INLEIDING [ * 10 minuten * ]- Groepsgesprek: Wanneer was je echt gelukkig en hoe kwam dat? Had je iets moois gedaan? Een cadeau gegeven aan iemand, een goed gesprek gehad of bijvoorbeeld een sportwedstrijd gewonnen?

- Introductie van de piramide van Maslow d.m.v. kort filmpje Volgens de piramide van Maslow wordt je gelukkiger wanneer je jezelf ontplooit, je talenten kunt gebruiken voor de dingen waar je goed in bent. Je komt dan steeds hoger in de piramide. Maar volgens Maslow kan dit alleen wanneer je een aantal basiszaken hebt geregeld. Zoals bijvoorbeeld een dak boven je hoofd en eten.

GAME [ * 20 minuten * ]Jullie mogen nu de game 'Oikonomia' gaan spelen. Je mag 10 jaar een land regeren en de bedoeling is dat je de burgers van 'Oikonomia' de kans geeft gelukkig te worden. Denk goed aan het filmpje! Je hebt zo'n 20 minuten de tijd om de game te spelen. (De game kan zelfstandig, maar ook in kleine groepjes worden twee- of drietallen worden gespeeld).

NABESPREKING [ * 15 minuten * ]Hoe hoog in de piramide zijn jullie geëindigd? (Men scoort geen punten, maar na regeringsjaar 10 ziet men de piramide van Maslow en hoe deze is gevuld).

Voorbeeldvragen:- Zou jij in 'Oikonomia' willen wonen en waarom wel of niet?- Wie heeft de burgers van 'Oikonomia' heel weinig belasting laten betalen en wat gebeurde er toen? (berichten in de krant)- En wie liet de bevolking juist veel belasting betalen? En wat gebeurde er toen? - Wie denkt dat geld een voorwaarde is om gelukkig te zijn?- Wat denk je: Is de bevolking van Nederland even gelukkig als die van jouw 'Oikonomia'?

Hoe hoog in de piramide zijn jullie geëindigd? (Men scoort geen punten, maar na regeringsjaar 10 ziet men

ZZZ...

!

d o c e n t e n h a n d l e i d i n g

‘Oikonomia’'( Oudgrieks voor ‘economie’ ) : Deze game is ontwikkeld op initiatief van de Belastingdienst in samenwerking met het Wetenschapsknooppunt Brabant en gebouwd door studenten van de NHTV-Game Academy en Tilburg University. Het doel van de game is jongeren (1ste en 2e jaars leerlingen van het voortgezet onderwijs) na te laten denken over een gelukkige samenleving en wat daarvoor nodig is. Op een speelse manier wordt duidelijk gemaakt dat bijvoorbeeld belastingen nodig zijn om een gelukkige samenleving mogelijk te maken. Zo mogen kinderen zelf de belastingdruk in het land bepalen. De parameters in de game zijn herleid uit de piramide van Maslow. Deze game kun je niet winnen of verliezen, maar brengt ‘een gesprek’ op gang tussen de leerling en Maslow.

l e s u u r

l e s

u

u r

l e s u u r

d o c e n t e n h a n d l e i d i n g