ONTWAPENENDE PROJECTEN EN AANSTEKELIJK … · slechts een kleine greep uit de vele creatieve maar...
2
Met Google Earth je eigen wijk ontdekken. Met een WaraWara, de Curaçaose TomTom, op pad om een idee te krijgen van coördinaten, locatie en richting op het eiland. Met een high-tech camera supersnelle bewegingen fotograferen en analyseren. Video’s maken gebaseerd op verhalen uit bekende Neder- landse literatuur. Zelf een verhaal uitbeelden en met foto’s daarvan een prentenboek maken. Dit is slechts een kleine greep uit de vele creatieve maar laagdrempelige projecten die tijdens het Grassroots Curaçao project zijn uitgevoerd. Doel van Grassroots Curaçao was het stimuleren van het gebruik van ict in het Curaçaose onderwijs. Toegankelijk, niet te ingewikkeld, maar met groots resultaat. Want hoewel de Curaçaose jeugd net zo hard als elders op de wereld ict-competenties moet ontwikkelen – en dat deels zelf al doet met smart- phones of internet thuis – leek het onderwijs daarin achter te blijven. Gebrek aan materiaal bleek een belangrijke reden, maar ook het onderwijs- programma an sich hield zich angstig ver van alles dat met computers te maken had. Daar moest iets aan veranderen, vond een aantal enthousiastelingen. “Leerlingen zijn vaak verder wat betreft ict dan docenten”, blikt Grassroots Curaçao-coördinator Gracia Greijmans terug tijdens de presentatie. “Door Grassroots Curaçao hebben we ook veel van hen kunnen leren. Zij kwamen vaak met goede ideeën die in een project gebruikt konden worden. Bovendien waren zij ook erg enthousiast over de nieuwe manier van leren; een Havo 5-leerling noemde de Grassroots Curaçao opdracht ‘de leukste opdracht van de afge- lopen vijf jaar!’” Dat het ict-gebruik door het project een boost heeft gekregen, wordt door geen van de betrokkenen betwijfeld. Hoe het begon De basis van Grassroots Curaçao werd gelegd in 2008. Initiatiefnemer en directeur van SLBdiensten Joost Wasch besloot, vanuit zijn expertise en ach- tergrond, iets te ondernemen ten behoeve van het Curaçaose onderwijs. “In 2006 kwam ik voor het eerst op het eiland. Mijn vrouw heeft hier in haar jeugd gewoond en wilde me graag Curaçao laten zien. Tot die tijd had ik niets met het gebied, maar dat is heel snel omgebogen”, vertelt hij. “Curaçao is een fantastisch eiland. Ik wilde graag iets voor het onderwijs en de jeugd daar betekenen.” De eerste ideeën werden geboren tijdens de IPON van 2007, waar Wasch in contact kwam met Louis Hilgers. Ook hij heeft, zoals veel Nederlanders, een lange geschiedenis met Curaçao en draagt het eiland een warm hart toe. Een bezoek aan Curaçao en veel gesprekken met de schoolbesturen van het eiland later, vormde zich een plan waarin op de Curaçaose scholen, net als de Nederlandse, de software- licenties werden geïntroduceerd. Het Curaçaose ministerie van Onderwijs wilde meewerken, maar het plan werd in Den Haag niet goedgekeurd. “Ondanks die tegenslag, kon ik het niet maken om te stoppen met het plan”, zegt Wasch. “We besloten de focus niet op de kosten, maar op de waarde van ict in het onderwijs te leggen. En zo kwam het idee voor Grassroots Curaçao op: projecten, bedacht en uitge- voerd door de docenten zelf.” Dit nieuwe idee werd voorgelegd aan Gregory Elias van de Fundashon Bon Intenshon. “Binnen een half uur was Gregory over- tuigd; hij wilde dit project meefinancieren”, vertelt Wasch. En zo geschiedde. Aanstekelijk enthousiasme In het eerste jaar, schooljaar 2009-2010, begonnen drie pilotscholen met elk vijftien projecten. Op elke school werd een projectcoördinator aangesteld. Docenten zelf dienden projectvoorstellen in, voor elk project werd 1000 Antilliaanse gulden [ongeveer 400 euro] beschikbaar gesteld, waarmee ze het beno- digde ict-materiaal konden aanschaffen. Achteraf leverden de docenten een projectverslag in, zodat de projecten duurzaam konden worden bewaard en door andere docenten opnieuw uitgevoerd konden worden. Ook de pilotscholen zelf herhaalden in het tweede schooljaar de projecten. “Het viel op hoe vanzelfsprekend die projecten al waren geworden in het tweede jaar”, vertelt projectcoördinator Greijmans. “Verschillende projectopdrachten zijn inmiddels als vast onderdeel bij sommige vakken opgenomen.” In 2010-2011 breidde Grassroots Curaçao uit naar het funderend en speciaal onderwijs. Het Neder- landse bedrijf APS IT-diensten, onder leiding van Nico van Tricht en Mariëtta Rijnfrank, sluit zich bij het Grassroots-team aan. Vijf scholen voeren elk vijf projecten uit. Het enthousiasme van de docenten werkt aanstekelijk; van het documenteren van een excursie naar de brandweer of de haven van Curaçao tot het gebruik van video bij het aanleren van sociale vaardigheden in het speciaal onderwijs – de ideeën zijn divers, onuitputtelijk en vernieuwend. Sommige projecten duren een dag, anderen nemen een aantal weken in beslag. Duwtje in de rug “Wat we in ieder geval niet wilden”, vertelt Louis Hilgers tijdens de eindpresentatie, “is docenten vertellen hoe ze het moesten doen. We wilden dat het hun project zou zijn, niet het onze. Niemand vindt het fijn als iemand anders hem vertelt hoe hij iets moet aanpakken. En bovendien: de docenten weten het beste wat geschikt is voor hun leerlingen.” Joost Wasch bevestigt dat. “Mensen werken in het onderwijs vanwege hun passie voor het vak, voor de leerlingen. Dat is hier niet anders dan in Nederland.” Grassroots Curaçao is per definitie een stimulerings- project geweest, om net dat ene duwtje in de rug te geven. “Grassroots Curaçao lag dicht bij de docent”, beaamt ook Greijmans. “Als docent kreeg je speel- ruimte en kon je aan nieuwe ideeën werken.” Schooljaar 2011-2012 is het laatste jaar van Gras- sroots Curaçao. “Het stimuleringsproject is nu afgelopen. Maar we vertrouwen erop dat de pro- jecten die in die tijd zijn opgebouwd en uitgevoerd, nog lang deel zullen uitmaken van het Curaçaose onderwijs. Het zijn toegankelijke, ontwapenende projecten”, aldus Wasch. Het einde van Grassroots Curaçao betekent dan ook geenszins het einde van de ict-ontwikkeling. Op Kolegio Dodo Palm bijvoorbeeld, een van de vijf pilotscholen in het fun- derend onderwijs, is inmiddels een ict-ambassadeur benoemd. Ook wordt er gewerkt aan een ict-leerlijn, zodat ict een vaste plek krijgt in het onderwijs. De projecten, zeventig verschillende in totaal, zijn uit- gewerkt en gebundeld in een inspiratieboek, dat op 3 april gepresenteerd en natuurlijk uitgedeeld werd aan alle aanwezigen. De komende weken worden de boeken verspreid onder al het personeel van alle Curaçaose scholen; van docenten tot onderwijs- medewerkers en directie. “De projecten zijn echter niet alleen interessant voor het Curaçaose onderwijs”, voegt Wasch toe. “Veel van de projecten kunnen ook in Nederland uitge- voerd worden. En misschien kunnen ze Nederlandse leerlingen, waarvan er ook genoeg een band met Curaçao hebben, nog iets over het eiland vertellen. Het zou helemaal mooi zijn als er op die manier zelfs samenwerkingsverbanden tussen Nederlandse en Curaçaose scholen kunnen worden gecreëerd.” ■ Het inspiratieboek is gratis te downloaden van de website www.grassrootscuracao.com. “Veel van de projecten kunnen ook in Nederland uitgevoerd worden.” 28 tekst: jenny schings 29 VIVES 125 Met een indrukwekkende eindpresentatie werd op 3 april, na bijna drie jaar, het project Grassroots Curaçao afgesloten. Drie jaar waarin meer dan 2000 leerlingen en hun docenten, afkomstig uit alle lagen van het Curaçaose onderwijs, ruim 100 projecten hebben uitgevoerd. Projecten waarin ict – in al zijn vormen- centraal stond. Tijdens de presentatie nam Trendwatcher Remco Bron de aanwezigen mee op een boeiende onderwijs Social Media Rollercoaster. ONTWAPENENDE PROJECTEN EN AANSTEKELIJK ENTHOUSIASME: ICT-STIMULERING DOOR GRASSROO TS CURAÇAO
Transcript of ONTWAPENENDE PROJECTEN EN AANSTEKELIJK … · slechts een kleine greep uit de vele creatieve maar...
Met Google Earth je eigen wijk ontdekken. Met een WaraWara, de Curaçaose TomTom, op pad om een idee te krijgen van coördinaten, locatie en richting op het eiland. Met een high-tech camera supersnelle bewegingen fotograferen en analyseren. Video’s maken gebaseerd op verhalen uit bekende Neder-landse literatuur. Zelf een verhaal uitbeelden en met foto’s daarvan een prentenboek maken. Dit is slechts een kleine greep uit de vele creatieve maar laagdrempelige projecten die tijdens het Grassroots Curaçao project zijn uitgevoerd.
Doel van Grassroots Curaçao was het stimuleren van het gebruik van ict in het Curaçaose onderwijs. Toegankelijk, niet te ingewikkeld, maar met groots resultaat. Want hoewel de Curaçaose jeugd net zo hard als elders op de wereld ict-competenties moet ontwikkelen – en dat deels zelf al doet met smart-phones of internet thuis – leek het onderwijs daarin achter te blijven. Gebrek aan materiaal bleek een belangrijke reden, maar ook het onderwijs-programma an sich hield zich angstig ver van alles dat met computers te maken had. Daar moest iets aan veranderen, vond een aantal enthousiastelingen.
“Leerlingen zijn vaak verder wat betreft ict dan docenten”, blikt Grassroots Curaçao-coördinator Gracia Greijmans terug tijdens de presentatie. “Door
Grassroots Curaçao hebben we ook veel van hen kunnen leren. Zij kwamen vaak met goede ideeën die in een project gebruikt konden worden. Bovendien waren zij ook erg enthousiast over de nieuwe manier van leren; een Havo 5-leerling noemde de Grassroots Curaçao opdracht ‘de leukste opdracht van de afge-lopen vijf jaar!’” Dat het ict-gebruik door het project een boost heeft gekregen, wordt door geen van de betrokkenen betwijfeld.
Hoe het begonDe basis van Grassroots Curaçao werd gelegd in 2008. Initiatiefnemer en directeur van SLBdiensten Joost Wasch besloot, vanuit zijn expertise en ach-tergrond, iets te ondernemen ten behoeve van het Curaçaose onderwijs. “In 2006 kwam ik voor het eerst op het eiland. Mijn vrouw heeft hier in haar jeugd gewoond en wilde me graag Curaçao laten zien. Tot die tijd had ik niets met het gebied, maar dat is heel snel omgebogen”, vertelt hij. “Curaçao is een fantastisch eiland. Ik wilde graag iets voor het onderwijs en de jeugd daar betekenen.”
De eerste ideeën werden geboren tijdens de IPON van 2007, waar Wasch in contact kwam met Louis Hilgers. Ook hij heeft, zoals veel Nederlanders, een lange geschiedenis met Curaçao en draagt het eiland een warm hart toe. Een bezoek aan Curaçao en veel
gesprekken met de schoolbesturen van het eiland later, vormde zich een plan waarin op de Curaçaose scholen, net als de Nederlandse, de software-licenties werden geïntroduceerd. Het Curaçaose ministerie van Onderwijs wilde meewerken, maar het plan werd in Den Haag niet goedgekeurd. “Ondanks die tegenslag, kon ik het niet maken om te stoppen met het plan”, zegt Wasch. “We besloten de focus niet op de kosten, maar op de waarde van ict in het onderwijs te leggen. En zo kwam het idee voor Grassroots Curaçao op: projecten, bedacht en uitge-voerd door de docenten zelf.” Dit nieuwe idee werd voorgelegd aan Gregory Elias van de Fundashon Bon Intenshon. “Binnen een half uur was Gregory over-tuigd; hij wilde dit project meefi nancieren”, vertelt Wasch. En zo geschiedde.
Aanstekelijk enthousiasmeIn het eerste jaar, schooljaar 2009-2010, begonnen drie pilotscholen met elk vijftien projecten. Op elke school werd een projectcoördinator aangesteld. Docenten zelf dienden projectvoorstellen in, voor elk project werd 1000 Antilliaanse gulden [ongeveer 400 euro] beschikbaar gesteld, waarmee ze het beno-digde ict-materiaal konden aanschaffen. Achteraf leverden de docenten een projectverslag in, zodat de projecten duurzaam konden worden bewaard en door andere docenten opnieuw uitgevoerd konden
worden. Ook de pilotscholen zelf herhaalden in het tweede schooljaar de projecten. “Het viel op hoe vanzelfsprekend die projecten al waren geworden in het tweede jaar”, vertelt projectcoördinator Greijmans. “Verschillende projectopdrachten zijn inmiddels als vast onderdeel bij sommige vakken opgenomen.”
In 2010-2011 breidde Grassroots Curaçao uit naar het funderend en speciaal onderwijs. Het Neder-landse bedrijf APS IT-diensten, onder leiding van Nico van Tricht en Mariëtta Rijnfrank, sluit zich bij het Grassroots-team aan. Vijf scholen voeren elk vijf projecten uit. Het enthousiasme van de docenten werkt aanstekelijk; van het documenteren van een excursie naar de brandweer of de haven van Curaçao tot het gebruik van video bij het aanleren van sociale vaardigheden in het speciaal onderwijs – de ideeën
zijn divers, onuitputtelijk en vernieuwend. Sommige projecten duren een dag, anderen nemen een aantal weken in beslag.
Duwtje in de rug“Wat we in ieder geval niet wilden”, vertelt Louis Hilgers tijdens de eindpresentatie, “is docenten vertellen hoe ze het moesten doen. We wilden dat het hun project zou zijn, niet het onze. Niemand vindt het fi jn als iemand anders hem vertelt hoe hij iets moet aanpakken. En bovendien: de docenten weten het beste wat geschikt is voor hun leerlingen.” Joost Wasch bevestigt dat. “Mensen werken in het onderwijs vanwege hun passie voor het vak, voor de leerlingen. Dat is hier niet anders dan in Nederland.” Grassroots Curaçao is per defi nitie een stimulerings-project geweest, om net dat ene duwtje in de rug te geven. “Grassroots Curaçao lag dicht bij de docent”, beaamt ook Greijmans. “Als docent kreeg je speel-ruimte en kon je aan nieuwe ideeën werken.”
Schooljaar 2011-2012 is het laatste jaar van Gras-sroots Curaçao. “Het stimuleringsproject is nu afgelopen. Maar we vertrouwen erop dat de pro-jecten die in die tijd zijn opgebouwd en uitgevoerd, nog lang deel zullen uitmaken van het Curaçaose onderwijs. Het zijn toegankelijke, ontwapenende projecten”, aldus Wasch. Het einde van Grassroots
Curaçao betekent dan ook geenszins het einde van de ict-ontwikkeling. Op Kolegio Dodo Palm bijvoorbeeld, een van de vijf pilotscholen in het fun-derend onderwijs, is inmiddels een ict-ambassadeur benoemd. Ook wordt er gewerkt aan een ict-leerlijn, zodat ict een vaste plek krijgt in het onderwijs.
De projecten, zeventig verschillende in totaal, zijn uit-gewerkt en gebundeld in een inspiratieboek, dat op 3 april gepresenteerd en natuurlijk uitgedeeld werd aan alle aanwezigen. De komende weken worden de boeken verspreid onder al het personeel van alle Curaçaose scholen; van docenten tot onderwijs-medewerkers en directie.
“De projecten zijn echter niet alleen interessant voor het Curaçaose onderwijs”, voegt Wasch toe. “Veel van de projecten kunnen ook in Nederland uitge-voerd worden. En misschien kunnen ze Nederlandse leerlingen, waarvan er ook genoeg een band met Curaçao hebben, nog iets over het eiland vertellen. Het zou helemaal mooi zijn als er op die manier zelfs samenwerkingsverbanden tussen Nederlandse en Curaçaose scholen kunnen worden gecreëerd.” ■
Het inspiratieboek is gratis te downloaden van de website www.grassrootscuracao.com.
“Veel van de projecten kunnen ook in Nederland uitgevoerd worden.”
28 tekst: jenny schings 29
VIVES 125
Met een indrukwekkende eindpresentatie werd op 3 april, na bijna drie jaar, het project Grassroots Curaçao afgesloten. Drie jaar waarin meer dan 2000 leerlingen en hun docenten, afkomstig uit alle lagen van het Curaçaose onderwijs, ruim 100 projecten hebben uitgevoerd. Projecten waarin ict – in al zijn vormen- centraal stond. Tijdens de presentatie nam Trendwatcher Remco Bron de aanwezigen mee op een boeiende onderwijs Social Media Rollercoaster.
ONTWAPENENDE PROJECTEN EN AANSTEKELIJK ENTHOUSIASME:ICT-STIMULERING DOOR GRASSROO TS CURAÇAO
VIVES 125 VIVES 125
30 tekst: jenny schings
