OWD2012 - 3 - Learning analytics en formatieve toetsing - Wiskunde leren in de DWO bij...
-
Upload
de-onderwijsdagen -
Category
Education
-
view
245 -
download
0
Transcript of OWD2012 - 3 - Learning analytics en formatieve toetsing - Wiskunde leren in de DWO bij...
Digitaal leren en toetsen
Wiskunde leren in de DWO bij levenswetenschappen
André Heck
Universiteit van Amsterdam
1. Wat is de context?
2. Welke vormgeving van ICT Wiskunde ?
3. Welke rol voor Learning Analytics?
1. Wat is de context?• Zwakke basisvaardigheden wiskunde bij
studenten die in hoger onderwijs starten
Wat is de context?• Zwakke basisvaardigheden wiskunde bij
studenten die in hoger onderwijs starten
• Heterogene instroom
• Beperkte tijd beschikbaar voor reparatie
• ONBETWIST:Doel: Wiskundekennis van instromers in ho opfrissen, hoog krijgen en houden (voor lagere uitval en hoger rendement)
• Middel: Standaardtoetsen/items verzamelen, beoordelen en verspreiden voor VWO Wiskun-de, Calculus, Lineaire Algebra en Statistiek
• Wens bij levenswetenschappen UvA: Wiskunde leren in context, wiskundige modellen van groei
•550 1stejaars Psychobiologie, Biologie, Bio-medische wetenschappen
•Instromers:N&G/N&T profiel; Wiskunde A/B;
•Zelfstudie met feedback via de DWO
•Verplicht onderdeel van 1stejaars vak:80% score is een slagingseis
2. Welke vorm van ICT Wiskunde?
• MC-diagnostische toets over vwo-wiskunde
• 3 digitale lesmodules inhoudelijk gekoppeld aan celbiologie (groeimodellen)
• 1 hoorcollege + oefening door zelfstudie
• Mengsel van gerandomiseerde context-sommen en kale wiskundesommen
• Studenten krijgen digitale feedback en hebben zicht op hun voortgang
• Email-ondersteuning door docent
Voorbeeld van resultatenscherm
Voorbeeld van uitleg + kale som
Feedback voor student en docent
• Summatieve feedback in DWO via score-overzicht
• Formatieve feedback op antwoorden
• Eindeloze kans op verbetering
• Vorderingen door docenten bij te houden op niveau van modules en activiteiten binnen een module
Voorbeeld van feedback-codering
Voorbeeld van overzicht voor docent
Evaluatie van het vakEvaluatie van het vak
• Geen uitstelgedrag (studenten doen het!)• Hogere scores op (deel)tentamens via
formatieve toetsing (80% in 2011 vs. 35% in 2010; 65% schatting voor 2012 )
• Minder fouten tijdens laboratoriumwerk met wiskundige berekeningen (denk aan verdunningsreeks, pH berekening)
• Behoefte aan meer uitleg en meer uitgewerkte voorbeelden bij studenten
3. Welke rol voor Learning Analytics?• Inzicht bij docent over
daadwerkelijk gebruik van lesmaterialen (ook bij integratie van DWO in een grotere digitale leer- omgeving)
SURF-Pilot: User needs van student en docent bij het gebruik van learning analytics
Registratie per activiteit binnen DWO• Puntenscores
• Antwoorden
• Pogingen
• Aantal pogingen
• Tijdsduur (ook per onderdeel)
• Deelscores
Doel:
• inzicht in moeilijkheidsgraad van onderdelen
• signalering van veelvoorkomende fouten
Datalogging
Correct antwoord ≠ snel antwoord
Registratie van gebruikersdata• Profielkeuze op vwo: NG / NT
• Wiskunde op vwo: A of B (facultatief D)
• Eindexamencijfer(s) voor vwo wiskunde
• Resultaat van diagnostische entreetoets
• Deeltentamencijfers
• Eindcijfer 1stejaarsvak
• Testresultaat m.b.t. Wiskundeangst
• Testresultaat m.b.t. Toetsangst
• Studierichting
In combinatie met DWO-gegevens
Effect van verschillende indicatoren (wiskundige vooropleiding, mate van wiskundeangst, profielkeuze, studiekeuze, …)
op studiegedrag en/of studieresultaten
vwo wiskunde - entreetoets 2012
type gemiddelde st.dev.
A 5.6 1.7 significante
B 6.8 1.9 verschillen in
D 8.4 1.1 gemiddelden
profielkeuze - entreetoets 2012
profiel gemiddelde st.dev.
NG 6.2 1.9 significante verschillen
NT 6.9 2.0 in gemiddelden
studierichting - entreetoets 2012
studie gemiddelde st.dev.
bio-medisch 6.6 1.9 geen significante ver-
psychobiologie 6.5 2.0 schillen; wel tussen
biologie 5.8 1.8 biologie en bio-medisch
Kanttekeningen
• Dataverwerking tijdrovend
• Analyses pas achteraf
Resultaten pas bruikbaar
• voor cursus volgend studiejaar
• voor bijspijkeren na de cursus
Meer info
• www.onbetwist.org• Projectleider Hans Cuypers [email protected] • [email protected]
Dank u voor uw aandacht!
Vragen?