Welkom !Themadag Keuzedelen

Programma!

› 09:35 Keuzedelen: alle feiten op een rij

› 10:00 Keuzedelen binnen de opleidingen Mobiliteit

› 11:00 Pauze

› 11:15 Werkopdracht: waar zitten de ‘krenten in de pap?’

› 12:30 Lunch

› 13:30 Energizer

› 13:45 Werkopdracht: Ontdek de blinde vlek

Inloopuurtje: vragen iHKS

› 15:00 Pauze

› 15:15 Plenaire afsluiting

› 16:00 Hapje & Drankje

Keuzedelen: Alle feiten op een rij

Uitgangspunten herziening

Structuur opleidingen

Soorten Keuzedelen

Keuzedelen en hun karakteristieken

Keuzedelen en hun karakteristieken

Keuzedelen en hun karakteristieken

Omvang keuzedeelverplichting

Komen tot configuraties

Voorbeeld van slim programmeren

Programma!

› 09:35 Keuzedelen: alle feiten op een rij

› 10:00 Keuzedelen binnen de opleidingen Mobiliteit

› 11:00 Pauze

› 11:15 Werkopdracht: waar zitten de ‘krenten in de pap?’

› 12:30 Lunch

› 13:30 Energizer

› 13:45 Werkopdracht: Ontdek de blinde vlek

Inloopuurtje: vragen iHKS

› 15:00 Pauze

› 15:15 Plenaire afsluiting

› 16:00 Hapje & Drankje

Herziening MBO, welke kansen zijn er?

Doel

› Creatief zoeken naar oplossingen voor de programmering van de opleidingen

› Bewust worden van kansen met bestaande en gewenste keuzedelen

Maar ook onze klant – de student vraagt

› “What’s in it for me” (op de arbeidsmarkt)

› Van beroep naar loopbaan

› Interdisciplinariteit bmw-monteur

› Onderscheidend voor een regio

› Eigenheid van een school

› Denken in ruimte i.p.v. in beheersen….

› Inhoud keuzedelen: procesmatige insteek, sector overstijgend of ‘format’ voor concrete uitwerking per sector

Uitvoering/ programmering van keuzedelen in de BBL

› Elke week een paar uur

› Tijdens periode met minder werk in leerbedrijf (bijvoorbeeld winterseizoen in de tweewielerbranche of in de bouw)

› Aaneengesloten blok aan het begin of aan het eind van de opleiding

› Geïntegreerd in de kwalificatie

BBL: hoe krijgen keuzedelen hierin een plek?

BBL-2 BBL-3 BBL-4 BBL-4

niveau-2

niveau-2 ex AVO-2F, LB

niveau-3

niveau-4 (TS)

niveau-4 (TS) ex AVO-3F

doorstroom

niveau-4 (WP) ex AVO-3F

BOL: hoe krijgen keuzedelen hierin een plek?

BOL-2: vmbo-B BOL-3: vmbo-K BOL-4: vmbo-G vmbo-T vmbo-K

niveau-4 (WP) ex AVO-3F

niveau-2 (AT)

niveau-2 (AT) ex AVO-2F, LB

niveau-3 (EAT)

niveau-2 (AT) ex AVO-2F, LB

niveau-2 (AT)

niveau-3 (EAT) ex AVO-3F

niveau-2 (AT) LB

niveau-2 (AT) AVO op 3F

niveau-4 (TS)

Zij-instroom extern

Zij-instroom

Zij-instroom keuze 3F

Trends

› De huidige smartphones hebben meer rekencapaciteit dan Deep Blue (in 1997)

› Rekenkracht van computers verdubbelt iedere 18-24 maanden

› Second Machine Age (2013); Asscher: 50% van de banen verdwijnt de komende 20 jaar door automatisering

› Zelfrijdende auto’s op proeftrajecten in Nederland

› Europa loopt achter op Afrika met betalen per mobiele telefoon

› 3D-printers bij de tandarts is al normaal

› Spotify, Über, Bitcoins (direct van producent naar consument)

› Individueler: ‘What’s in it for me?’

› Time to market: doorlooptijd van een wijziging in beroep tot een gediplomeerde leerling is ca. 5 tot 8 jaar

2025?

Aanvragen keuzedelen

› Kenniscentra/SBB, scholen, bedrijfsleven en/of brancheorganisatie kunnen initiatiefnemer zijn voor het ontwikkelen van een keuzedeel

› Een kort cyclische procedure van 3 maanden waarin pariteit geborgd is

Voorbereiding OntwikkelingVaststelling & publicatie Invoering

Maand 1 Maand 2 & 3 Maand 4 Maand 5 t/m 7

Activiteit:

Programma!

› 09:35 Keuzedelen: alle feiten op een rij

› 10:00 Keuzedelen binnen de opleidingen Mobiliteit

› 11:00 Pauze

› 11:15 Werkopdracht: waar zitten de ‘krenten in de pap?’

› 12:30 Lunch

› 13:30 Energizer

› 13:45 Werkopdracht: Ontdek de blinde vlek

› 15:00 Pauze

› 15:15 Plenaire afsluiting

› 16:00 Hapje & Drankje

Werkopdracht: ‘Zoeken naar de ‘krenten in de pap’

› Inventariseer welke trends er zijn in jouw vakgebied:

– Beroepsgericht

– Persoonsgericht

– Doorstroomgericht

Programma!

› 09:35 Keuzedelen: alle feiten op een rij

› 10:00 Keuzedelen binnen de opleidingen Mobiliteit

› 11:00 Pauze

› 11:15 Werkopdracht: waar zitten de ‘Krenten in de pap?’

› 12:30 Lunch

› 13:30 Energizer

› 13:45 Werkopdracht: Ontdek de blinde vlek

Inloopuurtje: vragen iHKS

› 15:00 Pauze

› 15:15 Plenaire afsluiting

› 16:00 Hapje & Drankje

Programma!

› 09:35 Keuzedelen: alle feiten op een rij

› 10:00 Keuzedelen binnen de opleidingen Mobiliteit

› 11:00 Pauze

› 11:15 Werkopdracht: Waar zitten de ‘Krenten in de pap?’

› 12:30 Lunch

› 13:30 Energizer

› 13:45 Werkopdracht: Ontdek de blinde vlek

Inloopuurtje: vragen iHKS

› 15:00 Pauze

› 15:15 Plenaire afsluiting

› 16:00 Hapje & Drankje

Werkopdracht: ‘Ontdek de blinde vlek’

› Welke van de gesignaleerde trends:

– Zijn interessant om als keuzedeel aan te bieden?

– Passen onder een reeds ontwikkeld keuzedeel?

– Sluiten aan bij behoefte van bedrijven?

– Zijn relevant voor welk opleidingsniveau en leerweg (BOL/BBL)?

Programma!

› 09:35 Keuzedelen: alle feiten op een rij

› 10:00 Keuzedelen binnen de opleidingen Mobiliteit

› 11:00 Pauze

› 11:15 Werkopdracht: Krenten in de pap

› 12:30 Lunch

› 13:30 Energizer

› 13:45 Werkopdracht: Ontdek de blinde vlek

› 15:20 Pauze

› 15:30 Plenaire afsluiting

› 16:00 Hapje & Drankje

Personenauto’s (Herman)

Te ontwikkelen/ koppelen keuzedelen:• Autosport• Leermeesterschap (had Hans ook )• APK• Service gerichtheid• Marketing/ internetmarketing• Leiding geven• Bedrijfsautotechniek• Mobiele werktuigen• Logistiek

Acties/ knelpunten:• Koester de ideeën• Consequenties programmering voor in-, door en uitstroom (vervolg bijeenkomst):

onderwijs samen maken tbv doorlopend leren

Personenauto’s (Hans)

Te ontwikkelen / koppelen keuzedelen:• Sociale innovatie, duurzame inzetbaarheid, onderzoekend, zelfregulerend leren:

loopbaan in de flexibele arbeidsmarkt• Lean werken (slimmer werken (€)• Voertuigen voor minder valide gebruikers• Brede techniek• Doorstroom 2>3 en 3>4 (wk, nk,…)

Acties/ knelpunten:• Uitkomst delen met ROC. Wat behelst het ontwikkelen van keuzedelen…• Noodzaak koppeltabel?

Carrosserie (Arien)

Te ontwikkelen/ koppelen keuzedelen:• Reconditionering voertuigen (modulair: bekleding, dashbord, ruitreparatie,

uitdeuken…)• Caravan herstel; kd is er al (opbouw en onderstel)• Opbouw carrosserrie (opbouw van componenten; CE markering)• Onderhoud zware onderstellen (bijv. opleggers)

Mngt & Verkoop (Folkert)

Te ontwikkelen/ koppelen keuzedelen:• Basis techniek voor (after-) sales (technische verdieping)• Doorstroom: ?? = complex• Klantgerichtheid / gastheerschap (transparantie)• “risico management in de werkplaats’ (veiligheid voor klanten in werkplaats)• Generiek duits en engels

Acties/ knelpunten• Doorstroom van Aftersales management naar HBO lastig: maak industrie of HBO

bedrijfskunde => vragen aan HBO

Bedrijfswagens/Mobiele werktuigen/Verbrandingsmotoren (Bas)

Te ontwikkelen / koppelen keuzedelen• Telematica/ netwerken in voertuigen• Externe componenten (niet standaard geleverde apparatuur, verdiepend)• Mechatronica/ besturingstechniek breed• Autonoom rijden/ externe besturing

Tweewielers (Tinus)

Te ontwikkelen/ koppelen keuzedelen:• Recreatie / Sport (niv. 2, 3)• Naam onderhoud buitenboord motoren etc wijzigen in: Bijzondere voertuigen

voor vervoer• Begeleidingsvaardigheden / leermeesterschap/praktijkopleider

Acties/ knelpunten:• Koppeltabel afschaffen• Aanpassen koppeling af-/ doorstroom (bijv. Duits A2)

Bedankt voor uw komst !