© F.Bleumer9. Academie Frans Bleumer Een Pop ? Dan liever de Radius Academie 26 maart Geen Radius...

Academie

Frans Bleumer

Een Pop ?

Dan liever de

Radius Academie

26 maart

Geen Radius

Academie

© F.Bleumer

Frans Bleumer

Een Pop ?

Dan liever de

Radius Academie

26 maart

Geen Radius

Academie

Academie

Wat is het ? :De ‘school’ voor onderwijsmedewerkers

Fysiek vormgegeven in een ruimte met computers, beamers, printers en white boards

Bemenst met 4 stafmedewerkers Onderwijs en Innovatie, ondersteuning door 4 coaches

© F.Bleumer

Frans Bleumer

Een Pop ?

Dan liever de

Radius Academie

26 maart

Geen Radius

Academie

Academie

Wat vindt er plaats ? :Scholing en training in

- Curriculumontwikkeling- Ontwikkelen van onderwijsprogramma’s- Ontwikkelen van toetsen- Onderwijsuitvoering

Kortom:- Competentieontwikkeling van medewerkers

© F.Bleumer

Even terug:Waarom ook alweer CGO en wat betekent dat voor onderwijsmedewerkers ?

© F.Bleumer

1.Waarom competentiegericht:- veranderende eisen van het bedrijfsleven- nieuwe generatie jongeren- nieuwe inzichten in leren

2. Wat betekent dat voor: - de manier van opleiden- de manier van begeleiden

© F.Bleumer

© F.Bleumer

Gevraagd ChauffeurlokatieHaarlemfunctie omschrijvingIn deze functie ben je verantwoordelijk voor: Het bezorgen van de goederen; Verantwoordelijk voor het laden en lossen van de vrachtwagen; en overige werkzaamheden in het magazijn. Het visite kaartje van het bedrijf; functie eisenIn het bezit van het C- en E- rijbewijs en het chauffeursdiploma; Enthousiast, verantwoordelijkheidsgevoel en een positieve instelling; Representatief en een klantvriendelijke instelling heeft; Handige oplossingen bedenkt; Zelfstandig en initiatiefrijk is ingesteld; Flexibel en stressbestendig; Een echte aanpakkers mentaliteit heeft;bedrijfsprofielHet betreft een informele organisatie, waarbij je in een jong en dynamisch team zal komen te werken op het distributiecentrum.arbeidsvoorwaardenWij bieden: Een zeer veelzijdige en uitdagende functie.

Internet 17 juni 2006

Advertentie

‘eise

n bedrij

fsle

ven’

© F.Bleumer

Gevraagd ChauffeurlokatieHaarlemfunctie omschrijvingIn deze functie ben je verantwoordelijk voor: Het bezorgen van de goederen; Verantwoordelijk voor het laden en lossen van de vrachtwagen; en overige werkzaamheden in het magazijn. Het visite kaartje van het bedrijf; functie eisenIn het bezit van het C- en E- rijbewijs en het chauffeursdiploma; Enthousiast, verantwoordelijkheidsgevoel en een positieve instelling; Representatief en een klantvriendelijke instelling heeft; Handige oplossingen bedenkt; Zelfstandig en initiatiefrijk is ingesteld; Flexibel en stressbestendig; Een echte aanpakkers mentaliteit heeft;bedrijfs profielHet betreft een informele organisatie, waarbij je in een jong en dynamisch team zal komen te werken op het distributiecentrum.arbeidsvoorwaardenWij bieden: Een zeer veelzijdige en uitdagende functie.

Internet 17 juni 2006

Advertentie

‘eise

n bedrij

fsle

ven’

- V

akbekwaam

- zelfstandig

- Sociaal vaardig

- probleemoplossend

© F.Bleumer

‘Beeldschermgeneratie’ =‘Apenstaartgeneratie’ =‘Patatgeneratie’ =‘Zapgeneratie’ =‘De knip- en plakgeneratie’

- ongeïnteresseerd- lui- materialistisch, - verwend- geen diepgang

=

‘nie

uwe genera

tie’

© F.Bleumer

slimmer, sneller en socialer

Manier van denken, kijken en redeneren Lijkt meer op die van Einstein dan Newton:

Einstein

- Creatief, multidisciplinair- i.p.v. rationeel, logisch en lineair

Gaan ‘slimmer’ met informatie om:- Kunnen omgaan met discontinue info- Doorzien reclame, nieuws en films

Kunnen veel sneller info oppakken:- denken en leren in beelden i.p.v. tekst- leggen sneller verbanden

Zijn sterk gericht op hun omgeving:- sterk gericht op vrienden en familie- sociaal bewogen: o.a. veel vrijwilligerswerk

‘nie

uwe genera

tie’

‘nie

uwe genera

tie’

© F.Bleumer

- l

eren lateraal

- leren in beelden

- gericht op communicatie

en contact en met anderen

‘nie

uwe genera

tie’

© F.Bleumer

We leren: 10 % lezen

20 % horen

30 % zien

50 % zien en horen

80 % ervaren

95 % zelf uitleggen

Hoe wkren hreseenn? Wteen we hoe imeand knenis gberiukt?

Velogns Eeglnse odnerzerkoes makat het neit uit in wleke vglodroe de ltetres in een worod saatn. Je kan tcoh goowen lzeen wat er saatt.

Het eigne baneglkrije is dat de ersete en de ltstaae leter op de jstuie paalts saatn.

Dat kmot odamt je hseneren neit ideree lteter lzeen, maar het worod als geehel.

Garippg he ?© F.Bleumer


20 % horen

30 % zien

50 % zien en horen

80 % ervaren

95 % zelf uitleggen


‘leerp

sych

ologie

’


20 % horen

30 % zien

50 % zien en horen

80 % ervaren

95 % zelf uitleggen

Leren doe je zelf !

Leren kun je wel stimuleren en faciliteren !© F.Bleumer


20 % horen

30 % zien

50 % zien en horen

80 % ervaren

95 % zelf uitleggen


‘leerp

sych

ologie

’


20 % horen

30 % zien

50 % zien en horen

80 % ervaren

95 % zelf uitleggen

Leren doe je zelf !

Leren kun je wel stimuleren en faciliteren !

- kennisconstructie

- leren i.p.v. onderwijzen

- Contextgebonden leren

© F.Bleumer

- V

akbekwaam

- zelfstandig

- Sociaal vaardig

- probleemoplossend

- l

eren lateraal

- leren in beelden

- gericht op communicatie

en contact en met anderen

- kennisconstructie

- leren i.p.v. onderwijzen

- Contextgebonden leren

- p

raktijk als uitgangspunt

-

leren door uitproberen

- leren door doen en van elkaar

- b

eoordelen op kunnen

-ontwikkelingsgericht

- kennis, houding en vaardigheden geïntegreerd

Eisen bedrijfsleven

Nieuwe generatie

Nieuw lerenopleiden

© F.Bleumer

Projectgestuurd

-toepassingsgericht

-plannen/uitvoeren

-samenwerken

Probleemgestuurd

-betekenisgericht leren-analyseren/ problematiseren-zelfstandig werken

Procesgestuurd

-veranderingsgericht

-reflecteren

-functioneren

opleiden

© F.Bleumer

Projectgestuurd

-toepassingsgericht

-plannen/uitvoeren

-samenwerken

Probleemgestuurd


Procesgestuurd


-reflecteren

-functioneren

Om

van

g

PGO Projecten

vaardigheidstrainingen

opleiden

© F.Bleumer

Uitgangspunt traditioneel onderwijs:

- Docent als kennisbron

- Docent als didacticus

Docentvolgorde waarin en manier waarop

bepaalt wat er geleerd moet worden,

“oude” professionaliteit gekoppeld aan:

vakdiscipline

kennisoverdracht

begeleiden

© F.Bleumer

Uitgangspunt nieuwe leren:

Student

Competenties

Begeleiding/coaching

Integrale Benadering(praktijk)

Leren te leren

skillslabs

intervisie

PGO

projectkantoorBPV

OLC

trainer

tutor

skillslabs

digilab

- zelf d

oen, zelf e

rvaren,

- ze

lf uitle

ggen en demonstreren

- e

n zelf r

eflecteren


20 % horen

30 % zien

50 % zien en horen

80 % ervaren

95 % zelf uitleggen

“Nieuwe” professionaliteit gekoppeld aan:

…………

…………

© F.Bleumer

begeleiden

Studentskillslabs

intervisie

projectkantoor

trainer

tutor

skillslabs

digilab

instructeur

Oude routines: Nieuwe routines:

verstand van - het vak en - onderwijzen

verstand van - het beroep en - leren

Competenties:Onderwijsmedewerkers

zijn in staat:- Studenten aan te sturen op zelfstandig leren

door

het stimuleren van het stellen van leervragen

en

door uitdagen tot zelf onderzoeken en

uitproberen- Studenten feedback te geven/aan te zetten tot

reflectie op eigen handelen

--

-

…………

…………

PGOBPV

OLC

© F.Bleumer

begeleiden

Oude routines: Nieuwe routines:

verstand van - het vak en - onderwijzen

verstand van - het beroep en - leren

competentiebenadering

doceren begeleidenvakdiscipline

kennisoverdracht leerarrangementen

‘verschuiving

van rollen’

© F.Bleumer

begeleiden

DocentStudent

skillslabs

intervisie

PGO

projectkantoorBPV

OLC

trainer

skillslabs

begeleider

tutor

kennisfabriek ontwikkelingscentrum

ander

e co

re

busines

s

© F.Bleumer

begeleiden

Studentskillslabs

intervisie

PGO

projectkantoorBPV

OLC

trainer

skillslabs

begeleider

tutor

kennisfabriek ontwikkelingscentrum

Geen

- bijscholing of doorontwikkelen

van competenties van docenten Maar:

- omscholing

Docent

© F.Bleumer

Frans Bleumer

Een Pop ?

Dan liever de

Radius Academie

26 maart

Geen Radius

Academie

Academie

Werkwijze:

Frans Bleumer

Een Pop ?

Dan liever de

Radius Academie

26 maart

Geen Radius

Academie

Academie

Frans Bleumer

Een Pop ?

Dan liever de

Radius Academie

26 maart

Geen Radius

Academie

Academie

Projectgestuurd

-toepassingsgericht

-plannen/uitvoeren

-samenwerken

Probleemgestuurd


Procesgestuurd


-reflecteren

-functioneren

opleiden

© F.Bleumer

Frans Bleumer

Een Pop ?

Dan liever de

Radius Academie

26 maart

Geen Radius

Academie

Academie

Werkwijze:

- meekijken en meelopen met collega’s (wat betekent dat voor mij en mijn opleiding?)-uitproberen en onderzoeken van werkvormen-bestuderen van kwalificatiestructuur

Probleemgestuurd


Frans Bleumer

Een Pop ?

Dan liever de

Radius Academie

26 maart

Geen Radius

Academie

Academie

Werkwijze:

- ontwikkelen van een curriculum en - ontwikkelen van onderwijsprogramma’s, (en bedrijfsleven daarin betrekken)

Projectgestuurd

-toepassingsgericht

-plannen/uitvoeren

-samenwerken

Frans Bleumer

Een Pop ?

Dan liever de

Radius Academie

26 maart

Geen Radius

Academie

Academie

Werkwijze:

- ‘resoneren’ van materiaal door collega’s en bedrijfsleven, - coaching op de uitvoering (op de werkvloer)- proeven van bekwaamheid met bedrijfsleven - enquêteren, evalueren en bijstellen

Procesgestuurd


-reflecteren

-functioneren

Frans Bleumer

Een Pop ?

Dan liever de

Radius Academie

26 maart

Geen Radius

Academie

Academie

Projectgestuurd

-toepassingsgericht

-plannen/uitvoeren

-samenwerken

Probleemgestuurd


Procesgestuurd


-reflecteren

-functioneren

Om

van

g

PGO Projecten

vaardigheidstrainingen

opleiden

© F.Bleumer

Frans Bleumer

Een Pop ?

Dan liever de

Radius Academie

26 maart

Geen Radius

Academie

Academie

Een lerende organisatie leert: - probleemgericht; - werkenderwijs en cyclisch - collectief- bewust en - methodisch (reflectie)

© F.Bleumer9. Academie Frans Bleumer Een Pop ? Dan liever de Radius Academie 26 maart Geen Radius...

Documents

Transcript of © F.Bleumer9. Academie Frans Bleumer Een Pop ? Dan liever de Radius Academie 26 maart Geen Radius...