OPLEIDINGEN najaar 2011 - Zorg-Saam · Gebruik maken van beelden in de dagelijkse contacten met...

www.zorgs aam.be

ng - ondersteuning - vorming - opleiding - ondersteuning

OPLEIDINGENnajaar 2011

Vroegboekkorting.

Wees er snel bij.

TITEL PAG

ZOMERWEEK

Stress en ontspanning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4

STUDIEDAG

Ethische vraagstukken in de ouderenzorg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4

SYMPOSIUM

Op zoek naar nieuwe symbolen en rituelen in onze uitvaarten rouwcultuur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5

ZORG VOOR ZIEKEN

Inleiding in de leefwereld van de psychiatrische patiënt voor hulpverleners . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5

ZORG VOOR OUDEREN

Creatieve werkvormen in de zorg – Werken met beelden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6Voorlezen voor bejaarden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6

ZORG VOOR KINDEREN

Als baby’s konden praten... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7Bemiddeling na scheiding – Scheidingsbemiddeling vanuit het kind / de jongere – Module . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7Creatief werken met sprookjes en verhalen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8Democratische Discipline . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8Diversiteit in de kinderopvang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8Grime en bodypaint voor peuter, kleuter en kinderen tot 12 jaar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9Help, mijn kind wordt gepest ! Oei, mijn kind heeft gepest. – Pesten verhelpen door verbondenheid. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9Moeilijke etertjes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10Omgaan met hooggevoeligheid bij kinderen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10Ontwikkelingspsychologie – Module . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11Rouw en emotionele pijn van kinderen en jongeren – Basismodule . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11Spelen met baby, peuter en kleuter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12Taalstimulering . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12Vergroten van draagkracht en weerbaarheid van kinderen en jongeren. – Activeren van persoonlijke groei – Module . . . . . . . . . . . . . . .12Werken in de kinderopvang : is dit de job van je leven? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13

ANDERE MANIEREN VAN ZORG

Aromatherapie : initiatie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13Aromatherapie in de palliatieve zorg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13Aromatherapie : jaaropleiding . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14Eenvoudige massages voor dagelijks gebruik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14Ergonomisch denken: thuis en op het werk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15Handen-, voeten- en gezichtsmassage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15Oei oei, mijn rug doet pijn… . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16Zeg het met beelden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14

KIJKEN NAAR ZORGVERLENING

Communicatieve vaardigheden in de zorg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16Contactclown – Jaartraining – Ontwikkel je eigen-aardigheden tot Contactclown . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17Lachen is gezond – Humor in de zorg: medicijn voor lichaam en geest. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17Laat je aanraking kwaliteitsvol zijn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18Muziek in de zorg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18Stilstaan bij grenzen in de zorg – Betrokkenheid in balans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18Stilstaan bij moeilijk hanteerbaar gedrag in de zorg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19Woede van de zorgverlener : een verboden emotie? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19

Inhoud najaar 2010

2

PERSOONLIJKE ZORG

Balsem voor je vrouwenziel met liefde warm ik haar, eer ik haar, de vrouw die ik ben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23Boezemwijsheid: wie zorgt er voor jou? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24DISC actieplan om beter om te gaan met uw tijd – DISC staat voor Dominant – Invloedrijk – Stabiel en Conscentiëntieus . . . . . . . . . . .20Emotionele communicatie en positieve assertiviteit – Module . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22Geheime kracht en wijsheid van je cyclus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24In mijn kracht gaan staan – Module . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21Ont-moeten in muziek: laat ons klinken . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20Op zoek naar je kwaliteiten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20Tel ik mee of tel ik af – Loopbaan op maat 50+ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21Van Macht naar kracht – Over zelfsturing en omgaan met tegenslag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22Workshop veerkracht – Of hoe je energiebalans in evenwicht houden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23

WERKOMGEVING IN DE ZORG

DISC teamtraining – Beter omgaan met collega’s – DISC staat voor Dominant – Invloedrijk – Stabiel en Conscentiëntieus . . . . . . . . . . .25Moeder, waarom klagen wij? Professioneel omgaan met klachten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26Omgaan met feedback . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26Omgaan met transities, over de menselijke kant van organisatieveranderingen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27Opvang van medewerkers na een critical incident . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27Peter – meterschap . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28Plezier in je werk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25

DE LEIDINGGEVENDE IN DE ZORG

Leiding geven in zorg en welzijn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28

ZORG VOOR DE ROUWENDE

Aanvaarden, loslaten en verbinden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .29Rouwgroepen als bron van steun . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30Verlies en emotionele pijn van kinderen en jongeren –Jaartraining – Slot Week-end 2de jaar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .31Training in het begeleiden van verlies en rouwprocessen: tussen kwetsbaarheid en veerkracht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .31Troost . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .29Ze zeggen dat het overgaat… – Een nieuwe visie op rouw – Basismodule . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30

3

STUDIEDAG

Ethische vraagstukken in de ouderenzorg

Een zorgbehoevende die niet meer eet, een oudere die uit bed valtof iedere keer weer op de dool gaat. Hoe pakken we dat aan?Vrijheidsbeperking, fixatie, sondevoeding of…? Wat is de besteoplossing? En dan nog: de beste oplossing voor wie? Voor dezorgbehoevende, voor de zorgverlener? Zijn er wel “goede”oplossingen of is “het beste” misschien gewoon de minst slechteoplossing.Iedere keer weer moeten we afwegingen maken in de zorg. Veelalgaat het om ethische afwegingen. Hoe doen we dat en waarmeehouden we rekening?Deze studiedag staat vanuit de drukke dagelijkse praktijk even stilbij ethische vraagstukken in de zorg in de tijd van nu. In de voor-middag staan enkele boeiende sprekers op het programma. In denamiddag kan je kiezen tussen diverse workshops.

Meer info vind je in onze folder :

PRAKTISCHE GEGEVENS

Doelgroep geïnteresseerden, mantelzorgers, hulpverleners, verantwoordelijken in de zorg

Wanneer 7 oktober 2011

Waar RemysiteRemylaan 4b, 3018 Wijgmaal

ZOMERWEEK

Stress en ontspanningEven op adem komen, leren ontspannen, energie opdoen, andersmet stress omgaan,… dat is waar de meeste onder ons naar ver-langen. Tijdens onze zomerse dagen krijg je de kans om te proeven vanverschillende manieren om stress beter te leren hanteren.Ontspanning, persoonlijke groei, inzicht, bewustzijn en genieten,vormen de peilers van deze week.Je kiest je eigen mix van energiegevende en ontspannende dagen.

Wat staat er op het menu:

Maandag 4 juli : Omgaan met stress – Conny Thomas

Dinsdag 5 juli : Introductiedag Mindfulness – Pim Catry

Woensdag 6 juli : Eenvoudige massages – Martine Bal

Donderdag 7 juli : Aromatherapie – Marleen Vanden Broecke

Vrijdag 8 juli : Balsem voor je vrouwenziel – Leen Huysman

Voor meer info, vraag naar onze folder !

PRAKTISCHE GEGEVENS

Doelgroep geïnteresseerden

Wanneer 4 tot en met 8 juli 2011

Waar Baljuwhuisp/a Marktplein 17, 1570 Galmaarden

Deelnameprijs Je kan inschrijven voor één dag of meerdere dagen, of voor de hele week.1 dag € 702 dagen € 1303 dagen € 1904 dagen € 2505 dagen € 310

Cursuscode ZSO 04.07

4

5

Zorg

voo

r zi

eken

ZORG VOOR ZIEKEN

Inleiding in de leefwereldvan de psychiatrische

patiënt voor hulpverlenersSitueringVeel hulpverleners die niet psychiatrisch geschoold zijn, wordenvaak geconfronteerd met dikwijls onbegrijpbaar gedrag vanpatiënten en bewoners. In deze vorming krijgen we zicht op deleefwereld van de patiënt en bewoner, waardoor het gedrag ookmeer begrijpbaar wordt. We focussen op de leefwereld en hetgedrag van patiënten en bewoners met een psychotische stoornis,een stemmingsstoornis, een persoonlijkheidsstoornis en een ver-slaving. Daarnaast worden basale communicatieve vaardighedenaangeleerd waardoor medewerkers meer zelfzeker het contactmet de patiënt en bewoner kunnen aangaan.

Volgende inhouden komen aan bod:• Factoren die de psychische gezondheid beïnvloeden• Achtergrond en tips in het omgaan met mensen met

- psychose- schizofrenie- depressie- manie- persoonlijkheidsstoornis- verslaving

• Basis communicatieve vaardigheden

MethodiekInteractieve sessie met mogelijkheid tot inbreng van casussen doorde deelnemers. Veel praktijkvoorbeelden en mogelijkheid tot oefe-nen van communicatieve vaardigheden.

PRAKTISCHE GEGEVENS

Doelgroep Alle hulpverleners die niet psychiatrischgeschoold zijn en die regelmatig in contactkomen met patiënten en bewoners of interesse hebben in de leefwereld van depsychiatrische patiënt.

Wanneer 23 december 2011 van 9u30 tot 16u30

Waar Oude AbdijDrongenplein 27, 9031 Drongen

Begeleiding Koen Deconinck, zelfstandig trainer

Deelnameprijs € 71 (€ 60 cursusgeld + € 11 lunch) indien u betaalt voor 7 november 2011€ 81 (€ 70 cursusgeld + € 11 lunch) indien u betaalt vanaf 7 november 2011

Cursuscode LP 23.12

SYMPOSIUM

Op zoek naar nieuwe symbolen en rituelen

in onze uitvaarten rouwcultuur

De manier waarop we met de dood omgaan verandert. Religieuzetradities verdwijnen en nieuwe rituelen ontstaan. Er wordt veelmeer waarde gehecht aan een individuele en persoonlijke uitvaarten de nadruk komt te liggen op de biografie of het levensverhaalvan de overledene met persoonlijke verhalen en symbolen die naarhem of haar verwijzen. De opkomst van internet, sociale media, facebook en blogs leidentot de creatie van nieuwe rituelen. Mailen naar een overleden dierbare is een nieuwe vorm van rou-wen. Via webpagina’s kan men nog iets tegen de dode zeggen,volgens de antropoloog Eric Venbrux is dit een moderne vorm vanvoorouderverering. Digitale herdenkingsmonumenten, memorial-pagina’s, een digitale en interactieve vorm van rouwen raaktsteeds meer in de mode.Nadat we de dood ont-eigend hebben en de dode ‘dood-gezwe-gen’ bieden de nieuwe media een forum om te communiceren metnabestaanden en te praten over de overledene en hem of haar teherdenken.We ontlenen symbolen en rituelen uit andere culturen en er ont-staan ook verschillende uitingen van publieke rouw. Dit symposium wil de rituele creativiteit in uitvaart-en rouwzorgbelichten en aanmoedigen en wil ieder die hierbij betrokken issamen brengen om ideeën en ervaringen uit te wisselen

PRAKTISCHE GEGEVENS


Wanneer 2 december 2011

Waar De FactorijHuart Hamoirlaan 136, 1030 Brussel

Voorlezen voor bejaardenAls lezen moeilijker wordt, is het fijn om voorgelezen te worden.Het kan individueel of in kleine groepjes. Als je met anderen luis-tert naar een verhaal, kan je er ook samen over praten. Somskomen eigen verhalen terug boven. Herinneringen worden opge-roepen. Voor mensen die nog heel weinig van hun eigen verhaalter beschikking hebben, ligt de nadruk op gezelligheid, de sfeervan het verhaal en de stem van de voorlezer. Voorlezen voor ouderen is een zeer laagdrempelige activiteit,iedereen kan het zonder uitgebreide opleiding. We leren je hoe jeeen verhaal boeiend kan voorlezen, welke verhalen geschikt zijnvoor ouderen en welke vragen je kan stellen (reminiscentie) naaraanleiding van een verhaal. Daarnaast wordt toegelicht hoe je eenvoorleesproject op een blijvende manier kan introduceren in jewerkomgeving en hoe je verhalen kan verzamelen.

PRAKTISCHE GEGEVENS

Doelgroep Iedereen die actief is in de ouderenzorg

Wanneer 14 en 21 oktober 2011 van 9u30 tot 12u30

Waar ’t GroeihuisSint-Jozefsdreef 7, 3020 Herent

Begeleiding Rien van Meensel, vertelster

Deelnameprijs € 60 indien u betaalt vóór 29 augustus 2011€ 70 indien u betaalt

vanaf 29 augustus 2011

Cursuscode VB 14.10

ZORG VOOR OUDEREN

Creatieve werkvormen in de zorg

Werken met beelden

Prentkaarten, foto’s, natuurelementen, voorwerpen of symbolenzijn beelden van buiten jezelf; (geleide) fantasie, droombeelden,tekeningen zijn eigen innerlijke beelden.Gebruik maken van beelden in de dagelijkse contacten met oude-ren en hun familieleden is heel zinvol. Gevoelens en herinneringen,die vaak moeilijk communiceerbaar zijn kunnen met behulp vanbeelden communiceerbaar worden.Het werken met een beeld is laagdrempelig en speels. Het contactmet het beeld en de impact die dat heeft vaak verrassend en diep-gaand.Tijdens deze dag proeven we verschillende methodieken; je zalervaren wat je ligt en waar je je verder wil in verdiepen.

PRAKTISCHE GEGEVENS

Doelgroep hulpverleners

Wanneer 22 november 2011 van 9u30 tot 16u30

Waar Abdij KortenbergAbdijdreef 22, 3070 Kortenberg

Begeleiding Bie Schoeters, (loopbaan)coach

Deelnameprijs € 60 indien u betaalt vóór 10 oktober 2011€ 70 indien u betaalt vanaf 10 oktober 2011

Cursuscode CW 22.11

6

Zorg

voo

r ou

dere

n

Zorg

voo

r ou

dere

n

Bemiddeling na scheidingScheidingsbemiddeling

vanuit het kind / de jongereModule

‘Onze complexere maatschappij vraagt om complexere nesten.Het nest veranderde gaandeweg, het begrip verruimde. De basis-voorwaarden bleven, daarover zijn de nestbewoners het eens: vei-ligheid, liefde, tijd om te herstellen. Soms dienen nieuwe bomenuitgezocht om er met takken uit oude nesten en met nieuwe veer-tjes nieuwe nesten te maken. Kuikens worden niet meer per defini-tie in één nest gekweekt, ze hebben er vaak twee.’

Wat gebeurt er in de beleving van kinderen en jongeren als hunbasisnest uit elkaar valt? Hoe kan je kinderen en jongeren échtbeluisteren over hun situatie, wanneer de ouders uit elkaar gaan?Wat zijn hun rechten en hun plichten? Kan rekening wordengehouden met wat zij wèl of (nog) niet aankunnen?Hoe krijg je zicht op hun beleving en hun binnenwereld? Eens her-steld wat hersteld diende te worden, kunnen ze hun blikken ver-ruimen, hun draagkracht vergroten en het nieuwe verhaal eenplaats geven.

Deze module biedt :• Juridische omkadering en informatie over rechten en plichten in

een bemiddeling- of scheidingprocedure.• Contextuele en emotionele duiding en vaardigheden om kinde-

ren en jongeren zo goed mogelijk te ondersteunen in deze schei-dingsperiode. En dit vertrekkend vanuit hun belevingswereld ende taal die zij spreken!

PRAKTISCHE GEGEVENS

Doelgroep Professionelen, geïnteresseerden (na eenintakegesprek), of personen die het eerstejaar training ‘verlies en emotionele pijn bijkinderen en jongeren’ gevolgd hebben. Voorpersonen die de counseleropleiding volgdenof na intake gesprek met deskundigen op ditterrein.

Wanneer 23 en 24 september 201123 september van 9u30 tot 22u0024 september van 9u30 tot 16u30

Waar De BleekweideGroot Begijnhof 16, 9040 Sint-Amandsberg

Begeleiding Lut Celie, psychotherapeute, rouwtherapeuteGwendolyn van Cauwelaert, psychologeAn De Becker, advocate

Deelnameprijs € 295 indien u betaalt vóór 8 augustus 2011€ 320 indien u betaalt vanaf 8 augustus 2011

Cursuscode BNm 23.09

ZORG VOOR KINDEREN

Als baby’s konden praten...Natuurlijk praten baby’s al. Ze zijn veel competenter dan algemeenwordt aangenomen. Soms is het jammer voor hen dat ze helemaalanders praten dan volwassenen. Daardoor is het niet altijd makke-lijk ze juist te begrijpen. In de levensfase waarin de basis van depersoonlijkheid gevormd wordt, is de mens volledig aangewezenop het inlevingsvermogen van zijn omgeving. Bewust herinnerenwe ons van deze periode zo goed als niets. Onbewust wordt alleinformatie ongefilterd opgeslagen.

Een flinke dosis gezond verstand en durven luisteren naar je hart,aangevuld met uitgebreid wetenschappelijk onderzoek, kunnen jeal een heel eind op weg helpen om het jonge kind beter te ver-staan.

In deze vorming zullen een aantal begrippen uit de ontwikkelings-psychologie worden toegelicht en getoetst aan de praktijk: oralefase, zuigbehoefte, huidhonger, symbiose, scheidingsangst, indivi-duatie, hechting en lichaamstaal. Meer concreet zullen we het ookhebben over het belang van lichaamscontact en oogcontact, com-municeren in de non-verbale ruimte, vertrouwen op de signalenvan het kind, omgaan met huilen en het vermogen om hechteintieme relaties aan te gaan.

PRAKTISCHE GEGEVENS

Doelgroep leerkrachten, opvoeders, ouders, geïnteresseerden

Wanneer 22 september 2011 van 9u00 tot 12u00

Waar PRHOtto Veniusstraat 15, 2000 Antwerpen

Begeleiding Jürgen Peeters, onderwijzer, psychotherapeuten de eerste Vlaamse Aware ParentingInstructor.


Cursuscode BP 22.09

7

Zorg

voo

r ki

nder

en

Zorg

voo

r ki

nder

en

Diversiteit in de kinderopvang

• wat betekent de term “diversiteit”• hoe ga je om met die diversiteit : wat maakt het moeilijk of net

gemakkelijk• praktische tips om met diversiteit om te gaan

Wat is “diversiteit”?Diversiteit betekent niet enkel verscheidenheid in etnischeafkomst. Diversiteit is ook verscheidenheid...... in achtergrond... in levensstijl... in opleidingsniveau... in religie... in culturele afkomst

Diversiteit in de kinderopvang betekent dus niet louter dat je kin-deren opvangt van Marokkaanse of Turkse of Albanese afkomstmaar ook kinderen uit de verschillende socio-economische klassen,met totaal uiteenlopende levensstijlen.

En die diversiteit bestaat niet alleen onder de kinderen, maar ookonder de ouders... en het personeel natuurlijk !

Hoe ga je om met die diversiteit?Is omgaan met die diversiteit moeilijk? Wat maakt het soms moei-lijk? Maar wat zijn ook de verrijkende aspecten aan al die ver-scheidenheid onder één dak...

Hoe respecteer je de diversiteit in je opvang zonder je eigenheid teverliezen? Je mag niet vergeten je eigen gevoelsgrenzen te respec-teren. Zo zijn lijfstraffen bij kinderen in bepaalde culturen sociaalaanvaard terwijl ze dat bij ons niet zijn. Als je met zoiets gecon-fronteerd wordt, hoef je jezelf niet te forceren: durf ook je gevoelte volgen.

Hoe respecteer je die diversiteit in de praktijk?Wat kun je concreet doen om al die mensen met hun verschillen-de achtergronden een plek in de opvang te geven?

Wat kun je doen voor de kinderen?Wat kun je doen voor de ouders?Wat kun je doen voor je collega’s?

“Diversiteit” is een realiteit in onze maatschappij. Zelfs als je dat echt zou willen, kun je er niet aan ontsnappen.

Die diversiteit zie je op straat, op je werk, op school, in je kinderopvang.

Die diversiteit vraagt dat je bewust omgaat met bijvoorbeeld de manier waarop je communiceert.

Die diversiteit is soms moeilijk, soms interessant en leerrijk,soms gewoon leuk!

PRAKTISCHE GEGEVENS




Begeleiding Ariane D’Hondt, sociolinguïste gespecialiseerd in taalontwikkeling en diversiteit

Deelnameprijs € 60 indien u betaalt vóór 7 november 2011€ 70 indien u betaalt vanaf 7 november 2011

Cursuscode DK 19.12

Creatief werken met sprookjes en verhalen

Op de één of andere manier kan je door verhalen en sprookjes kin-deren thema's aanreiken die op een andere manier moeilijk aan tebrengen zijn. Verhalen boeien en spreken aan.Wat is het geheim van een boeiend verhaal? Op welke manier kanje dit gebruiken in andere lessenpakketten of in andere contexten?Hoe kan je creatief werken met een verhaal? Je leert hoe je kantekenen, schrijven en creatief drama doen op een zeer eenvoudi-ge manier a.d.h.v. de symbolen en de beelden van verhalen.

Deze workshop sluit aan bij de eindtermen in het onderwijsNederlands (luisteren, spreken, schrijven), muzische vorming(drama en attitudes), leren leren en sociale vaardigheden.

Democratische DisciplineOpvoeden zonder straffen en belonen

“De diepere oorzaak van de meeste gedragsproblemenis eerder een gebrek aan verbondenheiddan een gebrek aan discipline.” Aletha Solter

Straffen en belonen blijkt in sommige situaties een handige manierom het ‘gewenste’ gedrag te verkrijgen bij kinderen. In vele geval-len zijn er echter alternatieven en kan dit perfect vermeden wor-den. We gaan het hebben over hoe we de interne motivatie vanhet kind kunnen benutten als motor van zijn of haar ontwikkeling.In deze vorming zullen handvatten aangereikt worden om kinde-ren te disciplineren op een manier die tegelijk ook je band met hetkind positief versterkt. Verder zullen we ons ook verdiepen in dedrie belangrijkste redenen van probleemgedrag bij kinderen.

PRAKTISCHE GEGEVENS




Begeleiding Rien Van Meensel, vertelster


Cursuscode CSV 11.10

PRAKTISCHE GEGEVENS




Begeleiding Jurgen Peeters, onderwijzer, psychotherapeuten de eerste Vlaamse Aware ParentingInstructor


Cursuscode DD 22.09

8

Zorg

voo

r ki

nder

en

Zorg

voo

r ki

nder

en

Help, mijn kind wordt gepest !

Oei, mijn kind heeft gepest.Pesten verhelpen door verbondenheid.

Pesten en gepest worden is een fenomeen dat steeds meer au seri-eus genomen wordt. En terecht want pesten veroorzaakt groot lij-den. Kinderen en jongeren die gepest worden functioneren minderop school, komen in een isolement terecht, verliezen hun zelfver-trouwen en worden ziek. Maar ook de pester en medestandershebben nood aan aandacht en begeleiding. Ook zij zijn het ‘slacht-offer’ van het gebeuren.Wat is het verband tussen verbondenheid en het verhelpen vanpesten? Pestgedrag is respectloos gedrag dat mogelijk wordt wan-neer er een emotionele afstand is tussen ‘dader(s)’ en ‘slachtoffer’.Deze emotionele afstand maakt het ‘makkelijker’ om te pesten.

In deze vorming bekijken we het pesten door de bril van verbon-denheid. Er wordt achtergrondinformatie aangereikt over het pest-fenomeen, je krijgt inzichten in de oorzaken van pestgedrag en hetgepest worden en er worden middelen aangereikt om pesten tevoorkomen en/of te verhelpen. We gaan dieper in op het begripverbondenheid, we bekijken hoe we kinderen kunnen begeleidenin het omgaan met verschillen, hoe we hen kunnen opvoeden naarzelfredzaamheid en zelfvertrouwen. Communicatie tot verbon-denheid krijgt in deze vorming veel aandacht.De lessen zijn praktisch en concreet. We werken ook met situatiesaangebracht door de deelnemers.

PRAKTISCHE GEGEVENS

Doelgroep leerkrachten, opvoeders, ouders



Begeleiding Martine Bal, creatief agoge, zijnsgericht begeleidster

Deelnameprijs € 130 indien u betaalt vóór 29 augustus 2011

€ 150 indien u betaalt vanaf 29 augustus 2011

Cursuscode PV 11.10

Grime en bodypaint voor peuter, kleuter

en kinderen tot 12 jaarDoel : basistechnieken aanleren, materiaalkennis en voorbeeldeninoefenen voor alle leeftijden.Inhoud: We starten met alle basistechnieken, materiaalvoorstellingen eenvoudige oefeningen. Vervolgens gaan we zelf aan de slagmet schilderen op de handen, voeten, kaken en het aangezicht.Wat dacht je van een zonnetje, een bloempje of een plopmuts?Breng ook je fototoestel mee!

PRAKTISCHE GEGEVENS

Doelgroep geïnteresseerden, kinderverzorg(st)ers, …

Wanneer zaterdag 19 november 2011 van 9u30 tot 16u30

Waar CC BolwerkBolwerkstraat 17, 1800 Vilvoorde

Begeleiding Helga Bauwens, klinisch en pedagogisch gediplomeerd, meer dan 10 jaar ervaring in vorming aanbegeleid(st)ers in de kinderopvang

Deelnameprijs € 62 (€ 60 cursusgeld + € 2 materiaalkost)indien u betaalt vóór 8 oktober 2011€ 72 (€ 70 cursusgeld + € 2 materiaalkost)indien u betaalt vanaf 8 oktober 2011

Cursuscode GBP 19.11

9

Zorg

voo

r ki

nder

en

Zorg

voo

r ki

nder

en

Omgaan met hooggevoeligheid

bij kinderenHooggevoeligheid is een mooie kwaliteit, een karaktereigenschapdie tot het meest wezenlijke van het kind behoort. Ze kan als lastof als gave beschouwd worden, afhankelijk van de manier waar-op ermee omgegaan wordt (door het kind zelf, door de leerkrach-ten en door ouders). Het is dus niet het zoveelste etiketje om opeen kind te plakken maar een term en aanpak waardoor het kindzich (eindelijk) erkend en begrepen voelt. Hoogsensitieve kinde-ren hebben een intense waarneming en een rijke innerlijke wereld.Zij functioneren daardoor op een bijzondere manier. Hoog -sensitiviteit is geen ziekte en geen leerstoornis, al kan een nietonderkende hooggevoeligheid wel tot (leer)problemen leiden. Hooggevoelige kinderen hebben een fijngevoelig zenuwstelselwaardoor de prikkels uit hun omgeving een diepe indruk op henmaken en ze meer tijd en rust nodig hebben om deze indrukken teverwerken. Daarom hebben ze het nodig om zich af en toe terugte kunnen trekken. Vaak zijn zij zich daar zelf niet van bewust ofkrijgen zij daar (door hun drukke programma) de kans niet toe. Alsgevolg daarvan voelen zij zich geïrriteerd, worden prikkelbaar enoverbeweeglijk of juist gesloten en somber. Hoe ga je om met alhun (heftige) emoties?Tijdens deze vorming worden er heel wat praktische tips aange-reikt om deze kinderen te helpen en het leven en het werken methen (weer) aangenaam te maken, zowel voor jezelf als voor hetkind. We gaan na waar emoties vandaan komen, en hoe de ver-schillende emoties vorm krijgen. Daarbij geven we veel aandachtaan de gevolgen van het wel of niet uiten van emoties, het mas-keren van emoties en het ontwarren van emotieclusters.

PRAKTISCHE GEGEVENS

Doelgroep geïnteresseerden, ouders, leerkrachten,opvoeders, …



Begeleiding An Michiels, therapeutegespecialisserd in het omgaan met hoog-gevoeligheid en auteur van het kinderboek ‘De Hoogsensitiviteit Survivalgids’

Deelnameprijs € 63 (€ 60 cursusgeld + € 3 lunch) indien u betaalt vóór 15 augustus 2011€ 73 (€ 70 cursusgeld + € 3 lunch) indien u betaalt vanaf 15 augustus 2011

Cursuscode OH 29.09

Moeilijke etertjesMoeilijke eters – hoe los je dat op?Eten heeft uiteraard veel en vooral met voeden te maken.Maar ook met op-voeden.Via tips en voorbeelden bekijken we hoe je van de maaltijden eenprettig, leerrijk en verassend moment kan maken.Iets om telkens weer naar uit te kijken! Hmmmm… lekker!

PRAKTISCHE GEGEVENS

Doelgroep opvoeders, ouders, geïnteresseerden

Wanneer zaterdag 8 oktober 2011 van 9u30 tot 12u30

Waar TPCGroenenborgerlaan 149, 2020 Antwerpen

Begeleiding Helga Bauwens, psychologe, kinesitherapeute


Cursuscode ME 08.10

10

Zorg

voo

r ki

nder

en

Zorg

voo

r ki

nder

en

Rouw en emotionele pijnvan kinderen en jongeren

Basismodule

Niets is zo menselijk als afscheid nemen van wat men liefheeft.Nochtans worden verdriet, verlies en rouw vaak genegeerd enontkend. Zeker bij kinderen. ‘Kinderen horen immers onbezorgd tezijn.’

Toch maken verlies en afscheid, loslaten en de dood evenzeer deeluit van een kinderleven als spel en plezier. Het verdriet van kinde-ren in deze situaties is even reëel en even intens als dat van vol-wassenen. En bovendien hebben kinderen een heel bijzonderemanier om met verlies en verdriet om te gaan. Ze zijn in staat omblije en verdrietige momenten naast elkaar te laten bestaan. Zeontwikkelen ook een heel aparte vorm van spiritualiteit.Volwassenen kunnen zoveel van hen leren.

In plaats van deze verlieservaringen van kinderen weg te duwenen ‘dood’ te zwijgen, is het goed ze een plaats te geven in hetleven van elke dag. Maar hoe doen we dat? Herkennen wij hunverdriet? Hoe denken kinderen over de dood? Hebben we nog tijdom te luisteren naar hun verhaal? Wat zijn hun signalen? Hoe gaje om met een kind dat afscheid neemt van broer of mama? Hoekunnen wij onze kinderen, in hun verdriet, het meest nabij zijn?We gaan op zoek naar mogelijkheden om kinderen te helpen hunangsten, emoties en onzekerheden die elke verliessituatie met zichmeebrengt, een plaats te geven.

PRAKTISCHE GEGEVENS


Wanneer 8, 15 en 22 november 2011van 9u30 tot 16u30


Begeleiding Lut Celie, psychotherapeute, rouwtherapeute

Deelnameprijs € 195 indien u betaalt vóór 26 september 2011

€ 225 indien u betaalt vanaf 26 september 2011

Cursuscode RE 08.11

OntwikkelingspsychologieModule

Inhoud: Hoe kinderen en jongeren omgaan met hun omgeving ende soms ingrijpende gebeurtenissen om hen heen wordt sterkbepaald door de ontwikkelingsfase waarin ze zich bevinden.Verbinding maken met kinderen en jongeren vraagt dan ookinzicht in de eigenheid van de verschillende ontwikkelingsfasen.Welke ontwikkelingsfasen zijn er? Wat is kenmerkend voor elkefase? Voor welke taken stellen de verschillende ontwikkelingsfa-sen ons? En hoe bepalen de verschillende fasen hoe kinderen enjongeren de wereld om hen heen begrijpen en hoe ze ermeeomgaan? Hoe beïnvloedt de specifieke fase waarin een kind/eenjongere zich bevindt de manier waarop we in verbinding kunnengaan met hem/haar?

In deze module wordt de ontwikkeling van baby tot en met laatadolescent doorlopen. Binnen elke fase staan we stil bij (1) de ken-merkende fysieke, emotionele, gedragsmatige en cognitieveaspecten, (2) de interactie met de omgeving, (3) de differentiatietussen wat normaal is en wat abnormaal of verstoord is, en (4) deinvloed van de ontwikkeling op hoe kinderen en jongeren omgaanmet ingrijpende gebeurtenissen.

Theorie en recente wetenschappelijke inzichten in de ontwikke-lingspsychologie worden afgewisseld en geïllustreerd aan de handvan videomateriaal en casussen

PRAKTISCHE GEGEVENS

Doelgroep Professionelen, geïnteresseerden (na eenintakegesprek), of personen die het eerstejaar training ‘verlies en emotionele pijn bijkinderen en jongeren’ gevolgd hebben. Voorpersonen die de counseleropleiding volgdenof na intake gesprek met deskundigen op ditterrein.

Wanneer 29 augustus en 5 september 2011van 9u30 tot 16u30


Begeleiding Lut Celie, psychotherapeute, verliestherapeute en trainingsdocentGwendolyn Van Cauwelaert, psychologe

Deelnameprijs € 220 indien u betaalt vóór 18 juli 2011€ 240 indien u betaalt vanaf 18 juli 2011

Cursuscode OPm 29.08

11

Zorg

voo

r ki

nder

en

Zorg

voo

r ki

nder

en

Vergroten van draagkrachten weerbaarheid

van kinderen en jongeren.Activeren van persoonlijke groei

Module

Kinderen en jongeren leven in een complexe maatschappij, westaan onder zo vele invloeden. Zowel in onze gezinnen, onze nes-ten, als in de bredere maatschappij waarin zij leren, werken, leven.Bij onze kinderen en jongeren, mensen in opgroei en volle ontwik-keling, kunnen al die prikkels, alles wat invloeit en uitdaagt voorverwarring zorgen. Jongelui gaan makkelijker in aanpassingsge-drag, ze willen er bij horen, populair zijn. De groepsdruk speelt enkan de jongelui parten spelen. Sommigen zijn het spoor bijster,geraken op de dool. Ze vinden hun kaders niet meer, kunnen geenkeuzes maken of maken niet de juiste keuzes nodig om hun trajectte kunnen afleggen. Zij hebben tijdelijk zorg nodig om zichzelfterug te vinden, want ze voelen en merken dat hun ontwikkelingergens stopt of belemmerd wordt. Jezelf ontwikkelen doe je van-uit een aantal fases annex vraagstellingen: ‘wie ben ik?’, ‘aan-vaard ik mezelf’, ‘kennen de anderen mij?’, ‘wat verwachten deanderen van mij?’. Na die eerste fase van vraagstelling komt devolgende, essentiële : ‘wat wil IK bereiken?’, ‘wat zijn mijn behoef-tes?’ en ‘zal ik mijn talenten kunnen ontwikkelen?’ Zaken benoe-men vanuit termen als ‘faalangst’, daar doen we dus niet aan. Welbelangrijk is de bedenking: wat heeft het kind, de jongere te leren,wat kan hij/zij activeren om meer zichzelf te worden en welke nogte ontwikkelen delen diep in hem- en haarzelf liggen ter vervolle-diging klaar, kunnen aangeboord worden en een kans krijgen omte groeien.

PRAKTISCHE GEGEVENS

Doelgroep Professionelen, geïnteresseerden (na eenintakegesprek), of personen die het eerstejaar training 'verlies en emotionele pijn bijkinderen en jongeren' gevolgd hebben. Voorpersonen die de counseleropleiding volgdenof na intake gesprek met deskundigen op ditterrein.

Wanneer 7, 18 en 25 november 2011van 9u30 tot 16u30


Begeleiding Lut Celie, psychotherapeute, verliestherapeute en trainingsdocent en Anna Van der Cruysse, beeldend en dramatherapeut, non-verbaal therapeut



Cursuscode VDm 07.11

Spelen met baby, peuter en kleuter

Doel : Door gebruik te maken van de zintuigen, ontwikkelen wealles soorten spel.Inhoud: cognitieve-, motorische-, bewegingspelletjes,… De soor-ten spel bespreken we aan de hand van voorbeelden en beeldma-teriaal. We kijken ook welke spelletjes mogelijk zijn aan de handvan de ontwikkeling en leeftijd. Verantwoord spelen hoort ernatuurlijk ook bij ! Deze vorming geeft een ruime kijk op spel enspeelgoed voor kinderen van 0 tot 6 jaar.

TaalstimuleringHoe leert een kind taal? Hoe leert een kind twee talen? En watkan jij doen om een kind daarbij te helpen?

Van blabla naar boekenkast: we overlopen de stadia in de taalont-wikkeling en bekijken hoe je een kind stimuleert. We kijken hoe weanderstalige kinderen kunnen aanmoedigen om het Nederlandsonder de knie te krijgen. Hoe we kinderen uit taalarme milieusextra kunnen steunen.

’t Is niet alleen theorie, je krijgt ook een overzicht van handig enleuk materiaal dat je in de kinderopvang kunt gebruiken. En voor-al eenvoudige, praktische tips. Want taalstimulering ligt in dekleinste dingen. Zoek het niet te ver, een praatje maken of de klas-siekers uit jouw kindertijd zingen helpen een kind op weg van bla-bla naar boekenkast!

PRAKTISCHE GEGEVENS


Wanneer 19 oktober 2011 van 9u30 tot 16u30


Begeleiding Helga Bauwens, klinisch en pedagogisch gediplomeerd,meer dan 10 jaar ervaring in vorming aanbegeleid(st)ers in de kinderopvang

Deelnameprijs € 63 (€ 60 cursusgeld + € 3 maaltijden)indien u betaalt vóór 5 september 2011€ 73 (€ 70 cursusgeld + € 3 maaltijden)indien u betaalt vanaf 5 september 2011

Cursuscode SBPK 19.10

PRAKTISCHE GEGEVENS




Begeleiding Ariane D’Hondt, sociolinguïste gespecialiseerd in taalontwikkeling en diversiteit

Deelnameprijs € 63 (€ 60 cursusgeld + € 3 maaltijden)indien u betaalt vóór 26 september 2011€ 73 (€ 70 cursusgeld + € 3 maaltijden)indien u betaalt vanaf 26 september 2011

Cursuscode TS 07.11

12

Zorg

voo

r ki

nder

en

Zorg

voo

r ki

nder

en

ANDERE MANIEREN VAN ZORG

Aromatherapie : initiatieDeze vorming geeft een initiatie aromatherapie in de zorg. Dit wilzeggen dat deze initiatie aromatherapie is afgestemd op deelne-mers die dit wensen toe te passen in concrete zorgsituaties. Demeest gebruikte etherische oliën en hun toepassingen op psy-chisch en fysiek vlak, komen aan bod. We leren ook de verschil-lende oliën te combineren in synergieën.Daarnaast worden enkele draagoliën besproken, zodat we kunnenleren hoe we bijvoorbeeld bad- of massageolie kunnen maken.

Aromatherapie in de palliatieve zorg

Deze cursus is verrijkend voor iedereen die zich verder wil verdie-pen in aromatherapie en interesse heeft in de menselijke geest. Inhet bijzonder wordt ingegaan op de mogelijkheden van aroma-therapie.We bespreken verschillende etherische oliën en hun toepassingen.Deze cursus is gericht op comfortzorg en het verhogen van hetwelbevinden van de palliatieve patiënt.

PRAKTISCHE GEGEVENS

Doelgroep verpleegkundigen, verzorgenden


Waar De AstZakske 2, 9700 Oudenaarde

Begeleiding Marleen Vanden Broecke, aromatherapeute


Cursuscode ARI 15.11

PRAKTISCHE GEGEVENS

Doelgroep rusthuismedewerkers, mantelzorgers en palliatieve hulpverleners.

Wanneer 29 november en 13 december 2011van 9u30 tot 16u30

Waar De AstZakske 2, 9700 Oudenaarde

Begeleiding Marleen Vanden Broecke, aromatherapeute


Cursuscode APZ 29.11

Werken in de kinderopvang :is dit de job van je leven?

Doel : Ervaringen uitwisselen met collega’s en startende medewer-kers.Inhoud: Aan de hand van krantenartikels, uitspraken, groepswerken situatieschetsen komen we tot een inzicht in “het werken in dekinderopvang. Wat zijn de leuke momenten? Waarom houden wehet vol? Hoe is het om te werken met collega’s, kinderen enouders?.... Al deze vraagjes komen aan bod en samen zoeken wenaar antwoorden.

PRAKTISCHE GEGEVENS


Wanneer zaterdag 24 september 2011 van 9u30 tot 12u30


Begeleiding Helga Bauwens, klinisch en pedagogisch gediplomeerd, meer dan 10 jaar ervaring in vorming aanbegeleid(st)ers in de kinderopvang


Cursuscode WK 24.09

13

Zorg

voo

r ki

nder

en

And

ere

man

iere

n va

n zo

rg

Zeg het met beeldenBeelden spreken tot de verbeelding. Zij spreken soms voor zich enzijn rijk aan betekenissen. Beelden drukken uit wat vaak niet inwoorden te vatten is.In deze vorming gaan we creatief aan de slag met beelden waar-mee we uitdrukking geven aan onze belevings- en gevoelswereld.We geven uitdrukking aan wat er in ons leeft via kleuren, vormen,composities van materialen, … We doen dit aan de hand van beel-den die door anderen gemaakt zijn, zoals foto’s, of die door ons-zelf gecreëerd worden.We werken met foto's, kleuren, klei en andere materialen, al danniet uit de natuur. We bewandelen 2 mogelijke sporen: we vertrekken vanuit hetmateriaal zelf en kijken wat er ontstaat of we vertrekken vanuiteen thema.Naast het zelf beleven van deze opdrachten krijg je ook de metho-diek van het creatief agogisch werken aangereikt om deze verderte kunnen toepassen in je werksituatie.

Eenvoudige massages voor dagelijks gebruik

Ligt er druk op je schouder? Voel je spanning in je nek? Loop jeop zware benen? Zijn je handen gespannen? Veel van de dage-lijkse stress zet zich vast in spieren.

Deze eenvoudige massagetechnieken brengen verlichting bijstress, hoofdpijn en stramme spieren en heft vermoeidheid op. Demassage gebeurt op de kleren en bestaat uit strijk- en kneedbe-wegingen. Je kan ze dagelijks toepassen bij jezelf, bij collega’s enhulpbehoevenden.

PRAKTISCHE GEGEVENS


Wanneer 25 oktober en 8 november 2011 van 9u30 tot 16u30

Waar Zaal EohlZonderschotsesteenweg 29, 2220 Heist-op-den-Berg




Cursuscode ZB 25.10

PRAKTISCHE GEGEVENS

Doelgroep geïnteresseerden, verzorgenden, verpleegkundigen




Deelnameprijs € 67 (€ 60 cursusgled + € 7 lunch) indien u betaalt vóór 22 augustus 2011€ 77 (€ 70 cursusgeld + € 7 lunch) indien u betaalt vanaf 22 augustus 2011

Cursuscode MDG 06.10

Aromatherapie : jaaropleiding

Dit najaar organiseert Zorg-Saam voor de eerste maal de jaarop-leiding Aromatherapie. Aromatherapie is zoveel meer dan eentrend. Het is een therapie die lichaam, hoofd en geest behandeltdoor het gebruik van etherische oliën die uit planten en kruidenworden gehaald. Zowel in de zorg als thuis kan je mooie resulta-ten bekomen met deze therapie.

Deze opleiding zal gegeven worden door Annette Muylaert,gepassioneerd aromatologe geschoold in zowel binnen- en bui-tenland.

Meer info vind je in onze folder. Vraag ernaar.

Voor deze opleiding kunnen opleidingscheques aangevraagd wor-den. www.vdab.be voor het maximale bedrag van € 250.

PRAKTISCHE GEGEVENS


Wanneer 23, 30 september, 14 oktober, 18 novemberen 9 december 201120 januari, 10 februari, 2 en 23 maart, 20 april, 4 mei, 1 en 22 juni 2012van 9u30 tot 16u30


Begeleiding Annette Muylaert, aromatologe


Cursuscode ATJ 23.09

14

And

ere

man

iere

n va

n zo

rg

And

ere

man

iere

n va

n zo

rg

Ergonomisch denken : thuis en op het werk

Alle pijnen van het bewegingsapparaat (beenderen, gewrichten,spieren) wijzen op weefselbeschadigingen die ontstaan door over-belasting.Deze overbelasting kan kortstondig of éénmalig zijn en zal onmid-dellijk pijn oproepen.Meestal echter gaat het om herhaalde of langdurige overbelasting,die tot blijvende of toenemende klachten aanleiding geven en dieniet onmiddellijk als overbelastend ervaren worden.Daarom is het belangrijk te weten hoe al die gewrichten belastworden. Zo kan men zijn ‘zwakke plek’ beter beschermen en(pijn)klachten voorkomen en verbeteren, tenminste als we onzelevensstijl aanpassen. Maar dit vraagt meer inspanningen van onszelf, gebruik maken van solotherapieën is veel gemakkelijker.Het doel van deze cursus is dan ook alle mogelijke “zelfinterven-ties”, zowel thuis als op het werk, uit te werken met als doel iederswelzijn te verbeteren.

PRAKTISCHE GEGEVENS



Waar CC HasseltKunstlaan 5, 3500 Hasselt

Begeleiding Jozef Barbé, licenciaat kinesitherapie, ergonoom

Deelnameprijs € 30 indien u betaalt vóór 5 september 2011€ 35 indien u betaalt vanaf 5 september 2011

Cursuscode ERD 18.10

Handen-, voeten- engezichtsmassage

Ongeacht leeftijd en lichamelijke conditie, iedereen heeft baat bijmassage. Aanraken en aangeraakt worden is één van onze basis-behoeften. Respectvolle aanraking geeft erkenning en bevesti-ging. Zonder aanraking gaan we ons geïsoleerd voelen. Daaromkan massage heel goed zijn voor mensen die alleen zijn of mensendie een rouwproces doormaken. Veel mensen merken na afloopvan een massage meer gevoel in het lichaam, een betere door-stroming, een meer aanwezig zijn en ontspanning.Massage is ook een manier om contact te leggen. Een anderemanier van ontmoeten en aanwezig zijn bij de ander. Masseren kan iedereen en brengt ook ontspanning voor de gever.Een rustpunt zowel voor de gever als voor de ontvanger.En in die rust is er ruimte voor een verhaal, het delen van een erva-ring.

PRAKTISCHE GEGEVENS

Doelgroep geïnteresseerden, verzorgenden




Deelnameprijs € 67 (€ 60 cursusgeld + € 7 lunch) indien je betaalt vóór 15 augustus 2011€ 77 (€ 70 cursusgeld + € 7 lunch) indien je betaalt vanaf 15 augustus 2011

Cursuscode HVG 29.09

15

And

ere

man

iere

n va

n zo

rg

And

ere

man

iere

n va

n zo

rg

KIJKEN NAAR ZORGVERLENING

Communicatieve vaardigheden in de zorg

Op een heel interactieve manier worden probleemsituaties uit hetwerkveld geanalyseerd en besproken. Thema’s die aan bodkomen: geven van feedback, neen leren zeggen, omgaan met ver-bale agressie, slecht nieuwsgesprek voeren, omgaan met angsten,coachend luisteren, motiveren van patiënten…

PRAKTISCHE GEGEVENS


Wanneer 10, 11 en 12 oktober 2011 van 9u30 tot 16u30





Cursuscode CVZ 10.10

Oei oei, mijn rug doet pijn…

80% van de bevolking heeft zo nu en dan rugklachten, daarvanhervalt 60% binnen 6 maanden en wordt chronisch ruglijd(st)er.Zonder het te weten belasten we onze rug extra zwaar. Je kan hetzo gek niet bedenken, maar gemiddeld bukken we ons één maalper minuut. Onze rug wordt dan ook dagelijks zwaar belast methardnekkige, verkeerde bewegingen.En op een dag zijn ze daar : DE RUGKLACHTEN! We moeten dusproberen om bewuster om te gaan met onze rug. Niet eenvoudig,want we zitten echt vastgeroest in hardnekkige verkeerde ge -woontes.

Deze vorming is zowel theoretisch als praktisch gericht

• in de theorie komt de anatomie van de rug aan bod en bespre-ken we het hoe en waarom van mogelijke rugklachten

• tijdens het praktisch gedeelte gaan we de gewichtheffertechnie-ken inoefenen, technieken waarmee we onze rug minder belas-ten.Daarna kijken we naar onze eigen, specifieke werksituatie enzullen we doelgerichte technieken bestuderen en oefenen: Deeigen inbreng van de cursusdeelnemers is hier belangrijk en hunpersoonlijke problemen worden besproken en uitgevoerd.

• ook zitten is een belangrijk aandachtspunt: wij zitten aan tafel,voor de computer, voor de tv, in de auto… En lang zitten is ook belastend voor de rug. Wat doen weeraan?

• hoe erken je beginnende rugklachten en hoe moet je dan (re-)ageren om erger te voorkomen?

PRAKTISCHE GEGEVENS




Begeleiding Jozef Barbé, licenciaat kinesitherapie, ergonoom



Cursuscode RP 11.10

16

And

ere

man

iere

n va

n zo

rg

Kijk

en n

aar

zorg

verle

ning

Contactclown – JaartrainingOntwikkel je eigen-aardigheden

tot Contactclown

Tijdens deze jaartraining word je meegenomen in de wonderlijkewereld van de contactclown. Een wereld van humor en lichtheid,van contact en ontmoeting, van geven en ontvangen, van verbin-ding en samenwerking.Met humor en mildheid genieten we van onze ‘successen’ en onze‘mislukkingen’.Verwonderd maken we contact met de kracht van kwetsbaarheid. Deze ontvankelijkheid en kwetsbaarheid brengen humor, ontwa-penen en ontroeren.In het scala van spelmogelijkheden gaan we van subtiel, ingeto-gen, poëtisch spel tot heel uitvergroot en overdreven.We werken met beweging, expressie, 'meditatieve' opdrachten encontactoefeningen.

Thema’s die aan bod komen:- leren improviseren in contact met jezelf en met de ander- tijd en ruimte effectief benutten- het perspectief van oneindig aantal mogelijkheden- je intuïtie durven volgen- afstemmen op de ander- risico’s nemen en durven ‘uitglijden’- aanwezig zijn in het nu-moment- humor respectvol inzetten- minder is meer- samen met de ander ‘onderweg zijn’

Meer info over deze jaartraining, vind je in onze folder. Vraagernaar.

PRAKTISCHE GEGEVENS

Doelgroep mensen die vrijwillig of professioneel in de zorg werken: in de verpleging, op een palliatieve eenheid, in een WZC, in de gehandicaptenzorg

Wanneer Opleindingsdagen: 21 oktober, 25 november,16 december 2011, 20 januari, 17 februari,23 maart, 20 april en 25 mei 2012Tweedaagse (zonder overnachting) : 7 en 8 oktober 2001 en 15 en 16 juni 2012

Waar Huize LijnmolenLijnmolenstraat 151, 9040 Sint-Amandsberg

Begeleiding Martine Bal, creatief agoge, zijnsgericht begeleidsterJan Dillen, Ton Kurstjens en Cathérine Delasalle

Deelnameprijs € 1.100 indien u betaalt vóór 22 augustus 2011

€ 1.220 indien u betaalt vanaf 22 augustus 2011

Cursuscode CC JT 07.10

Lachen is gezondHumor in de zorg :

medicijn voor lichaam en geest.

Humor is één van de weinige ‘medicijnen’ die gelijktijdig oplichaam, emoties en geest een helende werking uitoefent.Humor kan zowel naar patiënten en bewoners als binnen eenteam van verzorgend en verplegend personeel belangrijke functiesvervullen.Met humor kan je jezelf, een situatie of gebeurtenis relativeren,conflicten voorkomen, lichtheid brengen. Mensen met gevoel voorhumor weten ‘speels’ om te gaan met (moeilijke) situaties,beschikken over flexibiliteit en creativiteit om problemen op te los-sen.Naar de bewoner/patiënt toe is humor zinvol om bvb. angst tereduceren of om met gekwetste gevoelens om te gaan.Humor komt nooit in de plaats van verdriet of pijn maar kan hetverdriet of de pijn helpen dragen.

Tijdens deze vorming bekijken we wat humor kan betekenen in dezorg voor onszelf en naar de zorgvrager toe.Wanneer kan humor? Welke rol speelt de zorgvrager hierin? Hoewerkt humor? Waarop moeten we letten als we humor willengebruiken? Waar ligt de grens?

PRAKTISCHE GEGEVENS

Doelgroep verzorgenden, verpleegkundigen, hulpverleners


Waar De ZandloperKaasmarkt 75, 1780 Wemmel



Cursuscode LG 17.11

17

Kijk

en n

aar

zorg

verle

ning

Kijk

en n

aar

zorg

verle

ning

Stilstaan bij grenzen in de zorg

Betrokkenheid in balans

Ik geef veel te makkelijk toe…Die cliënt gaat steeds over de schreef en ik weet niet hoe ik eropkan reageren…Ik ben er toch om haar te helpen, dan kan ik toch niet……Nogal wat mensen hebben het moeilijk om grenzen te accepterenen te respecteren. Ze vinden het lastig om hun eigen grenzen aante geven en/of ze vinden het moeilijk om de grenzen van anderente respecteren.

Zeker in de zorgverlening speelt dit thema.Sommige cliënten hebben veel problemen om zich te houden aande grenzen van de geboden hulpverlening en hebben er moeitemee als ze tegen een grens aanlopen.

Maar evenveel zorgverleners hebben moeite met dit thema. Zij zit-ten soms gewrongen tussen de verwachtingen van de cliënt enhun eigen grenzen (en/of de grenzen van de dienst).

Op de eerste dag gaan we vooral op zoek naar hoe grenzen voorons spelen, wat ze betekenen, wat ze oproepen, …

Tijdens de tweede dag gaan we aan de slag met concrete situatiesdie ingebracht worden door de deelnemers zelf.

PRAKTISCHE GEGEVENS

Doelgroep hulpverleners, verzorgenden



Begeleiding Conny Thomas, sociaal agoge, psychotherapeuteeducatief medewerkster Zorg-Saam


Cursuscode SGZ 13.10

Laat je aanraking kwaliteitsvol zijn

Wat als er een manier bestond om zonder extra tijd, je cliënt eengoed gevoel te geven, een gevoel van nabijheid? Hoe kan je jehart opnieuw in je werk leggen? Het geheim ligt in hoe je je han-den gebruikt : welk deel van je hand, welk ritme, welke plaatsen inhet bijzonder en met welke intentie; haar kammen, een schouder-klopje, de rug inwrijven… alles wordt hierdoor zoveel kostbaarder,zoveel bemoedigender voor wie het mag ontvangen. En het is zóeenvoudig.

Vanaf nu kan elke aanraking die je geeft een koestering zijn voorhet hart. Aanraken zal nooit meer hetzelfde zijn.

In het verlengde daarvan krijg je een techniek mee om zwarebenen te verlichten voor wie in een rolstoel zit of bedlegerig is eneen techniek om stress te ontladen in maximaal 10 minuten. Ditalles is toepasbaar in je verzorgingen, onder collega’s of zelfs in jegezin.

Muziek in de zorgNiemand twijfelt aan het effect van muziek op het welzijn van demens. Muziek raakt ons, inspireert, ontroert, troost, verbindt enveel meer. Wanneer verbale communicatie moeilijk is of wordt,kan muziek een middel zijn om contact te maken. En daarvoorhoef je helemaal geen muzikant te zijn. We gaan na hoe we con-tact kunnen verbeteren op een affectief niveau en de kwaliteit vanonze zorg kunnen verhogen. We ervaren zelf hoe muziek zich situ-eert op niveau van het affect en hoe we klank en ritme kunnenaanwenden in dagdagelijkse situaties.Deze workshop vertrekt vanuit ervaringen van de deelnemers enis interactief.

PRAKTISCHE GEGEVENS

Doelgroep verzorgenden, geïnteresseerden



Begeleiding Leen Huysman, VenusCoach


Cursuscode AK 22.09

PRAKTISCHE GEGEVENS

Doelgroep geïnteresseerden, formele en informele zorgverleners zonder muzikale voorkennis

Wanneer 21 en 28 november 2011 van 9u30 tot 12u30

Waar De KluizerijAalstersedreef 1, 1790 Affligem

Begeleiding Mieke Wouters, muziektherapeute


Cursuscode MZ 21.11

18

Kijk

en n

aar

zorg

verle

ning

Kijk

en n

aar

zorg

verle

ning

Woede van de zorgverlener :een verboden emotie?

Zorgverleners zijn altijd vriendelijk, glimlachen continu en zijnsteeds bereid om te helpen. Dit is het beeld dat veel patiënten vanzorgverleners hebben maar ze houden er geen rekening mee datook zij geïrriteerd, gefrustreerd en kwaad kunnen zijn. Zorg -verleners zelf laten eigen gevoelens van woede niet toe, omdat hetblijkbaar niet hoort om ze te voelen of omdat er geen weg voor isom ze te uiten.Als we onze woede niet erkennen of benutten kan dit schadelijkegevolgen hebben voor onze gezondheid. In een vroeg stadiumervaren we een spanning of druk. Later kunnen ziekten ontstaanmet een agressieve component zoals pijn, ontsteking of celwoeke-ring. Het kan aanleiding geven tot een burnout of een depressie.In deze vorming benaderen we dit delicate thema op een respect-volle manier. Vanuit een meditatieve houding richten we onzeaandacht op de cellen van de lever, het hart en het immuunsys-teem.Hierdoor wordt deze geblokkeerde energie in het licht gebracht enkan ze transformeren in een krachtig vuur.Vanuit een meer experiëntiële benadering gaan we op zoek naarde lichaamstaal van woede, de energie-actie-interactie-betekenis-cyclus, begrenzing en containing en we bespreken en beoefenenkanalen om woede te uiten in een veilige context.

PRAKTISCHE GEGEVENS


Wanneer 19 en 26 september 2011 van 9u30 tot 16u30

Waar De BeddingKrommewal, 9000 Gent

Begeleiding Op 19 september : Johan Maes, agoog, psychotherapeut en Pessotherapeut,o.m. opleiding Lichaamsgerichte ExperiëntiëlePsychotherapie in KERNOp 26 september : Lieven Ostyn, artswerkzaam in het domein van zelfzorg oa aanhet UZ Gent, het UZ Antwerpen en deHogeschool Universiteit Brussel


Cursuscode WZ 19.09

Stilstaan bij moeilijk hanteerbaar gedrag in de zorgKlagen, mopperen, agressief uit de hoek komen, roepen, onte-recht beschuldigen,…

Moeilijk hanteerbaar gedrag is een verzamelnaam voor vele ver-schillende vormen van gedrag waarmee je in de zorg te maken kankrijgen.Dit gedrag levert stress op bij de cliënt, de omgeving en de zorg-verleners.Daarom is het belangrijk om dit gedrag zo goed mogelijk trachtente begrijpen.

De oorzaken van moeilijk hanteerbaar gedrag verschillen per per-soon. Elk mens reageert op zijn eigen manier op situaties die hij niet pret-tig vindt. Dat is afhankelijk van zijn persoonlijkheid, culturele ach-tergrond, levensgeschiedenis en lichamelijke- en/of psychischegesteldheid. Wanneer je ervaart dat er onterecht iets met je gebeurt, kan datleiden tot boosheid, verdriet, angst, verwarring, eenzaamheid enrusteloosheid, gevolgd door bepaald gedrag. Bijvoorbeeld agres-sie, terugtrekken/inkeren in jezelf of juist claimend gedrag. Verzetkun je uiten met woorden of door je lichaamstaal.Pas als je als zorgverlener weet en begrijpt waar dit verzet of moei-lijk hanteerbaar gedrag vandaan komt, is het vaker mogelijk omcreatieve oplossingen te vinden om er op te reageren.

Tijdens deze samenkomsten staan we stil bij de volgende vragen:

- Wat is de bedoeling van dit gedrag?- Hoe ontstaat het moeilijk hanteerbaar gedrag?- Welke factoren kunnen probleemgedrag extra belastend

maken?- Hoe kunnen we er trachten mee om te gaan?

PRAKTISCHE GEGEVENS




Begeleiding Conny Thomas, sociaal agoge, psychotherapeute, educatief medewerkster Zorg-Saam


Cursuscode MHG 29.11

19

Kijk

en n

aar

zorg

verle

ning

Kijk

en n

aar

zorg

verle

ning

Op zoek naar je kwaliteitenAls iemand jou vraagt wat jouw belangrijkste kwaliteiten zijn, staje dan met je mond vol tanden of heb je direct een antwoordklaar?En als je al een antwoord hebt, kom je dan verder dan dat ene ver-haaltje dat al jaren ongeveer hetzelfde is? Iets in de aard van: ‘ikkan goed luisteren en ik ben vriendelijk tegen de mensen’??Meestal zien we snel waar andere mensen goed in zijn maar hou-den we ons niet bezig met onze eigen kwaliteiten. Nochtans heeftiedereen eigen vaardigheden, talenten en kwaliteiten.Tijdens deze cursus gaan we op een speelse en creatieve manier opontdekkingstocht naar de rijkdom van jouw kwaliteiten.Immers hoe beter je weet welke kwaliteiten jij bezit, hoe beter jeze kan inzetten om de kwaliteit van je leven en je werk te verho-gen.

Ont-moeten in muziek : laat ons klinken

Mensen zeggen vaak dat ze zich goed kunnen uitdrukken inmuziek. Tenminste, dat is hoe velen muziek ervaren. Het is echterde muziek die ons uitdrukt en niet omgekeerd. Dat is fijn en ookspannend. Hoe klinken wij zelf? Hoe klinken wij als groep? Watheb ik te zeggen en hoe druk ik me uit? Welke plaats heb ik in hetgeheel? Het is een andere manier om naar onszelf te kijken of teluisteren, het is een andere manier om elkaar te ont-moeten.De manier van werken is eenvoudig en laagdrempelig: voorkennisvan muziek is helemaal niet nodig. In groep gaan we aan de slagmet een grote verscheidenheid aan instrumenten die makkelijk tespelen zijn. We ervaren al doende hoe muzikale werkvormen the-ma's rond persoonlijke ontwikkeling, leiderschap en groepsdyna-mica ontvouwen en hoe de gelaagdheid van muziek ons op ver-schillende niveaus bewust kan maken van de manier waarop wefunctioneren.

PRAKTISCHE GEGEVENS



Waar Oude Abdij DrongenDrongenplein 27, 9031 Drongen

Begeleiding Conny Thomas, sociaal agoge, psychotherapeuteeducatief medewerkster Zorg-Saam

Deelnameprijs € 71 (€ 60 cursusgeld + € 11 maaltijd)indien u betaalt vóór 3 oktober 2011€ 81 (€ 70 cursusgeld + € 11 maaltijd)indien u betaalt vanaf 3 oktober 2011

Cursuscode ZK 15.11

PRAKTISCHE GEGEVENS

Doelgroep geïnteresseerden die bereid zijn naar zichzelfte kijken

Wanneer 21, 28 november, 5 en 12 december 2011van 13u30 tot 16u30

Waar De KluizerijAalstersedreef 1, 1790 Affligem

Begeleiding Mieke Wouters, muziektherapeute


Cursuscode OM 21.11

PERSOONLIJKE ZORG

DISC actieplan om beter om te gaan met uw tijd

DISC staat voor Dominant – Invloedrijk –Stabiel en Conscentiëntieus

Zou u graag willen dat een dag langer dan vierentwintig uur duur-de? Hebt u soms het gevoel dat u uw tijd aan nutteloze zaken ver-spilt?Het DISC actieplan voor tijd en persoonlijkheid laat u zien hoe ubeter met uw tijd om gaat.

De vormingDe vorming is bedoeld voor iedereen die beter met hun tijd wilomgaan. Het centrale instrument dat daarbij wordt gehanteerd ishet DISC actieplan voor tijd en persoonlijkheid, ter waarde van€ 10.

De Inhoud• Eigen timemanagement gedrag inschatten door middel van het

invullen van een inschattingslijst.• Belangrijkste persoonlijke tendensen in tijden zelfmanagement• Overzicht van de gedragstendensen: aanbevelingen om meer

effectief te zijn• Uw eigen actieplan opstellen• Uw leerresultaten ontdekken

MethodiekPraktische gevalsbeschrijvingen en eigen ervaringen zijn eenbelangrijk onderdeel van de vorming. In kleine groepen heeft u demogelijkheid om op intensieve wijze uw gezichtspunten en erva-ringen uit te wisselen, te verhelderen en aan te scherpen.

PRAKTISCHE GEGEVENS

Doelgroep Iedereen die beter met zijn of haar tijd wilomgaan.



Begeleiding Koen Deconinck, zelfstandig geautoriseerd DISC-trainer

Deelnameprijs € 70 (= € 60 cursusgeld + € 10 origineleDISC persoonlijkheidsprofiel) indien u betaalt vóór 10 oktober 2011€ 80 (= € 70 cursusgeld + € 10 origineleDISC persoonlijkheidsprofiel) indien u betaalt vanaf 10 oktober 2011

Cursuscode DAT 25.11

20

Pers

oonl

ijke

zorg

Pers

oonl

ijke

zorg

In mijn kracht gaan staanModule

De gevolgen van een dwingende maatschappij en verwachtingenvan anderen kunnen er voor zorgen dat onze energie wegstroomt,en belemmeren ons om voeling te behouden met onze ‘binnen-kant’!We willen wel iets veranderen: we weten ‘zo kan het niet langer’… maar waar begin je? De macht van de gewoonte kan heelkrachtig zijn.

Blijf ik zitten toekijken hoe de omgeving de controle overneemt?Of zal ik er in slagen evenwicht te vinden en vanuit mijn krachttrouw te blijven aan mezelf en toch doelgericht en daadkrachtigmijn leven op te nemen! Het doel is je beter in je vel te voelen,meer tot jouw wortels door te dringen.

Deze dagen zetten je aan om even stil te staan, inzicht te krijgenen je bewust te worden van je eigen mogelijkheden, je eigen talen-ten en kwaliteiten. Met andere woorden, in je kracht te gaanstaan!

PRAKTISCHE GEGEVENS

Doelgroep geïnteresseerden of personen die het eerstejaar training ‘verlies en emotionele pijn bijkinderen en jongeren’ gevolgd hebben.

Wanneer 28 oktober 2011 van 9u30 tot 22u0029 oktober 2011 van 9u30 tot 16u30





Cursuscode KS 28.10

Tel ik mee of tel ik afLoopbaan op maat 50+

Wil je als 50-plusserje levens -ervaring benuttenje verlangens en dromen onderzoekenje kwaliteiten en drijfveren kennenmet vernieuwde energie aan de slag

dan kan jekijken wat nodig hebt om goed te functionerenminder of meer gaan werkenuitbollen of andere accenten leggenvorm geven aan engagement en plezierin gesprek gaan met je werkgever over kansen en mogelijk-hedenkortom: keuzes bekrachtigen of vernieuwen

We vertrekken waar je staat en bekijken samen met jou waar hetvoor jou om gaat, in wijsheid, waardigheid en weerbaarheid.

PRAKTISCHE GEGEVENS


Wanneer 8, 15 november en 20 december 2011 van 9u30 tot 16u30



Deelnameprijs € 216 (€ 195 cursusgeld + 3 x € 7 maaltijd)indien u betaalt vóór 26 september 2011€ 246 (€ 225 cursusgeld + 3 x € 7 maaltijd)indien u betaalt vanaf 26 september 2011

Cursuscode TIM 08.11

21

Pers

oonl

ijke

zorg

Pers

oonl

ijke

zorg

Van Macht naar krachtOver zelfsturing en omgaan met tegenslag

Tijdens deze tweedaagse cursus maak je kennis met een eenvou-dige en doeltreffende ‘kapstok’ waardoor je – terug – in je eigenkracht kan komen: de machtsdriehoek.Wanneer iets onaangenaams je levensweg kruist kan je steeds kie-zen tussen• Almacht : afstand nemen en je soms onverschillig op stellen, • Onmacht : ervaren dat iets pijn doet en je soms wentelen in de

slachtofferrol,• Machtsstrijd : er tegenaan gaan en soms in de strijd te blijven

steken.Elk van deze posities is nodig en elke positie heeft haar valkuil.We verwerven inzicht in het eigen gedragspatroon en zoeken watelk van ons nodig heeft om in haar kracht te komen.We zoeken en ontdekken sleutels tot verandering.We werken op een interactieve manier met verscheidene metho-dieken, met concrete cases uit ieders werk en leven.

PRAKTISCHE GEGEVENS


Wanneer 5 en 12 december 2011 van 9u30 tot 16u30




Cursuscode VMK 05.12

Emotionele communicatieen positieve assertiviteit

Module

We krijgen soms negatieve boodschappen die ons raken en kwet-sen, ons besmetten. We gaan er niet altijd consequent mee om.We voelen wel dat men over onze grenzen gaat maar we zwijgenom de lieve rust en vrede. We duiken weg in oude patronen, blok-kades en valkuilen. Intussen vullen we onze rugzak. Na een tijdjeweegt deze loodzwaar.

Belangrijk is om meer en beter zicht te krijgen op de systemen diebij ons ontstaan, kwetsbare plekken die we hebben, oude ‘geken-de’ patronen die we laten zegevieren. Deze trainingdag leert onshoe we trouw kunnen blijven aan onszelf. Hoe we zelf bood-schappen geven, op een positieve assertieve manier, hoe we ookde pakjes die andere bij ons willen leggen teruggeven, hoe we ineigen kracht blijven ook als we getriggerd worden. Hoe we onzevaardigheden actief maken en ontwikkelen.

PRAKTISCHE GEGEVENS

Doelgroep geïnteresseerden of personen die het eerstejaar training ‘verlies en emotionele pijn bijkinderen en jongeren’ gevolgd hebben.






Cursuscode EC 14.10

22

Pers

oonl

ijke

zorg

Pers

oonl

ijke

zorg

Balsem voor je vrouwenzielmet liefde warm ik haar, eer ik haar,

de vrouw die ik ben

Heb jij ook een chronisch tekort aan plezier, waardering en ver-vulling?

Dit is een dag om jezelf te koesteren, te ‘zien’ en te eren als eenbijzondere vrouw. Pas als jij voldoende gevuld bent met liefde,erkenning en genieten, kan je écht iets betekenen voor iemandanders. Daar is het nu juist waar het schoentje wringt. Wij hebbengeleerd dat je enkel aan jezelf mag denken, als alle anderenbediend zijn. Vandaar dat zoveel vrouwen moe en misnoegd zijn.We hebben geen weet meer van onze diepvrouwelijke wijsheid.

Dit is een dag om je te voeden tot in de diepte van je vrouwenziel.Dit mag je verwachten:• Vertragen, verzachten, samen zijn met jezelf• Genoeglijke ervaringen voor je lichaam: aanraking, rust, bewe-

gingen• Een tikje sensualiteit… wat zorgt voor de lichtjes in je ogen• Genieten cultiveren als basishouding: iets minder je best doen

(oef, opluchting)• Zusterschap: ervaringen delen in de bedding van een vrouwen-

cirkel• Vrouwelijke levenskunsten:

– Hoe doe je dat jezelf ‘vullen’– Hoe voel je wat je nodig hebt– Hoe maak je je ruim zodat je waardering en liefde echt kán

ontvangen– Hoe blijf je achter jezelf staan in tijden van stress, kritiek en

zelfkritiek• Tijd om alles gevoelvol te integreren

De oefeningen zijn verbazend eenvoudig en makkelijk toe te pas-sen in je dagelijkse bezigheden.

PRAKTISCHE GEGEVENS





Deelnameprijs € 71 (= € 60 cursusgeld + € 11 lunch)indien u betaalt vóór 24 oktober 2011€ 81 (= € 70 cursusgeld + € 11 lunch)indien u betaalt vanaf 24 oktober 2011

Cursuscode BVZ 08.12

Workshop veerkrachtOf hoe je energiebalans in evenwicht houden

Veerkracht hoort bij het leven. Jouw veerkracht is je bron om ant-woorden te vinden wanneer het moeilijk is.Moet je wachten om moeilijke tijden om veerkracht te ontwikke-len? Nee, net niet !In momenten van verandering en crisis zal een beter inzicht en ver-trouwdheid met veerkracht je de juiste steun bieden om vol tehouden.Hoe kan je je veerkracht ontwikkelen/vergroten?

Sleutelbegrippen zijn :Acceptatie, ontdekken van nieuwe zingeving, zich kunnen verbinden met alles wat hulp biedt én in beweging komen.

Kennen van je van fysieke, mentale, emotionele en spirituelebehoeften zijn basisvoorwaarden.

Al deze elementen en een ervarings- en toekomstgerichte aanpakmaken van deze dag een sprankelend geheel.

PRAKTISCHE GEGEVENS






Cursuscode WV 03.10

23

Pers

oonl

ijke

zorg

Pers

oonl

ijke

zorg

Geheime kracht en wijsheidvan je cyclus

Ons lichaam volgt graag haar cyclische natuur: naar buiten, naarbinnen, net als de seizoenen, net als dag en nacht, steeds weeropnieuw... Dit staat zo haaks op hoe we eigenlijk leven en werken.We kunnen die innerlijke wijsheid lang negeren, tot premenstrueleklachten of pijnlijke maandstonden ons uitnodigen voor een ande-re aanpak. Dergelijke klachten vragen meestal om te vertragen, tevoelen en even tijd voor jezelf te nemen. Maar er is nog meermoois…

Als je leert meedeinen met die ritmisch terugkerende stroom, krijgje meer achting voor jezelf. Typische ongemakken verzachten van-zelf. Van hieruit zullen ook je relatie, je contacten, je werk soepe-ler kunnen verlopen.

Het is een informatieve en tegelijk ervaringsgerichte dag om con-tact te maken met de oude wijsheid van je cyclus. Veel gewaar-wordingen, stemmingen, eigenaardigheden krijgen hierdoorineens een samenhang. Is ook interessant voor vrouwen in demenopauze omdat de menopauze één fase is die uitvergrootwordt. Daarnaast zoeken we naar haalbare manieren voor jou, omzorgzaam te zijn voor jouw noden binnen de vier fasen van decyclus.

PRAKTISCHE GEGEVENS






Cursuscode GKC 13.10

Boezemwijsheid : wie zorgt er voor jou?

Borsten staan symbool voor levengevende overvloed. Zo vaak isdie stroom gericht naar anderen. Maar is er in je leven ook genoeg‘voeding’ voor jou? Als borsten om aandacht vragen, brengen zevaak een uitnodiging voor evenwicht tussen zorg en zelfzorg. Wehoeven echter niet te wachten tot onze borsten alarm slaan. Je kanheel wat doen voor hun welzijn, nu al. Dat is wat we samen zul-len ervaren. Als antennes van je hart, verbinden ze je met leven-gevende liefde voor jóu. Ze helpen je om zacht te zijn voor jezelf,om jezelf te waarderen, wat hun gezondheid alleen maar bevor-dert. Het voelt als balsem tot in de diepte van je vrouwenwezen.

Meebrengen: matje, dekentje, kussenPS: alle oefeningen gebeuren gekleed

PRAKTISCHE GEGEVENS



Waar ’t GroeihuisSint-Jozefsdreef 7, 3020 Herent



Cursuscode BVJ 30.09

24

Pers

oonl

ijke

zorg

Pers

oonl

ijke

zorg

Plezier in je werkHeb jij plezier in je werk?Is je antwoord ja, dan is de kunst om dit zo te houden. Is je antwoord ‘neen’, dan is het zinvol na te gaan waar dat aan ligt.

Plezier in je werk is voor iedereen weer anders. Het is boeiend teonderzoeken wat het voor jou betekent en wat jij kan doen om jeeigen werkplezier en dat van anderen te vergroten?

Dat is wat we tijdens deze dag samen gaan doen.Op een plezierige manier natuurlijk !!

PRAKTISCHE GEGEVENS



Waar Stichting Lodewijk De RaetKoninging Maria Hendrikaplein 64A, 9000 Gent

Begeleiding Conny Thomas, sociaal agoge, psychotherapeute, educatief medewerkster Zorg-Saam

Deelnameprijs € 60 cursusgeld indien u betaalt vóór 10 oktober 2011

€ 70 cursusgeld indien u betaalt vanaf 10 oktober 2011

Cursuscode PW 22.11

PRAKTISCHE GEGEVENS

Doelgroep Iedereen die zijn persoonlijke en sociale vaardigheden wil verbeteren...



Begeleiding Koen Deconinck, zelfstandig geautoriseerd DISC-trainer

Deelnameprijs € 90 (= € 60 cursusgeld + € 30 origineleDISC persoonlijkheidsprofiel) indien u betaalt vóór 3 oktober 2011€ 100 (= € 70 cursusgeld + € 30 origineleDISC persoonlijkheidsprofiel) indien u betaalt vanaf 3 oktober 2011

Cursuscode DTT 22.04

WERKOMGEVING IN DE ZORG

DISC teamtraining – Beter omgaan met collega’sDISC staat voor Dominant – Invloedrijk –

Stabiel en Conscentiëntieus

Ontdek nieuwe manieren om effectiever samen te werken enbetere resultaten te verkrijgen. Verbeter de onderlinge samenwer-king door wrijving te verminderen en wederzijds respect te bevor-deren.

SitueringHet DISC persoonlijkheidsmodel beschrijft menselijk gedrag metals doel om iemands eigen behoeften en die van anderen beter tebegrijpen. Het gaat uit van de veronderstelling dat menselijkgedrag vooral bepaald wordt door 2 belangrijke invloeden1.Hoe de omgeving doorgaans wordt waargenomen:

– niet stressvol/ontspannend of– stressvol/inspannend

2.Hoe iemand reageert op zijn omgeving:– doorgaans zelfverzekerd/assertief of– doorgaans niet assertief/terughoudend

GedragsstijlenOp deze basis kunnen vier gedragstendensen beschreven wor-den.:Mensen met een ‘dominant’ gedragsstijl zijn gemotiveerd om pro-blemen op te lossen en snel resultaten te bereiken.Mensen wiens gedragsstijl gekenmerkt wordt door ‘invloed’ zijngemotiveerd om anderen mee te krijgen. Ze zijn open en gevenoptimistisch uitdrukking aan hun gedachten en gevoelens.Mensen met een ‘stabiel’ gedragsstijl zijn gemotiveerd om eenvoorspelbare omgeving te creëren. Zij zijn geduldig en kunnengoed luisteren.Mensen met een ‘consciëntieus’ gedragsstijl zijn gemotiveerd omhoge kwaliteitsnormen te bereiken. Zij willen moeilijkheden voor-komen en zijn daarom precies en nauwkeurig.

De vormingDe vorming is bedoeld voor iedereen die hun persoonlijke ensociale vaardigheden wil verbeteren. Het centrale instrument datdaarbij wordt gehanteerd is het originele DISC persoonlijkheids-profiel. U zal uw eigen persoonsgebonden gedragstendensen her-kennen en ook die van anderen. Daardoor kunt u hen beter begrij-pen en accepteren en uw omgang en samenwerking met hen optimaliseren.

De Inhoud• Fundamenten van gedrag• De eerste stappen met het DISC persoonlijkheidsprofiel• het samenstellen van uw eigen profiel• Uw eigen gedragsstijl vaststellen en begrijpen• Respecteren van de gedragsstijlen van anderen• Op een effectieve wijze omgaan met mensen en succesvolle

strategieën voor samenwerking ontwikkelen• Persoonlijk actieplan opstellen om eigen prestaties te verbeteren

MethodiekPraktische gevalsbeschrijvingen en eigen ervaringen zijn eenbelangrijk onderdeel van de vorming. In kleine groepen heeft u demogelijkheid om op intensieve wijze uw gezichtspunten en erva-ringen uit te wisselen, te verhelderen en aan te scherpen.

25

Wer

kom

gevi

ng in

de

zorg

Wer

kom

gevi

ng in

de

zorg

Omgaan met feedbackSituering Op de juiste manier iemand aanspreken op gedrag en functione-ren is erg lastig. De meeste mensen voelen zich snel persoonlijkaangevallen, waardoor een open gesprek bijna niet meer mogelijkis. Feedback geven en krijgen op het werk, is de basis om alert enkritisch te blijven kijken naar het eigen functioneren. Feedback krij-gen is daarmee een manier om je te blijven ontwikkelen en te kun-nen leren van elkaar. Het is een belangrijke vaardigheid om desamenwerking goed te houden of te verbeteren. Tijdens deze trai-ning reiken we als aanloop handvatten aan, om in eerste instantiede onderlinge verschillen tussen mensen te leren zien en te waar-deren. We krijgen inzicht in eigen kwaliteiten en valkuilen, irritatiesen leerdoelen. Daarna besteden we uitgebreid aandacht aan omop een effectieve manier feedback te kunnen geven en aan hetontvangen van feedback op een effectieve manier.

Volgende inhouden komen aan bod:• Inzicht krijgen in je eigen communicatie • Inzicht krijgen in je eigen sterktes en valkuilen• Inzicht krijgen in sterktes en valkuilen van de andere• Spelregels bij het geven van feedback• Spelregels bij het ontvangen van feedback• Zelfcoachings trainingsplan

MethodiekInteractieve sessie met mogelijkheid tot inbreng van casussen doorde deelnemers. Veel praktijkvoorbeelden en mogelijkheid tot oefe-nen van het geven en ontvangen van feedback.

PRAKTISCHE GEGEVENS

Doelgroep Alle medewerkers die in team samenwerken




Deelnameprijs € 60 indien u betaalt vóór 5 september 2011€ 70 indien u betaalt vanaf 5 september 2011

Cursuscode OF 20.10

Moeder, waarom klagen wij ?Professioneel omgaan met

klachten.SitueringKlagende klanten willen gehoord worden, aandacht krijgen voorhun probleem en er liefst ook een oplossing voor zien. De ontvan-ger voelt zich soms ongemakkelijk bij klachten en vaak persoonlijkaangevallen. Ook de ontvanger wil immers gehoord worden envraagt begrip voor zijn eigen situatie. Menselijke en herkenbaresituaties, maar in de meeste gevallen een nefast uitgangspunt vooreen rendabele klachtenbehandeling.Een klacht is echter vaak een gratis advies! Een cadeau omdatdezelfde of gelijkaardige klachten in de toekomst kunnen verme-den worden door ze positief te behandelen. Bovendien worden deactuele tekortkomingen van de organisatie voortdurend in kaartgebracht zonder dure analyses. Een positieve klachtenbehandelingis een essentieel onderdeel van integrale kwaliteitszorg.

Volgende inhouden komen aan bod:• Waarom klagen mensen?• Waarom vinden wij klagende mensen lastig?• Hoe ziet het klachtenbeleid van de organisatie eruit?• De patiëntenrechten• Klachten in de praktijk• Gespreksvaardigheden om klachten te beluisteren.

MethodiekVia oefeningen werken we aan het herkennen en hanteren vanweerstand en verdedigende mechanismen. We bieden een kap-stok aan voor het omgaan met klachten en verwijzen naar de bij-horende wet op patiëntenrechten. Een bestaande klachtenproce-dure kan geïntegreerd worden.

PRAKTISCHE GEGEVENS

Doelgroep Iedereen die omgaat met klachten, extern énintern! Dus in principe alle medewerkers ineen organisatie.





Cursuscode PK 03.10

26

Wer

kom

gevi

ng in

de

zorg

Wer

kom

gevi

ng in

de

zorg

Opvang van medewerkers na een critical incident

Diverse beroepsgroepen zoals hulpverleners, het welzijnswerk enhet onderwijs, reddingswerkers, politieagenten, brandweerlieden,trein- en tramconducteurs en beveiligingsbeambten, lopen eenverhoogde kans om tijdens hun beroepsuitoefening te maken tekrijgen met een dramatisch voorval. Geweld, suïcide, een fout metfatale gevolgen, onverwacht overlijden, een ongeluk met veelslachtoffers enzovoort kunnen diep insnijden in de ziel. Om tege-moet te komen aan de behoeften van deze ‘slachtoffers’ is eengoede opvang niet alleen menselijk maar ook noodzakelijk. Dezetweedaagse focust op de volgende inhouden: • Wat is een critical incident?• Wat zijn acute stressreacties?• Hoe verloopt de doorwerking van een critical incident?• Welke soorten opvang bestaan er?• Wie vangt op?• Wat is het profiel/competenties van een opvanglid?• Wat zijn taken en verantwoordelijkheden bij opvang voor de

directe collega’s, leidinggevende, opvangteam en familie.• Defusing en debriefingtechnieken.• Het 4-gesprekkenmodel.• Gespreksvaardigheden.• Het opzetten van een traumabeleid met als voorbeeld P.C. Sint-

Jan-Baptist Zelzate.

MethodiekInteractieve sessie met veel praktijkvoorbeelden en mogelijkheidtot oefenen van gespreksvaardigheden gebaseerd op defusing endebriefingtechnieken en het 4-gesprekkenmodel.

PRAKTISCHE GEGEVENS

Doelgroep Alle medewerkers die bezorgd zijn om huncollega’s en hen een hart onder de riem willen steken met kennis van zaken.




Deelnameprijs € 144 (€ 130 cursusgeld + 2 x € 7 lunch)indien u betaalt vóór 12 september 2011€ 164 (€ 150 cursusgeld + 2 x € 7 lunch)indien u betaalt vanaf 12 september 2011

Cursuscode OCI 24.10

Omgaan met transities, over de menselijke kant vanorganisatieveranderingen

SitueringVeranderingen in organisaties gaan meestal over situaties, zoalseen verhuizing naar een nieuw gebouw, de reorganisatie vanteams, een fusie of het invoeren van een elektronisch patiënten-dossier. Deze situationele veranderingen zijn op zich al ingewikkeldgenoeg, maar meestal niet zo ingrijpend als transities : het psycho-logisch proces dat mensen doormaken als ze met veranderingen inhun organisatie worden geconfronteerd. Het zijn de mensen die ertoe doen bij organisatieveranderingen; hun bereidheid tot veran-dering is essentieel voor het slagen daarvan. In deze vorming krijgtu handvatten om medewerkers doorheen de 3 transitiefasen te lei-den: de fase van afsluiten, verliezen, loslaten, de tweede fase is deneutrale zone en de derde fase is de fase van het nieuwe begin.De volgende inhouden komen in de vorming aan bod:

Fase 1: afsluiten, verliezen, loslaten: in deze transitiefase wordt ietsafgesloten, wat betekent dat mensen moeten geholpen wordenhun verlies te verwerken. • In kaart brengen van wie wat verliest• Het belang van informatie• Het einde markeren• Het verleden in ere houden

Fase 2: de neutrale zone: het oude is weg maar het nieuwe is nogniet helemaal operationeel.• 5 gevaren van de neutrale zone• De neutrale zone als creatieve periode• De neutrale zone normaliseren• De neutrale zone herformuleren• Tijdelijke systemen creëren• Relaties versterken• Het Transitie Monitoring Team

Fase 3: het nieuw begin: een nieuwe identiteit ontwikkelen• Het doel• Het beeld• Het plan• Voor iedereen een rol

MethodiekInteractieve sessies met focus op het eigen werkterrein.

PRAKTISCHE GEGEVENS

Doelgroep Alle leidinggevenden die beseffen dat veranderingen pas zullen slaqen als er ookrekening wordt gehouden met wat die ver-anderingen bij medewerkers teweegbrengen.Alle medewerkers die de drie transitiefasenzullen doormaken naar aanleiding van eenveranderingsproces. In verschillende work -shops, gelinkt aan de transitiefases wordt erinzichten verschaft over het eigene van defase en worden de transities van mede-werkers en teams gefaciliteerd.





Cursuscode OT 05.10

27

Wer

kom

gevi

ng in

de

zorg

Wer

kom

gevi

ng in

de

zorg

DE LEIDINGGEVENDE IN DE ZORG

Leiding geven in zorg en welzijn

SitueringLeidinggevenden spelen een cruciale rol in een organisatie. Zijbewegen op het kruispunt van vakmanschap en beleid. Door dezesleutelrol is er niet alleen technische kennis nodig maar bovendienis de dagelijkse omgang met medewerkers een kritische succesfac-tor. Daarom is het in dit kader zo belangrijk om met alle aspectenvan communicatieve vaardigheden correct om te gaan.

De vorming is verdeeld over 5 dagen en is opgedeeld in 4 modu-les waarin volgende inhouden aan bod komen:

Module 1: De authentieke leider (Dag 1)• Inzicht in eigen leiderschapsgedrag, communicatie en motive-

rende omstandigheden met behulp van het DISC persoonlijk-heidsprofiel ter waarde van € 30, in de prijs inbegrepen.

• Stress managen

Module 2 : De coachende leider (Dag 2 en 3)• Coachen van medewerkers• Motiveren van medewerkers• Managen van conflicten• Geven van feedback• Voeren van een slecht nieuwsgesprek• Effectieve teams vormen• Vergadertechnieken• Het begeleiden van veranderingen en transities

Module 3 : de strategische leider (Dag 4)• Opmaken van een afdelingsbeleidsplan• Opmaken van een zelfcoachingsplan met leerdoelen en actie-

plan

Module 4 : terugkomdag (Dag 5)• Tijdens de terugkomdag worden de ervaringen van de deelne-

mers mbt de transfer van de opgedane kennis en vaardighedengeëvalueerd.

MethodiekInteractieve sessies met inzichtelijke oefeningen, casusbesprekin-gen en mogelijkheid tot het oefenen van communicatieve vaar-digheden. Elke deelnemer maakt een zelfcoachingsplan met eigenleerdoelen en acties dat tijdens de terugkomdag wordt gedeeld.

PRAKTISCHE GEGEVENS

Doelgroep Iedereen die essentiële vaardigheden wil ontwikkelen voor de succesvolle uitoefeningvan een leidinggevende functie.

Wanneer 13, 14, 15, 16 september en 9 december 2011 van 9u30 tot 16u30




Cursuscode LZ 13.09

Peter – meterschapIn het kader van leeftijdsbewust personeelsbeleid worden nieuwemedewerkers vaker toegewezen aan ervaren collega’s die de kne-pen van het vak onder de knie hebben. De peter of meter bege-leidt de nieuweling doorheen zijn eerste werkervaringen met ken-nis van zaken maar wordt dikwijls geconfronteerd met problemenin het leerproces van de nieuweling. In deze vorming focussen weop de rol van de peter/meter en leren we vaardigheden aan omsituationeel de begeleiding aan te passen aan de maturiteit van denieuwe medewerker. Daarnaast richten we ons op de verschillen-de leerstijlen, het geven van feedback en het scheppen van rand-voorwaarden zodat nieuwe medewerkers kunnen leren.

Volgende inhouden komen aan bod:• Wat verwachten nieuwe medewerkers?• Wat mogen we van een peter verwachten?• Het profiel van een peter.• Hoe op een overzichtelijke en duidelijke manier beginners inwer-

ken wat voor jou vanzelfsprekend is?• Hoe collega’s begeleiden op de werkplek?• Hoe collega’s beïnvloeden?• Hoe constructieve feedback geven?• Wat gaat er om bij medewerkers?• Hoe medewerkers motiveren?

MethodiekInteractieve sessie met mogelijkheid tot inbreng van casussen doorde deelnemers. Veel praktijkvoorbeelden en mogelijkheid tot oefe-nen van communicatieve vaardigheden.

PRAKTISCHE GEGEVENS

Doelgroep Alle medewerkers die nieuwelingen onderhun hoede nemen en begaan zijn met hunleerproces.Geïnteresseerden, leidinggevenden





Cursuscode PMS 08.12

28

Wer

kom

gevi

ng in

de

zorg

De

leid

ingg

even

de in

de

zorg

TroostAls we geconfronteerd worden met ondraaglijke pijn is de behoef-te aan het geven of ontvangen van troost groot. Heel wat geba-ren van troost focussen zich op het doen oplossen van de pijn, wewillen iets doen waardoor de pijn verdwijnt. Andere uitingen vantroost proberen mee de pijn te dragen, mee te lijden en daardoorde pijn lichter te maken. Gedeelde smart is halve smart, zegt devolkswijsheid.Troosten kan je niet los zien van je eigen troosten hechtingsge-schiedenis en van de cultuur waarin we leven. Troost refereert naartrouw en vertrouwen in anderen, troost is als de eik die steviggeworteld in de grond alle stormen trotseert. Troost kent veel vor-men en uitingen, woorden en gebaren.Een dag vol troost voor elke zorgverlener die wil leren troost gevenzonder zichzelf daarin te verliezen en voor elk mens die wil lerentroost vragen en ontvangen.

PRAKTISCHE GEGEVENS


Wanneer 15 november 2011


Begeleiding Johan Maes, agoog, psycho- en rouwtherapeut, auteur van het boek‘Ze zeggen dat het over gaat’ enauteur/redakteur van het handboek voorhulpverleners ‘Leven met Gemis’


Cursuscode TR 15.11

ZORG VOOR DE ROUWENDE

Aanvaarden, loslaten en verbinden

Doorheen ons leven stuiten we op verlies en verandering. Het zetprocessen op gang, soms onopgemerkt, soms erg voelbaar. Denoodzakelijke verliezen in ons leven hebben we nodig om verderte kunnen: “geboorte, verlies van onze kindertijd, jeugd, het ver-laten van moeder, vader, …”. Maar er zijn verliezen waar we nietop gerekend hebben. Ze vallen binnen in ons leven en schuddenen trekken aan ons. Op deze momenten vallen vaak woorden als“aanvaarden” en “loslaten”; moeilijke woorden waar we dikwijlsgeen blijf mee weten. Woorden die gemakkelijk en losjes uitge-sproken worden maar vaak met een enorme impact ontvangenworden, met onmacht, boosheid en twijfel als gevolg.“Aanvaarden en loslaten”, hoe doe ik dat? Wat willen die woor-den nu eigenlijk zeggen? Wat bedoel ik er mee als ik ze gebruik? In deze vorming gaan we op zoek naar de vele vormen van bete-kenis van deze woorden. Met een licht filosofische toets en eensterk ervaringsgerichte inslag kijken we naar ons zelf; “wat bete-kenen ze voor mij? Waar ben ik dit reeds tegengekomen? Watheb ik ermee gedaan?” en naar de ander: “Wat doet dit metiemand? Hoe kunnen ze in de weg staan? Waar vinden dezewoorden een ingang?”Er worden geen “oplossingen” aangereikt maar wel handvattendie we zelf ontdekken en exploreren.

PRAKTISCHE GEGEVENS

Doelgroep hulpverlener, zowel professioneel als vrijwilliger



Begeleiding Geert Hulselmans, counselor, rouwbegeleideren vormingswerker


Cursuscode ALV 24.11

29

Zorg

voo

r de

rou

wen

de

Zorg

voo

r de

rou

wen

de

Ze zeggen dat het overgaat…Een nieuwe visie op rouw

Basismodule

Verlies en rouw behoren tot het leven en tot het ‘samen leven’ vanmensen en maakt onderdeel uit van onze cultuur.Soms worden we onverwacht met tragisch of traumatisch verliesgeconfronteerd. De impact daarvan op onze fysieke en psychischegezondheid is niet te onderschatten. Toch bezitten de meestenonder ons een innerlijke veerkracht om het ondraaglijke te verdra-gen en verder te leven met gemis. We leven echter in een cultuurdie niet in staat is rouw en pijn te tolereren, wat tot uitdrukkingkomt in tal van clichés en dooddoeners zoals “het gaat wel over”of “je moet er doorheen” of “het leven gaat verder”. Deze clichéskunnen soms meer schade berokkenen dan het verlies zelf, enkunnen rouwenden extra traumatiseren.

In het gangbare rouwmodel is er een beginpunt en een eindpuntaan elk rouwproces, dienen pijnlijke emoties verwerkt en opgelostte worden, de draad weer opgenomen en het verlies een plaatsgegeven.In een nieuwe visie op rouw wordt een alternatief rouwmodelgeschetst dat ruimte laat voor ieders rouwtraject, stijl en kleur.Gezond rouwen is het heen en weer kunnen bewegen tussen deprocessen van verliesverwerking en het opnieuw vorm kunnengeven aan jezelf en de wereld. Rouw wordt een onderdeel van jeleven, een dynamisch proces van aanpassing, verandering engroei, dat nooit ophoudt.Deze vorming kan ook een veilige plek bieden waar een benade-ring van rouwzorg wordt aangeboden voor die mensen die vast-geraakt zijn in hun rouwproces en verlangen naar heling, metrespect voor ieders eigenheid.

PRAKTISCHE GEGEVENS

Doelgroep geïnteresseerden, nabestaanden, zorgverleners

Wanneer 21, 28 september en 4 oktober 2011 van 9u30 tot 16u30

Waar De BeddingKrommewal 2, 9000 Gent



Cursuscode ZOG 21.09

Rouwgroepen als bron van steun

Binnen de rouwzorg kan deelname aan gespreksgroepen eenbelangrijke hulpbron zijn voor nabestaanden die de behoefte heb-ben om hun ervaringen te delen met lotgenoten.

Nabestaanden bevinden zich in een kwetsbare periode in hunleven. Opdat een gespreksgroep werkelijk als ondersteunend erva-ren zou worden, is een kwaliteitsvolle en zorgzame begeleidingnoodzakelijk.

InhoudHet programma biedt een mix van (beknopte) theoretische inzich-ten in rouw en in groepsdynamica, gekoppeld aan ervaringsge-richte oefeningen en training van vaardigheden. Er wordt zowelstilgestaan bij de praktische kant van de organisatie en het verloopvan een rouwgroep als bij de verschillende thema’s die aan bodkunnen komen en de methodieken die aangewend kunnen wor-den. Er is niet alleen aandacht voor afscheid nemen en het omgaanmet pijnlijke emoties, maar ook voor het aanboren van kracht-bronnen om verder te kunnen gaan.

PRAKTISCHE GEGEVENS

Doelgroep De training is bedoeld voor professionelen en(geschoolde) vrijwilligers die rouwgroepen(willen) begeleiden.

Wanneer 20, 27 september en 4 oktober 2011


Begeleiding Gerke Verthriest, (rouw)therapeute, vormingswerker

Deelnameprijs € 216 (€ 195 cursusgeld + 3 x € 7 lunch)indien u betaalt vóór 8 augustus 2011€ 246 (€ 225 cursusgeld + 3 x € 7 lunch)indien u betaalt vanaf 8 augustus 2011

Cursuscode RS 20.09

30

Zorg

voo

r de

rou

wen

de

Zorg

voo

r de

rou

wen

de

Verlies en emotionele pijnvan kinderen en jongeren

JaartrainingSlot Week-end 2de jaar

PRAKTISCHE GEGEVENS

Doelgroep Deelnemers die reeds het eerste jaar van deJaartraining volgden en minstens 5 modulesvan het 2de jaar.

Wanneer 16 en 17 december 201116 december : 9u30 tot 22u0017 december : 9u30 tot 16u30


Begeleiding Lut Celie, psychotherapeute, verliestherapeute en trainingsdocent + gastdocente

Deelnameprijs € 270 indien u betaalt vóór € 295 indien u betaalt voor

Cursuscode WEJT 16.12

Training in het begeleidenvan verlies en rouwprocessen:

tussen kwetsbaarheid en veerkracht

In deze training worden die mythes en clichés ontleed en ontze-nuwd die uitdrukking geven aan de huidige rouwzorgcultuur diemoeilijk om kan gaan met rouw en pijn. Hierdoor blijft de rou-wende heel vaak in de kou staan en wordt hij ook binnen de hulp-verlening vaak opnieuw getraumatiseerd.De rouwmythes worden versterkt door de gangbare modellen dienormatief worden gebruikt, zoals bv het RouwTakenmodel vanWorden. De belangrijkste mythe is de idee dat iedereen door eenproces van ‘emotionele rouwverwerking’ heen moet, met als doelhet aanvaarden of ‘een plaats kunnen geven’ aan het verlies.M.a.w. rouw moet een eindpunt hebben. We leren in deze vorming werken met de principes van de nieuwevisie op rouw en deze toe te passen in de eigen hulpverlenings-context. Groot belang wordt hierbij gehecht aan de eigen veer-kracht, de hechtingsprocessen en de traumatische impact van ver-lies. Als basis wordt de verliesdriehoek en het Duale Procesmodel vanrouw gebruikt; de basisvaardigheden van de rouwcounseling wor-den aangeleerd. Psycho-educatie krijgt een centrale plaats. Weleren werken met intense emotionele pijn, de lichaamstaal vanrouw, het herkennen van misinterpretaties en negatieve cognitiesen de processen van betekenisgeving, afbraak en opbouw van hetlevensverhaal. Een aantal instrumenten worden aangeleerd ommet verstoorde rouw te werken en het onderscheid tussen gecom-pliceerde en gewone rouw te kunnen maken.Een intensief vormingstraject voor hulpverleners die de basisprin-cipes van de nieuwe rouwbenadering willen leren gebruiken in hunzorgpraktijk.

PRAKTISCHE GEGEVENS

Doelgroep hulpverleners in rouwzorg

Wanneer 5, 19, 26 oktober, 9, 23 en 30 november en7 en 21 december 2011 van 10u00 tot 18u00*Deelnemers die in de buurt wensen teovernachten, kunnen een lijst met logeer-mogelijkheden in De Bedding aanvragen.

Waar De BeddingKrommewal 2, 9000 Gent




Cursuscode TBR 05.10

31

Zorg

voo

r de

rou

wen

de

Zorg

voo

r de

rou

wen

de

32

PRAKTISCHE INFO

Inschrijvingen:Inschrijven vooraf is noodzakelijk en kan door de inschrijvings-strook op te sturen, te faxen of te mailen naar [email protected] of via de website : www.zorgsaam.be of016/24 39.73Je inschrijving is pas definitief na storting van het cursusbedrag.

Betalingen:De datum van betaling geldt als inschrijvingsdatum. We vragenhet cursusgeld over te schrijven op het rekeningnummer van Zorg-Saam: 730-0041025-87 met vermelding van uw naam en de cur-suscode.

Bevestiging:Minstens 1 week vóór aanvang van de cursus ontvang je via emailde praktische gegevens.

Vroegboekkorting:Wanneer je vóór de, bij de vorming aangeduide datum inschrijft,geldt er een verminderde prijs. (zie brochure)

Wanneer gaat een vorming niet door?Wanneer een cursus onvoldoende inschrijvingen heeft of bij ziek-te van een docent kunnen wij de cursus aflasten. Wij verwittigende ingeschreven deelnemers enkele dagen voor de geplande start-datum en betalen uiteraard het betaalde cursusgeld integraalterug.

Annulatievoorwaarden:Wanneer je onverwacht niet kan deelnemen aan een vorming,betaal je tot 1 maand voor de vorming € 15 administratiekost.Indien je later dan 1 maand voor de vorming annuleert, kan je eenandere persoon in jouw plaats laten deelnemen.

Deze brochure is met de meeste zorg opgesteld.Vergissingen en fouten zijn echter menselijk, en wijzigingen zijnsoms noodzakelijk of buiten onze wil.

Naam: ..................................................................................................................

Voornaam: ..........................................................................................................

Straat : ..................................................................................... Nr. : .................

Postcode: ............................................................................................................

Gemeente: ..........................................................................................................

Tel. : .................................................... Fax: ....................................................

Email: ....................................................................................................................

Dienst/organisatie : ..........................................................................................

Functie : ................................................................................................................

Straat : ..................................................................................... Nr. : .................

Postcode: ............................................................................................................

Gemeente: ..........................................................................................................

Tel. : .................................................... Fax: ....................................................

Email: ....................................................................................................................

Ik schrijf me in voor :❑ Zomerweek: stress en ontspanning – Galmaarden

(ZSO 04.07)

❑ Studiedag: Ethische vraagstukken in ouderenzorg

❑ Symposium: Op zoek naar nieuwe symbolen en rituelen inonze uitvaarten rouwcultuur

❑ Inleiding in de leefwereld van de psychiatrische patiënt voorhulpverleners – Drongen (LP 23.12)

❑ Creatieve werkvormen in de zorg – Kortenberg (CW 22.11)

❑ Voorlezen voor bejaarden – Herent (VB 14.10)

❑ Als baby’s konden praten – Antwerpen (BP 22.09)

❑ Bemiddeling na scheiding – module – Sint-Amandsberg(BNm 23.09)

❑ Creatief werken met sprookjes en verhalen – Antwerpen(CSV 11.10)

❑ Democratische Discipline – Antwerpen (DD 22.09)

❑ Diversiteit in de Kinderopvang – Antwerpen (DK 19.12)

❑ Grime en bodypaint voor peuter, kleuter en kinderen tot 12 jaar – Vilvoorde (GBP 19.11)

❑ Help mijn kind wordt gepest ! Oei, mijn kind heeft gepest.Pesten verhelpen door verbondenheid – Antwerpen (PV 11.10)

❑ Moeilijke etertjes – Antwerpen (ME 08.10)

❑ Omgaan met hooggevoeligheid – Wijgmaal (OH 26.09)

❑ Ontwikkelingspsychologie – module – Sint-Amandsberg (OPm 29.08)

❑ Rouw en emotionele pijn van kinderen en jongeren – Sint-Amandsberg (RE 08.11)

❑ Spelen met baby, peuter en kleuter – Wijgmaal (SBPK 19.10)

Inschrijvingsstrook(in drukletters invullen a.u.b.)

33

❑ Taalstimulering – Wijgmaal (TS 07.11)

❑ Vergroten van draagkracht en weerbaarheid bij kinderen enjongeren – module – Sint-Amandsberg (VDm 07.11)

❑ Werken in de kinderopvang: is dit de job van je leven? –Antwerpen (WK 24.09)

❑ Aromatherapie : initiatie – Oudenaarde (ARI 15.11)

❑ Aromatherapie in de palliatieve zorg – Oudenaarde (APZ 29.11)

❑ Aromatherapie: Jaartraining – Wijgmaal (ATJ 23.09)

❑ Eenvoudige massages voor dagelijks gebruik – Kortenberg(MDG 06.10)

❑ Ergonomisch denken: thuis en op het werk – Hasselt (ERD 18.10)

❑ Handen-, voeten en gezichtsmassage – Kortenberg (HVG 29.09)

❑ Oei, oei, mijn rug doet pijn – Hasselt (RP 11.10)

❑ Zeg het met beelden – Heist-op-den-Berg (ZB 25.10)

❑ Communicatieve vaardigheden in de zorg – Antwerpen (CVZ 10.10)

❑ Contactclown – Jaartraining – Sint-Amandsberg (CCJT 07.10)

❑ Lachen is gezond – Wemmel (LG 17.11)

❑ Laat je aanraking kwaliteitsvol zijn – Heist-op-den-Berg (AK 22.09)

❑ Muziek in de zorg – Affligem (MZ 21.11)

❑ Stilstaan bij grenzen in de zorg (SGZ 13.10)

❑ Stilstaan bij moeilijk hanteerbaar gedrag in de zorg –Antwerpen (MHG 29.11)

❑ Woede van de zorgverlener : een verboden emotie? – Gent(WZ 19.09)

❑ Balsem voor je vrouwenziel – Drongen (BVZ 08.12)

❑ Boezemwijsheid: wie zorgt er voor jou? – Herent (BVJ 30.09)

❑ DISC actieplan om beter om te gaan met uw tijd –Antwerpen (DAT 25.11)

❑ Emotionele communicatie en positieve assertiviteit – module– Sint-Amandsberg (EC 14.10)

❑ Geheime kracht en wijsheid van je cyclus – Heist-op-den-Berg (GKC 13.10)

❑ In mijn kracht gaan staan – module – Sint-Amandsberg (KS 28.10)

❑ Ont-moeten in muziek – Affligem (OM 21.11)

❑ Op zoek naar je kwaliteiten – Drongen (ZK 15.11)

❑ Tel ik mee of tel ik af – Kortenberg (TIM 08.11)

❑ Van macht naar kracht – Hasselt (VMK 05.12)

❑ Workshop veerkracht – Drongen (WV 03.10)

❑ DISC teamtraining – Beter omgaan met collega’s –Antwerpen (DTT 22.04)

❑ Moeder, waarom klagen wij? Professioneel omgaan metklachten – Wemmel (PK 03.10)

❑ Omgaan met feedback (OF 20.10)

❑ Omgaan met transities, over de menselijke kant van organi-satieveranderingen – Antwerpen (OT 05.10)

❑ Opvang van medewerkers na een critical incident –Kortenberg (OCI 24.10)

❑ Peter – meterschap – Hasselt (PMS 08.12)

❑ Plezier in je werk – Gent (PW 22.11)

❑ Leiding geven in zorg en welzijn – Antwerpen (LZ 13;09)

❑ Aanvaarden, loslaten en verbinden – Hasselt (ALV 24.11)

❑ Rouwgroepen als bron van steun – Kortenberg (RS 20.09)

❑ Slot Week-end Jaartraining 2de jaar

❑ Training in het begeleiden van verlies en rouwprocessen:tussen kwetsbaarheid en veerkracht – Gent (TBR 05.10)

❑ Troost – Antwerpen (TR 15.11)

❑ Ze zeggen dat het overgaat – Gent (ZOG 21.09)

❑ Ik stort het cursusbedrag op rekeningnummer730-0041025-87 van Zorg-Saam vzw te Wijgmaal-Leuvenmet vermelding van de cursuscode en naam van de deelnemer

Datum: .......................................................

Handtekening:

❑ Ik wens een onkostennota te ontvangen na betaling van hetvolledige inschrijvingsgeld.

34

Re my laan 4b - 3018 Wijg maal-Leu ventel 016/24 39 75 - fax 016/24 39 71

www.zorgs aam.bezorgs aam@zorgs aam.be

vorming - opleiding - ondersteuning - vorming - opleidin

OPLEIDINGEN najaar 2011 - Zorg-Saam · Gebruik maken van beelden in de dagelijkse contacten met...

Documents

Transcript of OPLEIDINGEN najaar 2011 - Zorg-Saam · Gebruik maken van beelden in de dagelijkse contacten met...