Muzische vorming Les 1

Rommelproject

Black Robe

Verschil Muzische Vorming en Muzikale opvoeding

Overzicht muzische 2 BaLO Lessen (materiaal, aanwezigheid, opbouw) 2 Muzische Dagen Kunstproject

www.muziekmuzisch.net

Rommelproject: Rommellied

Muziek uit oude rommel, uit afgedankte rommel,Muziek uit oude rommel dat klinkt zo XXXGeluid uit oude rommel, uit afgedankte rommel,Geluid uit oude rommel dat klinkt zo XXX (XX)

Je neemt een oude doos, een schaar en een pot lijmEn knutselt dat een drumstel in elkaarJe kunt er dan op spelen, of je SLAAT het in elkaarMaar da’s niet erg, nee dat is geen bezwaar, Waaaant Muuuuu-

Rommelinstrumenten

Trommelinstrumenten

Rammel- en schudinstrumenten

Tik- en klepperinstrumenten

Rinkelinstrumenten

Melodie-instrumenten

Restinstrumenten REST

Klankvorm 1

ZACHT GEWOON HARD

REST

Klankvorm 2

REST

Klankvorm 3: alle symbolen

REST

Klankvorm 3: zelf muziek ontwerpen

REST

Klankvorm 4

Black Robe

Grafisch reageren: analyserend luisteren De muziek zelf weergeven

Melodie, ritme, luid, stil, trillend, Je volgt ‘op de voet’

Kleuren toevoegen: invoelend luisteren De betekenis van de muziek weergeven

Gevoel, beelden, sfeer, … Je denkt even na

Vergelijking Leerinhouden Rommelproject – Black Robe

Rommelproject Noten, maten, ritme

LiedTekens/symbolen- Klanktekens- Luid/stil-tekensPartiturenKlankeigenschappen van voorwerpenSpeelwijzen op instrumenten en voorwerpenInstrumentengroepenKlankwerkwoorden (rinkelen, rammelen, klepperen..)Vorm

Spelen (op instr.)Luisteren- om te volgen- om in te hakenZingen Lezen

SamenspelenExperimenteren

Black Robe Klankeigenschappen in de muziek

Betekenissen van muziekEigenschappen van kleuren, lijnen, ..Verhalen‘Passende’ geluidenMuziekstuk als geheel

Luisteren- analyserend- invoelendOmzetten/vertalenToevoegenSchrijvenGeluiden makenAssociëren

CommunicatieZelfvertrouwenZelfstandigheid

Even terug naar vorig jaar:

START- materiaal

Klankeigenschappenmuzikale aspecten.

VORMGEVING. De ‘werkwoorden’ van de vormgever zijn: verlengen, verstillen, wachten, toevoegen, wegnemen, veranderen, …. Je zet dus klankeigenschappen en muzikale aspecten in om, vertrekkend van je starmateriaal, een bepaalde boodschap duidelijk te maken. Vormgeven is in functie van betekenissen.

BETEKENIS: utilitaire functie, herkenbaarheid van de geluidsomgeving, mensen en dieren en andere dingen, stemmingen, muziek voor blije gebeurtenissen , sferen (nachtmuziek), jingles , in de kerk, op straat, muzak, op concerten

Het kan de betekenis zijn die de kunstenaar heeft bedoeld of de betekenis die je er zelf aan geeft

START- materiaal

Beeldaspecten: ruimte, licht, lijn, kleur, ….

START- materiaal

Woorden, zinnen boodschappen,

START- materiaal

Ruimte, kracht tijd.

Klankspelen, dialoogspelen,Associatiespelen,VoordrachtspelenPantomimeTableauDramatische spelvormen

Allerlei soorten dansJazzdans, Afrikaanse, ..

Kinderdans,Dansbeschouwing,Dansexpressie

Choreografie

2D3D

Vormgeving in functie van betekenissenBeschouwen en creëren

SymboolsystemenGroeien in een cultuur

Muziek: melodie, ritme, ..Muziekstukken, geluiden uit de natuur,

klankenreeksen, liedjes, ritmes, ..

Taal: woorden zinnen boodschappenWoordvelden, gedichten, brieven, toneeltjes,

….

Beeld: licht, kleure, lijn, volume, textuur, …Foto’s, video, prenten, beelden, ….

Beweging: ruimte kracht, tijdManieren van bewegen, houdingen, mime,

dansvoorstellingen, ..

Boodschappen omzetten:Spanning, gevoel, richting

Eigenschappen van muzische vorming

Muzische vorming gaat over vormgeving in functie van betekenissen

Symboolsystemen: muzische vorming is groeien in een cultuur

In muzische vorming grijpen de diverse media op elkaar in.

Muzische vorming impliceert processen met leereffecten en moet als dusdanig geëvalueerd worden

Muzische in 2 BaLO

Overzicht muzische 2 BaLO Lessen (materiaal, aanwezigheid, opbouw) 2 Muzische Dagen Kunstproject

Nog wat liedjes

De trein de trein de trein,Ik moet de trein nog halen,Ik moet op tijd er zijn,en ‘t kaartje nog betalen

De trein de trein, de treinstaat klaar op het perron,Straks brengt de trein ons fijnNaar het volgende station.

De trein gaat door het landTjoek tjoek tjoek tjoek tjoek tjoek tjoekDe koeien langs de kantTjoek tjoek tjoek tjoek tjoek tjoek tjoekZien mij nieuwsgierig aanTjoek tjoek tjoek tjoek tjoek tjoek tjoekWant zij zijn vast nog nooitmet deze trein gegaan

OlgaAi ai Olga, als jij niet van mij houdt,Dan spring ik in de Wolga en kind, die is zo koud.Met jou wil ik de Wodka delen, dansen ende balalaika spelen.Ai ai Olga, als jij niet van mij houdt,Dan spring ik in de Wolga en kind, die is zo koud.

Er was er eens een oude rus die leefde in de Kaukasus en was verliefd op Olga.Hij zei: “‘k wil met je trouwen zus, dus geef me nu maar gauw een kus, anders spring ik in de Wolga”.

Maar Olga zei: “ Nee, dankjewel ik blijf voorlopig vrijgezel, want ik zie meer in Ivan”.“Aan hem schenk ik mijn hart misschien, hij houdt tot ‘s avonds kwart voor tien mijn hand vast op de divan

Maar Olga gaf hem toch geen zoen, toen moest hij voor zijn goed fatsoenwel in de Wolga springen.Hij nam een aanloop van het strand en haalde net de overkant en ging daar door met zingen

Nog 2

Auto’s racen, brommers pacen, toet’ren knallen door de straatIedre morgen iedre middag, links en rechts tot ‘s avonds laatAl die dampen al die gassen, niemand die er iets aan doetGa maar lopen, ga maar fietsen, echt dat doet je reuzegoed

Ik zoek een jongen met bebophaar, bebophaar en een jazzgitaarVuurrode sokken en een spijkerbroek, dat is de jongen die ik zoek

Ik zoek een meisje met lichtblond haar, lichtblond haar en een jazzgitaar,Vuurrode sokken en een spijkerbroek, dat is het meisje dat ik zoek

Dagje uit

Op zondag zijn we met de auto naar het bos gegaan.Het was er stil, we deden dus de radio hard aan.Mijn moeder had nog huisvuil dat de vuilnisman niet wouZe smeet het toen maar in het meertje want het was nog bauw

We zijn die vieze stad zo af en toe wel zat.Dan gaan we naar het bos en we leven erop los.Lang leve lang onze mooie natuur

Van zeven jonge boompje hebben wij een hut gemaakt.Daar zijn we in de bladeren nog speelgoed kwijtgeraakt.We hadden restjes eten maar een vuilnisbakje niet.Mijn moeder zei: “Gooi daar maar neer, geen mens die ons hier ziet!”.

De reus van Fidel

Ik ben de reus van Fidel, de reus van Fideldo.Ik heb twee reuzenlaarzen, en stampen doe ik zo.

Ik ben de dwerg van Fidel, de dwerg van Fideldo.Ik heb twee grote tenen en tikken doe ik zo.

Ik ben de clown van Fidel, de clown van Fideldo.Ik heb twee grote schoenen en springen doe ik zo.

Ik ben de heks van Fidel, de heks van Fideldo.Ik heb twee grote voeten en sloffen doe ik zo.

De wielen van de bus

De wielen van de bus die draaien rond,

draaien rond, draaien rond.

De wielen van de bus die draaien rond,

Als de bus gaat rijden

De motor van de bus doet broem broem broem …

De mensen in de bus gaan heen en weer …

Der tassen in de bus gaan op en neer ….

De Stieros

Een grote stieros uit Spanjos die was zo verliefdos, tot over zijn oros, oléZe heette Bella Katrienos, een pracht van een koeios,met prachtige oros, olé.

Een grote toreadoros, die zag dat de stieros had liefdesverdrietos, oléHij krabde vaak in zijn haardos en piekerde uros, bedacht toen een planos, olé

Hij maakt veel kleurenfoto’ van prachtige koeios, waaronder Katrienos, oléHij liet ze zien aan de stieros, die wild-enthousiastos een gat in de lucht sprong, olé

Een weekje later in Spanjos daar trouwde de stieros met Bella Katrienos, oléZe leefde lang en gelukkos en kregen veel kindros met prachtige hoornos, olé