Ontwikkeling les1 2013 - Webnode · • Verantwoordelijke lesgever Ontwikkelingspsychologie •...

26/02/2013

1

In de onderwijsruimtes mag niet

gegeten en gedronken worden.2012-2013 Joke Knockaert

Welkom

2012-2013Joke Knockaert

Joke Knockaert

Bureau hoekhuis – eerste verdieping

[email protected]

2012-2013 Joke Knockaert

26/02/2013

2

Welkom

2012-2013Joke Knockaert

Joke Knockaert

• Opdrachthouder internationalisering wereldwijd

• Verantwoordelijke deeltijds Switch-traject

• Verantwoordelijke lesgever SWT

• Verantwoordelijke lesgever Pedagogiek

• Verantwoordelijke lesgever Ontwikkelingspsychologie

• Lesgever Thema’s in de psychologie

SurinameSurinameSurinameSuriname

26/02/2013

3

Ontwikkelings-

psychologie

Psychologie

van de

levensloop

Opbouw cursus

• 3 lesgevers :

– Joke Willaert

– Tom Vermeylen

– Joke Knockaert

• 1 examen – 1 assessor

– Joke Knockaert

– Examenvragen opgesteld door de 3 lesgevers

• Ontwikkelingstheorieën: Joke K.

• Prenataal: Joke K.

• Geboorte: Joke K.

• Baby : Joke K.

• Peuter: Joke K.

• Kleuter: Joke K.

• Lagere schoolleeftijd: Joke K.

• Puber: Tom V.

• Adolescent : Tom V.

• Medioren: Joke W.

• Ouderen : Joke W.

26/02/2013

4

Ontwikkelingstheorieën

ERIKSON PIAGET

Psychosociale identiteitstheorie

Erikson

Na dit deel moet je kunnen• Erik Erikson situeren in de tijd en een plaats geven binnen de verschillende

psychologische stromingen.

• drie grote verschillen met de Freudiaanse manier van kijken naar

ontwikkeling benoemen

• aan de hand van een voorbeeld duidelijk maken wat het verschil is tussen

het ‘ik’, het ‘zelf’ en het ‘ego’.

• de verschillende stadia in de psycho-sociale ontwikkeling volgens Erikson

benoemen

• voor elk stadium het kernconflict benoemen en uitleggen

• twee persoonlijke beschouwingen geven bij de theorie of een onderdeel

van de theorie van Erikson

Erikson

• Psycho-analyse � psychodynamisch

• Cultuurantropoloog

CENTRAAL

• Persoonlijkheidsontwikkeling

• Impact sociale omgeving

26/02/2013

5

IDENTITEIT

persoonlijkheid

JEUGD

belang kinderjaren

CRISIS

Conflict (uitdaging)

2.1 Psychodynamische modellen

II Bouwstenen van Sociaal WerkII Bouwstenen van Sociaal Werk

2. Theoretische modellen

1. De bergbeklimmer legt een pad af

gedurende zijn leven (levenspad)

2. komt bij verschillende plaatsen tijdens

deze klimpartij allerlei voorspelbare

uitdagingen (crisis) tegen (levensfasen)

3. wordt hij steeds een betere

bergbeklimmer, net door deze

uitdagingen te overwinnen.

Forte, James, Human behavior and the social environment: models, metaphors and maps for applying theoretical perspectives to practice., 2007




1. Elke klimmer komt tijdens zijn

beklimmingen uitdagingen tegen

2. Elke uitdaging is telkens weer anders

3. Als we tijdens de beklimming en een

moeilijk stuk gedeeltelijk falen of we

lopen een kwetsuur op dan zal dit

ons bij latere uitdagingen steeds weer

parten spelen.


26/02/2013

6




. 1. De sociale omgeving is zoals een

berg

2. de berg bepaalt mee de

moeilijkheidsgraad en de plaatsen

waar het eventueel moeilijk kan zijn.

3. Het leven wordt hierbij gezien is een

continue beklimming met

levensfasen als plaatsen waar de

beklimming een uitdaging wordt.


ERIKSON versus FREUD

1. Positieve versus negatieve rol van ego

2. Interpsychische versus intrapsychisch

3. Optimistisch versus pessimistisch

Rol ego bij Freud

EGO = DEFENSIEF

ID SUPEREGO

Verdedigen tav bedreiging Id en Superego

dmv afweermechanismen/verdedigingsmechanismen

Onbewuste driften Normen en idealen

Ontkenning Projectie

Verdringing Rationaliseren

Dissociatie Sublimeren

Regressie Identificatie

26/02/2013

7

Rol ego Erikson

• Id = libido – driften

• Superego = geïnternaliseerde waarden en normen

• Ik = bewuste denken en handelen

• Zelf = hoe “ik” mezelf als object waarneem – vele vormen van zelfbeleving - zelfbeelden

• Ego = verzoent conflicten zelf

– Conflicten binnen het zelf (innerlijke conflicten)

– Conflicten tussen zelf & sociale omgeving (sociale zelf)

EGO = VERZOENEN = POSITIEF (niet defensief)

Rol ego Erikson

Conflicten = uitdagingen

� positief oplossen

Psychosociale identiteit =

harmonie tussen eigen

persoon & sociale

omgeving

Soort conflicten bij Freud

Focus op psychoseksuele

CONFLICTEN bij Freud zijn

• Intrapsychische dynamiek

• Seksueel van aard

26/02/2013

8

Soort conflicten bij Erikson

Focus op psychosociale

CONFLICTEN bij Erikson zijn

• Interpsychische dynamiek

• Belang sociale omgeving

Oplossing conflicten bij Freud

PESSIMISTISCH!

Want:

- Conflicten zijn niet oplosbaar – constante

strijd

- Je kunt enkel mee leren omgaan (defensief)

- Resultaat van conflicten = pathologie

Oplossing conflicten bij Erikson

OPTMISTISCH!

Want:

- Elk conflict = kans tot positieve groei

- Indien conflict (uitdaging) overwonnen = kom

je gesterkt uit de strijd

- Je kunt iemand helpen door zijn “ego” te

versterken

26/02/2013

9

Timing conflicten bij Freud

ENKEL KINDERJAREN

Dus:

- De kwetsuren die je oploopt tijdens je

kinderjaren zijn bepalend voor de rest van je

leven

- Je kunt deze kwetsuren niet ongedaan maken

je kunt er enkel mee leren leven

= PESSIMISTISCH

Timing conflicten bij Erikson

LEVENSLANG

Dus:

- je groeit levenslang en opgelopen kwetsuren

kunnen dan ook herstellen

- Ipv 5 fasen � 8 fasen

- Niettemin is ook voor Erikson kinderen

jeugdjaren = belangrijkste fasen

Erikson in’t kort

Leven = berg beklimmen 8 aardbevingen = PSYCHOSOCIALE CRISIS

8 KERNCONFLICTEN

26/02/2013

10

Erikson in’t kort

Individu: kijk je toe, en jammer je? Individu: of start je zelf met de

puin op te ruimen?

EGOSTERKTE

Erikson in’t kort

Omgeving? Krijg je hulp van

mensen in je omgeving?

Omgeving? Of sta je er helemaal

alleen voor?

SOCIALE STEUN

Erikson in’t kort

IEDERE AARDBEVING = POSITIEF of NEGATIEF

MAAR indien positief = hoe sterker je staat bij de volgende aardbeving

26/02/2013

11

Aardbeving 1: HOOPGEBOORTE/BABY

ORAAL – SENSORISCHE FASE

Dus niet enkel oraal (Freud) maar ALLE ZINTUIGEN

Aardbeving 1: HOOPORAAL – SENSORISCHE FASE

WANTROUWEN GEBORGENHEID

Aardbeving 1: HOOPORAAL – SENSORISCHE FASE

WANTROUWEN FUNDAMENTEEL VERTROUWEN

EGOSTERKTE

Temperament

kind

OMGEVING

MoederKoesteren,

vastnemen, geduld

tav jezelf tav buitenwereld

26/02/2013

12

Aardbeving 2: WILSKRACHT PEUTER

ANAAL – MUSCULAIRE FASE

Dus niet enkel anaal (Freud) maar ALLE SPIEREN

Aardbeving 2: WILSKRACHTANALE – MUSCULAIRE FASE

SCHAAMTE &

TWIJFELZELFCONTROLE

Aardbeving 2: WILSKRACHTANAAL - MUSCULAIRE FASE

SCHAAMTE &

TWIJFEL

AUTONOMIE

EGOSTERKTE

Zelfregulatie

OMGEVING

OudersAutoritatief

opvoeden

26/02/2013

13

Aardbeving 3: DOELGERICHTHEID KLEUTER

LOCOMOTORISCHE – GENITALE FASE

Locomotorisch = bewegingsapparaat

Aardbeving 3: DOELGERICHTHEIDLOCOMOTORISCHE – GENITALE FASE

ANGST & SCHULD MOED

Aardbeving 3: DOELGERICHTHEIDLOCOMOTORISCHE – GENITALE FASE

SCHULDGEVOELENS INITIATIEF

EGOSTERKTE

Begrenzen

dadendrang

OMGEVING

GEZINAfremmen +

stimuleren

26/02/2013

14

Aardbeving 4: BEKWAAMHEID LAGERE SCHOOL LEEFTIJD

LATENTIEFASE

Aardbeving 4: BEKWAAMHEIDLATENTIE FASE

MINDERWAARDIGHEID VLIJT & INSPANNING

Aardbeving 4: BEKWAAMHEIDLATENTIEFASE

MINDERWAARDIGHEID ZELFZEKERHEID

EGOSTERKTE

Leren

verantwoordelijkheid

opnemen

OMGEVING

SCHOOL

PEERSBelangstelling tonen

DUBBELE STEUN

26/02/2013

15

Aardbeving 5: TROUW ADOLESCENTIE = IDENTITEITSCRISIS

Wie ben ik?

Wie wil ik zijn?

Hoe ervaren anderen mij?

Aardbeving 5: TROUWADOLESCENTIE

ROLVERWARRING IDENTITEIT

Aardbeving 5: TROUWADOLESCENTIE

ROLVERWARRING EGO-IDENTITEIT

EGOSTERKTE

Zoektocht en

experimenteren

diversiteit aan rollen

OMGEVING

PEERS

ROLMODELLEN(h) erkenning

26/02/2013

16

Aardbeving 6: LIEFDE JONGVOLWASSENEN

Aardbeving 6: LIEFDEJONGVOLWASSENEN

ISOLEMENT INTIMITEIT

Aardbeving 6: LIEFDEADOLESCENTIE

ISOLEMENT INTIMITEIT

EGOSTERKTE

Communicatie &

distantie

OMGEVING

PARTNERS

VRIENDEN

26/02/2013

17

Aardbeving 7: ZORGZAAMHEID MIDDENVOLWASSENHEID

Aardbeving 7: ZORGZAAMHEIDMIDDENVOLWASSENHEID

STAGNATIE GENERAVITEIThet creëren van meer betekenis

in het leven


ZELFINGENOMENHEID MAATSCHAPPELIJKE

BETROKKENHEID

EGOSTERKTE

SCHEPPEND

VERMOGEN

OMGEVING

KINDEREN

COLLEGA’S

26/02/2013

18

Aardbeving 8: WIJSHEID OUDERE VOLWASSENHEID

Aardbeving 8: WIJSHEIDOUDERE VOLWASSENHEID

WANHOOP EGO-INTEGRITEIT


WANHOOP AANVAARDING

EGOSTERKTE

Verzoenen met

het leven

OMGEVING

mensheid

26/02/2013

19

Ontwikkeling les1 2013 - Webnode · • Verantwoordelijke lesgever Ontwikkelingspsychologie •...

Documents

Transcript of Ontwikkeling les1 2013 - Webnode · • Verantwoordelijke lesgever Ontwikkelingspsychologie •...