Nieuwsbrief CBS de Triangel

Januari-februari 2018

Groep 1 en 2In de onderbouw zijn we bezig geweest met gevoelens en gevoelens herkennen.Aan de hand van afbeeldingen(emotiekaarten) hebben we gepraat over wie zich ook wel eens zo gevoeld heeft. Bijvoorbeeld wie is wel eens boos/ blij of verdrietig. Vooral emoties als verbaasd, enthousiast en verlegen waren voor sommige kinderen moeilijk uit te leggen.We hebben het ook over herkennen van je eigen emoties/gevoelens en die van anderen gehad. De kinderen moesten een emotie uitbeelden en anderen raden wat het was. Ook een voorbeeld was dat je kunt luisteren naar een gevoel. De klank van je stem kan veranderen, bv. als je boos bent ga je harder praten. Als je zacht praat voel je misschien verlegen. Door met elkaar hierover te praten komen we erachter hoe de ander zich voelt.Tekeningen laten soms zien hoe iemand zich voelt. Met Valentijnsdag mochten de kinderen een tekening maken voor iemand die ze lief vinden.

Groep 3Thema 5 “herken pesten” is de afgelopen weken aan de orde

geweest. We hebben gesproken over het verschil tussen plagen, ruzie en pesten. In het begin is het voor kinderen best lastig om deze woorden goed uit te leggen/ te begrijpen, pesten, plagen en ruzie is hun ogen vaak hetzelfde. N.a.v. een aantal verhaaltjes en platen hebben we bekeken of het hoort bij pesten, plagen of ruzie. Zo kwam de conclusie dat ruzie plaats vindt tussen 2 kinderen. Ook vrienden hebben wel eens ruzie met elkaar en lossen dat dan samen op. Pesten is vaak tegen 1 persoon gericht en gebeurd vaker dan 1 keer. Het kan ook door meerdere kinderen worden gedaan.We weten nu dat plagen ‘iemand een beetje voor de gek houden’ kan zijn. Een ruzie is tussen twee personen en ‘gaat over en weer’. Pesten is dat steeds hetzelfde kind door iemand of een groepje gepakt wordt. Dit kan slaan of schoppen zijn maar ook iets afpakken, uitschelden en buitensluiten hoort hierbij. In de groep hebben we o.a. een spel gedaan m.b.v. een aantal kaarten. Iedereen moest zoeken bij wie hij/zij in een groepje hoorden. Er waren echter 2 kaarten die apart bleven en geen groepje konden vinden. Deze kinderen bleven dus alleen, ze waren buitengesloten ….. gelukkig was dit een spel. Deze 2 kinderen konden erg goed verwoorden wat ze ervan vonden om alleen te staan en nergens bij konden horen. Niet leuk!!In de groep is ook gevraagd “wie heeft wel eens ruzie” en “ken je iemand die gepest wordt of

misschien zelf pest”. Eigenlijk had iedereen wel eens ruzie gehad. Maar wat eerst gezien werd als pesten bleek nu toch meer bij een ruzie te horen.We hebben besproken wat je doet als je ruzie hebt en hoe kun je het oplossen …..· Tellen tot 10 en dan goed maken· Met elkaar praten en weer vrienden zijn· Elkaar een hand geven en sorry zeggenDe volgende vraag was natuurlijk; Kun je iets doen om iemand te helpen die gepest wordt. Hierover waren ze het allemaal eens;

- Zeggen dat het niet mag/ niet leuk is

- Iemand die gepest wordt helpen

- Tegen juf zeggenWe willen allemaal dat het pesten stopt want samen spelen is pas fijn!Hieronder nog een paar tekeningen van kinderen over dit thema.

Nieuwsbrief CBS de Triangel

Januari-februari 2018

Groep 4In de KIVA lessen hebben we gepraat over vervelend gedrag in de groep. Het is soms moeilijk om onderscheid te maken tussen pesten en plagen. Door middel van een powerpoint presentatie met verschillende situaties, leerden de kinderen dit verschil te herkennen en bespraken we die. Om een voorbeeld te geven: Een groepje van drie kinderen lacht om Kipa’s kleren. Ze lachen haar uit en doen de dingen die ze heeft gezegd en gedaan ELKE keer na. Meestal gebeurt dit tijdens de pauze, maar soms ook aan het begin van de les en buiten schooltijd. Is dit pesten of plagen ?Over het tegenovergestelde van pesten hebben we ook gepraat. Wat je kunt doen om iemand een fijn gevoel te geven (iets positiefs zeggen of doen zoals:

glimlachen , een complimentje geven, helpen enz. “Hoe zal dat voelen denk je als iemand wat liefs voor je doet ?”Tot slot hebben we een memoryspel gedaan. De kinderen moesten in het lokaal op zoek naar andere kinderen met hetzelfde plaatje. Maar ….voor enkele kinderen was er maar 1 kaartje en stonden dus alleen. “Hoe voelde het om alleen over te blijven en buitengesloten te worden ?”

Groep 5In de afgelopen periode hebben wij gewerkt aan het thema ‘Wij willen dat het pesten stopt’.We hebben met elkaar hele waardevolle gesprekken gehad. De kinderen proberen nu elke pauze zoveel mogelijk met elkaar te spelen. Als er iets gebeurt op het plein, dan lossen we het samen op. Tijdens de lessen hebben de kinderen een anti pest poster gemaakt. Samen hebben wij afspraken gemaakt.

Tijdens de Kiva lessen werken wij ook aan lessen over de Olympische Spelen. Daarna leren de kinderen dat ik, jij en wij heel belangrijk zijn. ‘Ik’ wil beter worden in mijn sport, Respect hebben voor een ander ‘jij’ en ‘wij’ is samen sporten en spelen.

Groep 6Leuk spelen en niet pesten en ook geen ruzie en goed samen dingen doen En als er ruzie is dan troost je elkaar en als het dan niet goed gaat dan ga je naar juf. Kiva is goed en groep 6 heeft gespeeld voor Kiva. We hebben ook doelen op ons bord als we het goed doen krijgen we een beloning en zo niet krijgen we niks maar we doen ons best om pesten te stoppen en het gezellig wordt. En ook op schoolplein geen ruzie is dan is het veel beter en dan worden we ook niet boos. Zo wordt het een stuk leuker!! En dat is dan

Nieuwsbrief CBS de Triangel

Januari-februari 2018

Kiva geen ruzie maar wel leuk spelen en zo word alles veel leuker en geen ruzie.Door Robin en Jeroen

Groep 7In februari hebben we in onze groep een Kiva-les behandeld met het thema: Verborgen pesten en cyberpesten.

Op het digibord werd eerst een inleidend filmpje vertoond over een situatie op een Finse school (Kiva komt oorspronkelijk uit Finland). In dit filmpje was te zien hoe hetzelfde meisje op het schoolplein en in de klas totaal werd genegeerd door haar klasgenoten.

We hebben met de klas hierover gesproken en iedereen was het er over eens dat deze vorm van pesten (negeren, iemand buiten sluiten) net zoveel pijn doet als wanneer iemand wordt uitgescholden of wordt geslagen. Dit negeren is een vorm van verborgen pesten.

Ook roddelen (negatief praten over iemand) of juist iets overdreven positiefs zeggen tegen iemand terwijl heel duidelijk te horen is dat je het juist negatief bedoelt (Wàt heb jij mooie schoenen aan zeg!) zijn vormen van verborgen pesten.

Het tweede gedeelte van de les ging over cyberpesten. Vooral in de bovenbouw van de basisschool en op de

middelbare school kan dit helaas gebeuren: Leerlingen die in een groepsapp negatief over anderen praten of iemand kwetsen op Social Media als Facebook of Instagram zijn voorbeelden van cyberpesten.

We zijn het er allemaal over eens dat we deze vormen van pesten absoluut niet willen. Aan het einde van deze les hebben we een mini-poster gemaakt, waarin we duidelijk maken:

Zeg NEE tegen verborgen pesten en cyberpesten!In deze Kiva-nieuwsbrief ziet u een ‘mini-poster’ van Tuana, waarin deze boodschap heel mooi is getekend.Groep 8Wij hebben in groep 8 met elkaar gesproken over de bijbehorende regel: “we willen dat pesten stopt!”.

We zijn ons ervan bewust dat wij als groep 8 precies weten wat eigenlijk de regels zijn en dat we dat op het plein, in de pauze, ook kunnen leren aan de andere kinderen. Dat is natuurlijk best heel moeilijk af en toe. Maar als we met elkaar praten over hoe we eigenlijk met elkaar om horen te gaan, weet iedereen hoe dat op een goede manier moet.

We hebben opnieuw met elkaar gepraat over het verschil tussen pesten en plagen. Het is goed om dat af en toe weer even duidelijk te hebben. Aan de hand van een aantal voorbeeld situaties uit het boek hebben we dit met elkaar besproken.

De kinderen noemden zelf een situatie van een jongen uit de buurt van school die af en toe ook we eens gepest wordt. Een aantal kinderen gaven eerlijk toe dat ze dan een groepje meedoen met pesterijtjes en dat ze het erg moeilijk vinden om zelf op te staan en NEE te zeggen tegen pesten. We hebben elkaar tips en tops gegeven over hoe je om kunt gaan met zo’n situatie en hoe je een gepeste kunt helpen.

Herken pesten, verschillende vormen van pesten:

- iemand uitschelden, belachelijk maken, duwen en uitlachen.

- Duwen en trekken, slaan en trappen.

- iemand niet mee laten doen, discrimineren.

- gemene briefjes versturen.

- gemene verhalen, roddels of leugens verspreiden.

- iemands spullen afpakken, weggooien of verstoppen.

- iedere vorm van communicatie die voor een ander kwetsend is.

Nieuwsbrief CBS de Triangel

Januari-februari 2018

Mini-poster gemaakt door Tuana uit groep 7.