PLANIF a VI-A B INSPECTIE.doc

8/18/2019 PLANIF a VI-A B INSPECTIE.doc

1/39

Şcoala :

Disciplina: Limba şi literatura română

Profesor: Ioan Roxana-Magdalena

Nr. de ore/săptămână: 4

Clasa:a VI-a B

Manal:!ditra Didactica si Peda"o"ica#$.%

%&i'at Director#

%&i'at $esponsa(il Comisie

Metodică#

C)MP!*!N+! ,!N!$%!# )CI%! ŞI CIVIC!

1. Receptarea mesajului oral în diferite situaţii de comunicare

2. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje orale în situaţii de comunicare monologată şidialogată

. Receptarea mesajului scris! din te"te literare şi nonliterare! în scopuri diverse#. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje scrise! în diferite conte"te de realizare! cu

scopuri diverse

V%)$I ŞI %*I*DINI• $ultivarea interesului pentru lectură şi a plăcerii de a citi! a gustului estetic în domeniul literaturii• %timularea gândirii autonome! refle"ive şi critice în raport cu diversele mesaje receptate• $ultivarea unei atitudini pozitive faţă de comunicare prin conştientizarea impactului limbajului asupra celorlalţi şi prin nevoia de a înţelege şi de a

folosi limbajul într&o manieră pozitivă! responsabilă din punct de vedere social

• $ultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba română şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea orizontuluicultural• 'ezvoltarea interesului faţă de comunicarea interculturală

C)N+IN*$IUnităţile de conţinut tipărite cu litere aldine constituie noţiuni noi pentru clasa a ()&a.


2/39

1. Lectura1.1. Cartea - obiect cultural . *%tructura cărţii+ cuprins! prefaţă! postfaţă! note.1.2. Teoria literară1.2.1. Structura operei literare. ,odurile de e"punere. Naraţiunea -autor! narator! personaj naraţiunea la persoana a )))&a şi naraţiunea la persoana )subiectul operei literare! momentele subiectului timpul şi spaţiul în naraţiune/. Descrierea -portretul literar! tabloul/. Dialogul -mijloc de caracterizare a personajelor/.1.2.2. Figurile de stil -actualizare/. %ntite'a.

1.2.. Versificaţia -actualizare/. *ipri de rimă -monorima! rima împerec0eată! rima încrucişată! rima îmbrăţişată/. Măsra.1.. Textul 1..1. Texte literare populare şi culte aparţinând diverselor genuri şi specii. )pera epică.)pera lirică. %pecii literare obligatorii+ pastell# fa(la# doina poplară.1..2. Texte nonliterare: anunţul! ştirea.%e vor selecta 0-1 te2te literare de (a'ă# destinate studiului aprofundat. ntre acestea vor fi incluse în mod obligatoriu şi fragmente din operele scriitorilor clasici ai literaturii române. 3le pot fi însoţite de scurte te"te au"iliare -literare sau nonliterare! inclusiv contemporane/. %e sugerează ca te"tul de bază să nudepăşească! de regulă! două pagini. 'in te"tele mai lungi pot fi oferite fragmente semnificative! lectura integrală urmând a constitui obiect al lecturii personale a elevilor. 4utorii de manuale şi profesorii au libertatea să aleagă te"te&suport în măsură să evidenţieze noţiunile cuprinse la punctele 1.2.1 5 1.2.şi 1..1 5 1..2. 4ceste te"te trebuie să respecte următoarele criterii+ valoric! estetic! formativ! adecvare la vârsta elevilor.2. Practica raţională şi funcţională a limbii

2.1. Comunicarea orală2.1.1. Structurarea textului oral 6rdonarea ideilor în comunicare -actualizare/.2.1.2. Textul dialogat şi cel monologat .)r"ani'area replicilor 3ntr-n dialo" comple2. %daptarea la interloctor. *Modalităi de conectare a elementelor non&er(ale la cele &er(ale.Monolo"l: te2t narati te2t descripti te2t informati&. Rezumatul oral -actualizare/.*%e recomandă ca elevii să poată realiza următoarele acte de &or(ire+& identificarea sau diferenţierea unui obiect de altul ori a unei persoane de alta& susţinerea unui sc0imb verbal într&o conversaţie de grup& e"primarea gusturilor! e"punerea unor opinii despre ceva sau cineva! stabilirea unei analogii! a unei comparaţii! e"primarea unei impresii personale

& formularea unei propuneri! acceptarea ori refuzul unei propuneri& descrierea unui obiect sau a unei persoane -a unui loc/& prezentarea unei acţiuni comple"e.2.2. Comunicarea scrisă2.2.1. rocesul scrierii)r"ani'area ni te2t 3n fncie de destinaie 5scrisoarea# annl/.%emnele de punctuaţie+ pnctl 6i &ir"la# linia de dialog şi linia de pa'ă. Semnele ortografice+ cratima! pnctl ca semn orto"rafic.2.2.2. Contextele de reali!are


3/39

Relatarea. *6ferirea de informaţii privind diverse aspecte ale realităţii înconjurătoare.Moti&area nei opinii pri&itoare la te2tele stdiate sa la fapte/persoane din realitate. Descrierea de tip ta(lo# de tip portret. Po&estirea.$e'matl. %precieri personale referitoare la te2tele epice 6i lirice stdiate.7. Elemente de construcţie a comunicării n toate clasele gimnaziului! modalitatea tradiţională sau de altă natură! de ordonare! de combinare şi de tratare didactică a unităţilor de conţinut din acestcapitol ţine e"clusiv de opţiunea autorului de manual şi a profesorului. %e recomandă ca abordarea acestor aspecte să fie corelată cu studiul te"tuluinonliterar şi literar! inclusiv din punctul de vedere al valorilor stilistice! e"igenţă absolut necesară! mai ales în cazul elementelor de le"ic. $oncepţia pe care

s&a întemeiat prezentul curriculum este că! în şcoală! predarea&învăţarea va urmări 7limba în funcţiune8! în variantele ei orală şi scrisă! normată şi literară! iar nu 7limba ca sistem abstract8. )nteresează "i!iunea comunicati"-pragmatică a prezentei programe! nu predarea #n şi pentru sine a unor 7cunoştinţegramaticale8! ci abordarea funcţională şi aplicati"ă a acestora în calitatea lor de elemente care contribuie la structurarea unei comunicări corecte şi eficiente.n acest sens! se recomandă! în toate cazurile! e"erciţii de tip analitic -de recunoaştere! de grupare! de motivare! de descriere! de diferenţiere/ şi de tip sintetic-de modificare! de completare! de e"emplificare! de construcţie/. %e vor evidenţia aspecte ţinând de ortografie! de punctuaţie şi de ortoepie! de e"primarecorectă în toate situaţiile care impun o asemenea abordare. %e sugerează ca! în prezentarea problemelor noi! profesorul să se sprijine de fiecare dată peactualizarea cunoştinţelor asimilate anterior de către elevi! pornind de la un te"t! de la o situaţie concretă de comunicare! şi nu de la noţiunile teoretice.'imensiunea stilistică a faptelor de limbă se preconizează a fi tratată la secţiunea consacrată studiului te"telor literare şi de câte ori profesorul găseşte soluţia practică cea mai eficientă.8ncepând c anl 6colar 90-9; se &or respecta normele pre&ă'te de D))M# ediia a II-a..1. $exicul -actualizare/ 9oţiunea de vocabular.,ijloacele interne de îmbogăţire a vocabularului.a% Deri"area -actualizare/.%ufi"area. fi2ele diminti&ale 6i sfi2ele a"mentati&e.:refi"area.b% Compunerea%

Compnerea prin alătrare# s(ordonare< 6i a(re&iere.c% Sc&imbarea "alorii gramaticale -conversiunea/.(stanti&e pro&enite din alte pări de &or(ire. %d=ecti&e pro&enite din &er(e la participi.%d&er(e pro&enite din ad=ecti&e 6i din s(stanti&e.

>amilia le2icală -derivate! compuse! cuvinte obţinute prin sc0imbarea valorii gramaticale/. $âmpurile le"ico&semantice -aplicativ/. %inonimele -actualizare/.4ntonimele -actualizare/.)monimele -omofone şi omografe/.%r?aismele 6i re"ionalismele..2. Noţiuni de fonetică -actualizare/. Regulile de despărţire a cuvintelor în silabe. 6rtografia pentru despărţirea în silabe -inclusiv folosirea cratimei şi aapostrofului/... Noţiuni de sintaxă -actualizare/. ;elul propoziţiilor. ;raza. Propo'iia re"entă. !lementl re"ent. $oordonarea şi subordonarea..#. 'orfosintaxa.


4/39

.#.1. Verbul 5 -actualizare/. Verbele predicati"e şi "erbele nepredicati"e: copulati"e -numai a fi# a de"eni( şi auxiliare% 'odurile personale+ indicativ! imperati con=ncti condiional-optati&. *impri. 'odurile nepersonale+ infiniti&! "ern'i# participi# spin..#.2. Substanti"ul -actualizare/.(stanti&ele defecti&e de sin"lar sa de plral. (stanti&ele colecti&e. $azurile şi funcţiile sintactice ale substantivului..#.. Substituţi ai substanti"ului.#..1. ronumele

:ronumele personal.Pronmele posesi& 6i ad=ecti&l pronominal posesi&. >orme# ca'ri 6i fncii sintactice.Pronmele demonstrati& 6i ad=ecti&l pronominal demonstrati&. >orme# ca'ri 6i fncii sintactice..#..2. Numeralul -actualizare/. Valoarea s(stanti&ală 6i ad=ecti&ală a nmeralli. 9umeralul cardinal şi numeralul ordinal. ;uncţii sintactice..#.#. Determinanţii substanti"ului )d*ecti"ul -actualizare/. ;ormele fle"ionare. %rticoll demonstrati& 5ad=ecti&al@. ,radele de comparaie. ;uncţii sintactice..#.


5/39

emestrl Initatea de

3n&ăare

C Conintri Nr. de

orealocate

ăptă

mâna

)(ser

&aii

ăptămâna <-prezentarea programei şi amanualuluievaluare predictivăactualizareacunoştinţelor/

1.1. înţelegerea semnificaţiei generale a unui mesajoral

2.#. adaptarea vorbirii la situaţiile speciale sauneprevăzute de dialog sau monolog2.1. asigurarea coerenţei ideilor e"primate într&unmesaj oral

:rezentarea şi îndrumarea lecturii3valuare predictivă3valuarea competenţelor de lectură şi deînţelegere a unui te"t literarEnonliterar 4ctualizarea cunoştinţelor

4 I1#.CA&1F.CA

Cartea Ao(iectcltral

1.1. distingerea între informaţiile esenţiale şi celede detaliu dintr&un mesaj oral! stabilind legături saudiferenţieri între informaţiile receptate din sursediverse1.#. aplicarea principiilor ascultării active înmanifestarea unui comportament comunicativadecvat2.2. utilizarea relaţiilor de sinonimie! de antonimie!de omonimie în organizarea mesajului oral.1. diferenţierea elementelor de ansamblu de celede detaliu în cadrul te"tului citit

.. sesizarea valorii e"presive a unităţilor le"icaleîn te"tele citite.#. sesizarea organizării morfologice şi sintactice ate"telor citite -nonliterare şi literare/#.2. utilizarea unui le"ic diversificat! recurgând lacategoriile semantice studiate şi la mijloacele deîmbogăţire a vocabularului! pentru e"primareanuanţată

artea ! obiect cultural

*e2t sport A La Medeleni" de Ionel*eodorean*%tructura cărţii+ cuprins! prefaţă! postfaţă!note

Structurarea textului oral 6rdonarea ideilor în comunicare-actualizare/

rocesul scrierii%emnele de punctuaţie+ punctul şi virgula!linia de dialog şi linia de pauză.%emnele ortogafice+ cratima! punctul casemn ortografic

$exicul4ctualizare. 9oţiunea de vocabular.

9 II A I

9


6/39

#.. înlănţuirea corectă a frazelor în te"tul redactat!utilizând corect semnele ortografice şi de punctuaţie#.#. alcătuirea rezumatului unui te"t literar saunonliterar

,ijloacele interne de îmbogăţire avocabularului.a. 'erivarea -actualizare/. %ufi"area.fi2ele diminti&ale 6i sfi2elea"mentati&e. :refi"area b. $ompunereaCompnerea prin alătrare# s(ordonare

6i a(re&iere -conform programei şcolare învigoare! p. 1F/c. %c0imbarea valorii gramaticale sauconversiunea -actualizare/(stanti&e pro&enite din alte pări de&or(ire. %d=ecti&e pro&enite din &er(e laparticipi. %d&er(e pro&enite dinad=ecti&e 6i din s(stanti&e>amilia le2icală -derivate! compuse!cuvinte obţinute prin sc0imbarea valoriigramaticale/

$âmpurile le"ico&semantice -aplicativ/%inonimele -actualizare/. 4ntonimele-actualizare/)monimele -omofone şi omografe/%r?aismele 6i re"ionalismele

Noţiuni de fonetică -actualizare/Regulile de despărţire a cuvintelor în silabe.6rtografia pentru despărţirea în silabe-inclusiv folosirea cratimei şi a apostrofului/

Relatarea. *6ferirea de informaţii privinddiverse aspecte ale realităţii înconjurătoare

Doina poplara1.#. aplicarea principiilor ascultării active înmanifestarea unui comportament comunicativadecvat2.1. înlănţuirea clară şi corectă a ideilor într&unmonolog -narativ! descriptiv! informativ/

Doina poplarăGe"tului&suport & 'oina)pera liricăDescrierea 5portretl literar@

94 I-V


7/39

2.. utilizarea categoriilor gramaticale învăţate! îndiverse tipuri de propoziţii.1. diferenţierea elementelor de ansamblu de celede detaliu în cadrul te"tului citit.2. identificarea modurilor de e"punere într&un te"tepic şi a procedeelor de e"presivitate artistică într&un te"t liric

.. sesizarea valorii e"presive a unităţilor le"icaleîn te"tele citite.#. sesizarea organizării morfologice şi sintactice ate"telor citite -nonliterare şi literare/#.1. redactarea te"telor cu destinaţii diverse

Noţiuni de sintaxă -actualizare/.;elul propoziţiilor. ;raza. Propo'iiare"entă. !lementl re"ent. $oordonarea şisubordonarea

Verbul -actualizare/(erbele predicative şi nepredicative+

copulative -numai a fi! a deveni/ şiau"iliare.,odurile personale+ indicativ! imperaticon=ncti condiional-optati&. *impri,odurile nepersonale+ infiniti "ern'i#participi# spinMonolo"l 5te2t narati te2t informati&@


8/39

trctra opereiliterare

2.. utilizarea categoriilor gramaticale învăţate! îndiverse tipuri de propoziţii2.#. adaptarea vorbirii la situaţia concretă de dialogsau de monolog2.


9/39

emestrl al II-lea

nitatea de 3n&ăare

C Conintri Nr. de orealocate

ăptămâna

)(ser&aii

>a(la 2.. utilizarea categoriilor gramaticale învăţate! în diverse tipuride propoziţii

.1. diferenţierea elementelor de ansamblu de cele de detaliu încadrul te"tului citit.2. identificarea modurilor de e"punere într&un te"t epic şi a procedeelor de e"presivitate artistică într&un te"t liric.. sesizarea valorii e"presive a unităţilor le"icale în te"telecitite#.#. alcătuirea rezumatului unui te"t literar sau nonliterar

>a(laGe"t suportainele si catelul" de

,ri"ore %le2andresc:ronumele personalPronmele posesi& 6i ad=ecti&lpronominal posesi&. >orme# ca'ri6i fncii sintacticePronmele 6i ad=ecti&lpronominal demonstrati&. >orme.Ca'ri 6i fncii sintactice 9umeralul -actualizare/Valoarea s(stanti&ală 6iad=ecti&ală a nmeralli 9umeralul cardinal şi numeralulordinal. ;uncţii sintactice


10/39

%rticoll demonstrati& 5ad=ecti&al@,radele de comparaie;uncţii sintactice

ărţile de "orbire neflexionare

4dverbul -actualizare/,radele de comparaie

;uncţiile sintactice+ complementcircmstanial de loc# de timp# demod# atri(t ad&er(ial%precieri personale referitoare late2tele epice 6i lirice stdiate

Pastell 2.. utilizarea categoriilor gramaticale învăţate! în diverse tipuride propoziţii.1. diferenţierea elementelor de ansamblu de cele de detaliu încadrul te"tului citit.2. identificarea modurilor de e"punere într&un te"t epic şi a procedeelor de e"presivitate artistică într&un te"t liric

.. sesizarea valorii e"presive a unităţilor le"icale în te"telecitite#.1. redactarea te"telor cu destinaţii diverse#.#. alcătuirea rezumatului unui te"t literar sau nonliterar

Pastell 'ărţişor de )on :illat Descrierea5ta(lol@

ărţile de "orbire neflexionare

:repoziţia -actualizare/. $e"imlca'al$onjuncţia -actualizare/)nterjecţia -actualizare/. Inter=eciipredicati&e


11/39

%tri(tl pronominal. %tri(tlad&er(ial$omplementul -actualizare/Complementele circmstaniale.Complementele circmstaniale deloc# de timp# de modComplementele necircmstaniale.

Complementl direct.Complementl indirect

Recapitulare finală 4 VIII*otal ore pentr semestrl al II-lea ;

*)*% )$!/%N


12/39

coala ,imna'ială )rmenis Profesor:Ioan $o2ana-Ma"dalenaȘ

Disciplina:im(a i literatra română Nr.de ore de săptămână:4ș

Clasa a VI-a

!ditra Didactică i Peda"o"ică#$.%ș

PLANIFICARE ANUALĂ

ANUL ȘCOLAR 2015-2016

CLASA A VI-A

em. nitatea de 3n&ă areț Nr.de ore ăptămâna )(ser&a iițI ăptămâna < 4 I

Cartea - o(iect cltral 9 II-I

Doina poplara 94 I-V

trctra operei literare a(la


13/39


14/39

em IProiectl nităii de 3n&ăare

ăptămâna <Nr de ore alocate: 4

Conintri 5detalieri@ Competenespecifice

%cti&ităi de 3n&ăare$esrse

!&alareTimp-nr.ore/

'ateriale

didactice

Forme de

organi!are

:rezentarea manualului şi a programei

1.12.12.#

6bservarea manualului%tabilirea de relaţii între conţinuturile prevăzute în programă şi parcurgerea lor

1 :rogramaşcolară!manual

4ctivitate frontală

3valuare predictivă 1.


15/39

Proiectl nităii de 3n&ăare

nitatea de 3n&ăare: Cartea Ao(iect cltralNr de ore alocate: 94


%cti&ităi de 3n&ăare

$esrse

!&alareTimp-nr.ore

/

'aterialedidactice

Forme deorgani!are

$artea 5 obiect cultural*e2t sport A La Medeleni deIonel *eodorean

.1...

3"erciţii de e"plicare a sensului cuvintelor în conte"t3"erciţii de identificare a cuvintelor c0eiedin te"tul studiat

1 ,anual;işe delucru

4ctivitate frontalăşi pe grupe

6bservareasistematică

Hectura aprofundată a te"tuluisuport

...#.#.2.

3"erciţii de înţelegere a te"tului suport 1 ,anual;işe delucru

4ctivitate frontalăşi pe grupe

4precierearăspunsurilor la înterbări

Hectura aprofundată a te"tuluisuport ...#.#.2.

3"erciţii de interpretare a te"tului suport 1 ,anual;işe delucru

4ctivitate frontalăşi pe grupe 4precierearăspunsurilor la întrebări

$artea! obiect cultural*%tructura cărţii+ cuprins! prefaţă! postfaţă! note

.. 3"erciţii de prezentare a unor cărţi3"erciţii de identificare a elementelor destructură a unei cărţi

1 ,anual(olumediverse

4ctivitate frontalăşi individuală


Structurarea textului oral 6rdonarea ideilor în comunicare-actualizare/

1.1.1.#.

3"erciţii de identificare a structurilor specifice comunicării orale3"erciţii de iniţiere a unor dialoguri pe temedate

1 4u"iliaredidactice;işe delucru

4ctivitate frontalăşi pe grupe4ctivitate în perec0i

4precierearăspunsurilor 6bservareasistematică

rocesul scrierii

%emnele de punctuaţie+ pnctl 6i&ir"la! linia de dialog şi linia depa'ă.%emnele ortogafice+ cratima!pnctl ca semn orto"rafic

#.. 3"erciţii de identificare a rolului semnelor

de punctuaţie şi de ortografie în te"te date3"erciţii pentru folosirea corectă a semnelor de punctuaţie şi ortografice

1 ,anual

;işe delucru


şi pe grupe

4precierea

răspunsurilor 6bservareasistematică


16/39

He"icul4ctualizare

..#.2.

3"erciţii de actualizare a noţiunilor referitoare la vocabularul limbii române

1 ,anual;işe delucru4u"iliaredidactice

4ctivitate frontalăşi individuală

6bservareasistematică4precierearăspunsurilor

He"icul

9oţiunea de vocabular. ,ijloaceleinterne de îmbogăţire avocabularuluia% Deri"area -actualizare/

..

#.2.

3"erciţii de identificare a cuvintelor

derivate din te"te date3"erciţii de actualizare a noţiunilor teoreticereferitoare la derivare4lcătuirea de enunţuri în care să aparăcuvinte obţinute prin derivare

1 ,anual

;işe delucru4u"iliaredidactice


şi individuală

6bservarea

sistematică4precierearăspunsurilor

He"icula% Deri"area%ufi"area. fi2ele diminti&ale6i sfi2ele a"mentati&e

..#.2.

3"erciţii de identificare a cuvintelor derivate din te"te date3"erciţii de creare şi de integrare în conte"ta cuvintelor derivate cu sufi"e diminutivaleşi augmentative


4ctivitate frontală4ctivitateindividuală4ctivitate pe grupe


He"icula% Deri"area

:refi"area..#.2.

3"erciţii de identificare a cuvintelor derivate din te"te date3"erciţii de creare şi de integrare în conte"ta cuvintelor derivate cu prefi"e




He"iculb% CompunereaCompnerea prin alătrare#s(ordonare 6i a(re&iere-conform programei şcolare învigoare! p. 1F/

..#.2.

3"erciţii de identificare a cuvintelor compuse din te"te date3"erciţii de e"plicare a formării cuvintelor compuse identificate în te"te date3"erciţii de integrare în conte"t a cuvintelor

compuse





17/39

He"iculb% CompunereaCompnerea prin alătrare#s(ordonare 6i a(re&iere-conform programei şcolare învigoare! p. 1F/

..#.2.

3"erciţii de identificare a cuvintelor compuse din te"te date3"erciţii de e"plicare a formării cuvintelor compuse identificate în te"te date3"erciţii de integrare în conte"t a cuvintelor

compuse




He"iculc% Sc&imbarea "alorii gramaticale

sau con"ersiunea 4actuali!are((stanti&e pro&enite din altepări de &or(ire. %d=ecti&epro&enite din &er(e laparticipi. %d&er(e pro&enitedin ad=ecti&e 6i din s(stanti&e

..#.2.

3"erciţii de identificare a cuvintelor obţinute prin conversiune în te"te date3"erciţii de integrare în conte"t a cuvintelor obţinute prin conversiune




He"iculc% Sc&imbarea "alorii gramaticale

sau con"ersiunea 4actuali!are((stanti&e pro&enite din altepări de &or(ire. %d=ecti&epro&enite din &er(e laparticipi. %d&er(e pro&enitedin ad=ecti&e 6i din s(stanti&e

..#.2.

3"erciţii de identificare a cuvintelor obţinute prin conversiune în te"te date3"erciţii de integrare în conte"t a cuvintelor obţinute prin conversiune3"erciţii de diferenţiere a sensurilor cuvintelor obţinute prin conversiuneidentificate în te"te date




He"icul>amilia le2icală -derivate!compuse! cuvinte obţinute prinsc0imbarea valorii gramaticale/

..#.2.

3"erciţii de identificare a cuvintelor aparţinând aceleiaşi familii le"icale în te"tedate

3"erciţii de creare a unor familii le"icale3"erciţii de integrare în conte"t a unor cuvinte aparţinând unei familii le"icale


4u"iliaredidactice

4ctivitate frontală4ctivitateindividuală

4ctivitate pe grupe

6bservareasistematică4precierea

răspunsurilor


18/39

He"icul$âmpurile le"ico&semantice-aplicativ/

..#.2.

3"erciţii de identificare a cuvintelor aparţinând unui câmp le"ico&semantic înte"te date3"erciţii de integrare în conte"t a unor cuvinte aparţinând unui câmp le"ico&

semantic




He"icul%inonimele -actualizare/.4ntonimele -actualizare/

2.2...#.2.

3"erciţii de identificare în te"te date asinonimelor şi antonimelor 3"erciţii de integrare în conte"t a seriilor sinonimice3"erciţii de integrare în conte"t aantonimelor




He"icul)monimele -omofone şiomografe/

2.2...#.2.

3"erciţii de diferenţiere a omografelor şiomofonelor3"erciţii de identificare în conte"t aomonimelor




He"icul%r?aismele 6i re"ionalismele ..

#.2.

3"erciţii de identificare a regionalismelor şia ar0aismelor în te"te date3"erciţii de integrare în conte"t aregionalismelor şi a ar0aismelor




Noţiuni de fonetică -actualizare/Regulile de despărţire a cuvintelor în silabe

#.. 3"erciţii de identificare a diftongilor!triftongilor şi 0iatului.3"erciţii de despărţire corectă a cuvintelor în silabe

1 ,anual;işe delucru4u"iliare

didactice



9oţiuni de fonetică6rtografia pentru despărţirea însilabe -inclusiv folosirea cratimeişi a apostrofului/

#.. 3"erciţii de ortografie3"erciţii de despărţire corectă a cuvintelor în silabe





19/39

He"ic şi noţiuni de fonetică.$onsolidare

..#.2.#..

3"erciţii de le"ic3"erciţii de despărţire a cuvintelor în silabe4lcătuirea de enunţuri în care să aparăcuvinte obţinute prin derivare! compunere!conversiune

1 4u"iliaredidactice;işe delucru



Relatarea. *6ferirea de informaţii

privind diverse aspecte alerealităţii înconjurătoare

#.#. 3"erciţii orale de iniţiere a unor conversaţii

pe teme date3"erciţii de organizare eficientă a relatăriiorale

1 ;işe de

lucru


4ctivitateindividuală

4precierea

răspunsurilor

*re )entru de+,oltarea

com)etenţelor de lectură

Exerciţii de )o,estire şi de inter)retare a

unui text literar

6"aluare 7nitatea 8 ..#.2.#..

Rezolvarea de e"erciţii pe baza noţiunilor teoretice însuşite

1 ;işe deevaluare

4ctivitateindependentă

4preciereafişelor deevaluare


20/39


nitatea de 3n&ăare:Doina poplaraNr de ore alocate: 94


%cti&ităi de 3n&ăare$esrse

!&alareTimp-nr.ore/

'ateriale

didactice

Forme de

organi!are

Texte literare. Doina poplarăHectura te"tului& 'oina .1.

.2...

3"erciţii de evaluare a lecturii făcute decolegi pe baza unei grile'iscuţii asupra evaluării lecturii

1 Irila deevaluare alecturii



Hectura aprofundată a te"tuluisuport selectat. )pera lirică .1..2. 3"erciţii de identificare a caracteristicilor operei lirice având în vedere te"tul studiat 1 ,anualul;işe delucru




21/39

Hectura aprofundată a te"tuluisuport. $aracteristicile speciei

.1..2.

3"erciţii de identificare a caracteristicilor speciei! având în vedere te"tul studiat

1 ,anualul;işe delucru



Hectura aprofundată a te"tuluisuport. )nterpretarea semnificaţiei

procedeelor artistice

.1..2.

3"erciţii de identificare a procedeelor artistice şi de e"plicare a rolului lor

3"erciţii de comentare a sensului global alte"tului3"erciţii de e"primare a opiniei despremesajul te"tului

1 ,anualul;işe de

lucru

4ctivitate frontală4ctivitate pe grupe



4precierearăspunsurilor

Descrierea -portretul literar/ .1..2.#.1.

3"erciţii de identificare a caracteristicilor portretului literar 3"erciţii de redactare de te"te descriptivetip portret




Noţiuni de sintaxă -actualizare/.;elul propoziţiilor. ;raza.Propo'iia re"entă. !lementlre"ent. $oordonarea şisubordonarea

2...#.

3"erciţii de identificare a prepoziţiilor şiconjuncţiilor şi de e"plicare a roluluiacestora în propoziţie şi frază3"erciţii de identificare a tipurilor de propoziţii! de segmentare a frazelor 3"erciţii de identificare a raporturilor sintactice de coordonare şi de subordonareîn propoziţie şi în frază




(erbul -actualizare/Verbele predicati"e şi

nepredicati"e: copulati"e -numaia fi! a de"eni/ şiauxiliare

.#. 3"erciţii d e utilizare corectă a fle"iuniiverbale3"erciţii de identificare a rolului verbelor înenunţ3"erciţii de identificare a verbelor

predicative şi nepredicative în te"te date3"erciţii de identificare a verbelor copulative şi au"iliare în te"te date3"erciţii de construire a unor enunţuri cudiverse verbe copulative





22/39

(erbul 'odurile personale+ indicativ!imperati con=ncticondiional-optati&. *impri

.#.3"erciţii de identificare a modului şitimpului verbelor în te"te date3"erciţii de identificare şi de analiză averbelor la modul indicativ şi la timpurileindicativului în te"te date




(erbul

'odurile personale+ imperati& .#.

3"erciţii de identificare a modului imperativ

în te"te date3"erciţii de analiză a verbelor la modulimperativ3"erciţii de diferenţiere a modului indicativde modul imperativ

1 ,anual




6bservarea


(erbul 'odurile personale+ con=ncti&.*imprile modli con=ncti&

.#.3"erciţii de identificare a moduluiconjunctiv şi a timpurilor sale în te"te date3"erciţii de analiză a verbelor la modulconjunctiv




(erbul 'odurile personale+ condiional-optati&. *imprile modlicondiional-optati&

.#. 3"erciţii de identificare a moduluicondiţional&optativ şi s timpurilor sale înte"te date3"erciţii de analiză a verbelor la modulcondiţional&optativ




(erbul 'odurile nepersonale+ infiniti"ern'i

.#.3"erciţii de identificare a verbelor la modulinfinitiv şi la modul gerunziu în te"te date3"erciţii de analiză a verbelor la modulinfinitiv şi la modul gerunziu




(erbul

'odurile nepersonale+participi# spin .#.

3"erciţii de identificare a verbelor la modul

participiu şi la modul supin în te"te date3"erciţii de analiză a verbelor la modul participiu şi la modul supin3"erciţii de diferenţiere a modului participiu de modul supin

1 ,anual




6bservarea



23/39

(erbul. $onsolidare .#. 3"erciţii de identificare a verbelor la moduri personale şi nepersonale în te"te date3"erciţii de analiză a verbelor la moduri personale şi la moduri nepersonale3"erciţii de construire a enunţurilor în caresă apară verbe la diferite moduri personale

şi nepersonale




Textul dialogat şi cel monologat Monolo"l narati& 1.#.

2.1.

3"erciţii de identificare a particularităţilor monologului3"erciţii de construire a unui monolognarativ




Monolo"l informati&4nunţul. Jtirea 1.#.

2.1.#.1.

3"erciţii de identificare a particularităţilor monologului informativ şi a modului deorganizare a acestuia! ca situaţie decomunicare monologată/3"erciţii de identificare a caracteristicilor anunţului şi ştirii3"erciţii de redactare de anunţuri3"erciţii de prezentare a unei ştiri




Lucrare scrisă semestrială




unui text literar

/

6"aluare 7nitatea 9 .1..2....#.

Rezolvarea de e"erciţii pe baza noţiunilor

teoretice însuşite 1 ;işă deevaluare 4ctivitateindividuală 4preciereafişelor deevaluare


24/39


nitatea de 3n&ăare: #tructura o)erei literareNr de ore alocate:


25/39

Hectura aprofundată a te"tului&suport. )pera epică

.1..2.

3"erciţii de identificare a caracteristicilor operei epice! având în vedere te"tul studiat




Hectura aprofundată a te"tuluisuport selectat. Dialogul -mijloc

de caracterizare a personajelor/

.2...

3"erciţii de identificare a rolului dialoguluiîn caracterizarea personajelor dintr&un te"t

literar

1 ,anual;işe de

lucru4u"iliaredidactice

4ctivitate frontală4ctivitate

individuală



%ubstantivul -actualizare/ 2.. 3"erciţii de identificare a substantivelor! afelului lor! a genului! numărului şi cazuluiacestora




%ubstantivul(stanti&e defecti&e desin"lar sa de plral.(stanti&ele colecti&e

2..3"erciţii de identificare a substantivelor defective de singular sau de plural! asubstantivelor colective3"erciţii de construire a unor enunţuri cusubstantive defective de singularEplural şi cusubstantive colective




%ubstantivul$azurile şi funcţiile sintactice alesubstantivelor -nominativ!acuzativ! vocativ/

2..#.#.

3"erciţii de identificare a cazurilor şi afuncţiilor sintactice ale substantivului3"erciţii de construire de enunţuri pentruilustrarea funcţiilor sintactice alesubstantivului




%ubstantivul$azurile şi funcţiile sintactice ale

substantivelor -genitiv! dativ/

2..

#.#.

3"erciţii de identificare a cazurilor şi afuncţiilor sintactice ale substantivului

3"erciţii de construire de enunţuri pentruilustrarea funcţiilor sintactice alesubstantivului

1 ,anual;işe de



individuală




26/39

Textul dialogat şi cel monologat )r"ani'area replicilor 3ntr-ndialo" comple2. %daptarea lainterloctor

2.#.2.


27/39

em al II-leaProiectl nităii de 3n&ăare

nitatea de 3n&ăare: >a(laNr. de ore alocate:


28/39

Pronmele posesi& 6i ad=ecti&lpronominal posesi&. >orme

2..#.1.

3"erciţii de identificare a pronumelui şi aadjectivului pronominal posesiv3"erciţii de diferenţiere a pronumelui posesiv de adjectivul pronominal posesiv3"erciţii de utilizare corectă a pronumelui şia adjectivului pronominal posesiv

3"erciţii de integrare în enunţuri a pronumelui şi a adjectivului pronominal posesiv


4ctivitate frontală4ctivitate pe grupe4ctivitateindividuală


Pronmele posesi&. Ca'ri 6ifncii sintactice -nominativ!acuzativ/

2..#.1.

3"erciţii de identificare a cazurilor şifuncţiilor sintactice ale pronumelui posesiv3"erciţii de utilizare corectă a pronumelui posesiv în diverse conte"te3"erciţii de integrare în enunţuri a pronumelui posesiv cu diferite funcţiisintactice




Pronmele posesi&. Ca'ri 6ifncii sintactice -genitiv! dativ/

2..#.1.

3"erciţii de identificare a cazurilor şifuncţiilor sintactice ale pronumelui posesiv3"erciţii de utilizare corectă a pronumelui posesiv în diverse conte"te3"erciţii de integrare în enunţuri a pronumelui posesiv cu diferite funcţiisintactice




%d=ecti&l pronominal posesi&.$azuri şi funcţii sintactice

2.. 3"erciţii de identificare a funcţiei sintacticea adjectivului pronominal posesiv! în te"tedate3"erciţii de integrare a adjectivului

pronominal posesiv în diferite enunţuri! pentru realizarea corectă a acordului cuelementul regent

1 ,anual;işe delucru4u"iliare

didactice




29/39

Pronmele 6i ad=ecti&lpronominal demonstrati&.>orme

2..#.1.

3"erciţii de identificare a pronumelui şi aadjectivului pronominal demonstrativ3"erciţii de diferenţiere a pronumeluidemonstrativ de adjectivul pronominaldemonstrativ3"erciţii de utilizare corectă a pronumelui şi

a adjectivului pronominal demonstrativ3"erciţii de integrare în enunţuri a pronumelui şi a adjectivului pronominaldemonstrativ




Pronmele demonstrati&.Ca'ri 6i fncii sintactice-nominativ! acuzativ/

2..#.1.

3"erciţii de identificare a cazurilor şifuncţiilor sintactice ale pronumeluidemonstrativ3"erciţii de utilizare corectă a pronumeluidemonstrativ în diverse conte"te3"erciţii de integrare în enunţuri a pronumelui demonstrativ cu diferite funcţii

sintactice




Pronmele demonstrati&.Ca'ri 6i fncii sintactice-genitiv! dativ/

2..#.1.

3"erciţii de identificare a cazurilor şifuncţiilor sintactice ale pronumeluidemonstrativ3"erciţii de utilizare corectă a pronumeluidemonstrativ în diverse conte"te3"erciţii de integrare în enunţuri a pronumelui demonstrativ cu diferite funcţiisintactice




%d=ecti&l pronominal

demonstrati&. $azuri şi funcţiisintactice

2.. 3"erciţii de identificare a funcţiei sintactice

a adjectivului pronominal demonstrativ! înte"te date3"erciţii de integrare a adjectivului pronominal demonstrativ în diferiteenunţuri! pentru realizarea corectă aacordului cu elementul regent

1 ,anual



4ctivitate pe grupe4ctivitateindividuală

6bservarea



30/39

:ronumele. $onsolidare 2..#.1.

3"erciţii de identificare a pronumelor 3"erciţii de utilizare corectă a pronumelor 3"erciţii de integrare în enunţuri a pronumelor




9umeralul -actualizare/

Valoarea s(stanti&ală 6iad=ecti&ală a nmeralli

2..

#.1.

3"erciţii de identificare a diferitelor tipuri

de numerale3"erciţii de identificare a valorilor morfologice ale numeralelor

1 ,anual



4ctivitate pe grupe4ctivitateindividuală

6bservarea


9umeralul cardinal şi numeralulordinal. ;uncţii sintactice

2..#.1.

3"erciţii de scriere corectă a unor numerale3"erciţii de identificare a funcţiilor sintactice ale numeralului




9umeralul. $onsolidare 2..#.1.

3"erciţii de scriere corectă a unor numerale3"erciţii de identificare a diferitelor tipuride numerale3"erciţii de identificare a valorilor morfologice ale numeralelor







unui text literar

0

6"aluare 7nitatea ; .2.

#.1.#.#.

Rezolvarea de e"erciţii pe baza noţiunilor

teoretice însuşite

1 ;işă de

evaluare

4ctivitate

individuală

4precierea

fişei deevaluare


31/39


nitatea de 3n&ăare: trcra operei literareNr. de ore alocate:


32/39

Hectura aprofundată a te"tuluisuport selectat. Moti&area neiopinii pri&itoare la te2telestdiate sa la fapte/persoanedin realitate

1.#..1..2.

3"erciţii de interpretare a sensului global alte"tului3"erciţii de e"primare a opiniei în legăturăcu semnificaţiile te"tului studiat




Determinanţii substanti"ului4djectivul -actualizare/. ;ormelefle"ionare

2. 3"erciţii de identificare a adjectivelor înte"te date3"erciţii de utilizare corectă a adjectivului3"erciţii de integrare a adjectivului înenunţuri

1 ,anualul;işe delucru4u"iliaredidactice



%rticoll demonstrati&5ad=ecti&al@ 2..

3"erciţii de identificare a articoluluidemonstrativ -adjectival/3"erciţii de utilizare corectă a articoluluidemonstrativ -adjectival/




4djectivul,radele de comparaie

2.. 3"erciţii de identificare a adjectivelor ladiferite grade de comparaţie3"erciţii de integrare în enunţuri aadjectivelor la diferite grade de comparaţie




4djectivul;uncţii sintactice

2.. 3"erciţii de utilizare corectă a adjectivului3"erciţii de integrare în enunţuri aadjectivului cu diferite funcţii sintactice

3"erciţii de identificare a funcţiilor sintactice ale adjectivului şi ale locuţiuniiadjectivale


4u"iliaredidactice



răspunsurilor


33/39

ărţile de "orbire neflexionare4dverbul -actualizare/

2.. 3"erciţii de identificare a adverbelor 3"erciţii de utilizare corectă a adverbelor 3"erciţii de integrare a adverbelor înenunţuri




,radele de comparaie 2..

#.1.

3"erciţii de identificare a adverbelor la

diferite grade de comparaţie3"erciţii de integrare în enunţuri aadverbelor la diferite grade de comparaţie

1 ,anualul




6bservarea


4dverbul;uncţiile sintactice+ complementcircmstanial de loc# de timp#de mod# atri(t ad&er(ial

2..#.1.

3"erciţi de identificare a funcţiilor sintactice ale adverbelor 3"erciţii de integrare în enunţuri aadverbelor cu diferite funcţii sintactice




4djectivul şi adverbul.$onsolidare

2.!#.1.

3"erciţii de identificare a adjectivului! aadverbului

3"erciţii de utilizare corectă aadjectivuluiEadverbului3"erciţii de analiză aadjectivuluiEadverbului

1 ;işe delucru

4u"iliaredidactice

4ctivitate frontală4ctivitate pe grupe




%precieri personale referitoarela te2tele epice 6i lirice stdiate

2..2.#.#.2.

3"erciţii de e"primare orală a opinieireferitoare la te"tele studiate

1 ;işe delucru



*re )entru de+,oltareacom)etenţelor de lectură

Exerciţii de )o,estire şi de inter)retare aunui text literar

0


34/39

6"aluare 7nitatea < 2..2.#.#.1.


1 ;işe deevaluare


4preciereafişei deevaluare


nitatea de 3n&ăare: PastellNr. de ore alocate:


35/39

Hectura aprofundată a te"tuluisuport. $aracteristicile speciei

.1..2.

3"erciţii de identificare a caracteristicilor speciei având în vedere te"tul studiat3"erciţii de motivare a apartenenţei te"tuluistudiat la specia pe care o ilustrează




Descrierea -tabloul/ .1..2.

#.1.

3"erciţii de identificare a caracteristicilor descrierii tip tablou

3"erciţii de redactare de te"te descriptivetip tablou

1 ,anualul;işe de

lucru


individuală


4precierearăspunsurilor ărţile de "orbire neflexionare:repoziţia -actualizare/. $e"imlca'al

2.. 3"erciţii de utilizare corectă a prepoziţiilor 3"erciţii de identificare a cazurilor cerute dediferite prepoziţii 3"erciţii de utilizare corectă a părţilor devorbire fle"ibile şi nefle"ibile învăţate3"erciţii de construire a unor enunţuricorecte din punct de vedere sintactic

1 ,anualul;işe delucru4u"iliaredidactie



$onjuncţia -actualizare/ 2..#.1.

3"erciţii de identificare a diferitelor tipuride conjuncţii

3"erciţii de utilizare corectă a conjuncţiilor 3"erciţii de construire a unor enunţuricorecte din punct de vedere sintactic

1 ,anualul;işe de



individuală



4dverbul! prepoziţia! conjuncţia 2..#.1.

!2erciii de folosire corectă a ad&er(li#a prepo'iiei 6i a con=nciei

1 ;işe delucru4u"iliaredidactice



)nterjecţia -actualizare/.Inter=ecii predicati&e

2.. 3"erciţii de identificare a conjuncţiilor înte"te date3"erciţii de analiză gramaticală a

interjecţiilor identificate în te"te date


4u"iliaredidactice



răspunsurilor


36/39

:ărţile de vorbire nefle"ibile.$onsolidare

2..#.1.

3"erciţii de utilizare corectă a părţilor devorbire nefle"ibile3"erciţii de construire a unor enunţuricorecte din punct de vedere sintactic3"erciţii de utilizare e"presivă a limbii







unui text literar

0

6"aluare 7nitatea = 2..#.1.#.#.


1 ;işă deevaluare




nitatea de 3n&ăare:inta2aNr. de ore alocate:


37/39


%cti&ităi de 3n&ăare !&alareTimp-nr.ore/

'ateriale

didactice

Forme de

organi!are

Sintaxa propo!iţiei -actualizare/:redicatul. :redicatul verbal şi predicatul nominal -numai cu

verbele copulative a fi şi ade"eni/

2..#.1.

3"erciţii de identificare a predicatelor verbale şi nominale în te"te date3"erciţii de analiză a predicatelor verbale şi

nominale din te"te date3"erciţii de construire de enunţuri în care săapară predicate verbale şi nominale

2 ;işe delucru4u"iliare

didactice



răspunsurilor

%ubiectul e"primat şi subiectulnee"primat -subînţeles şi inclus/.4cordul predicatului cu subiectul

2..#.1.

3"erciţii de identificare a subiectului înte"te date3"erciţii de construire de enunţuri în care săapară diferite tipuri de subiecte




4tributul -actualizare/%tri(tl ad=ecti&al

2..#.1.

3"erciţii de identificare a atributului în te"tedate3"erciţii de analiză a diferitelor tipuri deadjective cu funcţia sintactică de atribut

adjectival3"erciţii de construire de enunţuri în care săapară atribute adjectivale




%tri(tl s(stanti&al 2..#.1.

3"erciţii de identificare a atributuluisubstantival în te"te date3"erciţii de analiză a atributuluisubstantival3"erciţii de construire de enunţuri în care săapară atribute substantivale! în diferitecazuri




%tri(tl pronominal 2..#.1. 3"erciţii de identificare a atributului pronominal în te"te date3"erciţii de analiză a atributului pronominal3"erciţii de construire de enunţuri în care săapară atribute pronominale! în diferitecazuri





38/39

%tri(tl ad&er(ial 2..#.1.

3"erciţii de identificare a atributuluiadverbial în te"te date3"erciţii de analiză a atributului adverbial3"erciţii de construire de enunţuri în care săapară atribute adverbiale




$omplementul -actualizare/

Complementele circmstaniale.Complementele circmstanialede loc# de timp# de mod

2..

#.1.

3"erciţii de identificare a diferitelor tipuri

de complemente circumstanţiale în te"tedate3"erciţii de analiză a complementelor circumstanţiale3"erciţii de construire de enunţuri în care săapară diferite tipuri de complementecircumstanţiale

1 ;işe de




6bservarea


Complementelenecircmstaniale.Complementl direct.Complementl indirect

2..#.1.

3"erciţii de identificare a diferitelor tipuride complemente necircumstanţiale în te"tedate3"erciţii de analiză a complementelor

necircumstanţiale3"erciţii de construire de enunţuri în care săapară diferite tipuri de complementenecircumstanţiale




%inta"a propoziţiei. $onsolidare 2..#.1.

3"erciţii de identificare a diferitelor părţi de propoziţie3"erciţii de analiză a diferitelor părţi de propoziţie3"erciţii de integrare în enunţuri a părţilor de vorbire cu diferite funcţii sintactice







unui text literar

2


39/39

6"aluare 7nitatea > 2..#.1.#.#.


1 ;işă deevaluare



PLANIF a VI-A B INSPECTIE.doc

Documents

Transcript of PLANIF a VI-A B INSPECTIE.doc