@moretus! Nummer 12

2

EDITORIAAL

De zon schijnt, de examens zijn achter de rug, devakantie lonkt. De belofte en de hoop van genieten,reizen, rusten en weer tot zichzelf komen. De raadom na te denken, te herbronnen, te kiezen en teoverwegen.We kunnen ons weer opladen voor een nieuwschooljaar, een jaartje ouder, de meesten weer watwijzer, met een schat aan nieuwe dingen geleerd,nieuwe vrienden gemaakt, nieuwe uitdagingenaangegaan… In dit laatste trimester verschuilde zichreeds de belofte van al het nieuwe dat ons te wach-ten staat. Velen hebben de wereld in verschillendefacetten verkend: onze leerlingen gingen met hunleerkrachten naar Ieper, Brugge, Parijs, Praag, Italië,Barcelona, Istanbul… we ondernamen samen uitda-gende en nieuwe projecten en lieten onze leerlingennieuwe dingen ontdekken en beleven, analyserenen ondernemen.

Leerlingen en leerkrachten hebben bovendiensamen erop los gesport: een gezonde geest in eengezond lichaam. Maar vooral: er werd gestudeerd en bijgeleerd,geschreven, gecreëerd en uit het hoofd geleerd;soms gezucht en af en toe zelfs gevloekt... Zo intensdit laatste trimester geweest is, zo welkom is dezomer nu… We kijken er naar uit om in september iedereenterug te zien en nemen respectvol afscheid van die-genen die andere oorden of andere activiteitenopzoeken. Het Moretusteam werkt gedreven enenthousiast verder en wenst iedereen van harte eendeugddoende en schitterende vakantie!

Annick GrimonDirecteur 2e graad

Hoofdredacteur:Tom Van Ginderen

Kernredactie: Leerlingenredactie:Katelijne De Vis Wannes De VogelaerePetra Duts Naomi HuygenAnnick Grimon Suraiya KienenRony Mathyssen Jonas SchramIngrid Saelen Eline Van der Jonckheyd

Lay-out:Karin Van Gorp

De volgende @Moretus verschijnt in december.Reacties, suggesties, artikels en foto's zijn steedswelkom op: [email protected] voor volgende publicatie: 30 november 2011

My best friend

Cheerful and reliable

Loving, understanding, sharing

Trustful, fashion, quarrel, swear

Hating, fighting, crying

Selfish, unreliable

My enemy

Margot Noël (4 Stw b)

3

INHOUDSTAFEL

Editoriaal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 1

Inhoudstafel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 3

Moretus op stap

3e jaar bezoekt Ieper en Brugge . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 4

4e jaar bestormt Parijs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 6

Fotoroman Parijs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 8

Ici Paris XL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 14

Italië 2011 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 17

Istanbul 2011 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 18

Projecten

Projecten 2e graad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 20

Techniek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 22

1-2-3 piano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 23

6 We onderzoekt jodiumtabletten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 24

Projecten 7 KZ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 26

7 KZ en 7 TBZ op inleefdag kansarmoede . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 28

Het swingpaleis in RVT St.-Vincentius . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 30

Solliciteren in 6 en 7 Kan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 31

7 KZ grimeert kleutertjes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 32

Wedstrijden

Moretus blinkt uit bij NTW-olympiades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 33

Kangoeroewedstrijd . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 34

Sport

Sportoverzicht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 36

Klassencompetitie zaalvoetbal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 39

Sportdag 3e graad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 40

Wim, Belgisch kampioen taekwondo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 42

Moretus-run (resultaten) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 44

Leven na Moretus

Oud-leerlinge eindigt in top 5 Miss België . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 46

Hogeschool of universiteit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 48

Moretus ontvangt... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 49

Varia

Moretus wuift uit... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 50

Campus Lambertus in drie dimensies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 55

Een dag uit het leven van... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 56

Ontspanning

Leerkrachtenpuzzel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 58

Gotcha! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 61

@Moretus in ‘t kort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 62

Ekerse Theaterzaal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 63

Oplossingen puzzels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 64

4

3E JAAR BEZOEKT

IEPER EN BRUGGE

Lynn Veragten (3 Lat)

Met heel het 3e jaar trokken we op 12 en 13 mei opuitstap naar Brugge en Ieper. Om 7.30u vertrokkenwe naar zee. Eerste bestemming: Brugge.

Daar aangekomen hebben we de stad kunnen ver-kennen aan de hand van verschillende opdrachtendie we tot een goed einde moesten brengen. Viadeze opdrachten zijn we meer te weten gekomenover de stad en langs de mooiste en belangrijksteplaatsen en gebouwen gewandeld die er in Bruggete vinden zijn.

Na inspanningvolgt er natuurlijkontspanning. Voorelk wat wils. Demeisjes konden hungangen gaan inde lange winkel-straat of van hetzonnetje genieten.De jongens kondenook wat rond-lopen in de stad ofiets gaan drinkenin een gezellig ca fee tje.Tot zover de voor-middag en eenstukje van de na middag. Rond 14.00u was het tijd om een boottochtje temaken om ook zo iets meer van de stad te weten tekomen. Iedereen genoot tijdens de boottocht vanhet zonnetje en wonder boven wonder ook van derust die je kon terugvinden op het water. Super -gezellig en het leekalsof we echt ineen gondel inVenetië zaten. Naeen halfuurtje wasde ze boottochtspijtig genoeg af -gelopen. Daarna kregen wenog even vrije tijdom met de bus

naar Ieper te rijden. Spijtig genoeg hadden de bus-sen erg veel vertraging waardoor we heel lang heb-ben moeten wachten. Gelukkig waren we nog op tijd voor het avondetenwant iedereen zag na zo een lange en intense dagecht scheel van de honger. Nog even wandelennaar het restaurantje waar we gingen eten en dansmullen maar.

Na een deugddoende maaltijd zochten we onzeBed and Breakfast op. Ik verwachtte een kleine ensaaie herberg maar niets was minder waar. Het waseen echt luxueus huisje met tv, computer en eenenorme speelruimte. Nadat iedereen zich geïnstalleerd had, trokken wede stad in om er te genieten van een leuke avond -wandeling en om te gaan kijken naar de Last Post,een herdenking aan de overledenen tijdens deEerste Wereldoorlog. De sfeer zat er goed in maar toch was iedereendoodop na zo een vermoeiende dag. Raar maarwaar was die vermoeidheid precies bij iedereen ver-dwenen toen we moesten gaan slapen…Na een korte maar deugddoende nacht maaktenwe ons klaar om naar het Flanders Fields Museum tegaan. Ook daar kregen we een opdrachtenbundel.Persoonlijk vond ik het museum niet interessant. Erwas te veel informatie om goed te kunnen wetenwat echt belangrijk was en wat niet. Na een uurtjete hebben rondgelopen in het museum verkenden

we de stadIeper.

Eerst eenhapje etenen daarnamet de he leklas naarde IJzer -toren: eenm u s e u mmet 22 ver-

diepingen vol methis torische infor-matie. Van op detoren had je eenprach tig uitzichtover de stad Diks -mui de.Vervolgens gingenwe naar tweeoorlogsbegraaf-plaatsen. Het eer-

ste graf was van de Duitse soldaten en het tweedevan de Britse. Er was een wereld van verschil tussende beide kerkhoven. Het Duitse graf was zeer som-ber en kil. Het Britse was er een echte tegenpoolvan.

5

Na de twee gravenbezocht te hebben,gingen we terugnaar huis om dan tegenieten van eenrustig weekend.Deze uistap waszeker voor herhalingvatbaar! nLV

Stijn Carpentier (3 Lat)

Brugge:Om 6.30u opstaan om danom 7.30u aan de parkingvan de Carrefour te staan.Ontelbare gezichten metspleetogen waren er te zienvoor onze busreis naar Brug ge.Na een sfeervolle reis kwa-men we aan in het middel -eeuws ogend stadje. Eenkorte wandeling liet ons toede sfeer van de stad al evenop te snuiven waarna we ophet stadsplein aankwamen.

In de schaduw van het 83 mhoge belfort begon onzemiddeleeuwse verkennings -tocht. Het antwoorden op deweinige vragen ging relatiefeenvoudig, hoewel we alzeer snel ondervonden datBrugge vele, kleine en don-kere straatjes kent. Na hetverorberen van onze boter-hammetjes, kregen we detweede bundel. Na ook dievlekkeloos te hebben opge-lost, was de leukste tijd aan-gebroken: de vrije tijd. Deleerkrachten, die strenge in -structies gaven, werden allang niet meer gehoordomdat we aan het afsprekenwaren wat we eerst zoudendoen. Na twee uur moestenwe spijtig genoeg naar debus terugkeren.

Ieper:Door tijdgebrek zijn we onzeverblijfplaats voor de nachtniet gaan klaarmaken maarzijn we direct gaan eten. Eenhalve kip en wat frieten ennaar Last Post. Amerikanen,Canadezen, Engelsen enBelgen werden er allemaalstil van. Nog een korte wan-deling door het park en tijdvoor ontspanning. Een pool-tafel, 5 computers, een tv eneen pinballtafel vol dedenaan onze eisen.

Na een nacht waarbij slapen er voor de meestenniet inzat, vertrokken we naar het hart van Ieper. Dereconstructies binnen en buiten het museum wistensommigen onder ons te boeien, evenals de kerk -hoven die we daarna bezochten. Het zwartgekledeDuitse kerkhof was niet moeilijk te onderscheidenvan het witte, met bloemen versierde Engelse kerk-hof. Nadat we in de bus talloze keren Tafel plakthebben moeten aanhoren, kwamen we dood -vermoeid thuis aan. Een geslaagde tweedaagse.

nSC

6

Dag 1Langs de tentjes van daklozen en het straatvuil in debuitenwijken trokken de nieuwsgierigen al meteen naarMontmartre en Sacré-Coeur. Daar stond een straatmu-zikant die meteen de harten van alle leerlingen vero-verde. Nadat ze met volle borst hadden meegezon-gen en even van een korte pauze hadden genoten,trokken de studenten na een korte wandeling naar dedroom van elke jongen, de Moulin Rouge.

Kevin en Ken (4 KAN)

Vervolgens zijn we met de metro naar Les Hallesgegaan, het prachtige winkelcentrum. Daar hebbenwe een toertje rondgelopen en zijn we weer naar bui-ten gegaan. Vandaar uit zijn we naar Centre Pompidougewandeld. Het gebouw viel heel erg op door degekleurde buizen. De volgende stop was de Notre-Dame. We zijn de kathedraal ook even langs debinnenkant gaan bekijken. Ze was heel mooi met felge-kleurde glasramen (rozetten). Het krioelde er van detoeristen die foto's maakten.

Ine en Bieke (4 KAN)

Nadien staken we opnieuw de Seine over naar QuartierLatin, de studentenbuurt van Parijs. Daar kregen weeen uurtje pauze om in groepjes te gaan eten. Wij heb-ben alvast lekker gegeten. Om 21.00u namen we deBateaux Mouches van waarop we onder andere deprachtig verlichte Eiffeltoren konden zien.

Anke en Malu (4 KAN)

Dag 2Na een veel te korte nacht moesten we al om 6.30uaan het ontbijt zijn. Het was helaas maar een sober ont-bijtbuffet. Nadien moesten we onze koffers pakken enonze kamer opruimen.Om 9.30u zaten we alweer op de metro, deze keer rich-ting het Louvre. Daar mochten we even binnen. Demeesten zijn toen meteen de Mona Lisa gaan zoeken(dat was toch een teleurstelling voor sommigen!). ViaJardin des Tuileries en Place de la Concorde geraaktenwe gemakkelijk aan de Champs-Elysées waar weanderhalf uur vrij hadden om te eten en een bezoekjete brengen aan de talloze winkels.

Shana en Melissa (4 KAN)

4E JAAR BESTORMT PARI

JS

Tine Vandeweyer en Annelies Somers

Het begon allemaal met een lange busreis die de leerlingen dwong om voor vijf uur uit

hun bed te komen. Eenmaal aangekomen in de buitenwijk van Parijs, waar hun hotel lag,

trokken ze meteen de 'stad van de liefde' in.

Volg hier de route die de leerlingen van 4 KAN aflegden:

�

7

Na onze middagpauze op de Champs-Elysées hadden we aanArc De Triomphe afgesproken waar Matthias zijn uitleg mochtdoen. Vervolgens ging onze weg naar de Eiffeltoren maar nie-mand durfde of wilde naar boven. Er werden wel ontzettendveel foto's genomen. Onze laatste halte voor de terugreis wasGaleries Lafayette, met de mooie gouden koepel, maar daarwas alles veel te duur voor ons.

Kassim (4 KAN)

Het werd stilletjes aan toch al tijd om te vertrekken, dus namenwe de laatste keer nog een metro naar ons hotel waar de bus-sen al op ons stonden te wachten. Na een uur vastzitten in hetchaotische Parijse stadsverkeer waren we eindelijk goed en welvertrokken. Rond 24.00u stonden we terug op de parking van de Carrefourin Ekeren.Mijn mening over de schoolreis naar Parijs? Het was heel erg leuken ik vind echt dat onze klas een hechte groep is geworden. Hetwas gewoon een geweldige reis!

Erica (4 KAN)

Ook wij, de leerkrachten van 4 KAN, kunnen enkel maar voldaanen tevreden terugblikken op de voorbije tweedaagse. Dankzijhet mooie weer en de toffe klasgroep werd dit ook voor ons weereen onvergetelijke ervaring! nTV/AS

�

8

FOTOROMAN PARIJS

Christa Tahon, Nils Van Hee, Kate Giblen en Kathleen Van Eycken (4 Wet a)

Er waren eens een prins en prinses die in een prachtig kasteel woonden...

Ze waren heel erg verliefd op elkaar,

maar ze waren nog niet getrouwd.

Samen besloten ze om een weekendje naar Parijs

te gaan. Het koppel startte hun weekend

uiteraard aan de Eiffeltoren.

Omdat de prinses het zo mooi vond, beslotenze om enkele uurtjes op het gras aan deEiffeltoren door te brengen zodat ze een mooiuitzicht hadden.

9

Hierna besloot de prins om naar het Dôme des Invalides te

gaan want hij wou het graf van Napoleon eens bekijken.

Eens aangekomen aan het Dôme des Invalides, stonden ze

allebei verbaasd naar de mooie, gouden koepel te kijken.

De prins vond het graf heel indrukwekkend.

10

Nu ze toch in de buurt

van het museum Rodin

waren, besloten ze om

hiernaartoe te gaan

want ze wilden

uiteraard allebei de

Denker bekijken...

… en nog andere werken van de kunstenaarRodin bewonderen.

11

Ze waren zo aangenaam verrast

door Dôme des Invalides en

Musée Rodin, dat ze het

niet konden laten naar

hun familie te bellen.

De volgende dag gingen ze de begraafplaatsPère-Lachaise bezoeken. Hier beseften ze dat ze elkaar trouw wilden blijven tot de dood hun scheidt.

12

Hierna wandelden ze verder tot de prins

ineens stopte aan Pont-Alexandre III

en op zijn knieën ging zitten.

De prins vroeg de prinses tenhuwelijk en de prinses antwoordde uitbundig “ja”.

13

14

ICI PARIS XLSuraiya Kienen (4 Stw a)

Dag 1:Het was nog vroeg toen iedereen al vol ongeduldstond te trappelen aan de parking van Carrefour.Ja, 5.30u is voor vele mensen nog vroeg. Wenamen afscheid van de ouders, die we, misschienjammer genoeg, toch twee dagen moesten mis-sen. Wanneer iedereen zich had aangemeld bij detitularissen en nog gauw een vriend of vriendinzag, gingen we de bus in. Daar gingen we dan.We verlieten Ekeren richting Parijs. Onderweg washet vrij rustig aangezien velen nog wakker moestenworden. De eerste film werd afgespeeld: Step Up.Ongeveer rond 8.00u, en al in Frankrijk, was onzeeerste tussenstop voorzien om onze benen te strek-ken, naar het toilet te gaan en iets te eten. Daarwerd iedereen toch al wat wakkerder. Na een halfuurtje gingen we weer de bus op. Een tweede filmwerd gespeeld, deze keer Bride Wars. Omdat ikniet zo veel zin had in de film, besloot ik nog evenmijn ogen dicht te doen. Onderweg viel het ver-keer mee waardoor we op het juiste uur in Parijsaankwamen, eindelijk! We stapten allemaal uit en

begonnen direct aan onze Franseontdekking. Eerste bestemming, voor de ene helftvan de klas: de Eiffeltoren, voor de andere helft:Dôme des Invalides. Ik ben met mevrouw Van denBroeck en nog 10 anderen van de klas naar deEiffeltoren gegaan. Toen er een paar nodigmoesten, zat er niets anders op dan even met hennaar een publiek toilet te gaan. Man, dat duurde!Het moest elke keer gereinigd worden. Ik denk datwe langer aan het toilet hebben gestaan dan dat

we de Eiffel -toren gezienhebben.U i t e i n d e l i j kaangekomenaan de Eiffel -toren beslotenwe hem te be -klimmen met detrappen. Eerstwerden we vol-ledig gecontro-leerd, dat wasme wat.Iemandvan onze groepmoest zelfs haar blikje drinken helemaal leegdrinkenvoor ze binnen mocht. Twee andere leerlingenzagen het niet zitten om helemaal mee te gaanvia de trappen dus zij konden ondertussen de blikjesbijhouden van diegenen die wel mee naar bovenwilden gaan. Zij genoten van de Eiffeltoren van opde begane grond. Eens wij met z'n allen door debeveiliging waren, begon onze trip. Een beetjemoeilijker dan verwacht. We haalden met gemakde eerste verdieping, waar al een pracht van eenuitzicht te zien was. We besloten om nog hoger tegaan. Ook de tweede verdieping haalden wegemakkelijk. Onderweg zagen we werkmannenbezig aan de Eiffeltoren. Brrr, kippenvel kreeg iktoen ik ze daar zag hangen! Op de tweede verdie-ping genoten we opnieuw van een prachtig uit-zicht. Het weer was goed en het gezelschap ook!We wilden juist nog hoger klimmen toen mevrouwVan den Broeck een berichtje kreeg van onze titu-laris, meneer Bastiaenssens, die met de anderehelft van de klas naar Dôme des Invalides wasgegaan. Hij vertelde haar dat ze op 200 m van deEiffeltoren stonden dus we moesten uiteindelijk welterug naar beneden. Dat ging uiteraard veelgemakkelijker! Eens beneden samengekomen methet andere deel van de klas, zijn we vertrokkenrichting het plein waar de Eiffeltoren mooi op deachtergrond stond om er een klasfoto te nemen. Na het bezoekje aan de Eiffeltoren zijn we richtingArc de Triomphe gewandeld. Wat was me dat eeneindje! Aansluitend met natuurlijk de prachtigstewinkelstraat van Frankrijk en misschien wel van verdaarbuiten, de Champs-Elysées, waar we vrijmochten rondlopen. Dan moesten we aan deNotre-Dame zien te geraken. Dat was ook eenzeer lang stuk en omdat meneer Bastiaenssensaltijd een stevig tempo aannam, was het nog eensvrij intensief ook. Onderweg maakten we van degelegenheid nog gebruik om een mooie tweedeklasfoto te nemen met de Seine en Eiffeltoren opde achtergrond. De Notre-Dame was zeer mooi maar er stond téveel volk aan te schuiven om een kijkje binnen tenemen. Na de Notre-Dame begaven we ons naarde studentenbuurt: Quartier Latin. Daar aten we

15

ons avondmaal. Het was ererg gezellig met vele sou-venirwinkeltjes en restau-rantjes. Eens we genoeghadden gegeten, namenwe de metro richting Pontde l'Alma voor onzeavondtocht met Les

Bateaux Mouches.

De avond vielover Parijs enalles werd ver-licht. Vooral deEiffel toren stak ernatuurlijk bovenuit! De sfeer wasgoed op deboot, iedereen

was moe van zijn tocht maar tegelijk uitgelatendoor de prachtige omgeving waar we ons inbevonden. Dit was de perfecte afsluiter van onzeeerste dag. Daarna vertrokken we met de bussennaar ons Etap Hotel waar heel het 4e jaar sliep.Het was een heel gedoe om je kamer en je kamer-genoten te vinden maar eens in orde konden demeesten genieten van een rustige en welverdien-de nachtrust.

Dag 2: Mijn kamergenotes hadden jammer genoeg alom 6.30u ontbijt.Ik had het gelukdat ik pas om8.00u moestgaan eten.Hoewel het nietbepaald eenvijfsterrenontbijtwas, hadden wetoch voldoendekrachten op -gedaan om dedag te kunnen beginnen. De meesten zagen ook al goed roodvan de dag ervoor. Niemand had eraan gedachtom zonnecrème mee te brengen, wat natuurlijkwel een lastige zaak was… Onze eerste bezienswaardigheid was het Louvre.We namen de metro en wanneer we aankwa-men, ontdekten we de prachtige tuin, Jardin desTuileries, met als uitzicht de Arc de Triomphe en deObélisque. We gingen het Louvre binnen en wer-den er losgelaten om vrij rond te wandelen. Eersteprobleem: we mochten niet binnen in eenbepaalde vleugel, we moesten een ticket heb-ben! Ik ging het even vragen aan de kassa's maardie zeiden me dat onder de 18 jaar alles gratiswas en er dus geen ticket nodig was. Nog steedskonden we niet binnen. Dan is meneer

Bastiaenssens een sticker gaan halen voor'groepsbegeleider' en dan konden we welbinnen. Eens daar-binnen zijneen vrien-din en ikzelf,zo als demees ten, deMona Lisagaan be -z i c h t i g e n .Daarna zijnwe verdergewandeld totaan Venus vanMilo. Verder nogwat geslenterd

tussen het vele volk en de veleschilderijen.

Na het Louvre trokken we naarCentre Pompidou, ook weer metde metro. Het was mooi langsde buitenkant, heel strak enmodern, maar we zijn niet naarbinnen gegaan. We mochtendaar in de buurt ook eten. Na het eten vertrokkenwe vanuit het grootste metrostation in Parijs,Châtelet Les Halles, richting Montmarte. Uit hetmetrostation kwamen we recht op de MoulinRouge uit. Verder in Montmartre gingen we doorde straat met erotische winkeltjes. Wij kozen er nietvoor om er langs te

gaan hoor, eerder onze titularissen! Daarna begonnen we aan detrappen om aan de Sacré-Coeur uit te komen.Onderweg werden we tegengehouden doorallerlei afzetters en bedelaars, wat super vermoeiendwas, zeker omdat we tegelijkertijd die trappen

�

�

16

aan hetbeklimmenwaren. Wem o c h t e nzelf beslissenof we deSacré-Coeurw i l d e nbinnengaanof niet maarde meestengingen eenkijkje nemenop Place duTertre, deplace to be

om de ontel-bare kunste-

naars aan het werk te zien.

Helaas moesten we snel terug naar benedenwant de bussen stonden alweer op ons te wachten.Alles was goed verlopen. We zaten veilig op debus, niemand werd bestolen en sommigen haddenzelfs een souvenirtje bij zich. De trip ver liep heel moeizaam in het begin maar

eens we de ring van Parijs waren gepasseerdging het heel vlot. Onderweg hebben we noghalt gehouden voor het avondeten. Ik had nietzoveel honger maar moest wel iets eten, anderskon ik niet slapen op de bus. Nu, van slapen opde bus kwam uiteindelijk ook niet veel in huis:iedereen was nogal druk en de films die werdengetoond, werden maar half gevolgd. En dan, ja,eindelijk terug in België. Je zag iedereen snel zijngsm nemen om zijn/haar ouders te bellen.Antwerpen kwam in zicht! We zijn er bijna! Wijzaten op de eerste bus die aankwam op de parkingvan Carrefour. Tevreden ouders stonden ons opte wachten. Het waren twee dagen die ik nietsnel zal vergeten. Ik wil mijn klas en titularissendan ook nog erg bedanken voor de toffe twee-daagse die ik heb mogen meemaken! nSK

17

ITALIE 2011

Lana Mortelmans en Jessica De Block (6 LaMt)

90 enthousiaste leerlingen van het zesde middelbaar

stonden samen met een leerkrachtenteam vertrekkensklaar

op een zekere zaterdagmiddag 2 april

om naar Italië te reizen, gewapend met Touristil

Toen we in Pisa waren aanbeland

Zagen we een schilderij van Kat Haring of iets in den trand

Nog eventjes de scheve toren bewonderd

Oppassen geblazen of hij komt op uw hoofd gedonderd

We kwamen aan in ons eerste hotel

We kregen pasta en dat wende snel!

Na een nacht van feesten en plezier

Begaven we ons richting Firenze voor werkelijk cultuurvertier

Na ons ook daar ongelooflijk te hebben geamuseerd

Kwamen we aan in een stad die ons allen iets heeft geleerd

Namelijk dat sommige dromen écht mogen uitkomen

Dit ondervonden we wanneer alle wegen leidden naar Rome

Er waren niet veel schone venten

Maar we kregen genoeg voldoening van de prachtige monumenten

We reisden verder richting zuiden

Voor nog meer pizza met Italiaanse kruiden

Aangekomen in Sorrento, zicht op zee

We hadden honger dus keken al uit naar het diner

Etenstijd was dan uiteindelijk aangebroken

Wat bleek: die Sorrentianen kunnen niet koken!

Maar aldaar hebben we dan ook Pompeii gezien

En hebben we ons er met voorbedachten rade van proviand voorzien

Feestje bouwen tot een kot in de nacht

Zelfs met de leerkrachten, dat had je vast niet gedacht!

De Vesuvius, Bologna, Venetië, Verona

Ben blij dat 'k niet ben meegegaan naar Barcelona

In Italië gaat het van 'bella!' en 'ciao!'

't Was de plezantste reis van ons leven en dat vergeet je niet gauw!

�LM/JDB

18

ISTANBUL 2011

Ingrid Saelen

Een reis naar de stad van de sultan…

Op 2 april om 6.00u 's morgens staan dertig leerlin-gen uit het zesde jaar en drie leerkrachten al danniet met kleine oogjes op Brussel NationaleLuchthaven aan de check-in richting Istanbul, deenige stad ter wereld die op twee continenten ligt.Na een zonnige vlucht in gezelschap van MegaToby breekt het vliegtuig door een dik pak wolkenen landt veilig op de kletsnatte tarmak. Snel eenvisum kopen en dan naar de bus voor de transfernaar het hotel. Tijdens de rit vertelt een perfectNederlandstalige gids ons over de stadsmuren ende vloot schepen, die wacht in de zee vanMarmara op de doortocht door de Bosporus. Hethotelpersoneel zorgt voor een warm welkom en eenvlotte kamerverdeling. Ondertussen heeft eenstraatventer met paraplu's voor het hotel postgevat.Die man ziet zijn dagomzet verdubbelen en wij kun-nen gewapend met pastelkleurige schermen op

stap naar de gemoedelijke Egyptische bazaar. Naeen fikse stadswandeling heeft iedereen honger ensluiten we de dag af in een Turks restaurantje naarkeuze.

Een verkwikkende nachtrust en een voedzaam ont-bijt zorgen ervoor dat we met een stevige pas rich-ting Aya Sophia trekken. Wat nu een museum is, waseerst de kerk van de heilige wijsheid en later eenmoskee. Zowel het gebouw zelf als het interieur zijnindrukwekkend. Sfeervol is het bezoek aan deBasilica Cisterne, een waterreservoir uit de Romeinsetijd. Na het middageten verzamelen we op deplaats waar vroeger de hippodroom stond. Via deArasta Bazaar wandelen we naar de Sultanahmetof ook wel 'blauwe' moskee. Blauw vanwege detypische Izniktegels die in het interieur verwerkt zijn.Hier gaan voor het eerst deze reis de schoenen uiten de hoofddoeken op. 's Avonds keren we nogeen keertje terug om de lichtjes te zien.Dag 3 - koud en nat. Vandaag bezoeken we hetTopkapipaleis dat 400 jaar lang de residentie vorm-

de van de Osmaanse sultans en deharem. We dwalen door de weelderigeappartementen en bewonderen de col-lectie sierraden. 's Namiddags kan je kie-zen tussen een bezoek aan de Europesewijk of aan een heuse hammam. Eentiental moedige leerlingen trekt richtingGalatatoren, de anderen (ook moedig)rijden in 'Turkisch style' naar de Gedikpasa-baden. In dit complex uit 1475 onder-gaan enkelen de typische massage metde zeepzak. De anderen genieten vande weldadige warmte. Voor velen wasdit het hoogtepunt van de reis. In devooravond verzamelen we weer aan degrote bazaar. In dit doolhof van winkeltjeswordt menig souvenir gekocht: appel-thee, handtassen, Turks fruit,…Tijdens onze laatste volledige dag inIstanbul staat eerst het archeologischmuseum op het programma. Vooral deafdeling klassieke oudheid met de sarco-faag van Alexander de Grote maakt veelindruk. Vervolgens steken we met de veer -boot over naar Üsküdar, het Aziatischedeel van de stad. Hier is het duidelijk minder toeristisch. We drentelen er overde plaatselijke versmarkt voor we onsopnieuw naar Europa begeven. Terug opde boot genieten we even van de zon envan het prachtige uitzicht op Istanbul ende Gouden Hoorn. 's Avonds schuiven weaan voor een gezamenlijke maaltijd inopenlucht.Te snel zit onze citytrip er op. Wie wil,onderneemt de laatste voormiddag desteile klim naar de Süleymanyemoskee,die dominant boven de stad uittorent.

19

Daarna neemt iedereen de tijd om zijn laatstelira's uit te geven. Om 16.00u vatten we de terugreis aan. Die ver-loopt voorspoedig en we landen stipt weer opBelgisch grondgebied. nIS

�

�

20

PROJECTEN 2E GRAAD

��

��

��

� ��

�� !� " ��

�� # �� $ �

�� #��

��

�� $� �!��%!�!��

�� "� ��

��

��$ �� &� ��

$ �� # �� #��

�� '��!� (�� $ ��

�� $ �� ) ��

��

*� �*��

�� $�� $ ��

� �� )� ��+��,!�!��

-�� &�

�� ) � ��

�� #� � � ��# �!� .��#�

#��

�� !��/!0!�1��!�!��

��, #�2 ��

�� #3� ��

�� !�

4 � �� $ �� #�# ��

$ ��

��

� �#��#�# ��'# �

��$ �� +��5!-!��

6��

�� &� � ��

�� #� �� 7�)!��

#�� #�

� ��

�� &�

�!�!� �� $ ��

�$�� #� #!� � �

��)� ��$��

�� !� �0!0!� 1�

5!0!��

.�� 8 � #�� # ��

��&�� $��

� �$�� #� ��

) ��

�� 9� :�� $��

��

� � �� # ��

�� ;� � ��

��#�# �� # ��

�� $� ��!� < � ��

�� !�

�5!"!��

=��8 � ��$��

$ �� $�� >� � � ��

�� !� ? � � ��

�� #��

�� $�� !� 8 �

� �� $��

� �$�� $ ��

��

� ��$� �� # $� ��

�� !� " ��

#��$�� ) � ��)��!��" ��

�� #��# ��# ��

�� ) �� #��

#�� !� �6!"!�1�

%!%!��

"�� # ��

� � �� !�

� � )�� #��

�� #�

�� +� 0��

� ��

� �� !� �� $ ��

� �� #� �� #��

�� !� :��

��

�� #��

��$�� !�

�/!:!��

�?��@��

4 �� ) �� @��

6� �@��

4 ��) �� @��

��#��@�� ) ��

%�� @� ��

(��@��

%� �� @��$ ��

8�� @��#��

8 �@� �� #��

�� !�

�4!!��

5�� < ��

�� !�

< �� $� ��

��$ �# ��

� � �� !� = �� # ��

� � �� !�

��

�� !�6��

��$��

# � #��+��%!�!��

��?5) ��

$ �� #� ��

$ � � � �� #��

�� !�0 �� 2��$��

$ ��

� �� #� # ��

� ��

� ��$�� 9� 6�� )��

��$ �� !��!�!��

/�� 4�� )� ��$�&� ) � �

�� &� �� $ �� 0�%�

�� &� � ��

�� #� � � �� !�

/��

� ��

$� �� )��$ ��

�� #�� )��

� �� !� � �5!�!� 1�

/!�!=!��

Dirk Van Buyten

Kan jij de indrukken van de leerling(en) bij de juiste foto’s plaatsen? �

21

�� !�� "�� !� ��#$�%�&�

'�� "�� (�� )��!� �� )�� "�� (�� *�� +�� !� ��,�#$�-�&�

.�� "�� /�� ,� 0�� (�� 0�� !�1�� 2�!1�� (�� 2 ��1�#%�-�&�

�

��

��

� � � � � � � � � � � � � � �

�

��

��

��

� � �

� �

22

�

��

�

��

�

��

�

��

�

��

�

��

�

��

�

• 3�� !��

��3�� !��

�� $��0�4�5�6�'�

• 3�� !1�� #�� #��

��$7�%�'�

• ��$��%�'�

• "�� 1�� #��

!��!��!��$"��'�

• 3�� !�� #��!��#��!��

��3��#�� !��

��#�� $3��'�

TECHNIEKJules Van Opstal en July Van Hapert (1C4)

Deze werkjes hebben we tijdens techniek gemaakt. Het kostte bloed, zweet entranen om ze uit te zagen, maar het is toch gelukt. En kijk nu toch eens: het zijnprachtige memohouders geworden! Nu zullen we nooit meer iets vergeten!�JVO/JVH

23

1-2-3 PIANO

Els Schuurmans

Dit schooljaar werd in 5 Stw van start gegaan methet vak 'integrale opdrachten', kortweg IO. In dit vakkomen elementen uit natuurwetenschappen, socia-le wetenschappen, visuele en taalkundige expressieen voeding in projectvorm aan bod.

In het laatste project van dit schooljaar '1-2-3 piano',gingen de leerlingen op zoek naar factoren dieervoor zorgen dat een (groeps)spel een successpelwordt.

Dit moest uiteraard proefondervindelijk worden uit-getest. Daarom speelden de leerlingen eerst zelfdrie klassiekers: verstoppertje, schipper mag ik overvaren en 1-2-3 piano. Het moet gezegd dat ze ditmet bijzonder veel overgave deden.

Na een reflectie over deze successpelen, het nutvan spelen en de universaliteit en historiek van som-mige spelletjes, was het aan de leerlingen om huncreativiteit te tonen en zelf een leuk en origineelgroepsspel te bedenken dat zou kunnen uitgroeientot een successpel. Hier kwam heel wat denk- enknutselwerk aan te pas.

Op vrijdag 13 mei volgde de grote test: leerlingenvan de lagere scholen van Lourdes en Lambertuswerden proefkonijnen voor de ontworpen spelen.De paasrace, kat en hond, drakenstrijd, prinsesPatsy,… zijn maar enkele van de spelletjes die dekinderen onder deskundige leiding van de Stw'ersspeelden. Ze deden dit met veel enthousiasme enals het van hen afhing, was de missie geslaagd: eenaantal nieuwe klassiekers onder de groepsspelen isgeboren. nEW

24

6 WE ONDERZOEKT

JODIUMTABLETTEN

Tijdens de lessen vrije ruimte wetenschappen in 6 a.s.o. kregen onze leerlingen de opdracht om

in de huid te kruipen van een 'kritisch' wetenschappelijke journalist. We hebben ons laten

inspireren door de 25e verjaardag van radioactief Tsjernobyl.

Uit hun werken hebben de leerlingen voor jullie onderstaand artikel geselecteerd. Als jullie

zich ook zouden afvragen wat die jodiumtabletten in jullie medicijnkastje liggen te doen dan

moeten jullie nu zeker verder lezen. �IVR/NC

Ilse Van Roosbroeck en Nadine Cossaer

25

Werking van jodium bij kernramp

Kevin Van Sundert, Bernd Willaert en Stijn Andries (6 WeWi b)

Het is algemeen geweten dat je bij een kernramp jodiumtabletten moet innemen. Inwoners in de

omgeving van Doel weten dit maar al te goed. Zij hebben ze dan ook, meestal, in huis. Maar

werken ze en indien ja, hoe?

De schildklierOm de werking van jodiumtablettenuit te leggen, moeten we eerst dewerking van de schildklier begrijpen.De schildklier is een orgaan terhoogte van het strottenhoofd. Zijproduceert welbepaalde regule-rende hormonen, die een vitalefunctie hebben voor ons lichaam.Ze heeft een belangrijke invloed opde hersenfuncties, spieren en hetconcentratievermogen. Jodium heefteen grote invloed op de schildklier.Het regelt de productie van ver-schillende hormonen, zoals thyroxi-ne (zie afbeelding). Thyroxine is eenvan de hormonen die de groei enontwikkeling van het lichaam enhet zenuwstelsel stimuleert.

Werking jodiumtabletBij een kernramp komen grote hoeveelheden radio-actief jodium vrij. Als die radioactieve variant doorde schildklier wordt opgenomen, krijg je een con-stante stralingsbron in je lichaam. De kans op kankeren andere aandoeningen wordt aanzienlijk groter.De schildklier maakt echter geen onderscheid tussenradioactief jodium en gewoon jodium. Door deschildklier tijdig met gewoon jodium te verzadigen,wordt ervoor gezorgd dat er geen radioactief jodiumin het lichaam wordt opgeslagen. Net zoals eenspons vol zuiver water geen bezoedeld water meerkan opnemen, slaat in een schildklier vol metgewoon jodium geen radioactief jodium meer op.De radioactieve jodiumdeeltjes worden dan via deurine en de stoelgang uit het lichaam verwijderd.

Wat zonder tabletten?Zonder tabletten zien we een verhoogd risico opschildklierkanker. Dit risico komt er vanaf hetmoment dat de klier wordt blootgesteld aan eenconstante straling van 100 millisievert. Vooral voor

kinderen en jongeren kan dit nefaste gevolgen hebben, omdat de groei en de daarbij behorendehormonen zwaar beïnvloed worden.

Maar daarnaast…De jodiumtabletten beschermen de schildklier danwel maar de straling tast ook andere delen van hetlichaam aan. Een opsomming:l Het haar valt uit bij hogere dosissen radioactieve

straling vanaf drieduizend millisievert.l Onze longen worden door radioactieve straling

eveneens ernstig aangetast.l Onze dunne darm is erg gevoelig voor een over-

dosis radioactieve straling. Bij hoge dosissen tredencholerasymptomen op met bloederige en in velegevallen fatale diarree tot gevolg.

l Bij extreem hoge dosissen radioactieve straling,kleurt onze huid rood. Radioactieve straling kaneveneens ernstige brandwonden veroorzaken.

l Bij hoge dosissen radioactiviteit verandert destructuur van ons bloed. We worden geconfron-teerd met ernstige problemen met onze wittebloedcellen en onze bloedplaatjes. Er ontstaateen verhoogde kans op leukemie.

l Het isotoop strontium is bijzonder schadelijk voorons beendergestel.

Bij een kernramp zullen dus niet alleen je schildkliermaar ook andere vitale organen aangetast worden.Schildklierkanker zal je dus niet krijgen maar de kansop andere aandoeningen is zeer reëel. nKVS/BW/SA

26

Liesbet Dubaere

De leerlingen van 7 kinderzorg organi-seerden enkele prachtige projecten.Een paar groepjes hebben een snoe-zelruimte ingericht voor baby's, eenander groepje organiseerde een spel-voormiddag voor lagere schoolkinde-ren. Een vierde groepje koos voor 'bewegen met kleuters'.Om alles vlot te laten verlopen hebbende leerlingen veel informatie opgezochten veel praktisch voorbereid. Hetresultaat mocht er zijn! Zowel de kin-deren als de leerkrachten waren heeltevreden! En de leerlingen zelf? Die warenterecht fier op hun prestatie! Ze willenu graag laten meegenieten van enkelesfeerbeelden. �LD

PROJECTEN 7 KZ

28

7 KZ EN 7 TBZ OP

INLEEFDAG KANSARMOEDE

Na een korte uitleg over de werking van het OCMWen vzw Kabas mogen we in de tweedehandsboetiekkleding uitzoeken.Rondlopen in kledij van anderen om ons beter tekunnen inleven in de situatie van een kansarm per-soon geeft ons direct al een raar gevoel.Dan luisteren we naar een waargebeurd verhaalover een meisje van onze eigen leeftijd dat in zeermoeilijke omstandigheden probeert te overleven.Daarna volgen dan opdrachten in kleine groepjes. Een van de opdrachten bestaat er in op gesprek tekomen bij de sociale dienst van het OCMW. Daarhelpen ze ons verder alsof we echt van huis zijn weg-gelopen. Ze stellen ons veel vragen maar we krijgenook veel info. Ze contacteren telefonisch anderediensten, we worden doorverwezen naar de werk-winkel terwijl we meer en meer beseffen dat hetleven erg moeilijk is als je niet veel bezit.Sommige leerlingen krijgen de taak om als onge-schoolde werk te zoeken, anderen gaan dan weerop zoek naar een betaalbaar onderkomen. Het isecht niet gemakkelijk om voor 450 euro een woonstte vinden.

Een ander groepje krijgt een beperkte som geld ominkopen te doen en te zorgen voor een gezondemaaltijd met soep, hoofdgerecht en dessert.

En dat onze leerlingen echte keukenprinsessen zijnen bovendien oog hebben voor het huishoudbudgetblijkt maar eens te meer. Zo slagen de leerlingen van7 TBZ er in om een volwaardige en lekkere maaltijd tebereiden voor 18 personen en dit voor welgeteld 27euro!Samen met de begeleiding en enkele mensen dieregelmatig naar het centrum komen wordt er gege-ten. De maaltijd verloopt gezellig, het eten smaakten het gesprek aan tafel is gemoedelijk. Er wordtgevraagd naar onze ervaringen tijdens de voor -middag, we wisselen onze beperkte ervaringen uitmet de levensechte situaties van de mensen vanhet centrum.Zo krijgen we een realistisch beeld van het somsmoeilijke dagelijkse leven.

Het was voor ons een zeer aangename en leerrijkedag waar we in ons verdere beroepsleven zeker

nog vaak aan zullenterugdenken.

We willen iedereenvan Kabas hartelijkdanken voor dezeunieke ervaring.nMVH/7KZ

Vzw Kabas organiseert in samenwerking met het OCMW van Brasschaat inleefdagen rond kans -

armoede. Omdat de leerlingen van verzorging in hun werksituatie zeer vaak geconfronteerd

worden met kansarmoede lijkt het ons een goed idee om hieraan deel te nemen.

Zo'n inleefdag ziet er als volgt uit…

Mieke Van Hout en leerlingen 7 KZ

30

HET SWINGPALEIS IN

RVT ST.-VINCENTIUS

Naomi Vissers (6 Ve b)

We hadden er zo naar uitgekeken, er zo naar-toe gewerkt. Eindelijk was het daar! Met eengrote lach op ons gezicht hingen we de versie-ring op en lieten we de bejaarden binnen in dezaal. Nadat we de bejaarden naar hun plaatshadden begeleid be gonnen we met een kleinhartje en veel zenuwen aan ons swingpaleis. Toende eerste quizvragen werden gesteld kwam desfeer er al snel in. Ook tijdens het zingen en dansenleefden we ons volledig uit. We rondden het swing-paleis af met een ware dance battle die we zelf inelkaar hadden gestoken. Tot slot praatten we nogwat na met de bejaarden bij een kopje koffie eneen stukje zelfgebakken cake. We gingen met eentevreden gevoel huiswaarts. Ons swingpaleis waseen topper!!! nNV

�

�

�

31

SOLLICITEREN

IN 6 EN 7 KAN

Petra Duts

Verder studeren of werken? Dat is de vraag die leer-lingen van het 6e en 7e jaar kantoor zich rond deze tijd van het schooljaar wel eens stellen.

Om ze hierop voor te bereiden kwam mevrouwPérard van Randstad Interim op 6 juni een woordjeuitleg geven. Hoe schrijf ik een goede sollicitatie-brief? Wat vermeld ik in mijn cv of wat vermeld ikbeter niet? Welke vragen kan je verwachten tijdenseen sollicitatiegesprek? Vragen waarop de leerlingeneen antwoord kregen tijdens de sollicitatiesessie. Erwerd dan ook een echte sollicitatiebrief en curriculumvitae opgesteld. De leerlingen van 7 kantoor richttendeze tot de arbeidsmarkt. De leerlingen van 6 kantoorrichtten deze, als proef, aan onze eigen directie omals administratief bediende op het secretariaat vanonze school te komen werken. Na de theorie in praktijkomgezet te hebben, konden we besluiten dat menig -een er volledig klaar voor is om zich op de arbeids-markt te storten. nPD

32

7 KZ GRIMEERT

KLEUTERTJES

Mieke Van Hout en leerlingen 7 KZ

Tijdens onze laatste lesnamiddag van het schooljaartrekken we naar de kleuterschool. Daar worden weenthousiast verwelkomd. De kleuters wachten ge -duldig hun beurt af om zich te laten omtoveren inMega Mindy, Spiderman, prinsesje, vampier, tijger ofvlinder,…

Voor ons een leuk oefenmoment in het grimeren,voor de kinderen een plezierig tussendoortje.Het resultaat van een uurtje schilderen mag erwezen: alleen maar glunderende gezichtjes op despeelplaats! nMVH/7 KZ

33

MORETUS BLINKT UIT

BIJ NTW-OLYMPIADES

Pascale Govaers

Sinds een twintigtal jaar worden de olympiades voornatuurwetenschappen georganiseerd. Deze 'olympi-sche' wedstrijden hebben als doelstelling de leerlingente motiveren en te stimuleren om zich verder te ver-diepen in fysica en/of chemie en/of biologie.Tevens worden de laureaten afgevaardigd omVlaanderen te verdedigen tijdens de internationaleolympiades, dit jaar georganiseerd in Turkije (chemie),Thailand (fysica) en Taiwan (biologie).

Voor elk van de olympiades is er een eerste rondeen een tweede ronde. Enkele cijfers:

Voor de chemieolympiade:l totaal aantal deelnemers: 2367l te behalen om toegelaten te worden

tot de tweede ronde: 80%l aantal deelnemers aan de tweede ronde: 336l percentage van de eerste ronde dat naar

de tweede ronde mocht: 15%

Drie van onze eigen leerlingen behaalden detweede ronde!

Voor de biologieolympiade:l totaal aantal deelnemers: 1777l te behalen om toegelaten te worden

tot de tweede ronde: 71%l aantal deelnemers aan de tweede ronde: 36l percentage van de eerste ronde dat

naar de tweede ronde mocht: 2,4%

Andreas De Paepe slaagde er in om bij die 2,4% tehoren. Helaas weerhielden praktische overwegingenhem er van om aan de tweede ronde deel tenemen.

Voor de fysicaolympiade:l totaal aantal deelnemers: 2207l te behalen om toegelaten te worden

tot de tweede ronde: 69%l aantal deelnemers aan de tweede ronde: 301l percentage van de eerste ronde dat

naar de tweede ronde mocht: 15%

Twee van onze eigen leerlingen behaalden detweede ronde!

Volgend op de tweede ronde was er een finale,met voor biologie 17 geselecteerden, voor chemie16 en voor fysica 15. Andreas De Paepe greep netnaast een finaleplaats voor de chemieolympiade.

Wij zijn als leerkracht erg blij met de deelname vanal onze leerlingen en willen hen langs deze weg nogeens bedanken voor de tijd die ze hierin hebbengestoken. Bovendien hopen we dat zij, net zoals wij,erg trots zijn op de prestaties die zij geleverd heb-ben! Aan alle deelnemers: knap van jullie! nPG

34

KANGOEROEWEDSTRIJD

Erna Segers

Op donderdag 17 maart was het weer zover! Overde ganse wereld konden leerlingen hun wiskundeta-lent laten zien. Het was weer tijd voor deKangoeroewedstrijd! Dit is een wiskundewedstrijddie wordt georganiseerd om jongeren aan te moe-digen in hun wiskundige vaardigheden. Meer dan27 000 leerlingen uit het Vlaamse onderwijs lietenzich dit jaar verleiden om deel te nemen. Het gaatom een reeks verrassende vraagstukken die stukvoor stuk een vonkje creativiteit of een flits vaninzicht vragen. Vijf antwoorden per opgave zijngegeven, één is er goed. De eerste vragen zijngemakkelijk maar gaandeweg worden ze lastiger.Wie haalt de eindstreep zonder struikelen?Die bewuste donderdagmorgen verzamelden 90leerlingen van de middenschool zich in de refter vancampus Lourdes. Een kladblad en schrijfgerei washet enige dat ze mochten gebruiken. En dan maarnadenken… !74 leerlingen bogen zich over de Wallabie-opga-ven, het was een hele klus!Voor de Wallabie-editie was Joke Lemaire (2A4) dewinnaar. De 2e plaats werd behaald door CatoMoons (2A4). Zij behoren ook tot de 100 besten in deprovincie Antwerpen! De 3e plaats was voor MargotVerrijdt (2A2).

16 leerlingen van de B-stroom waagden zich ookaan de opdracht, en met succes!

Voor de editie Wallaroe (B-stroom) behaalden LynnFolie (2C1) en Joyca Peeters (2C1) de eerste plaats,Kewin Kidon (2A1) de 2e plaats en Jinte Suykerbuyk(2A1) en Shauni Van Meir (2A1) de 3e plaats. Zijbehoren alle vijf bij de top 100 van de provincieAntwerpen!

Proficiat iedereen!

Meer informatie over de Kangoeroewedstrijd kan jevinden op www.wiskundekangoeroe.be. nES

Een winnares aan het woord…

Cato Moons (2A4)

Joke en ik (Cato) hebben deelgenomen aan deKangoeroewedstrijd. Deze was op een donderdagtijdens de eerste twee lesuren. Het was wel eens leukdat we dan de les mochten missen. We moestenverzamelen aan de ingang van de refter. Iedereenwas een beetje zenuwachtig in het begin maar datging wel over zodra we bezig waren. We kregeneen bundel met 24 vragen over wiskunde samenmet een blad waar we onze antwoorden opmoesten invullen. Er zaten makkelijke vragen maarook moeilijke vragen bij. Na twee uur hard werkenhebben Joke en ik afgegeven. Het uur erna haddenwe wiskunde en hebben we de vragen kort bespro-ken en onze antwoorden vergeleken. We waren dusachteraf niet zo geschrokken van onze resultaten.We waren best bij de goede, Joke eerst van Moretus(van de eerste graad) en ik tweede. Wij zaten danook nog eens bij de 100 besten van Antwerpen (pro-vincie) en Joke was zelfs 45e van Vlaanderen. Wekregen daarom van de organisatoren gadgets alsaandenken: een potlood, een certificaat, eendenkspel,… Joke kreeg ook nog een gratis jaar-abonnement op het wiskundetijdschrift 'Pythagoras'.Kortom de Kangoeroewedstrijd was gewoon heelleuk. nCM

35

Top 3, Wallaroe - BVL:1. Lynn Folie (2C1)

Joyca Peeters (2C1)

2. Kewin Kidon (2A1)

3. Jinte Suykerbuyk (2A1)Shauni Van Meir (2A1)

Enkele reacties van andere deelnemers…Ik vond de Kangoeroewedstrijd heel leuk!Alleen de vragen waren spotgemakkelijk, die moch-ten wat moeilijker zijn.Ik ben tevreden met mijn eindresultaat en ben fierdat ik in de top 100 van Antwerpen sta.Ik zou het zeker aanraden om mee te doen wanthet is echt superleuk! Echt waar!

Lynn Folie (2C1)

Ik vond de wedstrijd makkelijk maar ook wel eens tofom met z'n allen in de refter te zitten.Ik vond het leuk toen ze vertelden dat ik in de top100 zat ;-).

Joyca Peeters (2C1)

Ik heb meegedaan aan de wiskundewedstrijdWallaroe. Het was een gemakkelijke test. Ik vond devragen niet zo moeilijk. Ik vind het wel leuk dat erzulke wedstrijden zijn want dan moeten we tenmin-ste niet leren. Ik ben blij met mijn resultaat en ik hoopdat er volgend jaar weer zo'n wedstrijd wordt ge -organiseerd.

Kewin Kidon (2A1)

Het was een leuke ervaring. Soms waren de raadselswel wat gemakkelijk. Wiskunde is echt wel leuk opdeze manier.

Jinte Suykerbuyk (2A1)

Op 17 maart heb ik samen met nog een paar andereleerlingen uit BVL meegedaan aan de Wallaroe -wedstrijd. Ik vond het leuk om mee te doen. Ik benook heel blij met mijn score, de 3e plaats!

Shauni Van Meir (2A1)

36

Luc Hulstaert

Op vrijdag 27/4 speelden de meisjes en de jongensvan het zesde jaar elk een voetbalwedstrijd tegende leerkrachten. Voor de jongens is dit al een tradi-tie van jaren. Een dameswedstrijd hebben we ooit,in een ver verleden, al wel eens georganiseerdmaar weinig mensen kunnen daar nog over mee-praten. Het werd dus nog eens tijd. De vrouwenbegonnen reeds om 15.15u en nooit was er op deVaso zoveel volk om naar een voetbalwedstrijd tekijken. De hele Moretus-bevolking stond of zat naastde lijn. Onze vrouwelijke collega's begonnen meteen bang hartje, want er werd verteld dat ze tegeneen ploeg moesten aantreden die bestond uit alle-maal actieve voetbalsters. Maar toen bleek dat dieclubspeelsters geen antwoord vonden op de zorg-vuldig uitgekiende tactiek van de tegenstrever, zagje het vertrouwen van de geelbloezen zienderogengroeien. Af en toe gingen ze zelfs ten aanval! Geenvan beide ploegen kon echter scoren en de 0-0 vanin 't begin werd ook de eindstand. De leerlingen eta-leerden daarna hun iets betere traptechniek bij hetpenaltytrappen.

Het echte werk dan: de mannen (sorry dames).De beproefde tactiek die de leerkrachten al jarenhanteren, werd nog eens uit de schuif gehaald. Hetis een beproefd recept dat zijn deugdelijkheid albewezen heeft gedurende vele memorabele con-frontaties met onze zesdejaarsjongens. "Waaruitbestaat die tactiek?", zul je je afvragen. Wel, het iseenvoudig: we zaaien verdeeldheid bij de tegen-strever, zowel op als naast het veld. We proberenervoor te zorgen dat de reservespelers al na enkeleminuten het veld op willen en we bepalen zelfs

ongeveer de positie waar ze moeten gaan spelen."Vervang toch die rechtse backspeler, jij bent tochveel geschikter voor die plaats!", "Ga toch meevooraan spelen, jij speelt daar veel beter dan diepipo die er nu staat!", "Haal die middenvelder tochvan 't plein, hij bakt er niks van", enzovoort. Op denduur staan de reserven langs de kant te roepen omerin te mogen, de spelers op 't veld kunnen zich nietmeer concentreren, iedereen speelt voor zichzelf enhet samenspel is naar de knoppen. Misnoegdheidalom. Het werkt bijna altijd. Als ik me goed herinnerhebben we de laatste tien jaar maar één keer ver-loren. En niet toevallig was dat toen de leerlingeneen coach naast de lijn hadden staan die zorgdedat de veldbezetting klopte en bleef kloppen naeen vervanging. Het hielp natuurlijk enorm dat webij een van onze eerste aanvallen reeds kondenscoren. Je zit in een comfortabele positie als je voor-staat, want de leerlingen worden ongeduldig.Iedereen wil een goal maken en wel zo vlug mogelijk,want achter staan tegen een stelletje veteranen wiltoch niemand?

Je moet natuurlijk ook niet panikeren als de tegen-strever gelijkmaakt. Zorg dat ze overmoedig worden,jaag ze allemaal naar voor, laat ze aan de bal (totaan de grote backlijn en niet verder) want wij kunnenhet spel niet maken, en blijf zelf loeren op die enekans. Die komt toch. Trap die dan ook binnen. Het issimpel en het werkt. We hebben er al jaren ervaringin. Ook dit jaar verloren we niet! Eindresultaat: 2-2. Op penalty's nemen moeten wenog wel een beetje oefenen.

27/Voetballeerkrachten-leerlingen

37

Omdat de wedstrijd leerkrachten versus leerlingensteeds op zo'n hoog niveau wordt gespeeld, doenwe ook elk jaar een beroep op een eersteklasscheidsrechter en dito assistenten. Bedankt Joeri Vandevelde, Luc Leroy en Tom Dens. Ook bedanktaan Vaso voetbalclub voor het gebruik van hetveld, de kleedkamers en het openen van de kantine.Verder dank aan de leerlingenraad voor de muzikaleomlijsting en de ijsjesverkoop.

De sportdagen hebben we ondertussen ook weergehad. Naar jaarlijkse gewoonte was er een uitge-breid aanbod aan keuzes. De klassieker afvaart vande Lesse trekt nog steeds veel volk, en terecht!Vooral bij goed weer is het altijd een plezantebedoening en toch ook een sportieve uitdaging.De beachfun activiteiten waren, zeker in de tweedegraad, een topper, ondanks het mindere weer.

In de derde graad zijn we moeten uitwijken naarHeist waar bleek dat de organisatie en de activiteitentoch niet konden tippen aan Bredene. Volgend jaarhopelijk ook met de derde graad naar Bredene.Nieuw en ook een toffe activiteit bleek het BMX enpistefietsen in Wilrijk. Alleen positieve reacties hier over.De activiteiten in Fitopia Edegem met fitness, body-pump, spinning en andere groepslessen zijn ook steedsgoed georga niseerd.Verder waren er nog zaalvoetbal, fietstocht, tandem-tocht, dans, squash, tennis en bowling, indoorgolf enskiën en schaatsen. Wederom een uitgebreid aanboddus.

Tijdens de opendeurdag op woensdag 4 mei was ervoor het eerst een Moretus-5 kilometer-run, met starten aankomst op de speelplaats van campus Lourdes.Een 120-tal sportievelingen, vooral uit de eerste graad,en ook enkele ouders en leerkrachten, gingen de uit-daging aan en namen deel aan deze recreatieveloop. De start was uiteraard gezamenlijk, de aan-komsten waren zeer gespreid. De snelsten kwamenaan na iets meer dan 20 minuten. De traagsten had-den ongeveer 45 minuten nodig.

Deelnemen was in ieder geval dapper en de belo-ning was een medaille voor iedereen en een trofeevoor de eerste drie. De Moretus-run bracht watleven in de brouwerij tijdens de opendeurdag. Deorganisatie was in handen van de sportleerkrachten.Volgend jaar nemen we waarschijnlijk terug deelaan de Antwerp 10 Miles en de 5 km-run.

sportdag

moretus-run

38

Deze organisatie, waar we vorig schooljaar met eengrote groep aan meededen, viel nu een beetjeongelukkig in de paasvakantie.

Ook dit jaar werd er deelgenomen aan de scholen-competities van SVS. In voetbal, basket en zaal-voetbal werden we bij de scholieren, de cadettenen de meisjes miniemen telkens uitgeschakeld in detweede ronde. De handballers miniemen wonnenwel de eerste ronde maar speelden buiten competitie

mee omdat twee spelers een jaartje te oud waren.De scholieren basket strandden op één puntje vaneen provinciale finale. De miniemen jongens schoptenhet tot in de provinciale finale van het zaalvoetbal.Met deze jongens bouwen we aan een ploeg voorde toekomst! Lees verder het verslag over deze provinciale finale. Het klassieke recreatieve voetbal-tornooi op Noorse, 4 tegen 4, viel dit jaar samen metde finales van de klassencompetitie zaalvoetbal inde eerste graad. We namen maar met twee ploegjesdeel (één scholierenploeg en één cadettenploeg).Volgend jaar proberen we hier terug met meerploegen te zijn. nLH

sVS

39

Katrien Hofkens

Eind november ging de klassencompetitie van start.Elke klas van de eerste graad kon zich voor dit tor-nooi inschrijven. 13 klassen namen deel. Het was vantijd tot tijd een ontzettend spannende strijd.Uiteindelijk bleven er 4 teams over die nog voor eenpodiumplaats streden. De apotheose vond plaats op11 mei in sporthal 't Venneke. De finalisten speeldenals afsluiter een wedstrijd tegen de leerkrachten. Deervaring won van het jeugdige enthousiasme.Met speciale dank aan alle enthousiaste deelne-mers en supporters! nKH

KLASSENCOMPETITIE

ZAALVOETBAL

1e plaats: 2B3

2e plaats: 1B3

3e plaats: 2C2

4e plaats: 2A5

Topschutter van het eerste jaar: Axel van Opstal

Topschutter van het tweede jaar: Alessio

Extra sportnieuwsToch ook wel het vermelden waard…Zowel de miniemen meisjes als de miniemen jongens hebben een FANTASTISCHE prestatieneergezet. Ze zijn beiden knap 2e geworden van de provincie Antwerpen bij het zaalvoetbal!!Waarvoor een dikke proficiat!!

40

SPORTDAG 3E GRAAD

tandemtocht

42

WIM, BELGISCH

KAMPIOEN TAEKWONDO

Tom Van Ginderen

Dat er op Moretus een heleboel sportievelingenschoollopen, weten we al langer. In elke editie van@Moretus maken we er dan ook een sport van omzo'n leerling in de schijnwerpers te plaatsen. DankzijWim Wagemakers (6 LaWe), kersvers Belgisch kam-pioen taekwondo, komen we dit keer terecht in dewereld van de gevechtssporten. We onderwierpenWim aan enkele pittige vraagjes…

Wim, wanneer ben je voor de eerste keer in contact gekomen met gevechtssport? Toen ik op de lagere school zat deed ik elk jaar meeaan een sportkamp tijdens de paasvakantie. In datsportkamp kwam bijna elke keer taekwondo aanbod. Zo ben ik dus in contact gekomen met desport. Toen ik aan mijn middelbare school begonnam ik niet meer deel aan die sportkampen en waser geen sprake meer van taekwondo. Na een tijdjebesloot ik dan toch een sport op te nemen en kwamik bij taekwondo terecht. Ondertussen draai ik driejaar mee in competitie.

Koos je onmiddellijk voortaekwondo?Ja. Taekwondosprak mij enormaan. Taekwondo isook een gevechts-sport waar de na -druk hard wordtge legd op hetspor tieve aspect.Het is een zeerdynamische sportwaarbij de dingenheel vlug gebeuren en het is in mijn ogen veel aan-trekkelijker om naar te kijken dan andere gevechts-sporten. Je leert jezelf in principe verdedigen envechten maar alles wordt gezet in functie van deregels van de sport en er wordt meer gestreefd naarhet winnen van wedstrijden dan naar het 'kunnenvechten'.

Bestaat er zoiets als een competitie tussen verschillende clubs of worden er enkel tornooiengeorganiseerd? Af en toe gebeurt het dat enkele clubs onderlingafspreken om een vriendenwedstrijd te organiseren,officieus, maar het merendeel van de wedstrijdenzijn tornooien waar dan heel België aan kan deel -nemen.

Heb je al vele prijzen gewonnen? Op nationaal vlak ben ik er reeds in geslaagd eenmooi aantal medailles mee naar huis te nemen.Momenteel nemen we met twee atleten van onzeclub deel aan internationale wedstrijden zoals laatstaan de International Luxembourg Open waar ikbrons behaalde. Het niveau van die wedstrijden isaanzienlijk hoger dan bij de landelijke wedstrijdenhier en de overgang die we nu maken van juniornaar senior maakt die stap nog een beetje moeilijker.Maar ik ben ervan overtuigd dat als we hard wer-ken, we zeker kans maken op die tornooien.

Hoe heb je naar het Belgische kampioenschap toegeleefd? Ik heb alleen nog maar getraind op sparring. Dat ishet vrijgevecht dat we op wedstrijden moeten doen.Het is wel altijd hard oppassen dat we geen blessuresoplopen de weken voor de wedstrijden. Eengekneusde voet is snel gebeurd en dat is het laatstedat je wilt als je op de mat komt. Verder moest ikbehoorlijk letten op wat ik at de periode voor dewedstrijd om zeker binnen de grenzen van mijngewichtsklasse van -63 kg te vallen.

43

Kan je het moment even beschrijven waarop jeBelgisch kampioen werd? Het was een lange maar leuke dag. We moestenom 9u 's ochtends op de weegschaal en om 16.15uwas het aan mij om aan mijn wedstrijden te begin-nen. Als alles goed ging moest ik drie keer kampen.In de eerste ronde was het zeer spannend en won ikmet 13-12. Later bleek bij de EHBO dat ik mijn duimgebroken had tijdens de wedstrijd. Toch besloot ikom door te gaan. Op dat moment voelde ik de pijnook niet zo hard en had ik geen spijt van die beslis-sing. De halve finale en finale gingen relatief vlot ende euforie bij het winnen van de titel deed me mijnduim helemaal vergeten.

Hoe ziet jouw trainingsschema er wekelijks uit?In de club train ik vier keer per week. Goed voor intotaal tien uur per week. Daarnaast zijn er ook nogtrainingen met atleten uit andere clubs zoals demaandelijkse provinciale training. Ik probeer ook afen toe extra te gaan trainen in andere clubs. Er iseen club in Antwerpen met veel kampers van eenzeer hoog niveau waar ik, als ik wil, elke donderdagook nog terecht kan.

Heb je nog tijd over voor andere hobby's?Ik ga al elf jaar elke zondag naar de scouts.

Denk je dat je taekwondo volgend jaar nog zalkunnen combineren met je hogere studies? Ik denk dat dat moet lukken. Ik ga in Antwerpen studeren en blijf dus thuis wonen. Mits een goedeplanning en verdeling van mijn werk voor school en detrainingen ben ik ervan overtuigd dat dit haalbaar is.

Hartelijk bedankt voor dit interview Wim en nog heelveel succes in de toekomst met je sport maar ookmet je hogere studies! nTVG

44

MORETUS-RUN

��

� ��

� ��

� ��

� �� !��

� "� #� ��$�%�� "� ��

& !�� '��

( "# ��)*��

� +� � ��, -�� "� ��

� .�� , ��

�� ! �� $�// ��

�� ! �� 0�1��

�� 2��/��3�1 ��

�� /��

�� %��$��

�� 3� 1�$�// ��

�& ��

�( ��-� �3�4 �/ �"� ��

�� + �� 5 � ��

�� !�� 5� � ��

�� 6��-�+� � ��

�� ! �� ,�� "� ��

�� 2�1� �� &��

�� 7�, -�� "� ��&��

�� 2�4 �6� � �� &��&

�� 3�%% �� (��

�& �� (��

�( !��,�/ ��(��&

�� "� ��

�� 8 �59�+ � �� "� ��

�� "��-��:3�% ��'�� "� ��

�� !�� "� ��

�� 0��, �� ** � ��

�� 3��0�� (

�� !�� "� ��

��

�& , /�� ; ��

�( 2� ��2 ** � �"� ��&

�� Resultaten

��

��

�� !"�� #� ��

�� $��%�� & �#� ��

�� ' ��

�� (�)��*�� +

�� ,��%�� -�� #� ��

�+ .!��(�� #� ��+�

�/ �� #� ��+�

�� 0��

�� 1��!��

�� -��2��

+� 0�� %�� 3��

+� 4��!��.!��5��

+� ,3��-��

+� 4��#�� + ��

+� ��&��

++ #6��7��'�(�!�!&��&� �� +�

+/ ��8��$�� #� ��

+� 4��%�� #� ��

+� 0��#�!�� + ��

+� *�&)��!�9 �#� ��+

/� *��3�� /

/� :��%�� ;�!��

/� 1��%��-��

/� -��%��3��

/� ��&�� +

/+ -��!��<�� #� ��+

// �� &� ��+��

/� �� &� �#� ��+��

/� 16�=��4�� #� ��+��

/� -��;��& �#� ��+��

�� #��0�� + ��+��

�� #��-�&)�� + ��+��

�� *��1!� �� #� ��+��

�� 4�� +��

�� 0��4!�� #� ��+��

�+ 5�� #� ��+��

�/ ��4��&� �� +��

�� ,&��>��8�� +�+�

+� *�&)��!�9 �#� ��+

/� *��3�� /

/� :��%�� ;�!��

/� 1��%��-��

/� -��%��3��

/� ��&�� +

/+ -��!��<�� #� ��+

// �� &� ��+��

/� �� &� �#� ��+��

/� 16�=��4�� #� ��+��

/� -��;��& �#� ��+��

�� #��0�� + ��+��

�� #��-�&)�� + ��+��

�� *��1!� �� #� ��+��

�� 4�� +��

�� 0��4!�� #� ��+��

�+ 5�� #� ��+��

�/ ��4��&� �� +��

�� ,&��>��8�� +�+�

��

��

��

�! "��#�� !

�� $��%��

�� &��' � � ��

�� $��(��

�� )��*�� !+� ��

� )��,�� !�

�� -�.%��/��0�� $� ��!

�� #�� $� ��

�� "��%�� $� ��

�� 1��#��2�� ! ��

�! ��3��2�� $� ��

�� 4��*�0%�� +� ��

�� *��$�.0�� +� ��

�� +�'��(�55�� ! � ��

�� -��*�� ! � ��

� 6��2��% !$! ��

�� 1��'7��80��9�� ! � ��

�� "�� ! � ��

�� $�.��&2��:�� ! � ��

!�� 3��'� �$� ��

!�! #��%�(��'��

!�� #��+��: � � ��

!�� +��*��)��%' ��!�

!�� )0��1�%�� $� ��

!�� #��0�� $! ��

!� -�.��&�� $� ��

!�� #��.�� !$! ��!��

!�� -��*�'��'�� ! � ��

!�� (0%3�� ! � ��

!!� ��%;$��#�� ! � ��

!!! ��.��3�� +� ��

!!� 4��*��9�� ! ��

!!� ��*�� ! ��

!!� +��,�� !+� ��

!!� ��0�� $� ��

!! ��.��<�% �$� ��

!!� ��&��2��'� �$� ��

2845

��

��

��

��

��

�� !�� !" � � ��#

�� $��%��!�� #�

��# �� #&

��& '��(�� #�

��) *��+��,�� #��)

�� '�� %�� #��)

�� -��%�,� �� #��)

�� #��)

�� (�.�/!%0��1 �� #��

�� 2��(�3�� #��

�� '��

��

� ��

� ��

� ��

� �� !�"��

� �� #�� $� ��

% � ��&'�� $� ��

( )� � ��* +��

� ,�� * -�� $� ��

� � �� !�.. ��

�� /��.��0�1 �$� ��

�� -�� .��

�� 2�1��

�� "��!��

��

�� 3��+�)� � �$� ��

�% � �� *��

�( ��4�* +�� %��

�� 0�"" �$ �� (��

�� *�. ��(��%

��

�� 5 �67�) � ��

�� +��80�" ��#��

�� $��

�� 2��* ��-� '' � �$� ��

�� -� ��

�% ��$��

�( � ��-�*�'�� $� ��

�� 9�� :� . �$� ��

�� ;�"��3��1��

�� ,�� ;1� �$� ��

�� $� ��

�� 5�� (

�� !� :��1��* ��6��

�� 1��. ��

�� $7��<�� ;��9�.9�.� ��

�% �� : �$� ��

�( !��$��

Rangschikking jongens

��

��

��

�� !��

�� "��#��$�%%� �� !

�� &��#��'� � ��

�� "��#��

��

� ��

� �� ! "#� ��$

� ��%�� ""

�� &��

��' ! �� (%

� ��)��*�+�%�' �,� �"��

� �� "��

� ��-�� "��

Top 3 Moretus-Run JONGENS

Top 3 Moretus-Run MEISJES

��' ! �� (%

� ��)��*�+�%�' �,� �"��

� �� "��

� ��-�� "��

46

Een groot cliché, maar kan natuurlijk niet ontbreken: Waarom deed je mee aan de MissBelgiëverkiezing?Ik heb besloten om mee te doen aan Miss Belgiëomdat ik iemand ben die graag van alle marktenthuis is. Ik vind het geweldig om met mijn rugzakrond te trekken in het buitenland, maar het leek meeven cool om eens terecht te komen in een compleetandere wereld. Ik had Miss Antwerpen het jaardaarvoor gevolgd via een medestudente aan deuniversiteit en het sprak me op zich wel aan. In eenwilde bui schreef ik me in maar toen het bijna zoverwas durfde ik zelfs niet meer te gaan. Ik was bangvoor de stempel die deelnemers vaak krijgenachteraf. Plots kreeg ik telefoon van Véronique DeKock met de vraag of ik toch zeker wilde komen. Entja, daar durfde ik geen neen tegen zeggen. Danben ik zonder enig medeweten van vrienden naarde preselecties van Miss Antwerpen gegaan (jemoet eerst door deze verkiezing geraken alvorens jedoor kan stoten naar Miss België) en voor ik het wisthad ik 's avonds een geel lintje op zak.

Is zo'n missverkiezing zwaar?Miss België is loodzwaar. Er hangt zoveel vast aanhet kroontje dat de concurrentie zwaar wordt. Je zitin de wereld van ex-missen, BV's en een pak journa-listen. Je moet zeer intens samenleven en -werkenmet de andere meisjes en daarbij ook nog persoonlijkcampagne voeren. Sponsoring voor flyers en posterszijn absoluut van groot belang omdat je andersgewoon niet mee kan met de rest.

Kost zo'n verkiezing veel voor de deelnemers?Je maakt je verkiezing zo duur als je zelf wil. Hetenige lastige is dat je tijdens Miss Antwerpen eenaantal zitplaatsen moet verkopen en dat is welredelijk duur voor je familie en vrienden. Daarkomen dan je posters en flyers bij kijken en als je ditallemaal zelf moet financieren ben je heel veel geldkwijt. Maar het is de bedoeling dat je sponsors zoekt.Hierbij had ik veel geluk want mijn sponsor voor Miss Antwerpen is mij gewoon nog blijven sponsoren tijdens

Miss België. Het enige waar ik geld aan uitgaf wasde zonnebank, een beetje make-up en kleedjes.Maar ja, dat is niet echt een straf hè (lacht).

Welke opdrachten kreeg je zoal en welke vond jeleuk?Goh, welke niet zou je beter kunnen vragen. Wehebben alles mogen doen. We zijn op reis geweest,fotoshoots, openingen van grote evenementen,filmpjes, decadente feestjes. Het leukste vond ik opzich de reis want je komt niet elke dag in Thailand.Het enige waar ik me niet goed bij voelde was dedecadentie die er mee gepaard ging. Voor mijhoefde dat allemaal niet zo. We zaten overal als VIPen ik ben liever onder de mensen. Bovendien wasde confrontatie met de armoede schrijnend, zoals ineen palendorp dat door de tsunami volledig ver-woest werd.Wij zijn natuurlijk razend nieuwsgierig naar sappigeanekdotes over jaloezie en achterbaksheid tussende kandidaten. Hahaha, ik ken wel honderden anekdotes maar zezijn zo grof… Na de finale van Miss Antwerpenmaakte een ontgoochelde deelneemster Charis,

OUD-LEERLINGE EINDIGT

IN TOP 5 MISS BELGIE

Katelijne De Vis

Toegegeven, echt verrast was de @Moretusredactie niet toen we lazen dat Shana tot de vijf mooiste

van ons land behoorde. Niet alleen haar natuurlijke schoonheid brengt haar al ver, het ontbreekt

deze studente communicatiewetenschappen, met diploma bijna op zak, ook niet aan brains.

Bovendien mag onze 22-jarige oud-leerlinge présence met hopen hebben, van diva-allures is geen

sprake. Geduldig trotseert ze de chaos van de redactie en de misgelopen afspraken om ons een

openhartig interview over zichzelf, Miss België en de goede oude Moretustijd te geven.

LEVEN NA MORETUS

Shana Smeets

47

een medekandidate, huilend uit voor flapoor entrollenneus, terwijl ze voordien steeds zei hoe knapze haar wel vond. Er waren veel journalisten bij diehet niet nalieten om duidelijk te maken wie hunfavorieten waren en zo ontstond er jaloezie bij heelwat meisjes. Tijdens de reis naar Thailand zat ik somsprecies in een wespennest. Iedereen zat te rodde-len en te liegen, die had dat gezegd en die dat…na afloop van tijd was elk meisje aan het wenen. Alseen meisje niet werd gefilmd, werd ze helemaallastig en bitsig of verdrietig. Nu, om eerlijk te zijn hebik mezelf er altijd een beetje buiten gehouden endat merkten journalisten dan ook weer. Ik denk datdat ook de reden was waarom ik heel veel positie-ve aandacht heb gekregen in aanloop naar de ver-kiezing. Ik vond het heel belangrijk om mezelf te blij-ven en me niet te laten overnemen door jaloezie ofconcurrentiedrang.

Heb je tips voor meisjes op onze school die graagaan Miss België willen deelnemen?

Ja, wacht tot jehogeschool ofuniversiteit hebtgedaan en jemet je beidebeentjes stevigop de grondstaat zodat jever baal sterk ge -noeg bent. Voorde rest zou ikzeggen, genieter van en laathet op je afko-men. Het is echteen unieke erva -ring om daar temo gen staan enje leert enormveel bij.

Een miss wordt natuurlijk ook altijd op de roostergelegd wat betreft vriendjes. Ben je kieskeurig?Hahaha, ja best wel, maar ik ben iemand die aanhaar lief blijft vastplakken. Ik heb in heel mijn leven

nog maar twee relaties gehad; eentje van 3,5 jaaren nu is mijn tweede relatie na 4 jaar net geëindigd.

Hoe ziet jouw ideale man er uit?Het allerbelangrijkste vind ik humor en dit hangt voormij rechtstreeks samen met intelligentie, dus grappigen slim. Uiteraard ook fysiek iets of wat aantrekkelijkmaar dat is subjectief. Verder wil ik iemand die ener-giek is en altijd openstaat voor nieuwe dingen opalle vlakken. Tot slot moet hij mijn grote passie,namelijk reizen, delen.

Heb je veel aanzoeken gehad in de aanloop naar de verkiezing?Euh, toch wel, maar absoluut niet van het type manwaarop ik ooit zou kunnen vallen.

Wat is jouw mooiste Moretusherinnering?Ik heb voornamelijk nog op Lambertus gezeten,enkel in mijn laatste jaar zijn beide scholen gefusio-neerd. Mijn mooiste herinnering was mijn eindejaars -reis naar Italië en mijn leerkracht Nederlands van hetzesde middelbaar. Ik ben alleen zijn naam kwijt, eenbijzonder be vlogen en charis ma tisch man. Ik had eengigantische boon voor hem.

Wat wil je in de toekomst doen?Momenteel ben ik aan het afstuderen maar intussenloop ik wel stage bij Brand - home. Hier zal ik waar-schijnlijk een aan tal maanden mogen blijven en inmaart 2012 trek ikmijn rugzak aan enga ik voor 5 maan-den samen metmijn beste vriendinSofie Lamiroy(n.v.d.r.: ook eeno u d - l e e r l i n g e )rondtrekken doorLatijns-Amerika. Alsik dan terugkom,liggen alle mogelijk - heden open. Ik ziewel in welke job ikterechtkom. �KDV

Een extra quizvraag voor de liefhebbers van het genre. Welkevan de bikinimeisjes is Shana?

48

HOGESCHOOL OF

UNIVERSITEIT?

Katelijne De Vis

Helga (universiteit) Gregory (hogeschool)

�

l Op Moretus volgde ik Humane Wetenschappen.Deze richting sloot toen al aan bij mijn interessesen biedt me nu grote voordelen bij vakken zoalssociologie en sociale psychologie. Ook de extralessen statistiek die we kregen tijdens het seminariehelpen me om meer inzichten te krijgen.

l Ik studeer psychologie aan de universiteit vanLeuven. Dit is in theorie een studie van 3 jaar maaromdat het een academische bachelor is, komener nog 2 jaren masteropleiding bij. Alles is hiergroot schalig en goed georganiseerd. Momenteellopen mijn studies zeer goed. Ik krijg voldoeningomdat ik met de leerstof later effectief iets gadoen. Het 'op kot gaan' was in het begin nietaltijd even leuk maar na een korte aanpassings-periode ben ik verknocht geraakt aan mijn vrij-heid en zelfstandigheid.

l Ik heb bewust voor een masteropleiding gekozenomdat ik zo later meer mogelijkheden heb. Ookben ik zodanig into the psychology dat ik meerwou dan wat een student in de toegepastepsychologie te zien krijgt. Ik denk dat de universi-taire studie gewoon veel uitgebreider is. Omdathet leerstofpakket in een masteropleiding groteris, veronderstel ik dat je ook meer zelfcontrole hebtover hoe je de dingen aanpakt. Die eigen inbrengis voor mij heel belangrijk.

l Ik heb de studierichting Sociaal Technischewetenschappen gevolgd. Ik vond deze studie-richting, zoals elke scholier op het middelbaarwaarschijnlijk, niet interessant of nuttig. Hoewel ikmijn mening, achteraf bekeken, toch heb moe-ten bijschaven. In STW, en voornamelijk het vakMSV, heb ik mijn kennis kunnen verruimen endaardoor had ik toch een goede basis voor mijnhuidige opleiding.

l Op dit moment volg ik de richting ToegepastePsychologie aan de Lessius Hogeschool teAntwerpen. Op zich ben ik wel tevreden met deschool, al kan ik niet echt vergelijken met anderehogescholen natuurlijk. Het is wel zo dat je jemoet aanpassen: mededelingen verschijnen ervia blackboard en als je dit niet dagelijks checktkan het wel eens zijn dat je enkele afspraken mist. Het voordeel van mijn richting is dat je veel vrijetijd hebt. Wij hebben meestal maar halve dagenles.

l Ik koos een professionele bachelor omdat deze jeklaarstoomt om na 3 jaar meteen in het werkveldte stappen. Er worden naast de vele theoretischevakken ook een aantal praktijkvakken gegevenwaardoor het 'saaie' lesvolgen een stuk interes-santer wordt.Het grote verschil tussen een hogeschool en uni-versiteit is volgens mij de betrokkenheid van deleerkrachten bij de studenten. Bij ons op de hoge-school is er zowel tijdens als na de lessen ruimtevoor interactie met de docent, bij mijn vriendenaan de universiteit is dat niet zo.

Helga Helskens

Afstudeerjaar: 2010

Huidige richting:

academische bachelor psychologie

Gregory Bovee

Afstudeerjaar: 2009

Huidige richting:

professionele bachelor psyc

hologie

49

l Er zijn vele beroepsuitwegen. In je master moet jekiezen tussen bedrijfs-, school-, of klinischepsychologie. Binnen deze domeinen zijn er ooknog subdomeinen (bv. klinische psychologie kinderen en adolescenten/volwassenen). Vervol-gens kan je je nog verder specialiseren in allerleiverschillende soorten psychologie (bv. differentiële,ontwikkelings-, sociale, neuro-, ... psychologie).Ikzelf twijfel tussen arbeids- en klinische psycho -logie. Ik denk dat het later bij het solliciteren wel eengroot verschil maakt of je een professionele ofeen academische bachelor hebt gedaan. Je sol-liciteert in eerste instantie meestal naar eenander beroep en met een professionele bachelor(toegepaste psychologie) ben je geen psycho-loog.

l Als je twijfelt tussen hogeschool en universiteit enje weet echt niet wat te kiezen, kies dan voorhogeschool. Je kan altijd een schakeljaar volgenom alsnog een universitair diploma te behalen.Bovendien kan je zo geen studiekrediet verliezen. Voor diegenen die naar de universiteit willengaan maar aan zichzelf twijfelen heb ik maar éénboodschap: DOEN! Als een masteropleiding iswat je wilt, moet je er voor gaan. Intelligentie isniet het belangrijkste bij het verderstuderen, maarMOTIVATIE.

En... een klassieker: houd je leerstof bij, anderswordt het te veel J.

l In mijn richting heb je 3 afstudeerrichtingen:arbeids- en organisatiepsychologie (A&O), klinischepsychologie (KLP) en school-& pedagogischepsychologie (SPP). De arbeids- en organisatie -sector interesseren mij het meest. Ik zou graag alstrajectbegeleider willen werken: mensen aan hetwerk helpen door hun een bepaald traject aante bieden. Een andere uitdaging zou zijn om bijeen rekruterings- en selectiebureau aan de slagte gaan.Het verschil tussen een professionele en acade-mische opleiding is het grootst in de KLP en deSPP, terwijl dit in de A&O-sector niet zo'n rol speelt.Daar zijn vooral je capaciteiten en competentiesvan groot belang.

l Ik zou aanraden om vooral te kiezen voor die stu-dierichting die jou het meeste aanspreekt. Nietomdat het dichtbij is of omdat een vriend dat ookgaat doen maar omdat het jezelf interesseert. Jediploma bepaalt immers toch nog voor een grootdeel je verdere beroepsleven.

nKDV

MORETUS ONTVANGT...

Tom Van Ginderen

... uitwisselingsstudenten van over de hele wereld. Elk jaar dienen leerlingen zich aan bij onze schooldie hun algemene en culturele bagage willen ver -rijken door een jaartje mee te draaien in het 6ejaar. Zij hebben hun middelbare studies het school-jaar ervoor beëindigd en doen dus hun laatste jaaropnieuw in het buitenland, uitsluitend voor de erva-ring. Via organisaties als AFS, YFU,... komen zijterecht in het land en de school van hun keuze.

Dit schooljaar mag Moretus drie leerlingen verwelko-men die allemaal les volgen in het 6e jaar humanewetenschappen. Na onze kennismaking met FannyJacquet en Dayane Seminotti in de vorige editiespraten we deze keer met Manuela Vitora (6 HuWea). Manuela is net zoals Dayane afkomstig uit hetoverzeese Latijns-Amerika, met name Venezuela.

Vanwaar je interesse in het Vlaamse school - systeem en in de Nederlandse taal? Mijn papa heeft in Venezuela een bedrijf dat veelzaken doet met Suriname. Omdat Nederlands hier-bij vaak de voertaal is, interesseerde het me wel omde taal te gaan studeren met de bedoeling om metmijn vader naar Suriname te gaan en er Nederlandste praten.

Wat zijn voor jou persoonlijk de belangrijk ste ver-

schillen tussen jeeigen (middelbare)school en Moretus? In Latijns-Amerika kun-nen leerlingen niet kie-zen welke richting zegaan volgen. Iedereenkrijgt dezelfde lessenrond literatuur, we ten -schappen, wiskunde,Engels,…

Heb je dit schooljaar het Nederlands een beetjeonder de knie gekregen? Ja, maar het is toch een hele moeilijke taal omdatze zo verschillend is van het Spaans. Ondertussenkan ik wel al veel verstaan en een beetje praten.

Praat je nu voortdurend Nederlands of schakel jesoms nog over naar het Spaans?Ik probeer altijd Nederlands te praten maar af entoe praat ik nog wel Spaans met vrienden uit Latijns-Amerika en met mijn gastfamilie.

Wat zal je bijblijven aan je verblijf in Vlaanderen inhet algemeen en aan Moretus in het bijzonder? Gewoon, de cultuur.

Bedankt voor het interview Manuela en prettige

terugreis naar Venezuela! nTVG

50

MORETUS WUIFT UIT...

Suzy Bleys (36j lesgegeven)

Wanneer ben je op onze school beginnen lesgeven?Ik ben begonnen op 1 september 1973 op het Onze-Lieve-Vrouw van Lourdesinstituut. Dat is al lang gele-den maar achteraf bekeken is die tijd wel voorbijge-vlogen hoor. Een van mijn eerste leerlingen is onder-tussen een schoonzus geworden en mijn kleindochtergeniet van mooie momenten in de crèche diegerund wordt door een andere oud-leerling uit mijnbeginperiode.

Hoe ben je hier terechtgekomen?Tijdens de vakantie heb ik een 20-tal sollicitatie-brieven verstuurd en heb daarop telefoon gekregen.Ik mocht direct beginnen zonder dat ze mij van te -voren gezien hadden. Dat is misschien wel mijn gelukgeweest want de 1e september stond ik daar dan inmijn minirokje en een halve pot blauwe schmink rondmijn ogen J.

Heb je onafgebroken op Moretus gewerkt?Ik ben op deze school begonnen en ben hier altijdkunnen blijven lesgeven maar heb wel het eerstejaar twee scholen gecombineerd. Ik gaf toen ooknog les in het Sint-Laurentiusinstituut. Ik heb daar

lessen moeten geven waarin ik me toch niet goedthuis voelde, vandaar mijn definitieve keuze voorhet O.-L.-V. van Lourdesinstituut waar ik al snel eenfulltime opdracht heb gekregen. In het begin stondik vooral in het bso-onderwijs in de richting kleding.Iets later stond ik in tso in de richting Stw en vanafbegin jaren '80 mocht ik dan gaan lesgeven in heteerste jaar a.s.o.

Welke veranderingen heb je tijdens je carrière zoalmeegemaakt?Goh, dat zijn er toch wel heel wat. Ik zal probereneen selectie te maken. We zijn om te beginnen al geëvolueerd van eenklein dorpsschooltje naar de huidige grote Moretus-gemeenschap.Het klooster met de bijhorende nonnetjes is volledigverdwenen. Aan dat klooster heb ik trouwens noghele mooie herinneringen. Vooral in de kapel hebbenwe mooie momenten beleefd. We hebben er zowaaronze vaardigheidslessen mogen geven wat dan

gepaard ging met een fuif, dj, dans acts,… Ikherinner me ook nog de horror- en thrillerver-halen die we er verteld hebben terwijl de volledige kapel aangekleed was met kaarsjes,gordijnen,… echt gezellig!Iets wat ik ook actief heb meegemaakt washet bouwen van de E-blok die ondertussentoch weer aan vernieuwing toe is.Het uniform is ondertussen verdwenen,wat ik wel jammer vind want in die tijd konje de leerlingen van de leerkrachten ten-

minste nog deftig onderscheiden J.We zijn nu ook een gemengde school geworden(n.v.d.r.: vroeger was het O.-L.-V. van Lourdes -instituut een meisjesschool). Als ik het me goed herinner heb ik vier verschillendedirecties gekend. Het begon allemaal bij het onder-tussen overleden nonnetje zuster Beata, dan haddenwe nog wijlen Lea De Bode, Mia Van de Vijver,meneer De Wit en dan nu Lieve Povré die overigensnog stage heeft gedaan bij mij in de klas. Ik zie haarnog staan vooraan. Haar les ging over het gebruikvan leestekens, ik weet het nog goed J. Verder zijn de leerlingen ook mondiger gewordenmaar wordt er ook steeds meer van hen verwacht.

Tom Van Ginderen en Annick Grimon

Elk afscheid is de geboorte van een nieuwe herinnering.

Dit is een mooie waarheid die we ter ondersteuning heel graag zouden willen meegeven

aan onze collega's die in juli, na jarenlange trouwe dienst, hun pensioen zullen opnemen.

Vreugde en verdriet, euforie en kommer, voorspoed en tegenspoed,… een hoop emoties

die uiteindelijk allemaal dicht bij elkaar liggen en die onze collega's hier op Moretus

ongetwijfeld hebben beleefd. Om hun alle eer aan te doen zetten we hen nog heel graag

een keertje in de schijnwerpers.

ao

y

51

Lichamelijk is de jeugd ook groter geworden van-daag de dag wat niet echt tot euforie leidde bijmezelf want mevrouw Bleys op hoge hakken… datwas toch geen optie. En zo kan ik toch nog een tijdjedoorgaan…daag de dag wat niet echt tot euforieleidde bij mezelf want mevrouw Bleys op hoge hak-ken… dat was toch geen optie. En zo kan ik toch nogeen tijdje doorgaan…

Wat is het allermooiste moment dat je op Moretushebt meegemaakt?Ook dit is weer een moeilijke vraag. De afgelopen38 jaar waren een aaneenschakeling van mooiemomenten. Enkele daarvan zijn mijn benoeming dieik kreeg na twee positieve evaluaties, het kunnensamenwerken met leuke collega's die ik zelf nog inde klas heb gehad, ons optreden tijdens Ritmica(n.v.d.r.: het vroegere free podium) als de Lourdettes.Ik zie ons daar nog staan met onze sportschoentjes,inclusief logo en ons minirokje.

Waren er ook mindere momenten? Het overlijden van bepaalde oud-leerlingen enmevrouw Lea De Bode. Het heeft ook al wel eensgoed gebotst met sommige leerlingen. Zo'n mo men -ten vergeet ik toch liever.

Wie zal je altijd bijblijven?Enkele gezichten en namen die ik nooit zou vergetenzijn Sonja Corten, Karl met de ruitenwissertjes op zijnbril die zo graag bij ons was dat hij elk jaar heeftgedubbeld, Monique Linders die sterk op mijn lach-spieren werkte, Koen De Cauwer de charmeur,Katarina Caton die nu reporter is bij ATV, Gerd vanhet eerste jaar,… en dan vergeet ik er nog heel wathoor. Ah ja, ook nog de geïmproviseerde inspecteurdie op 1 april aan mijn deur stond…

Zien we jou ooit nog terug op onze school?Tuurlijk! Mijn twee kleinkinderen Nicolasje en Juliegaan hier al naar de kleuterschool dus zal ik nogheel vaak kunnen binnenspringen. Zeker niet uit hetoog, uit het hart dus. Ik hoop dat ik iets heb betekendvoor mijn collega's en leerlingen. Ik trek nu de deurstilletjes dicht om een nieuwe weg te bewandelen.Normaal gezien zou ik nu aftellen naar de vakantiemaar deze keer is het toch anders. Heel raar eigen-lijk… Ik denk dat ik pas op 1 september zal voelen wathet is om niet meer aan het schooljaar te beginnen.Ik dacht dat alleen oude mensen met pensioen gingen maar dat is niet zo hoor J.

Heb je nog een laatste raad of boodschap voor jecollega's? Ik laat nu gewoon alles over aan de jonge bende. Ikben altijd met heel veel plezier komen werken en ikben iedereen ontzettend dankbaar voor de mooietijd hier op school. Bedankt voor al die mooiemomenten samen! Ik geef jullie een grote dikke pluimwant dat hebben jullie verdiend, zowel de ouderegarde als de jongere bende. Een raad zou kunnenzijn: koester veel liefde voor je vak en de leerlingenen ga ervoor met hart en ziel!

En voor de leerlingen?Durf je dromen achternagaan en geef nooit op!Besef dat je via het onderwijs de kans krijgt om al jedromen te realiseren.

Het gaat jullie allemaal goed! Hopelijk is er hier endaar iemand die later nog eens aan mij terugdenktmet een goed gevoel. Dat maakt van dit beroephet allermooiste (ook al durven we af en toe eensgoed zagen en zeuren ;-)).

Marleen Braem (36j lesgegeven)

Wanneer ben je op onze school beginnen lesgeven?Ik ben in september 1976 begonnen op het vroegereSint-Lambertusinstituut samen met Lieve Stuyck. Het was bovendien de eerste keer dat ik in Ekerenkwam.

Hoe ben je hier terechtgekomen?Een jaar voor mijn aanstelling was ik afgestudeerd alsromanist. Van tevoren heb ik nog een interimgedaan van vier maanden. Vervolgens heb ik eenextra opleiding in het Instituutvoor Vreemde Talen in Leuvengevolgd voor Spaans. Evenlater werd ik gecontac teerddoor de toenmalige direc teurMarcel Sollie om 4 uur Frans tekomen geven. Een jaar laterwerd mijn opdracht uitgebreidtot 8 uur, vervolgens tot 12 uur.Een aantal jaar later was ik full-time aan het werk en werd ikbenoemd.

Heb je onafgebroken op Moretus gewerkt?Ja, behalve de gebruikelijke 'verloven' heb ik hieronafgebroken gewerkt.

Welke veranderingen heb je tijdens je carrière zoal meegemaakt?Ik heb de school enorm zien groeien. Het begon alop het Lambertusinstituut toen er meer en meer rich-tingen bijkwamen. Samen met Lieve Stuyck was ikde enige vrouwelijke leerkracht op de toenmaligejongensschool. Voor ons beiden was dit wel eventjeswennen. Ik had zelf ook een mannelijke parallel -collega, Norbert Peeters. De mentaliteit was er heelanders dan op het toenmalige Lourdesinstituut dateen meisjesschool was. De school heeft ook altijd veel aandacht gehadvoor cultuur. Toen was er al een samenwerking methet Lourdesinstituut op het gebied van theater -projec ten. In diezelfde context heb ik de groei vande ETZ van heel nabij meegemaakt.Verder zijn er de gangbare veranderingen binnenhet onderwijslandschap zoals het respect en dealwetendheid van de leerkrachten waar anderstegenaan wordt gekeken. Kennis primeerde ookheel sterk op vaardigheden. Klassenraden, eindtermen,e.d. zijn er ook pas later bijgekomen. Het onderwijsen de leerkrachten zijn in de loop der jaren veelmeer geprofessionaliseerd. Eind jaren '70, beginjaren '80 werd er meer gedacht vanuit het stand-punt van de leerlingen.

52

Wat is het allermooiste moment dat je op Moretushebt meegemaakt?De appreciatie van leerlingen die ik steeds kreeg namijn lessen. In het algemeen ook de klasgroepenwaarmee het direct klikte. De chrysostomosmomentenzullen ook altijd in mijn geheugen gegrift blijven.Vroeger kwamen de leerlingen nog heel origineel uitde hoek om leerkrachten bij hun feest te betrekken.Er waren zeer veel toffe momenten met de collega'szoals een stapje in de wereld zetten na klassenradenof rapportenmarathons. Toen we nog met zo'n 30collega's waren, werd er ook vaker afgesproken omleuke dingen te doen. Het doet me nu altijd ook nog heel veel plezier dat,wanneer ik oud-leerlingen tegenkom, zij even halthouden om een praatje te maken, herinneringen opte halen of me gewoon oprecht vragen hoe hetmet me gaat. Ik heb hier vele mooie momentengekend!

Waren er ook mindere momenten? In het begin was het niet zo gemakkelijk om me alsjonge, kleine, vrouwelijke leerkracht te profileren ente laten gelden. Sommige leerlingen hebben daarin het begin van willen profiteren.

Wie zal je altijd bijblijven?Lieve Stuyck sowieso omdat we samen aan ditavontuur zijn begonnen. Zij was mijn soulmate. OokMarcel Sollie, mijn toenmalige directeur, omdat hijtoen nog heel jong was maar al heel veel uitstralinghad waardoor de school toch enorm gegroeid is.Het was een persoon die veel zaken in bewegingkon brengen. Ook Jan Wagemans zal ik nooit verge-ten, met zijn lange haar en baard.

Zien we jou ooit nog terug op onze school?Ik zou nog wel graag met veel collega's willenafspreken maar ik ga niet meer zo vaak op schoollangskomen om er de sfeer op te snuiven in deleraarskamer of zo. Deze tijd is nu definitief voorbij.

Heb je nog een laatste raad of boodschap voor jecollega's? Ik vind dat het zichtbaar moet zijn bij een leerkrachtdat hij zijn job graag doet.

En voor de leerlingen?Voor de leerlingen is het dan een cadeau om les tekunnen krijgen van een leerkracht die ook laat ziendat hij zijn job graag doet. Mijn raad voor hen:geniet ervan!

Lieve Stuyck (35j lesgegeven)

Wanneer ben je op onze school beginnen lesgeven?Op 1 september 1976.

Hoe ben je hier terechtgekomen?Via een vriendin die op Lourdes lesgaf en met mij inleiding stond bij de scouts. Zij raadde mij aan (ergensbegin augustus) om eens te solliciteren in Ekeren.

Heb je onafgebroken op Moretus gewerkt?Eerst Lourdes + Lambertus tot in 1986, dan Lambertusen dan Moretus. Tussen 1978 en 1988 ben ik wel 5keer op bevallingsverlof geweest. Dat was toen nogniet zò lang maar ik had steeds toch wel wat van de'fun' gemist.

Welke veranderingen heb je tijdens je carrière zoal meegemaakt?Ik ben vooral zélf veranderd... maar dat is eenhoofd stuk apart.Allereerst is er de schaalvergroting: ik ben beginnenlesgeven op twee relatief kleine scholen. In't beginhad elke leerling uit de wijde omtrek van mij Neder -lands gehad. Nu geef ik les op één grote school. Datbrengt ongetwijfeld meer organisatie met zich mee.Ik ben niet mee verhuisd naar campus Lourdes, dusik ben het contact met veel collega's verloren. Ikheb ook geen vakcollega's in de tweede graad. Inde loop der jaren ben ik mij meer en meer eenEinzelgänger gaan voelen.Voor de leerlingen is het leven in z'n geheel veelcomplexer geworden. De schoolprestaties zijn daareen steeds mindere rol in gaan spelen. Het argument:"Je moet een goed diploma (lees: een a.s.o. + universitair diploma) halen om iets van je leven tekunnen maken", gaat niet langer op. Bovendien isde inhoud van onze vakken + de eisen die wij stellenniet altijd wat een tiener wil: de omgeving heeftzoveel meer interessants te bieden. De rol van de ouders is ook niet te onderschatten: zijweten veel meer van wat hun kind op school doetdan vroeger én ze zijn bereid er zich mee tebemoeien als niet alles van een leien dakje loopt.Leerkrachten worden niet meer 100% vertrouwd,noch door leerlingen, noch door ouders. Je moetjezelf dus altijd kunnen verantwoorden en liefst oppapier, en dat is niet altijd gemakkelijk.

Wat is het allermooiste moment dat je op Moretushebt meegemaakt?Dat is onmogelijk te zeggen... ik heb zòveel leukemomenten beleefd.

Waren er ook mindere momenten?Die waren er zeker ook, ja, maar wat doet dat er nunog toe...

53

Wie zal je altijd bijblijven?Om heel veel verschillende redenen blijven ons altijdeen heleboel mensen bij. Ik zou alleen enkele colle-ga's van Lambertus willen vernoemen waarvan weondertussen definitief afscheid hebben moetennemen: Sus Scholiers, broeder Quetin, Louis Stael,Bert Dekorte, Erik Van Velthoven, Jan Buyst, AndréVan Bouwel, Modest de Belie, Sus Lambaerts, LudoVerhoeven, Marcel Knuyt... ieder van hen roept eenheleboel herinneringen op.

Zien we jou ooit nog terug op onze school?Ja, ik hoop dat ik nog dikwijls iets van het leven opMoretus zal horen. Je mag mij altijd vragen om meete komen feesten, om leerlingenvoorstellingen bij tewonen, om te komen helpen bij projecten,...

Heb je nog een laatste raad of boodschap voor jecollega's?Beste vrienden, blijf jezelf, laat je niet te veel beïn-vloeden door anderen en sta op je strepen. Blijfgeïnteresseerd en gemotiveerd voor wat je doet,want zonder enthousiasme is goed lesgeven on -mogelijk.

En voor de leerlingen?Maak een bewuste keuze, jongelui, en als je kiest voorstuderen, doe dat dan ook! Zoek een motivatie injezelf, stel een doel en ga ervoor! Toon respect vooranderen en voor jezelf.

�� !"��"��!��!�#��#�$$� � ��%�� !�$� ��!!�&��"� � ��#!!�� '� � ��$� ��!�� #��'� � � ��!!�� %�� #��(�� $��!$�� !�("� ��$!%��$�� '� �!(��!��'�)��*�(��"� ��+��#�� #��'�� '� ��!�� '� � �! ��#!!�� '� � ��,)�%��! �� %��$�� !�� %��-�� #�� '� �� (��#!��!� � '��

./� 0112� 3�45��6� �6� �7�28�4+�19:�2��4+"72��4 � �8�231684;� �65�34;� �<=2�44��;��799�6��1��3��2;� 9�64>��64�?1==�6;�5�82154>��64�?1==�6@@@��7��3� 0765�2�6� �16� 2768� 8�� /� ?�:� ��6� 768�2� ?168�6� 975�6� 6�9�6A��"�44�?��6�>�3�./��A��1��B7��2��16�13�8�B��0765�64��6�9��40�4�5�>728�6�B�06A�

�7��3��733�51)4�?�:��3�2�6��66�6A��6��9�0�C��6�:��0�DA��7�� 11�� B7�� 7=� �<��24�� 5�>��4�� B�06A��112�6112�7��77��13�>��2A� ��1��5�65�6�>�0�8112� 87�6A� �6� 816� 13� 8�� 168�2�� 6��+3�41��6E� �6� ��3��2� B�06� >�� 7�?� 13��08�4�21F�5�>��4�;�?GE�./� 4�?77315�681)4� 31��2� >�� B��2� 81��8�� F16�14��4�?�� =�2�78�� 9�0� 9�� 5�911��?��F�� 7�� >1�� 6�� :�6@� �3�� 76�97��65;�:�3��6�4� �6� �2�12�65� 82�� 6� �3��6�4��9=�3�0�� 7=� 9�06� =�24776�0�@� "�� 8��2�0�879� 51� �� 28�2;� 7=� B7�� 6112� 6��>��4��9=�3�0�4@@@��7=�3�0�� 2��33�6� 0�33��9�0� 675� �11��>1�� 133�9113�9�4�7=�"72��4��6�9�44�?��6�B13� ��8112:�0�816�B1�?�0�4�53�931�?�6@�

��

�

53

Anne-Marie Valckeneers(31j lesgegeven)

Wanneer ben je op onze school beginnen lesgeven?In 1980, als interimaris van Marleen Braem voor hetvak Frans in het toenmalige Sint-Lambertusinstituut.

Hoe ben je hier terechtgekomen?Op een dag kreeg ik 's morgens telefoon van eenmijnheer die zei: "Jij bent ook niet dikwijls thuis. Wil jekomen lesgeven op mijn schooltje?". "Ik weet Ekerenniet liggen", antwoordde ik, maar ik ben later tochmaar gegaan en ben daar nu alleen maar blij om…In die periode waren er alleen jongens en mannelijkeleerkrachten op school: ik was de enige vrouwsamen met Lieve Stuyck en Marleen Braem. In eenomgeving met enkel mannen ging je veel directermet elkaar om... en vaak met erg veel humor. Ik denkbijvoorbeeld aan Sigmar Nuyten, mijn toenmaligecollega geschiedenis in de derde graad, nog steedsmijn grote voorbeeld.

Heb je onafgebroken op Moretus gewerkt?Ik heb eerst 10 jaar bij een modeontwerper (Scapa)gewerkt als commercieel assistente. Ik deed daninterims in het onderwijs in de luwe periodes tussentussen 2 modeseizoenen door. Vanaf 1980 ben ikdan fulltime in het Sint-Lambertusinstituut beginnenwerken. Na de fusie ben ik dan naast leerkracht ookleerlingbegeleidster geweest in Moretus.

Welke veranderingen heb je tijdens je carrière zoalmeegemaakt?In het onderwijs is er inderdaad wel wat veranderd.De leerlingen zijn naar mijn aanvoelen geëvolueerdvan brave 'papegaaien' naar meer kritische enopen leerlingen, met een heel andere verhoudingleerling-leraar. Het contact leraar-leerlingen verloopttegenwoordig veel opener en directer. Vroeger hadje meer een wij/zij-gevoel. Er was toen meer afstanden soms zelfs meer vijandigheid tussen leraar en leer-ling. Dat is nu veel minder. Voor mij persoonlijk is hetin elk geval veel leuker lesgeven nu; vermoeiendermaar leuker.

Wat is het allermooiste moment dat je op Moretushebt meegemaakt?Er zijn heel veel mooie mo menten geweest: detweedaagsen naar Oostduinkerke, de oudercontac -ten en het plezier dat ik op allerhande feestjes metcolle ga's gehad heb, de presentaties van de eind-werken, de leuke contacten met oud-leerlingen dieik soms nog tegenkom, de vele goeie babbels, deculturele weken van Lambertus, de vastenvoettochtenwaarvoor ik altijd opnieuw verkeerde schoenenaanhad, de fietstochten met de leerlingen. Als wemet onze leerlingen op stap waren, kregen we altijdalle lof. Ten slotte ook het feit dat ik heel mijn levenmet plezier het allerbeste en allerbelangrijkste vak hebmogen geven, nl. geschiedenis!

Waren er ook mindere momenten? Nee, ik ben in feite alle dagen met evenveel pleziernaar school gekomen. Ik denk dat de leerlingen datook van me weten.

Wie zal je altijd bijblijven?Marcel Sollie, mijn eerste directeur. En natuurlijk SigmarNuyten, mijn eerste collega geschiedenis. Niet tevergeten: alle vrienden die ik gemaakt heb hier.

Zien we jou ooit nog terug op onze school?Bij een passende gelegenheid, natuurlijk!

Heb je nog een laatsteraad of boodschap voor jecollega's? Neem de dingen heel ausérieux maar niet te ernstig.100 % voor je job gaan maardurven relativeren. En: jongeren blijven altijd jongeren…

En voor de leerlingen?Love you! Eigenlijk was het dat. Ik heb ze allemaalaltijd erg graag gezien, de rest komt vanzelf…

Mireille Valckeneers(38j lesgegeven)

Wanneer ben je op onze school beginnen lesge-ven?Ik ben begonnen in 1973, dus 38 jaar geleden, in hettoenmalige Onze-Lieve-Vrouw van Lourdesinstituut.

Hoe ben je hier terechtgekomen?Ze hebben mij gebeld. Mijn moeder nam op. Ikmoest mij gaan aanbieden bij zuster Aldegonde, detoenmalige directrice. Dat was toen nog anders: ikwerd onmiddellijk aangenomen, zonder noemens-waardig sollicitatiegesprek. Het was toen nog eenkleine dorpsschool, met slechts enkele klassen enongeveer 20 leerkrachten. We hebben toen erg veelgelachen en plezier gemaakt, soms zo erg dat deleerlingen ons lawaai hoorden.

Heb je onafgebroken op Moretus gewerkt?Ja.

Welke veranderingen heb je tijdens je carrière zoal meegemaakt?De eerste grote verandering: de jongens die binnen-kwamen en daarmee het afschaffen van het uniform.

54

Dat moet in '81 geweest zijn. Het VSO is dan stilaanafgeschaft maar dat is eerder een evolutie dan eenafschaffing geweest. Nog een belangrijke verande-ring: de eerste fusie. De tso/bso-school en a.s.o.-school werden samengevoegd. De bouw van de E-blok en dan de recente fusie; dat was natuurlijk ookeen hele verandering. Tussendoor heb ik ook nogenkele directeurswissels gekend.

Wat is het allermooiste moment dat je op Moretushebt meegemaakt?Ik kijk terug op een geheel van 38 fantastische jarenen met goeie en minder goeie momenten waarin ikaltijd graag heb lesgegeven.

Waren er ook mindere momenten? Nee, eigenlijk niet.

Wie zal je altijd bijblijven?Vooral de directe collega's met wie ik dagelijks incontact kwam en plezier maakte.

Zien we jou ooit nog terug op onze school?Dat weet ik nog niet. Dat hangt van zoveel factorenaf: van het leven dat ik zal leiden, van de gelegen-heden die zich stellen… Het is echt wel een grotebladzijde die ik omsla na 38 jaar. Ik wil wel zeker opde hoogte gehouden worden over het leven oponze school en we zien dan nog wel.

Heb je nog een laatste raad of boodschap voor jecollega's? Blijven doorzetten, niet opgeven, zelfs niet in eenmaatschappij die erg snel verandert. Blijven gelovenin wat je doet. En vooral ook aandacht blijvenschenken, naast de leerstof en het vak, aan opvoe-ding in al zijn facetten…

En voor de leerlingen?Dat ze in zichzelf moeten blijven geloven en moetenblijven doorzetten. Het leven is een evenwichtsoefe-

ning van plezier en werk, geenvan beiden mag echter teveel doorwegen. nTVG/AG

55

CAMPUS LAMBERTUS

IN DRIE DIMENSIES

Katelijne De Vis

Hobbyisten Nick Oberg en Chris Dorreman bouwen

3D-modellen voor Google Earth.

Wie de meeste gebouwen in Antwerpen maakte? Dat zijn ongetwijfeld Nick Oberg en Chris

Dorreman. Toegegeven, hun 3D-modellen bestaan alleen in de populaire software Google Earth

maar het zijn ware pareltjes. Sinds vorig jaar kan je zelfs onze eigen campus Lambertus digitaal

langs alle kanten bezoeken.

Google Earth is een populair, gratis computerpro-gramma. Gebruikers kunnen er satellietbeelden vanheel de wereld mee bekijken maar ook zelf ontworpenmodellen van echte gebouwen ‘op’ de wereldplaatsen. Zo veranderen de platte bovenaanzichtenin een realistisch ogende 3D-wereld.

In Antwerpen zijn er slechts twee mensen die modellenbouwen: Nick Oberg (18) en Chris Dorreman (32).“Vreemd toch dat wij de enigen zijn. In heel Belgiësamen bouwt maar een handvol mensen modellen.Het is toch een hobby als een ander?”, vraagt Nickzich af. “Een verslavende hobby zelfs”, merkt Chrisop.

Hoe zo’n gebouw tot stand komt? Eerst maken Chrisen Nick langs alle kanten foto’s en zoeken ze zo veelmogelijk informatie op over hoogte en breedte.“Dan maken we een model met het gratis programmaSketchup”, vertelt Chris. “We plakken daar foto’s open dan is het een kwestie van alle uitsteeksels envormen goed uit te lijnen.”Sommige gebouwen zijn een enorme uitdaging omte reconstrueren. “Ik ben al weken bezig aan dekathedraal. Maar ik heb foto’s van de bovenkantnodig en ik kan pas in september met een gids mee.Ik zal dus nog even moeten wachten”, aldus Chris.

Maar ook van Ekeren kan je driedimensionelegebouwen terugvinden, niet enkel onze vertrouwdecampus Lambertus maar onder meer ook de Sint-Lambertuskerk, het kunstcentrum Hof de Bist, kasteelVeltwijck,de Antwerp International school, het Hofvan Mertens (politiebureau) op de Veltwijcklaan ofVilla Geniets. Als Nick en Chris zo blijven doorwerken,kunnen we straks heel Ekeren virtueel doorwandelen.

In het dagelijkse leven is Chris grafisch ontwerper enwerkt hij vanuit de Antwerp Tower. “Een prima plekom foto’s van de bovenkant van Antwerpen tenemen.”

Informaticastudent Nick is een veel snellere werker.“Maar de modellen van Chris zijn beter afgewerkt.We sleuren elkaar helemaal mee in deze hobby. Wespreken af wie wat doet. Chris doet vooral de grotegebouwen, ik vul de ruimte ernaast op met huizen-blokken. Een keer nam ik foto’s van een huis waareen man zijn raam aan het poetsen was. Pas thuisontdekte ik dat hij op de foto’s stond met zijn blotekont naar me toe gericht”, lacht Nick. Een volledig overzicht van de Ekerse gebouwen vanNick Oberg (aka SittingDuck) kan je vinden op desite van Google Earth via http://maps.google/com.�KDV

57

Bron: Leo Schrauwen via Ekerse

wetenswaardigheden

(http://ekeren.skynetblogs.be/).

Helaas overleed Leo vorig jaar op

51-jarige leeftijd. Hij is de vader

van onze oud-leerling Jorge

Schrauwen.

Hof van Mertens (politiekantoor)

aan de Veltwijcklaan 1

een dag uit hetleven van...Wannes De Vogelaere (1A4)

6.40u: wekker, maar nog even blijven liggen. Opstaan is niet zo leuk!

7.00u: opstaan, wassen, ontbijten (= yoghurt met fruit, zelfgebakken

brood), lunchpakket maken, kat Bengel eten geven.

7.40u: vertrek naar school met de fiets vanuit Deurne (= +/- 10 km en 2

bruggen over).

8.15u: aankomst op school, nog snel kopiëren (indien nodig), glas water

drinken en naar 1e les. Bij een vrij uurtje: toetsen verbeteren,

kopiëren, babbeltje doen met collega's of e-mails nakijken,...

12.00u: middageten = zelfgebakken brood met beleg ('s morgens gesmeerd).

15.40u: met fiets naar huis. Bengel en kippen Telma en Truus eten geven,

wat huishoudelijke taken doen, voor school werken, wat ontspanning

zoals tennis, Spaanse les, afspreken met vriend(inn)en,

22.00u: nog even tv-kijken en dan bed in.

Kan jij raden van welke leerkracht dit het dagschema is?Tip: de leerkracht in kwestie geeft nederlands, ntw en pav

in de eerste graad.

�WDV

58

LEERKRACHTENPUZZEL

Eline Van der Jonckheyd (6 LaMt)

Opdracht: probeer bij elke foto de juiste leerkracht en het juiste vak te zetten. Je moet wel deze

namen eerst ontcijferen.

Leerkrachtenpuzzel

ONTSPANNING

59

Leerkrachtenpuzzel

60

wanted!

reward$00o,00?

LEERKRACHT VAK

EELS NAV MACP SKENDIWU

NELE FYTURS DEESIHNGESCINAJTLI

NAN QILEMANUS DEKSIRAKAJRUDN

KRDI SEMA CHINCESTIE PESNAPETNWHEC

KAMR DESIAPRAN TILNJA, SDNALREDEN

NARE GERSES SUKWEDIN

NILDA LELRAWTU ASRFN

NIISRTKE BAGINVEN SENIGCIHSEDEDSANEERDLN

MOT NESD EENANDSALER, SUDNEKKRJDIRAA,OONCEEIM

JFE REEEVYCNK UINSKWED

NRAKEIT FOESHKN MIHJKAMECLEL DOPEGOVIN

NELE LAESEUNMC TANIJL, NALREDDENS

NIENT GONNIVAD OUDOEKBHN

CLU TASEURTHL KJALEILMECHIVEDOGOPIN

Oplossingen: zie achteraan in deze @Moretus.

61

GOTCHA!

Een speler spreekt…Maandag, net na de krokusvakantie. Ik kijk in mijnbakje in de leraarskamer. Er ligt een enveloppe. Ikweet waarvoor hij dient en wat erin staat. Toch doeik hem nieuwsgierig open en let ik erop dat de stic-ker er niet uitvalt. Zo onopvallend mogelijk haal ikhet kleine zelfklevende papiertje eruit. 'Gotcha'staat er op de ene kant. Maar op de andere zijdestaat iets veel belangrijkers dat niemand andersmag lezen: de naam van mijn slachtoffer! Met ditkleinood moet ik proberen een collega uit te schakelen. Niet letterlijk natuurlijk maar op een ofandere geniepige manier moet die sticker ongezienop het lichaam van mijn prooi belanden.

Mijn eerste aanvalIk begin na te denken over strategieën, mijn hartbonkt al in mijn keel. Sneller dan verwacht krijg ikmijn kans. Mijn tegenstander wandelt tijdens devoormiddagspeeltijd toevallig met mij richtingleraarskamer, onwetend van het dreigende gevaar.In het gangetje houd ik haar aan de praat, terwijl ikzo stiekem mogelijk mijn sticker boven haal en hetverdomde papiertje eraf peuter. Met een snellebeweging en een welgemeende 'sorry' schakel ikhaar uit... Verrast stopt ze met praten! Zo snel uit hetspel, dat had ze niet verwacht! Zelf sta ik te trillen opmijn benen, zo raast de adrenaline door mijn bloed-vaten. Koelbloedig zijn is duidelijk niet mijn sterkstekant maar mijn eerste opdracht is volbracht.Verslagen geeft mijn slachtoffer haar sticker af. Ik kijknaar de naam van mijn nieuwe prooi, dit wordtmoeilijker, want ze werkt maar halftijds en is altijd ergop haar hoede bij dit spel.

Oorverdovende stilteHet is verdacht stil rond het spel. Bij de vorige editieswerd er soms over banken gesprongen om de jagerte ontlopen of werd er geroepen en gevloekt bijeen aanval. Nu verloopt alles rustig, toch aande oppervlakte. Er wordt gezwe-gen als men uitgeschakeld is, omandere spelers op het verkeerdespoor te brengen. Ook daderszwijgen in alle talen over hun'moorden', zodat hun nieuweslachtoffer geen vermoeden zoukrijgen. Collega's die niet mee-spelen, weten amper dat ande-ren rondsluipen om iemand teverschalken.

Gotcha!Zo kan ik zeker twee weken geen enkele pogingondernemen maar blijf ik zelf ook buiten schot tot ikop een morgen naar het toilet ga. Net voor ik hetkleinste kamertje weer wil verlaten, hoor ik naast mijiemand binnengaan. Ik was mijn handen en op het-zelfde moment gaat die deur alweer open. Dit isveel te snel, dat kan niet. Nog voor ik mij kanomdraaien, weet ik dat ik eraan ben. Ik keer mij omen kijk inderdaad recht in de ogen van mijn killer:'Gotcha!' Over and out voor mij! Gedaan met deachtervolgingswaanzin, gedaan met de trillendebenen, gedaan met de spanning. Ik geef mijn stickeraf en wens haar veel succes met haar volgendeslachtoffer.

Zonder angstvallig achterom te kijken, loop ik weerin mijn eentje door de schoolgebouwen en over despeelplaats. Eindelijk weer rust maar toch ook eenbeetje spijt dat het weer voorbij is! nNN

62

uWIST JE DAT...

@MORETUS IN'T KORT

… in juni de eerste echte KKK

KK

Moretusgeneratie afstudeert?

Deze leerlingen hebben de

aparte scholen Lambertus en Lourd

es niet gekend.

… de directie al vanaf mei bezig is met de planning

en organisatie van volgend s

chooljaar waarin Moretus alweer haar 7e

levensjaar tegemoet zal gaan?

... mevrouw A.-M. Valckeneers op dit moment een handb

oek voor geschiedenis schrijft?

Nu ze met pensioen gaat, kan ze

haar volle aandacht eraan sc

henken.

… er tijdens een schooluitstap v

orig jaar twee leerkrachten achtergeble

ven zijn op de parking naast

de snelweg? De bus

was al vertrokken en moest de eerstvo

lgende afrit nemen om de arme schaapjes te

gaan oppikken.

… men begonnen is aan de reno

vatie van het dak van campus Lambertus? Ondanks de ong

emakken die deze renovatie

met zich meebrengt (zo moet een groot d

eel van de 2e graad examens afleggen o

p campus Lourdes waar het de laatste

weken dus zeer druk maar toch geze

llig was), zullen de leerlingen van

af september 2012 kunnen genieten v

an

spiksplinternieuwe klaslokalen o

p de bovenste verdieping.

… de ijsjesverkoop in de 2e graa

d bij slecht weer meer heeft opgebracht dan de

chocomelk en de cake bij mooi weer?

… de opbrengst van deze ijsjesv

erkoop integraal naar Lamrock gaat?

… de klaslokalen in de S-blok tijd

ens de werken soms echt stonden te trillen en da

t de leerkrachten daardoor moesten brullen

wat uiteindelijk wel tot grappige

scenario’s leidde?

… Tinne Vanhove een freezing h

eeft georganiseerd met de bedoelin

g om eens stil te staan bij ons drukke

, dagelijkse leven?

Onbewust gingen omstaanders ook stilstaan en kw

amen op die manier heel wat leerlingen tot een bezinnen

d moment.

Hopelijk wordt dit nog vervolgd.

... COPLA voor de leerkrachten een te

nnistornooi heeft georganisee

rd en meneer Himschoot daarbij als ontdekking

uit de

bus kwam met zijn authentieke houten ten

nisracket?

... ook meneer Verbruggen en meneer Van Ginderen gerege

ld samen een balletje kloppen en he

t daar dikwijls hard aan

toe gaat?

… de redactie van @Moretus nog noo

it zoveel artikels heeft binneng

ekregen als dit schooljaar en

alle auteurs,

initiatiefnemers en fotografen daarvoor w

il bedanken? Dit bewijst eens te meer dat Moretus LEEFT!

… de hoofdredacteur zijn kernre

dactie, leerlingenredactie en

vormgever nog eens een eervolle

vermelding wil geven voor

het puike werk dat het voorbije jaar gelev

erd werd? Daarom een welgemeende dank aan Rony, Annick, Petra, Ka

telijne,

Ingrid, Eline, Jonas, Naomi, Suraiya, Wannes en Karin

!

… heel het Moretusteam alle lezers een zonnige, deug

ddoende en ontspannende v

akantie toewenst?

63

26/09 - 27/09/2011

Johan 60

24/10 - 25/10/2011

Gij die mij niet ziet - try-out

21/11 - 22/11/2011

Achter de wolken

19/12 - 20/12/2011

Byla–ne-Byla

16/01 -17/01/2012

Breken - try-out

13/02 -14/02/2012

Een bakje troost

19/03 - 20/03/2012

Gedeelde adoraties III

16/04 -17/04 - 18/04/2012

Het Lortcher syndroom

a

Oord

erse

weg

8

Oord

erse

weg

8

2180

Eke

ren

tel -

03

541

14 1

8et

z@m

oret

us-e

kere

n.be

ma

26/09 - 27/09/201

126/09 - 27/09/201

Oord

erse

weg

8

Oord

erse

weg

8

2180

Eke

ren

tel -

03

541

14 1

8et

z@m

oret

us-e

kere

n.be

m

JOHAN VERMINNEN

Johan 60

24/10 - 25/10/201

& WIM

ANDENBRUNO VUNO VANDENBRBR

2

JOHAN VERMINNENJOHAN VERMINNEN

2Johan 60

124/10 - 25/10/201

ELSENH& WIM

OECKE ANDENBR

22

JOHAN VERMINNENJOHAN VERMINNEN

2

OECKE

m

& WIM

Gij die mij niet ziet -

1 - 22/121/1

OMMEL

EYERE & ME DJO

1try-out

0HRIS

ELSENH& WIM

Gij die mij niet ziet - try-out 1

11/2011 - 22/1

OMME

HRIS 0CEYERE & 0HRIS

1try-out

011

0

am

OMMEL

Achter de wolken

19/12 - 20/12/201TRS

Byla–ne-Byla

20OMME

Achter de wolken

119/12 - 20/12/201UIKENTR

Byla–ne-Byla

2200

ra

Byla–ne-Byla

16/01 -17/01/2012OMMIL FOOK

Breken -

12Byla–ne-Byla

16/01 -17/01/2012OMMIL FOO

Breken - try-out

112

-2

gr

13/02 -14/02/2012

HRISTIEN K

IE VYLYLVS

Een bakje troost

1EMMERECHT

1 &

13/02 -14/02/2012

EMMERECHT 1H

& 1WUAE PE PAD

Een bakje troost

1S 1EMMERECHT 111 &

SEMMERECHT 1 & 1

og

19/03 - 20/03/2012

ELAERM

JEAN BLA

Gedeelde adoraties III

0RIC

219/03 - 20/03/2012

TSELAER

RIC 0Gedeelde adoraties III

EUTE & JEAN BLA

Gedeelde adoraties III 0

0RIC

2200

pro

16/04 -17/04 - 18/04/2012

IMITRI D&

WARRE BOR


216/04 -17/04 - 18/04/2012 2GMANS

16/04 -17/04 - 18/04/2012

EUELIMITRI

GMANS 2WARRE BOR


216/04 -17/04 - 18/04/2012 2GMANS 2


2

p

In samenwerking met:

In samenwerking met:

64

wanted!

solution!

Oplossingen leerkrachtenpuzzel:

ANAGRAM VAK

Else Van Camp wiskunde

Leen Struyf Latijn, geschiedenis

Ann Masquelin aardrijkskunde

Dirk Maes technische wetenschappen

Mark Paridaens Latijn, Nederlands

Erna Segers wiskunde

Linda Wullaert Frans

Kristien Vanbegin geschiedenis, Nederlands

Tom Dens Nederlands, aardrijkskunde,

economie

Jef Vereycken wiskunde

Katrien Hofkens lichamelijke opvoeding

Leen Ceulemans Latijn, Nederlands

Tinne Davignon boekhouden

Luc Hulstaert lichamelijke opvoeding

��

(� ))� *� )+� ,� -� .� )/� 0� )� )0� 1� )(� /� )1�

�

Oplossing p. 21Welke tekst past bij welke foto?

Oplossing p. 53Tinne Luyten

@moretus! Nummer 12

Documents

Transcript of @moretus! Nummer 12