Participeren in de wijk

drs. Richard Toes Directeur Locatie Guido de Brès van Wartburg

Michel VadersOnderwijsadviseur Driestar educatief

Jeremía 29: Brief van Jeremía

aan de ballingen te Babel

“1 Voorts zijn dit de woorden des briefs, dien de profeet Jeremía zond van Jeruzalem tot de overige oudsten, die gevankelijk waren weggevoerd, mitsgaders tot de priesteren, en tot de profeten, en tot het ganse volk, dat Nebukadnézar van Jeruzalem gevankelijk had weggevoerd naar Babel.

4 Zo zegt de HEERE der heirscharen, de God Israëls, tot allen, die gevankelijk zijn weggevoerd, die Ik gevankelijk heb doen wegvoeren van Jeruzalem naar Babel:

5 Bouwt huizen en woont daarin, en plant hoven en eet de vrucht daarvan;

6 Neemt vrouwen, en gewint zonen en dochteren, en neemt vrouwen voor uw zonen, en geeft uw dochteren aan mannen, dat zij zonen en dochteren baren; en wordt aldaar vermenigvuldigd, en wordt niet verminderd.

7 En zoekt den vrede der stad, waarhenen Ik u gevankelijk heb doen wegvoeren, en bidt voor haar tot den HEERE; want in haar vrede zult gij vrede hebben.”

Lijn Workshop

Kader – Burgerschapsvorming– Maatschappelijke opdracht– Maatschappelijke betrokkenheid van de school

Praktijk van Locatie Guido de Brès

Gesprek

Burgerschapsvorming heeft tot doel dat de leerlingen vanuit een Bijbelse visie op planmatige wijze voorbereid worden op hun deelname aan de samenleving.

Vanuit een christelijke levensvisie neemt de leerling, in alle levens- en gemeenschapsverbanden waarin God de leerling plaatst, zelfstandig en actief verantwoordelijkheid voor gemeenschapsbelangen in en buiten de school.

De school als oefenplaats

Hoe meetbaar kan vorming zijn?

Kennis / Vaardigheden / Attitude– Opvattingen en normen en waarden van lln

Instrument Wat?

Kennis Kennistest Parate kennis van feitenWat is het beste om in bepaalde situatie te doenRegels navragen

Percepties, waarden en attitudes

Vragenlijst (persoonlijke)

= MomentopnameWelke activiteiten onderneem je, binnen en buiten de schoolHoe denk je over-vragen

Waarneem-baar gedrag

Observatie/Monitoring

Ouders, leerkrachten/docenten

Vaardigheden, integratie en interesse

VO

Overzicht van subthema’s over burgerschap buiten de school1. Belang van religie

2. Vaardigheid in maatschappelijke activiteiten

3. Geïntegreerd in gemeenschappen

4. Eigen kennis over politiek

5. Interesse in politieke en sociale onderwerpen

6. Informatie vergaren over sociale en politieke onderwerpen

Vaardigheden, integratie en interesse

Burgerschap binnen de school / school als leefgemeenschap

Essenties

De school dienstbaar aan de maatschappij

Maatschappelijke stage

School in de wijk:– Samen wonen, Samen werken, Samen leven– School als Wijkplek

“We moeten die verbreding van de school niet als bedreiging zien, maar als een kans.

Christelijke scholen kunnen zo hun missie uitdragen: niet met dikke woorden, maar met je stijl van handelen.

Wat is je profiel in de wijk en in de dialoog met anderen? Ik zie maar een mogelijkheid: participatie. Dat is een van de factoren waardoor je het als school gaat redden in de toekomst.”

Basisschool de Meeuwbeemd

Project ‘Respect in de wijk’– terugdringen van vandalisme – participatie van kinderen, jongeren en ouders in de buurt

verhogen

Samenwerking – het wijkoverleg Venlo-Noord– de politie– woningstichting– de gemeente– het jongerenwerk

Aanleiding: Herstructurering van de wijk