Voeg een foto toe via het diamodelBeeld > diamodel > rechts klikken op dit grijze vlak > opvullen met een afbeelding

Studiedag Toets Digitaal

Adaptief en gepersonaliseerd leren door Malmberg, powered by Knewton

Dit zijn wij

Silvia BeekmansHans Prins

De workshop vandaag

• Thema: adaptief leren en toetsen• enkele definities• visie Malmberg• hoe werkt Knewton?• voordelen van adaptief leren

• … en wat kan dit alles betekenen voor toetsing.

Definities (1): SLO

• “Gepersonaliseerd leren refereert in een onderwijscontext aan het creëren van optimale leerprocessen die aansluiten op de persoonlijke kwaliteiten en individuele behoeften van leerlingen. Leerlingen werken op eigen wijze en in eigen tempo aan leerdoelen, passend bij hun eigen niveau en talenten. Per vak, leerdoel, leerinhoud of onderdeel krijgt de leerling afhankelijk van de eigen prestaties en voorkeuren een aangepast programma. De leerling wordt gestimuleerd om keuzes te maken met betrekking tot het (her)ontwerpen van zijn persoonlijke curriculum, waarbij de leraar een ondersteunende rol vervult door middel van effectieve feedback en door het faciliteren van rijke leersituaties”

Differentiated > Personalized >

• Classic differentiated learning is based on the teacher providing different exercises to different groups of students

• Instruction remains same for full class

• Exercises usually differentiated in terms of difficulty level

• Personalized learning extends differentiation to individual level, often facilitated by tech

• Limited differentiation of instruction/ learning material may be provided to each individual

• Personalization usually based on difficulty and learning styles

• Data driven, continuously adapts individual learning experience real-time for student based on difficulty, learning styles, progress tracking, etc. – Learns from student

• Instruction and exercises differentiated

• Uses group data to further enhance learning experience across group

PersonalizedAdaptive

Definities (2): Sanoma Learning

Verwachtingen van docenten

•

Toetsen en toetsdoelen

DOEL/SOORTTOETS

INSTAP-TOETS

VOORTGANGS-TOETS

FORMATIEVE-DIAGNOSTI-SCHETOETS

SUMMATIEVE TOETS

ZELFTOETS

INZICHT          

MEETBAAR RESULTAAT

         

STRUCTUUR EN DISCIPLINE

         

Food for thought

Malmberg Visie

Malmberg, adaptief leren en Knewton

Malmberg en Knewton• Gedeelde missie

“empowering the teacher”

• Knewton specialist in datascience, - analyse en adaptieve software

• Malmberg specialist in didactische structuren, gedidactiseerde content en educatieve applicaties

Malmberg en de toepassing van Knewton technologie

Score! your personal grammar boost

Score! is een online tool voor het leren en oefenen van Engelse grammatica, powered by Knewton adaptive learning technology

Wat ziet u hier?

WATCH NOW

PROPRIETARY & CONFIDENTIAL - NOT FOR REDISTRIBUTION © 2014 KNEWTON, INC.

Knewton

Hoe komt Knewton aan de data?

Recommendations & Analytics API

Goal Management

Student Events

Knowledge Graph

Beschrijving contentstructuur, inclusief inhoudelijke relaties.

Alles wat een leerling doet in onze applicatie.

Doelen: wat moet op welk moment beheerst worden?

Persoonlijke leerroutes & rapportages vanuit Knewton naar onze applicatie.

Algoritmic drivers

Assessment Value What content will tell Knewton most about this student’s knowledge?

Instructional Value What content will help the student learn the most, right now?

UrgencyHow soon does the student need to master this content?

EngagementWill this content maintain the student’s interest?

Content Mapping

Knowledge Graph

Student Events

Goal Management

Recommendations & Analytics

Tenslotte: knowledge graphs

Wat levert dit op?

O.b.v. analytics• Gepersonaliseerd leerpad voor een leerling –

bijvoorbeeld: deze leeractiviteit past qua niveau en aanpak bij de leerling en is de beste volgende stap om zijn leerdoel te behalen

• Inzicht en overzicht - bijvoorbeeld: waar heeft een leerling moeite mee en hulp bij nodig, waar is hij juist heel goed in, welke leerlingen kunnen elkaar helpen

Meerwaarde van adaptieve leertechnologie

• Gepersonaliseerde instructie • Gepersonaliseerde oefeningen • Dashboard voor leerlingen met diepgaande analytics• Dashboard voor docenten met diepgaande analytics• Informatie die helpt bij het samenstellen van groepen• Vakoverstijgende toepassingen• Holistisch beeld van de leerling• Mogelijkheden voor efficiëntere inzet onderwijstijd

voorbeelden – gepersonaliseerd leerpad

voorbeelden – gepersonaliseerd leerpad

voorbeelden – gepersonaliseerd leerpad

voorbeelden – gepersonaliseerd leerpad

voorbeelden – gepersonaliseerd leerpad

voorbeelden – gepersonaliseerd leerpad

voorbeelden– inzicht en overzicht

3. Automatisch

Toetsen en toetsdoelen - revisited

DOEL/SOORTTOETS

INSTAP-TOETS

VOORTGANGS-TOETS

FORMATIEVE-DIAGNOSTI-SCHETOETS

SUMMATIEVE TOETS

ZELFTOETS

INZICHT  Adaptief leren

  Adaptief leren  Adaptief leren  Adaptief leren, maar…

 Adaptief leren

MEETBAAR RESULTAAT

  Adaptief leren

 Adaptief leren  Adaptief leren  Adaptief leren, maar…

 Adaptief leren

STRUCTUUR EN DISCIPLINE

  Adaptief leren

Niet doen?! Niet doen?!  Niet doen?!  Adaptief leren

NB: Dit is een voorbeeld; reacties?

Adaptief leren en toetsing….

• Adaptief leren en toetsing• Adaptief leren in aanvulling op toetsing• Adaptief leren in plaats van toetsing• Adaptief leren in toetsing

Overwegingen hierover beginnen altijd met: welke toets nemen we met welk doel/welke doelen af.Op basis van de mogelijkheden van adaptief leren kun je overwegen om het aantal toetsen terug te brengen. Stel jezelf daarbij de volgende vragen:

Adaptief leren en toetsing….

• wat betekent het voor en wat vraagt het van de leerling?• wat betekent het voor en wat vraagt het van de school?• wat betekent het voor en wat vraagt het van de omgeving

(bijvoorbeeld: ouders, inspectie)?• en natuurlijk first and foremost: wat wil je met je school

bereiken?

Meer weten?

hans.prins@malmberg.nl silvia.beekmans@malmberg.nl

073-6288727 073-628762406-53549241 06- 53248236