Observatiematrix 1.3.2

1
PROJECT : Boekenhouder TEAMLID : OPLEIDING: Industrieel ontwerp TIJDSTIP : 10-04-2012 ITERATIE : 3.2 1. Welk gedrag vertoont de client volgens jou tijdens de co-creatie sessie met hulpmiddel? Kruis aan of noteer welke afbeeldingen hiermee overeenstemmen : 2. Welke gebeurtenissen tijdens de co-creatie sessie zijn in jouw ogen verwacht en/of onverwacht verlopen? Soms ze volgens jouw visie op en probeer de belangrijkste te onderlijnen. Verwacht Onverwacht Positief effect Het mondstuk zit al veel beter en doet niet kokhalzen. Cornelis werkt goed mee en bedenkt zelf enkele oplossingen Cornelis is nog altijd enthousiast, ook al lukt het draaien van de bladzijden niet goed. Negatief effect Cornelis mist nog steeds een nageltje en rubbertje op het uiteinde van het stokje. Het stokje klemt nog steeds niet goed en zorgt voor tegenwerking.

Transcript of Observatiematrix 1.3.2

Page 1: Observatiematrix 1.3.2

PROJECT : Boekenhouder

TEAMLID :

OPLEIDING: Industrieel ontwerp

TIJDSTIP : 10-04-2012

ITERATIE : 3.2

1. Welk gedrag vertoont de client volgens jou tijdens de co-creatie sessie met hulpmiddel?

Kruis aan of noteer welke afbeeldingen hiermee overeenstemmen :

2. Welke gebeurtenissen tijdens de co-creatie sessie zijn in jouw ogen verwacht en/of onverwacht

verlopen? Soms ze volgens jouw visie op en probeer de belangrijkste te onderlijnen.

Verwacht Onverwacht

Po

siti

ef e

ffec

t

Het mondstuk zit al veel beter en doet niet kokhalzen.

Cornelis werkt goed mee en bedenkt zelf enkele oplossingen Cornelis is nog altijd enthousiast, ook al lukt het draaien van de bladzijden niet goed.

Neg

atie

f ef

fect

Cornelis mist nog steeds een nageltje en rubbertje op het uiteinde van het stokje.

Het stokje klemt nog steeds niet goed en zorgt voor tegenwerking.

Ervaringsgericht werken1.2.3 De nieuwe aanpak krijgt vorm in het tempelschema 18 1.3 Focus op het proces 20 1.3.1 Betrokkenheid 21 1.3.2 Welbevinden 22 1.4 Vanuit het proces terug

Ervaringsgericht werken1.2.3 De nieuwe aanpak krijgt vorm in het tempelschema 18 1.3 Focus op het proces 20 1.3.1 Betrokkenheid 21 1.3.2 Welbevinden 22 1.4 Vanuit het proces terug

Informatica - Instruct Uitgeverijinstruct.nl/.../Informatica__Module_1__H1.pdf · Hoofdstuk 1 Module 1 – Informatica Het belang van informatica 1.3.2 Gegevensverwerking Deze gegevens

Informatica - Instruct Uitgeverijinstruct.nl/.../Informatica__Module_1__H1.pdf · Hoofdstuk 1 Module 1 – Informatica Het belang van informatica 1.3.2 Gegevensverwerking Deze gegevens

BEROEPSPROFIEL OEFENTHERAPEUT · 1.3.1 Gedragsverklaring en gedragsverandering ..... 11 1.3.2 Motorisch leren..... 13 1.4 Kennis en kunde ... gekregen en het competentieprofiel een

BEROEPSPROFIEL OEFENTHERAPEUT · 1.3.1 Gedragsverklaring en gedragsverandering ..... 11 1.3.2 Motorisch leren..... 13 1.4 Kennis en kunde ... gekregen en het competentieprofiel een

1. Informatiebrochure & clubreglement2013-2014 · 2013. 11. 15. · copyright 1. Informatiebrochure & clubreglement2013-2014 2009-2014 _____ -4- 1.3.2 Wedstrijd Je kind zal op de

1. Informatiebrochure & clubreglement2013-2014 · 2013. 11. 15. · copyright 1. Informatiebrochure & clubreglement2013-2014 2009-2014 _____ -4- 1.3.2 Wedstrijd Je kind zal op de

Uitgegeven: 01-09-2016 CONCEPTEN I, II, III EN IV · Nummer: 30067/16-KK Uitgegeven: 01-09-2016 HOUTEN GEVELELEMENTEN CONCEPTEN I, II, III EN IV 1.3.2 Inhaakkozijn met schuifraamlook

Uitgegeven: 01-09-2016 CONCEPTEN I, II, III EN IV · Nummer: 30067/16-KK Uitgegeven: 01-09-2016 HOUTEN GEVELELEMENTEN CONCEPTEN I, II, III EN IV 1.3.2 Inhaakkozijn met schuifraamlook

Random graphs and complex networksrhofstad/NotesRGCNII.pdf1.2 Random graphs and real-world networks9 1.3 Random graph models11 1.3.1 Erd}os-R enyi random graph 11 1.3.2 Inhomogeneous

Random graphs and complex networksrhofstad/NotesRGCNII.pdf1.2 Random graphs and real-world networks9 1.3 Random graph models11 1.3.1 Erd}os-R enyi random graph 11 1.3.2 Inhomogeneous

Aansluiten bij leerstijlen - activerendopleiden.nl · 1.3 Leerstijlen en ervaringsleren – 3 1.3.1 Leerstijlen van Kolb – 4 1.3.2 Model van ervaringsleren – 9 ... Aansluiten

Aansluiten bij leerstijlen - activerendopleiden.nl · 1.3 Leerstijlen en ervaringsleren – 3 1.3.1 Leerstijlen van Kolb – 4 1.3.2 Model van ervaringsleren – 9 ... Aansluiten

Opname van bouwsteen in het duurzaam … › binaries › informatieb...2018/03/16  · 1.3.2 in Productie, 1.3.5, 1.4 en 2.0 in ontwikkeling 3.1.g Oudere en aanstaande versies van

Opname van bouwsteen in het duurzaam … › binaries › informatieb...2018/03/16  · 1.3.2 in Productie, 1.3.5, 1.4 en 2.0 in ontwikkeling 3.1.g Oudere en aanstaande versies van

SAMEN PASSEN(D) VOORUIT - Antoon van Dijkschool · 1. Woord vooraf 5 1.1 Inleiding 1.2 Wat staat er in deze schoolgids 1.3 Onze school 1.3.1 Adresgegevens 1.3.2 Het bevoegd gezag

SAMEN PASSEN(D) VOORUIT - Antoon van Dijkschool · 1. Woord vooraf 5 1.1 Inleiding 1.2 Wat staat er in deze schoolgids 1.3 Onze school 1.3.1 Adresgegevens 1.3.2 Het bevoegd gezag

Datum behandeling raad Jaarverslag 2014...deden dit in 2014. De overige afspraken werden via de telefoon gemaakt. 1.3.2 Alle kanalen kennen dezelfde ingang Met de vorming van het Publiekscentrum

Datum behandeling raad Jaarverslag 2014...deden dit in 2014. De overige afspraken werden via de telefoon gemaakt. 1.3.2 Alle kanalen kennen dezelfde ingang Met de vorming van het Publiekscentrum

Fysio Santwee Sport en Bewegen 2013/2014 ......wijze een onderzoek uit. De startende professional Sport en Bewegen: 1.3.1 hanteert en ontwikkelt vragenlijsten 1.3.2 onderzoekt wensen

Fysio Santwee Sport en Bewegen 2013/2014 ......wijze een onderzoek uit. De startende professional Sport en Bewegen: 1.3.1 hanteert en ontwikkelt vragenlijsten 1.3.2 onderzoekt wensen

EEN EERSTE KENNISMAKING MET DE KAMER EN ......Nederlandse taalgroep 87 leden en de Franse taalgroep 63 leden. 1.3.2. Met de indeling in taalgroepen wordt rekening gehouden: - bij de

EEN EERSTE KENNISMAKING MET DE KAMER EN ......Nederlandse taalgroep 87 leden en de Franse taalgroep 63 leden. 1.3.2. Met de indeling in taalgroepen wordt rekening gehouden: - bij de

Activiteitenplan 2019 Bedrijfstakgroep Mobiliteit ...€¦ · 1.3 Over de btg Mobiliteit, Transport, Logistiek en Maritiem 7 1.3.1 Missie en visie 7 1.3.2 Doelstelling(en) 8 1.3.3

Activiteitenplan 2019 Bedrijfstakgroep Mobiliteit ...€¦ · 1.3 Over de btg Mobiliteit, Transport, Logistiek en Maritiem 7 1.3.1 Missie en visie 7 1.3.2 Doelstelling(en) 8 1.3.3

ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING · 1.3.2. Tevens is de Regeling ICT en internetgebruik3 van toepassing. De regeling regelt het verantwoord gebruik van de ICT-voorzieningen en internet

ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING · 1.3.2. Tevens is de Regeling ICT en internetgebruik3 van toepassing. De regeling regelt het verantwoord gebruik van de ICT-voorzieningen en internet

DE BELASTINGDIENST: ICT, AFSTAND EN COMPLIANCE en Foederer...1.3 GEVOLGEN VAN ICT VOOR FACTOREN VAN COMPLIANCE 1.3.1 AFSCHRIKKING 1.3.2 PLICHTSBESEF 1.3.3 CONSULENTEN 1.3.4 OVERIGE

DE BELASTINGDIENST: ICT, AFSTAND EN COMPLIANCE en Foederer...1.3 GEVOLGEN VAN ICT VOOR FACTOREN VAN COMPLIANCE 1.3.1 AFSCHRIKKING 1.3.2 PLICHTSBESEF 1.3.3 CONSULENTEN 1.3.4 OVERIGE

De Belgische Ontwikkelingssamenwerking in Rwanda ... · 1.3.1 Oorlog en genocide 27 1.3.2 Noodhulp 28 1.3.3 Ontwikkelingskoers 29 1.3.4 Politieke obstakels 30 1.3.5 Vooruitgang inzake

De Belgische Ontwikkelingssamenwerking in Rwanda ... · 1.3.1 Oorlog en genocide 27 1.3.2 Noodhulp 28 1.3.3 Ontwikkelingskoers 29 1.3.4 Politieke obstakels 30 1.3.5 Vooruitgang inzake

MINI KARAOKE 4K UHD & GIAÛI TRÍ THOÂNG MINH KM8soncamedia.com/download/hướng_dẫn_sử_dụng/HDSD... · 2018. 7. 11. · 1.3.2 Tìm kieám vaø choïn baøi youtube töø

MINI KARAOKE 4K UHD & GIAÛI TRÍ THOÂNG MINH KM8soncamedia.com/download/hướng_dẫn_sử_dụng/HDSD... · 2018. 7. 11. · 1.3.2 Tìm kieám vaø choïn baøi youtube töø

WCAG 2.1 onderzoek...2020/04/17  · toegankelijke-formulieren-in-webrichtlijnen-2 Succescriterium 1.3.2 (niveau A): Betekenisvolle volgorde Als de volgorde waarin content wordt gepresenteerd

WCAG 2.1 onderzoek...2020/04/17  · toegankelijke-formulieren-in-webrichtlijnen-2 Succescriterium 1.3.2 (niveau A): Betekenisvolle volgorde Als de volgorde waarin content wordt gepresenteerd

Onderwijs- en examenregeling 2017-2018 · 1.3.2 Tevens is de (universitaire) Regeling ICT en internetgebruik7 van toepassing. De Regeling regelt De Regeling regelt het verantwoord

Onderwijs- en examenregeling 2017-2018 · 1.3.2 Tevens is de (universitaire) Regeling ICT en internetgebruik7 van toepassing. De Regeling regelt De Regeling regelt het verantwoord

Voorwoord - WordPress.com · 1.3.1 Achtergrondinformatie 11 1.3.2 Theorie 11 1.4 Jean-Jacques Rousseau 15 1.4.1 Achtergrondinformatie 15 1.4.2 Theorie 15 1.5 Karl Marx 18 1.5.1 achtergrondinformatie

Voorwoord - WordPress.com · 1.3.1 Achtergrondinformatie 11 1.3.2 Theorie 11 1.4 Jean-Jacques Rousseau 15 1.4.1 Achtergrondinformatie 15 1.4.2 Theorie 15 1.5 Karl Marx 18 1.5.1 achtergrondinformatie