Onderwijs aan kinderen met

een autisme verwante stoornis

Overzicht•1. mogelijke problemen bij het kind

▫1.1 het ontbreken van normaal ontwikkelingsverloop

▫1.2 belevingswereld van kind▫1.3 cognitieve mogelijkheden & beperkingen

•2. aanpak in verschillende fases van de schoolloopbaan▫2.1 kleuterperiode▫2.2 periode van aanvankelijk leren▫2.3 verdere basisschool

1. mogelijke problemen bij het kind

1.1 het ontbreken van normaal ontwikkelingsverloop•Door verstoorde, gestoorde ontwikkeling

▫Aanleren rekenen, lezen moeizaanBv. Specifieke leerstoornis, lichamelijke

handicap, ernstige emotionele en/of gedragsproblemen

•Toch proberen competentiegevoel+zelfgestuurd gedrag bij kind te ontwikkelingen

1.2 belevingswereld van kind•Geen grenzen tussen;

▫Fantasie en realiteit▫Levend en levenloos▫Ik en niet-ik Hyperallerte reactie op bepaalde stimuli

•Door voordurende confrontatie tussen;▫die stimuli▫angstige binnenwereldleiden tot woede- en paniek aanval

1.3 cognitieve mogelijkheden & beperkingen•Mogelijkheden;

▫ goede visuele beelden▫ sterk ruimtelijke ontwikkeling

•Beperkingen;▫ verbale regulering ontbreektzien wat van hem verwacht wordtOpvangen door dagritmepakketZo regulering opvangen▫ taaltechnische ontwikkeling = zwak▫ beperkte ontwikkeling sociale vermogens

2. Aanpak in verschillende fases

van de schoolloopbaan

2.1 kleuterperiode•taakgericht gedrag

probleem •niet eigen belevingswereld

maar onderwerpen die leerkracht aanreikt +

meewerken•Moeilijkheid;

▫Lees- en rekenvoorwaardenbegrippen aanleren

2.2 periode van aanvankelijk leren•Vanaf groep 3•Geen problemen in vorige fase

(taakgericht gedrag)=volgende periode zonder problemen

doorbrengen

2.3 verdere basisschool•vanaf groep 5•introductie zaakvakken•goede vakken

▫aardrijkskunde▫Biologiewaarom?

wegens kaartkennis+middel om wereld voorspelbaar te maken

•probleemvakken▫geschiedenis