Fase + tijd Lesinhoud en leerinhoud Didactische werkvor-men/interventies

Leeractiviteit Groeperingvorm Leer- en hulp-middelen

Organisatie

Terugblik N.V.T. - - - - -

Orientatie Ik begin met de vraag: 'Wat is zwaarder, een kilo suiker of een kilo veren?'. De kinderen moeten een verklaring geven voor hun antwoord.

Interactievorm: KringgesprekTweetal gesprek

VertellenLuisterenActief denkenKijkenRedeneren

Groepsvorm

Tweetallen

Een veerEen pak suiker

Ik stel de vraag aan de kinderen en laat ze in tweetallen overleggen over het antwoord.

Uitleg De kinderen luisteren naar de uitleg over maten en gewichten.

Instructie vorm:Uitleg en demonstratie

LuisterenKijkenVertellen

Groepsvorm SchoolbordKrijtje Verschillende voorwerpenWeegschaalLiniaal/meetrol

Ik ga uitleg geven over maten en gewichten. Ik laat verschillende voorbeelden zien met voorwerpen.

De activiteit uitvoeren De kinderen gaan ver-schillende voorwerpen op meten en wegen.

Opdrachtvorm: Voorwerpen meten en wegen

LuisterenVertellen Meten en wegen

IndividueelEvt tweetallen

Potlood StencilVoorwerpenWeegschaalLiniaal/meetrol

Ik laat de kinderen verschil-lende voorwerpen opmeten en wegen.

Evaluatie We gaan kijken naar het verloop van de les en wat ze geleerd hebben en of er nog vragen zijn.

Interactievorm: Kringgesprek

VertellenLuisterenNakijken

Groepsvorm Stencil Ik ga samen met de kinderen kijken naar het verloop van het de les. En ik ga na of de kinderen er geleerd van hebben.

Terugblik De kinderen vertellen wat ze van de les vonden.

Interactievorm: Kringgesprek

LuisterenVertellen

Groepsvorm - Ik vat de les samen en ga na wat de kinderen van de les vonden.