Ontwikkelingen en (on)mogelijkhedenvan E-readers in het onderwijs

Ontwikkelingen en (on)mogelijkhedenvan E-readers in het onderwijs

Wietse van Bruggen

Outline

• Technologie• Ontwikkelingen

– Functioneel– Markt

• Ervaringen uit de praktijk• (On)mogelijkheden voor het onderwijs• E-readers en ELO’s

Technologie: E-ink

E-ink versus LCD

•

• Voordeel: rustig voor de ogen• Nadeel: trage verversingssnelheid

E-books

• Bestanden geschikt zijn om op e-readers te lezen• Reflowable : weergave aanpassen aan formaat• DRM : beheren van rechten

Ontwikkelingen: kleur

• Flepia• Kosten: rond de $ 1000• Alleen in Japan beschikbaar• Trage refreshrate:

1.8 tot 8 seconden

Ontwikkelingen: flexibele en buigbare schermen

• Een plat vlak is niet vereist

• Nog weinig concrete toepassingen

Ontwikkelingen: connectiviteit

Ontwikkelingen: dual-screen

• Combinatie netbook/e-reader

• Google Android• Verwacht: Februari 2010

Marktontwikkeling

Prijsontwikkeling

• Prijzen van e-readers met kleinere schermen omlaag

• Prijzen van e-readers met touchscreen/groot scherm nog hoog

E-readers in het onderwijs?

• Toepassingsmogelijkheden– Digitaliseren van bestaand materiaal– Minder kosten voor materiaal distributie– Personaliseren/aanvullen van leermateriaal– Aantekeningen maken/delen– Werkboeken digitaliseren


• Marktverkenning en onderzoek didactische meerwaarde in de praktijk

• Onderzoek TNO– Welke e-readers zijn er?– Welke zouden geschikt zijn voor het onderwijs?

• Met stylus• Zonder stylus

• Twee pilots– LUMC– Blariacum college


• Pilot LUMC– Gebruiken veel boeken, veel syllabi– Leesbaarheid en kwaliteit scherm en gebruiksgemak

voldoende voor onderwijs?– Wat is de bruikbaarheid van medische content voor e-

reader?– Sluit het apparaat en de filosofie aan bij de leerpraktijk van

medische studenten?


• Aanpak LUMC– Tijdens 1 onderwijsblok werken met

e-reader en content– 1 maand voorbereidingstijd voor

klaarmaken apparatuur en content voor gebruik

– Ongeveer 6 weken gebruikt– Blokboeken en syllabi


• Conclusies LUMC– Leesbaarheid goed– Sneller en gebruiksvriendelijker– Content nog niet geschikt genoeg voor apparaat

• Uitgevers materiaal in e-bookformats moeten aanbieden ipv pdf

• Navigatie inbouwen

– E-books zijn een aanvulling geen vervanging– Past bij gebruik onderweg, maar niet bij studieproces aan

bureau. Weinig gebruik in colleges


• Pilot Blariacum– Hebben e‐book readers een educatieve meerwaarde

wanneer die in de lessen worden gebruikt?– Hebben docenten de intentie om ook na het pilotonderzoek

e‐book readers te gaan gebruiken tijdens hun lessen?


• Aanpak Blariacum– Klas 5 VWO– 6 weken met verschillende vakken mee

gewerkt• Engels, Nederlands, Scheikunde

– Uitgevers stelden materiaal als PDF beschikbaar


• Conclusies Blariacum– Kleiner scherm problematisch voor PDF materiaal– Traagheid bij het kunnen wisselen documenten– Geen mogelijkheid om connecties te leggen met internet– Werken met hand leerboeken en werken in huidige vorm

niet geschikt voor 1 apparaat– Docenten vonden gebrek aan kleur een gemis– Vonden dit apparaat voor hun onderwijs niet geschikt


• Nu al bruikbaar?– Vooral bruikbaar voor aanvullend materiaal– Gebruik materiaal dat geschikt is voor e-readers– Weinig educatieve content geschikt voor e-readers– Werkboeken meer interactief kunnen gebruiken– Naar een standaard voor e-reader materiaal– Ontwikkeling op gebied van snelheid en kleur– Prijs en functionaliteit : waarom niet een laptop/netbook?

E-readers en ELO?

• Toenemende connectiviteit: verspreiden van aanvullend leesmateriaal

• Automatisch content om laten zetten naar e-reader format

• Werken met werkboekmateriaal via e-reader• Minder printen• Uitwisselen van aantekeningen

Zelf ervaren?

• Loop even langs!

• http://www.surfnetkennisnetproject.nl/innovatie/epaper

[email protected]

Ontwikkelingen en (on)mogelijkhedenvan E-readers in het onderwijs

Education

Transcript of Ontwikkelingen en (on)mogelijkhedenvan E-readers in het onderwijs