Onderwijs- en examenregeling 2016-2017 en examenregelingen...Onderwijs- en examenregeling 2016-2017...

Onderwijs- en examenregeling 2016-2017

Masteropleiding Master Leraar Algemene Economie Master Leraar Engels Master Leraar Frans Master Leraar Geschiedenis Master Leraar Nederlands Master Leraar Wiskunde Master Pedagogiek Master Professioneel Meesterschap

CROHO-nummer

Master Leraar Algemene Economie (croho 45275) Master Leraar Engels (croho 45262) Master Leraar Frans (croho 45266) Master Leraar Geschiedenis (croho 45267) Master Leraar Nederlands (croho 45119) Master Leraar Wiskunde (croho 45263) Master Pedagogiek (croho 44113) Master Professioneel Meesterschap (croho 70132) Deze onderwijs- en examenregeling is onderdeel van het Studentenstatuut van de Hogeschool van Am-sterdam en is gebaseerd op de Wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek. Het voor alle masteropleidingen geldende gedeelte van deze regeling is beoordeeld door de Centrale Medezeggenschapsraad en vastgesteld door het College van Bestuur op 2 december 2015. Het opleidingsspecifieke deel van deze regeling is vastgesteld op 2 juni 2016 door de decaan Faculteit Onderwijs en Opvoeding. De deelraad heeft ingestemd op 31 mei 2016. De aan de oplei-ding(en) verbonden opleidingscommissie(s) heeft/hebben op 18 april 2016 advies uitgebracht.

© 2016, Hogeschool van Amsterdam/versie DEFINITIEF

2

Onderwijs- en examenregeling masteropleidingen Leraar Algemene Economie (croho 45275), Leraar Engels (croho 45262), Leraar Frans (croho 45266), Leraar Geschiedenis (croho 45267), Leraar Nederlands (croho 45119), Leraar Wiskunde ( croho 45263), Pedago-giek (croho 4413) en Professioneel Meesterschap (croho 70132).

Inhoud

HOOFDSTUK 1 ALGEMEEN ............................................................................................................... 4

Artikel 1.1 Begripsbepalingen...................................................................................................... 4 Artikel 1.2 Reikwijdte van de regeling ......................................................................................... 6 Artikel 1.3 Vaststelling en looptijd van de regeling ...................................................................... 6 Artikel 1.4 Besluiten via e-mail .................................................................................................... 6

HOOFDSTUK 2 TOELATING TOT DE OPLEIDING ........................................................................... 7

Artikel 2.1 Vooropleidingseisen ................................................................................................... 7 Artikel 2.2 Buitenlandse vooropleiding ........................................................................................ 8 Artikel 2.3 Taaltoets Nederlands ................................................................................................. 8 Artikel 2.4 Taaltoets Engels......................................................................................................... 8 Artikel 2.5 Toelating en overige inschrijvingsvoorwaarden ......................................................... 8 Artikel 2.6 Toelating op grond van EVC ...................................................................................... 9 Artikel 2.7 Toelating internationale student ................................................................................. 9

HOOFDSTUK 3 ONDERWIJSPROGRAMMA ................................................................................... 10

Artikel 3.1 Doelstelling van de opleiding ................................................................................... 10 Artikel 3.2 Inrichting en studielast opleiding .............................................................................. 10 Artikel 3.3 Voer- en onderwijstaal ............................................................................................. 10 Artikel 3.4 Voorzieningen voor studenten met een functiebeperking ........................................ 11 Artikel 3.5 Verrichten van werkzaamheden tijdens de studie ................................................... 11

HOOFDSTUK 4 EXAMENS EN GETUIGSCHRIFTEN ...................................................................... 12

Artikel 4.1 De examens van de opleiding .................................................................................. 12 Artikel 4.2 Toekenning graden .................................................................................................. 12 Artikel 4.3 Getuigschriften ......................................................................................................... 12 Artikel 4.4 Afgifte getuigschriften ............................................................................................... 12 Artikel 4.5 Ondertekening getuigschriften ................................................................................. 13 Artikel 4.6 Data van de uitslag en uitreiking getuigschriften ..................................................... 13 Artikel 4.7 Berekening gemiddeld eindcijfer en cum laude-regeling ......................................... 13 Artikel 4.8 Verklaringen ............................................................................................................. 13

HOOFDSTUK 5 TOETSEN EN BEOORDELEN ................................................................................ 14

Artikel 5.1 Vorm ......................................................................................................................... 14 Artikel 5.2 Volgorde ................................................................................................................... 14 Artikel 5.3 Tijdvakken en frequentie .......................................................................................... 14 Artikel 5.4 Inschrijvingsprocedure ............................................................................................. 15 Artikel 5.5 Praktische gang van zaken ...................................................................................... 15 Artikel 5.6 Mondelinge examens of tentamens ......................................................................... 16 Artikel 5.7 Vaststelling van de beoordelingen ........................................................................... 16 Artikel 5.8 Normering van de beoordelingen ............................................................................. 16 Artikel 5.9 Het verlenen van vrijstellingen ................................................................................. 17 Artikel 5.10 Toekenning van studiepunten .................................................................................. 17 Artikel 5.11 Vastlegging en bekendmaking van de beoordelingen ............................................. 18 Artikel 5.12 Geldigheidsduur van studieresultaten ...................................................................... 18 Artikel 5.13 Inzage ....................................................................................................................... 18 Artikel 5.14 Bewaring .................................................................................................................. 18

HOOFDSTUK 6 FRAUDE .................................................................................................................. 19

Artikel 6.1 Definitie fraude, plagiaat, ernstige fraude ................................................................ 19 Artikel 6.2 Medeplichtigheid ...................................................................................................... 19 Artikel 6.3 Plagiaatdetectie ........................................................................................................ 20 Artikel 6.4 Bevoegdheid examencommissie ............................................................................. 20 Artikel 6.5 Procedure ................................................................................................................. 20 Artikel 6.6 Onvoorziene omstandigheden ................................................................................. 20


3


HOOFDSTUK 7 STUDENTBEGELEIDINGEN STUDIEADVIES ....................................................... 21

Artikel 7.1 Studentbegeleiding .................................................................................................. 21 Artikel 7.2 Dringend afwijzend studieadvies.............................................................................. 21

HOOFDSTUK 8 EXAMENCOMMISSIE ............................................................................................. 22

Artikel 8.1 Instelling, taken en samenstelling van de examencommissie ................................. 22

HOOFDSTUK 9 BEROEP .................................................................................................................. 24

Artikel 9.1 Beroep bij het college van beroep voor de examens ............................................... 24

HOOFDSTUK 10 SLOT- EN INVOERINGSBEPALINGEN ................................................................. 25

Artikel 10.1 Onvoorziene gevallen .............................................................................................. 25 Artikel 10.2 Bekendmaking van de regeling ................................................................................ 25 Artikel 10.3 Citeertitel, inwerkingtreding ...................................................................................... 25

BIJLAGE A EINDKWALIFICATIES .................................................................................................... 26

BIJLAGE B TOETSPROGRAMMA 2016-2017 .................................................................................. 33

BIJLAGE C ONDERWIJSEENHEDEN DIE VERJAREN .................................................................... 44

Erratum OER 2016-2017 Bachelor en master

Ingangsdatum: 20 juni 2017

Artikel 1.1 Begripsbepalingen

De omschrijving van het begrip deeltentamen vervalt en wordt vervangen door de onderstaande begripsomschrijving:

Nederlands

Deeltentamen : een deeltentamen is een onderdeel van een tentamen waaraan een deelbeoordeling

(deelcijfer) is verbonden. Op basis van een deeltentamen kunnen geen studiepunten (EC) worden toegekend.

Aan het deelcijfer kunnen geen rechten worden ontleend. EC worden toegekend als de volledige

onderwijseenheid met een voldoende resultaat is afgesloten. De (eind)beoordeling van de onderwijseenheid is

een besluit met rechtsgevolg waartegen beroep mogelijk is.

Engels

partial examination: a partial examination is part of an interim examination, which leads to a partial mark. No

credits (EC) can be awarded on the basis of a partial examination. No rights can be derived from the partial

mark. EC will be awarded if the complete module has been completed with a sufficient result. The (final)

assessment of the module is a legal decision against which appeal is possible.


4


Hoofdstuk 1 Algemeen

Artikel 1.1 Begripsbepalingen In deze regeling wordt verstaan onder:

beoordeling: de vaststelling door een examinator in welke mate de student of extraneus heeft voldaan aan de

geformuleerde eisen voor een bepaalde onderwijseenheid of een bepaald onderdeel van de onderwijseenheid;

beroep, bezwaar en klachtenloket (www.juridisch.hva.nl/loketbbk.htm): faciliteit (digitaal loket) als bedoeld in

artikel 7.59a WHW;

college van beroep voor de examens: college als bedoeld in artikel 7.60 WHW;

college van bestuur: het instellingsbestuur als bedoeld in artikel 1.1 en 10.8 WHW;

competentie: een integraal geheel van beroepskennis, -houding en -vaardigheden dat een persoon nodig heeft

om binnen relevante beroepscontexten adequaat te kunnen functioneren;

decaan: leidinggevende van de faculteit waartoe de opleiding behoort;

deelraad: raad als bedoeld in artikel 10.25 WHW;

deeltentamen: Een onderzoek naar de kennis, het inzicht en/of de vaardigheden van de student, als bedoeld in

artikel 7.3 en 7.10 WHW, waaraan een beoordeling door een examinator is verbonden en dat onderdeel uitmaakt van een tentamen;

eindkwalificaties: omschrijving van het eindniveau van de opleiding;

EP-Nuffic: Nederlandse organisatie voor internationale samenwerking in het hoger onderwijs;

EVC-procedure: procedure die wordt uitgevoerd door een als zodanig door de instelling erkende organisatie –

niet zijnde een opleiding of een examencommissie - om op basis van deugdelijk onderzoek te komen tot erkenning van verworven competenties en het waarderen van kennis en vaardigheden die buiten het onderwijs zijn opgedaan, van een persoon die niet als student of extraneus bij de opleiding is ingeschreven;

eindwerkstuk: het eindproduct van een onderwijseenheid waarbij de (of een deel van de) eindkwalificaties van

de opleiding worden beoordeeld;

examen: afsluitend onderdeel van een opleiding als bedoeld in artikel 7.3 WHW;

examencommissie: commissie als bedoeld in artikel 7.12 WHW;

examinator: persoon als bedoeld in artikel 7.12c WHW, niet zijnde een student of extraneus;

extraneus: degene die als extraneus, als bedoeld in artikel 7.32 en 7.36 WHW, is ingeschreven bij de opleiding

die voltijds of deeltijds is ingericht;

faculteit: organisatorische eenheid waarbinnen door de instelling onderwijs wordt aangeboden;

fraude: gedraging als bedoeld in artikel 6.1, lid 1 en 3 van deze regeling;

gedragscode internationale student: gedragscode internationale student hoger onderwijs, zoals deze geldt

per 1 januari 2013;

gedragscode studentendecanen: gedragscode studentendecanen Hogeschool van Amsterdam, vastgesteld

door het college van bestuur op 8 mei 2008;

gewogen gemiddelde: berekening van het gemiddelde eindcijfer waarbij de omvang in studiepunten van de

onderwijseenheden wordt meegewogen;

gezamenlijke afstudeerrichting: afstudeerrichting als bedoeld in artikel 7.3c WHW die door de instelling en

een of meer Nederlandse of buitenlandse instellingen voor hoger onderwijs gezamenlijk wordt aangeboden;

gezamenlijke opleiding: opleiding als bedoeld in artikel 7.3c WHW die door de instelling en een of meer

Nederlandse of buitenlandse instellingen voor hoger onderwijs gezamenlijk wordt aangeboden;

instelling: de Hogeschool van Amsterdam;

http://www.juridisch.hva.nl/loketbbk.htm


5


internationale student: student met een buitenlandse nationaliteit die - indien het een

verblijfsvergunningplichtige student betreft, op basis van een daartoe afgegeven verblijfsvergunning - onderwijs gaat volgen, volgt of heeft gevolgd aan een in Nederland gevestigde onderwijsinstelling;

medezeggenschapsraad: raad als bedoeld in artikel 10.17 WHW;

onderwijseenheid: onderwijseenheid als bedoeld in artikel 7.3 WHW, die in samenhang met andere

onderwijseenheden het onderwijsprogramma van de opleiding vormt, en waaraan een examen is verbonden. Iedere onderwijseenheid wordt afgesloten met deeltentamens of tentamen;

opleiding: masteropleiding als bedoeld in artikel 7.3a, lid 2a WHW;

opleidingscommissie: commissie als bedoeld in artikel 10.3c WHW;

opleidingsmanager: degene die met de dagelijkse leiding van de opleiding is belast;

plagiaat: gedraging als bedoeld in artikel 6.1, lid 2 van deze regeling;

praktische oefening: een onderwijseenheid als bedoeld in artikel 7.3 lid 2 WHW waarin de nadruk ligt op de

praktische voorbereiding op de beroepsuitoefening of op de beroepsuitoefening in verband met het onderwijs in een duale opleiding, voor zover deze activiteiten onder begeleiding van de instelling plaatsvinden. Een praktische oefening kan vormgegeven zijn in een project;

programma: het samenhangend geheel van onderwijseenheden verzorgd door de opleiding;

SIS: studenteninformatiesysteem;

student: degene die als student, als bedoeld in artikel 7.32 WHW, is ingeschreven bij de instelling;

studentendecaan: degene die door de instelling is aangesteld om de (aankomende) student, de decaan, het

management van de opleiding en de examencommissie te informeren en adviseren over studentenzaken, en om de student, op verzoek, te begeleiden bij problemen van persoonlijke aard;

studentenstatuut: statuut als bedoeld in artikel 7.59 WHW;

studiejaar: het tijdvak dat aanvangt op 1 september en eindigt op 31 augustus van het daaropvolgende

kalenderjaar of, indien men zich inschrijft per 1 februari, het tijdvak dat aanvangt op 1 februari en eindigt op 31 januari van het daaropvolgende kalenderjaar;

studieloopbaanbegeleider: degene die namens de opleiding is aangewezen om de student te begeleiden in

zijn of haar studie, keuze- en planningsprocessen, gericht op een effectieve studievoortgang;

studiebelastingsuur: het één zestienhonderdtachtigste deel van de nominale studielast van een studiejaar;

studiepunt: eenheid voor berekening van de studielast als bedoeld in artikel 7.4 WHW, waarbij 60 studiepunten

gelijk zijn aan 1.680 uren studie. Eén studiepunt staat voor 28 studiebelastingsuren. In Europees verband worden studiepunten uitgedrukt in EC (European Credits). Alleen het met goed gevolg afsluiten van een onderwijseenheid of het verlenen van een vrijstelling door de examencommissie, leidt tot het toekennen van studiepunten;

SIS: studenten informatie systeem;

speciaal traject: traject als bedoeld in artikel 7.9b WHW;

tentamen: een onderzoek naar de kennis, het inzicht en/of de vaardigheden van de student, als bedoeld in

artikel 7.3 en 7.10 WHW, waarvan een beoordeling door een examinator is verbonden en die de afsluiting vormt van een onderwijseenheid; een tentamen kan zijn opgedeeld in twee of meer afzonderlijke deeltentamens;

toetscommissie: commissie zoals bedoeld in artikel 10 van het reglement examencommissie; zij adviseert de

examencommissie over de kwaliteit van toetsing;

toetsprogramma: overzicht van alle tentamens en deeltentamens van alle onderwijseenheden, waarin is

vastgelegd welke toetsvorm wordt gehanteerd bij de eerste en tweede gelegenheid, welk aantal studiepunten aan elke onderwijseenheid wordt toegekend, en in welk blok of welke week de toets wordt afgenomen;

uitwisselingsstudent: student met een buitenlandse nationaliteit die in het kader van een daartoe opgezet

uitwisselingsprogramma gedurende een periode van minimaal drie maanden tot maximaal twaalf maanden onderwijs gaat volgen, volgt of heeft gevolgd aan een in Nederland gevestigde onderwijsinstelling en die daarvoor niet aan die onderwijsinstelling als reguliere student wordt ingeschreven en gediplomeerd;

verblijfsvergunningplichtige student: internationale student afkomstig uit landen niet zijnde Zwitserland of

lidstaten van de EU/EER;


6


voorbereidend jaar: voorbereidend onderwijs, waaronder begrepen het voorbereidend taalonderwijs, met een

duur van maximaal één jaar dat door of onder verantwoordelijkheid van de instelling wordt aangeboden aan de internationale student teneinde tot een bachelor opleiding te worden toegelaten;

WHW: Wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek.

Artikel 1.2 Reikwijdte van de regeling

1. Deze regeling is van toepassing op het onderwijs, deel)tentamens en de examens van de masteropleidingen

leraar Algemene Economie, leraar Engels, leraar Frans, leraar Geschiedenis, leraar Nederlands, leraar

Wiskunde, Pedagogiek en Professioneel Meesterschap, verder te noemen: de opleiding.

2. Deze regeling is van toepassing op de studenten en extranei die staan ingeschreven bij de opleiding, en op

de personen die verzoeken om toegelaten te worden tot de opleiding.

3. Deze regeling - dan wel een onderdeel daarvan - kan van overeenkomstige toepassing worden verklaard op

degene die - anders dan in de hoedanigheid van student, uitwisselingsstudent of extraneus - deelneemt aan

onderdelen van de opleiding, met uitzondering van de mogelijkheid beroep in te stellen bij het college van

beroep voor het hoger onderwijs als bedoeld in artikel 7.66 WHW.

Artikel 1.3 Vaststelling en looptijd van de regeling

1. Deze regeling kent instellingsspecifieke bepalingen en opleidingsspecifieke bepalingen.

2. De instellingsspecifieke bepalingen worden vastgesteld door het college van bestuur, na instemming of advies

van de medezeggenschapsraad, voor zover dit is vereist.

3. De opleidingsspecifieke bepalingen worden jaarlijks vóór de aanvang van het studiejaar opgesteld door de

opleidingsmanager en vastgesteld door de decaan, echter niet eerder dan nadat de opleidingscommissie in

de gelegenheid is gesteld advies uit te brengen en na instemming of advies van de deelraad, voor zover dit is

vereist.

4. De opleidingscommissie wordt jaarlijks tijdig in de gelegenheid gesteld deze regeling te beoordelen en

daarover advies uit brengen aan de decaan. De opleidingscommissie zendt een afschrift van dit advies aan

de deelraad.

5. De examencommissie is bevoegd het management van de opleiding te adviseren over de inhoud van de

onderwijs-en examenregeling.

6. De regeling geldt voor de duur van een studiejaar. Gedurende het studiejaar kan de regeling niet worden

gewijzigd, tenzij dit als gevolg van overmacht noodzakelijk is en studenten daar niet onevenredig door worden

benadeeld. Een tussentijdse wijziging behoeft de voorafgaande instemming van de decaan; de bepalingen in

dit artikel zijn alsdan van overeenkomstige toepassing.

Artikel 1.4 Besluiten via e-mail

Besluiten in het kader van deze regeling kunnen worden verstuurd via e-mail.


7


Hoofdstuk 2 Toelating tot de opleiding

Artikel 2.1 Vooropleidingseisen

1. Om tot de opleiding te worden toegelaten dient men in het bezit te zijn van een bewijs van toelating als

bedoeld in artikel 7.30b WHW dat wordt afgegeven door de examencommissie. De examencommissie geeft

het bewijs van toelating af indien aan de volgende eisen is voldaan:

Voor master leraar Algemene Economie:

a. getuigschrift van de bacheloropleiding tot leraar voortgezet onderwijs van de tweede graad Algemene

Economie; deze dient gepaard te gaan met aantoonbare beheersing van de kennisbasis van de

tweedegraadslerarenopleiding bedrijfseconomie door een getuigschrift van de bacheloropleiding tot

leraar voortgezet onderwijs van de tweede graad bedrijfseconomie, of door bijvoorbeeld een HEAO-

diploma met bedrijfseconomie en marketing, of een vergelijkbaar diploma, of

b. getuigschrift van de hbo- of wo-masteropleiding tot leraar voortgezet onderwijs van de eerste graad

Management en Organisatie, of

c. getuigschrift van de wo-bachelor Algemene Economie met een educatieve minor.

Voor master leraar Engels:

a. getuigschrift van de bacheloropleiding tot leraar voortgezet onderwijs

van de tweede graad Engels, of

b. getuigschrift van de wo-bachelor Engels met een educatieve minor.

Voor master leraar Frans:

a. getuigschrift van de bacheloropleiding tot leraar voortgezet onderwijs van de tweede graad Frans, of

b. getuigschrift van de wo-bachelor Frans met een educatieve minor.

Voor master leraar Geschiedenis:


van de tweede graad Geschiedenis, of

b. getuigschrift van de wo-bachelor Geschiedenis met een educatieve minor.

Voor master leraar Nederlands:


van de tweede graad Nederlands, of

b. getuigschrift van de wo-bachelor Nederlands met een educatieve minor.

Voor master leraar Wiskunde:


van de tweede graad Wiskunde, of

b. getuigschrift van de wo-bachelor Wiskunde met een educatieve minor.

Voor master Pedagogiek:

a. getuigschrift Bachelor of Education ofwel Bachelor of Social Work, of

b. getuigschrift van een hbo-bachelor-of hbo-masteropleiding, in combinatie met een pedagogisch-didac-tische aantekening.

Voor master Professioneel Meesterschap:

a. getuigschrift Bachelor of Education, of

b. getuigschrift van een hbo-bachelor- of hbo-masteropleiding, in combinatie met een pedagogisch- di-dactische aantekening.


8


Voor a. en b.(onder Prof.Meesterschap) geldt de aanvullende eis: ten minste twee jaar werkzaam als docent of leidinggevende op een instelling voor primair, voortgezet, of middelbaar of hoger beroepsonderwijs.

In voorkomende gevallen kan de examencommissie studenten toelaten die geen bachelor hebben maar wel in het bezit zijn van kennis, inzicht en vaardigheden op het niveau van een Bachelorgraad in het weten-schappelijk onderwijs onderscheidenlijk een Bachelorgraad in het hoger beroepsonderwijs.

Artikel 2.2 Buitenlandse vooropleiding

1. Wanneer een persoon met een buitenlandse vooropleiding toelating tot de opleiding vraagt, stelt Dienst Stu-

dentenzaken van de Hogeschool van Amsterdam vast, op basis van de informatie van het EP-Nuffic, met

welke Nederlandse vooropleiding de buitenlandse vooropleiding gelijkgesteld kan worden.

2. Een buitenlandse vooropleiding wordt geacht gelijkwaardig te zijn aan de Nederlandse vooropleiding op grond

waarvan een bewijs van toelating wordt afgegeven als bedoeld in artikel 2.1 indien deze vooropleiding in het

betreffende buitenland toegang geeft tot een masteropleiding. Het bepaalde in de vorige volzin geldt niet in-

dien de examencommissie aantoont dat er een aanzienlijk verschil bestaat tussen de betreffende vooroplei-

ding en de eisen die gesteld worden aan de afgifte van een bewijs van toelating als bedoel in artikel 2.1.

3. Degene die beschikt over een niet in Nederland afgegeven diploma dat op grond van het eerste en tweede lid

is aangemerkt als tenminste gelijkwaardig aan een diploma als bedoeld in artikel 2.1 is toelaatbaar, mits - in-

dien van toepassing - tevens voldaan wordt aan de eis dat ten genoegen van de examencommissie het bewijs

is geleverd van voldoende beheersing van de Nederlandse taal voor het met vrucht kunnen volgen van het

onderwijs. Het bepaalde in de vorige volzin over de Nederlandse taal geldt niet indien betrokkene een Engels-

talige opleiding wil volgen en - desgevraagd middels een door het EP-Nuffic afgegeven verklaring - kan aanto-

nen de vooropleiding genoten te hebben in een land waarin het Engels de officiële voeren onderwijstaal is.

Artikel 2.3 Taaltoets Nederlands

1. Degene die op grond van dit hoofdstuk moet aantonen de Nederlandse taal in voldoende mate te beheersen,

dient dit te doen door een bewijs als bedoeld in het tweede lid te overleggen. 2. Onder het bewijs als bedoeld in het eerste lid wordt verstaan het:

a. staatsexamen Nederlands als tweede taal (NT2) programma 2, voldaan aan alle 4 de onderdelen NT2;

b. certificaat van Studentzaken van de Hogeschool van Amsterdam, inclusief voldaan aan NT2 volledig examen;

c. certificaat Nederlands als vreemde taal of CNaVT1.

Artikel 2.4 Taaltoets Engels2

Niet van toepassing.

Artikel 2.5 Toelating en overige inschrijvingsvoorwaarden

Het besluit van de examencommissie om een persoon op basis van deze regeling tot de opleiding toe te laten, leidt

alleen tot inschrijving als student of extraneus indien ook aan alle overige inschrijvingsvoorwaarden wordt voldaan.

1 Certificaat Nederlands als Vreemde Taal, Educatief startbekwaam of Profiel Educatief Professional, Taalunie.

2 Dit artikel geldt alleen als er sprake is van een Engelstalig traject.


9


Artikel 2.6 Toelating op grond van EVC

1. Degene die niet voldoet aan vooropleidingseisen als bedoeld in artikel 2.1 en 2.2 kan door de examencommissie tot de opleiding worden toegelaten indien uit een EVC-procedure als bedoeld in deze regeling blijkt dat betrokkene toelaatbaar is. De examencommissie is bevoegd af te wijken van het advies dat op basis van een EVC-procedure is uitgebracht.

2. De EVC-procedure moet zijn uitgevoerd door het EVC-Centrum HvA en aan de volgende kwaliteitseisen vol-doen: a. Toetsing vindt plaats op basis van een valide en meetbare beoordelingsstandaard gebaseerd op het

vastgestelde opleidingsprofiel;

b. De beoordelingsstandaard is goedgekeurd door de examencommissie van de betreffende opleiding;

c. De assessmentmethoden en –instrumenten zijn dekkend voor de standaard;

d. Het resultaat van de procedure bestaat uit een rapportage waarin de uitkomsten van het assessment

inzichtelijk zijn onderbouwd;

e. Het assessment is uitgevoerd door ten minste twee aantoonbaar deskundige en onafhankelijke assesso-

ren;

f. De procedure wordt eenduidig uitgevoerd en is bekend bij de examencommissie.

3. Alvorens te besluiten over de toelating van degene die op basis van een EVC-procedure tot de opleiding wenst te worden toegelaten, kan (een lid van) de examencommissie een gesprek voeren met betrokkene, ten-einde zich een oordeel te vormen over diens geschiktheid voor de opleiding.

4. Een lid van de examencommissie dat op enigerlei wijze was betrokken bij de EVC-procedure of een gesprek

zoals bedoeld in lid 3 van degene die op basis van die procedure wenst te worden toegelaten, neemt geen

deel aan de beraadslaging van de examencommissie over de toelating.

Artikel 2.7 Toelating internationale student

In aanvulling op het bepaalde in artikel 2.2 geldt voor de toelating van een internationale student niet de eis van het

met succes doorlopen hebben van het voorbereidend jaar.


10


Hoofdstuk 3 Onderwijsprogramma

Artikel 3.1 Doelstelling van de opleiding

1. Met de opleiding wordt beoogd de student zodanige kennis, houding en vaardigheden bij te brengen op het

terrein van leraar Algemene Economie, leraar Engels, leraar Frans, leraar Geschiedenis, leraar Nederlands,

leraar Wiskunde, Pedagogiek, of Professioneel Meesterschap, dat deze bij het voltooien van de opleiding in

staat is tot de professionele uitvoering van taken op dat gebied. Na voltooiing van de opleiding moet de student

als beroepsbeoefenaar zelfstandig en met kritische instelling kunnen werken in een grootstedelijke, creatieve en

innovatieve context. De student beschikt over de eindkwalificaties op professioneel masterniveau, zoals

vermeld in bijlage A.

2. Het toetsprogramma is opgenomen in bijlage B. Deze toetsprogramma’s bevatten alle tentamens en

deeltentamens van alle onderwijseenheden met daarbij vermeld: welke toetsvorm wordt gehanteerd bij de

eerste en tweede gelegenheid, welk aantal studiepunten wordt toegekend en in welk blok of welke week het

tentamen of deeltentamen (eerste en tweede gelegenheid) wordt afgenomen.

3. In de studiegids zijn van de onderwijseenheden ten minste de volgende onderwerpen beschreven:

a. de leerdoelen;

b. de onderwijsinhoud en literatuur;

c. de onderwijswerkvorm(en);

d. de studielast;

e. het aantal contacturen

f. de toetsvorm;

g. de beoordelingsnormen;

h. bij de deeltentamens, de compensatieregels en de wegingsfactor.

Artikel 3.2 Inrichting en studielast opleiding

1. Een studiejaar bevat vier blokken van minimaal tien weken of twee semesters van minimaal twintig weken.

2. De opleiding heeft een studielast van 90 studiepunten voor de eerstegraads lerarenopleidingen; 75 punten voor de master pedagogiek; 60 punten voor de master Professioneel Meesterschap

3. De opleiding is deeltijds ingericht en wordt verzorgd door de faculteit Onderwijs en Opvoeding.

Artikel 3.3 Voer- en onderwijstaal

1. Al het onderwijs in de opleiding wordt gegeven in het Nederlands, tenzij:

a. het onderwijs betreft dat betrekking heeft op een andere taal;

b. het onderwijs betreft dat in het kader van een gastcollege gegeven wordt door een anderstalige gastdocent;

c. de specifieke aard, de inrichting of de kwaliteit van het onderwijs, dan wel de herkomst van de studenten noodzaakt, een andere taal te gebruiken.

2. In een opleiding die in het Nederlands wordt aangeboden kan gebruik gemaakt worden van Engelstalige literatuur.


11


Artikel 3.4 Voorzieningen voor studenten met een functiebeperking

1. De student met een functiebeperking vanwege een handicap of chronische ziekte, heeft recht op

doeltreffende, ofwel geschikte en noodzakelijke aanpassingen, tenzij deze voor de hogeschool een

onevenredige belasting vormen. De opleidingsmanager biedt aan studenten met een functiebeperking een

onderwijsomgeving aan die zo veel als mogelijk gelijkwaardig is aan die van studenten zonder

functiebeperking en die gelijkwaardige kansen op studiesucces biedt. De opleidingsmanager wint bij een

verzoek voor een voorziening advies in bij de studentendecaan. Zie verder beleidskader: Studeren met een

functiebeperking3

2. De aanpassingen dienen ertoe belemmeringen weg te nemen of te beperken en de zelfstandigheid en

volwaardige participatie van de student zoveel mogelijk te bevorderen. De aanpassingen kunnen betrekking

hebben op:

a. de toegankelijkheid van gebouwen;

b. het onderwijsprogramma, inclusief de stages;

c. de onderwijsroosters;

d. de werkvormen, inclusief de begeleiding;

e. de leermiddelen, en

f. de toetsing (zie verder artikel 5.1, lid 5 en artikel 5.5, lid 11)

3. De student met een functiebeperking die aanspraak wil maken op aanpassingen ten aanzien van de toetsing,

dient hiertoe een gemotiveerd verzoek in bij de examencommissie. Dit verzoek moet zijn voorzien van een

advies van de studentendecaan.

Artikel 3.5 Verrichten van werkzaamheden tijdens de studie

Het verrichten van werkzaamheden in het beroepenveld gedurende de opleiding is noodzakelijk voor het kunnen

volgen van de opleiding. Aan deze werkzaamheden worden de volgende drie eisen gesteld:

a. de werkzaamheden zijn op post-bachelor- of hbo-masterniveau;

b. de werkzaamheden bieden inbedding aan (onderzoeks-)opdrachten vanuit de opleiding;

c. de werkgever faciliteert de werkzaamheden binnen de eigen organisatie.

3 zie: https://beleid.mijnhva.nl/nl/Beleidsdocumenten/beleidskader-functiebeperking.pdf

https://beleid.mijnhva.nl/nl/Beleidsdocumenten/beleidskader-functiebeperking.pdf


12


Hoofdstuk 4 Examens en getuigschriften

Artikel 4.1 De examens van de opleiding

1. De opleiding wordt afgesloten met een examen.

2. De examencommissie stelt de uitslag van het examen vast, nadat zij heeft onderzocht of de student aan alle

voor het betreffende examen geldende verplichtingen heeft voldaan.

3. De examencommissie reikt een getuigschrift uit aan de student die een examen heeft behaald en ook verder

voldoet aan de wettelijke vereisten.

Artikel 4.2 Toekenning graden

Het college van bestuur verleent de graad Master of Education (MEd), indien het examen met goed gevolg is afge-legd.

Artikel 4.3 Getuigschriften

1. Het college van bestuur stelt het model van de getuigschriften en de hierna genoemde bijlagen vast na

overleg met de decaan en met inachtneming van artikel 7.11 WHW. In ieder geval wordt op het getuigschrift

vermeld:

a. de namen van de opleiding en de instelling die de opleiding verzorgt, zoals die worden vermeld in het Cen-

traal register opleidingen hoger onderwijs;

b. de datum waarop de examencommissie de uitslag van het examen heeft vastgesteld;

c. in voorkomende gevallen: welke bevoegdheid met betrekking tot de uitoefening van een beroep aan het

getuigschrift is verbonden;

d. welke graad door het college van bestuur is verleend en indien van toepassing, dat het examen met cum

laude is behaald;

e. op welk tijdstip de opleiding voor het laatst is geaccrediteerd dan wel de toets nieuwe opleiding met goed

gevolg heeft ondergaan.

f. indien het een gezamenlijke opleiding betreft, de naam van de instelling of instellingen die de bedoelde

opleiding of afstudeerrichting mede heeft of hebben verzorgd.

2. De onderwijseenheden van het examen worden benoemd in een bijlage, waarbij tevens per onderwijseenheid

de omvang in studiepunten en de behaalde beoordeling worden vermeld. De beoordeling als bedoeld in de

vorige volzin wordt uitgedrukt in gehele cijfers als bedoeld in artikel 5.8.

3. De examencommissie voegt aan een getuigschrift van het met goed gevolg afgelegde examen, een

supplement toe, volgens het Europees standaardformat (artikel 7.11 WHW). Het supplement heeft tot doel

inzicht te verschaffen in de aard en inhoud van de afgeronde opleiding, mede met het oog op de

internationale herkenbaarheid van opleidingen.

Artikel 4.4 Afgifte getuigschriften

1. De student die een getuigschrift wenst te ontvangen, dient hiertoe ten minste vier weken voor de

eerstvolgende uitreikingsdatum een verzoek in bij de examencommissie. Voor het vaststellen van de uitslag

kan de examencommissie slechts rekening houden met de resultaten die zijn behaald uiterlijk één week voor

de datum waarop de uitslag van het afsluitend examen wordt vastgesteld door de examencommissie.


13


2. Voor de slaagdatum op het getuigschrift wordt in de regel de datum aangehouden waarop de

examencommissie heeft vastgesteld dat de student het examen met goed gevolg heeft behaald.

Artikel 4.5 Ondertekening getuigschriften

1. Het getuigschrift wordt ondertekend:

a. door de voorzitter van de examencommissie, of diens plaatsvervanger, namens de examencommissie,

alsmede door de decaan, of diens plaatsvervanger, namens het college van bestuur;

b. door de student.

2. De bijlagen bij het getuigschrift, genoemd in artikel 4.3, worden ondertekend door de voorzitter van de

examencommissie, of diens plaatsvervanger, namens de examencommissie.

Artikel 4.6 Data van de uitslag en uitreiking getuigschriften

1. Aan het begin van elk studiejaar stelt de examencommissie de data vast waarop de uitslag als bedoeld in

artikel 4.1 wordt vastgesteld, met inachtneming van het tweede en derde lid.

2. Aan het begin van elk studiejaar stelt de opleidingsmanager de data vast waarop de getuigschriften als

bedoeld in artikel 4.3 in een openbare bijeenkomst worden uitgereikt.

3. Het vaststellen van de uitslag van het examen vindt in de regel eenmaal per kwartaal plaats.

4. Het getuigschrift en de bijlagen, genoemd in artikel 4.3, zijn beschikbaar voor de student binnen vier weken na

het vaststellen van de uitslag.

Artikel 4.7 Berekening gemiddeld eindcijfer en cum laude-regeling

1. Het gemiddelde eindcijfer is het gewogen gemiddelde van alle tentamencijfers van de onderwijseenheden van

het studieprogramma.

2. Er mag niet meer dan éénderde van het totaal aantal te behalen onderwijseenheden ontbreken om nog een

gemiddeld eindcijfer te berekenen. Onderwijseenheden waarvoor de student een vrijstelling heeft gekregen en extra-curriculaire studieonderdelen, tellen niet mee in de berekening van het gewogen gemiddelde eindcijfer.

3. Het examen wordt behaald met het predicaat ‘cum laude’, indien voldaan is aan de volgende voorwaarden:

a. het gewogen gemiddelde eindcijfer van de tentamencijfers van de onderwijseenheden, opgenomen op het

resultatenoverzicht, is onafgerond ten minste het cijfer 8,0;

b. het eindwerkstuk is minimaal met het cijfer 8,0 gekwalificeerd.

4. Het beoordelen van de toekenning van het predicaat ‘cum laude’ vindt plaats door de examencommissie.

Artikel 4.8 Verklaringen

Ten bewijze dat een tentamen met goed gevolg is afgelegd, wordt door de opleiding een daarop betrekking heb-

bend bewijsstuk uitgereikt. Degene die meer dan één tentamen met goed gevolg heeft afgelegd en aan wie geen

getuigschrift als bedoeld in artikel 4.4 kan worden uitgereikt, ontvangt desgevraagd een door de examencommissie

af te geven verklaring waarin in elk geval de tentamens zijn vermeld die door betrokkene met goed gevolg zijn afge-

legd.


14


Hoofdstuk 5 Toetsen en beoordelen

Artikel 5.1 Vorm

1. De onderwijseenheden van het onderwijsprogramma worden getoetst op de wijze zoals aangegeven in de toetsprogramma in bijlage B, conform artikel 3.1 lid 2. In het toetsprogramma zijn alle tentamens en deeltentamens van alle onderwijseenheden opgenomen en is vastgelegd welke toetsvorm wordt gehanteerd bij de eerste en tweede gelegenheid, welk aantal studiepunten wordt toegekend en in welk blok of welke week het tentamen of deeltentamen (eerste en tweede gelegenheid) wordt afgenomen.

2. Het vastgestelde toetsprogramma kan alleen in geval van dringende redenen worden gewijzigd en alleen na

goedkeuring van de examencommissie.

3. De opleidingsmanager zorgt ervoor dat, op basis van het vastgestelde toetsprogramma, voor elk tentamen of

deeltentamen afzonderlijk in de studiegids is vermeld welke eisen worden gesteld bij het afleggen van dit

tentamen of deeltentamen, zodat de student zich zo goed mogelijk kan voorbereiden. In de studiegids is

tevens vermeld welke hulpmiddelen zijn toegestaan en welke beoordelingsnormen worden gehanteerd.

4. Een toetsing die door een groep van studenten gezamenlijk dient te worden uitgevoerd, wordt zodanig

ingericht dat deze voor elke betrokken student tot een individuele beoordeling leidt voor een individueel

herkenbare prestatie op basis van de leerdoelen. In de formulering van de opdracht wordt aangegeven hoe

hieraan concreet invulling is gegeven.

5. Bij de afname van tentamens en deeltentamens geldt voor studenten met een functiebeperking dat in alle

redelijkheid en billijkheid aanpassingen worden getroffen afgestemd op de functiebeperking. Dit vindt plaats na

instemming van de examencommissie, gebaseerd op een schriftelijk verzoek van de student en het advies van

de studentendecaan.

6. Een student die voldoet aan de criteria van de door het college van bestuur vastgestelde Topsportregeling van

de Hogeschool van Amsterdam, kan de examencommissie verzoeken om een aangepaste inroostering van de

tentamens of deeltentamens, waarbij - indien dit naar het oordeel van de examencommissie mogelijk is en

voor de opleiding niet bezwaarlijk en na advies te hebben ingewonnen van de studentendecaan - zo veel

mogelijk wordt aangesloten bij de individuele mogelijkheden van de student.

Artikel 5.2 Volgorde

Voor de volgorde waarin de tentamens en deeltentamens kunnen worden afgelegd gelden regels. In de toetspro-gramma’s (bijlage B) is aangegeven:

a. In welke volgorde de tentamens of deeltentamens moeten worden afgelegd.

b. Welke tentamens of deeltentamens met goed gevolg moeten zijn afgelegd als voorwaarde voor deelname aan andere tentamens en deeltentamens

c. Of er sprake is van bijbehorende praktisch oefeningen waaraan de student moet hebben deelgenomen, alvorens te mogen deelnemen aan tentamen of deeltentamen.

Artikel 5.3 Tijdvakken en frequentie

1. Tot het afsluiten van een onderwijseenheid wordt elk studiejaar tweemaal de gelegenheid geboden.

2. De tijdvakken waarin de toetsgelegenheden worden aangeboden, worden jaarlijks door de opleidingsmanager opgesteld en zijn vastgelegd in het toetsprogramma (zie bijlage B tot en met G). Bij het bepalen van de data van de toetsgelegenheden in een studiejaar, wordt rekening gehouden met de vereiste studeerbaarheid van het totale programma voor een student.

3. Het toetsrooster is uiterlijk twee weken voorafgaand aan de start van het semester vastgesteld en bekendgemaakt aan studenten.


15


4. In afwijking van lid 1 kan de opleidingsmanager, in overleg met de examencommissie, bepalen dat aan een

onderwijseenheid in hetzelfde studiejaar slechts één gelegenheid is verbonden, uitsluitend indien door de

specifieke aard van de onderwijseenheid herkansing in hetzelfde studiejaar niet mogelijk is.

5. In bijzondere gevallen kan de examencommissie besluiten in een voor de student gunstige zin af te wijken van het gestelde in lid 1 en 2. De examencommissie wint zo nodig advies van de studieloopbaanbegeleider in alvorens te beslissen. Indien er sprake is van persoonlijke omstandigheden wint de examencommissie advies in bij de studentendecaan.

6. Wordt een onderwijseenheid niet meer aangeboden, dan wordt in het daarop volgende studiejaar nog tweemaal gelegenheid gegeven voor het afleggen van een tentamen of deeltentamen van die onderwijseenheid waarvan het onderwijs in dat studiejaar niet meer wordt aangeboden.

7. Wanneer een student een onderwijseenheid niet heeft behaald in het studiejaar waarin hij het onderwijs in die onderwijseenheid heeft gevolgd en in het volgende studiejaar alsnog een tentamen of deeltentamen in die onderwijseenheid wil afleggen, gelden ten aanzien van de gestelde eisen de eisen van het lopende studiejaar.

Artikel 5.4 Inschrijvingsprocedure

1. Studenten die aan een onderwijseenheid deelnemen dienen zich in te schrijven voor de eerste toetsgelegen-heid van die onderwijseenheid in datzelfde studiejaar, op een door de opleiding aan te geven wijze.

2. Studenten die een onvoldoende hebben behaald dienen zichzelf tijdig in te schrijven voor de tweede toetsgele-

genheid in datzelfde studiejaar, op een door de opleiding aan te geven wijze. 3. Een student, die een onderwijseenheid niet heeft behaald in het studiejaar waarin hij het onderwijs in die on-

derwijseenheid heeft gevolgd, en die in het volgende studiejaar alsnog een tentamen of deeltentamen in die onderwijseenheid wil afleggen, dient zich tijdig in te schrijven, op een door de opleiding aan te geven wijze.

4. De voorwaarden gesteld in artikel 5.2 en 5.3, lid 1 en 6, blijven onveranderd van kracht op de inschrijving zoals

omschreven in dit artikel.

Artikel 5.5 Praktische gang van zaken

Bij het afnemen van tentamens of deeltentamens moet aan de regels gesteld in de volgende leden worden vol-daan: 1. De student dient zich te kunnen legitimeren door middel van collegekaart, geldig paspoort, identiteitsbewijs of

rijbewijs.

2. De verantwoordelijke examinator is aanwezig tijdens de afname van het tentamen of deeltentamen;

3. De aanwijzingen van de examinator en surveillant moeten worden opgevolgd.

4. Het gebruik van andere hulpmiddelen dan schrijfgerei en het ter plekke uitgereikte materiaal is uitsluitend toegestaan als dit uitdrukkelijk is aangegeven.

5. Informatie- en communicatiemiddelen dienen vóór de aanvang te worden uitgezet en te worden weg-geborgen. Het gebruik van dergelijke hulpmiddelen is niet toegestaan, tenzij toestemming voor gebruik is gegeven op de wijze zoals beschreven in het vorige lid.

6. Het is niet toegestaan zonder toestemming van de examinator of surveillant te communiceren met andere personen in of buiten het lokaal waar het tentamen of deeltentamen wordt afgenomen.

7. De examinator en de surveillant zijn bevoegd passende maatregelen te nemen indien de orde en rust worden verstoord.

8. Bij inlevering van het werk dient door de student op de presentielijst te worden aangetekend dat het werk is ingeleverd.

9. Degene die meer dan twintig minuten te laat arriveert, wordt de toegang geweigerd.

10. Het is niet toegestaan om gedurende de eerste dertig minuten het lokaal te verlaten.

11. Bij digitale afname draagt de opleiding zorg voor een schriftelijke versie van het tentamen of deeltentamen, voor het geval de digitale systemen niet goed functioneren. Indien een schriftelijke versie niet mogelijk is, draagt de opleiding zorg voor herplannen op een zo kort mogelijke termijn.


16


12. Aan studenten met een functiebeperking kan de examencommissie een verlenging van de standaardduur van de toetsing en/of het gebruik van hulpmiddelen toestaan, naast de bevoegdheid bepaald in artikel 5.1 voor studenten met een functiebeperking de toetsvorm nog verder aan te passen aan de mogelijkheden van de betrokken student.

13. De overige regels bij afname van toetsen zijn opgenomen in de Toetsafnameprotocollen (schriftelijke toetsing, digitale toetsing, richtlijnen overige toetsen)4.

Artikel 5.6 Mondelinge examens of tentamens

1. Mondeling wordt niet meer dan één student tegelijk beoordeeld, tenzij de examencommissie anders heeft bepaald. De beoordeling van een mondeling afgenomen examen of tentamen geschiedt in aanwezigheid van ten minste twee examinatoren. Wordt het mondelinge examen of tentamen afgenomen door één examinator, dan dient gebruik gemaakt te worden van opnameapparatuur.

2. Een mondeling examen of tentamen is niet openbaar. De examencommissie is bevoegd anders te bepalen.

3. Van de beoordeling van een mondeling afgenomen examen of tentamen wordt een verslag gemaakt dat door de aanwezige examinator(en) wordt ondertekend. Als de wijze waarop het mondeling afgenomen tentamen of examen dit noodzakelijk maakt, wordt dit – ongeacht het bepaalde in de laatste volzin van het eerste lid – vastgelegd met behulp van opnameapparatuur op een audiovisueel medium.

Artikel 5.7 Vaststelling van de beoordelingen

1. De beoordeling van een tentamen of deeltentamen geschiedt voor elke student afzonderlijk.

2. De examinator stelt de beoordeling vast. De beoordeling wordt op een zodanige datum vastgesteld dat voldaan kan worden aan de termijn genoemd in artikel 5.11.

3. De examinatoren stellen de beoordeling van een mondeling tentamen of examen vast direct na het afnemen van die toets en verstrekken de student een schriftelijke verklaring met de uitslag. Indien één examinator is betrokken geldt artikel 5.11, lid 2.

Artikel 5.8 Normering van de beoordelingen

1. De beoordeling van een tentamen van alle onderwijseenheden van de opleiding wordt uitgedrukt in een cijfer op de schaal van 1 tot en met 10, voorzien van ten hoogste één decimaal, waarbij het cijfer 1 respectievelijk 1.0 staat voor ‘zeer slecht’, het cijfer 2 voor ‘slecht’, het cijfer 3 voor ‘ruim onvoldoende/zeer onvoldoende’, het cijfer 4 voor ‘onvoldoende’, het cijfer 5 voor ‘net niet voldoende/matig/zwak’, het cijfer 6 voor ‘voldoende’, het cijfer 7 voor ‘ruim voldoende’, het cijfer 8 voor ‘goed’, het cijfer 9 voor ‘zeer goed’ en het cijfer 10 voor ‘uitmuntend/uitstekend’.

2. De beoordeling van een deeltentamen wordt uitgedrukt in een cijfer op een schaal van 1 tot en met 10, con-

form lid 1 van dit artikel, of met ‘voldoende’ of ‘onvoldoende’. In de studiegids is opgenomen hoe een kwalita-tieve beoordeling meeweegt in de totstandkoming van het cijfer voor de onderwijseenheid.

3. De student heeft voor een tentamen een voldoende resultaat behaald, indien het toegekende resultaat het cijfer 5,5 of hoger is. De student heeft voor een deeltentamen een voldoende resultaat behaald, indien het toegekende resultaat het cijfer 5,5 of hoger is of de beoordeling ‘voldoende’ is behaald.

4. Afrondingen om te komen tot de beoordeling op een geheel cijfer dan wel een cijfer voorzien van één decimaal geschieden volgens de volgende rekenregels: decimalen vanaf 500... worden naar boven en decimalen lager dan 500... worden naar beneden worden afgerond.

4 https://score.hva.nl/Bronnen/Toetsafname-protocol-Schriftelijke-toetsen-HvA_mrt-2013.pdf

https://score.hva.nl/Bronnen/Toetsafname-%20protocol-Digitale-toetsen-juni-2013.pdf

https://score.hva.nl/Bronnen/Richtlijnen-overige-toetsen-HvA.pdf

https://score.hva.nl/Bronnen/Toetsafname-protocol-Schriftelijke-toetsen-HvA_mrt-2013.pdf

https://score.hva.nl/Bronnen/Toetsafname-%20protocol-Digitale-toetsen-juni-2013.pdf

https://score.hva.nl/Bronnen/Richtlijnen-overige-toetsen-HvA.pdf


17


5. Resultaten van onderwijseenheden behaald bij een buitenlandse instelling, die onderdeel uitmaken van het opleidingsprogramma, worden op basis van de afgesproken conversietabellen5 door de examencommissie omgezet naar cijfers op een schaal van 1 tot 10.

6. Bij het afsluiten van een onderwijseenheid is de hoogst behaalde beoordeling na afronding, bepalend voor de vraag of de student aan zijn verplichtingen heeft voldaan.

Artikel 5.9 Het verlenen van vrijstellingen

1. De examencommissie is bevoegd vrijstelling te verlenen:

a. op grond van elders met goed gevolg afgelegde tentamens en examens in het hoger onderwijs, dit naar

het oordeel van de examencommissie naar inhoud, omvang en niveau in voldoende mate

overeenstemmen met de vrij te stellen onderwijseenheid;

b. op grond van een EVC- rapportage.

2. De student die in aanmerking wil komen voor een vrijstelling, dient hiertoe tijdig een schriftelijk gemotiveerd verzoek in bij de examencommissie, voor aanvang van het onderwijs in de onderwijseenheid waar de vrijstelling voor wordt aangevraagd. Bij het verzoek moeten bewijsstukken worden overgelegd om aan te tonen dat reeds is voldaan aan de vereisten voor de onderwijseenheden waarvoor vrijstelling wordt gevraagd.

3. Een verleende vrijstelling voor de hoofdfase is in principe onbeperkt geldig, tenzij de vrijstelling verleend is op

basis van één van de studieonderdelen die in bijlage C zijn opgenomen.

4. Vrijstellingen kunnen mede gebaseerd zijn op een EVC-procedure als bedoeld in artikel 2.6. Degene die op basis van een EVC-procedure meent in aanmerking te komen voor een of meer vrijstellingen, dient hiertoe een gemotiveerd verzoek in bij de examencommissie, met bijsluiting van de EVC-rapportage, dat voldoet aan de eisen uit artikel 2.6, lid 2.

5. De examencommissie beoordeelt mede aan de hand van de overgelegde bewijsstukken of wordt voldaan aan de vereisten gesteld voor de desbetreffende onderwijseenheid daarvan.

6. De examencommissie kent een verzoek om een vrijstelling toe, indien de student aantoonbaar voldoet aan de vereisten gesteld voor de desbetreffende onderwijseenheid als deel van de opleiding, dan wel voor – in voldoende mate afgeronde - onderdelen daarvan. De examencommissie informeert de student digitaal, over haar beslissing, binnen vier weken gerekend vanaf de datum waarop het verzoek is ontvangen.

7. Vrijstellingen worden in het resultatenoverzicht van de student getoond met de omschrijving ‘vrijstelling’. Een deeltentamen waarvoor de student vrijstelling heeft gekregen, telt niet mee in eventuele middelingen tot een eindcijfer van de onderwijseenheid waarbij dit deeltentamen is betrokken.

Artikel 5.10 Toekenning van studiepunten

1. De onderwijseenheid is behaald en de daarbij behorende studiepunten worden toegekend, indien de student voor het tentamen een voldoende resultaat heeft behaald.

2. Als het tentamen bestaat uit twee of meer deeltentamens, die zijn uitgedrukt in een cijfer en die worden gecompenseerd, is de onderwijseenheid behaald en worden de bijbehorende studiepunten toegekend, indien het afgeronde en gewogen gemiddelde van de deeltentamens een voldoende is, volgens het bepaalde in artikel 5.8, lid 4.

3. Als de student voor een onderwijseenheid een vrijstelling heeft gekregen, is de onderwijseenheid behaald en worden de bijbehorende studiepunten toegekend.

4. Als datum waarop de studiepunten zijn behaald, wordt geregistreerd de datum waarop tentamen c.q. het laatste deeltentamen is afgelegd, dat heeft geleid tot het behalen van de onderwijseenheid.

5 Zie toelichting Format OER 2016-2017 over nadere toelichting op de conversietabellen.

https://beleid.mijnhva.nl/nl/Beleidsdocumenten/Toelichting OER 2016-2017.pdf

https://beleid.mijnhva.nl/nl/Beleidsdocumenten/Toelichting


18


Artikel 5.11 Vastlegging en bekendmaking van de beoordelingen

1. De beoordelingen van tentamens en deeltentamens die een student heeft behaald, worden opgenomen in SIS. Op het gebruik van dit systeem is de Regeling Bescherming Persoonsgegevens van de instelling van toepassing.

2. De beoordeling(en) die de student heeft behaald, is – bijzondere omstandigheden daargelaten - beschikbaar uiterlijk binnen vijftien werkdagen6 nadat het tentamen of deeltentamen is afgenomen, en zichtbaar in SIS. Daarbij wordt rekening gehouden met de tweede gelegenheid.

3. De student ontvangt van de behaalde beoordelingen geen schriftelijk bewijsstuk - met uitzondering van een mondeling tentamen of examen - maar kan deze inzien in SIS.

Artikel 5.12 Geldigheidsduur van studieresultaten

1. De geldigheid van voor tentamens behaalde resultaten en verleende vrijstellingen is in beginsel onbeperkt.

Onderwijseenheden waarvan de voor tentamens behaalde resultaten een beperkte geldigheidsduur hebben,

zijn opgenomen in bijlage C. De beperkte geldigheidsduur is vijf jaar.

2. De opleiding hanteert duidelijke criteria bij het bepalen van de geldigheidsduur. Deze criteria zijn opgenomen in de toelichting op het format OER 2016-20177.

3. In afwijking van lid 1 heeft de examencommissie de bevoegdheid om de geldigheidsduur van resultaten met een beperkte geldigheid te verlengen.

4. Na het vervallen van de geldigheid van een onderwijseenheid, krijgt de student de gelegenheid de onderwijseenheid opnieuw te volgen en opnieuw deel te nemen aan deeltentamens en/of tentamen. Wordt de onderwijseenheid niet meer aangeboden, dan bepaalt de examencommissie welke onderwijseenheid hiervoor in de plaats komt.

Artikel 5.13 Inzage

1. De student kan, na afname en vóór de datum van de herkansing, kennisnemen van de vragen en opdrachten van het betreffende tentamen of deeltentamen, alsmede van de normen aan de hand waarvan de beoordeling heeft plaatsgevonden en de daarbij behorende standaardnormering. De student krijgt inzage in het tentamen of deeltentamen en in de door de student gegeven antwoorden.

2. De opleidingsmanager kan bepalen dat de inzage en de bespreking geschieden op een vaste plaats en op een vast tijdstip.

3. Tot uiterlijk 25 werkdagen nadat het tentamen is afgenomen is inzage mogelijk.

Artikel 5.14 Bewaring

1. De opleidingsmanager is ervoor verantwoordelijk dat het gemaakte werk en de beoordelingsnormen worden

bewaard overeenkomstig de afspraken die daarover zijn gemaakt met de Vereniging Hogescholen8.

6 Voor de bepaling van werkdagen wordt het jaarrooster van de HvA aangehouden. Zaterdagen, zondagen, feestdagen en

verplichte vrije dagen zijn niet-werkdagen. 7 Zie: https://beleid.mijnhva.nl/nl/Beleidsdocumenten/Toelichting OER 2016-2017.pdf 8 Zie Toelichting Format OER https://beleid.mijnhva.nl/nl/Beleidsdocumenten/Toelichting OER 2016-2017.pdf




19


Hoofdstuk 6 Fraude

Artikel 6.1 Definitie fraude, plagiaat, ernstige fraude

1. Onder fraude wordt verstaan het:

a. tijdens het tentamen gebruik maken van hulpmiddelen die niet zijn toegestaan;

b. tijdens het tentamen afkijken of, binnen of buiten de tentamenruimte, informatie uitwisselen;

c. zich tijdens het tentamen uitgeven voor iemand anders;

d. zich tijdens het tentamen door iemand anders laten vertegenwoordigen;

e. zich voor de datum of het tijdstip waarop het tentamen zal plaatsvinden, in het bezit stellen van de

opgaven van het desbetreffende tentamen;

f. fingeren en/of vervalsen van enquête- of interviewantwoorden of onderzoekgegevens.

Afhankelijk van de concrete omstandigheden kunnen ook andere gedragingen als fraude worden aangemerkt. Het vermoeden van fraude kan zowel voor, tijdens als na afloop van een tentamen worden vastgesteld. Dit laatste kan onder meer het geval zijn als bij correctie blijkt dat een groot deel van de gegeven antwoorden - waaronder ook foutieve antwoorden - bij twee of meer studenten (nagenoeg) identiek zijn.

2. Onder plagiaat wordt verstaan het:

a. gebruik maken dan wel overnemen van andermans teksten, gegevens of ideeën zonder volledige en

correcte bronvermelding;

b. presenteren als eigen werk of eigen gedachten van de structuur van, dan wel het centrale gedachtegoed

uit, bronnen van derden, zelfs indien een verwijzing naar andere auteurs is opgenomen;

c. niet duidelijk aangeven in de tekst, bijvoorbeeld via aanhalingstekens of een bepaalde vormgeving, dat

letterlijk of bijna letterlijk citaten in het werk zijn overgenomen, zelfs indien met een correcte

bronvermelding;

d. parafraseren van de inhoud van andermans teksten zonder voldoende bronverwijzingen;

e. overnemen van (delen van) mediabestanden of andere bronnen, broncodes van software, modellen en

andere schema’s van anderen zonder verwijzing en zodoende deze laten doorgaan voor eigen werk;

f. indienen van een eerder ingediende of daarmee vergelijkbare tekst voor opdrachten van andere

opleidingsonderdelen zonder bronvermelding;

g. overnemen van werk van medestudenten en dit laten doorgaan voor eigen werk;

h. indienen van werkstukken die verworven zijn van een commerciële instelling of die – al dan niet tegen

betaling - door iemand anders zijn geschreven.

Afhankelijk van de concrete omstandigheden kunnen ook andere gedragingen als plagiaat worden aange-

merkt.

3. Onder ernstige fraude als bedoeld in artikel 7.12b WHW wordt in ieder geval verstaan fraude als bedoeld in

artikel 6.1, lid1, letter c en d en plagiaat als bedoeld in artikel 6.2 letter h.

Artikel 6.2 Medeplichtigheid

1. Ingeval van fraude, plagiaat of ernstige fraude als bedoeld in artikel 6, leden 1, 2 en 3 kunnen, behalve de da-

der, ook medeplichtigen worden gesanctioneerd als bedoeld in artikel 6.4.


20


2. Van medeplichtigheid als bedoeld in het eerste lid, is in ieder geval sprake indien het overnemen van werk

van medestudenten gebeurt met toestemming en/of medewerking van de medestudent.

3. Indien in een gezamenlijk werkstuk door een van de auteurs plagiaat wordt gepleegd, zijn de andere auteurs

medeplichtig aan plagiaat, indien zij hadden kunnen of moeten weten dat plagiaat werd gepleegd.

Artikel 6.3 Plagiaatdetectie

De examinatoren en de examencommissie zijn bevoegd ingeleverde werkstukken te controleren op plagiaat en

kunnen daarbij gebruik maken van detectieprogramma’s voor plagiaat. Met het inleveren van een te beoordelen

tekst geeft de student impliciet toestemming tot het opnemen van de tekst in de database van het betreffende de-

tectieprogramma. Wordt plagiaat vastgesteld, dan kan de examencommissie besluiten eerder ingeleverd werk van

de betreffende student te onderzoeken op plagiaat en, indien plagiaat wordt geconstateerd, daar alsnog sancties

aan verbinden.

Artikel 6.4 Bevoegdheid examencommissie

1. De examencommissie is bevoegd om, indien fraude of plagiaat is vastgesteld, het betreffende (deel)tentamen

van de student ongeldig te verklaren.

2. De examencommissie is bevoegd ingeval van fraude of plagiaat sancties op te leggen als bedoeld in artikel

7.12b WHW, dan wel – ingeval van ernstige fraude - de decaan te adviseren de inschrijving van betrokkene te

(doen) beëindigen. Indien een student of extraneus fraudeert, kan de examencommissie betrokkene het recht

ontnemen één of meer door de examencommissie aan te wijzen deeltentamens, tentamens of examens af te

leggen, gedurende een door de examencommissie te bepalen termijn van ten hoogste een jaar.

3. De door de examencommissie op te leggen sanctie ingeval van fraude of plagiaat als bedoeld in artikel 6.1, is

betrokkene het recht te ontnemen één of meer door de examencommissie aan te wijzen deeltentamens,

tentamens of examens af te leggen, gedurende een door de examencommissie te bepalen termijn van ten

hoogste een jaar.

Artikel 6.5 Procedure

1. Wanneer fraude en/of plagiaat wordt geconstateerd, dan wel er een ernstig vermoeden bestaat van fraude

en/of plagiaat, deelt de examinator of surveillant dit schriftelijk aan de examencommissie 2. De examencommissie stelt de student binnen een termijn van twee weken in de gelegenheid te worden ge-

hoord. 3. De examencommissie stelt vast of er sprake is van fraude - ernstige fraude daaronder begrepen - of plagiaat.

Is dit het geval, dan deelt de examencommissie dit de student schriftelijk mede, alsmede de hiermee verbon-den sanctie. De examencommissie informeert de student over de beroepsmogelijkheden.

4. Staat de fraude als bedoeld in lid 1, artikel 6.4 onherroepelijk vast, dan wordt in SIS vastgelegd dat de student of extraneus heeft deelgenomen aan het tentamen of deeltentamen maar wegens fraude geen beoordeling heeft ontvangen.

Artikel 6.6 Onvoorziene omstandigheden

In gevallen waarin bovenstaande artikelen niet voorzien, beslist de examencommissie. Een dergelijk besluit mag niet in strijd zijn met de WHW, het bestuurs- en beheersreglement van de Hogeschool van Amsterdam, het studen-tenstatuut van de Hogeschool van Amsterdam en de voor de opleiding geldende onderwijs- en examenregeling.


21


Hoofdstuk 7 Studentbegeleidingen studieadvies

Artikel 7.1 Studentbegeleiding

1. De opleiding biedt de studenten het perspectief van het beroep en de werkomgeving waarvoor de studenten worden opgeleid. De opleidingsmanager draagt zorg voor individuele studiebegeleiding van de student. De studentbegeleiding richt zich op het begeleiden van de voortgang van de vakinhoudelijke en professionele ont-wikkeling van de student, op basis van de eindkwalificaties van de opleiding.

2. De student kan zich wenden tot de studentendecaan voor problemen van persoonlijke aard, al dan niet rechtstreeks samenhangend met de studie. Richtlijn voor het handelen van de studentendecaan tegenover de student is de gedragscode studentendecanen.

Artikel 7.2 Dringend afwijzend studieadvies

1. Op basis van de beoordeling aan het einde van blok 3 in het eerste studiejaar, kan de examencommissie een

dringend afwijzend studieadvies afgeven aan studenten die op dat meetmoment minder dan 14 studiepunten

hebben behaald. Dit advies gaat vergezeld van een motivering door de examencommissie.

2. Ook na afgifte van het in lid 1 bedoelde dringend afwijzend studieadvies behoudt de student het recht zich,

volgens de geldende voorwaarden, in te schrijven voor het volgende studiejaar van de opleiding.


22


Hoofdstuk 8 Examencommissie

Artikel 8.1 Instelling, taken en samenstelling van de examencommissie

1. Elke opleiding of groep van opleidingen heeft een examencommissie. De examencommissie is een onafhankelijk orgaan dat op objectieve en deskundige wijze vaststelt of een student voldoet aan de voorwaarden die deze regeling stelt ten aanzien van de kennis, het inzicht en de vaardigheden die nodig zijn voor het verkrijgen van een graad als bedoeld in artikel 4.2.

2. De examencommissie heeft onder meer de volgende taken en bevoegdheden:

a. het borgen van de kwaliteit van de tentamens en examens, als bedoeld in artikel 7.12c WHW;

b. het vaststellen van richtlijnen en aanwijzingen binnen het kader van de onderwijs- en examenregeling om

de uitslag van tentamens en examens te beoordelen en vast te stellen;

c. het verlenen van vrijstellingen voor het afleggen van één of meer tentamens;

d. het ontnemen van het recht deel te nemen aan tentamens of examens voor een periode van ten hoogste

een jaar, ingeval van fraude als bedoeld in artikel 1 en 2 van hoofdstuk 6;

e. het adviseren van de decaan de inschrijving van betrokkene te beëindigen, ingeval van ernstige fraude,

als bedoeld in hoofdstuk 6 van deze regeling;

f. het behandelen van klachten ten aanzien van toetsing en beoordeling;

g. het opstellen van een jaarverslag als bedoeld in artikel 7.12c WHW;

h. het uitreiken van getuigschriften aan degenen die met goed gevolg het Associate-degree-examen of het

examen van een bachelor- of masteropleiding hebben behaald, waaraan door het bestuur van de

hogeschool een graad is verleend;

i. het, in opdracht van het bestuur van de hogeschool – met inachtneming van de onderwijs- en

examenregeling – uitbrengen van een studieadvies als bedoeld in artikel 7.8b WHW;

j. het aanwijzen van examinatoren en het intrekken van die aanwijzing;

k. het, na zorgvuldige afweging, adviseren van de decaan de inschrijving van een student voor een opleiding

te beëindigen dan wel te weigeren, als die student door zijn of haar gedragingen of uitlatingen blijk heeft

gegeven van ongeschiktheid voor de uitoefening van één of meer beroepen waartoe de door hem of haar

gevolgde opleiding opleidt, dan wel voor de praktische voorbereiding op de beroepsuitoefening.

3. De werkzaamheden van een examencommissie hebben steeds betrekking op zowel de voltijd-, deeltijd- en/of duale vorm van de opleiding, alsmede op alle daarbij behorende afstudeerrichtingen.

4. Besluiten van de examencommissie zijn gebaseerd op de voor de opleiding geldende regelgeving en het voor de opleiding geldende beleid, waaronder - in het bijzonder - de onderwijs- en examenregeling van het lopende studiejaar.

5. De leden van een examencommissie worden namens het college van bestuur door de decaan benoemd voor

een periode van drie jaar, met de mogelijkheid tot herbenoeming voor eenzelfde periode.

6. De decaan is verantwoordelijk voor de samenstelling van de examencommissie en draagt er zorg voor dat de leden van de examencommissie beschikken over de benodigde kennis en expertise op het gebied van de opbouw en samenhang van het onderwijsprogramma, de toetskwaliteit, de regelgeving en het werkveld.

7. Ten minste één lid van de examencommissie is als docent verbonden aan de opleiding. 8. Eén lid van de examencommissie is een extern deskundige. Dit is een persoon – al dan niet in dienst van de

stichting - die niet betrokken is bij het onderwijs in de opleiding of groep van opleidingen, maar wel beschikt over deskundigheid op het terrein van de opleiding of groep van opleidingen.

9. De examencommissie werkt functioneel onafhankelijk van het college van bestuur, de decaan en de oplei-

dingsmanager.


23


10. De examencommissie heeft tot taak de kwaliteit van de deeltentamens, tentamens en examens te borgen. Ter

uitvoering van die taak laat een examencommissie zich adviseren door een toetscommissie.

11. De uitwerking van het toetsbeleid wordt voor elke opleiding vastgesteld door de opleidingsmanager van de opleiding.

12. De examencommissie doet jaarlijks verslag van haar werkzaamheden en maakt daarbij gebruik van een door

het college van bestuur vastgesteld format.

13. De samenstelling, werkwijze, taken en bevoegdheden van de examencommissie zijn nader uitgewerkt in het Reglement examencommissie van de Hogeschool van Amsterdam9.

9 Zie: https://beleid.mijnhva.nl/nl/Beleidsdocumenten/Reglement-examencommissie.pdf


24


Hoofdstuk 9 Beroep

Artikel 9.1 Beroep bij het college van beroep voor de examens

1. De student kan beroep aantekenen bij het college van beroep voor de examens tegen besluiten als bedoeld in artikel 7.61 WHW, waaronder een besluit:

a. van examencommissies en examinatoren;

b. over het toelatingsonderzoek als bedoeld in artikel 2.5;

c. over de toelating tot de tentamens en examens, niet zijnde een besluit van algemene strekking;

d. inzake meldingen van het met goed gevolg afleggen van het examen, als bedoeld in artikel 7.9d WHW;

2. De procedure die gevolgd moet worden bij het aantekenen van beroep als hierboven bedoeld, wordt beschreven in het hoofdstuk rechtsbescherming van het studentenstatuut.


25


Hoofdstuk 10 Slot- en invoeringsbepalingen

Artikel 10.1 Onvoorziene gevallen

In gevallen waarin deze regeling niet voorziet, beslist de decaan.

Artikel 10.2 Bekendmaking van de regeling

De decaan draagt zorg voor een passende en tijdige bekendmaking van deze regeling, van nadere regels die door de examencommissie zijn opgesteld, alsmede van wijzigingen van deze stukken.

Artikel 10.3 Citeertitel, inwerkingtreding

Deze regeling vervangt de eerder voor de opleiding geldende onderwijs- en examenregeling en kan worden aange-haald als onderwijs- en examenregeling masteropleidingen leraar Algemene Economie, leraar Engels, leraar Frans, leraar Geschiedenis, leraar Nederlands, leraar Wiskunde, Pedagogiek en Professioneel Meesterschap en treedt in werking op 1 september 2016.

Bijlage A Eindkwalificaties

Bijlage A1 Eerstegraadslerarenopleidingen

Rollen Eindkwalificaties 1. De leraar als expert in zijn schoolvak

1.1 Heeft zijn kennis en inzicht in het vakgebied ten opzichte van het bachelorniveau verbreed en verdiept en beschikt over wetenschappelijke

vakkennis in de verschillende vakdomeinen, zoals gespecificeerd in de kennisbasis; 1.2 Beheerst de vaardigheden die relevant zijn voor zijn vak, zodat hij op dat gebied als voorbeeld voor zijn leerlingen kan dienen; 1.3 Is op de hoogte van de (internationale) ontwikkelingen op zijn vakgebied en in staat deze nieuwe kennis te delen en te integreren in zijn

onderwijs; 1.4 Beheerst de basisvaardigheden die inherent zijn aan de beoefening van de wetenschap op het betreffende vakgebied: (internationale) vaklite-

ratuur zoeken, kritisch selecteren en verwerken met het oog op het beantwoorden van een inhoudelijke of vakdidactische vraag; 1.5 Is in staat tot het uitvoeren van een kleinschalig (literatuur)onderzoek op het (school)vakgebied daarin blijk gevend van het vermogen om met

complexe materie om te gaan en kennis te integreren.

2. De leraar als vakdi-dacticus

2.1 Heeft zijn kennis, inzicht en vaardigheden zodanig verbreed en verdiept (zoals gespecificeerd in de kennisbasis) dat hij zelfstandig zijn school-

vakkennis kan omzetten in leerplannen of leertrajecten en dat hij werken toetsvormen kan laten aansluiten bij de leerdoelen van het eerste-graadsgebied.

2.2 Is in staat zijn onderwijs in een doorlopende leerlijn te integreren; 2.3 Is in staat zijn onderwijs af te stemmen op de belangstelling, leer- en leefwereld en specifieke ontwikkelingsfasen van adolescenten; 2.4 Is in staat deficiënties bij leerlingen/studenten te identificeren (bijv. door middel van toetsing), bij te dragen aan de remediëring hiervan, het

werken en leren van leerlingen onderzoeksmatig te evalueren op aanpak en opbrengst en differentiatie aan te brengen in leeractiviteiten; 2.5 Is in staat zijn pedagogisch-didactische keuzes te verantwoorden en deze expliciet te verbinden met onderliggende concepten en theorieën;. 2.6 Is in staat een eigen visie te formuleren op (de ontwikkeling van) het schoolvak en op de pedagogisch-didactische consequenties daarvan; 2.7 Heeft kennis van en inzicht in de ontwikkelingen op het gebied van methoden, leerplannen, eindexamenprogramma's c.q. eindtermen met

betrekking tot de bovenbouw van het voortgezet onderwijs en kan deze verwerken in zijn onderwijs.

3. De leraar als onder-zoekend professio-nal

3.1 Is in staat zelfstandig of in teamverband educatief onderzoek te verrichten waarbij problemen of vragen uit de onderwijspraktijk uitgangspunt

zijn. 3.2 Is in staat een actieve rol te spelen in vakgroep, schoolorganisatie en buitenwereld (bijv. vakverenigingen en multidisciplinaire verbanden).

Daarbij zet hij bekwaamheden in als ontwerpen, onderzoeken, organiseren, samenwerken en leiden. 3.3 Is in staat om rekening houdend met maatschappelijke en ethische verantwoordelijkheden, op zijn eigen functioneren in de beroepspraktijk te

reflecteren, zijn professioneel handelen onderzoeksmatig te evalueren en waar nodig planmatig te veranderen en te verbeteren.


27


Bijlage A2 Master Pedagogiek

Rollen van de master pedagoog Eindkwalificaties 1. De master als expert op het vakge-bied

1. De master kan binnen en tussen organisaties optreden als inhoudelijk expert en weet daarbij theorie en praktijk te verbinden:

De master: 1.1 heeft zijn kennis en inzicht in de theorie van onderwijs en opvoeding zodanig verbreed en verdiept dat hij kennis heeft van actuele wetenschappelijke, internationale achtergronden en ontwikkelingen. Hij is bekend met vraagstukken op het ter-rein van onderwijs en opvoeding die specifiek zijn voor de grootstedelijke context. Hij kan actuele beleids- en wetenschappe-lijke ontwikkelingen in onderwijs en jeugdzorg beoordelen op relevantie en gevolgen voor een specifieke beroepscontext; 1.2 kan een eigen visie formuleren op het micro- , meso- en macroniveau van onderwijs en/of jeugdzorg en deze onderbou-wen met theorie en onderzoeksresultaten; 1.3 beschikt over voldoende wetenschappelijke ondergrond en methodologische vaardigheden om kritisch en zelfstandig bij te blijven op zijn vakgebied, nieuwe kennis te integreren en te delen en deze kennis door te vertalen naar de eigen praktijk;

2. De master als methodisch werker, begeleider en coach

2. De master is bekwaam als methodisch/didactisch werker, begeleider en coach

De master 2.1 is een methodisch werker en heeft zijn kennis, inzicht en vaardigheden met betrekking tot de pedagogiek en onderwijs-kunde/ didactiek zodanig verbreed en verdiept, dat hij zelfstandig en creatief kan werken aan evaluatie en verbetering van effectiviteit van methodieken; 2.2 kan de transfer maken van zijn pedagogische methodische kennis en vaardigheden naar het systematisch begeleiden van collega’s en andere stakeholders bij het implementeren van vernieuwingen. 2.3 kan zijn pedagogische en didactische opvattingen verantwoorden en deze expliciet verbinden met onderliggende con-cepten en theorieën;


28


3. De master als gevorderd Professional

3. De master is bekwaam als gevorderd professional in een organisatie:

De master 3.1 kan een actieve en leidende rol spelen bij collegiale samenwerking en kan daarbij de samenhang tussen het micro- het meso- en het macroniveau bewaken. Daarbij hanteert hij een interprofessionele blik en kan zowel interprofessioneel samen-werken als de grenzen van de eigen professionaliteit benoemen; 3.2 kan vanuit verschillend e organisatiekundige perspectieven(bv. top down en bottom up) een organisatie analyseren; 3.3 kan implementatieprocessen vormgeven en zet daarbij kennis in met betrekking tot innovatie- en implementatieproces-sen. Hij gebruikt hierbij vaardigheden als begeleiden, leidinggeven en organiseren; 3.4 is in staat de eigen beroepsvisie te expliciteren en methodisch en ethisch te onderbouwen en verantwoorden; 3.5 is in staat sturing te geven aan en kritisch en analytisch te reflecteren op zijn eigen functioneren in de beroepspraktijk. Hij relateert zijn eigen professionele functioneren aan de ontwikkeling van de organisatie en verbindt daarbij beleids- en mana-gementprocessen aan professionele uitvoeringsprocessen; 3.6 kan zijn eigen activiteiten en plannen voor verdere professionele ontwikkeling verwoorden en verantwoorden, in relatie met het beleid van de organisatie en tegen de achtergrond van actuele ontwikkelingen in onderwijs, opvoeding, wetenschap, politiek en samenleving.

4. De master als innovatief ontwerper en ondernemer

4. De master is bekwaam als innovatief ontwerper en ondernemer:

De master 4.1 is in staat om bevindingen uit onderzoek te interpreteren en te vertalen naar een diagnose van de praktijk; 4.2 is in staat om op basis van een diagnose in de praktijk materialen en methodieken te ontwerpen, uit te proberen, te eva-lueren, te verbeteren en in te voeren.

5. De master als onderzoeker 5. De master is bekwaam als onderzoeker in de praktijk van onderwijs en opvoeding:

De master 5.1 kan methodisch omgaan met (nieuwe) informatie; 5.2 kan resultaten van onderzoek lezen en duiden en omzetten in een theoretisch kader voor een praktijkonderzoek; 5.3 kan relevante praktijkvragen vertalen naar hanteerbare en onderzoekbare vraagstellingen voor onderzoek binnen de context van de (eigen) praktijk; 5.4 kan een beargumenteerde keuze maken ten aanzien van de te gebruiken onderzoeksmethodiek; 5.5 kan kwalitatieve en kwantitatieve meetresultaten verzamelen, verwerken en interpreteren; 5.6 kan resultaten van onderzoek beoordelen op betrouwbaarheid, validiteit en bruikbaarheid voor de eigen beroepspraktijk; 5.7 kan de resultaten van praktijkonderzoek op heldere wijze rapporteren en delen met collega’s binnen en buiten de eigen praktijk; 5.8 kan op basis van (eigen) onderzoek aanbevelingen doen voor de beroepspraktijk.


29


Bijlage A3 Master Professioneel Meesterschap De master Professioneel Meesterschap is gebaseerd op twee competentieprofielen:

een competentieprofiel ontwikkeld door de HBO-raad, dat de basis vormt voor de landelijke Masters Leren en Innoveren (MLI). Dit is een naar

masterniveau uitgewerkt profiel van de zeven SBL-competenties;

een competentieprofiel ontwikkeld door het NiME, dat tot stand kwam na een uitgebreide veldraadpleging en dat mikt op drie specifieke be-

roepsrollen, namelijk Ondernemen, Onderzoeken en Inspireren.

Bij het operationaliseren van de competenties heeft de Master Professioneel Meesterschap zich laten leiden door de inhoudsgebieden uit de MLI-ma-trix, maar verbijzonderd vanuit de drie NiME-beroepsrollen. Deze competenties zijn vervolgens vertaald naar 21 indicatoren, als antwoord op de vraag: welk professioneel gedrag vertoont een docent die op ondernemende, onderzoekende en inspirerende wijze werk maakt van de zeven MLI-thema’s? In onderstaand schema wordt duidelijk hoe de beide profielen zich tot elkaar verhouden. De getallen in het schema corresponderen met de indicatoren in de lijst onder het schema en met de onderwijseenheden. Die laatste worden verder uitgewerkt in Bijlage B. De zeven MLI-competenties (horizontaal) gerelateerd aan de drie PM-beroepsrollen (verticaal), en geoperationaliseerd naar de PM-indicatoren en on-derwijseenheden10:

10 NB: in deze indeling gaat het om accenten: gezien het integrale karakter van de opleiding is er geen strikte scheiding tussen de competenties en beroepsrollen.


30


Interpersoonlijk Pedagogisch Didactisch Organisatorisch Team Omgeving Reflectie & Onderzoek

Comp. MLI

De master:

beroepsrollen NiME

... heeft oog voor zijn eigen rol in de schoolorganisatie en in veranderings-proces-sen en kan zo nodig zijn handelingen variëren.

... is in staat op basis van zijn peda-gogische kennis het leerproces van leer-lingen te optimaliseren en de effectiviteit van verandering en m.b.t. het pedagogische kli-maat op school en de leerprestaties van leer-lingen te beoordelen en te verbeteren.

... is in staat om systematisch de ef-fectiviteit en de kwali-teit van het bestaande onderwijs te beoorde-len. Hij initieert nieuwe werkvormen, materi-aalontwikkeling, bege-leidingsmodellen en toetsvormen, behorend bij onderwijs-verande-ringen. Hij kan daarbij ook collega’s begelei-den en scholen.

... weet onderwijsverande-rin-gen doelgericht en met gevoel voor verhoudin-gen te begeleiden.

... draagt bij aan het creëren en or-ganiseren van leerge-meenschappen binnen de school, gericht op concrete gedeelde en gedragen resultaten en zelfsturing van het team.

... herkent en erkent de belangen van externe betrokkenen bij het onderwijs en (veranderingsproces-sen binnen) school en kan hier evenwichtig mee omgaan.

... is zich bewust van zijn taken en be-voegdheden en zijn ver-antwoordelijkheid rich-ting leerlingen, ouders en collega’s en zijn kwets-bare positie daarin. Hij is in staat om het be-staande onderwijs en ver-anderingen adequaat te voorzien van onderzoek om “evidence” op te bou-wen met betrekking tot de leereffecten van zijn onderwijs op korte en lange termijn.

Is ondernemend: initiatieven nemen tot innova-ties, experimenten en verbete-ringen in het eigen handelen waarbij de praktijk van het eigen handelen binnen de les en de schoolorganisatie wordt verbon-den met theoretische concepten rond (vak) didactiek, pedagogiek en onderwijskunde en met maatschappelijke ontwikkelin-gen.

Is vertaald in indic.: 1.1, 1.2, 1.3; 1.4, 1.5 Krijgt accent in onder-wijseenheden: R&V3 en K3

Is vertaald in indic.: 1.1, 1.2, 1.4, 1.5 Krijgt accent in onder-wijseenheden: R&V1 & K1

Is vertaald in indic.: 1.1, 1.2, 1.4, 1.5 Krijgt accent in onder-wijseenheden: R&V2 en K2

Is vertaald in indic.: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5 Krijgt accent in onder-wijseenheden: R&V3 en K3

Is onderzoekend: innovaties, ex-perimenten en verbeteringen in het eigen handelen ondersteu-nen door en baseren op praktijk-onderzoek binnen de eigen schoolcontext.

Is vertaald in indic.: 2.1 t.m. 2.8 Krijgt accent in onderwijs-eenheden: O1 en O2

Is inspirerend: een bijdrage leveren aan innovatie- en imple-mentatieprocessen binnen de school en aan de professionali-teit van collega’s binnen de school.

Is vertaald in indic.: 3.6, 3.7 Krijgt accent in onder-wijseenheden: R&V 1-4

Is vertaald in indic.: 3.3, 3.4, 3.5, 3.8 Krijgt accent in onder-wijseenheden: K2 & K4

Is vertaald in indic.: 3.1, 3.2, 3.3, 3.6, 3.7 Krijgt accent in onder-wijseenheden: K2 & K4


31


De competenties zijn als volgt geoperationaliseerd: Ondernemend handelen: initiatieven nemen tot innovaties, experimenten en verbeteringen in het eigen handelen waarbij de praktijk van het eigen handelen binnen de les en de schoolorganisatie wordt verbonden met theoretische concepten rond (vak)didactiek, pedagogiek en onderwijskunde en met maatschappelijke ontwikkelingen.

Dit is vertaald naar de volgende (te toetsen) indicatoren:

1.1 het expliciet verbinden van bestaand vakmanschap en visie met onderliggende concepten en theorieën;

1.2 het ter discussie stellen en onderzoeken van vanzelfsprekendheden en aannames in het handelen binnen de klas en binnen de school;

1.3 het plaatsen van het eigen handelen in bredere maatschappelijke ontwikkelingen;

1.4 het vertalen van eigen vakmanschap en visie, van pedagogisch didactische concepten en theorieën, van de lokale context van de school en leerlingen en van maatschappelijke ontwikkelingen naar onderbouwde nieuwe aanpakken en methodieken;

1.5 het uitbreiden van het conceptuele referentiekader door het zelfstandig bestuderen van publicaties rond wetenschappelijk onderzoek.

Onderzoekend handelen: innovaties, experimenten en verbeteringen in het eigen handelen ondersteunen door en baseren op praktijkonderzoek binnen de eigen

schoolcontext. Dit is vertaald naar de volgende te toetsen indicatoren:

2.1 het kunnen lezen en duiden van uitkomsten van onderwijsonderzoek;

2.2 het analyseren van relevante praktijkvragen binnen school- en lespraktijk en het vertalen naar hanteerbare en onderzoekbare vraagstellingen voor (ontwerp-gericht) onderwijsonderzoek;

2.3 het theoretisch en empirisch onderbouwen van de probleemanalyse;

2.4 het op basis van deze probleemanalyse maken van een ontwerp dat toegepast kan worden binnen de eigen schoolorganisatie/context;

2.5 het maken en uitvoeren van een onderzoeksopzet om de effectiviteit van het ontwerp te onderzoeken;

2.6 het maken van een implementatieplan om het definitieve ontwerp te implementeren binnen de eigen lessituatie en school;

2.7 het delen van de resultaten van het praktijkonderzoek met collega’s binnen en buiten de eigen school;

2.8 het verbeteren van de eigen aanpak van onderzoeksmatig handelen door kennis te nemen van onderzoek door anderen.


32


Inspirerend handelen: een bijdrage leveren aan innovatie- en implementatieprocessen binnen de school en aan de professionaliteit van collega’s binnen de school. Dit

is vertaald naar de volgende te toetsen indicatoren:

3.1 het gebruiken van recente en belangwekkende modellen van (school)organisatie, (school)management, schoolcultuur, schoolontwikkeling en onderwijsinno-vaties met de daarbij behorende implementatiestrategieën;

3.2 het op basis van deze modellen beoordelen van de effectiviteit en geschiktheid van gehanteerde implementatiemodellen;

3.3 het toepassen van opbrengsten van (eigen) onderwijsonderzoek bij schoolinnovaties;

3.4 het op een systematische manier initiëren, ontwerpen, implementeren en borgen van innovaties in de lespraktijk of schoolorganisatie;

3.5 het geven van leiding aan innovatieprocessen;

3.6 het gebruiken van verworven kennis en inzichten om collega’s te inspireren;

3.7 het ondersteunen van collega’s bij innovatie en implementatie binnen de school, en

3.8 het gebruiken van ervaringen met innovatie-aanpakken om de effectiviteit van innovatie-aanpakken binnen de school te vergroten.


33


Bijlage B Toetsprogramma 2016-201711

Master Algemene Economie

Opleiding Leer-jaar

Onderwijseenheid EC Naam toetsvorm(en) Soort toetsvorm(en) Aangeboden in blok

AE 1 Onderzoeksvaardigheden 1 AE 2 Onderzoeksvaard. 1 AE essay paper/verslag/scriptie 1 en 2

AE 1 Onderzoeksvaardigheden 2 AE 4 Onderz.vaard. 2 AE eindrapp. product 3 en 4

Onderz.vaard. 2 AE tentamen toets schriftelijk 3 en 4

Onderz.vaard. 2 AE presentatie presentatie 3 en 4

AE 1 Vakdidactiek jaar 1 deel 1 AE 2 Vakdid. jr.1 dl.1 AE werkth. paper/verslag/scriptie 1 en 2

AE 1 Vakdidactiek jaar 1 deel 2 AE 2 Vakd. jr.1 dl.2 AE prak.doss. product 1 en 2

AE 2 Praktijkonderzoek AE

14

Onderzoeksplan AE paper12 paper/verslag/scriptie 1 en 2

Praktijkonderzoek AE paper13 paper/verslag/scriptie 3 en 4

AE 2 Vakdidactiek jaar 2 dl. 1 AE 2 Vakdid. jr 2 AE dl. 1 tentamen toets schriftelijk 1 en 2

AE 2 Vakdidactiek jaar 2 dl. 2 AE 2 Vakdid. jr 2 AE dl. 2 tentamen14 toets schriftelijk 3 en 4

AE 2 Praktijkdeel AE 4 Praktijkdeel AE tentamen toets schriftelijk n.v.t.

AE 1 Basis Macro: openb. financiën 3 Basis Macro: openb. Fin. tent. toets schriftelijk 1

AE 1 Basis Macro: Monet. Theorie 2 Basis Macro: Monet. Theorie-T toets schriftelijk 2

AE 1 Basis Micro: Micro tent. 1 2 Basis Micro: Micro tent. 1-T toets schriftelijk 1

AE 1 Basis Micro: Micro tent. 2 3 Basis Micro: Micro tent. 2-T toets schriftelijk 2

AE 1 Financiële markt & IB: IB 3 FM en IEB 1-T toets schriftelijk 3

AE 1 Fin.markt & IB: monet.bet 3 FM en IEB 2-T toets schriftelijk 4

AE 1 Europa, glob. en osw 1 3 Europa, glob. en osw 1-T toets schriftelijk 3

AE 1 Europa, glob. en osw 2 3 Europa, glob. en osw 2-T toets schriftelijk 4

AE 2 Bedrijfseconomie-1A 3 Bedrijfseconomie 1A TS toets schriftelijk 1

11 Voor alle opleidingen in bijlage B geldt het volgende: Als regel wordt na afloop van het onderwijs in het blok direct getoetst; hertoetsen zijn bij blokken 1 t/m 3 in het volgende

blok; de herkansingen van blok 4 vinden plaats in de laatste week van het studiejaar, eind augustus.

12 Onderzoeksvaardigheden 1 en 2 moeten zijn behaald

13 Onderzoeksplan moet zijn behaald

14 Vakdidactiek jaar 2 deel 1 moet zijn behaald


34


AE 2 Bedrijfseconomie-1B 3 Bedrijfseconomie 1B TS toets schriftelijk 2

AE 2 Macro-economie 1 3 Macro-economie 1 toets schriftelijk 1

AE 2 Macro-economie 2 3 Macro-economie 2 toets schriftelijk 2

AE 2 Verzorgingsstaat: theorie 3 Verzorgingsstaat Theorie-T toets schriftelijk 3

AE 2 Verzorgingsstaat: artikel 3 Verz.staat: artikel ond.opdr. paper/verslag/scriptie 4

AE 2 Gedragseconomie 1 3 Gedragseconomie 1 TS toets schriftelijk 3

AE 2 Gedragseconomie 2 3 Gedragseconomie 2 TS toets schriftelijk 4

AE 3 Bedrijfseconomie-2A 3 Bedrijfseconomie-2A TS toets schriftelijk 1

AE 3 Bedrijfseconomie-2B 3 Bedrijfseconomie-2B TS toets schriftelijk 2

AE 3 Ges Econ Denken/Ws Filo tent 3 Ges Econ Denken/Ws.filo tent-T toets schriftelijk 1

AE 3 Ges Econ Denken/Ws Filo betoog 3 Ges Econ Denken/Wsfil betoog-T presentatie 2


35


Master Geschiedenis

Opleiding Leer-jaar


GE 1 Onderzoeksvaardigheden 1 GE 2 Onderzoeksvaard. 1 GE essay paper/verslag/scriptie 1 en 2

GE 1 Onderzoeksvaardigheden 2 GE 4 Onderz.vaard. 2 GE eindrapp. product 3 en 4

Onderz.vaard. 2 GE tentamen toets schriftelijk 3 en 4

Onderz.vaard. 2 GE presentatie presentatie 3 en 4

GE 1 Vakdidactiek jaar 1 deel 1 GE 2 Vakdid. jr.1 dl.1 GE werkth. paper/verslag/scriptie 1 en 2

GE 1 Vakdidactiek jaar 1 deel 2 GE 2 Vakd. jr.1 dl.2 GE prak.doss. product 1 en 2

GE 2 Praktijkonderzoek GE 14 Onderzoeksplan GE paper15 paper/verslag/scriptie 1 en 2

Praktijkonderzoek GE paper16 paper/verslag/scriptie 3 en 4

GE 2 Vakdidactiek jaar 2 dl. 1 GE 2 Vakdid. jr 2 GE dl. 1 tentamen toets schriftelijk 1 en 2

GE 2 Vakdidactiek jaar 2 dl. 2 GE 2 Vakdid. jr 2 GE dl. 2 tentamen toets schriftelijk 3 en 4

GE 2 Praktijkdeel GE 4 Praktijkdeel GE tentamen toets schriftelijk n.v.t.

GE 1 Basismodule geschiedenis17 10 Basismodule ges. opdr.+toets toets schriftelijk 1 en 2

Basismodule ges. eindwerkst. product 1 en 2

Basismodule ges. krit.opdr. opdracht 1 en 2

GE 1 Geschiedfilosofie 6 Geschiedfilosofie tentamen toets schriftelijk 3 en 4

Geschiedfilosofie werkstuk paper/verslag/scriptie 3 en 4

GE 1 Cultureel-Mentale gesch. 6 Cultureel-Mentale gesch. toets toets schriftelijk 3 en 4

Cultureel-Mentale gesch. essay paper/verslag/scriptie 3 en 4

GE 2 Sociaal-Economische gesch. 6 Sociaal-Economische gesch. Tent. toets schriftelijk 3 en 4

Sociaal-Economische gesch. Paper paper/verslag/scriptie 3 en 4

GE 2 Gesch.rechtsstaat & democratie 6 Gesch.rechtsstaat en demo t1 toets schriftelijk 1 en 2

Gesch.rechtsstaat en demo PA paper/verslag/scriptie 1 en 2

GE 2 Ges.i/d samenleving werkst 3 Ges.i/d samenleving werkst-T paper/verslag/scriptie 1 en 2

GE 2 Ges.i/d samenleving - tent 3 Ges.i/d samenleving - tent-T toets schriftelijk 1 en 2

GE 2 Historiografie 6 Historiografie essay paper/verslag/scriptie 1 en 2



17 Deze onderwijseenheid moet behaald zijn voor toelating tot jaar 2


36


Historiografie tentamen toets schriftelijk 1 en 2

Historiografie presentatie presentatie 1 en 2

GE 3 Politieke Geschiedenis 6 Politieke gesch. tentamen toets schriftelijk 1 en 2

Politieke gesch. werkstuk product 1 en 2

GE 3 Literatuurstudie 6 Literatuurstudie mond.tent. toets mondeling 1 en 2

Literatuurstudie werkstuk paper/verslag/scriptie 1 en 2


37


Master Wiskunde18

Opleiding Leer-jaar


WI 1 Onderzoeksvaardigheden 1 WI 2 Onderzoeksvaard. 1 WI essay paper/verslag/scriptie 1 en 2

WI 1 Onderzoeksvaardigheden 2 WI 4 Onderz.vaard. 2 WI eindrapp. product 3 en 4

Onderz.vaard. 2 WI tentamen toets schriftelijk 3 en 4

Onderz.vaard. 2 WI presentatie presentatie 3 en 4

WI 1 Vakdidactiek jaar 1 deel 1 WI 2 Vakdid. jr.1 dl.1 WI werkth. paper/verslag/scriptie 1 en 2

WI 1 Vakdidactiek jaar 1 deel 2 WI 2 Vakd. jr.1 dl.2 WI prak.doss. product 1 en 2

WI 2 Praktijkonderzoek WI 14 Onderzoeksplan WI paper19 paper/verslag/scriptie 1 en 2

Praktijkonderzoek WI paper20 paper/verslag/scriptie 3 en 4

WI 2 Vakdidactiek jaar 2 dl. 1 WI 2 Vakdid. jr 2 WI dl. 1 tentamen toets schriftelijk 1 en 2

WI 2 Vakdidactiek jaar 2 dl. 2 WI 2 Vakdid. jr 2 WI dl. 2 tentamen toets schriftelijk 3 en 4

WI 2 Praktijkdeel WI 4 Praktijkdeel WI tentamen toets schriftelijk n.v.t.

WI 1 Analyse 1 5 Analyse 1-T toets schriftelijk 1 en 2

WI 1 Statistiek 5 Statistiek opdracht opdracht 1 en 2

WI 1 Grondslagen 5 Grondslagen-T toets schriftelijk 1 en 2

WI 1,2 Geschiedenis van de Wiskunde 5 Geschiedenis van de wiskunde-T toets schriftelijk 3 en 4

WI 1,2 Analyse 2 5 Analyse 2-T toets schriftelijk 3 en 4

WI 1 Toets Centraal Examen Wiskunde21 3 Toets Centr. Examen Wisk. A (1,2) toets schriftelijk n.v.t.

Toets Centr. Examen Wisk. B (1) toets schriftelijk n.v.t.

WI 2,3 Getaltheorie 5 Getaltheorie schriftelijk tent toets schriftelijk 1 en 2

WI 2,3 Meetkunde 6 Meetkunde toets schriftelijk toets schriftelijk 1 en 2

18 De opleiding Wiskunde hanteert een carrousel-systeem, d.w.z. dat in onderstaande tabel bij Wiskunde (WI) de vakken/onderwijseenheden worden vermeld zoals deze dit studiejaar

worden aangeboden



21 De Centrale Examens Wiskunde kunnen ook in jaar 2 of jaar 3 worden behaald


38


Master Nederlands

Opleiding Jaar Onderwijseenheid EC Naam toetsvorm(en) Soort toetsvorm(en) Aangeboden in blok

NE 1 Onderzoeksvaardigheden 1 NE 2 Onderzoeksvaard. 1 NE essay paper/verslag/scriptie 1 en 2

NE 1 Onderzoeksvaardigheden 2 NE 4 Onderz.vaard. 2 NE eindrapp. product 3 en 4

Onderz.vaard. 2 NE tentamen toets schriftelijk 3 en 4

Onderz.vaard. 2 NE presentatie presentatie 3 en 4

NE 1 Vakdidactiek jaar 1 deel 1 NE 2 Vakdid. jr.1 dl.1 NE werkth. paper/verslag/scriptie 1 en 2

NE 1 Vakdidactiek jaar 1 deel 2 NE 2 Vakd. jr.1 dl.2 NE prak.doss. product 1 en 2

NE 2 Praktijkonderzoek NE 14 Onderzoeksplan NE paper22 paper/verslag/scriptie 1 en 2

Praktijkonderzoek NE paper23 paper/verslag/scriptie 3 en 4

NE 2 Vakdidactiek jaar 2 dl. 1 NE 2 Vakdid. jr 2 NE dl. 1 tentamen toets schriftelijk 1 en 2

NE 2 Vakdidactiek jaar 2 dl. 2 NE 2 Vakdid. jr 2 NE dl. 2 tentamen toets schriftelijk 3 en 4

NE 2 Praktijkdeel NE 4 Praktijkdeel NE tentamen toets schriftelijk n.v.t.

NE 1 Algemene Taalwetenschap (NE) 2 Alg. taalwetenschap NE tentamen toets schriftelijk 1

NE/EN/FA 1 Wetenschapsfilosofie24 4 Wetenschapsfilosofie tentamen toets schriftelijk 3 en 4

NE 1 Perspectieven op literatuur 2 Perspectieven op lit. tent. toets schriftelijk 1

NE 1 Acad. taalvaardigh. (NE) 6 Acad.taalvaardigh.(NE) tent. toets schriftelijk 1 en 2

NE 1 Letterkunde 1 (NE) 6 Letterkunde 1 (NE) tent. toets schriftelijk 2 en 3

NE 1 Stijl en grammatica 2 Eigen vaardigheden opdracht opdracht n.v.t.

NE/EN/FA 2 Europese cultuur25 6 Europese cultuur tentamen toets schriftelijk 1 en 2

NE 2 Letterkunde 2 (NE) 6 Letterkunde 2 (NE) mond. toets mondeling 1 en 2

NE 2 Letterkunde 3 (NE) 6 Letterkunde 3 (NE) mond. toets mondeling 3 en 4

NE 2 Argumentatieleer (NE) 3 Argumentatieleer (NE) tent. toets schriftelijk 3

NE 2 Nederlandse Taalkunde 1 3 Nederl. Taalkunde 1 (NE) tent. toets schriftelijk 4

NE 3 Letterkunde 4 (NE) 6 Letterkunde 4 (NE) tent. toets schriftelijk 1 en 2

NE/FA 3 Taalbeschouwing (NE)26 3 Taalbesch. (NE) tent. toets schriftelijk 1

NE 3 Nederlandse Taalkunde 2 3 Ned. Taalkunde 2 paper paper/verslag/scriptie 2



24 Vakoverstijgende Onderwijseenheid (gemeenschappelijk voor Engels, Frans en Nederlands)


26 Vakoverstijgende Onderwijseenheid (gemeenschappelijk voor Frans en Nederlands)


39


Master Frans

Opleiding Leer-jaar


FA 1 Onderzoeksvaardigheden 1 FA 2 Onderzoeksvaard. 1 FA essay paper/verslag/scriptie 1 en 2

FA 1 Onderzoeksvaardigheden 2 FA 4 Onderz.vaard. 2 FA eindrapp. product 3 en 4

Onderz.vaard. 2 FA tentamen toets schriftelijk 3 en 4

Onderz.vaard. 2 FA presentatie presentatie 3 en 4

FA 1 Vakdidactiek jaar 1 deel 1 FA 2 Vakdid. jr.1 dl.1 FA werkth. paper/verslag/scriptie 1 en 2

FA 1 Vakdidactiek jaar 1 deel 2 FA 2 Vakd. jr.1 dl.2 FA prak.doss. product 1 en 2

FA 2 Praktijkonderzoek FA 14 Onderzoeksplan FA paper27 paper/verslag/scriptie 1 en 2

Praktijkonderzoek FA paper28 paper/verslag/scriptie 3 en 4

FA 2 Vakdidactiek jaar 2 dl. 1 FA 2 Vakdid. jr 2 FA dl. 1 tentamen toets schriftelijk 1 en 2

FA 2 Vakdidactiek jaar 2 dl. 2 FA 2 Vakdid. jr 2 FA dl. 2 tentamen toets schriftelijk 3 en 4

FA 2 Praktijkdeel FA 4 Praktijkdeel FA tentamen toets schriftelijk nvt

FA 1 Algemene Taalwetenschap (FA) 2 Alg.taalwetenschap FA tentamen toets schriftelijk 1

EN/FA/NE 1 Wetenschapsfilosofie29 4 Wetenschapsfilosofie tentamen toets schriftelijk 3 en 4

FA 1 Théorie de la littérature 3 Théorie de la litt. tentamen toets schriftelijk 2

FA 1 Acad.taalvaardigh.(FA) 6 Acad.taalvaardigh.(FA) tent. toets schriftelijk 1 en 2

Acad.taalvaardigh.(FA) essay paper/verslag/scriptie 1 en 2

FA 1 Littérature 1 6 Littérature 1 tentamen toets schriftelijk 3 en 4

FA 1 Apprentissage du français 1 6 App. du français 1 oral toets mondeling 1 en 2

App. du français 1 écrit toets schriftelijk 1 en 2

App. du français 1 rec.v+gram. toets schriftelijk 1 en 2

App du français 1 prod. vrdgh. toets schriftelijk 1 en 2

FA 2 Apprentissage du français 2 (TCF) 2 App du français 2 oral + écrit toets mondeling 1 en 2

EN/FA/NE 2 Europese cultuur30 6 Europese cultuur tentamen toets schriftelijk 1 en 2

FA 2 Littérature 2 5 Littérature 2 tentamen toets schriftelijk 1 en 2

FA 2 Littérature 3 5 Littérature 3 mondeling toets mondeling 3 en 4






40


FA 2 Linguistique 1 6 Linguistique 1 tentamen toets schriftelijk 3 en 4

FA 3 Littérature 4 6 Littérature 4 essay paper/verslag/scriptie 1 en 2

NE/FA 3 Taalbeschouwing (FA)31 3 Taalbesch. (FA) tentamen toets schriftelijk 1

FA 3 Linguistique 2 3 Linguistique 2 tentamen toets schriftelijk 2

31 Vakoverstijgende Onderwijseenheid (gemeenschappelijk voor Frans en Nederlands)


41


Master Engels

Opleiding Leer-jaar


EN 1 Onderzoeksvaardigheden 1 EN 2 Onderzoeksvaard. 1 EN essay paper/verslag/scriptie 1 en 2

EN 1 Onderzoeksvaardigheden 2 EN 4 Onderz.vaard. 2 EN eindrapp. product 3 en 4

Onderz.vaard. 2 EN tentamen toets schriftelijk 3 en 4

Onderz.vaard. 2 EN presentatie presentatie 3 en 4

EN 1 Vakdidactiek jaar 1 deel 1 EN 2 Vakdid. jr.1 dl.1 EN werkth. paper/verslag/scriptie 1 en 2

EN 1 Vakdidactiek jaar 1 deel 2 EN 2 Vakd. jr.1 dl.2 EN prak.doss. product 1 en 2

EN 2 Praktijkonderzoek EN 14 Onderzoeksplan EN paper32 paper/verslag/scriptie 1 en 2

Praktijkonderzoek EN paper33 paper/verslag/scriptie 3 en 4

EN 2 Vakdidactiek jaar 2 dl. 1 EN 2 Vakdid. jr 2 EN dl. 1 tentamen toets schriftelijk 1 en 2

EN 2 Vakdidactiek jaar 2 dl. 2 EN 2 Vakdid. jr 2 EN dl. 2 tentamen toets schriftelijk 3 en 4

EN 2 Praktijkdeel EN 4 Praktijkdeel EN tentamen toets schriftelijk n.v.t.

EN 1 Through the Eng. looking glass 2 English looking glass tentamen toets schriftelijk 1

EN / FA / NE 1 Wetenschapsfilosofie34 4 Wetenschapsfilosofie tentamen toets schriftelijk 3 en 4

EN 1 Literary studies 2 Literary studies portfolio portfolio 2

EN 1 Academic Skills 6 Academic Skills essay paper/verslag/scriptie 1 en 2

EN 1 Literature 1 (country/city)35 6 Literature 1 tentamen toets schriftelijk 3 en 4

EN 1 Eigen vaardigheden 2 Eigen vaardigheden tentamen toets schriftelijk n.v.t.

EN / FA / NE 2 Europese cultuur36 6 Europese cultuur tentamen toets schriftelijk 1 en 2

EN 2 Literature 2 (human wishes)37 6 Literature 2 tentamen toets schriftelijk 1 en 2

EN 2 Literature 3 (happy childhood) 6 Literature 3 essay paper/verslag/scriptie 3 en 4

EN 2 Language studies 6 Language studies essay paper/verslag/scriptie 3 en 4

EN 3 Literature 4: Teaching Lit. 6 Literature 4 product product 1 en 2

EN 3 Language, people and society 6 Language, people,society essay paper/verslag/scriptie 1 en 2




35 In praktijk: keuze uit essay of mondeling tentamen; keuze bij Literature 1 bepaalt toetsvorm Literature 2


37 In praktijk: keuze uit essay of mondeling tentamen; keuze bij Literature 1 bepaalt toetsvorm Literature 2


42


Master Pedagogiek (vernieuwd curriculum leerjaar 1)

Opleiding Leerjaar Onderwijseenheid EC Naam toetsvorm(en) Soort toetsvorm(en) Aangeboden in blok Opmerkingen

MAS ped. 1 Onderzoeksmethoden 1 4 Onderzoeksmethoden 1 toets toets schriftelijk 2

MAS ped. 1 Onderzoeksmethoden 2 4 Onderzoeksmethoden 2 verslag paper/verslag/scriptie 3

MAS ped. 1 Onderzoeksmethoden 3 4 Onderzoeksmethoden 3 PA paper/verslag/scriptie 4

MAS ped. 1 De prof. & de lerende org. 6 De prof. en de lerende org. OP opdracht 1

MAS ped. 1 Organisatiekunde 6 Organisatiekunde PA paper/verslag/scriptie 1

MAS ped. 1 Denken over O&O 6 Denken over onderw. en opv. OP opdracht 2

MAS ped. 1 Persp. op leren & schoolont. 1* 6 Persp. op L&S 1 versl. paper/verslag/scriptie 3

MAS ped. 1 Persp. op ow & zorgarr. 1* 6 Persp. op O&Z 1 versl. paper/verslag/scriptie 3

MAS ped. 1 Persp. op leren & schoolont 2* 6 Persp. op L&S 2 PA paper/verslag/scriptie 4

MAS ped. 1 Persp. op ow & zorgarr. 2* 6 Persp. op O&Z 2 PA paper/verslag/scriptie 4

Master Pedagogiek (bestaande curriculum leerjaar 2)

Opleiding Leerjaar Onderwijseenheid EC Naam toetsvorm(en) Soort toetsvorm(en) Aangeboden in blok Opmerkingen

MAS ped. 2 Verandermanagement 1 5 organisatiekunde (paper) paper/verslag/scriptie 1 en 2

MAS ped. 2 Verandermanagement 2 10 veranderen in organisaties (paper) paper/verslag/scriptie 1 en 2

MAS ped. 2 Praktijkdossier 3 Praktijkdossier opdracht opdracht 1, 2, 3 en 4

MAS ped. 2 Afstudeeronderzoek38 14 Afstudeeronderzoek (paper) paper/verslag/scriptie 1, 2, 3 en 4

MAS ped. 2 Leren en innoveren 3** 5 Adviesrapport (wpl) paper/verslag/scriptie 1 Profilering L&I

MAS ped 2 Leren en innoveren 4** 4 Presentatie ontwerpopdracht presentatie 1 Profilering L&I

MAS ped. 2 Onderwijs & zorgarr. 2** 5 Onderwijs & zorgarr. 2 verslag paper/verslag/scriptie 1 Profilering O&Z

MAS ped. 2 Onderwijs & zorgarr. 3** 3 Onderwijs & zorgarr. 3 opdracht opdracht 1 Profilering O&Z

MAS ped. 2 Werkplekleren / ond. & zrg.** 5 Werkplekleren / ond. & zrg. PA paper/verslag/scriptie 1 Profilering O&Z

*) De student kiest ofwel ‘Perspectieven op leren en schoolontwikkeling’ 1 en 2, ofwel ‘Perspectieven op onderwijs en zorgarrangementen’ 1 en 2. **) Afhankelijk van de reeds eerder gemaakte keuze tussen ‘Leren & Innoveren’ of ‘Onderwijs & Zorgarrangement’.

38 Onderzoeksmethoden 1, 2 en 3 moeten zijn behaald


43


Master Professioneel Meesterschap

Opleiding Leerjaar Onderwijseenheid EC Naam toetsvorm(en) Soort toetsvorm(en) Aangeboden in blok

MAS PM 1 K1: leren 5 K1: afronding paper/verslag/scriptie 2

K1: verwerkingsopdracht opdracht 2

MAS PM 1 K2: schoolontwikkeling 5 K2: afronding paper/verslag/scriptie 4


MAS PM 2 K3: omgeving 5 K3: afronding paper/verslag/scriptie 2


MAS PM 2 K4: synthese 5 K4: afronding product 4

MAS PM 1 R&V1: leren 3 R&V1: afronding paper/verslag/scriptie 2

MAS PM 1 R&V2: schoolontwikkeling 3 R&V2: afronding paper/verslag/scriptie 4

MAS PM 2 R&V3: omgeving 3 R&V3: afronding paper/verslag/scriptie 2

MAS PM 2 R&V4: synthese 3 R&V4: afronding paper/verslag/scriptie 4

MAS PM 1 O1: oriëntatie en plan 14 O1: onderzoeksplan paper/verslag/scriptie 4

MAS PM 2 O2: uitwerking en uitvoering 14 O2: onderzoeksverslag paper/verslag/scriptie 4


44


Bijlage C Onderwijseenheden die verjaren

In deze bijlage zijn, indien van toepassing, per opleiding de onderwijseenheden opgenomen die verjaren na 5 jaar, met criteria die de verjaring onderbouwen.

Algemene Economie n.v.t.: de opleiding hanteert een onbeperkte geldigheidsduur van de onderwijseenheden.

Engels n.v.t.: de opleiding hanteert een onbeperkte geldigheidsduur van de onderwijseenheden.

Frans één onderwijseenheid die verjaart, te weten ‘Apprentissage du Français’ (t/m studiejaar 2015-2016 heette dit ‘Eigen vaardigheden Frans’).

Argumentatie: het eigen taalvaardigheidsniveau gaat na enkele jaren omlaag als het niet onderhouden wordt. Het eigen taalvaardigheidsniveau moet dan ook opnieuw worden aangetoond.

Geschiedenis n.v.t.: de opleiding hanteert een onbeperkte geldigheidsduur van de onderwijseenheden.

Nederlands n.v.t.: de opleiding hanteert een onbeperkte geldigheidsduur van de onderwijseenheden.

Wiskunde n.v.t.: de opleiding hanteert een onbeperkte geldigheidsduur van de onderwijseenheden.

Pedagogiek n.v.t.: de opleiding hanteert een onbeperkte geldigheidsduur van de onderwijseenheden.

Professioneel Meesterschap alle onderwijseenheden verjaren.

Argumentatie: alle onderwijseenheden worden getoetst met geïntegreerde theorie/praktijkopdrachten; omdat de praktijkcontext steeds aan verandering onder-

hevig is, is de theorie-praktijktoepassing in iedere onderwijseenheid na vijf jaar verouderd.

Onderwijs- en examenregeling 2016-2017 en examenregelingen...Onderwijs- en examenregeling 2016-2017...

Documents

Transcript of Onderwijs- en examenregeling 2016-2017 en examenregelingen...Onderwijs- en examenregeling 2016-2017...