Expo Eindhoven 19-3-2015

16.00-17.00

Het Porta Mosana in Maastricht heeft een aanpak ontwikkeld op het gebied van de ontwikkeling van toptalent waarbij de school bewust heeft gekozen voor bepaalde interventies om dit tot een succes te maken binnen de organisatie.

Ontwikkeling tto vwo afdeling (groei lln populatie, formulering leerling/ docentprofiel)

Ontwikkeling a.g.v. certificeringBegaafdheidsprofielschool (kennis&scholing, afname IST/SVL)

Probleem analyse (motivatieproblematiek)

Interventies leerling: (verrijkingstrajecten OB/BB, samenwerking met Maastricht University, extra certificaten tto)

Interventies docenten: leercirkels/leergemeenschappen)

Succesmeting (landelijke benchmarking)

Evaluatie resultaten (leerling enquêtes, kritischeouders)

2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

tto 1 81 70 73 88 74 69 93 116

tto 2 66 78 61 64 79 73 67 96

tto 3 49 66 68 59 59 72 70 64

tto 4 0 45 49 54 57 58 71 71

tto 5 0 0 36 40 49 59 58 70

tto 6 0 0 0 30 38 43 56 54

196 259 287 335 356 374 415 471

Europese en internationale oriëntatie

(wereldburgerschap)

EIO

studie houding

(vanuit vakken en maatschappelijke stages)

Study Attitude

Academic attitudeacademische houding en

vaardigheden

Bilingual Attitudetweetaligheid tijdens de lessen

CLIL

Content Language and Integrated learning

Scholing op gebied van Engelse taal(Cambridge Advanced en Cambridge Proficiency)

Activerende taal didactiek (CLIL)

Europese en Internationale Orientatie

De BPS-Gedragscode (Brochure CPS: Slim onderwijs doe je zo! 2014)

• De school heeft een ambitie ten aanzien van hoogbegaafden.

• De school heeft haar hoogbegaafde leerlingen in beeld en biedt maatwerk.

• De school zorgt voor voldoende flexibiliteit in voorzieningen, tijd en ruimte.

• De school beschikt over adequate en voldoende expertise op het terrein van hoogbegaafdheid.

TTO BPS

TTO BPS

Afname Intelligenz Structuur Test en School Vragen lijst vroegtijdig screenen van HB leerling voor verrijkingstrajecten.

550

549

548

547

546545

544

543

542

541

540

539538537

Op welke wijze kunnen we binnen en buiten het bestaande vwo-curriculum uitdagend tto aanbieden?

OB breed aanbod van Engelstalige vakken, deelname aan internationale wedstrijden(Kangaroo, Public Speaking) en verrijkingslessen.

BB extra aanbod van pre-academische Engelstaligevakken (Cambridge International Exams).

BB samenwerking met Maastricht University.

PLTS

Cambridge Advanced (C1 level CEFR) leerjaar 4

Global Perspectives and Independent Research Report (A-Level) leerjaar 4-5(6)

4e leerjaar

Scholingen worden Leercirkels

Tto

gymnasium

Vwo/tto-

atheneum

Leergemeenschappen

tto en vwo

1. ICT , gebruik ELO en toetsen

2. Metacognitie, Feedback op product en proces

3. Formatief onderwijs

4. Hogere denkvaardigheden

5. Mentoraat

Feedback

Meta-

cognitie

Formatief

onderwijs

Doel: verkleinen

van verschil in

kennis

Feed back

Terugblik

Feed Forward

Volgende stap

Opdracht niveau Proces niveauZelf-

regulatieniveau

Persoonlijk

beeld

Feed Up

Voorgenomen

doelen

Zelfsturende leervaardigheden stellen ons in staat voortgang te controleren

Hoog resultaat

Lage vooruitgang

Hoog resultaat

Hoge vooruitgang

Laag resultaat

Lage vooruitgang

Laag resultaat

Hoge vooruitgang

Oud-leerlingen

Leerling enquêtes

Klankbordgroep ouders (positief kritisch)

Percentage geslaagde leerlingen? 98%

Resultaten CE cijfers? 6,99

Verschil CE resultaten VWO-TTO leerlingen?

TTO= 6,9

VWO= 6,5

Dumont, H., Istance, B. & Benavides, F. (2012). The nature of learning. Using

Research to Inspire Practice. Practitioner Guide from the Innovative Learning

Environments Project. Paris: OECD publishing

Dumont, H., Istance, D. & Benavides, F. (2010). The nature of learning. Using

Research to Inspire Practise. Paris: OECD Centre for Educational Reasearch

and Innovation.

Hattie,J., Visible Learning for Teachers. Maximizing impact on learning. 2012

http://toetswijzer.kennisnet.nl/html/leren_van_toetsen/afl.shtm

http://www.wrr.nl/fileadmin/nl/publicaties/PDF-artikelen/hoofdstuk_9.pdf

http://www.slo.nl/downloads/2014/21e-eeuwse-vaardigheden-in-het-curriculum-van-het-funderend-onderwijs.pdf/

http://roa.sbe.maastrichtuniversity.nl/roanew/wp-content/uploads/2014/09/ROA_F_2014_2-2.pdf

http://www.jstor.org/discover/10.2307/1316989?sid=21105149479761&uid=4&uid=2&uid=3738736

VWO:

Mondia Scholengroep, Vlissingen: 9,8

Christelijk Gymnasium Utrecht, Utrecht: 9,8

Gomarus Scholengemeenschap, Gorinchem: 9,7

Vossius Gymnasium, Amsterdam: 9,7

Thorbecke Scholengemeenschap, locatie atheneumhavo mavo, Zwolle: 9,5

Porta Mosana College havo-vwo, Maastricht: 9,5

Driestar College locatie Ronsseplein, Gouda: 9,2