Wijs met ict

Alfons ten Brummelhuis

1 november 2013 – boekpresentatie Onderwijs met ICT - Windesheim Zwolle

Inhoud

1. Opbrengsten van ICT

2. Van optie naar noodzaak

3. Verder in Balans

Opbrengsten van ICT

Leerlingen meer gemotiveerd

Leerlingen presteren beter

Leerlingen leren sneller

Leraar bespaart tijd

School(leider) meer inzicht in prestaties

Mits……

Goed ontwikkeld leermateriaal

Gericht ingezet

Gedoseerd gebruikt

Van optie naar noodzaak

Aanbod, bewijskracht en noodzaak nemen toe:

Maatschappelijk

Economisch

Onderwijskundig

Gebruik in praktijk blijft achter

Oorzaken onderbenutting

1. ICT-kloof: olievlek werkt niet

2. Bewijskracht : meer gebaseerd op verwachtingen dan waarnemingen

Onderbenutting 1: ict-kloof

Onderbenutting 2: bewijskracht

Uitdaging

Van goed bedoeld naar effectief gebruik van ict

Verder in Balans: de volgend stap

Vier bouwstenen

Bouwstenen in volgorde

Bouwstenen in twee groepen

Bouwstenen in rechthoekig schema

Onderverdeling binnen DLM en visie

Samenhang in matrix

De kracht en zwakte van leiderschap en samenwerking

Zonder bewijskracht geen duurzaam innovatie

RESUMERENDMeer rendement door sturing op wijs gebruik van ict

- Doe het stap voor stap: transformatie met ict is een groeiproces

- Versterk praktijktoepassingen met bewijskracht

- Stapelen van bewijskracht vraagt samenwerking met rolscheiding

tussen praktijk, lerarenopleiding en wetenschap.