je mocht volgen. Je wist me elke keer weer te inspireren en te motiveren. Veel

geleerd en ook goed toe te passen. De flyers heb ik naast mijn bureau op de verwarming gehangen. Even een

blik opzij om te denken hoe was het ook alweer en gelijk weer verder.”

“Afwisseling, goede balans in informatie en werkvormen, benadering met humor.”

“Zin om het morgen te gaan toepassen in de klas!”

Pagina 22 van 27

Datum 29 maart 2017

Referentie 1703-0006

NLP, dé sleutel tot succesvol leren, deel 2 Vervolgtraining

Doel

Direct na het volgen van ‘NLP, dé sleutel tot succesvol leren, deel 1’, kan deel 2 gevolgd worden. Je zult nog

beter in staat zijn om interventies te plegen die jezelf, je groep of de individuele leerling verder helpen. Er

wordt dieper ingegaan op de werking van het brein en de verschillende denkstijlen.

Ervaringen binnen andere besturen leren dat ook Deel 2 als zeer waardevol en praktisch wordt ervaren en je

nog meer handvatten krijgt die je toe kan passen in je dagelijkse beroepspraktijk.

Inhoud

Terugblik deel 1

Metaprogramma’s (denkstijlen)

Leren toepassen van het TOTE-model

Taxonomie van Bloom

De logische niveaus (Bateson)

Positief beloningsmanagement

Werking van het brein op leren + instructie

Voor wie?

Leerkrachten en IB’ers binnen het primair en speciaal onderwijs.

Wanneer?

De training bestaat uit vier bijeenkomsten van 16.30 - 20.00 uur, inclusief eenvoudige maaltijd, op:

Woensdag 15 november 2017

Woensdag 22 november 2017

Woensdag 13 december 2017

Woensdag 10 januari 2018

Locatie

Inntel Hotels Resort, De Stoven 37, Zutphen.

Groepsgrootte

Bij minimaal 8 deelnemers gaat de training door. Het maximaal aantal deelnemers is 15.

Trainer

De training wordt verzorgd door Miranda Leenders van The Succes Factory.

Lerarenregister

De training is gevalideerd voor het Register Leraar voor 23 RU.

Pagina 23 van 27

Datum 29 maart 2017

Referentie 1703-0006

Passend onderwijs voor hoogbegaafde kinderen Training

Inhoud

Herkennen = erkennen. Vroegtijdig signaleren van hoogbegaafdheid is van belang, maar hoe doe je dat? Welke

rol speelt mindset? En herken je ook onderpresteerders? Welke onderwijsaanpassingen kun je binnen de groep

en op school voor deze doelgroep doen?

De training bestaat uit twee bijeenkomsten. Tijdens de eerste bijeenkomst leggen we een stevige kennisbasis

over ontwikkelingsvoorsprong, hoogbegaafdheid, de profielen van Betts & Niehart en mindset.

Tussen bijeenkomst 1 en 2 voer je een groepssignalering uit binnen je eigen groep.

De tweede bijeenkomst richt zich, aan de hand van inspirerende voorbeelden, met name op

onderwijsaanpassingen in de groep en op school (compacten, verrijken, taxonomie van Bloom, plusgroep).

Voor wie?

De training is bedoeld voor leerkrachten en IB’ers.

Wanneer en waar?

De training bestaat uit twee bijeenkomsten. In het schooljaar 2017-2018 zijn er twee groepen.

Groep 1

Restaurant Witkamp, Dorpstraat 8, Laren (GLD)

Groep 2

Inntel Hotels Resort, De Stoven 37, Zutphen

Maandag 18 september, 15.30 - 18.00 uur Dinsdag 23 januari 2018, 15.00 - 17.30 uur

Maandag 9 oktober, 15.30 - 18.00 uur Dinsdag 13 februari 2018, 15.00 - 17.30 uur

Groepsgrootte

Maximum aantal deelnemers is 25.

Trainer

De training wordt verzorgd door Patty van Scherpenzeel van psm-onderwijsadvies.

Pagina 24 van 27

Datum 29 maart 2017

Referentie 1703-0006

Succesvol lezen in de klas Workshop

Doelen

Het vergroten van de deskundigheid van de leerkracht op het gebied van technisch lezen:

Hoe kan ik als leerkracht doelgericht, effectief en vooral preventief werken op het gebied van

technisch lezen?

Hoe kan ik er als leerkracht voor zorgen dat de leerlingen met succes leren lezen en daar plezier aan

beleven?

Hoe pak ik dat als leerkracht praktisch aan in de klas?

Hoe helpen mij de toetsgegevens om doelgerichter te werken?

Hoe betrek ik de leerlingen erbij?

Wat zijn de cruciale momenten?

Wat zijn de nieuwste inzichten op het gebied van technisch lezen?

Voor wie?

Leerkrachten van onder- en middenbouw, IB’ers en andere belangstellenden.

Wanneer en waar?

De workshop wordt in het schooljaar 2017-2018 twee keer aangeboden:

Groep 1: dinsdag 26 september 2017 van 15.45 - 17.45 uur.

Locatie: Inntel Hotels Resort, De Stoven 37, Zutphen.

Groep 2: donderdag 1 februari 2018 van 15.45 - 17.45 uur.

Locatie: Restaurant Witkamp, Dorpstraat 8, Laren (GLD).

Groepsgrootte Maximum aantal deelnemers is 25.

Trainer

De workshop wordt verzorgd door didactisch specialist Dini Eggink van Dinididact.

Pagina 25 van 27

Datum 29 maart 2017

Referentie 1703-0006

Taalachterstand of taalontwikkelingsstoornis? Workshop

Doel en inhoud

In ons werk komen we kinderen tegen die taalzwak zijn, een taalontwikkelingsachterstand hebben of een

vergroot risico hierop. Vijf procent van de kinderen is bekend met spraak-taalproblemen. Binnen die groep zijn

er soms kinderen die geen taalontwikkelingsachterstand maar een taalontwikkelingsstoornis (TOS) hebben,

zonder dat leerkrachten of ouders daar weet van hebben. Wat is het verschil en hoe herken je een (mogelijke)

taalontwikkelingsstoornis? Is het voor ons handelen belangrijk om te weten of het om een achterstand of een

stoornis gaat? Een praktische workshop waarbij tools aangereikt worden om meer zicht te krijgen op deze

problematiek en handvatten hoe deze te herkennen.

Voor wie?

Leerkrachten, IB’ers en/of taalcoördinatoren.

Wanneer?

Dinsdag 13 maart 2018 van 15.00 - 17.00 uur.

Locatie

Inntel Hotels Resort, De Stoven 37, Zutphen.

Groepsgrootte

Maximum aantal deelnemers is 20.

Trainer

De workshop wordt verzorgd door Hetty Meijer-Jansen, ambulant begeleider van Kentalis.

Pagina 26 van 27

Datum 29 maart 2017

Referentie 1703-0006

Woordenschatdidactiek Workshop

Doel en inhoud

Taalzwakke kinderen of kinderen met een auditieve en/of communicatieve beperking ontwikkelen hun

woordenschat onvoldoende spontaan. Zeker voor hen moet binnen het onderwijs de uitbreiding van de

woordenschat expliciet aan de orde worden gesteld. In deze workshop laten we zien en ervaren hoe nieuwe

woorden worden opgeslagen en onthouden in het semantisch geheugen.

We bespreken het 4-takt model (Verhallen & Verhallen). Gedurende de workshop gaan de deelnemers zelf aan

de slag met deze 4-takt methodiek: voorbewerken, semantiseren, consolideren en controleren. De nadruk ligt

op het selecteren van woorden uit de eigen methode, het aanbieden van deze woorden in de klas en op het

herhalen en controleren van de aangeboden woorden.

De workshop reikt je handvatten aan om het woordenschatonderwijs in je dagelijkse praktijk nog beter vorm

te geven. Aan de deelnemers wordt gevraagd de themawoorden (kleuterbouw) of de taalmethode die zij

gebruiken in hun klas mee te nemen naar de workshop.

Voor wie?

Leerkrachten, IB’ers en/of taalcoördinatoren.

Wanneer?

Dinsdag 10 april 2018 van 15.00 - 17.00 uur.

Locatie

Inntel Hotels Resort, De Stoven 37, Zutphen.

Groepsgrootte

Maximum aantal deelnemers is 20.

Trainer

De workshop wordt gegeven door Hetty Meijer-Jansen, ambulant begeleider van Kentalis.

Pagina 27 van 27

Datum 29 maart 2017

Referentie 1703-0006

Hoe & Wat in het samenwerkingsverband IJssel | Berkel Voorlichting

Doel en inhoud

Op 20 september 2017 organiseren we de bijeenkomst ‘Hoe & Wat’ in het samenwerkingsverband Passend

Onderwijs IJssel | Berkel. Na het volgen van deze bijeenkomst bent u helemaal op de hoogte van de ins en outs

van het samenwerkingsverband IJssel | Berkel en de meest recente ontwikkelingen passend onderwijs. Iedere

deelnemer ontvangt het boek: ‘Actief schoolbeleid; hoe je passend onderwijs echt in praktijk kunt brengen’ van

auteur Peter Mol.

Wat komt er aan de orde?

Passend Onderwijs: de aanleiding en actualiteiten

De ondersteuningsroute SWV IJssel | Berkel

De ondersteuningsstructuur van de school; HGW, het schoolondersteuningsprofiel, cyclisch en

planmatig werken

Het ondersteuningsteam

De organisatie en de rol van het SWV IJssel | Berkel. De onderwijscoach, de orthopedagoog en het

expertiseteam

Basisondersteuning, extra ondersteuning (arrangementen) & zware ondersteuning (speciaal

(basis)onderwijs)

Het ontwikkelingsperspectief

Het voorkomen van thuiszitters

Hoe het zit met de euro’s?

Daarnaast is er uiteraard ruimte om in te gaan op vragen van de deelnemers.

Voor wie?

(Startende) IB’ers, directeuren en leerkrachten.

Wanneer?

Woensdag 20 september 2017 van 9.00 – 12.00 uur.

Locatie

Inntel Hotels Resort, De Stoven 37, Zutphen

Groepsgrootte

Maximum aantal deelnemers is 20.

De bijeenkomst wordt verzorgd door Luuk van Aalst (directeur SWV IJssel |

Berkel) samen met een onderwijscoach en een orthopedagoog.