Nieuwe Diamant: ICT-eindtermen

I C T

InformatieCommunicatie

Technologie

© 2007 STEFAAN DHONDT - ICT-coördinator GVB Gavere, Kruishoutem, Maarkedal & Zingem

TECHNOLOGIE

• op te zoeken

• op te slaan

• te verwerken

• te communiceren

• voor te stellen

omINFORMATIE

• mogelijk te maken• te intensifiëren• te verrijken

omCOMMUNICATIE


TECHNOLOGISCHE(R)EVOLUTIEop het vlak van ICT


UITGANGSPUNTEN

** De samenleving vraagt om een onderwijs De samenleving vraagt om een onderwijs dat rekening houdt met de mogelijkheden van ICT.dat rekening houdt met de mogelijkheden van ICT.

* * het opnemen van ICT in de eindtermen het opnemen van ICT in de eindtermen moet kansenongelijkheid helpen tegengaan.moet kansenongelijkheid helpen tegengaan.

* * ICT draagt mogelijkheden in zich ICT draagt mogelijkheden in zich om het onderwijs- en leerproces te veranderen en te verbeteren.om het onderwijs- en leerproces te veranderen en te verbeteren.


UITGANGSPUNTEN

** de formulering van eindtermen/ontwikkelingsdoelen voor ICT de formulering van eindtermen/ontwikkelingsdoelen voor ICT moet rekening houden met de buitenschoolse context.moet rekening houden met de buitenschoolse context.

** een ICT-stimuleringsbeleid vanwege de overheid een ICT-stimuleringsbeleid vanwege de overheid moet leiden tot inspanningen van de scholen.moet leiden tot inspanningen van de scholen.

** de school heeft zelf de verantwoordelijkheid om de school heeft zelf de verantwoordelijkheid om - vanuit een eigen visie en beleidskader – - vanuit een eigen visie en beleidskader – de mogelijkheden van ICT in de klas te laten renderen.de mogelijkheden van ICT in de klas te laten renderen.


UITGANGSPUNTEN

** ICT-gebruik kan maar effectief zijn indien de integratiegraadICT-gebruik kan maar effectief zijn indien de integratiegraad voldoende groot is. voldoende groot is.

** het verwerven van ICT-competenties bevordert de participatie aanhet verwerven van ICT-competenties bevordert de participatie aan de maatschappij en aan de arbeidsmarkt. de maatschappij en aan de arbeidsmarkt.


ICT-competentie

Doel: beter maatschappelijk functioneren door omgang met nieuwe media

Als middel: verrijkt onderwijs

Doel: beter individueel functioneren, ontwikkelingsondersteunend


Sociaal-ethische competenties

positieve houding – ter ondersteuning van het lerenveilig – verantwoord - doelmatig

Leerprocesgerichte competenties

onderliggende technisch instrumentele en procedurele vaardigheid

communicerenvan informatie

voorstellenvan informatieaan anderen

zoeken, verwerkenen bewarenvan informatie

zelfstandig lerenmet behulp van ICT

oefenenmet behulp van

ICT

creatiefvormgeven

met behulp van ICT

De ICT-diamant


1. De leerlingen hebben een positieve houding tegenover ICT en zijn bereid ICT te gebruiken om hen te ondersteunen bij het leren.

- kritisch-waarderend - bewust zijn van positieve en negatieve aspecten - gelijke kansen: geen discriminatie in ICT-gebruik - compenserende rol van onderwijs



1. De leerlingen gebruiken ICT op een veilige, verantwoorde en doelmatige manier.

Bewust zijn van virussen, spam, schadelijke inhouden Zorg voor zichzelf en elkaar (discretie – pestgedrag …) Zorg voor eigendom van anderen

Ergonomie, ecologie …

Realistisch

herhalen,waarschuwen, afspraken & opvolgen












ICT

creatiefvormgeven

met behulp van ICT


De ICT-diamant




ICT

De leerlingen kunnen zelfstandig oefenenin een door ICT ondersteunde leeromgeving

Oefenen: beheerste leerinhouden herhalenversnellen, verkorten, verinnerlijken, automatiseren

Valkuilen: stappen in didactisch proces overslaan, gissen en missen




De leerlingen kunnen zelfstandig leren in een door ICT ondersteunde leeromgeving

Leren: kwaliteit (meerwaarde) door:- variatie- speels, - uitdagend- op maat- kansen tot exploreren,- stimuleren




creatiefvormgeven

met behulp van ICT

De leerlingen kunnen ICT gebruiken om eigen ideeën creatief vorm te geven.

Productief: als één mogelijkheid van de vele

Creativiteit: - doelgericht, probleemgericht

- strategische keuzes maken



1. De leerlingen kunnen met behulp van ICT voor hen bestemde digitale informatie opzoeken, verwerken en bewaren.


- Bronkeuze (aangepast zoekplatform)- Efficiënt zoeken (voorkennis?)- Informatie verwerken: samenvatten, representeren - Informatie bewaren:

- Strategisch kiezen op basis van …- Beoordelen op bruikbaarheid- Bewaren in eenvoudige structuur

zoeken, verwerkenen bewaren

van informatie




De leerlingen kunnen ICT gebruiken bij het voorstellen van informatie aan anderen

niet: kennis van één programmacreativiteit aan banden leggen

wel: aandacht voor inhouddoelpubliekcontextvorm

Strategische keuzes leren maken op basis van …





De leerlingen kunnen ICT gebruiken om op een veilige, verantwoorde en doelmatige manier te communiceren

- Inhoud

- Gerichte keuze van een medium

- Vorm, taalregister

- Ontvangen boodschap interpreteren Strategische keuzes leren maken op basis van … Ervaring opdoen: kwantiteit bewaken











ICT

creatiefvormgeven

met behulp van ICT

De ICT-diamant

Klemtonen bij de invoering van de ontwikkelingsdoelen en eindtermen ICT.


IN DE KLAS

de contexten, inhouden en moeilijkheidsgraden worden bepaald door:- de relevante eindtermen en ontwikkelingsdoelen

- de leerplannen


Leergebied-/vak-/doelen

ICT-integratie

Pedagogisch project van de school


Ga op zoek naar aspecten waarop de onderwijspraktijk kan verrijken: - op het vlak van efficiëntie- motivatie- snelheid- eenvoud- duidelijkheid- differentiatie- variatie - …,

kijk dan pas welke ICT-toepassingen daar aan voldoen.


We mogen ons niet beperken tot één-op-één oplossingen. Ervaring opdoen, noodzakelijk voor een competente ICT-gebruiker, gebeurt: - probleemoplossend - al experimenterend- met en gebruik makend van verschillende oplossingen en middelen voor eenzelfde doel.


ICT integreren in een school is niet de zaak van een eenzame ICT-coördinator of van enkele bevlogen leerkrachten.

Het is een langlopend proces dat, geleid door de schoolleider, met het hele team moetdoorworsteld worden.


• Begeleiden proces van visieontwikkeling

• Vertalen van de visie naar de praktijk • Bewaken van het proces

DIRECTIE


ICT=

Kwaliteitsvolle integratie die zinvol wordt ingezet als middel om het dagelijks

onderwijs en leren te verrijken.


Bron: www.ond.vlaanderen.be/[email protected]


DEZE VOORSTELLING WERD U AANGEBODEN DOOR

STEFAAN DHONDT

Nieuwe Diamant: ICT-eindtermen

Education

Transcript of Nieuwe Diamant: ICT-eindtermen