Marnix academie oktober 2012
78
Marnix Academie op De Verdieping oktober 2012
description
Presentatie gegeven tijdens ontwikkelweek van pabodocenten oktober 2012
Transcript of Marnix academie oktober 2012
Marnix Academie
op De Verdieping oktober 2012
Tijdstip Wat
9:30 – 9:45 Inloop
9:45 – 10:00 Zeepkistenronde: “Dit doen we al met de 4 Windstreken”
10:00 – 11:00 Presentatie Onderwijs, innovaties en trends
11:00 – 12:00 Circuit Innovatieve toepassingen in het onderwijs, wat werkt al?
12:00 – 12:15 Korte terugkoppeling en vooruitblik
12:15 – 13:00 Lunch
13:00 – 13:30 Wat weet je al van Social Media? En wat wil je weten?
Brainstorm…..
13:30 – 14:00 Presentatie Social Media in het Basisonderwijs
14:00 – 15:00 Dieper met T-Pack
15:00 – 15:15 Pitch and Like!
15:15 – 15:30 Terugkoppeling en
“ik Beloof….”
Tijd Activiteit
08.45 -09.00
Inloop en koffie
09.00 -10.00
Presentatie Innovatie (incl. 21st century skills):Welke trends en ontwikkelingen zien we op technologisch en maatschappelijk gebied - wat betekent dit voor het onderwijs
10.00 -11.00
Circuit Practische kennismaking met diverse innovatieve toepassingen
11.00 -11.30
Kader ict bekwaamheid
11.30 -12.00
Terugkoppeling Wat betekent dit voor mij als docent ?
12.00 -12.30
Lunch en afsluiting
Trendrapport 2012
De wereld verandert
• Mankracht• Scheiding denken en doen• Veel van hetzelfde nodig• Passief• 9 tot 5 • Heldere rol en taakverdeling
• Denkkracht• Denken en doen zijn geïntegreerd• Behoefte aan diversiteit, originaliteit & creativiteit• Actief• Altijd en overal• Rol en taak afhankelijk van doel en netwerk
Industriële samenleving Kennismaatschappij
Onderwijs van de 21ste eeuw!
Is het terecht dat we de leerkracht
zelf de keuze laten of zij/hij digitale
technologie integreert in haar/zijn
onderwijs?
#21learners of the 21st Century
MARTIJN
‘Niet ICT, maar creativiteit is de toekomst.’
FLOOR
‘We leren veel buiten school. Dit zou
een veel grotere rol moeten krijgen
binnen de school.’
PIM
‘Lief zijn is één van de belangrijkste
skills van de 21e eeuw.’
DZIFA
‘Hoe getalenteerd je ook bent, als je je
niet weet te onderscheiden, besta je
niet’
NIELS
‘De school van de toekomst is een plek
met koffie en wifi’
IRIS
‘Waarom leren we niet hoe google en
facebook werkt? Ze spelen een grote rol
in ons leven?’
Issues 21st century skills
(Wat moet worden geleerd)
Evaluatie
(Welke uitkomsten en
hoe die te beoordelen)
Implementatie
(Hoe wordt geleerd/
didactische benaderingen)
Uitgangspunt – wat leren we?
De zeven belangrijkste competenties van belang voor succes: 1. samenwerken2. probleemoplossend
vermogen3. ict geletterdheid4. creativiteit 5. kritisch denken6. communiceren7. sociale en culturele
vaardigheden
Meer weten? StudieUniversiteit Twente.
Maar hoe pak je dit aan?
Hoe leren kinderen?
19601950 1970 1980 1990 2000 2010
Zo leren kinderen…
Hoe evalueren we?
21st century teacher?
#21learners
“De leerkracht van de 21ste eeuw is net een irritante
kleuter, altijd maar vragenwaarom, waarom, waarom”
Flipping the class
Praktijkvoorbeelden
Basisonderwijs kan ook FLIPPEN!
Wat zou jij willen flippen?
Loop naar het whiteboard en schrijf op wat jij zou willen flippen in de
dagelijkse lespraktijk?
Technologisering van het leven
NT + OO = EOO
Belangrijk vooraf….
Alleen succesvol wanneer…
Digiborden……Hoe gebruik je ze?
Passend onderwijs?
Variëteit van didactiek
De APP-generatie………..
QR (snelle links)
Augmented Reality
Next step AR
Nieuwe verbindingen
Vragen?
Presentatie beschikbaar via Slideshare.net/kennisnet of een dropbox link…..
En dan nu aan de slag
Werken met QR (maken en toepassen)
Maken van een screencast Maken van een stop-motion
De iPad Adaptief systeemDe Rekentuin
Sifteo’s lesblokjes
Na ieder onderdeel terugkoppelen…..
HOE?!
– Op whiteboardwand
– Allemaal!
WAT?!
– Haalbaarheid
– Ideeën
– Voordelen vs. Nadelen
– Tips voor anderen
ICT-BEKWAAMHEID VAN LERAREN
Digitalisering van de maatschappij
Ook in het onderwijs meer nadruk op:
Aansluiting bij trends uit en verwachtingen van maatschappij
Aantoonbaar rendement
Professionaliteit van personeel
KERN: ELKE LERAAR MOET DE MEERWAARDE VAN ICT
KENNEN, ERKENNEN ÉN ERNAAR HANDELEN.
Vier in Balans
Opbrengsten Vier in Balans-monitor
Ict draagt bij aan effectiever, efficiënter en aantrekkelijker onderwijs
óf dat gebeurt, hangt af van de ict-bekwaamheid van de leraar:
?
Opdracht voor ontwikkeling
Kennisnet ontwikkelt en beheert een duurzame standaard voor ict-bekwaamheid van leraren.
Op basis van voorbeelden van effectief ict gebruikwaarbij vanuit onderzoek een meerwaarde wordtaangetoond.
Voor HR-beleid op scholen en eindtermen van lerarenopleidingen.
Generiek en bovensectoraal (PO/VO/MBO).
Nauwe aansluiting op algemene bekwaamheidseisen (Onderwijscoöperatie).
Geen afvinklijstje
Vanuit het beroep van de leraar
Andersom denken
Digitale basisvaardigheden
Ondersteuning vanuit Kennisnet
Hulpmiddelen bij het voeren van de discussie over ict-bekwaamheid: samen met team en collega’s vorm geven aan visie op ict-bekwaamheid.
Volgen van aantal instellingen waarbij het kader voor ict-bekwaamheid wordt ingezet om vorm te geven aan HR-beleid.
Voorbeelden van de rol en werkzaamheden van de leraar bij de kerntaken uit het kader voor ict-bekwaamheid.
ictbekwaamheid.kennisnet.nl
Olaf de Groot
o.degroot@kennisnet
@olafiolio
ictbekwaamheid.kennisnet.nl
