OER 91420 Zorghulp Zorg en... · leefomgeving centraal te stellen. Vandaar de lijfspreuk van het...

91420, Zorghulp, BBL, NV1, cohort 2013, versie 1.0 Pagina 1 van 39

OER 91420 Zorghulp Niveau nv1 BBL Cohort 2013-2014, startdatum: augustus 2013 schooljaar van diplomeren: 2013-2014


Inhoudsopgave

1 Woord vooraf .............................................................................................................................................. 3

2 Leeswijzer ................................................................................................................................................... 4

3 Alles over het beroep .................................................................................................................................. 5

3.1 Wat doet een Zorghulp ....................................................................................................................... 5

ONDERWIJS ................................................................................................................................................. 7

4. Alles over de opleiding .............................................................................................................................. 7

4.1 Wat ga je leren? ................................................................................................................................... 7 A. Het Beroep ......................................................................................................................................... 7 B. Nederlands, rekenen, moderne vreemde talen ................................................................................. 9 C. Loopbaan en burgerschap ............................................................................................................... 10

4.2 Hoe is je opleiding ingedeeld? ........................................................................................................... 11 4.3 Alles over de beroepspraktijkvorming ................................................................................................ 17 4.4 Studiebelasting .................................................................................................................................. 17

5 Alles over de begeleiding ......................................................................................................................... 18

5.1 Begeleiding bij het leren op de opleiding ........................................................................................... 18 5.2 Begeleiding bij een handicap, stoornis of belemmering .................................................................... 18 5.3 Begeleiding bij het kiezen van een andere studie ............................................................................. 18 5.4 Klachten ............................................................................................................................................. 19 5.5 Help: ik voel me bedreigd, geïntimideerd of gediscrimineerd ............................................................ 19

6 Alles over de beoordeling ......................................................................................................................... 20

6.1 Ontwikkelingsgericht beoordelen ....................................................................................................... 20 6.2 Studievoortgang ................................................................................................................................. 21

EXAMINERING ........................................................................................................................................... 26

7. Kwalificerend beoordelen.............................................................. Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. 7.1 Examenplan ................................................................................ Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. A.Specifiek (beroepsgericht) ............................................................. Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. B Generiek: Nederlands, rekenen, Engels en 2

e MVT ..................... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.

C Loopbaan & Burgerschap..................................................................................................................... 31 7.2 Hoe is de organisatie van de examinering geregeld? ....................................................................... 35 7.3 Welke resultaten/bewijzen bewaart de school? ................................................................................. 36 7.5 Waar kun je terecht als je het met een beslissing niet eens bent? ................................................... 36 7.6 Inspectie ............................................................................................................................................. 37

8 Wijzigingsblad ........................................................................................................................................... 37

Bijlage 1: Verantwoordingsblad onderwijsprogrammering ...................................................................... 38 Bijlage 2: Diverse documenten op de website ......................................................................................... 39


1 Woord vooraf

Welkom op het Vitalis college! Beste student(e),

Je hebt gekozen voor de opleiding Zorghulp

Elke opleiding kent een Onderwijs- en Examenregeling. We korten dit af tot OER. Met deze OER willen wij je wegwijs maken in de opleiding die je gaat volgen. De OER is een belangrijk onderdeel van de onderwijs overeenkomst die je met het ROC West-Brabant en dus met het Vitalis college hebt gesloten. Het is belangrijk deze OER goed te lezen en er regelmatig dingen in op te zoeken, want het is ook een soort naslagwerk dat je ondersteunt tijdens de studie. Meer voor elkaar. Bij het Vitalis college draait het om de meerwaarde die jij als student te bieden hebt aan de maatschappij. Wij leiden op voor beroepen die een sterk dienstverlenend karakter hebben, beroepen waarbij je iets voor een ander betekent. Je leert tijdens de opleiding de mens in zijn woon-, werken leefomgeving centraal te stellen. Vandaar de lijfspreuk van het Vitalis college: Meer voor elkaar.

Ik wens je veel succes met je studie en vooral een fijne tijd bij het Vitalis college!

Marc van Campenhout

Directeur Vitalis college

Clustermanager Yvonne Vincenten


2 Leeswijzer Inleiding

De opleiding kent een drievoudige kwalificatie. Naast de voorbereiding op het beroep richt de opleiding

zich ook op jouw algemene vorming, persoonlijke ontwikkeling en maatschappelijk functioneren. Dat

betekent dat de opleiding bestaat uit drie algemene onderdelen:

1. je wordt opgeleid voor het beroep,

2. je moet voldoen aan algemene eisen voor Nederlands, rekenen en Moderne vreemde talen waar-

bij het opleidingsniveau bepaalt aan welke eisen je moet voldoen,

3. je wordt voorbereid op een loopbaan én een plek in de maatschappij.

Om het diploma te behalen moet je als student voldoen aan de drie bovenstaande kwalificatie-eisen.

In de OER vind je informatie over de manier waarop dit in het onderwijs en de examinering aan bod komt.

Wat kun je vinden in deze OER?

Deze OER bestaat uit twee delen onderwijs en examinering. In het deel Onderwijs staat beschreven wat je tijdens de opleiding leert en lees je over onze werkwijze. Ook krijg je informatie over het beroep en over hoe de opleiding is ingericht. In het hoofdstuk Examinering staat hoe en wanneer beoordeeld wordt of je voldoende geleerd hebt. Als blijkt dat je aan alle eisen voldoet, krijg je het diploma. Het laatste stuk van de OER gaat dan ook over de organisatie van de examinering. Samengevat, zijn de volgende onderwerpen opgenomen in de OER:

Een korte beschrijving van het beroep.

Een overzicht van de opleiding die je gaat volgen.

De manier waarop de opleiding en het onderwijs op school geregeld is.

De manier waarop jouw vorming in de beroepspraktijk geregeld is.

De begeleiding bij je studieloopbaan.

De wijze van beoordelen en informatie over de organisatie van examens.

Achter in de OER vind je een aantal bijlagen:

Bijlage 1 bevat de onderwijsprogrammering (het IDOP model) van de opleiding. Deze

programmering geeft aan hoe de opleiding er uit ziet qua inhoud, onderwijsvormen en

tijdsbesteding.

In bijlage 2 staat waar je informatie kunt vinden over regels en procedures die voor jou als student

belangrijk zijn.

Als zich belangrijke wijzigingen in de OER voordoen, word je daar met behulp van een wijzigingsblad van op de hoogte gesteld. De meest actuele versie (OER en wijzigingsblad) is te vinden op www.vitaliscollege.nl.

Geldigheid OER

Deze OER is geldig voor het cohort dat op de voorkant vermeld staat. Een cohort is een groep studenten die in hetzelfde studiejaar aan een bepaalde opleiding begint en op basis van hetzelfde kwalificatiedossier en hetzelfde examenplan examen aflegt.

http://www.vitaliscollege.nl/


Aanvullende informatie

Op de afgeschermde internetsite (portal), waar je als student van het Vitalis college toegang toe

hebt, staat nog meer informatie over jouw opleiding.

Belangrijke algemene informatie over bijv. klachtenregelingen, examenreglementen kun je vinden op www.vitaliscollege.nl.

3 Alles over het beroep

Deze opleiding gaat uit van het kwalificatiedossier Zorghulp 2012 . www.kwalificatiesmbo.nl.

Dit kwalificatiedossier is opgesteld door het kenniscentrum Calibris waar jouw opleiding onder valt.

www.calibris.nl

Het kwalificatiedossier is leidend voor het beroepsgerichte gedeelte van jouw opleiding. Het kwalificatie

dossier beschrijft wat het beroep inhoudt én welke competenties, kennis en vaardigheden een

beginnende beroepsoefenaar nodig heeft.

Daarnaast gaat deze opleiding uit van de huidige exameneisen Nederlands, rekenen en moderne

vreemde talen ( MVT) en de kwalificatie eisen loopbaan en burgerschap in het MBO 2011.

3.1 Wat doet een Zorghulp?

Jouw baan Je assisteert cliënten/zorgvragers op het gebied van huishouden en wonen. Met jouw algemene opleiding kun je in allerlei beroepspraktijken en zorgsituaties aan de slag: verpleeg- of verzorgingshuis, thuiszorg, instelling voor psychiatrie of verslavingszorg, woonvorm voor gehandicapten. Je werkt vaak bij één zorgvrager thuis of in een andere woonomgeving. Maar je kunt ook voor een groep werken, bijvoorbeeld in een kleinschalige woonomgeving. Je komt deze functie in verschillende vormen tegen: in de gehandicaptenzorg ben je huishoudelijk medewerkster, in de thuiszorg ben je vaak zorg assistent, thuishulp A of Alfahulp. Voor jouw inspanningen krijg je veel terug. Zorgvragers die blij zijn met jouw hulp en de fijne leefomstandigheden die jij hebt helpen creëren. In hun thuissituatie of in de zorg- of welzijnsinstelling. Je kunt echt een verschil maken in de kwaliteit van leven. en consequent in lijn met de binnen de organisatie en instelling geldende normen en waarden. De Zorghulp werkt systematisch en resultaatgericht en werkt goed samen met de mantelzorger/naasten. Bij de uitvoering van haar werkzaamheden is zij in staat om haar eigen grenzen en die van anderen te bewaken. Jouw werk

Je plant werkzaamheden op grond van een takenlijst die is gebaseerd op het zorg-leef-of

begeleidingsplan;

Je assisteert bij huishouden en wonen;

Je assisteert bij dagelijkse bezigheden en evalueert jouw werkzaamheden.

De Zorghulp houdt haar leidinggevende met regelmaat op de hoogte van de voortgang van haar

werkzaamheden. Ook meldt zij veranderingen in de zorgsituatie tijdig aan de leidinggevende. De Zorghulp

neemt deel aan werkoverleg en teambesprekingen, waar zij goed communiceert met collega's en

werkafspraken met hen maakt.

Tevens onderhoudt en ontwikkelt de Zorghulp haar eigen deskundigheid, met begeleiding van de

leidinggevende


http://www.kwalificatiesmbo.nl/

http://www.calibris.nl/


Jouw kwaliteiten Je handelt altijd in het belang van jouw zorgvrager.

Je kunt je in zorgvragers inleven en behandelt iedereen met respect.

Je kunt goed met mensen omgaan en je communiceert duidelijk en helder.

Je werkt systematisch en resultaatgericht.

Je vindt het leuk om mensen te assisteren in de huishouding, bij dagelijkse bezigheden en bij het wonen

in een leefgroep.

Je kunt goed samenwerken met je collega's en de naasten van de zorgvrager.

Je kunt je eigen grenzen en die van anderen prima bewaken.

Je hebt interesse in mensen met bestaans-, gezondheids- en gedragsproblemen en in medische

kwesties.

Je bent een verantwoordelijk persoon en kunt goed werken onder tijdsdruk.

Je houdt je aan de beroepscode, de normen, waarden en de richtlijnen van de instelling waar je werkt.

3.2 Wat kun je met je opleiding doen?

Je kunt na jouw opleiding tot Zorghulp gaan werken als verzorgingshulp-B of verzorgende-C (in de

thuiszorg) en voedingsassistent (in verpleeg- en verzorgingshuizen)

Je kunt je verder ontwikkelen met aanvullende cursussen,

Indien je jouw opleiding Zorghulp met een diploma afrond en een positief advies krijgt van jouw

studieloopbaanbegeleider kun je doorstromen naar de opleiding Helpende Zorg en Welzijn .

Afhankelijk van het advies van de SLB er zul je geplaatst worden in het eerste OF tweede leerjaar

Helpende Zorg en welzijn.

Meer weten?

Heb je nog vragen over dit beroep, ben je nog niet zeker of dit bij je past of wil je van anderen horen wat

zij van dit beroep vinden? Kijk dan op www.youchooz.nl


ONDERWIJS

4. Alles over de opleiding

Het onderwijs binnen het Vitalis college gaat uit van drievoudige kwalificatie: 1) het beroep, 2) taal en

rekenen en 3) loopbaan en burgerschap. In paragraaf 4.1 kun je hier meer over lezen.

Het onderwijs binnen het Vitalis college is competentiegericht. Bij competentiegericht onderwijs sluit het

onderwijs nauw aan bij de beroepspraktijk. Op school werkt je bijvoorbeeld aan een opdracht die je ook

tegen kunt komen in de praktijk. Daarnaast is het leren in de praktijk een belangrijk onderdeel van de

opleiding. Dit noemen we de beroepspraktijkvorming (BPV). In paragraaf 4.2 en 4.3 staat hoe het leren op

school en in de beroepspraktijk vorm krijgt. Ten slotte kun je in paragraaf 4.4 lezen hoeveel tijd je

gemiddeld kwijt bent met je studie.

Het onderwijs is zoveel mogelijk afgestemd op jouw specifieke kennis en ervaring. Het doel is dat je aan-

toont succesvol te kunnen functioneren in de beroepspraktijk.

Dit betekent dat:

jij als student gestimuleerd wordt om een actieve rol te nemen in je leerproces.

jij en je studieloopbaan centraal staan.

jouw leerervaringen in de beroepspraktijk een grote rol spelen Het onderwijsprogramma is afge-

leid van de beroepspraktijk.

de kerntaken, werkprocessen, bijbehorende beroepsproducten en competenties het uitgangspunt

vormen voor het beroepsgerichte deel van het opleidingsprogramma.

er geleerd wordt in de context van de beroepspraktijk.

er geïntegreerd beoordeeld wordt in de context van de beroepspraktijk. Niet alleen na afloop maar

ook tijdens je leerproces.

vooraf bekend is waar je op beoordeeld wordt en welke eisen hiervoor gehanteerd worden.

4.1 Wat ga je leren?

De opleiding voldoet aan een aantal wettelijke eisen voor wat betreft beroep, algemene vorming én loop-

baan en burgerschap:

De eisen van het beroep staan beschreven in het kwalificatiedossier. In dat dossier staan ook de

specifieke eisen voor Nederlands, rekenen en Moderne vreemde taal die nodig zijn voor het uit-

oefenen van het beroep.

Naast specifieke eisen bestaan er ook algemene of generieke eisen voor Nederlands, rekenen en

Moderne vreemde taal. Deze eisen zijn afhankelijk van het opleidingsniveau.

Verder krijg je te maken met wettelijke eisen voor Loopbaan en burgerschap.

Bovenstaande onderdelen zijn door de minister vastgesteld en dus wettelijk verplicht. Om een diploma te

ontvangen moet je voldoen aan de eisen van het kwalificatiedossier, de algemene eisen voor taal en

rekenen én de eisen voor Loopbaan en burgerschap.

A. Het Beroep

Bij competentiegericht onderwijs ligt het accent op de taken die horen bij het beroep. Voor het goed uit-

voeren van deze taken heb je competenties nodig. Deze competenties bestaan uit een combinatie van


kennis, vaardigheden en gedrag. In het kwalificatiedossier staat welke competenties een beginnende

beroepsbeoefenaar moet beheersen. Belangrijke begrippen van het kwalificatiedossier zijn kerntaken,

werkprocessen en competenties.

Kerntaak

Kerntaken geven de belangrijkste werkzaamheden van de beroepsoefenaar weer. Deze taken zijn

kenmerkend voor het beroep waarvoor jij wordt opgeleid. In het geval van de Zorghulp is er bijvoorbeeld

de kerntaak 1 “Bieden van assistentie bij huishouden en wonen, op basis van een werkplanning”.

Werkproces

Een werkproces bestaat uit een aantal samenhangende activiteiten die horen bij een kerntaak. Die

activiteiten hebben een begin, een eind en leiden tot een duidelijk resultaat. Een voorbeeld van een

werkproces is:

Werkproces 1.1: Plant werkzaamheden op basis van het zorgplan..

Overzicht kerntaken en werkprocessen

Voor jouw opleiding ziet het overzicht van de kerntaken en werkprocessen er als volgt uit:

Kwalificatie

Kerntaak Werkproces K1

Kerntaak 1: Bieden van assistentie bij huishouden en wonen, op basis van een werkplanning

1.1 Plant werkzaamheden op basis van het zorgplan

x

1.2 Assisteert bij huishouden en wonen x

1.3 Assisteert bij dagelijkse bezigheden x

Kerntaak 2: Uitvoeren van organisatie- en professie gebonden taken

2.1 Werkt aan de eigen deskundigheidsbevordering

x

2.2 Stemt de werkzaamheden af x

2.3 Evalueert de werkzaamheden x

De certificeerbare eenheden welke deel uit maakt van het kwalificatiedossier Zorghulp zijn:

Hulp bij huishouden en wonen.


Competentie

Je werkt aan de kerntaken en werkprocessen met behulp van competenties. Een competentie is het

vermogen om in de beroepspraktijk je werk goed te doen. Dit vermogen bestaat uit een combinatie van

kennis, houding en vaardigheden.

Voor het MBO gelden 25 competenties (zie de tabel hieronder). Welke competenties binnen jouw

opleiding aan bod komen, is afhankelijk van het opleidingsniveau en het beroep.

A Beslissen en activiteiten initiëren N Onderzoeken

B Aansturen O Creëren en innoveren

C Begeleiden P Leren

D Aandacht en begrip tonen Q Plannen en organiseren

E Samenwerken en overleggen R

Op de behoeften en verwachtingen van de klant richten F Ethisch en integer handelen

G Relaties bouwen en netwerken S Kwaliteit leveren

H Overtuigen en beïnvloeden T Instructies en procedures opvolgen

I Presenteren U Omgaan met verandering en aanpassen

J Formuleren en rapporteren V Met druk en tegenslag omgaan

K Vakdeskundigheid toepassen W Gedrevenheid en ambitie tonen

L Materialen en middelen inzetten X Ondernemend en commercieel handelen

M Analyseren Y Bedrijfsmatig handelen

B. Nederlands, rekenen, moderne vreemde talen

Voor alle opleidingen geldt dat je in je beroep te maken krijgt met werkzaamheden waar een bepaald

beheersingsniveau van de Nederlandse taal voor nodig is. Denk bijvoorbeeld maar eens aan het schrijven

van een rapportage. Deze eisen staan in het kwalificatiedossier genoemd. Dit noem je generieke eisen. Er

staan ook generieke eisen voor rekenen bij niveau 1 opleidingen vermeld. Voor wat betreft Nederlands en

rekenen wordt er een onderscheid tussen generieke en specifieke (beroepsgerichte) kwalificatie-eisen

gemaakt.

Specifieke kwalificatie-eisen

Bij een aantal opleidingen staan in het kwalificatie dossier ook specifieke eisen voor rekenen genoemd.

In deze opleidingen waar Nederlands en rekenen deel uitmaken van het beroep, worden deze

vaardigheden ontwikkeld en geëxamineerd.

Generieke kwalificatie-eisen

Bij generieke kwalificatie-eisen voor Nederlands en rekenen gaat het dus om eisen die algemeen gelden

voor een bepaald opleidingsniveau. Het gaat daarbij om basiskennis en –vaardigheden die voor alle

studenten van belang zijn. Voor de kwalificatie-eisen van Nederlands en rekenen wordt er gewerkt met

het referentiekader van Meijerink (1F, 2F, 3F en 4F) die een opklimmende graad van moeilijkheid aan-

geven. Voor elk referentieniveau is aangegeven wat studenten paraat hebben (weten), functioneel kunnen

gebruiken (toepassen) en wat ze begrijpen (weten waarom).


.

Examinering

Alle generieke eisen worden geëxamineerd.

De verdere examinerings- eisen staan verder in hoofdstuk 7.

In het examenplan ( § 7.1) staat welke onderdelen van Nederlands en rekenen getoetst worden en aan

welke eisen jij moet voldoen. Bij de start van de opleiding word je beginniveau voor taal en rekenen met

een toets bepaald, waardoor zichtbaar wordt op welk niveau je de vaardigheden beheerst. In de opleiding

ontwikkel jij deze vaardigheden tot het vereiste niveau.

.

C. Loopbaan en burgerschap

Loopbaanoriëntatie en -ontwikkeling

Loopbaanoriëntatie en -ontwikkeling is een volledig onderdeel van de opleiding. Dit onderdeel komt onder

meer terug tijdens de studieloopbaan begeleiding (SLB). Het gaat daarbij om het vinden van een goede

aansluiting tussen jouw kwaliteiten en interesses én de mogelijkheden die het beroepenveld kan bieden.

Loopbaanoriëntatie en –ontwikkeling bestaat uit de volgende elementen:

Capaciteitenreflectie

Motievenreflectie

Werkexploratie

Loopbaansturing

Netwerken

Burgerschap

De beschrijving van burgerschap verwoordt de eisen die de multiculturele Nederlandse samenleving aan

haar burgers en inwoners stelt. De leerlijn Burgerschap is samengesteld uit vier dimensies:

politiek-juridische dimensie

economische dimensie deelname aan het arbeidsproces en consumentisme

sociaal-maatschappelijke dimensie

vitaal burgerschap

Uitleg van de elementen en dimensies vind je in § 7.1, deel C.

Op de website www.kwalificatiesMBO.nl/Overige thema’s vind je meer informatie over Loopbaan en

Burgerschap.

http://www.kwalificatiesmbo.nl/Overige


4.2 Hoe is je opleiding ingedeeld?

In de opleiding gaat het om leren in de beroepspraktijk en leren op school. Deze twee vormen van leren

staan niet los van elkaar maar vormen een eenheid. In deze paragraaf kun je lezen hoe het onderwijs op

school eruit ziet. In de volgende paragraaf (§ 4.3) staat hoe de beroepspraktijkvorming wordt

aangeboden.

Naam opleiding: Zorghulp BBL

Leerjaar 1 Grofmazig leerplanschema

Fase 1

Week/periode

Periode 1 Periode 2 Periode 3 Periode 4

Integrale

Leerlijn

WAP

Beroepsprestatie

1.1 beginnen met

plannen

WP: 1.1

1.2 Assisteren bij

huishoudelijke

werkzaamheden.

WP: 1.1, 1.2

1.2 Assisteren bij

huishoudelijke

werkzaamheden.

Wp: 1.1, 1.2

1.3 Assisteren bij

dagelijkse

bezigheden.

Wp: 1.1 1.3

1.3 Assisteren bij

dagelijkse

bezigheden.

Wp: 1.1 1.3

1.5 Samen werken

Wp: 2.2 , 2.3

1.4 Werknemer zijn

Wp: 2.1

Verantwoordingsverslag

AG Fase 1

Fase 1

WP: 1.3, competentie D

Wp: 2.3 competentie R

AG: periode 4

Fase 1

WP: 1.3, competentie D

Wp: 2.3 competentie R

Project

- Vital society

Voedselbank

Kerstbrunch

Internationale

studiereis

Project nationale

voorleesdag

Internationale

studiereis

Project urban cityrace

Project

pannenkoekendag

-

Intervisie - - - -


BPV leerlijn

Start BPV:

2 dagen per week

12 uur vanaf week

6

BPV 2 dagen per

week

12 uur

BPV 2 dagen per

week

12 uur

BPV 2 dagen per week

12 uur

SLB/

Regieleerlijn

SLB

SLB-V

SLB-I

Prestatie LB 1.2

Het ontwikkelen

van je

opleidingsbeeld

gedragscode

Prestatie LB 1.1

Het Ontwikkelen

van je

beroepsbeeld

gedragscode

• Individuele

gesprekken

• Stagecontract

leerjaar 1 van

2 stagedagen

• Groepsproces

• Studiegids

• BPV gids

•geheimhoudings-

gelofte

LP:

Samenwerkend

leren?

(Kompas)

Vital Societyweek

voorbereiden

• Individuele

gesprekken

• Bevindingen

stage

• Gedragscode

• Studievoortgang

• Groepsproces

• Studiegids

• OER

• IRM lijsten

Iedere periode

resultaten

vastleggen

LP: Hoe leer ik?

(Kompas)

Individuele

gesprekken

• Bevindingen stage

Gedragscode

• Studievoortgang

• Groepsproces

• OER

Iedere periode

resultaten vastleggen

Alle LP en LB Prestaties

afwerken en afronden!

• doorstromen HZW

3 stagedagen

• Gedragscode

• Bespreken OER en

overgangsregeling

• Individuele gesprekken

• IVM

Iedere periode resultaten

vastleggen


Conceptuele

leerlijn

Theorie

• Een werkplanning

maken, tijd indelen,

de was doen, na

het wassen,

wasgoed in een

instelling,

ergonomie, de

taken van een

Zorghulp.

• Theorietoets

• schoon en

opgeruimd werken,

milieu bewust

werken, leefruimte

op orde houden,

veiligheid en

veiligheid

voorschriften.

• werkstuk maken

• Aandacht voor de

ander,

werkzaamheden van

een zorghulp, voedsel

en hygiëne, voedsel

en veiligheid, de schijf

van vijf, kennismaken

met diëten,

multiculturele

voeding,

• Theorietoets

• Voeding en

leeftijdsgroepen,

Werkbespreking of

overdracht,

.

Burgerschap Prestatie LB 5.1

Mij ’n zorg

Prestatie LB 5.2

Nu mijn

gezondheid!

Prestatie LB 4.1

Cultuur geeft

kleur

Prestatie LB 4.2

Cultuur is niet

duur

Prestatie LB 2.1

Politiek is meer dan

stemmen alleen

Prestatie LB 2.2

Jouw mening, mijn

mening

Prestatie LB 3.1

Gedraag ik mij als

werknemer?

Prestatie LB 3.2

Werknemersrechten zijn

er ook voor mij

Prestatie LB 3.3 Ben ik

een kritisch

consument?

Nederlands Intredetoets TOA

lezen en luisteren

2F

Domeinen:

Lezen

Luisteren

Schrijven

Spreken

gesprekken

Domeinen:

Lezen

Luisteren

Schrijven

Spreken

gesprekken

Domeinen:

Lezen

Luisteren

Schrijven

Spreken

gesprekken

Domeinen:

Lezen

Luisteren

Schrijven

Spreken

gesprekken


Rekenen

Intredetoets TOA

rekenen 2F

Domeinen:

Getallen

Verhoudingen

Verbanden

Meten &

meetkunde

Domeinen:

Getallen

Verhoudingen

Verbanden

Meten &

meetkunde

Domeinen:

Getallen

Verhoudingen

Verbanden

Meten & meetkunde

Domeinen:

Getallen

Verhoudingen

Verbanden

Meten & meetkunde

Vrije ruimte Prestatie LB 1.3 Je

professionele

ontwikkeling

Voorbereiden op

BPV

budgettering

seksualiteit

levensboek van een

cliënt, omgaan met

het

verleden

Voorbereiden op

sollicitatie

Vaardigheden-

leerlijn

Skills VZ zorg voor kleding

en schoeisel of

onderhoud.

Slaapkamer,

woonkamer,

sanitair en keuken

email, portal, adlib,

It’s learning, word

Verschillende

doelgroepen, 3

fasenplan,

Uitvoeren van een

activiteit

Reflecteren

zorg voor kleding

en schoeisel of

onderhoud.

Slaapkamer,

woonkamer,

sanitair en keuken

Kinderfeestje

organiseren,

bewegen

en schilderen,

sierraden

en kaarten maken,

thema activiteit

uitwerken

Zorg voor voeding,

persoonlijk verzorging

en hygiëne

Communicatiegedrag,

omgaan met

gevoelens,

empathie, feedback

geven en ontvangen,

omgaan met

verzoeken

Zorg voor voeding,

persoonlijk verzorging en

hygiëne

Assertief reageren,

gespreksgedragingen in

de

groep, afspraken maken

en

nakomen, omgaan met

conflicten, omgaan met

intimiteiten, omgaan met

ernstig lijden, sterven en

rouw

Skills AB

Skills IA

Skills ICT

Skills HH

VHZ-ZH1D3A ZH1D3Y

Maandag 22-04

Dinsdag 23-04

Woensdag 24-04

Donderdag 25-04

Vrijdag 26-04

9 12:30-13:00

P95b Theorie

10 13:00-13:30

11 13:30-14:00

P95b Slb

12 14:00-14:30

13 14:30-15:00

14 15:00-15:30

P95b Nederlands

15 15:30-16:00

16 16:00-16:30

P95b Vrije ruimte

17 16:30-17:00

18 17:00-17:30

19 17:30-18:00

L16 Burgerschap

20 18:00-18:30

L16 Wap

21 18:30-19:00

22 19:00-19:30

23 19:30-20:00

V10 Skillshh

24 20:00-20:30


4.3 Alles over de beroepspraktijkvorming

Beroepspraktijkvorming wordt ook wel BPV of stage genoemd. In deze paragraaf kun je lezen hoe de

beroepspraktijkvorming vorm heeft gekregen binnen jouw opleiding.

De BPV vindt plaats in de praktijk vanaf periode 1.

Je gaat gedurende het schooljaar minimaal 16 uur leren en werken in de praktijk en volgt lessen op 2

aaneengesloten dagdelen op school.

In het BPV handboek staan al jouw rechten en plichten met betrekking tot het werken in de BPV.

Dit handboek wordt uitgebreid met jou besproken.

Praktijkovereenkomst (POK)

In de Praktijkovereenkomst (POK.) wordt vastgelegd waar je de praktijk uitvoert en voor welke periode.

In de Praktijkovereenkomst (POK.) worden alle rechten en plichten van de student, de praktijkbegeleider

van de instelling en het Vitalis college vastgelegd. De POK wordt ondertekend door alle drie de partijen.

Bij aanvang van iedere nieuwe BPV-periode wordt er een nieuwe POK gemaakt.

In de POK staat de BPV- uren-eis vermeld waar je als student aan moet voldoen.

Aan deze uren-eis moet voldaan worden om in aanmerking te komen voor diplomering.

Registratie, het bijhouden van de daadwerkelijk gemaakte BPV-uren is een verplichting voor jou als

student.

Begeleiding

De begeleiding op BPV wordt verzorgd door een aan jouw toegewezen werkbegeleider.

Via jouw portfolio houd jij jouw werkbegeleiders en andere collega’s op de werkvloer én jouw

studieloopbaanbegeleider op de hoogte van jouw studievoortgang en leerproces.

Je vraagt regelmatig feedback t.a.v. jouw handelen en neemt dit op in jouw portfolio.

Jouw studieloopbaan begeleider onderhoud telefonisch en/ of per mail contact met jouw werkbegeleider.

4.4 Studiebelasting

Een opleiding kent een minimaal aantal contacturen per leerjaar.

Voor alle studenten ligt de wettelijke eis op 850 uren. Deze contacturen worden bestaan uit begeleide

onderwijstijd en beroepspraktijkvorming, ook wel BPV genoemd. Het Verantwoordingsblad

onderwijsprogrammering (bijlage 1) geeft een overzicht van het aantal uren per leerjaar. Daarin staat dat

het aantal uren en de verdeling daarvan voldoen aan de wettelijke eisen en de normen van het Vitalis

college.


5 Alles over de begeleiding

5.1 Begeleiding bij het leren op de opleiding

Onder studieloopbaanbegeleiding (SLB) verstaan we alle activiteiten die erop gericht zijn om studenten te

begeleiden bij een resultaatgerichte studieloopbaan. Je krijgt een studieloopbaanbegeleider toegewezen

met wie je de resultaten en ontwikkeling van jouw leerroute bespreekt. Deze studieloopbaanbegeleider

heeft vanuit de opleiding een sleutelrol in je studieloopbaanplanning.

Je wordt begeleid om zelf verantwoordelijkheid te nemen voor je studieloopbaan.

Je wordt begeleid op het persoonlijk vlak.

Je gaat dus:

gericht informatie verzamelen over kenmerken, mogelijkheden en eisen van opleiding en beroep.

inzicht krijgen in de eigen capaciteiten, interesses, waarden, persoonskenmerken en ontwikkeling van competenties.

bovenstaande informatie over opleiding, beroep en eigen persoon eigen maken en op grond daarvan keuzes maken.

reflecteren op evaluaties en beoordelingen en daar vervolgens acties aan verbinden.

zorgen voor een gevuld (digitaal ) portfolio en een Plan van Aanpak waarin je je ontwikkeling

zichtbaar maakt.

de bewijzen uit je portfolio laten zien aan de studieloopbaanbegeleider Deze zijn voorwaarde om aan examens te kunnen deelnemen. De SLB begeleider heeft hierin een adviserende rol.

Individuele begeleiding krijg je van de studieloopbaanbegeleider en je BPV-begeleider op stage. Voor-

beelden van individuele begeleiding zijn: je beginsituatie helder krijgen, individuele leervorderingen be-

spreken, bewijsstukken portfolio checken, stage-ervaringen bespreken, feedback geven op persoonlijke

leerdoelen en acties.

Groepsbegeleiding van de SLB-er vindt plaats in een groep en is gericht op begeleiding die voor alle

studenten min of meer gelijk is.

5.2 Begeleiding bij een handicap, stoornis of belemmering

Een indicatie wordt bij aanvang of tijdens je studie gesteld. Er volgt een melding bij SS&B (Service-

centrum Studie & Beroep) wat kan resulteren in extra begeleidingstijd binnen en/of buitenschools. De

aard en omvang van de begeleiding worden bepaald in samenspraak met jou de school en SS&B.

Heb je een REC (regionaal expertise centrum) indicatie en LGF (leerling gebonden financiering) dan kan

er in overleg met SS&B gekeken worden of dit gebruikt kan worden voor extra begeleiding of

voorzieningen. Waarbij in acht wordt genomen dat de student tot een beroepsbeoefenaar wordt opgeleid

en ook als dusdanig zelfstandig moet kunnen functioneren.

5.3 Begeleiding bij het kiezen van een andere studie

Tijdens het doorlopen van je studie kan je soms tot de conclusie komen dat de opleiding die je gekozen

hebt niet haalbaar is. Dit kun je bespreken met je studieloopbaanbegeleider. Deze verwijst je door naar

het Onderwijsservicebureau Zorg (OSB Zorg).

De Trajectbegeleider Zorg van het OSB Zorg gaat verder met je in gesprek en zal samen met jou (en je

ouders/verzorgers) kijken naar de te nemen vervolg stappen. Tevens bestaat de mogelijkheid tot door-

verwijzen naar de 3e lijnszorg.


5.4 Klachten

Binnen het Vitalis college is er een bezwaar- en klachtenregeling van kracht. Deze kan op diverse

momenten in werking gaan. De bezwaar- en klachtenregeling staat op de website van het Vitalis college

onder de keuzeknop “studenten”: Link: www.vitaliscollege.nl. De bezwaar- en klachtenregelingen zijn

gebaseerd op het deelnemersstatuut, waarin de rechten en plichten van studenten zijn vastgelegd. Het

deelnemersstatuur kun je op dezelfde plaats vinden als de bezwaar- en klachtenregelingen.

5.5 Help: ik voel me bedreigd, geïntimideerd of gediscrimineerd

Speciaal hiervoor zijn er binnen het Vitalis college een tweetal vertrouwenspersonen aangesteld. De

verwijzing naar deze personen kan via de studieloopbaanbegeleider, begeleiders, instructeurs, studenten-

loket of via het servicebureau plaats vinden. Je kunt ook zelfstandig contact zoeken met de vertrouwens-

persoon.

Aan het begin van je opleiding krijg je een folder met de namen van de vertrouwenspersonen en hoe en

waar ze te bereiken zijn.

Je meldingen worden in vertrouwen behandeld. De directeur van het Vitalis college wordt geïnformeerd

over het aantal meldingen en de aard van die meldingen. Dit gebeurt zonder de naam van de melder.

http://www.vitaliscollege.nl/studenten/regelingen-en-procedures.aspx


6 Alles over de beoordeling

De opleiding kent twee soorten beoordelingen:

Ontwikkelgericht beoordelen; beoordelen om te leren. Deze beoordelingen zijn onderdeel van het

opleidingsprogramma.

Kwalificerend beoordelen; beoordelen om te kijken of je voldoet aan de eisen voor een diploma.

Deze beoordelingen vind je in het examenplan.

Voor wat betreft het kwalificerend beoordelen zijn alle partijen gebonden aan de regels van het

Examenreglement Competentiegericht Onderwijs (CGO) van het ROC West-Brabant, het handboek

examinering van het Vitalis college en de aanvullende regels van het cluster. Deze zijn te vinden op de

website van het Vitalis college. In bijlage 2 zijn hiervoor de links opgenomen.

6.1 Ontwikkelgericht beoordelen

0-metingen, ontwikkelgerichte toetsen, voortgangstoetsen, diagnostische toetsen. Het zijn allemaal

toetsen die bedoeld zijn om je te informeren waar je staat in je ontwikkeling. De resultaten van je toets

worden met je doorgenomen door de docent die de les verzorgt. Het geheel van je studieresultaten wordt

studievoortgang genoemd. Deze wordt regelmatig met je besproken door je studieloopbaanbegeleider. In

§ 6.2 studievoortgang gaat het over de studievoortgangsregeling van je opleiding.

Een aantal onderdelen van jouw opleiding worden ontwikkelgericht beoordeeld Een voorbeeld is de uitwerking van een theorie thema. Ook de aftekenlijsten van verschillende vakken en jouw portfolio zijn voorbeelden van een ontwikkelgerichte beoordeling. Theorie, vaardigheden en portfolio worden allen ontwikkelgericht beoordeeld. In de studievoortgang (zie § 6.2) staat precies aangegeven wat je behaald dient te hebben om door te mogen naar het volgende leerjaar.( GO )


Monitor beoordeling ontwikkelingsgerichte studievoortgang per periode.

Lesactiviteit Aangetoond Niet

aangetoond

N.V.T Afspraken/

opmerkingen

Portfolio

SLB:

Leerprestaties

Portfolio POP/PAP

WAP

Ontwikkelingsgerichte

beroepsprestaties

Theorie

Intervisie

Nederlands

Rekenen

Burgerschap

Skills Huishoudelijke

vaardigheden

Skills Interactieve

vaardigheden

Skills Verzorgende

vaardigheden

Skills Activiteiten

begeleiding

Vrije ruimte

onderwerpen

Themadagen

Vital Society dagen

Projecten

Buitenland stages

Aanwezigheid School Minimale

verplichting

Aanwezigheid BPV Minimale

Verplichting

Toetsen theorie

Toetsing rekenen

Toetsing Nederlands

Niet alle leeractiviteiten zijn voor de opleiding Zorghulp van toepassing


6.2 Studievoortgang

Alle onwikkelgerichte en kwalificerende studievoortgang wordt geregistreerd in

it’s learning.

1. Voorwaardelijk/ ontwikkelgericht

- De aftekenlijst van de lessen die je voldoende afrond .

- De ontwikkelingsgerichte resultaten van Nederlands en rekenen.

-De voldoende beoordeling van je portfolio door de Studieloopbaan begeleider ( GO )

WEGWIJZER:

De “GO” voor deelname aan kwalificerende examinering heeft een adviserende waarde:

de studieloopbaanbegeleider en BPV begeleider hebben op basis van je studievoortgang

ingeschat dat je een redelijke kans maakt om succesvol aan de kwalificerende examinering deel te

nemen.

Bij een “NO GO” is op basis van je studievoortgang ingeschat dat je kansen hiervoor beduidend

minder zijn.

2. Kwalificerend

Van de ( kwalificerende) ( beroepsprestaties moeten de beoordelingslijsten volledig voldaan

zijn, afgetekend door twee beoordelaars op de BPV.

De 3 punt beoordeling onvoldoende, voldoende en goed is leidraad hiervoor.

De beoordeling wordt altijd onderbouwd door de beoordelaars.

De onderliggende kwalificerende bewijsstukken worden op inhoud en volledigheid door de

studieloopbaanbegeleider afgetekend op het bewijsstuk.

De werkbegeleider tekent voor waarheid op het bewijsstuk.

De SLB - er én de werkbegeleider tekenen beiden in de beoordelingslijst van de BP de

kwalificerende bewijsstukken af op onvoldoende, voldoende, goed

De reflectieverslagen over de beroepsprestaties inclusief de verantwoordingsverslagen per Fase

worden door de werkbegeleider op waarheid gedateerd getekend op het verslag zelf en op inhoud

en volledigheid door de studieloopbaanbegeleider.

Het assessment gesprek , wat plaats vindt op school met 2 onafhankelijke beoordelaars ( assessoren ) ,

gaat over een andere in te brengen situatie door jou dan die welke beschreven is in het

verantwoordingsverslag.

Dit kwalificerende examen dient met een voldoende afgesloten te worden.

Bij een aantal AG gesprekken kan een ( geschoolde) assessor vanuit de praktijk deelnemen.

Het examenbureau stelt de resultaten van de behaald BP’s, verantwoordingsverslagen en AG’s

vast.

Het examendossier bevat 2 onderdelen:

Mapje 1:

- De getekende beoordelingslijsten van de beroepsprestaties

- De getekende bewijzen voor alle domeinen taal en rekenen

- De getekende bewijzen voor loopbaan en burgerschap

Mapje 2:

- De getekende verantwoordingsverslagen per fase

- De getekende verslagen van het Assessmentgesprek

- De getekende rapportages van AG gesprekken.

Aan het begin van jouw opleiding teken je voor het zelf bewaren van alle onderliggende bewijsstukken

van de opleiding tot één jaar na diplomering.


6.2 Studievoortgang

Leerjaar 1

Fase 1 Beroepsprestatie

(=BP)

Assessment-

gesprek (=AG)

Leerprestaties,

Loopbaan en

Burgerschap prestaties

Nederlands

Rekenen Aanwezigheid

BPV 100 %

Aanwezigheid

school 100 %

Fase 1. Kwalificerend

R: de student laat zien dat hij/ zij

deze beroepsprestatie beheerst.

Alle onderdelen zijn op R

aangetoond.

.

BP 1.1 Beginnen

met plannen

BP 1.2 Assisteren

bij huishoudelijke

werkzaamheden

BP 1.3 Assisteren

bij dagelijkse

bezigheden

BP 1.4 Werknemer

zijn

BP 1.5 Samen

werken

Leerprestatie: hoe leer ik?

(Kompas)

Leerprestaties: samenwerkend

leren (Kompas)

Prestatie LB 1.2 Het ontwikkelen

van je opleidingsbeeld

Prestatie LB 1.1 Het Ontwikkelen

van je beroepsbeeld

Prestatie LB 1.3 Je

professionele ontwikkeling

Prestatie LB 2.1 Politiek is meer

dan stemmen alleen

Prestatie LB 2.2 Jouw mening,

mijn mening

Prestatie LB 3.1 Gedraag ik mij

als werknemer?

Prestatie LB 3.2

Werknemersrechten zijn er ook

voor mij

Prestatie LB 3.3 Ben ik een

kritisch consument?

Prestatie LB 4.1 Cultuur geeft

kleur

Prestatie LB 4.2 Cultuur is niet

duur

Prestatie LB 5.1 Mij ’n zorg

Prestatie LB 5.2 Nu mijn

gezondheid

Kwalificatie-eisen

Nederlands

domeinen:

spreken,

gesprekken, lezen,

luisteren en

schrijven zijn op 2F

geëxamineerd

Kwalificatie-eisen Rekenen domeinen: getallen, verhoudingen, meten en meetkunde en verbanden zijn op 2F geëxamineerd

Behaald

Behaald


Fase 1 Leerjaar 1 Beroepsprestatie

(=BP)

Assessment-

gesprek (=AG)

Leerprestaties,

Loopbaan en


Nederlands


BPV

100 %

Aanwezigheid

school 100 %

Kwalificerend

Verantwoordings-

verslag Fase 1

WP: 1.3,

competentie D

Wp: 2.3 competentie

R

AG gesprek Fase 1

WP: 1.3,

competentie D

Wp: 2.3 competentie

R

Diploma Zorghulp

Alle kwalificerende opdrachten

van fase 1 met de daaronder

liggende ontwikkeling gerichte

opdrachten zijn volledig voldaan

Alle normen zijn

aangetoond

Alle normen zijn aangetoond Alle domeinen zijn

op 2 F

geëxamineerd

Alle domeinen

zijn op 2 F

geëxamineerd

Behaald/

In overleg met

de SLB er en

zorg-

coördinator

anders

aangetoond

Behaald /

in overleg met

de SLB er en

BPV anders

aangetoond

2 perioden verlengen opleiding

CLEC stelt vast

Tweemalige mogelijkheid

gedurende de gehele opleiding

van Zorghulp

Indien de student alle binnen

schoolse resultaten heeft behaald

wordt i.o.m. de teamvoorzitter en

SLB er een passend

opleidingsverlengingstraject

bepaald.

BP 1.1 aangetoond

BP 1.2 aangetoond

BP 1.3 niet/ of niet

volledig aangetoond

BP 1.4. niet /niet

volledig aangetoond

BP 1.5 niet/ niet

volledig aangetoond

Leerprestaties, Loopbaan en

burgerschap prestaties niet of

niet volledig aangetoond

Niet alle domeinen

zijn geëxamineerd

Niet alle

domeinen zijn

geëxamineerd

Niet/ niet

volledig

behaald

Niet/ niet

volledig

behaald


Bij opleidingsverlenging dien je rekening te houden met extra opleidingskosten.

Fase 1 Leerjaar 1 Beroepsprestatie

(=BP)

Assessment-

gesprek (=AG)

Leerprestaties,

Loopbaan en


Nederlands


BPV

100 %

Aanwezigheid

school 100 %

4 perioden verlengen opleiding

_ CLEC stelt vast

- NB: 4 perioden verlenging=

éénmalige mogelijkheid voor de

gehele opleiding!

In overleg met de BPV

Bij een verlenging van 4 perioden

volgt de student verplicht alle

lessen en werkt alle onderdelen

opnieuw uit conform het dan

geldende OER.

Individueel contract is opgemaakt

door SLB- er i.s.m. Zorg

coördinator / SLB coördinator

met daarin bindende afspraken

die geëvalueerd en vastgesteld

worden na 20 weken

opleidingsverlenging.

BP 1.1 niet/ niet

volledig aangetoond

BP 1.2 niet/ niet

volledig aangetoond

BP 1.3 niet/ of niet

volledig aangetoond

BP 1.4. niet /niet

volledig aangetoond

BP 1.5 niet/ niet

volledig aangetoond

Leerprestaties, Loopbaan en

burgerschap prestaties niet of

niet volledig aangetoond

Aftekenlijst niet/

niet volledig

aangetoond

Aftekenlijst

niet/ niet

volledig

aangetoond

Niet/ niet

volledig

behaald

Niet/ niet

volledig

behaald


Aanwezigheid tijdens de lessen en BPV 100 %.

Aanwezigheid tijdens de les en BPV is een verplichting om je studie tot een goed resultaat te brengen.

Bij een regelmatige ongeoorloofde afwezigheid wordt doorverwezen naar het loopbaanbureau.

Uitgangspunt is altijd dat jij als student te beoordelen moet zijn; met andere woorden die competenties

laat zien die vereist zijn op dat moment in de opleiding

Indien je niet aan de aanwezigheidseisen voldoet kan jouw studieloopbaanbegeleider een negatief advies

geven t.a.v. de deelname aan examens.

Afmelding voor school en BPV

Je meld jezelf bij verzuim altijd af op school.

Je meld jezelf telefonisch of schriftelijk af via de receptie.

Vermeld daarbij je naam, groepscode en naam van de SLB-er.

Tevens stuur je een bericht naar jouw SLB er.

Je dient ten alle tijden telefonisch bereikbaar te zijn zodat jouw SLB-er het verzuim en de te verwachten

duur ervan met je kan bespreken.

In paragraaf 6.2 is de studievoortgang opgenomen.

Je meld je bij verzuim voor BPV tijdig af bij jouw BPV instelling.

Ook dan bericht je jouw SLB er dat je niet op BPV bent.

Betermelding

Je meld je beter bij de receptie, jouw studieloopbaanbegeleider én de BPV instelling waar je stage

loopt.


Examinering

7. Kwalificerend beoordelen

7.1 Examenplan

In het examenplan komt de drievoudige kwalificering naar voren. Examinering richt zich op: 1) het beroep, 2) algemene vorming voor taal en

rekenen en 3) loopbaan en burgerschap. Voor elk onderdeel is er in deze paragraaf een examenplan opgenomen.

A. Specifiek (beroepsgericht)

Opleidingsnaam: Zorghulp Cohort: 2013-2014 Vitalis college

onderdeel van ROC West Brabant

Welzijnszorg

●Vastgesteld op datum 05-11-2013

Crebocode: 91420 BBL

Brondocument Kwalificatiedossier Zorghulp KD 2012 Loopbaan en burgerschap in het MBO 2011 Referentiekaderniveau van Meijerink Certificeerbare eenheden: -hulp bij huishouden en wonen

Ex.

Code

Examenproduct

Exame

n

Kwalificerende gedeelte Cesuur /

Weging

Aan

tal

Her

k.

Pla

at

s

exa

men

Pe

rio

-de

Afnamecondities

Ink

oo

p

Ze

lf

Kerntaak/

Werkprocessen

Competenties

BP

V

Sc

ho

ol

Aan

tal

Beo

or

de

laa

r

s

Beo

or

de

laa

r

Sc

ho

ol

Beo

or

de

laa

r

BP

V

EX-1

KBP ZH 1.1

BP 1.1

Beginnen met plannen

X w.p 1.1

Q,T Alles op R

Aangetoond

1 X 1 + 2 2 X

EX-1

KBP ZH 1.2

BP 1.2 Assisteren bij

huishoudelijke

werkzaamheden

X w.p. 1.1*

w.p.1.2*

Q,T

L,R,N,T

Alles op R

Aangetoond

1 X 1+2 2 X

EX-1

KBP ZH 1.3

BP 1.3 Assisteren bij

dagelijkse bezigheden

X w.p. 1.1

w.p.1.3*

Q,T

K,R,T

Alles op R

Aangetoond

1 X 2 + 3 2 X

EX-1

KBP ZH 1.4

BP 1.4 Werknemer zijn X w.p.2.1* K Alles op R

Aangetoond

1 X 3 + 4 2 X

EX-1

KBP ZH 1.5

BP 1.5 Samen werken X w.p.2.2*

w.p.2.3*

D,E,T,J

D

Alles op R

Aangetoond

1 X 3 + 4 2 X

KW-ZH-F1 Verantwoordingsverslag

Fase 1

X w.p 1.3

D

Alles op R

Aangetoond

1 X X 4 2 X X

KAG-ZH-F1 Assessmentgesprek ( AG )

Fase1

X w.p 2.3

R Alles op R

Aangetoond

1 X 4 2 X


*Vermelding kerntaak op resultatenlijst diploma Op de resultatenlijst bij het diploma wordt de waardering van de kerntaken met voldoende-goed weergegeven. Hieronder kun je lezen hoe de waardering van een kerntaak tot stand komt. In het examenplan staan werkprocessen geselecteerd met een sterretje. De meetmomenten van deze *werkprocessen zijn het meest een afspiegeling van kwalificering op het niveau van een beginnend beroepsbeoefenaar. De beoordeling van de geselecteerde werkprocessen telt mee voor de waardering van de kerntaak. Omzettingstabel eindwaardering kerntaken

en eindwaardering per kerntaak.

ED.

deeld, is de eindwaardering per kerntaak VOLDOENDE Kerntaak 1bevat 3 *werkprocessen Min 2 werkprocessen goed = eindwaardering

kerntaak goed

Kerntaak 2 bevat 3 *werkprocessen Min 2 werkprocessen goed = eindwaardering kerntaak goed


Nederlands 2F BBL niveau 1 één jarig,

Cohort 2013 (start augustus)

Schooljaar van diplomering: 2013-2014

Code: Vaardigheden-

examen

Vereist

niveau

vaardigheid

Toets

vorm

Du

ur

Aan

tal

beo

ord

ela

ars

Perio

de

Aan

tal k

an

sen

Weging

examen

Eindcijfer

met

slaag-/zakbeslissing

Nederlands

KN-le Lezen 2F Digitaal 60 min n.v.t. 3

3

3

4

2 20% Instellingsexamens voor alle

onderdelen. Voor

Nederlands wordt het

eindcijfer gemiddeld over

alle vijf onderdelen eindcijfer

(van 1-10.) Dit is het cijfer

voor het onderdeel

Nederlands.

**Behaalde resultaten

hebben geen invloed op de

slaag-/ zakregeling

KN-lu Luisteren

2F Digitaal 60 min

n.v.t. 2

20%

KN-sc Schrijven,

incl. taalverzorging 2F Schriftelijk 60 min

2 2

20%

KN-ge-

Gesprekken voeren

2F

Mondeling

10 min

per

stud.

2

2

20%

KN-sp

Spreken

2F Mondeling

10 min

per

stud.

2 4

2

20% Resultaat wordt vermeld op

een bijlage bij het diploma

Voor studenten die door studievertraging in een later studiejaar hun opleiding afronden, geldt de slaag, zakregeling van dat studiejaar van

diplomering.


Rekenen 2F. BBL opleidingen niveau 1 éénjarig.

Cohort 2013 (start augustus)

Schooljaar van diplomering: 2013-2014

Voor studenten die door studievertraging in een later studiejaar hun opleiding afronden, geldt de slaag, zakregeling van dat studiejaar van

diplomering. Toelichting examinering Nederlands, rekenen niveau 1

Voor de opleiding niveau 1 geldt het volgende:

Studenten niveau 1 zijn verplicht deel te nemen aan alle instellingsexamens Nederlands en rekenen. De resultaten zijn niet van invloed op de

slaag-, zakregeling. Pas in 2014 wordt er besloten of er voor studenten niveau 1 centrale examens komen.

Deelname aan de pilot en instellingsexamens is verplicht. Het valt onder de voorwaarden om over tot diplomering over te kunnen gaan.

Code: Vaardigheden-examen

Vereist niveau vaardigheid

Toets vorm

Du

ur

Aan

tal

beo

ord

ela

ars

Perio

de

Aan

tal k

an

sen

Weging examen

Eindcijfer met slaag-/zakbeslissing

Rekenen

KR-1

Rekenen

eindtoets

2F

Getallen

Verhoudingen

Meten en

meetkunde

Verbanden

2F Digitaal 60

min.

n.v.t. 3 2 1 cijfer

(100%)

Instellingsexamen rekenen

(TOA rekenen 2F)

**Behaalde resultaten

hebben GEEN invloed op de

slaag-/ zakregeling

Resultaat wordt vermeld op

een bijlage bij het diploma.


C Loopbaan & Burgerschap

Loopbaan

Je moet voldoen aan de kwalificatie eisen van het beroep, de generieke eisen én aan de kwalificatie eisen voor loopbaan (en burgerschap). Binnen het onderdeel loopbaan onderzoek je wat je kunt, wat je wilt, wat je nodig hebt om een plaats in de maatschappij te vinden die bij je past en aansluit op je mogelijkheden. Het onderdeel Loopbaan is opgenomen in de leerlijn studieloopbaanbegeleiding en vrije ruimte Uitgewerkt in het onderstaande schema.

KL Capaciteitenreflectie (wat kan ik) KL Motievenreflectie (wat wil ik) KL Werkexploratie (wat zijn de mogelijkheden binnen het werkveld) KL Loopbaansturing (mijn planning gericht op de mogelijkheden van jezelf en het werkveld) KL Netwerken (gericht contacten zoeken die mij kunnen helpen om planning loopbaan uit te voeren)

Activiteiten

Elementen

Periode

Intensiteit begeleiding

Resultaat inspanning

student, wordt beoordeeld.

LB prestatie 1.2 Het ontwikkelen van je opleidingsbeeld. Werk van een Helpende Zorg en welzijn Verdieping in de branche

KL Capaciteitenreflectie KL Motievenreflectie X KL Werkexploratie X KL Loopbaansturing KL Netwerken

Periode 1 + 2

2 EH begeleid per week

Beoordelingslijst

consortium voldoende

aangetoond

LB prestatie 1.3 Je professionele ontwikkeling

Voorbereiden op BPV

KL Capaciteitenreflectie X KL Motievenreflectie X KL Werkexploratie X KL Loopbaansturing KL Netwerken

Periode 1 + 2 2 EH begeleid per week Beoordelingslijst


aangetoond

Gedragscode afgetekend

POP/PAP gemaakt


Activiteiten

Elementen

Periode


Resultaat inspanning

student, wordt beoordeeld.

LB Prestatie 1.1 Het

ontwikkelen va je

beroepsbeeld

AMN test

Gedragscode

Leerdoelen in PORTFOLIO

geformuleerd

X KL Capaciteitenreflectie X KL Motievenreflectie KL Werkexploratie X KL Loopbaansturing KL Netwerken

Periode 1 +2


Beoordelingslist


aangetoond

AMN test gemaakt

Gedragscode afgetekend

POP/PAP gemaakt

LP Samenwerkend leren

Groepsprocessen

Feedback PORTFOLIO

Voorbereiding Vital society

KL Capaciteitenreflectie KL Motievenreflectie KL Werkexploratie X Loopbaansturing X Netwerken

Periode 2 + 3


Beoordelingslist


aangetoond

LP Hoe leer ik?

Leerstijl

Studievoortgang

KL Capaciteitenreflectie KL Motievenreflectie KL Werkexploratie X KL Loopbaansturing X KL Netwerken

Periode 2+ 3 + 4

3 EH begeleid

Beoordelingslist


aangetoond

Alle resultaten in het verantwoordingsdocument loopbaan en burgerschap tellen mee voor kwalificering. Resultaten van alle 5 elementen wegen even zwaar.


Burgerschap

Je moet voldoen aan de kwalificatie eisen van het beroep, de generieke eisen én aan de kwalificatie eisen voor (loopbaan en) burgerschap.

Binnen het onderdeel burgerschap wordt gewerkt aan 4 dimensies: politiek juridisch, economisch, sociaal maatschappelijk en vitaal burgerschap.

Tijdens de opleiding besteed je aandacht aan alle dimensies. We spelen daarbij in op de actualiteit.

Uitgewerkt in het onderstaande schema:

Activiteiten

Afhankelijk van actualiteit:

één van de onderstaande

dimensies

Periode


Resultaat inspanning student,

wordt beoordeeld.

LB prestatie 5.1.

Mij een zorg

LB prestatie 5.2.

Nu mijn gezondheid

KB Politieke- juridische dimensie KB Economische dimensie KB Sociaal-maatschappelijke

dimensie X KB Dimensie vitaal burgerschap

P1

4 EH per periode begeleid

Beoordelingslijst consortium

voldoende aangetoond

LB prestatie 4.1

Cultuur geeft kleur

LB prestatie 4.2

Cultuur is niet duur

KB Politieke- juridische dimensie KB Economische dimensie X KB Sociaal- maatschappelijke dimensie KB Dimensie vitaal burgerschap

P2




LB prestatie 2.1

Politiek is meer dan

stemmen alleen

LB prestatie 2.2

Jouw mening ,mijn mening

LB prestatie 3.1

Gedraag ik mij als

werknemer ?

X KB Politiek- juridisch dimensie KB Economische dimensie KB Sociaal- maatschappelijke

dimensie KB Dimensie vitaal burgerschap

P3





Activiteiten Afhankelijk van actualiteit één

van de onderstaande

dimensies

Periode


Resultaat inspanning student,

wordt beoordeeld.

LB prestatie 3.2

Werknemersrechten zijn er ook

voor mij

LB prestatie 3.3

Ben ik een kritisch consument?

KB Politieke- juridische dimensie

KB Economische dimensie KB Sociaal-

maatschappelijke dimensie X KB Dimensie vitaal burgerschap

P4




Cesuur: bovenstaande inspanningseisen voldoende aangetoond

Alle resultaten in het verantwoordingsdocument loopbaan en burgerschap tellen mee voor kwalificering. Alle 4 dimensies wegen even zwaar.


7.2 Hoe is de organisatie van de examinering geregeld?

Binnen het cluster Welzijnszorg regelt het cluster examenbureau de organisatie van examens, de registratie van beoordelingen/ resultaten en het uitschrijven van diploma’s. In het examenplan zijn de examens vastgelegd. Het cluster examenbureau legt van iedere student een examendossier aan. Dit blijft eigendom van het examenbureau. Er is een centrale examenregeling ROC West-Brabant. Deze kun je vinden op de website van het Vitalis college (www.vitaliscollege.nl) onder studenten, regeling en procedures. In deze regeling zijn de examenrechten van studenten vastgelegd We adviseren je dit document aandachtig door te nemen. De clusterexamencommissie Welzijnszorg bestaat uit: Yvonne Vincenten Voorzitter: Yvonne Vincenten Secretaris: Erika Pronk Leden: Team Helpende Zorg en welzijn : Judith Koops

A: Wat is de wijze en de termijn van kennisgeving t.a.v. examinering

Informatie aan de student over examinering In overleg met het werkveld plan je een datum, tijd en plaats om een kwalificerende beroepsprestatie uit te voeren en te laten beoordelen. Je vult aansluitend het formulier “planning van uitvoering en beoordeling in de BPV” in. Dit formulier lever je bij jouw SLB -er aan. Jouw SLB-er zorgt ervoor,dat de aanvraag op het examenbureau terecht komt. Wanneer jouw beroepsprestatie voldaan is lever je deze in bij jouw SLB er . Jouw SLB er levert de afgetekende BP bij het examenbureau aan die de uitslag verwerkt in de kwalificerende resultaten van it’s learning. B: De werkwijze bij herkansingen:

Je hebt altijd recht op één herkansing, ongeacht de examenopdracht.

Ook dan plan je in de BPV een herkansingsmoment in en vult het formulier “planning van uitvoering en beoordeling in de BPV” in, die je bij jouw SLB er aanlevert

Uitslag examenresultaten

De voorlopige uitslag van elke toets c.q. examenonderdeel wordt door de examinator na afname van

de toets/het examenonderdeel bekend gemaakt. De definitieve uitslag wordt door de

examencommissie binnen 15 werkdagen bekend gemaakt, tenzij er sprake is van door externen

gehouden en beoordeelde examenonderdelen.

Inzagerecht, bewaartermijn en bespreekrecht

Gedurende 6 maanden na de uitslag van de betreffende examenonderdeel hebben studenten recht op

inzage van het werk.

Gedurende 10 dagen na de voorlopige uitslag is er voor belanghebbenden bovendien recht op bespreking

van het materiaal met de examinator met motivering van de beoordeling.



7.3 Welke resultaten/bewijzen bewaart de school?

Het examenbureau bewaart gedurende 1 jaar voor de inspectie en voor jouw zekerheid in je

examendossier de volgende kwalificerende bewijsstukken (examenproducten).Deze horen bij de

examenonderdelen van het examenplan:

Uitslag examenresultaten

De voorlopige uitslag van elke toets c.q. examenonderdeel wordt door de examinator na afname van

de toets/het examenonderdeel bekend gemaakt. De definitieve uitslag wordt door de

examencommissie binnen 15 werkdagen bekend gemaakt, tenzij er sprake is van door externen

gehouden en beoordeelde examenonderdelen.

Inzagerecht, bewaartermijn en bespreekrecht

Gedurende 6 maanden na de uitslag van de betreffende examenonderdeel hebben studenten recht op

inzage van het werk.

Gedurende 10 dagen na de voorlopige uitslag is er voor belanghebbenden bovendien recht op bespreking

van het materiaal met de examinator met motivering van de beoordeling.

7.3 Welke resultaten/bewijzen bewaart de school?

Het examenbureau bewaart gedurende 1 jaar voor de inspectie en voor jouw zekerheid in je

examendossier de volgende kwalificerende bewijsstukken (examenproducten).Deze horen bij de

examenonderdelen van het examenplan:

Voorbeelden van bewijsstukken zijn:

Beoordelingslijsten proeven / beroepsprestaties

Verantwoordingsverslag + beoordeling

Assessmentverslag + beoordelingslijst

Kennisexamen

Vaardighedenexamen

De vaststelling van je resultaten wordt verwerkt in een digitaal leerlingvolgsysteem Het cluster

examenbureau controleert aan het einde van je opleiding of je aan alle eisen voor diplomering hebt

voldaan. Pas als alles in orde is kan tot diplomering worden overgegaan.

Na diplomering bewaren we een kopie van je diploma.

7.4 Wat moet je zelf bewaren? Het examenbureau zal je verzoeken om een verklaring te ondertekenen dat je zelf alle onderliggende

bewijsstukken van de proeven / beroepsprestaties tot ten minste 1 jaar na de diplomering bewaart.

7.5 Waar kun je terecht als je het met een beslissing niet eens bent?

In uitzonderlijke gevallen kan het voorkomen dat je het niet eens bent met de einduitslag van een examen

of de manier waarop je bent beoordeeld. Je dient dan binnen 14 dagen na bekendmaking van de uitslag

je bezwaar schriftelijk te melden bij de secretaris van de cluster examencommissie. Dit geldt alleen voor

de kwalificerende beoordeling (de examens), dus niet voor andere vormen van beoordeling tijdens je

studieloopbaan. Voor die gevallen ga je naar je studieloopbaanbegeleider.


Het bezwaarformulier vind je op de website van het Vitalis college (www.vitaliscollege.nl) onder studenten,

regeling en procedures.

Ben je het niet eens met de uitspraak van de clusterexamencommissie dan kun je een beroepsschrift

opsturen naar de Commissie van Beroep Examens ROC West Brabant, Secretariaat Raad van Bestuur,

Trivium 76, 4873 LP Etten-Leur.

7.6 Inspectie

De inspectie van het onderwijs is belast met de kwaliteitscontroles op de examens. De inspectie bepaalt

jaarlijks welke examens van welke opleidingen zij onderzoekt. Resultaten van inspectiebeoordelingen

worden gepubliceerd op de website van de inspectie.

8 Wijzigingsblad

Tussentijdse wijzigingen van een OER worden bekend gemaakt via een wijzigingsblad. Zodra de wijziging

is vastgesteld wordt deze bekendgemaakt. De studieloopbaanbegeleider bespreekt de wijziging met de

betreffende studenten en het wijzigingsblad wordt in Itslearning gepubliceerd.

Bijlagen

1. Verantwoordingsblad onderwijsprogrammering

2. Diverse documenten op de website www.vitaliscollege.nl




Bijlage 1: Verantwoordingsblad onderwijsprogrammering

1 begeleide lesuren per week 35 30 27 27 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

2 lesweken per periode (excl. flexwkn) 8 8 8 6 30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

aantal flexweken 8 0 0 0

3 begeleide lesuren per leerfase 280 236 216 162 894 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

begeleide klokuren 140 118 108 81 447 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

correctie buitenschoolse activiteiten -5 0 0 0 -5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

4 begeleide klokuren per leerfase 135 118 108 81 442 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

5 klokuren overige onderwijsactiviteiten 28 1 21 1 49 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

klokuren examinering per groep 1 1 5 3 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

klokuren examinering individueel 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

6 examinering per leerfase 1 1 5 4 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

7 klokuren onderwijstijd (excl. BPV) 164 120 134 85 502 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

8 klokuren BPV 80 144 144 144 512 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

9 Klokuren begeleide onderwijstijd 244 264 278 229 1014 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

10 klokuren zelfstudie 146 146 146 148 586 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

11 Totaal aantal SBU 390 410 424 377 1600 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Totaal aantal klokuren BPV in de opleiding 512 Wettelijke verhouding BPV/SBU voor voltijd-opleidingen: tussen 20% en 60%

Totaal aantal IIVO (contacturen) in de opleiding 1014 Werkelijke verhouding BPV/SBU voor deze opleiding: 32%

Totaal aantal SBU in de opleiding 1600 WSF van toepassing? JA

Controle contacttijd

Wettelijke & interne eis contacttijd 850 935 n.v.t. n.v.t. n.v.t. n.v.t. n.v.t. n.v.t.

Wett. & interne eis contacttijd ex BPV n.v.t. n.v.t. n.v.t. n.v.t. n.v.t. n.v.t. n.v.t. n.v.t.

Wettelijke & interne eis BPV n.v.t. n.v.t. n.v.t. n.v.t. n.v.t. n.v.t. n.v.t. n.v.t.

Geprogrammeerde totale contacttijd 2 1014 2 0 2 0 2 0

Geprogrammeerde contacttijd ex BPV 2 502 2 0 2 0 2 0

Geprogrammeerde BPV 2 512 2 0 2 0 2 0

3 4 4 4

wettelijke

eis

inte

rne

eis

wettelijke

eis

inte

rne

eis

wettelijke

eis

inte

rne

eis

wettelijke

eis

inte

rne

eis

boveninterne &wettelijkenorm

N.V.T. N.V.T. N.V.T.


Bijlage 2: Diverse documenten op de website

Op de website van het Vitalis college: www.vitaliscollege.nl staan onder de keuze knop ‘Studenten’

verschillende documenten waarin belangrijke aanvullende informatie wordt gegeven. In sommige gevallen

wordt in het OER naar deze documenten verwezen. Per document wordt hierna een korte omschrijving

gegeven.

Onderwijsovereenkomst

(afkorting OOK)

Dit document bevat de juridische tekst en een uitleg over je onderwijs overeen

komst en je praktijk overeen komst.

Praktijkovereenkomst

(afkorting POK)

Voor je Beroepspraktijkvorming (ook BPV of stage genoemd), teken je een

praktijkovereenkomst. In deze overeenkomst staan de gedragsregels, verlof,

praktijktijd, aansprakelijkheid, eindtermen en verzekeringen beschreven. De

praktijkovereenkomst is een afspraak tussen jou, Vitalis college / ROC West-

Brabant en het praktijkbedrijf.

Deelnemersstatuut MBO

Het deelnemersstatuut is onderdeel van je Onderwijsovereenkomst en bevat

regels, rechten en plichten voor jou als student van Vitalis college / ROC West-

Brabant. Ook staat in het statuut hoe je moet handelen bij eventuele conflicten

met medestudenten en docenten.

Onderwijs- en examenregeling

(afkorting OER)

OER staat voor onderwijs- en examenregeling. Voor ieder opleiding is een OER

opgesteld. In zo'n document is vermeld hoe het onderwijs en de examens van

de desbetreffende opleiding zijn ingericht.

Bezwaar en klachtenregelingen Wanneer mensen intensief met elkaar samenwerken, kan er ook wel eens iets

niet zo lekker lopen. Voor klachten van studenten of ouders / verzorgers bestaat

een speciale regeling. Deze regeling is er op gericht om klachten samen op te

lossen.

Procedure bij fraude In de procedure bij fraude wordt toegelicht wat onder fraude of plagiaat wordt

verstaan tijdens examens of andere beoordelingssituaties in het kader van een

opleiding en welke procedure wordt gevolgd als dit wordt geconstateerd.

Examenreglement ROC West-

Brabant

Het examenreglement bevat algemeen geldende regels met betrekking tot de

examinering. Deze zijn ook van toepassing op de examinering bij het Vitalis

college.

Het reglement heeft o.a. betrekking op: inschrijving examens, vrijstellingen,

afwijkende examinering bij specifieke doelgroepen, onregelmatigheden,

aanwezigheid, bekendmaking van de examenuitslag, inzagerecht, bezwaar en

beroep.


OER 91420 Zorghulp Zorg en... · leefomgeving centraal te stellen. Vandaar de lijfspreuk van het...

Documents

Transcript of OER 91420 Zorghulp Zorg en... · leefomgeving centraal te stellen. Vandaar de lijfspreuk van het...