Oktober 2013

Beste collega, Het bruist in de AWBR-academie, het geeft energie om zoveel collega's met enthousiasme aan het werk te zien, de workshops worden goed ontvangen .......... en zo kan ik nog wel even doorgaan. Mooi om te zien dat de AA aansluiting vindt in de organisatie, omdat jullie het belangrijk vinden om je voortdurend te ontwikkelen, je expertise te willen delen en te willen leren van collega's. Een voorwoord schrijven voor de nieuwsbrief is voor mij een feestje. In deze nieuwsbrief lees je o.a. over interessante en inspirerende gebeurtenissen:

De workshop gevers en volgers vertellen over hun ervaringen; Een student vertelt over haar ervaringen met de AWBR-academie in haar rol als

student en beginnend leerkracht; Er is een nieuw ontwikkelteam: Onderzoekend en Ontwerpend Leren; Er is een verslag van techniekprojecten op OBS de Zeeheld, verzorgd door een HvA

student; En je leest een verslag van de studentenontvangst.

Daarnaast tref je uiteraard ook praktische informatie aan. En tenslotte lees je wie de tijdelijke vervangers zijn van Mitzy van Loon en wordt er een nieuwe collega geïntroduceerd. Nieuwsgierig wie de workshopgevers, de student en de nieuwe collega's zijn? Lezen dus! Veel leesplezier! Met vriendelijke groet,

Anne de Visch Eybergen

Bijeenkomst gedifferentieerd BEWO voor kleuters Op 12 september heeft er in de Joop Westerweelschool een workshop ‘gedifferentieerd bewegingsonderwijs voor kleuters’ plaatsgevonden. In de inleiding hebben we onze werksituatie vergeleken en kwamen er al duidelijke verschillen en overeenkomsten naar voren over de aanpak en werkwijzen op de verschillende scholen. Maartje van Rossem en ondergetekende wilden de werkwijze van de OBS de Joop Westerweel delen en hebben daarin de praktijk als uitgangspunt genomen. Vervolgens zijn we het speellokaal in gegaan en hebben wat praktische zaken toegelicht. Een paar uitgangspunten zijn voor ons belangrijk. Spelplezier, intensiteit, veiligheid, werken vanuit leerlijnen, optimale uitdagingen met een laag instapniveau waarin een ieder kan deelnemen. Tegelijkertijd moet er voldoende uitdaging zitten om door te ontwikkelen aan de bovenkant. Zelfstandig, passend in Kaleidoscoop pakken we dit dan aan. Met deze uitgangspunten willen zo weinig mogelijk tijd en energie stoppen in het organiseren van allerlei zaken en zoveel mogelijk tijd en aandacht laten uitgaan naar het bewegen zelf. Kortweg als de organisatie loopt en ieder op eigen niveau bezig is, is er ook veel ruimte als leerkracht om kinderen te observeren, begeleiden en uitdagen. Daarin gaat veel aandacht naar het inrichten van bewegingssituaties. Dit geldt voor het totale aanbod wat in de SLO benoemd is als leerlijnen. Tijdens de workshop bleek dat deze uitgangspunten allemaal erg leuk en nuttig waren, maar dat de aandacht naar de zaal zelf met allerlei praktische tips zeker zo nuttig bleken. Verder werd duidelijk dat we elkaar goed konden helpen als het gaat om het leerlingvolgsysteem. Wij hebben o.a. aandacht besteed aan ‘De oefening van de week1 ‘ en het inrichten van een zorgbeleid. Voor de meesten was het een workshop waar wat uit te halen was en dat is een goede start. Frans Posthuma, Vakleerkracht BEWO (Joop Westerweelschool) Voor contact f.posthuma@joopwesterweelschool.nl 1 De oefening van de week is gekomen vanuit de gedachte dat veel kinderen een bewegingssteuntje kunnen gebruiken. Kracht, lenigheid, coördinatie, fijne motoriek om een aantal zaken te noemen. We hebben 30 oefeningen geselecteerd waarvan er iedere week één aan bod komt als bewegingstussendoortje. Het oefeningetje wordt gekopieerd en uitgedeeld aan ouders en opgehangen in de klas. Bij het naar binnen gaan vanaf het schoolplein naar de klas kun je de oefening bijvoorbeeld even doen. Maar thuis ook. Meteen een leuke manier om met ouders in contact te komen. Van de oefeningen zijn leuke plaatjes, komend uit het MRTsysteem van Van Gelder en Stroes.

Goed gevoel Workshop ‘Word voor beginners’ In september heb ik de 1e AWBR-academie workshop van het nieuwe schooljaar gegeven: Word tips voor beginners. Een groep van 12 enorm leergierige collega’s die het vooral prettig vonden om in een groep te zitten waar ze zich veilig voelden en waar ze alle vragen die ze hadden, konden stellen. Het geeft een ontzettend goed gevoel als iedereen aangeeft de cursus leerzaam te hebben gevonden! Ik vind het altijd moeilijk om het beginniveau van cursisten in te schatten, omdat dat natuurlijk zelden gelijk is. De uitdaging is om ze desondanks op maat te bedienen, zodat iedereen er iets aan heeft en niemand zich verveelt. Ik had de workshop voor 1,5-2 uur gepland, maar dat bleek uiteindelijk te kort om alles te behandelen wat ik bedacht had. Aan de andere kant was er voor de meeste deelnemers voldoende nieuwe informatie om op te nemen. En ook voor mij waren er leerpunten om er de volgende keer een effectievere en efficiëntere workshop van te maken! We gaan nog dit jaar een vervolg organiseren! Madeleine Schoute (OBS Kinkerbuurt)

Cursus ‘Word voor beginners’ Het was heel prettig om een basiscursus voor de computer te kunnen volgen. Madeleine vertelde met behulp van het Digibord eerst over de verschillende mogelijkheden van de computer. Het was prettig dat we zo goed mee konden kijken dankzij het Digibord. Ze liet ons een aantal basishandelingen in een prettig tempo zien, zodat we het goed konden volgen. Het laatste half uur konden we zelf oefenen en vol goede moed gingen we aan de gang. Maar als je het zelf moet doen, valt het “makkelijke” toch wat tegen… Gelukkig heb ik er aardig wat van opgestoken en zouden we dolgraag een vervolg op deze cursus zien! Lydi Quaak (OBS De Roos)

Samen leren met collega’s Donderdag 12 september 2013 hebben wij de workshop ‘Gedifferentieerde kleutergymnastiek’ gevolgd samen met drie onderbouwcollega’s . Het was zeker de moeite waard om te zien hoe andere collega’s op hun school kleutergym geven. We hebben hierdoor erg veel nieuwe ideeën opgedaan en deze hebben we meteen toegepast aan onze kleutergymlessen. Op mijn school zou het erg leuk en luxe zijn om een kleutergymleraar te hebben!!! Misschien kan dat in de toekomst gaan gebeuren! We hebben veel gehoord over de doelen van het bewegen. Bewegen is een belangrijk onderwerp in de huidige maatschappij. Kinderen moeten veel bewegen, veel kinderen zijn op jonge leeftijd al te zwaar. Ook hebben we het gehad over remedial teaching bij het bewegen. Hoe kun je het bewegen van kinderen verbeteren en aanleren? Dit vonden we heel interessant, omdat we vaak wel zien dat er iets niet goed gaat, maar dan niet weten hoe je het kunt veranderen. We hebben veel nieuwe ideeën opgedaan en kunnen die heel goed in de praktijk gebruiken. Het was een hele leuke workshop!! Aroena Mangrey en Juul Hollaender (Multatulischool)

ervaringen van workshop gevers en volgers

ee

E

B

Bijeenkomst gedifferentieerd BEWO voor kleuters Op 12 september heeft er in de Joop Westerweelschool een workshop ‘gedifferentieerd bewegingsonderwijs voor kleuters’ plaatsgevonden. In de inleiding hebben we onze werksituatie vergeleken en kwamen er al duidelijke verschillen en overeenkomsten naar voren over de aanpak en werkwijzen op de verschillende scholen. Maartje van Rossem en ondergetekende wilden de werkwijze van de OBS de Joop Westerweel delen en hebben daarin de praktijk als uitgangspunt genomen. Vervolgens zijn we het speellokaal in gegaan en hebben wat praktische zaken toegelicht. Een paar uitgangspunten zijn voor ons belangrijk. Spelplezier, intensiteit, veiligheid, werken vanuit leerlijnen, optimale uitdagingen met een laag instapniveau waarin een ieder kan deelnemen. Tegelijkertijd moet er voldoende uitdaging zitten om door te ontwikkelen aan de bovenkant. Zelfstandig, passend in Kaleidoscoop pakken we dit dan aan. Met deze uitgangspunten willen zo weinig mogelijk tijd en energie stoppen in het organiseren van allerlei zaken en zoveel mogelijk tijd en aandacht laten uitgaan naar het bewegen zelf. Kortweg als de organisatie loopt en ieder op eigen niveau bezig is, is er ook veel ruimte als leerkracht om kinderen te observeren, begeleiden en uitdagen. Daarin gaat veel aandacht naar het inrichten van bewegingssituaties. Dit geldt voor het totale aanbod wat in de SLO benoemd is als leerlijnen. Tijdens de workshop bleek dat deze uitgangspunten allemaal erg leuk en nuttig waren, maar dat de aandacht naar de zaal zelf met allerlei praktische tips zeker zo nuttig bleken. Verder werd duidelijk dat we elkaar goed konden helpen als het gaat om het leerlingvolgsysteem. Wij hebben o.a. aandacht besteed aan ‘De oefening van de week1 ‘ en het inrichten van een zorgbeleid. Voor de meesten was het een workshop waar wat uit te halen was en dat is een goede start. Frans Posthuma, Vakleerkracht BEWO (Joop Westerweelschool) Voor contact f.posthuma@joopwesterweelschool.nl 1 De oefening van de week is gekomen vanuit de gedachte dat veel kinderen een bewegingssteuntje kunnen gebruiken. Kracht, lenigheid, coördinatie, fijne motoriek om een aantal zaken te noemen. We hebben 30 oefeningen geselecteerd waarvan er iedere week één aan bod komt als bewegingstussendoortje. Het oefeningetje wordt gekopieerd en uitgedeeld aan ouders en opgehangen in de klas. Bij het naar binnen gaan vanaf het schoolplein naar de klas kun je de oefening bijvoorbeeld even doen. Maar thuis ook. Meteen een leuke manier om met ouders in contact te komen. Van de oefeningen zijn leuke plaatjes, komend uit het MRTsysteem van Van Gelder en Stroes.

Kleuterdans Yoga?! Ervaringen van een startende leerkracht Kleuterdans Yoga?! Dat klinkt als muziek in mijn oren! Ik ben namelijk dol op dansen, maar ook op Yoga en al helemaal weg van kleuters! Daar moet ik bij zijn! Wat een verrassende en inspirerende workshops heeft AWBR te bieden. Dit vind ik ook zo mooi aan AWBR, we maken gebruik van elkaars talenten en zo blijven we elkaar inspireren. Een ander mooi punt van AWBR is de begeleiding. Zo heb ik altijd erg fijne opleiders in de school gehad en nu zelfs als startende leerkracht krijg ik begeleiding, wat een luxe! In het derde jaar van mijn studie heb ik mij aangesloten bij de werkgroep ‘’Community of practice’’ en afgelopen jaar heb ik mogen helpen bij de organisatie van de lustrumviering. Als dit nog maar het begin is dan ben ik benieuwd wat er nog meer op mijn pad komt! Ik heb er in ieder geval enorm zin in! Saskia Klinkenberg (Leonardo da Vincischool)

ontwikkelteam: Onderzoekend en Ontwerpend

Leren

Say Cheese! Wij, studenten van de minor Wetenschap en Techniek aan de Hogeschool van Amsterdam, hebben dinsdag 24 september een tentoonstelling georganiseerd voor Brede School De Zeeheld in Amsterdam. De tentoonstelling ‘Say Cheese!’ ging over fotografie en film door de jaren heen. De groepen 3 tot en met 8 kwamen een uurtje langs om aan de slag te gaan met negen exhibits. Zo werden er proefjes gedaan met licht en kleur, werden er tekenfilms gemaakt door snel achter elkaar geplaatste plaatjes en werd er getekend met licht. Wat ook nog voorbij kwam was een omgekeerde kamer, foto’s maken met bijzondere perspectieven, photoshoppen, zelf geluiden maken bij een stomme film en camera obscura. Ook de high speed camera waarmee slow motion filmpjes konden worden gemaakt, viel ontzettend in de smaak. Uit onze enquête is ook gebleken dat de leerlingen van De Zeeheld hebben genoten van deze dag. Leerling L. uit groep 8 noemde het zelfs de leukste dag ooit! En wij? Wij vonden het ook een erg leuke ervaring! Nikki Naarden (LIO HvA Student)

techniekprojecten op OBS De Zeeheld

Kinderen zijn van nature kleine onderzoekers, ze leren hun omgeving kennen door te voelen, proeven en te proberen. Onderzoekend en ontwerpend leren (OOL) is een didactiek die daarbij aansluit. De natuurlijke nieuwsgierigheid wordt gestimuleerd door de kinderen materiaal in handen te geven, om hen zelf het antwoord op hun vragen te laten vinden. De didactiek is rijk: de kinderen leren vaardigheden in het omgaan met materiaal en het doen van onderzoek, samenwerken, logisch redeneren en hun gedachten te verwoorden. En het mooie is: je hebt alle spullen al op school! Onderzoekend en ontwerpend leren kun je met alle materialen die voor handen zijn, doen. In het ontwikkelteam ‘onderzoekend leren’ gaan we uit van de interesses van de leerkrachten. Nieuwsgierigheid is het belangrijkste ingrediënt van onderzoek doen. Dus de vraag is: waar wil de leerkracht meer over weten? OOL is toepasbaar van de kleuters (ultieme onderzoekers!) tot en met groep 8 (de eerste stappen naar abstract denken). De bijeenkomsten van OOL zijn op de woensdag (van 13.30 – 16.00 uur) en zullen op de scholen van de deelnemers worden gehouden, en één keer op de HvA. Daarnaast wordt voor één bijeenkomst een excursie gepland. Data van de bijeenkomsten zijn : 30 oktober, 13 november, 22 januari, 29 januari, 9 april, 21 mei en 18 juni (feestelijke afsluiting) José van Gelderen (HvA-docent) en Anita Helderman (AWBR) begeleiden dit leerteam en aanmelden is nog mogelijk via Maria Fellinga: m.fellinga@awbr.nl

Even voorstellen

Per 1 september vervang ik Mitzy van Loon als onderwijsconsulent. Voor de stichting Zaan Primair heb ik 5 jaar als leerkrachtencoach gewerkt en ben ik bijna 35 jaar werkzaam als leerkracht (groep 1 t/m 8). Momenteel werk ik voor 2 dagen binnen de stichting SOON als opleider in de school en ga ik 1 dag voor de stichting AWBR werken. Ik verheug me op de ontmoetingen met de leerkrachten binnen AWBR en ga voor positieve en open gesprekken waarin ik mij graag als gesprekspartner wil opstellen. Marjan Schenk

Ik ben Suzan van der Zijde en dit schooljaar ben ik gestart als Opleider in School bij AWBR. Sinds 1994 ben ik werkzaam in het onderwijs. Eerst als groepsleerkracht op verschillende scholen in Amsterdam Oost en West en, sinds ruim 5 jaar, als intern begeleider op obs Corantijn. De Corantijn heb ik de afgelopen jaren zien groeien van een kleine school met net aan 100 kinderen tot een gemengde buurtschool met ruim het dubbele aantal kinderen. Het team begeleiden in deze groei en begeleiden in het geven van goed onderwijs is iets waar ik me met veel plezier voor inzet. Daarnaast begeleid ik nu één dag in de week stagiaires als Opleider in School. Ik zie dit als een mooie aanvulling op mijn baan als intern begeleider, waarbij ik de ervaring die ik heb opgedaan als begeleider van mijn collega’s gebruik om stagiaires te begeleiden. De ervaring die ik hiermee opdoe, zal ik ook weer gebruiken op de Corantijn. Een mooie wisselwerking dus!

Mijn naam is Brigit Dirks en ik ben werkzaam als zelfstandig onderwijsadviseur/coach. Hiervoor heb ik op verschillende scholen voor speciaal onderwijs in Amsterdam gewerkt en ben ik tien jaar docent geweest op de iPabo. Tijdens de afwezigheid van Mitzy van Loon neem ik haar werkzaamheden op de UpvA over en begeleid ik UPvA-studenten op hun stageplek. Ik hoop een bijdrage te kunnen leveren in hun ontwikkeling tot leerkracht en daarnaast hoop ik vooral ook mijn enthousiasme voor het onderwijsvak op hen te kunnen overbrengen.

Mijn naam is Flora Polak. Ik ben al zo'n 30 jaar werkzaam in het Montessori basisonderwijs. Ik heb in de midden-, onder- en bovenbouw gewerkt, waarvan het grootste deel op de 2e Montessorischool Het Winterkoninkje. Een aantal jaren heb ik daar ook de schakelklas geleid. Verder ben ik een paar jaar werkzaam geweest als opleider in school voor regulier en Montessori onderwijs binnen AWBR. Dit was op de 10e Montessorischool De Meidoorn, Het Winterkoninkje, de Leonardo Da Vinci en de Kinkerbuurtschool. Dit jaar ben

ik gevraagd of ik wilde komen invallen. En daar ben ik dan Ik werk nu weer tijdelijk als opleider in school voor het Winterkoninkje en de Kinkerbuurtschool. Dit doe ik naast mijn huidige werk als leerkracht in de onder- en bovenbouw en –af en toe- als assessor voor de HvA.

Sterrenkunde in de klas

Meester, hoe groot is de Zon? Hoe ver staan de sterren? Waarom verandert de maan van vorm? Leerlingen zullen vast wel eens met dit soort vragen zijn gekomen. Het is fijn om dan vol vertrouwen de juiste antwoorden te kunnen geven. Of nog beter, om zelf een les te geven over de zon, sterren en planeten. EU Universe Awareness en de PABO van de Hogeschool Rotterdam bieden aan AWBR-leerkrachten kosteloos een laagdrempelige Teacher Training aan, waarin je leert over het universum en hoe je dit onderwerp kunt introduceren in je klas! Sterrenkunde leent zich uitstekend voor onderzoekend leren door middel van kleine experimentjes en activiteiten. Terwijl je de leerlingen aanspoort tot creatief en logisch nadenken, door ze te introduceren in de wereld van wetenschap, streef je tegelijkertijd de kerndoelen na van het basisonderwijs. Sterrenkunde heeft namelijk niet alleen raakvlakken met rekenen, maar ook met taal en wereldoriëntatie. Tijdens twee bijeenkomsten word je op een toegankelijke manier wegwijs gemaakt in het heelal. Geen enkele voorkennis is vereist, en je krijgt alle ruimte om vragen te stellen. Op de bijeenkomsten krijg je een duidelijke rondleiding door het heelal en concrete activiteiten die je kunt uitvoeren in klas. De training is zowel geschikt voor OB, MB als BB.

Graag aanmelden bij Maria Fellinga: m.fellinga@awbr.nl o.v.v. school, naam en klas.

AWBR kalender 2013 – 2014

INSCHRIJVEN ONDER VERMELDING VAN: ONDERWERP WORKSHOP, NAAM EN TELEFOONNUMMER . STUDENTEN ZIJN OOK VAN HARTE WELKOM!! Woensdag 13 november

Prezi Geïnteresseerden Via: academie@awbr.nl

Woensdag 20 november

Mentorentraining 4 Mentoren

Woensdag 27 november

Ouderenbeleid Directieleden Via: academie@awbr.nl

Woensdag 11 december

Mentorentraining 5 Mentoren

KERSTVAKANTIE (23 december 2013 t/m 3 januari 2014 ) Woensdag 15 januari

Onderwijs en Social Media Geïnteresseerden

Via: academie@awbr.nl

Maandag 20 januari Een wijze kent zijn / haar beperkingen, een dwaas niet

Geïnteresseerden Via: academie@awbr.nl

Woensdag 22 januari

Oriëntatiegesprek (max. 1 uur) met de onderwijsconsulent; Is begeleiding iets voor mij?

Geïnteresseerden Via s.dekker@awbr.nl

Woensdag 29 januari

Parnassys Geïnteresseerden Via: academie@awbr.nl

Woensdag 5 februari

Mentorentraining 1. (verdieping)

Mentoren Via m.fellinga@awbr.nl

Woensdag 12 februari

Workshop Activerende Directe Instructie

Leerkrachten Via: academie@awbr.nl

Woensdag 19 februari

Workshop Duurzaam Leiderschap

Directieleden Via: academie@awbr.nl

VOORJAARSVAKANTIE (24 februari t/m 28 februari) Woensdag 5 maart Mentorentraining 2.

(verdieping) Mentoren

Woensdag 2 april Workshop Teach like a Champion

Leerkrachten Via: academie@awbr.nl

Woensdag 12 maart Mobiliteitsmarkt / studiemiddag

Alle scholen. Wordt op een later tijdstip bekend gemaakt.

Woensdag 26 maart Mentorentraining 3. (verdieping)

Mentoren

Woensdag 9 april Workshop Breinvriendelijk leren

Geïnteresseerden Via: academie@awbr.nl

PAASVAKANTIE (18 april t/m 5 mei) Woensdag 7 mei Mentorentraining 4.

(verdieping) Mentoren

Woensdag 21 mei Office365 Geïnteresseerden Via: academie@awbr.nl HEMELVAART (26 MEI) PINKSTEREN (9JUNI)

LIO bijeenkomst 17 september 2013

17 september 2013

Kennismaking studenten 17 september 2013

Op 17 september heeft het opleidersteam de LIO-studenten van de HvA ontvangen op de Joop Westerweelschool. Het doel van de bijeenkomst was de studenten te informeren over de regels, afspraken en inhoud van de LIO-stage. Alle LIO-studenten geven aan een prettige start te hebben gemaakt in hun stageklas. Ze voelen zich onderdeel van de schoolteams en tonen zich zeer betrokken bij hun klas en school. De studenten wilden veel duidelijkheid over de invulling van hun leerwerkplan in de bijeenkomst. Daar is uitgebreid over gesproken. De komende weken staan in het teken van het uitvoeren van hun leerwerkplannen om zo sturing te geven aan hun ontwikkeling. Daarnaast zullen de studenten binnenkort hun functioneringsgesprek hebben met de directies als onderdeel van hun eerste LIO- beoordeling. Er volgt nog een 2e LIO-bijeenkomst dit schooljaar. Zodra de datum bekend is, worden de studenten en hun mentoren hiervan op de hoogte gebracht. Manon van Amstel, Opleider in school

Dit schooljaar zijn er 72 studenten, van zowel de Pabo als de UPvA, gestart bij AWBR, waaronder een recordaantal LIO-studenten. Op 17 september hebben wij, de opleiders en instituutopleiders, alle 1e, 2e en 3e jaarsstudenten ontvangen op OBS de Joop Westerweel voor een kennismakingsbijeenkomst. Na een algemene bijeenkomst gingen de studenten per leerjaar uiteen, waarna zij een aangepast programma kregen, verzorgd door een of twee opleiders. Middels interactieve werkvormen zijn zij aan de slag gegaan met zich voor te bereiden op stage. Ook hebben wij die dag onze nieuwe LIO-collega’s ontvangen en met hen afgestemd. Wanneer wij als opleider de studenten later terugzien tijdens de stagebezoeken, merken wij de meerwaarde van het samen starten. De studenten zijn steeds beter voorbereid. Zij zorgen ervoor dat zij in gesprek gaan met hun mentor, de verwachtingen afstemmen, afspraken maken en hun planning overleggen. Daarnaast hebben wij dit jaar een AWBR-stagedocument ontwikkeld en verstuurd naar alle betrokkenen. Dit document kan de student gebruiken om zijn of haar stageperiode optimaal in te richten. Wij passen ons programma, en dus ook het AWBR stagedocument, ieder jaar weer aan, gerelateerd aan de veranderingen binnen de opleiding en de feedback die wij ontvangen van studenten en mentoren. Jullie feedback is dus wenselijk en wordt zeker meegenomen… Hierbij willen we alle AWBR-studenten een inspirerende, leerzame en leuke stage toewensen bij AWBR.