Omgaan met veranderingenNiftarlake

Inspiratiesessie tijdens de Inspiratiedagen VO-content 2016-2017

Guido Bastiaans &John van Dongen

Eerst zaaien, dan oogsten….

De lerende organisatie

The golden circle (Simon Sinek)

Het Niftarlake College als lerende organisatie (Onderwijsvernieuwing)

Rol schooleider - managen of leiderschap (Omgaan met talenten en verschillen)

Processen lerende organisatie (Practice what you preach)

Hier komt filmpje Golden Circle

Over Niftarlake….

Kernwaarden zijn: Ontwikkelingsgericht – Binding – Verantwoordelijkheid.

Deze kernwaarden zijn leidend voor Niftarlake in alle facetten van de organisatie.

Niftarlake wil een professionele, lerende, organisatie zijn waarbij het leren voor alle Niftarlakers voorop staat.

Visie Niftarlake

Middelburg

Niftarlake wil onderwijs bieden dat leerlingen uitdaagt om het beste uit zichzelf te halen.

Naast regulier klassikaal onderwijs gaan wij voor:

onderwijsvormen die ruimte bieden om de leerling te zien;

leerlingen en medewerkers die verantwoordelijkheid krijgen en nemen;

betekenisvol leren.

en het zijn van een professionele lerende organisatie.

Waarom, hoe en wat?

Er is gestart vanuit een overtuiging, een gevoel van noodzaak voor verandering, het durven paden in te slaan waarvan men vooraf niet zeker kan zijn over het eindresultaat.

Centraal in het proces staat dat de vernieuwing intuïtief is gestart. Wij durven, wij doen en wij delen!

Er wordt geleerd door te doen.

DURVEN

• Geïnspireerde docent• Lef om te starten met pilot• Investeren in tijd en middelen• Pilot omzetten naar regulier

DOEN

• Projectleider aanstellen• Plannen• Uitwisseling expertise en ervaringen• Portefeuillehouder in de schoolleiding aanstellen• Taakbeleid• Personeelsbeleid

DELEN

• Aan de slag• Onzekerheden delen, discussies stimuleren• Praattafels• Lesbezoek• Gedifferentieerde scholing

Alles op een rijtje….

Middelburg

Middelburg

Middelburg

Middelburg

Middelburg

Middelburg

Middelburg

Middelburg

Starten = opschalenBegin bij het eindpunt:

Weet wat je wilt bereiken

• stappenplan opstellen en uitvoeren. • juiste informatie, juiste moment en de juiste manier

communiceren binnen en buiten de schoolorganisatie. • vast stellen welke functionarissen en rollen

interventies kunnen plaatsen.• bepalen welke interventies men waar en wanneer kan

inzetten.

Strategie en aanpak….Veranderaanpak:• Uitdragen van: Gewin, Genot, Gemak• Benoemen van: Cash, Competenties,

Connecties • Waarom veranderen? Probleem? Oplossingen?

• Keuze’s maken• Beslissingen nemen• Delen en communiceren

= verandermanagement !

Het topje van de ijsberg… Formuleren visie Opstellen veranderplan

= de gewenste resultaten

Echter: informele organisatie vergeten ?

het topje van de ijsberg…..

Het bierviltje…

• Weet niet

• Kan niet

• Wil niet

• Informeren• Stimuleren• Ondersteunen• Faciliteren• Sturen

• Collega• ICT-coördinator/

projectleider• Systeembeheerder• Leidinggevende

Drie uitdagingen:

• Weet niet• Kan niet• Wil niet

Vijf interventies:

• Informeren• Stimuleren• Ondersteunen• Faciliteren• Sturen

Motiveren is het totaal van de interventies

Vier interveniërenden:• Collega• ICT-coördinator/projectleider• Systeembeheerder• Leidinggevende

  Visie   ICT-infrastructuur   Software en content   Deskundigheid

 Weet niet

Kan niet Wil niet  

Weet niet

Kan niet

Wil niet  

Weet niet

Kan niet

Wil niet  

Weet niet

Kan niet

Wil niet

Informeren I+L       I+S       C+I C+I     C+I+L C+I+L  Stimuleren   I+L       I+L       C+I       C+I+L  Ondersteunen   I+L       I+S       C+I       C+I  Faciliteren   L       L       L       L  Sturen     L       L       L       L

Interventiemodel

Ism Herman Rigter VS J Alberdingk Thijm

C = collegaI = ICT coördinator of projectleiderS = systeembeheerderL = Leidinggevende

Voorbeeld trajectVisie:

– De docent als regisseur van het onderwijsproces– ICT, meer dan een middel

ICT-infrastructuur:– Een device per leerling/medewerker

Software en content:– Alle toepassingen en data online

Kennis en vaardigheden:– Optimale ondersteuning van de gebruikers

Regiseursrol doorvoeren in de dagelijkse praktijk:

1. Informeren:1. Nieuwsbrieven / Weekberichten2. Studiedagen

2. Stimuleren:1. Gesprekken met ICT-coördinator en schoolleiding

3. Ondersteunen:1. Hulp van Interne / externe deskundigheid

4. Faciliteren:1. werktijd / materialen

5. Sturen:1. Methode niet meer uitreiken per leerling2. Beoordelingsgesprekken

ICT meer dan middel doorvoeren in de dagelijkse praktijk:

1. Informeren:1. Nieuwsbrieven2. Blog 3. Studiedagen

2. Stimuleren:1. Directies en docenten stimuleren om leerlingen aan

te melden3. Ondersteunen:

1. Hulp van Interne / externe deskundigheid4. Faciliteren:

1. werktijd / materialen 5. Sturen:

1. Alles staat in teken van…

34

ICT infrastructuur doorvoeren in de dagelijkse praktijk:

1. Informeren:1. Weekberichten / Studiedagen /Mond op mond

informatie2. Stimuleren:

1. Gesprekken van bestuur met directies2. Gesprekken van directies met het team

3. Ondersteunen:1. Hulp van Interne / externe deskundige2. Hulp vanuit systeembeheer3. Hulp van de ICT-coördinator

4. Faciliteren:1. werktijd / materialen / begeleiding

5. Sturen:2. Geldstromen vanuit het bestuur3. Beoordelingsgesprekken met medewerkers 35

Software en content online doorvoeren in de dagelijkse praktijk:

1. Informeren:1. Nieuwsbrieven / Weekberichten2. Studiedagen

2. Stimuleren:1. Eén wachtwoord voor alle applicaties +single sign-

on3. Ondersteunen:

1. Hulp interne / en externe deskundigheid4. Faciliteren:

1. werktijd / materialen5. Sturen:

1. Huiswerk in ELO2. Dataserver op school uitzetten (voor ll. +

medewerkers)3. Diverse zaken alleen toegankelijk via Cloud 36

Professionalisering doorvoeren in de dagelijkse praktijk:

1. Informeren:1. Nieuwsbrief 2. Weekberichten3. Cloud

2. Stimuleren:1. Gesprekken met collega / ICT-coordinator /

Leidinggevende3. Ondersteunen:

1. Hulp van ICT-coördinator / 2. Hulp Interne / externe deskundigheid

4. Faciliteren:1. Tijd / ruimte geven voor opleiding

5. Sturen:1. Credits halen2. Beoordelingsgesprekken