МИНИСТЕРСТВО ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

КРАСНОДАРСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

СТАВРОПОЛЬСКИЙ ФИЛИАЛ

кафедра уголовного права, криминологии и

уголовно-исполнительного права

УТВЕРЖДАЮ

Врио начальника кафедры

уголовного права, криминологии и

уголовно-исполнительного права,

к.ю.н., доцент, полковник полиции

Соломоненко И.Г.

21 августа 2014 г.

УГОЛОВНОЕ ПРАВО

Дисциплина профессионального цикла ФГОС ВПО

(030900.62 Юриспруденция)

Лекция по теме № 25.1

«Преступления против жизни и здоровья»

Обсуждено и одобрены

на заседании кафедры

уголовного права, криминологии и

уголовно-исполнительного права

Протокол № 2

от «20» августа 2014 г.

Подготовил:

полковник полиции Е.П. Коровин

старший преподаватель кафедры

уголовного права, криминологии и

уголовно-исполнительного права,

кандидат юридических наук

Ставрополь

2014

2

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ Л

Объем времени, отводимого для изучения темы: 4 часа

Место проведения: групповая аудитория

Цели занятия:

1. Учебная:

1.1. усвоение основных категорий темы;

1.2. формирование у обучающихся комплексных знаний о

преступлениях против жизни и здоровья;

1.3. формирование у обучающихся умения применять нормы

уголовного законодательства.

2. Развивающие:

2.1. Начать работу над формированием умений анализировать,

сравнивать, делать выводы.

3. Воспитательные:

3.1. Повышение уровня общеобразовательной культуры курсантов,

развитие их творческого мышления, уяснение ими сущности происходящих в

сфере теории уголовного права.

3.2. Продолжить работу по формированию умений выделять главное,

сравнивать, делать выводы и конспектировать.

3.3.Формировать чувства патриотизма, непримиримости к жестокости

и насилию, убеждения, что цель не оправдывает средства.

4. Методическая:

4.1. Реализовать в процессе занятия инновационный подход, при

котором основной упор делается на самостоятельное обучение курсантов под

руководством преподавателя

4.2. Реализовать принцип развивающего обучения через использование

активных и интерактивных методов

Методы обучения:

- репродуктивный (постановка вопросов, на которые от обучаемых при

ответах требуется максимально полное воспроизведение ранее полученных

знаний, без высказывания личной точки зрения);

- частично-поисковый (постановка вопросов обучаемым, ответы на

которые требуют: активизации мыслительной деятельности, реализации

умений анализировать и сопоставлять имеющиеся знания и логически их

излагать, определение собственной точки зрения);

- исследовательский (постановка вопросов, поиск ответов на которые,

требует от обучаемых самостоятельного решения).

Приемы реализации методов:

- фронтальный опрос, анализ нормативно-правовых источников.

Формы учебной работы:

- фронтальная (экспресс-опрос);

- индивидуальная;

- кооперировано-групповая.

3

Основные термины и понятия: убийство, причинение вреда

здоровью, побои, истязание, заражение ВИЧ-инфекцией, оставление в

опасности.

Материально-техническое обеспечение:

Классная доска,

мел,

раздаточный материал (тестовые задания по изучаемой теме).

Учебно-методическое и информационное обеспечение

дисциплины:

а) нормативные правовые акты:

1. Всеобщая декларация прав человека от 10 декабря 1948 г. / Международное публичное право. Сборник документов. Т.1. М.: БЕК, 1996.

С. 460-464. // Консультант плюс: копм. справ. правовая система

[Электронный ресурс] URL: http://www.consultant.ru. - (Дата обращения

03.04.2012)

2. Международный Пакт о гражданских и политических правах от 16 декабря 1966 г. // Бюллетень Верховного Суда РФ. 1994. №12//

Консультант плюс: копм. справ. правовая система [Электронный ресурс]

URL: http://www.consultant.ru. - (Дата обращения 03.04.2012)

3. Международный Пакт об экономических, социальных и культурных правах от 16 декабря 1966 г. // Бюллетень Верховного Суда РФ.

1994. № 12// Консультант плюс: копм. справ. правовая система [Электронный

ресурс] URL: http://www.consultant.ru. - (Дата обращения 03.04.2012)

4. Конституция Российской Федерации 1996 г. (действующая редакция) // СЗ РФ. 1996. № 25. Ст. 2954 (с послед. изменениями). //

Консультант плюс: копм. справ. правовая система [Электронный ресурс]

URL: http://www.consultant.ru. - (Дата обращения 03.04.2012)

5. Уголовный кодекс РФ (действующая редакция) // Собрание законодательства Российской Федерации (далее - СЗ РФ) 1996. № 25. Ст.

2954 (с послед. изменениями). // Консультант плюс: копм. справ. правовая

система [Электронный ресурс] URL: http://www.consultant.ru. - (Дата

обращения 03.04.2012)

б) Основная литература

1. Уголовное право России. Общая часть : учебник / под ред. А.И. Рарога. - 4-е изд.,с изм. и доп. - М. : Эксмо, 2010. - 496 с. - (Рос. юрид.

образование). - Гриф: Рек. УМО.

2. Российское уголовное право. Общая часть [Текст] : учебник / под ред. Л.В. Иногамовой-Хегай, В.С. Комиссарова, А.И. Рарога, Том 1. - 3-е

изд.,[перераб. и доп.]. - М. : Проспект, 2011. - 528 с.

3. Алексеев, С.В. Уголовное право Российской Федерации [Текст] : [учебник] / С.В. Алексеев. - Ростов н/Д : Феникс, 2010. - 413 с. - (Высшее

образование).

4

в) Дополнительная литература

1. Безручко, Е.В. К вопросу о совершенствовании норм о причинении вреда здоровью человека / Е.В. Безручко // Научный портал

МВД России. - 2011. - № 3 (11). - С. 35-41.

2. Гребенкин, Ф. Убийство, совершенное с особой жестокостью: вопросы квалификации в судебной практике / Ф. Гребенкин // Уголовное

право. - 2011. - № 3. - С. 17-20.

3. Гукасян, А. А. К вопросу о квалификации убийства, связанного (сопряженного) с разбоем, вымогательством или бандитизмом / А. А.

Гукасян // Российский следователь. - 2012. - № 15. - С. 25 - 28.

4. Гукасян, А. А. Некоторые вопросы уголовной ответственности за квалифицированные виды убийств, связанных с совершением других

преступлений, предусмотренных в качестве квалифицирующих признаков ч.

2 ст. 105 УК РФ в свете постановлений Пленума Верховного Суда

Российской Федерации / А. А. Гукасян // Российский следователь. - 2012. - №

13. - С. 12 - 15.

5. Дудуния, Н. Т. Особенности квалификации убийства, сопряженного с незаконным лишением свободы и корыстно-

насильственными преступлениями против общественной безопасности / Н. Т.

Дудуния // Российский следователь. - 2011. - № 23. - С. 20 - 22.

6. Дюдин, К. Квалификация убийства женщины, заведомо для виновного находящейся в состоянии беременности / К. Дюдин // Уголовное

право. - 2011. - № 3. - С. 21-25.

7. Камнев, В.Н. Квалификация умышленного причинения средней тяжести вреда здоровью, совершенного из хулиганских побуждений / В.Н.

Камнев // Закон и право. - 2011. - № 3. - С. 88-89.

8. Козлобаев, В. А. Особенности квалификации убийства матерью новорожденного ребенка / В. А. Козлобаев, О. Е. Батманова // . - 2011. - С. 26

- 27.

9. Краев, Д. Основной вопрос квалификации убийств, сопряженных с иными преступлениями (пп. "в", "з", "к" ч. 2 ст. 105 УК РФ) / Д. Краев //

Уголовное право. - 2011. - № 4. - С. 29-34.

10. Михайловская, О.В. К вопросу об уголовно-правовой охране лиц, находящихся в беспомощном состоянии / О.В. Михайловская // Преступность

и общество : сборник научных статей. - М., 2011. - С. 142-149

11. Хлебушкин, А. Г. Преступления экстремисткой направленности / А. Г. Хлебушкин // Российский следователь. - 2011. - № 24. - С. 28 - 30.

г) Программное обеспечение:

1. Системное программное обеспечение (Windows). 2. Прикладное программное обеспечение (Microsoft Office). д) Базы данных, информационно-справочные и поисковые

системы:

1. Компьютерная справочная поисковая система Консультант Плюс.

5

2. ПЛАН ЛЕКЦИОННОГО ЗАНЯТИЯ

1. Общая характеристика преступлений против жизни и здоровья

2. Преступления против жизни

3. Преступления против здоровья

4. Преступления, ставящие в опасность здоровье человека и его жизнь

Распределение учебного времени

1. Введение (организационный этап) 5 мин.

2. 1 Вопрос

2 Вопрос

3 Вопрос

4 Вопрос

40 мин.

50 мин.

40 мин.

40 мин.

3. Заключительная часть занятия 5 мин.

3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ИЗУЧЕНИЮ, ЗАКРЕПЛЕНИЮ И КОНТРОЛЮ УСВОЕНИЯ

НОВОГО МАТЕРИАЛА

Лекция – визуализация учит обучающихся преобразовывать устную и

письменную информацию в визуальную форму, что формирует у них

профессиональное мышление за счет систематизации и выделения наиболее

значимых, существенных элементов содержания обучения. А это значит, что

именно при изучении этой темы, как базовой, в данной дисциплине,

обучаемым необходимо как можно глубже изучить понятие преступления в

уголовном праве, для дальнейшего углубленного изучения и понимания данной

дисциплины.

В рамках этой лекции принципиальное значение для обучаемых имеет

правильное уяснение вопроса о понятии преступления по уголовному праву

РФ. Также необходимо обратить внимание обучающихся на вводимые

правовые термины.

Этот процесс визуализации является свертыванием мыслительных

содержаний, включая разные виды информации, в наглядный образ; будучи

воспринят, этот образ, может быть развернут и может служить опорой для

мыслительных и практических действий. Все вышеизложенное создает

предпосылки развития профессионально-значимых качеств обучающегося,

способности структурировать, выделять главное, квалифицированно

работать со схемами и таблицами.

Любая форма наглядной информации содержит элементы

проблемности. Поэтому лекция – визуализация способствует созданию

проблемной ситуации, разрешение которой в отличие от проблемной лекции,

где используются вопросы, происходит на основе анализа, синтеза,

6

обобщения, свертывания или развертывания информации, т.е. с включением

активной мыслительной деятельности.

Задача преподавателя использовать такие формы наглядности, которые

настолько дополняли бы словесную информацию, но и сами являлись

носителями информации. Чем больше проблемности в наглядной

информации, тем выше степень мыслительной активности обучающегося.

Данный вид лекционного занятия также реализует и дидактический

принцип доступности: возможность интегрировать зрительное и вербальное

восприятие информации. Как известно, в восприятии материала трудность

вызывает представление абстрактных понятий, процессов, явлений, особенно

теоретического характера. Визуализация позволяет в значительной степени

преодолеть эту трудность и придать абстрактным понятиям наглядный,

конкретный характер.

При подготовке и проведении лекции-визуализации преподавателю

следует обратить внимание на следующие особенности реализации

рассматриваемой формы проведения занятия. По содержанию

визуализованная лекция представляет собой устную информацию,

преобразованную в визуальную форму. Видеоряд, будучи воспринятым и

осознанным, сможет служить опорой адекватных мыслей и практических

действий. Преподаватель должен выполнить такие демонстрационные

материалы, такие формы наглядности, которые не только дополняют

словесную информацию, но сами выступают носителями содержательной

информации.

Подготовка такой лекции состоит в реконструировании,

перекодировании содержания лекции или ее части в визуальную форму для

предъявления обучающимся, через технические средства обучения.

Чтение такой лекции сводится к сводному, развернутому

комментированию подготовленных визуальных материалов.

Лучше всего использовать в одной лекции разные виды визуализации -

натуральные, изобразительные, символические, - каждый из которых или их

сочетание выбирается в зависимости от содержания учебного материала. При

переходе от текста к зрительной форме или от одного вида наглядности к

другому может теряться некоторое количество информации. Но это является

преимуществом, так как позволяет сконцентрировать внимание на наиболее

важных аспектах и особенностях содержания лекции, способствовать его

пониманию и усвоению.

В лекции-визуализации важна определенная наглядная логика и ритм

подачи учебного материала. Для этого можно использовать комплекс

технических средств обучения, рисунок, в том числе с использованием

гротескных форм, а также цвет, графику, сочетание словесной и наглядной

информации. Важны дозировка использования материала, мастерство и стиль

общения преподавателя со обучающимся.

Путем ряда приемов лектор может облегчить обучаемым восприятие и

усвоение лекционного материала:

7

1. для раскрытия сложных теоретических положений следует приводить наиболее интересные факты, простые и яркие примеры;

2. при любой возможности необходимо показывать связь излагаемого научного материала с практикой, значение приобретаемых

знаний в будущей практической деятельности;

3. максимально использовать в процессе чтения лекций наглядные пособия и технические средства обучения;

4. темп лекции должен быть несколько замедленным; важнейшие положения необходимо повторить, специальные термины объяснить и

правильно записать;

5. очень важно увязать содержание лекции с последующими за ней лабораторными и практическими занятиями;

6. в процессе чтения лекции рекомендуется ориентировать студентов относительно литературы и качества учебников и учебных

пособий, тем самым, направляя на самостоятельную работу.

Разумеется, лектор должен постепенно усложнять свои лекции по

содержанию и по форме, подготавливая обучающихся к трудностям,

неизбежным при глубоком изучении дисциплины.

Форма лекции представляет собой своеобразную имитацию

профессиональной ситуации, в условиях которой необходимо воспринимать,

осмысливать, и оценивать большое количество информации.

Методика чтения подобной лекции предполагает предварительную

подготовку визуальных материалов в соответствии с ее содержанием. В этой

работе должны участвовать преподаватели и обучающиеся, поставленные в

положение не только воспринимающих, но и «создающих информацию». С

этой целью преподаватель дает задание обучающимся подготовить

наглядные материалы по лекции, определив их количество и способы

представления информации.

После этого целесообразно прочитать эту же лекцию с использованием

наиболее интересных визуальных материалов и представить эту ситуацию

для анализа и разбора. При этом используются разные типы наглядности,

оптимальные для донесения какой-либо определенной информации. Это

позволяет сконцентрировать внимание на наиболее существенных в данной

ситуации аспектах сообщения, глубже его понять и усвоить.

Основной акцент в этой лекции делается на более активном включении

в процесс мышления зрительных образов, то есть развития визуального

мышления. Опора на визуальное мышление может существенно повысить

эффективность предъявления, восприятия, понимания и усвоения

информации, ее превращения в знания.

Рассмотрим этапы проведения лекции-визуализации по уголовного

права:

- 1 этап: мотивация обучающегося на новую форму освоения

материала. Излагается тема, план и цель лекции. Обучающимся поясняется,

что реализуемый в дальнейшем на занятии принцип наглядности

компенсирует недостаточную зрелищность учебного процесса. Для создания

8

предпосылки мотивации обучающихся приводится интересный факт,

иллюстрируемый средствами мультимедиа, или задается мотивирующий

вопрос. При этом один из их ожидаемых ответов на него демонстрируется в

форме видеоряда;

- 2 этап: формулировка и изложение вопросов. В изучения каждого

вопроса производится его визуализация на опорных слайдах презентации, а в

процессе его изложения используются различные формы наглядности:

натуральные, изобразительные или символические. При этом допускаются

паузы в изложении для того, чтобы обучающиеся успевали

законспектировать воспринятую визуально информацию - и не механически,

а осмысленно, а также, чтобы они имели возможность кратковременной

разрядки по истечении пиков внимания. В ходе лекции подаются реплики

типа: «это следует записать буквально или изобразить подробно», «сейчас

можно просто послушать или пронаблюдать». Повторами и более медленным

темпом выделяются дидактические единицы, проводится контроль за их

фиксацией. В конце изложения каждого вопроса проводится обращение к

аудитории с предложением разрешить проблемную ситуацию,

представленную в видеоматериалах лекции и направленную на развитие у

обучающихся способностей преобразования устной и письменной

информации в визуальную форму и ее обратного раскодирования;

- 3 этап: заключение. Напоминание темы и цели занятия, основных

позиций лекции с применением опорных слайдов презентации. Подведение

итогов в виде фронтальной беседы и ответов на ключевые вопросы темы.

Применение интерактивного метода в изучении лекции по данной теме

сводится к повышению практической значимости занятия, умению

использовать услышанную информацию в формировании ответа на

поставленный вопрос.

Введение

Демократическое общество, стремление к построению которого ныне

провозглашено в России, предлагает развернуть правовую систему защиты

прав и законных интересов граждан. Более всего это относится к таким

естественным и неотчуждаемым ценностям как жизнь и здоровье человека,

являющимися абсолютными и незыблемыми благами, принадлежащими ему

от рождения.

Жизнь человека представляет собой важнейшее, от природы ему данное

благо, основополагающую социальную ценность. При совершении

преступлений, непосредственным объектом которых является жизнь,

наступают последствия, которые не поддаются восстановлению или

возмещению: утрата жизни необратима. В этом находит своѐ отражение

особая общественная опасность преступлений против жизни.

Убийство и причинение вреда здоровью той или иной степени тяжести

является наиболее распространѐнным преступлением против жизни и

9

здоровья граждан. Смертность от убийств в России ещѐ в 1992 году

превысила среднеевропейский уровень в 20,5 раза у мужчин и в 12,2 раза у

женщин. В этих условиях уголовно- правовая защита от этих преступлений

приобретает особую актуальность. В литературе часто указывается, что

положение дел с убийствами является как бы обобщенной, суммирующей

характеристикой общей криминогенной обстановки, более того, всей

социальной ситуации в стране.

Сложившаяся ситуация и намечаемая в результате прогноза

перспектива свидетельствуют о том, что провозглашенное в ст. 20

Конституции Российской Федерации право каждого человека на жизнь,

здоровье и личную неприкосновенность для многих граждан не имеет

реальных гарантий. Оно лишь косвенно реализуется в уголовном

преследовании лица, виновного в совершении преступления, и то, далеко не

всегда. Уголовное преследование виновного в совершении преступления

против жизни для погибшего безразлично, так как его уже нет в живых. В

этом случае речь идет о другом – о попранном праве на жизнь, о

справедливом наказании лица, совершившего убийство, что безусловно

важно для общества и для каждого гражданина. Раскрытие убийства и

наказание убийцы повышает возможность реализации гражданами их

конституционного права на жизнь.

По мнению Кудрявцева В.Н., реализация права на жизнь - это главная

задача государства и общества. Преступность в России за последние

несколько лет стала явлением общенационального значения.

Если ранее борьба с преступностью рассматривалась как важная, но все

же ограниченная правоохранительных органов, то сейчас она, на ряду с

экономическим кризисом, выходит на одно из первых мест среди проблем,

глубоко беспокоящих общество.

Убийства, наряду с другими преступлениями против жизни и

здоровью, относятся к числу преступлений, которые часто вызывают

трудности при расследовании и квалификации. Это обусловлено наличием

различных подходов к квалификации преступлений против жизни и

здоровью , многообразием ситуаций совершения таких преступлений и т. д.

Хотя в научной литературе эта тема поднималась неоднократно и

наверняка будет подниматься и далее, но единого подхода к разрешению

проблем, возникающих при расследовании, рассмотрении и юридической

квалификации преступлений данной группы, так и не выработано. Различные

авторы трактуют данную проблему по - своему. Выводы некоторых ученых,

хотя и являющиеся логичными, тем не менее, не основаны на законе. Мнения

же других ученых, хотя формально и соответствуют закону, но с точки

формальной логики не могут быть применены.

Именно данная неопределенность в решении одного из наиболее

важных вопросов, стоящих перед любым современным обществом, каковым

является вопрос ответственности за преступления против жизни и здоровья,

определила целесообразность подготовки фондовой лекции.

10

В настоящей фондовой лекции отражены наиболее распространенные

подходы к изучению преступлений против жизни и здоровья, показаны

основные проблемы, с которыми сталкивается правоприменитель,

осуществляя квалификацию отдельных видов преступлений против жизни и

здоровья, изложены основные точки зрения на решение данных проблем,

отражены материалы судебной практики.

1. Общая характеристика преступлений против жизни и здоровья

Видовым (или групповым) объектом преступлений, предусмотренных

гл. 16 УК, являются такие неотъемлемые блага, как жизнь и здоровье

человека.

По непосредственному объекту эти посягательства подразделяются на

преступления против жизни и преступления против здоровья.

В свою очередь, к посягательствам на жизнь УК относит:

а) убийство (ст. 105);

б) убийство матерью новорожденного ребенка (ст. 106);

в) убийство, совершенное в состоянии аффекта (ст. 107);

г) убийство, совершенное при превышении пределов необходимой

обороны либо при превышении мер, необходимых для задержания лица,

совершившего преступление (ст. 108);

д) причинение смерти по неосторожности (ст. 109);

е) доведение до самоубийства (ст. 110).

К посягательствам на здоровье УК относит:

а) умышленное причинение тяжкого вреда здоровью (ст. 111);

б) умышленное причинение средней тяжести вреда здоровью (ст.

112);

в) причинение тяжкого или средней тяжести вреда здоровью в

состоянии аффекта (ст. 113);

г) причинение тяжкого или средней тяжести вреда здоровью при

превышении пределов необходимой обороны либо при превышении мер,

необходимых для задержания лица, совершившего преступление (ст. 114);

д) умышленное причинение легкого вреда здоровью (ст. 115);

е) побои (ст. 116);

ж) истязание (ст. 117);

з) причинение тяжкого вреда здоровью по неосторожности (ст.

118);

и) угроза убийством или причинением тяжкого вреда здоровью (ст.

119);

к) принуждение к изъятию органов или тканей человека для

трансплантации (ст. 120);

л) заражение венерической болезнью (ст. 121); м) заражение ВИЧ-

инфекцией (ст. 122);

н) незаконное производство аборта (ст. 123);

о) неоказание помощи больному (ст. 124);

11

п) оставление в опасности (ст. 125).

2. Преступления против жизни

УК 1996 г. в отличие от УК 1960 г., где понятие убийства вообще не

раскрывалось, определяет это преступление как умышленное причинение

смерти другому человеку (ст. 105)1.

В этом определении не указывается на противоправность причинения

смерти. Однако это подразумевается. Иначе было бы нельзя провести

различие между убийством и правомерным причинением смерти, например

при необходимой обороне (ч. 1 ст. 37 УК), во время военных действий. Тем

не менее указание на противоправность лишения жизни другого человека

следовало бы предусмотреть в определении убийства, как это сделано в

уголовных кодексах ряда стран2.

Причинение смерти по неосторожности теперь в законе не называется

убийством, хотя вследствие общности родового и непосредственного

объектов это преступление оставлено в главе «Преступления против жизни и

здоровья» (ст. 109 УК).

Непосредственным объектом рассматриваемых преступлений является

жизнь человека. Закон охраняет жизнь любого человека независимо от

возраста и состояния здоровья. С какого момента начинается человеческая

жизнь? На этот, казалось бы, простой вопрос нет единого ответа. Дело в том,

что нередко смешиваются понятия «жизнь как биологический процесс» и

«жизнь как объект уголовно-правовой охраны». А их следует различать. О

начале жизни как биологического процесса можно говорить с момента

зачатия или с несколько более позднего периода, когда органы человеческого

зародыша полностью сформировались. Несомненно, посягательство на жизнь

плода с биологической позиции является посягательством на жизнь человека.

А что касается жизни как объекта уголовно-правовой охраны, то здесь

вопрос гораздо сложнее. Одни авторы считают, что начальным моментом

жизни как объекта посягательства при убийстве является начало

физиологических родов3.

1 В прошлые годы одни специалисты определяли убийство как противоправное деяние, причиняющее

смерть другому человеку (см.: Ткаченко В.И. Квалификация преступлений против жизни и здоровья по

советскому уголовному праву. М., 1977. С. 5). Другие добавляли к этому указание на виновность действий

(см.: Бородин С.В. Ответственность за убийство: квалификация и наказание по российскому праву. М., 1994.

С. 8). Были и сторонники того, что убийством следует считать только умышленное причинение смерти (см.:

Курс советского уголовного права. В 5 т. Т. 3. Л., 1973. С. 476). 2 См. Криминальный кодекс Украины. Ч. 1. Ст. 115. Киев: Велес, 2005.

3 См.: Бородин С.В. Ответственность за убийство: квалификация и наказание по российскому праву. М.,

1994. С. 91; Уголовное право. Особенная часть / Под ред. Б.В. Здравомыслова. М., 1995. С. 91.

12

Некоторые подобную точку зрения даже выдают как российскую

уголовно-правовую доктрину, не учитывая наличия иных взглядов по этому

вопросу4. При этом они занимают противоречивую позицию. С одной

стороны, приводится положение утвержденной приказом Минздрава России

от 4 декабря 1992 г. Инструкции «О переходе на рекомендованные

Всемирной организацией здравоохранения критерии живорождения и

мертворождения», в соответствии с которыми началом жизни человека

следует считать полное изгнание или извлечение продуктов зачатия из

организма беременной, когда плод отделился от утробы роженицы, за

исключением пуповины, которая не перерезана, и у плода имеется дыхание

или сердцебиение, пульсация пуповины либо произвольное движение

мускулатуры. С другой стороны, утверждается, что медицинское

определение начала жизни не может применяться в уголовном праве,

поскольку задача уголовного права отличается от задач здравоохранения5 .

Странная, на наш взгляд, логика. И причем здесь разные задачи

здравоохранения и уголовного права. Кстати, они и не совсем разные. Там и

там речь идет об охране жизни и здоровья. Разница лишь в способах

подобной охраны. А что касается тех или иных понятий, то уголовное право

широко использует определения, имеющиеся в разных отраслях как науки,

так и права. Достаточно лишь вспомнить бланкетные диспозиции. Нельзя

согласиться и с утверждением, что «в случае определения начала жизни при

помощи только медицинских критериев посягательство на плод в процессе

родов (до их окончания) не может рассматриваться как преступление»6. Пока

плод находится в утробе матери, он является частью ее организма и

причинение ему вреда признается причинением вреда здоровью беременной

женщины. И только после того, как он начал самостоятельную жизнь,

попытки ее прекратить являются убийством или покушением на убийство.

Если же плод вышел из чрева матери без признаков жизнедеятельности и

если лицу об этом неизвестно, то подобные действия являются негодным

покушением.

Вряд ли можно согласиться и со следующим утверждением: «По

законодательному определению началом жизни является начало

физиологических родов»7.

При этом делается ссылка на ст. 106 УК, где, в частности,

предусмотрено убийство ребенка во время родов. Однако роды начинаются

до рождения ребенка и рождением ребенка еще не заканчиваются. Так как

роды являются сложным завершающим беременность физиологическим

процессом, то их начало (выделение околоплодной жидкости и ритмические

сокращения маточной мускулатуры) еще не свидетельствует о рождении

ребенка. Как только плод начинает выходить наружу (достаточно появления

любой его части) и налицо признаки его жизнедеятельности: дыхание,

4 См. Уголовное право России. Особенная часть / Под ред. А.И. Рарога. М.: Э КСМО, 2007. С. 27.

5 См. там же.

6 См.: Уголовное право России. Особенная часть / Под ред. А.И. Рарога. М.: Э2КСМО, 2007. С. 27.

7 См. там же. С. 28.

13

сердцебиение, движения мускулатуры, с этого момента можно говорить о

рождении ребенка.

Противники подобного мнения утверждают, что нередко при рождении

отсутствует первый вдох и крик ребенка в силу задержки легочного

дыхания8. Но подобное утверждение не колеблет нашей позиции, ибо

указанный признак является характерным, но не единственным признаком

жизнедеятельности новорожденного. Об этом свидетельствует и

сердцебиение, движения мускулатуры, другие признаки.

После рождения ребенка проходит заключительная стадия родов:

отделение плаценты от стенок матки и изгнание последа.

Что касается насильственного прекращения биологической

деятельности плода до рождения ребенка, то ответственность в этих случаях

может наступать за причинение тяжкого вреда здоровью матери.

В юридической литературе высказано мнение, что посягательство на

жизнь ребенка, находящегося в утробе матери, при сроке беременности

свыше 22 недель должно признаваться убийством9. Автор мотивирует это

тем, что аборт возможен, когда срок беременности не превышает 22 недели.

С этим утверждением нельзя согласиться, так как ребенок еще не родился. В

соответствии с ч. 1 ст. 111 УК подобные действия признаются причинением

тяжкого вреда здоровью матери. И только в случае рождения ребенка в

результате преждевременных или искусственных родов и последующего

умышленного его умерщвления можно говорить об убийстве.

В соответствии с Инструкцией Минздравсоцразвития10

смерть человека

наступает в результате гибели организма как целого. В процессе умирания

выделяют следующие стадии: агонию, клиническую смерть, смерть мозга и

биологическую смерть. Агония характеризуется прогрессивным угасанием

внешних признаков жизнедеятельности организма (сознания,

кровообращения, дыхания, двигательной активности).

После остановки дыхания и кровообращения наступает стадия

клинической смерти продолжительностью 5-6 минут. В случае охлаждения

этот период может увеличиться до 10 минут и более. При клинической

смерти патологические изменения во всех органах и системах носят

полностью обратимый характер. Смерть мозга проявляется развитием

необратимых изменений в головном мозге, а в других органах и системах -

частично или полностью обратимых.

Биологическая смерть выражается посмертными изменениями во всех

органах и системах, которые носят постоянный, необратимый, трупный

характер. Посмертные изменения имеют функциональные, биологические и

трупные признаки: отсутствие сознания, дыхания, пульса, артериального

давления, рефлекторных ответов на все виды раздражителей.

8 См.: Шарапов Р.Д. Физическое насилие в уголовном праве. СПб., 2001. С. 187.

9 См.: Попов А.Н. Преступления против личности при смягчающих обстоятельствах. СПб., 2001. С. 32.

10 См.: Приказ Минздрава РФ от 4 марта 2003 г. № 73 «Об утверждении Инструкции по определению

критериев и порядка определения момента смерти человека, прекращения реанимационных мероприятий» //

Российская газета. 2003. 15 апр.

14

Констатация смерти человека происходит при наступлении

биологической смерти.

Объективная сторона убийства выражается в лишении жизни другого

человека. Для наличия оконченного преступления необходимо установить

деяние, направленное на лишение жизни, последствие - смерть другого

человека и причинную связь между ними.

Деяние при убийстве имеет, прежде всего, форму действия. Так

совершается подавляющее число убийств. Человек лишается жизни путем

применения виновным огнестрельного и холодного оружия, иных предметов,

путем отравления, взрыва и другими способами. Убийство возможно и в

форме психического воздействия на потерпевшего. В литературе в качестве

примера обычно приводят лишение жизни путем причинения психической

травмы лицу, страдающему заболеванием сердечно-сосудистой системы. В

последнее время в результате расширения форм и методов воздействия на

человеческую психику причинение смерти путем психического воздействия

приобретает еще более широкие возможности.

Убийство возможно также и в форме бездействия. Как правило, это

может быть, когда виновный с целью лишения жизни сам создает опасность

наступления смерти и не предотвращает ее наступление, хотя мог и обязан

был это сделать.

Обязанность виновного совершить действия по предотвращению

смерти может вытекать из требований закона (родители не кормят своих

новорожденных или малолетних детей, не принимают иных мер для

сохранения их жизни с целью причинения им смерти; то же самое делают

взрослые дети с целью избавиться от своих престарелых родителей, когда

последние не способны передвигаться и обеспечивать свои естественные

потребности).

Вторым признаком объективной стороны убийства является

последствие в виде смерти потерпевшего. Убийство - преступление с

материальным составом. Отсутствие последствия при наличии прямого

умысла на лишение жизни означает, что деяние виновного является

покушением на убийство. Смерть при убийстве может наступить немедленно

после совершенного деяния или по истечении определенного времени.

Основанием для вменения в вину последствия является наличие причинной

связи между наступившей смертью и действием или бездействием лица. Это

значит, что при отсутствии причинной связи между деянием и последствием

лицо несет ответственность только за совершенное деяние. При

установлении прямого умысла на причинение смерти имеет место покушение

на убийство, а при наличии косвенного умысла лицо отвечает за фактически

причиненный вред (например, за причинение вреда здоровью).

Субъективная сторона убийства в соответствии со ст. 105 УК

характеризуется только умышленной виной. Умысел при убийстве может

быть как прямым, так и косвенным. При прямом умысле виновный осознает,

что он посягает на жизнь другого человека, предвидит, что его деяние

15

содержит реальную возможность или неизбежность наступления смерти, и

желает ее наступления.

Так, С. с прямым умыслом совершил убийство. Обстоятельства дела

таковы. С. и П. ехали вместе в такси. По пути между ними возникла ссора. С.

достал складной нож и, высказывая угрозы убить П., попросил знакомого

ему водителя остановить машину. Выйдя из такси, С. ударил ножом П. В

результате ранения сердца П. тут же скончался11

.

При косвенном умысле на убийство виновный осознает, что своим

деянием ставит в опасность жизнь человека, предвидит, что от этого деяния

может наступить его смерть, не желает ее наступления, но сознательно

допускает либо безразлично относится к этому. В последнее время широкое

распространение получили случаи убийства путем взрывов. При этом

нередко вместе с намеченной жертвой погибают и другие лица. В этих

случаях виновный в отношении убийства намеченной жертвы действует с

прямым умыслом, а в отношении убийства других лиц - обычно с косвенным.

Но если он предвидит неизбежность гибели других лиц, то и здесь налицо

прямой умысел.

Установление различия между прямым и косвенным умыслом имеет

большое практическое значение. Как неоднократно подчеркивал Пленум

Верховного Суда РФ, покушение на убийство возможно только с прямым

умыслом, т. е. тогда, когда деяние субъекта свидетельствовало, что он

предвидел наступление смерти, желал ее наступления, но этого не произошло

по причинам, не зависящим от его воли12

.

Решая вопрос о виде умысла виновного, суды должны исходить из

совокупности всех обстоятельств совершенного преступления и учитывать, в

частности, способ и орудие преступления, количество, характер и

локализацию телесных повреждений (например, ранение жизненно важных

органов человека), причины прекращения виновным преступных действий и

т.д., а также предшествующее преступлению и последующее поведение

виновного, его взаимоотношения с потерпевшим.

Нанесение ножевых ранений в жизненно важные органы, которые

заведомо для виновного могут повлечь смерть потерпевшего,

свидетельствует, как правило, о наличии прямого умысла на лишение жизни.

Применение огнестрельного оружия является показателем серьезности

намерений лица и наряду с другими обстоятельствами является важным

доказательством наличия у виновного умысла на убийство. А выстрелы с

близкого расстояния обычно совершаются с целью убийства.

При прямом умысле лицо желает наступления смерти, однако надо

иметь в виду, что виновный не обязательно желает наступления только

смерти. Его умысел может быть альтернативным, когда он предвидит

возможность как наступления смерти, так и причинения тяжкого вреда

здоровью и одинаково желает их наступления. Если преступный результат не 11

БВС РФ. 1992. № 4. С. 6. 12

См.: постановление Пленума Верховного Суда РФ от 27 января 1999 г. № 1 «О судебной практике по

делам об убийстве (ст. 105 УК РФ)» // БВС РФ. 1999. № 3. С. 2.

16

наступает по не зависящим от него обстоятельствам, он должен привлекаться

за покушение на убийство, ибо в противном случае будет необоснованное

освобождение от уголовной ответственности за более тяжкое

посягательство13

.

Так, М. во время работы подъехал на тракторе к киоску и беспричинно

стал приставать к гражданам. Когда те предложили ему уехать, пригрозив

сообщить о нем в милицию, М., высказывая угрозу передавить их, сел на

трактор и стал гоняться за людьми, сбивая встречавшиеся на пути

препятствия. Ч. спрятался за столб. М. направил трактор в его сторону и с

ходу ударил в столб, переломив его. При падении столба Ч. получил перелом

бедра. Другим удалось убежать. Судом М. правильно был осужден за

покушение на убийство.

Предварительная угроза убийством часто наряду с другими

обстоятельствами является важным доказательством наличия умысла на

убийство. Однако по делу необходимо выяснить серьезность намерений

лица, высказавшего такую угрозу. Не всегда слова о намерении совершить

убийство отражают действительное желание виновного, даже если они

сопровождаются и некоторыми действиями, внешне похожими на

реализацию угрозы.

В этом плане показателен такой пример. Ш., будучи в нетрезвом

состоянии, подошел к гражданам, сидевшим во дворе и игравшим в карты, и

стал нецензурно выражаться. Граждане сделали ему замечание, а его жена

предложила пойти домой. В ответ на это Ш. пошел в сарай, взял там топор и

подошел к игравшим в карты. Затем он поднял топор над одним из игроков

П. и стал держать его в таком положении. Граждане закричали. П. обернулся,

увидел топор и отбежал в сторону. После этого граждане отобрали у Ш.

топор. Суд не усмотрел в действиях Ш. покушения на убийство.

Практика показывает, что угроза убийством нередко связана с

хулиганскими действиями, которые совершаются с применением или

попыткой применения огнестрельного, холодного или иного оружия, а также

предметов, используемых в качестве оружия. Покушение на убийство

необходимо отграничивать от подобных действий.

Суд не признал покушением на убийство действия Г. Он, будучи в

нетрезвом состоянии, учинил в коридоре дома ссору с соседями, нанес

супругам П. и их малолетнему сыну несколько ударов, а затем взял столовый

нож и угрожал им расправой. Когда М. потребовала от него прекратить

хулиганские действия, Г. схватил ее, угрожая зарезать, и приставил нож к

животу. Затем Г. с ножом бегал за Л., в квартире П. набросился на К.,

приставил к его груди нож, угрожая выколоть глаза вмешавшемуся П.,

поднимал нож на уровень его глаз. Суд вполне обоснованно осудил его за

хулиганство с применением предметов, используемых в качестве оружия.

13 В литературе по этому вопросу имеется и иное мнение (См.: Рарог А.И. Квалификация преступлений по

субъективным признакам. СПб., 2003. С. 162).

17

При косвенном умысле на убийство виновный предвидит реальную

возможность наступления смерти в результате своих действий. В случаях

когда он предвидит неизбежность последствия, речь может идти только о

прямом умысле (ч. 2 ст. 25 УК). Наиболее существенное различие между

этими видами умысла проходит, как указано в законе, по волевому элементу.

Если при прямом умысле на убийство виновный желает наступления смерти,

то при косвенном - не желает, но сознательно допускает либо безразлично

относится к ее наступлению. Термин «не желает» надо понимать не в смысле

«не хочет», а в смысле «не имеет прямого желания»14

. «Сознательно

допускает» - означает, что виновный готов принять смерть как результат

своего деяния»15

.

Суды не всегда четко проводят различия между прямым и косвенным

умыслом. Так, Кировским районным судом г. Омска К. был признан

виновным в покушении на убийство. Осужденный заранее приготовленным

ножом ударил в грудь Т., причинив ему повреждения, опасные для жизни в

момент нанесения. Смерть потерпевшего не наступила благодаря

своевременно оказанной медицинской помощи.

Судебная коллегия по уголовным делам Верховного Суда РФ приговор

изменила и переквалифицировала содеянное на умышленное причинение

тяжкого вреда здоровью потерпевшего. При этом она указала, что покушение

на убийство возможно лишь с прямым умыслом, а районный суд фактически

не признал наличие такого умысла у К., поскольку указал в приговоре, что

он, нанеся удар ножом потерпевшему в жизненно важную часть тела и не

оказав помощь потерпевшему, должен был осознавать последствия такого

удара, желая и допуская эти последствия.

В данном случае суд не провел разделения прямого и косвенного

умысла по волевому моменту16

.

Субъектом этих видов убийств является лицо, вменяемое, достигшее

возраста 14 лет, за исключением убийств, предусмотренных ст. 106-108 УК

(субъект этих убийств - лицо, достигшее 16 лет).

Убийство (ст. 105 УК). В УК основной состав убийства и убийство

при квалифицирующих обстоятельствах объединены в одной статье (ст. 105).

Основной состав - это состав без квалифицирующих, отягчающих

обстоятельств, указанных в ч. 2 ст. 105 УК, и без понижающих опасность

обстоятельств, предусмотренных ст. 106, 107, 108 УК. По части 1 ст. 105 УК,

т.е. как убийство без названных обстоятельств, квалифицируются убийство

из ревности, в драке или ссоре (при отсутствии хулиганских побуждений), в

связи с неправомерными действиями потерпевшего, из мести, возникшей на

почве личных взаимоотношений, из сострадания по просьбе потерпевшего

или без таковой и подобные случаи убийства, когда в действиях виновного

отсутствуют указанные отягчающие и смягчающие обстоятельства.

14

Рарог А.И. Вина в советском уголовном праве. Саратов, 1987. С. 28. 15

См. там же. С. 27. 16

БВС РФ. 1997. № 11. С. 18.

18

Старорусским городским судом Новгородской области И. была

осуждена за убийство своего сожителя Р. по ч. 1 ст. 105 УК. В течение

совместной жизни Р. неоднократно избивал И., часто угрожал ей убийством,

демонстрируя нож, нередко выгонял ее из дома зимой без верхней одежды.

Она ночевала в сарае или у соседей и очень его боялась. Р. продавал ее вещи

и продукты для покупки спиртного.

Р. был неоднократно судим за причинение телесных повреждений. Он

был выселен из квартиры за невозможностью совместного проживания, не

раз привлекался к административной ответственности, состоял на учете у

нарколога и психиатра.

В последнее время И. дома не жила. Когда же она все-таки пришла

домой, Р. стал оскорблять ее нецензурными словами, угрожая убить. В

порыве гнева в связи с постоянными издевательствами И. схватила со стола

нож и нанесла им Р. два удара в шею. От полученных ранений Р. скончался.

Заместитель Председателя Верховного Суда РФ принес протест на

приговор. Протест был удовлетворен. Президиум Новгородского суда

переквалифицировал деяние, совершенное И., с ч. 1 ст. 105 на ч. 1 ст. 107

УК17

.

Убийство при квалифицирующих обстоятельствах предусмотрено ч. 2

ст. 105 УК. В юридической литературе принято делить их на группы.

Критерии деления при этом различны. Нередкоиспользуют элементы состава

преступления18

. Другие авторы рассматривают отягчающие обстоятельства в

том порядке, в каком они расположены в статье Уголовного кодекса

независимо от принадлежности к тому или иному элементу состава

преступления19

. В УК 1996 г. отягчающие обстоятельства расположены в

определенном порядке, а именно: вначале перечисляются обстоятельства,

относящиеся к объекту и объективной стороне, а затем - к субъекту и

субъективной стороне. Хотя этот порядок не всегда соблюдается, данный

критерий в основном выдерживается. Поэтому квалифицирующие

обстоятельства убийства рассматриваются так, как они расположены в ст.

105 УК. Подобный порядок представляется вполне логичным.

а) Убийство двух или более лиц (п. «а» ч. 2 ст. 105 УК).

Подобный вид убийства имеет место, когда виновный лишает жизни

двух или более человек. Единого умысла при этом не требуется. Мотивы

убийства в отношении разных лиц могут быть неодинаковыми. Одного,

например, он убивает из ревности или мести, а другого - с целью сокрытия

первого убийства. Причем намерение убить второго человека у виновного

возникло не после совершения первого убийства, а до этого.

Осужденный А. изготовил из ранее приобретенного взрывчатого

вещества и детонатора взрывное устройство и установил его у входа на свой

17

БВС РФ. 2003. № 6. С. 15. 18

См.: Бородин С.В. Ответственность за убийство: квалификация и наказание по российскому праву. С. 56,

57. 19

См.: Российское уголовное право. Особенная часть / Под ред. В.Н. Кудрявцева и А.В. Наумова. М., 1997.

С. 34-47.

19

земельный участок. Когда группа подростков пыталась проникнуть на его

участок, взрывное устройство сработало и взрывом были убиты три человека.

В данном случае виновный осознавал, что, устанавливая взрывное

устройство, он посягает на жизнь других людей, предвидел, что от его

действий могут погибнуть несколько человек, и сознательно допускал

наступление этих последствий20

.

Если при умысле на убийство двух или более человек имели место

убийство одного человека и покушение на жизнь другого, то действия

виновного следует квалифицировать по ч. 3 ст. 30 и по п. «а» ч. 2 ст. 105 УК,

поскольку здесь не было оконченного убийства двух или более лиц, и по ч. 1

ст. 105 УК21

.

б) Убийство лица или его близких в связи с осуществлением данным

лицом служебной деятельности или выполнением общественного долга (п.

«б» ч. 2 ст. 105 УК).

Подобное убийство имеет место, когда оно происходит с целью

помешать потерпевшему выполнять служебный или общественный долг, а

также по мотивам мести за такие действия. Пленум Верховного Суда РФ

разъяснил, что под осуществлением служебной деятельности следует

понимать действия любого лица, входящие в круг его служебных

обязанностей, вытекающих из трудового договора с государственными,

кооперативными и иными зарегистрированными в установленном порядке

предприятиями и организациями, деятельность которых не противоречит

законодательству, а под выполнением общественного долга - осуществление

гражданами как специально возложенных на них общественных

обязанностей, так и иных действий в интересах общества или отдельных лиц

(пресечение правонарушений, сообщение органам власти о совершенных или

готовящихся преступлениях и т.п.)22

.

Для квалификации не имеет значения время, прошедшее с момента

совершения указанных деяний. Главное, чтобы убийство было совершено в

связи с их выполнением.

Потерпевшими по данному виду убийства могут быть как сами

испо