3

EDITORIAALUitzonderlijk...

De voorbije maanden waren echt wel uitzonderlijk.Toen ik het voorwoord schreef van deze @Moretuswerd de geboorte van de zeven miljardste aard -bewoner gevierd, beleefde België de vijfhonderdstedag van de regeringsvorming, kregen we de warmsteoktobermaand sinds de waarnemingen in het KMIwerden opgestart en ging een van de grootsteBelgische banken over de kop.Ook op onze school beleefden we uitzonderlijkemomenten. Door de verbouwingswerken op campusLambertus leerden een duizend leerlingen uit drieverschillende graden hoe ze op de andere campusin goede sfeer konden samenleven. Wetenschappersdie de overbevolking van onze aardbol bestuderenzouden bij ons vaststellen dat het al bij al nog zoumeevallen. Ook de ontmoetingsdagen in Massembrevoor onze tweedejaars verliepen uitzonderlijk goeden de stratenloop was weerom een fenomenaalsucces met een recordopbrengst. Tijdens de VlaamseVredesweek waren de 500 vredeslintjes op enkeleuren uitverkocht en tijdens de Schrijf-ze-VRIJdagwerden meer dan 200 brieven geschreven. Over

nog meer buitengewone activiteiten van de voorbijemaanden in onze school verwijs ik dan ook graagnaar deze @Moretus. De volgende maanden kondigen zich al even uit-zonderlijk aan: de koudste winter ooit, het failliet vande euro, nieuwe spanningen in het Midden-Oosten,een nieuwe Alice in Wonderland, de langste regerings -vorming in België, een nieuw onzinnig record in hetGuinness Book of Records... maar het mag ook ietsgewoner zijn! Een examenreeks in december metgoede resultaten voor iedereen die er hard voorgewerkt heeft, een prachtig vernieuwd dakcomplexop campus Lambertus zodat het schoolleven voorde tweedegraadsleerlingen weer normaal kan ver-lopen, gewoon iets meer aandacht voor diegenenin onze maatschappij die het wat moeilijker hebben,een goede gezondheid, gewoon met de hele familiegelukkig samen zijn in de kerstperiode, een jaar zon-der al te veel ruzie. Ik wens het jullie allen toe en ikben er zeker van dat het dan echt een uitzonderlijkgoed 2012 wordt.

L. Dewilde

Directeur 3e graad

Hoofdredacteur:Tom Van Ginderen

Kernredactie: Leerlingenredactie:Katelijne De Vis Sofie Delrue (1C1) Lotte Pelkmans (1C3)Petra Duts Natacha Eyckmans (1C1) Inas Rahou (1A2)Annick Grimon Naomi Huygen (6 LaMt) Jonas Schram (6 LaWe)Rony Mathyssen Brent Jongenelen (1C2) Lise Sleymer (1B2)Ingrid Saelen Suraiya Kienen (5 Stw a) Tijana Vasic (1A2)Griet Van Nueten Kato Lambert (1C3) Britt Vingerhoets (1C1)

Lay-out: Cover voorkant:Karin Van Gorp Maxim Piesen en Ben Govaerts

De volgende @Moretus verschijnt in maart. Reacties, suggesties, artikels en foto's zijn steeds welkom op:redactie@moretus-ekeren.beDeadline voor volgende publicatie: 29 februari 2012

5

INHOUDSTAFELEditoriaal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 3

Inhoudstafel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 5

Penpho, een creatie van Maxim en Ben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 6

Eerste schooldag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 8

Column . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 10

Moretus op stap

1C2 doorkruist Antwerpen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 11

1e jaar op verkenning in Ekeren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 12

Massembre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 13

Kantoor en de Antwerpse haven... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 14

Pastoraal

De muur van Moretus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 15

Projecten

De vreetweek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 16

Over rijstpap, milkshakes en muffins . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 17

Dag van de verzorgende . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 18

Minicrèche in Moretus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 19

Toffe les in 1C4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 20

Cultuur

Cultuur beleven in het kwadraat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 21

Mocka . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 21

De vloek van McBeth . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 22

Overleven de vierdejaars de liefde? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 23

Sport

Sportresultaten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 24

Voetbal miniemen jongens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 25

Sport op school . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 26

Stratenloop opnieuw gigantisch succes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 27

En wat als..? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 30

Varia

Leerkrachten keren terug naar hun studententijd . . . . . . . . . . . . . . . p 32

Onbekend Moretustalent tentoongesteld . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 35

Planking, owling,... doe eens gek! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 36

Examenkleren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 37

The Story Of Beer Louis! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 38

Mijn klas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 39

Copla

Halloweentocht voor kinderen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p 40

PENPHO, EEN CREATIE

VAN MAXIM EN BENKatelijne De Vis

De cover van onze @Moretus oogt dit jaar wel heel bijzonder: waar eindigt de foto en waar begint

de tekening? Breek er in elk geval je hoofd niet over, het is net de bedoeling van Maxim Piesen en

Ben Govaerts (6 Wetenschappen-Wiskunde) om ons op het verkeerde been te zetten. Maxim startte

met insectenfoto's en won met zijn portfolio een wildcard voor een prestigieuze workshop in de

Verenigde Staten. Ondertussen stortte hij zich samen met Ben, borrelend van de creativiteit, op

penpho's. De reacties op facebook logen er niet om; 'echt vet goe bezig', 'ongelofelijk, hoe doen jullie

dat?' @Moretus kon deze sympathieke wonderboys gelukkig strikken voor een exclusief interview!

6

Maxim, waarom insectenfotografie?

Maxim: Als kleine jongen was ik in de ban vangeleedpotigen, vooral insecten. Ik hield wandelendetakken en tropische insecten in een terrarium. Omdatik mijn ervaring graag wilde delen met anderen ophet internet ben ik mij beginnen verdiepen in macro -fotografie. Professioneel materiaal aankopen wasvrij duur (2000 à 3000 euro) en daarna heb ik mezelfde technieken aangeleerd via internetsites maarvooral door veel te oefenen.

Vertel ons wat meer over je ervaring in de States.

Maxim: Ik had een mail gestuurd met mijn portfolio

en een motivatiebrief zonder er veel van te ver-wachten. De dag voor het Moretusbal kreeg ik plotseen mailtje van Alex Wild dat ik een gratis toegangs -ticket had voor de workshop in Saint Louis. Het werdeen uitgelaten en vrolijke avond. De cursus was bij-zonder goed georganiseerd en de mensen warensupervriendelijk. Ik heb heel wat opgestoken zowelover macrofotografie als over insecten.

Hoe hebben jullie elkaar dan gevonden?

Ben: We zaten in dezelfde klas maar hadden nietveel contact met elkaar. Maxim solliciteerde bij defrituur op de markt, dat moet met zo'n duur materiaal

7

(lacht), en ze zochten nog iemand. Ik wilde dat weldoen en zo zijn we beginnen samenwerken. Ik volgal negen jaar tekenschool. Mijn echte passie en onseerste project was een verjaardagstekening voorIne en Nette. We hadden een foto van hen beidenmet een pizza, hebben de pizza dan weggephoto -shopt en happy birthday in de plaats gezet.

Vanwaar penpho's?

Ben: Dat is een woord dat we zelf uitvonden. Penstaat voor pencil en pho voor photography, een mixvan 2D en 3D die leidt tot vaakvreemde effecten. We zijn deeersten die fotografie en illustratieop deze manier combineren.

Hoe gaan jullie te werk?

Maxim: Eerst moet de foto geno-men worden. Dan gaat Ben aanhet tekenen en nadien volgt nogheel wat photoshopwerk. Deovergang van de foto naar detekening moet immers perfectzijn. Een penpho creëren neemtwel wat tijd in beslag, gemiddeldvier uur. Momenteel hebben weveel aanvragen, gemiddeld éénper week.

En hoe ziet de toekomst er voor jullie uit?

Maxim: Ik zou graag iets met wetenschappen gaandoen en ooit overschakelen op of combineren metmacrofotografie.Ben: Ik ga volgend jaar productontwikkeling stude-ren. Tekenen is mijn tweede natuur dus iets creatiefszal het zeker worden. nKDV

8

EERSTE SCHOOLDAG

Tinne Luyten

Hoe beleven leerlingen uit het eerste jaar hun

allereerste dag op de middelbare school?

Enkele getuigenissen… nTL

Ik tril op mijn benen en mijn hart klopt zich uit mijnborstkas. Het is vandaag 1 september en mijn vaderheeft vrij. Eindelijk is het zover: we vertrekken. Meteen loodzware boekentas zeven kilometerfietsen en het is ijskoud. We hebben geluk datwe een rustige weg hebben gevonden.Eindelijk zijn we bij de fietseringang. Ik benbevroren en ik ken hier haast niemand.Gelukkig vind ik mijn neef. Hij is hier ook voorde eerste keer. We staan met bevendebenen bij het schilderij op de speelplaats. Dedirectrice komt naar buiten. Een voor een wor-den de klassen afgeroepen van het eerstejaar. Ineens ‘1B3’!Ik volg onze titularissen meneer Boey enmevrouw Luyten naar de C-blok. We gaan detrap op en komen terecht in lokaal C102. Wedoen kennismakingsspelletjes en stellen onsvoor. Op het eerste gezicht heb ik een toffeklas.We hebben eenkorte dag omdatwe ’s middags alnaar huis mogen.Mijn neven, Daanen Stijn, staan meal op te wachten.Samen rijden weterug naar huis.Onderweg wisselenwe onze ideeën uitover de nieuweklassen. Ook thuis isiedereen evennieuwsgierig. Ik verteldan ook mijn tongplat. Mijn zussenhebben ’s middagsnog school. Ik leg mijmoe maar tevredennaast mijn hond. Wat een vermoeiend begin!

Jasper Gijsel (1B3)

Ik vond het eng, de nieuwe, grote school. Ik kendeal wel vrij veel kinderen van vroeger maar het bleeftoch eng, de nieuwe gewoontes, de nieuwegebeurtenissen.Onze klas is eigenlijk wel top en we hebben goedetitularissen. We speelden een groot Sherlockspelmaar we hebben de valsspeler niet kunnen ontmas-keren. De boekentassen wegen wel heel veel. We zijn nietmeer de grootsten maar de kleinsten. Ik denk dat

iedereen de vaste leerkracht en het eigen klas -lokaal wel een beetje mist. Maar dat verandert wel,ik voel me hier al goed thuis. Ik hoop dat ik hier eengoed jaar ga beleven. In ieder geval is dit al eengeweldige start.

Chelsey Hellinx (1B3)

Mijn eerste dag op schoolwas nogal chaotisch. Ikkom namelijk van deSteiner school en ik moeteerlijk zijn: Moretus is echtwel heel groot. Ik ben erzelfs achtergekomen datheel mijn vorige school,van de kleuterklas tot enmet het zesde middel-baar, evenveel leerlingentelt als alle eerstejaars-klassen hier! Toen ik de eerste school -dag op de speel plaatsaankwam, wist ik niet

waar ik moest gaan zitten. Heel despeelplaats was al bezet door de eerstejaars. Toen ikmet mijn klas bijeenkwam, kende ik helemaal nie-mand. Gelukkig maakte ik al snel vrienden.De volgende dagen was ik nogal zenuwachtig ommijn lokaal te vinden, want in zo’n grote school vondik echt niets terug. Gelukkig lukt het elke dag beteren beter.De tweede week moesten we al onze boeken mee-brengen, met gevolg dat ik op een ochtend mijnboekentas op de weegschaal zette en er ‘7 kilo-gram’ te voorschijn kwam op het scherm! Sindsdienheb ik toch vaak rugpijn. Ik vind dat we wel leukeleerkrachten hebben, vooral onze titularissenmevrouw Luyten en meneer Boey.

Jamina Van Maele (1B3)

9

Opstaan!!!!Ik werd wakker. Ik wist dat het de eerste schooldagwas. Om acht uur stond ik klaar om met mijn nieuweboekentas naar een nieuwe school te gaan. Toen de bel van de voordeur ging, haastte mijnvriendin zich om samen naar school te gaan. Westonden, als nieuwelingen, voor de schoolpoort. Derode loper lag voor ons uitgerold, er was muziek,iedereen was ons aan het toejuichen! Was al dieaandacht voor mij?Die schoolbel bleef maar luiden… tot ik mijn wekkerhad uitgezet en besefte: ‘Spijtig, het was maar eendroom…’

Sara Kraaijeveld (1B2)

TRRRRRRRRRRR! 7 uur. De wekker gaat. Ik wist het!Pffff, die eerste schooldag. Ik zie het al voor mij, diezware boekentas! “Komaan!” roept mijn zus. “Binnen tien minuten ver-trekken we!” Ik heb geen zin, want we gaan met defiets. Maar toch denk ik: ‘Mmm, die eerste school-dag, nieuwe leerlingen, nieuwe leerkrachten,… een

nieuwe start.’ Opeens heb ik er al heel wat meer zinin. Ik roep: “Zet mijn fiets al maar klaar, ik ben erbinnen twee minuten!”Alles gaat zo vlotjes en dan… TRINGELINGELING! Debel, nu begint het nieuwe schooljaar echt!

Robin Haast (1B2)

Ik werd met de auto naar school gebracht, samenmet een vriend en een vriendin. Het was wel span-nend, want we wisten niet wat er ging gebeuren opschool. We gingen naar de speelplaats. Er waren alveel kinderen, wel 200, maar ik kon mijn vriendinnenvan de lagere school niet vinden. Toen ging de bel. De directrice kwam de klassen af -roepen. Het duurde lang voordat wij aan de beurtwaren. Ah! Eindelijk! 1B2! In de meeste klassen zitten wel 20 kinderen maar 1B2heeft er maar 14. Weinig, toch? Maar wel 14 toffekinderen met wie ik een supertof jaar ga beleven!

Noa Sleymer (1B2)

10

Sofie Delrue (1C1)

Hallo, ik ben Sofie. Ik ga jullie in deze column op de hoogte houden over hoe mijn vriendinnen en

ikzelf ons eerste jaar als leerling op Moretus ervaren.

01-09-11

Deze morgen moest ik al vroeg opstaan om op tijd mijn bus te halen. Toen ik instapte zaten Lise en

Britt er al op. Ik ging bij hen zitten en we kletsten over vanalles en nog wat. Voor we het wisten, waren

we er al. Toen we de school binnenkwamen rolde er een rilling van spanning over mij heen. Mevrouw

Povré kwam naar buiten om de klassen af te roepen. Ik wachtte af en leerde de mensen kennen met

wie ik het hele jaar in de klas zou zitten.

01-10-11

Ik ben het middelbare schoolleven ondertussen al wel gewoon en de dagen vliegen verrassend snel

voorbij. Voordat ik het wist, was de eerste maand al om. Ik moet eerlijk toegeven dat het in het begin

een ramp was om het juiste vak en het juiste lokaal te vinden. Nu ken ik mijn lessenrooster al uit het

hoofd. Toen Lise en ik op 1 september in de refter aankwamen, hadden we veel moeite om een plekje te

vinden. Alles zat overvol. Wat ik tot nu toe het engste moment vond als eerstejaarsleerling, was het

moment waarop ik te weten kwam wie mijn klasgenoten zouden worden. Al gauw merkte ik dat de

mensen met wie ik in de klas terechtgekomen was dik in orde waren. Ik vind het wel jammer dat ik

niet met Lise (mijn beste vriendin) in de klas zit, maar ik zit dan wel met Britt in de klas. Ik denk

dat het voor mij in het begin gewoon moeilijk was om afstand te nemen van de klas en de leerlingen

waar ik tot dan toe al zes jaar mee samen in de groep gezeten had. Al die mensen waren zo ver-

trouwd. Tot dusver heb ik op Moretus al wel vele nieuwe kennissen en vriendinnen gemaakt. Eerst

moet je vooral de kat uit de boom kijken en zien welke mensen volgens jou wel leuk of tof zijn. Zo heb

ik er al een heel leuke en lieve vriendin bij. Carolien heet ze. Ook met de jongens van mijn klas kan ik

het wel goed vinden. We hebben ook al goed gelachen hoor! Zo zaten we bijvoorbeeld buiten te eten toen

er opeens een vliegje in mijn neus vloog. Ik nam direct mijn zakdoek en snoot mijn neus. En ja, er zat

echt een vliegje in mijn neus. Het bewijs lag daar in mijn zakdoek. Er zullen natuurlijk ook altijd

mensen zijn met wie je minder goed kan opschieten, maar die kan je dan best mijden. Als ik eerlijk

ben, zitten er niet echt zo'n mensen in mijn klas. Daar heb ik veel geluk mee!

Zo, dit was het eerste deel van mijn column. Het volgende deel zal te lezen zijn in de volgende @Moretus.Hopelijk hebben jullie mijn eerste tekst met plezier gelezen! nSD

11

1C2 DOORKRUIST

ANTWERPEN

De trein naar Antwerpen heeft 10 minuten vertragingdus moeten de leerlingen van Moretus nog heeleven wachten om te kunnen vertrekken. Dat was vrijspijtig om in de regen met de hele C-cluster van het1e jaar te moeten wachten!Eindelijk, hij is er. We kunnen vertrekken naar Antwer -pen. JIPPIE! Eens aangekomen, mochten we naar de podcastluisteren van het Centraal Station. Uiteindelijk ver -trok ken we dan echt. Eerst wandelden we door deChinese wijk, dan langs de bibliotheek en dediamant wijk. Vervolgens gingen we eten in hetgebouw van de OCMW. Er was hele lekkere warmechocomelk en we konden ook Royco Minute Soup

verkrijgen. Hmmm. Als ik er aan denk, krijg al op -nieuw honger. Maar na het eten wandelden weverder naar de kathedraal en dan naar de Groen -plaats en de Meir om uit te komen bij de KoninginElisabethzaal. Ten slotte gingen we terug naar hetCentraal Station. Het was wel leuk dat we op heteinde nog een gelukskoekje kregen. Dat betekendedus het einde van de excursie. Snik, snik, snik. Spijtig,ik wil het allemaal liefst nog eens opnieuw doen(maar dan wel metgoed weer wantmet regen is dat nietzo leuk). nAC/MV/BJ

Anouk Cornelissens (1C2)Melisa Vrtaric (1C2)Brent Jongenelen (1C2)

EXCUSES OM TE LAAT TE KOMEN�

Natacha Eyckmans (1C1)

Leerkracht: Wel Lotte, waarom ben je te laat?Lotte: Ik ben niet te laat meneer, de rest is te vroeg.

12

Onze allereerste excursie van het jaar was deze inEkeren zelf. We moesten onderweg vragen oplossenover het verkeer en over aardrijkskunde. Tijdens de uit-stap hebben we gepicknickt in het park van Ekeren.Daarna hebben we nog een stop gemaakt aan deEkerse Putten, waar we bovendien een jarige hebbengevierd, namelijk mevrouw Luyten zelf. Ze had een trak-tatie bij voor de hele klas. Dat vonden we heel leuk. Ditwas een mooi einde van een leuke dag.

Milan Berben (1B3)

Die dag begon als een andere, maar in de middag zijnwe dan per klas door Ekeren gewandeld. De opdrachtwas dat we op onze papieren de vragen oplosten. Diegingen over fietsveiligheid en hoe de huizen en stratener uit zagen. Onderweg zijn we gaan lunchen in hetVeltwijckpark. Op het einde van de wandeling zijn webij de Putten in een grasveld gaan zitten en hebben weeen paar leuke spelletjes gespeeld, zoals Dikke Bertha.Op de terugweg ging het goed vooruit en waren wenog redelijk vroeg terug op school. Gelukkig konden wedan naar huis want ik was doodmoe!

Jamina Van Maele (1B3)

1E JAAR OP VERKENNING

IN EKERENTinne Luyten

Het schooljaar was nog maar net begonnen of de eerste excursies stonden al voor de deur. Een van

de belangrijkste zaken om te weten is, waar ga ik naar school? Hoe ziet de gemeente van mijn

school er uit? Vandaar deze excursie in eigen (rand)stad. Enkele leerlingen schreven met plezier

hun indrukken neer. ■TL

13

Kristof Plees (2B3)

Hallo iedereen !!!Ik ga iets vertellen over Massembre.

Elk jaar gaat Moretus Ekeren met het 2e jaar naarMassembre, dat is een soort kamp in de Ardennenwaar je allerlei activiteiten kunt doen.

Toen we na meer dan twee uur rijden eindelijk inMassembre toekwamen, zat de sfeer er al goed in.We mochten ook al direct naar onze kamers omonze koffers uit te laden. Een uur later aten we onseerste middagmaal. Nadien volgde de eerste activi -teit. Bij mij was dat de oriëntatietocht die ik samenmet mijn groepje in drie uur heb afgelegd. ’s Avondswas er de quiz. De volgende dagen stond op het programma:hevig buiten (een bosspel), hoogteparcours, show-bizzavond en fuif, run and bike. De laatste dag moesten we onze koffers klaarma-ken voor het vertrek. Zo’n 8 uur later zagen we onzeouders terug in Ekeren.Dit was Massembre 2011. Einde. nKP

MASSEMBRE

14

KANTOOR EN DE ANTWERPSE HAVEN...

EEN GESLAAGDE COMBINATIE

Mitch Franssens (6 Kan)

In het kader van de lessen seminarie en logistiektrokken we met de vijfde- en zesdejaarsleerlingenvan de richting kantoor naar de Antwerpse haven.Een kans om de geziene theorie eens in de praktijkte bekijken.

We werden in het Havencentrum in Lillo goed ont-vangen door onze gidsen, die het drukke dagpro-gramma al even toelichtten. Onze eerste halte zoude Molenbergnatie worden. Dit is een ondernemingdie zich specialiseert in koffiebonen, cacao en pista-chenoten. We kregen de tijd om in de opslaglood-sen rond te lopen, dit wel in aangepaste kledij.Getooid in een fluohesje en met een veiligheids-helm op het hoofd zagen we tal van havenarbei-ders aan het werk. Zij gebruikten transportmiddelendie we tot dan toe enkel kenden van afbeeldingenin de cursus zoals de olifant, de straddle carrier,…Indrukwekkend om die nu eens van dichtbij te kun-nen bekijken.

In de namiddag bezochten we de Berendrechtsluis.We hadden het geluk dat er juist een groot vracht-schip kwam aanvaren. Dit grote schip werd vlekke-loos richting sluis gestuurd door sleepboten. Een heleonderneming die best wel wat tijd in beslag nam.

Als afsluiter bekeken we nog een documentaire dieweergaf hoe het havenwerk was geëvolueerd delaatste eeuwen. Ik vond het interessant om te ziendat havenarbeiders het vroeger nog veel zwaarderhadden dan nu. Doordat er veel geautomatiseerdwerd, is het werk wat lichter geworden.

Tot slot bedankten we de gids voor z'n uitleg enreden we terug richting Moretus! nMF

15

DE MUUR VAN MORETUS

Erwin Verbruggen

De Muur van Geraardsbergen en Berlijn, deIsraëlische en Chinese Muur… en nu ook de (het)Muur(tje) van Moretus!

Eén september 2011, start van ons schooljaar. Opde speelplaats niet alleen (nieuwe) leerlingen,leerkrachten, directie, secretariaatsmedewer-kers en leden van het onderhoudspersoneel…maar ook een pallet met bouwstenen. Terwijl de school met die stenen letterlijk ver-bouwt, staan alle mensen daar verzameld ookfiguurlijk voor de bouwstenen van onze school-gemeenschap: iedereen is er even hard nodig,anders zakt deze schoolgemeenschap als eenkaartenhuisje in elkaar. De eerste schooldagschreef iedereen dan ook per klas zijn/haarnaam op ‘de baksteen’ die de klastitularis hadmeegebracht: zij die in het grote geheel gewoonhun steentje bijdragen, maar ook de hoeksteen,de onzichtbare inzet van de steunbalk over dekleurrijke siersteen tot en met de mortel tussende stenen die alle losse stenen in stille aanwezig-heid samenhoudt.Terwijl een muur in de wrakke werkelijkheid vanonze wereld vaak staat voor afweer, buitenslui-ten en hardheid, induceert het tegelijkertijd ookeen veelheid aan betekenissen met een veeleerpositief gevoel: bescherming, steun, sterkte,…Het is hierop dat wij ons jaarthema willen (in)rich-ten. Dat begon op één september en krijgt eenonmisbaar vervolg met de adventsperiode,waarbij we onze muur zullen verfraaien met eenaantal foto’s die aanknopen met Welzijnszorg2011: ‘Armoede is geen kinderspel. Geef je handi.p.v. je handtekening!’. Het spreekt voor zich datwe ons ook na 30 juni blijven inspireren op ditgedachtegoed.

Dat we met z’n allen samen in onze school eengemeenschap worden waar iedereen zich goedvoelt en waar het aangenaam werken en levenis. nEV

16

Silke Heylen (5 LaWi)Liessa Mortelmans (5 LaWi)Elisa Philips (5 LaWi)

Wij zijn leerlingen van het Vrije Ruimteproject 'Wateten we vandaag?' en we hebben ons dit trimesterbeziggehouden met de voedselproblematiek in deruime zin van het woord. We hebben eerst onder-zoek gedaan naar hoe, waar, wie, enz. Zo hebbenwe gezien dat voedselproblematiek toch wel grootis en zeker de moeite waard loont om er zoveel aan-dacht aan te besteden.

We hebben ons laten leiden door de Oxfamactie'Smeer ze'. Hun idee bestond erin om boterhammente smeren en zo de boeren in de armere landen, dieraar genoeg vaak zelf ondervoed zijn, een eerlijkeprijs te geven voor het werk dat ze verrichten. Deop brengst van de scholen gaat dan rechtstreeksnaar de wereldwinkel en zij zorgen ervoor dat hetgeld ook juist besteed wordt. Iedereen stond achter het idee en was vol enthou-siasme om het uit te werken, maar toen we gingenbrainstormen kwamen er snel vele en andere idee-ën naar boven. We vroegen ons af of gesmeerdeboterhammen wel genoeg succes zouden hebbenbij de leerlingen. In hun plaats zouden we zelf lievermuffins, chocomelk en zoveel andere aantrekkelijkedingen willen dan boterhammen. We zouden eenweek organiseren met een overvloed aan eten metallemaal producten uit de we reldwinkel. Muffins,brownies, chocomelk, rijstpap en zelfs gummibeer-tjes kregen de leerlingen aangeboden.Iedereen heeft zich extra ingezet om al dat lekkers,op de gummibeertjes en wat koekjes na, zelf temaken en het heeft de moeite geloond. Het waseen enorm succes! We hebben er zelf een goedgevoel aan overgehouden, de medeleerlingenhebben er ook van genoten en al zeggen we hetzelf, de wereldwinkel en de leerkrachten kunnentrots op ons zijn. Een actie om zeker nog eens teondernemen! nSH/LM/EP

DE VREETWEEKEET DE HONGER UIT DE WERELD!

17

Rik Vermeiren (5 LaMt)Kevin Snelders (5 LaMt)

Zoals sommigen onder jullie misschien opgemerkthebben (laat ons hopen dat er veel mensen zijn diehet gemerkt hebben anders was onze actie redelijknutteloos) zijn er van 17/10 tot 21/10 tijdens de mid-dagpauzes op Campus Lourdes heel wat lekkernijenverkocht. Dit was te danken aan de Vreetweek, eeninitiatief van het Vrije Ruimteproject 'Wat eten wevandaag? De wereld op ons bord'. Hier werd stilge-staan bij de wereldwijde hongerproblematiek. Eengroot deel van het probleem bestaat erin dat deboeren niet genoeg betaald krijgen voor de geteel-de gewassen. Natuurlijk heb je het fairtrade label,dat ervoor zorgt dat boeren een eerlijke prijs krijgenvoor hun producten, maar veel mensen kopen dieproducten niet, omdat ze duurder zijn dan anderemerken en omdat mensen denken dat ze niet lekkerzijn. Mensen, dit is complete cr…., compleetonwaar. Fairtrade producten zijn zeker even goed(en misschien zelfs beter, maar dat is een kwestievan goede reclame maken). Om deze producten tepromoten, hebben we al onze ge rechtjes met bio-ingrediënten gemaakt (nee,niet overgeven nu, het is telaat), en hopelijk hebben jul-lie ervan genoten (en de rijst-pap was wel heel erg lekkerondanks felle kritiek in hetbegin). We waren eerst vanplan om boterhammen metchoco te maken (maar zegnu zelf, dat koopt toch geenkat?). Ook het bananenbierwerd meteen van de tafelgeveegd (tot onze grotespijt). Maar na vele, eindelozedebatten en woede-uitbar-stingen van de leerkrachten(No offence, meneer Wage -mans en mevrouw Masquelin)en een klein gevechtje (julliehebben waarschijnlijk nog niet gezien dat alle com-puters van lokaal A104 vervangen zijn moeten wor-den) zijn we tot een beslissing gekomen. We zoudeneen Vreetweek houden, die een deel van alle voor-gestelde ideeën bevatte (wij kunnen, in tegenstel-ling tot de politici van tegen woordig, wel compro-missen sluiten). Op maandag hebben we chocola-

dekoekjes en chocolademelk gepresenteerd, dins-dag waren de muffins aan de beurt (die typischweer op waren voordat wij aan de beurt kwamen)en donderdag was het de rijstpap die speciaal voorjullie met liefde bereid werd, op grootmoeders wijze(met andere woorden, ons bomma heeft dat hierkunnen komen maken). We hopen dat het jullie alle-maal gesmaakt heeft en dat de afdeling voedsel-vergiftiging in het ziekenhuis niet te veel nieuwe pati-ënten heeft gekregen. We hopen dat de volgendelichting vijfdejaars er ook zoveel werk in steekt zoalsde meesten van ons (je had altijd van die snoo-daards die probeerden zich met een laf excuus vanonder hun werkzaamheden uit te komen, maargelukkig werd dit beperkt tot enkelen, die achterafflink op hun vingers werden getikt; ze zijn ze nu nogaan het zoeken) en kunnen leven met de weten-schap dat ze ons toch nooit zullen kunnen overtref-fen (lekker puh).

Zo, hopelijk hebben jullie lekker gegeten tegen dehonger in Afrika en Azië. nRV/KS

OVER RIJSTPAP,

MILKSHAKES EN MUFFINS

�

18

DAG VAN DEVERZORGENDEGriet Van Nueten

Op woensdag 21 oktober werden al onze leerlingen uit de derde graad verzorgingeens goed in de bloemetjes gezet. Om je in te zetten voor het welzijn en degezondheid van zowel kinderen als bejaar den, daar moeten we toch wel evenbij stilstaan. Als dank voor al hun inzet werden ze getrakteerd op een gezelligezangstonde met begeleiding van een accordeon en een lekkere versnapering.

nGVN

19

MINICRÈCHE IN

MORETUSGriet Van Nueten

Ook Moretus is vanaf dit jaar uitgerust met een eigenminicrèche. Er is plaats voor zeven kindjes tussen 0en 3 jaar. Opgelet, het gaat hier om een eenmaligeopvang. Op woensdag 28 oktober werd er voor deleerlingen van zes verzorging een minicrèche ge -organiseerd. Dit was volledig in het kader van detheorie rond de sociale ontwikkeling bij kinderen enhet observeren en rapporteren. De leerlingen kregeneen observatieopdracht die ze moesten uitvoerenterwijl de baby's en de peuters aan het spelen waren.De mama's bleven in de buurt en al snel speeldenen ravotten de kinderen naar hartenlust zonder tebeseffen dat ze eigenlijk als observatieobject gebruiktwerden. Zowel voor de leerlingen als voor de kinde-ren was het een groot succes. nGVN

20

TOFFE LES IN 1C4Janne Penders (1C4)

Op vrijdag 23 september hadden we een super toffeles Nederlands. We moesten per twee een telefoon-gesprekje doen. We hadden voor enkele spullengezorgd en zo konden we ons goed verkleden inons personage. Het was soms echt heel grappig.

Een bomma, met een zwarte langharige pruik,belde naar de tandarts. Een onverzorgde man metzwarte snor telefoneerde met een chique dame eniemand belde naar de politie voor zijn gestolenauto, terwijl deze gewoon in de garage stond. Hetwaren echt leuke gesprekjes en iedereen had eenA. Dat was natuurlijk ook plezant! nJP

21

Dirk Van Buyten

Moretus Ekeren bundelt de krachten, en vooral deresultaten van een enorme weg die leerlingen heb-ben afgelegd. Op diverse toonmomenten zullen resultaten te zienzijn van vakoverschrijdende projecten waar leerlin-gen geruime tijd aan gewerkt hebben, onder dedeskundige leiding van diverse eigen leerkrachtenen derden die als hulp van buitenaf hun steentjehebben bijgedragen.Culturele activiteiten, toneel, projecten, vrije ruimte,integrale opdrachten, geïntegreerde proeven, kunst,

Broederlijk Delen, Wereldontbijt,… ditalles van, door en voor het eerste tot enmet het zevende jaar.Ouders, medeleerlingen en sympathisan -ten krijgen de gelegenheid om deze reali -saties te komen bewonderen. Reserveeralleszins de maand maart voor Moretus.

Maar ook leerkrachten en het administratieve per-soneel zitten niet stil. Zij zetten hun beste beentje voor tijdens de variété-matinee van zondag 11 maart.

Natuurlijk blijven de activiteiten als de vlaaienslag,de ETZ-programmatie en de eindejaarsreizen huntraditionele verloop kennen.Bovendien zijn er nog de lessen, met als afsluiter depaasexamens. Maart… Mocka-maand te Ekeren, Campus Lamber -tus en Campus Lourdes. nDVB

CULTUUR BELEVEN IN

HET KWADRAATDirk Van Buyten

DODO GROOT in het Paleis,Dimitri Leue op z'n best, FrankFocketyn en vele anderen in eenongelooflijk mooi decor,... Ze sle-pen ons mee op een verre reis volontbering, ruzie, vertwijfeling,heimwee, stoere mannenpraat,venijn,... olijke liedjes en fijnzinnigehumor. Totdat ze op het eilandkomen en ongeremd de Dodo-vogel uitmoorden. Prachtig geën-sceneerd met rondvliegende plui-men, opengereten vogels, rond-spattend bloed,... om even stilvan te worden. Komt het door het speciale kader? De knappeenscenering? De bijzondere spelkwaliteiten? Deboodschap van Dimitri die ons waarschuwt voor deondergang van de natuur door de mens? Of washet een gewoon avondje uit? We hebben er allenvan genoten. We waren met 50 leerlingen van detweede graad en enkele leerkrachten. Zomaar.Vrijblijvend op een vrijdagavond, op uitnodiging.Met dank aan mevrouw Rika Broers.

Enkele dagen later konden we met al onze vragen,

verzuchtingen, bemerkingen en onze-kerheden terecht bij dramaturge PaulaStulemeijer en de programmabege-leidster die naar onze school kwamenvoor meer tekst en uitleg. Het draai-boek werd getoond en toegelicht. Debijzonder moeilijke Shakespeare-ver-zen die de Kapitein bij zijn inleiding uit-sprak kwamen weer tot leven. Debeelden die gebruikt werden, de fijnehumor en de speelse grappen… hetwerd allemaal duidelijk. We kwamenerachter dat theater niet vanzelf totstand komt en dat theater wel echtdicht op ons vel kan zitten en boven-dien echt fijn is.Ondertussen zijn we blij dat leerlingen

van 5 HuWe ook vinden dat theater fijn kan zijn. Zijnemen het initiatief om theater, film, kunst en cultuurte promoten via de site van Moretus Culture Club.Ook je bedenkingenkan je hier kwijt. Hetwordt een leuk inter-actief promokanaalvoor Kunst & Cultuur...

We kijken al uit naarhet volgende! nDVB

�

�

2822

DE VLOEK VAN MCBETHAls blikvanger voor het komende schoolfeest wil StijnDe Decker, leraar Nederlands, samen met zijn leer-lingen ‘Macbeth’ van Shakespeare opvoeren. MaarRoos, lerares wiskunde in dezelfde school, weet datop ‘Macbeth’ een vloek rust. De jongste 100 jaarkon geen voorstelling van ‘Macbeth’ doorgaan ofer werd iemand ziek, er viel iemand dood, het decorkwam naar beneden, of er brak brand uit. Ronddeze vloek draait alles. Roos tracht Stijn te overhaleneen ander stuk te brengen op het schoolfeest. MaarStijn zet door. Hij houdt een auditie onder zijn leerlin-gen en de repetities starten…

Graag maken we u nu reeds warm voor het school-toneel waarin leerlingen én leerkrachten het beste

van zichzelf geven! Er wordt druk gerepeteerd – zonderaccidenten hopelijk! – om een spetterend stuk tekunnen brengen.

De voorstellingen vinden plaats op vrijdag 2,

zaterdag 3 en maandag 5 maart 2012 in de

Ekerse Theaterzaal.

Kaarten zullen te koop zijn via het secretariaat.Hopelijk tot dan!

Het Lapsus-team

EXCUSES OM TE LAAT TE KOMEN

Natacha Eyckmans (1C1) Juf: Waar is Maria?Leerlingen: Die is er niet juf.Juf: Oké, we beginnen dan maar met de les.

Even later gaat de deur open en een zwartgeblakerde Mariakomt de klas in.

Maria: Sorry, juf, dat ik te laat ben, maar ik was bezig met eenscheikundeproef en de brandweer zei dat het niet zo goedwas L.

�

Leerkracht: Waar is Sofie?Leerling: Weet ik niet. Ze was ook niet op de speelplaats.

Even later komt Sofie binnen en gaat naar de leerkracht enfluistert in zijn oor.

Sofie: zwzwzwzwzwzwzwzwzwzwzwLeerkracht: Ja, maar de school heeft ook zo zijn regels! nNE

�

Juf: Weet iemand waar Samuel is?Natacha: Ja, ik heb hem zien vertrekken toen ik naar school ging.

Een half uur later gaat de deur open.

Samuel: Sorry juf dat ik te laat ben, maar ik moest met de kat naar de tandarts.

23

Korte inhoud:

‘Overleve de liefde’ naar Romeo en Julia…Het mooiste liefdesverhaal tussen twee mensenwordt in het hier en nu geplaatst.Dit is de situatie: aan het einde van de fuif, middenop de dansvloer…, tussen de mensenmassa vindenze elkaar en wordt er gedanst… Ze worden getroffendoor een heftige liefde die hen niet meer loslaat.Maar wat is dat dan juist, die liefde? En wie zijn zij, elkmet hun verhaal?Shakespeare is niet meer, maar wordt uitgedaagd,vereerd of bespot. Maak je klaar voor 35 minutenkwetsbaarheid zonder gordel, trouw met jaloezie,kunnen maar niet willen, dood en drinken, seks mettederheid, België en Nederland zonder bal, morgenen wat dan.Over twee geliefden en er was eens… ooit moet hetbestaan.

R: we zouden kunnen ster-ven, tezamen door éénbliksem. Allebei gelukkig.Nog voor we mekaar beuzijn en niet meer kunnenuitstaan. Ben je gelukkiglief?J: Ja, het voelt zo… hetvoelt zo echt. Wil je dan zograag dat het gedaan is?R: Nee, ik wil alleen dat heteinde mooi is. Gek eigen-lijk, want ik hou vooral vanverhalen die slecht aflopen.Die vind ik mooier en span-nender.J: Of eerlijker… Is het datmisschien? nPDN

OVERLEVEN DE

VIERDEJAARS DE LIEFDE?

Patrick De Nert

Op donderdag 27 en vrijdag 28 oktober mochten alle vierdejaars genieten van het toneelstuk

'Overleve de liefde'.

Het stuk werd geschreven en gespeeld door Terri van Splunder en Koen Deca. Ze brachten een

liefdesverhaal, doorspekt met Shakespeare, maar toch volledig eigen aan 2011.

De leerlingen werden ook betrokken in die interactieve voorstelling. Na het toneelstuk volgde een

nabespreking waarbij ze al hun vragen mochten afvuren op het acterende duo: voor beide partijen

een interessant moment.

24

Luc Hulstaert

Zoals elk jaar nemen we met Moretus deel aandiverse scholencompetities, georganiseerd door deStichting Vlaamse Schoolsport. We waren actief invoetbal en basketbal. Dikwijls moesten we tegelij-kertijd op verschillende plaatsen spelen, zodat hetaltijd wel een beetje schipperen was wat betreftbegeleiding en vervoer. De sportleerkrachten enenkele vaste begeleiders op wie we steeds eenberoep mogen doen zijn al heel wat woensdagna-middagen op pad geweest. Bedankt Wim F. en TomD. Zij zorgen niet alleen mee voor het vervoer, maarook altijd weer voor de kritische benadering vanzowel het geleverde spel als het optreden van decoach. Ken je de muppetshow nog? Statler enWaldorf? Awel,... Zo was het ongeveer. Al meerderekeren, na een uitschakeling, werd de coach vandienst door beide heren ontslagen, maar al evenvaak kreeg die een uurtje later een vernieuwdcontract. Een met heel veel nullen, maar ook alleenmaar nullen. We hebben op schoolsportniveau drie categorieën:scholieren (derde graad), cadetten (tweede graad)en miniemen (eerste graad). Onze meisjes spelenmet het eerste, tweede en derde jaar samen.

VoetbalOp 28/9 speelden de scholieren hun eerste ronde inBerchem.O.-L.-V. Berchem - Morek: 1-2 en Morek - GIBBrasschaat 0-1. De tweede plaats was genoeg omons te plaatsen voor de tweede ronde. Op 12/10 speelden zowel de miniemen jongens(met twee ploegen), de cadetten jongens en demeisjes van het eerste, tweede en derde jaar huneerste ronde. We speelden respectievelijk inBoechout, Deurne en Berchem. Voor het vervoervan de miniemen jongens en de meisjes werd eenbus ingelegd. De jongens van het eerste jaar Moretus wonnen welhun wedstrijd tegen de tweedejaars, maar kondenzich uiteindelijk niet plaatsen voor de tweede ronde.De tweedejaars deden dat wel. Zij waren te sterkvoor XAV Borgerhout en gaan samen met SJMerksem door naar de tweede ronde.Tegenstanders zijn dan KA Ekeren en MAS Kapellen.We kunnen nu een sterk team maken van eerste- entweedejaars. De meisjes verloren in hun eerste ronde met 1-3 vanMIC Brasschaat en speelden 1-1 gelijk tegen MASKapellen. Hier verloren zij met de penalty's en ze zijndus uitgeschakeld. Volgend jaar beter!De cadetten jongens verloren met 2-1 van XAVBorgerhout, wonnen hun tweede wedstrijd met 1-3tegen LIV Antwerpen en kwamen fysiek te korttegen SJ Merksem: 3-0 verlies en uitgeschakeld.Derde van de vier deelnemende ploegen. Spijtig

dat enkele leerlingen op het laatste nippertje heb-ben afgezegd zodat we maar juist met elf spelerswaren. Met enkele reservespelers hadden we onszeker kunnen plaatsen. Er zitten in de school zekernog voetballers die de schoolploeg sterker kunnenmaken, maar ze moeten zich willen engageren! De tweede ronde van de scholieren op 19/10, metenkele nieuwe spelers omwille van kwetsuren vananderen, bracht ons een gemakkelijke 6-0 overwin-ning tegen SISO 3 Deurne en een 0-0 gelijkspeltegen XAV Borgerhout. Winst met de penalty's lever-de ons de eerste plaats op en de plaatsing voor dederde ronde op 23/11 in Deurne tegen opnieuwXAV. Ook GIB Brasschaat kennen we nog uit de eer-ste ronde. De vierde ploeg is RITA Kontich. Als we bijde eerste twee eindigen spelen we op 18 januarivoor een plaats in de Provinciale finale. Wie daarwint speelt daarna voor de titel van VlaamsKampioen. In het verleden zijn we al meerderekeren tot in de Provinciale finale geraakt, maar nognooit in de Vlaamse finale. In zaalvoetbal hebbenwe wel ooit de Vlaamse finale gehaald met decadetten. We haalden toen zilver in Hasselt met o.a.Toby Alderweireld in de ploeg. We zien wel waar wedit jaar met de scholieren uitkomen. Een woordjevan dank ook aan Indy Westerlinck voor het oproe-pen van de spelers. De scholieren zijn een paarjaren niet actief geweest in de voetbalcompetitievan SVS omdat de motivatie ontbrak. Dat is nu nietmeer het geval!

BasketMiniemen

De miniemen speelden in Brasschaat op 9/11 enwonnen hun drie wedstrijden. Tegen GIB Brasschaatging dat vrij gemakkelijk, maar werd er geconcen-treerd gespeeld. Een beetje nonchalance in detweede match tegen GAB Boechout zorgde vooreen resem missers en een moeilijkere wedstrijd. Erwerd wel gewonnen. De laatste wedstrijd ging terugwat beter en zo gaan we als groepswinnaar doornaar de tweede ronde op 11/1. Deze ploeg heeftmogelijkheden.

Scholieren

Eerste ronde op 19/10 in Ekeren.Resultaten: Morek - VITAP Schoten 61-26

Morek - WJT Wijnegem 41-33Morek - KLAG Antwerpen 49-43

Overtuigend door naar de tweede ronde op 16/11in Ekeren. Als dit boekje verschijnt weten we al of dederde ronde is gehaald.

Volley

Ook op 16/11 in Kessel, spelen onze cadetten jongens tegen scholen uit Lier en Heist-op-den-Berg.Afwachten of zij in staat zijn om in de moeilijke volley -competitie een goed resultaat neer te zetten. nLH

SPORTRESULTATEN

25

Katrien Hofkens

Onze miniemen jongens hebben het fantastisch goedgedaan: ze behaalden de tweede ronde in het voet-bal! Jammer genoeg slaagden ze er net niet in omdoor te stoten naar de volgende ronde! De spiksplinter-nieuwe tenuetjes brachten geen geluk. Toch een dikkeproficiat voor deze mooie prestatie! nKH

VOETBAL MINIEMEN JONGENS

26

SPORT OP SCHOOL

Via de Stichting Vlaamse Schoolsport kunnen wij met de school deelnemen aan dit evenement voor de helft van de prijs.

Dit geldt voor zowel leerlingen, leerkrachten,

directies, enz...

Sporten in groep geeft een:

l Je kan hierbij kiezen uit 3 verschillende wedstrijden:

Short Run (jongens/meisjes) a 5 km

Ladies Run (enkel meisjes) a 5 km

10 Miles a 16 km

l Met start en aankomst op Linkeroever waar we een eigen ‘Plaza-Moretus’

uitbouwen (tentjes, frisdrank, ambiance,...).

l Verdere info volgt zeker nog!!!

l Een trainingsschema (start to run) vind je alvast op smartschool!

Het LO-team

Noteer alvast volgende datum in je agenda:

zondag 22 april 2012

'Antwerp 10 miles’ !!

Fantastisch gevoel

Onbeschrijflijke sfeer

MORETUS LOOPT MEE

27

STRATENLOOP OPNIEUW

GIGANTISCH SUCCES

Klaar voor de start… GO! En we zijn vertrokken. Dagiedereen, welkom bij onze jaarlijkse stratenloop. Deleerlingen van het eerste jaar zijn weer vertrokken.De thema’s van dit jaar zijn: nerds, bomen, sinter-klaas en zwarte piet, kinderen in hun hobby, circus,smurfen, sporters en nog veel meer. Het was mega-leuk. Er was enthousiasme zowel van de supportersals van de lopers. We lopen met de hoofdprijs, eendagje naar Bobbejaanland, in ons achterhoofd. Elkjaar, van het eerste tot en met het zesde, liep meevoor de volle 100%. Het enige wat in hun hoofdrondspookte was lopen, lopen en nog eens lopen. Als voorbereiding moesten we sponsors zoeken endan geld inzamelen. Voor de mensen die het nogniet wisten, we zamelden geld in voor het nieuwedak van campus Lambertus, voor nieuwe compu-ters,… Elke klas mocht een gastloper uitnodigen. Datwaren dan meestal papa’s maar soms ook anderefamilieleden, vrienden of kennissen. Leerkrachten

liepen en verkleedden zich mee. We vroegen deweergoden een gunst om tijdens de stratenloopgeen regen te laten vallen. Het was bijna gelukt, erwas bijna geen regen maar op enkele onbewaaktemomenten konden ze het niet laten. Hun excuseszijn ondertussen wel aanvaard.Het was echt een groot succes met veel winnaars.Natuurlijk mogen we niet vergeten dat er voor deouders, die stonden toe te kijken, en voor de kinde-ren, die een droge keel hadden van het lopen, lek-kere drank- en eetkraampjes waren. Geniet van desfeerbeelden. nBJ

Brent Jongenelen (1C2)

28

Impressie stratenloop

Britt Vingerhoets (1C1)

Op vrijdag 7 oktober organiseerde Moretus de wel-gekende spetterende stratenloop op campusLambertus. Er stonden verschillende kraampjes ver-spreid over de speelplaats zoals een hamburger-kraam, drankkraampjes, spelletjeskramen voor de

jongere kinderen,… Iedereen heeft prima gelopenen zijn best gedaan. Proficiat!

De klas uit de eerste graad die naar Bobbejaanlandmocht gaan, was 1A3. Proficiat!De klas uit de eerste graad die naar de cinemamocht, was: 2A4. Proficiat! nBV

29

EKERSE THEATERZAAL

NIEUWSMet 'Achter de wolken'(21 & 22 november) stond een van de topstukken van het huidige seizoen op de scène van onze theaterzaal.De ondersteuning van CC Ekeren en onze goede relaties met 't Arsenaal maakten het mogelijk dat deze productie naar Ekeren kwam. Het publiek kon genieten van onze Vlaamse theatericonen Chris Lomme en JoDe Meyere.

Op maandag 19 & dinsdag 20 december eindigen we het najaar van 2011 met de voorstelling

'BYLA NE BYLA' van het jonge gezelschap STRUIKEN.

We prospecteerden deze voorstelling en waren aangenaamverrast door zowel de inhoud als het theaterconcept. Wedurven deze voorstelling aan elke theaterliefhebber warmaanbevelen! Voor deze voorstellingen zijn nog steeds ticketsbeschikbaar.

Heel wat voorstellingen in onze zaal zijn zeer vlug uitverkocht.Op 13 & 14 februari is er echter nog een pareltje van eenvoorstelling voorzien waar nog plaatsen beschikbaar zijn.

'EEN BAKJE TROOST' met Kristien Hemmerechts & Sylvie De Pauw.

Mooie, zeer gekende klassieke muziek afgewisseld met korte pak-kende teksten.De fluwelen stem van sopraan Sylvie De Pauw (ondersteund dooreen pianist), in combinatie met de meeslepende vertelstijl vanschrijfster Kristien Hemmerechts, zorgen voor een verrassendeavond.

Ouders van leerlingen van Moretus-Ekeren kunnen voor de voorstel-ling 'EEN BAKJE TROOST' tickets verkrijgen aan 10 euro per ticket.

Ondertussen hebben we voor het einde van dit seizoen nog een verrassing in petto!

Raymond van het Groenewoud

begint aan het leven na de '60' met een nieuwe (veelbesproken) CDen een bijbehorende tournee. Hij vroeg ons om met deze tournee ookEkeren te mogen aandoen. Dit kunnen we ons publiek niet onthouden.Dus, de Ekerse Theaterzaal organiseert voor de eerste (en enige?) maaleen 'begin van de zomer-festival' met Raymond als topaffiche.De titel van de voorstelling 'Memoires van een balmuzikant' laat ons inieder geval vermoeden dat we de zomer spetterend zullen inzetten. In januari brengen we meer info en starten we de reservaties. Houd inieder geval de laatste woensdag en/of donderdag van mei 2012 vrij inuw agenda.

Info & reservatie kan steeds via 03 541 14 18 of via het secretariaat op campus Lambertus.Van harte welkom.

30

Leerkrachten staken tijdens stratenloopArnout Breens (2A2)

De Moretus-stratenloop gehouden op 7/10/2011 kreeg een onverwachte wending toen alle ouders

en leerlingen ontdekten dat de stratenloop werd afgelast omdat de leerkrachten aan het staken

waren. Natuurlijk was onze vliegende reporter er snel bij waardoor we enkele personen voor een

interview konden strikken.

EN WAT ALS...?

INTERVIEW MET LEERLING

Kunt u eens kort uitleggen wat er

aan de hand is?

Wij kwamen hier toe en alles was

verlaten dus wij zijn dan maar gaan

wachten. Na een tijdje was er nog

steeds niemand. Toen ben ik samen

met een medeleerling maar op zoek

gegaan naar leerlingen of leerkrach-

ten. We zagen hoe de leerkrachten

een blokkade vormden aan de ingang

van de school. Daarna zijn we aan

een leerkracht gaan vragen wat er

aan de hand was hij zei: "Wij staken

tegen de nieuwbouw. Die zorgt

ervoor dat we momenteel in slecht

geïsoleerde lokalen moeten lesge-

ven in bijna onmenselijke omstan -

dig heden. Als het regent lekt het hier

zowat overal."

Dit was wat de leerlingen mij vertel-

den. Zij zijn boos op de leerkrachten

en vinden dat ze beter een andere

dag hadden gekozen om te staken.

INTERVIEW LEERKRACHT

Waarom staken jullie?

Ten eerste tegen de bouw en ten twee-

de omdat we hardwerkende mensen

zijn, die ook wel eens wat meer wil-

len verdienen.

Is jullie loon dan zo laag?

Je zou ervan verschieten! De meesten

onder ons kunnen zichzelf amper een

vakantie veroorloven. Ik vind dat iedere

hardwerkende mens genoeg geld

moet verdienen om zich een fatsoen-

lijke vakantie te kunnen veroorloven.

In België mag je al van geluk spreken

dat het eens niet regent.

Bent u de enige die er zo over

denkt?

Natuurlijk niet! Ik denk dat iedere

weinig verdienende werkende mens

er zo over denkt. Het wordt crisis,

iedereen probeert wat geld opzij te

houden, maar wij kunnen dat niet!

Een van onze grootste angsten is

natuurlijk niet meer kunnen rondko-

men omdat alles te duur wordt.

Dit was uw vliegende reporter:

Arnout Breens.

Bron: De Staakkrant

Fien Libbrecht (2A2)

De stratenloop 2011 op vrijdag 07/10

van Moretus Ekeren was weer een

groot succes. De leerlingen hadden

vooraf massaal veel geld ingezameld

en hoewel het af en toe wat regende,

zetten de leerlingen toch hun beste

beentje voor tijdens de loop. Alleen

was er een klein probleem, de sta-

kende leerkrachten.

Het laatste lesuur

"Het begon al tijdens het laatste les-

uur", zei een leerling uit klas 2A2

van Moretus. "De leerkrachten waren

heel zenuwachtig en ze lieten duide-

lijk blijken dat ze helemaal geen zin

hadden in de stratenloop. Ze werden

nog zenuwachtiger door de joelende

kinderen in de klassen. Ze werden

ook veel sneller boos dan anders en

ze liepen op de tippen van hun

tenen."

Toen het lesuur dan eindelijk voorbij

was, waren de leerlingen heel blij

maar de leerkrachten liepen er

gefrustreerder bij dan ooit. Ze had-

den dus echt geen zin in de straten-

loop.

Stratenloop

Toen de stratenloop dan eindelijk

van start was gegaan, begon het

feest. Alle leerkrachten gingen plots

in staking. Er waren eerst een paar

twijfelende leerkrachten maar die

werden al snel overtuigd door de

andere stakende leerkrachten. Er

was er maar één die niet staakte en

dat was de directrice.

De leerlingen waren alles behalve

blij want ze waren zo enthousiast

over de stratenloop en dan gebeurde

dit.

Ze hadden al van alles geprobeerd

om de leerkrachten met hun staking

te doen stoppen maar niets hielp. Ze

bleven maar staken. Het ging er echt

chaotisch aan toe. De leerkrachten

waren zelfs al op stoelen en banken

gaan staan en ze bleven maar roepen

dat ze een hoger loon wilden ter

compensatie van alle moeite die ze

hadden gedaan voor de stratenloop.

De leerlingen hadden dus maar één

optie: een plan bedenken.

Het plan

De leerlingen en de directrice

moesten een plan bedenken. Dus ze

staken alle koppen bij mekaar en uit-

eindelijk, na veel denkwerk, hadden

ze een plan. De directrice had voor-

gesteld aan de leerkrachten dat ze

een dagje vrijaf mochten nemen voor

alle moeite die ze hadden gedaan.

De leerlingen kregen dan natuurlijk

ook een dag vrij. Daar waren ze alle-

maal tevreden mee.De tevreden

leerkrachten stopten met hun staking

en hielpen mee om alles terug in

orde te brengen. Zo kon de straten-

loop toch nog van start gaan. nFL(uit 'De Morgen' 08/10)

31

Gsm

De titularis van 2C3 belde snel de

hulp diensten. Het nut van een

mobiele telefoon werd nog maar

eens duidelijk. De loeiende sirene

van de brandweer klonk als een ver-

lossing voor Dries en de vele toe-

schouwers. Omdat er te veel omhei-

ningen stonden, kon de brandweer

niet tot bij de rioolput geraken.

Opnieuw ontstond er paniek.

Pompen of verzuipen

Gelukkig had 2C3 dit jaar als ver-

momming zwemkledij gekozen. Door

de felgekleurde zwemband kon het

slachtoffer blijven drijven. De ge -

spierde Dries gebruikte al zijn kracht

om te blijven spartelen en om uit de

put te kruipen. De stroming van het

water was echter te sterk. Iedereen

die een regenscherm bij zich had,

reikte dit aan Dries maar hij kon zich

niet vastklampen.

Reddingsboei

Plots kwam de getalenteerde

Christophe Versteden uit 2A2 voor-

bijgelopen om alsnog een dagje

Bobbejaanland in de wacht te slepen.

Hij was van plan dit jaar te winnen.

Toen hij zag wat er aan de hand was,

keerde hij onmiddellijk naar de

plaats van de ramp. Met zijn gespier-

de armen en benen probeerde hij

Dries vast te houden. Onder het

gejuich van de supporters kon hij

Dries uit de riool vissen.

Voor beide jongens jammer genoeg

geen overwinning en ook geen dag-

uitstap maar wel een gratis hambur-

ger, frieten en een drankje. Zij zullen

zich de stratenloop van 2011 nog

lang herinneren. Volgend jaar starten

zij terug om weer het beste van zich-

zelf te geven. Welke vermomming

zij dan zullen dragen is nog niet

bekend. nCV

VERSTEDEN, C. Stratenloop 2011:

leerling valt door riooldeksel. Het

Laatste Nieuws, nr. 4, jaargang 25,

2011, p. 28.

Stratenloop 2011: leerling valt door

riooldekselChristophe Versteden (2A2))

De jaarlijkse stratenloop van Moretus in Ekeren was dit jaar weer een groot succes. Honderden

gesponsorde leerlingen liepen per klas door de straten onder het gejuich van leerkrachten,

ouders en medeleerlingen. De meeste aanwezigen weten echter niet wat er zich die avond op een

bepaald moment afspeelde. De onoplettende Dries Huybrechts uit 2C3 zag het openstaande riool-

deksel niet. Gevolg was dat hij pardoes in de riool belandde. Onmiddellijk ontstond er paniek

onder de talrijke supporters.

1. Wat voor

student was u?

Gestructureerd of

deadlineblokker?

Een beetje tussen-in. Ik was voorname -lijk een deadline -blokker, maar voorde moeilijkere vak-ken moest ikmezelf er weltoe dwingen omge struc tureer -der te werk tegaan.Een goede voorbereiding enplanning was voor mij noodzakelijk en meestal deed ik dat dan ook.Maar voor taken en andere zaken was ik tochgrotendeels een deadlinewerker. Ik werkte veelefficiënter onder tijdsdruk.

2. Vond u uw studentenperiode een fijne tijd?

Ja, zeker! Ik heb er met volle teugen van geno-ten. Ik ben altijd graag naar school gegaan,maar het was vooral mijn studententijd inAntwerpen waar ik het meeste van genoten heb.Ik genoot van de vrijheid die ik had toen ik op kotging. Ik had er toen echt nood aan aangezien ikhet jaar daarvoor een jaartje met AFS in Amerikahad doorgebracht. Wel moet ik toegeven dathet in het begin even zoeken was naar eenevenwicht tussen uitgaan en studeren, maar uit-eindelijk is dat nooit een probleem geweest.

3. Hebt u ooit herexamens gehad?

Nee, maar ik heb wel veel geluk gehad. In mijneerste jaar lerarenopleiding hebben ze me gede-libereerd voor twee vakken.

4. Zou u nu dezelfde studiekeuze maken?

Ja, maar ik zou een andere vakkencombinatienemen. In plaats van economie zou ik vooraardrijkskunde of Frans gaan. Ik moet eerlijk toe-geven dat ik gestart was met Frans, Engels eneconomie, een beetje met het idee dat als ik hetonderwijs toch maar niets vond, ik met die vak-ken nog altijd iets anders kon gaan doen. Na

twee weken Frans zag ik het toch niet zo goed zitten en ben ik aan geschiedenis begonnen.Amai, wat had ik dat onderschat! Ik hebgezwoegd en gezweet voor dat vak, maar ik bennu wel tevreden met die keuze want ik geef hetvak supergraag. Nu is het mogelijk om na je bacheloropleidingnog verder te gaan met een masteropleiding, endat was er in onze tijd nog niet. Toen was hetofwel universiteit, wat veel te theoretisch wasvoor mij, ofwel hogeschool. Ik zou nu zeker ver-dergaan met een masteropleiding.

5. Wat was uw meest memorabele examen?

Er zijn er niet veel die eruit steken. Maar ik zalnooit vergeten dat ik in het tweede jaar secun-dair ziek was voor het examen wiskunde. Ik moestdat inhalen na de vakantie. Ik heb daar toen zohard voor geblokt dat ik alles op alles scoorde.Dat geloofde niemand aangezien wiskunde nietmijn sterkste vak was.Een ander examen dat ik me nog levendig herin-ner, is het examen psychologie in het tweedejaar le rarenopleiding. De leerkracht stond ervoorbekend om in slaap te vallen tijdens het monde-linge examen (ze had een ziekte waardoor datkon gebeuren). Tijdens mijn mondeling zag ikhaar ineens even wegdommelen en ik wist nietgoed wat gedaan, dus ging ik gewoon verdermet mijn uitleg. Toen ik klaar was, gaf ik een luidekuch en daar reageerde ze op. Ze zei dat hetgoed was en dat ik mocht gaan. Ik kreeg een14/20 voor dat examen. Ik ben er maar niettegenin gegaan, want zo goed was mijn uitlegop de vraag nu ook weer niet.

6. Wat is uw beste bloktip?

Leer jezelf goed kennen en zoek wat voor jou hetbeste werkt. Begin goed op tijd met je voorberei-dingen en zorg ervoor dat je tijdens het jaar vol-doende doet zodat je examenperiode niet tezwaar wordt. Als je dit kan bereiken, moet je tij-dens de examens geen nachtwerk doen en kanje voldoende slapen. Dit is echt een noodzaakom je leerstof goed te verwerken. Ook de con-centratie tijdens het examen zelf zal hierdoorsterk verbeteren.

32

LEERKRACHTEN KEREN TERUG NAAR HUN STUDENTENTIJD

Katelijne De Vis

Op de hogeschool en aan de universiteit moeten velen nog beginnen. Wij zijn er voorlopig van af:

dit is de tijd van de blok en de examens. @Moretus vroeg aan vier aimabele leraars hoe ze terug-

kijken op die periode in hun leven.

�Kim Wouters

1. Wat voor student was u? Gestructureerd of

deadlineblokker?

Tijdens de lerarenopleiding werden vele werkjesen opdrachten op gegeven, die ons hielpen omde leer stof op toegepaste wijze gedurende deverschillende semesters te verwerken.Planning, overleg met teamleden en deadlinegericht werken waren hierbij onmisbaar, maarook taakspanning was een sterk motiverendefactor! Wat het studeren van examens betreft,had ik het geluk vrij snel te vorderen, waar door ikde theorievoorbereiding wat kon uitstellen.

2. Vond u uw studententijd een fijne tijd?

Zeker en vast! Ik heb een lange tijd veel aan-dacht besteed aan scouting, week- en week-endjobs, studentenverenigingen en reizen. Dit heeftmij vele vrienden en leuke momenten opge-

bracht! Ook de Erasmus ervaring inZweden was eenonvergete l i j keperiode.

3. Hebt u ooit

herexamens

gehad?

Toen ik mijn s t u d i e saan deKarel deG r o t e -Hogeschoolaanvatte, heeft dit meteen bevestigd dat het onder -wijs mij sterk aansprak. Tijdens deze drie academie -jaren heb ik geen herexamens moeten afleggen.

1 Wat voor student was

u? Gestructureerd of

deadlineblokker?

Toch overwegendeen deadline-blokker. Gelukkigleende de oplei-ding ge schiede -nis zich toen nogeen beetje tot datsoort fratsen.Ik vermoeddat in dezetijd, waarin dedieren nietmeer praten, een grondigereplanning wel meer nood zakelijk is. Ik heb trouwens – zeker in mijn eerste jaar – diedeadline toch wat onderschat, met alle minderaangename gevolgen vandien.

2. Vond u uw studentenperiode een fijne tijd?

Absoluut! Al zou ik nu wekenlange examen -reeksen en het verwerken van honderden enhonderden bladzijden (ook van niet altijd zo inte-ressante materie) écht niet meer zien zitten.

3. Hebt u ooit herexamens gehad?

Ja, in mijn eerste kandidatuur (tegenwoordigheet dat eerste jaar bachelor). Ik had de hoe-veelheden toch wel wat onderschat. Bovendiengold bij ons het principe dat als je tekorten had,je ook herexamens moest doen voor alle vakkenwaar je geen 60% voor had. Gevolg: 9 herexa-mens (voor 'slechts' 3 tekorten). De zomer van1989 is voor mij dan ook geen zomer om te herin-neren. Maar, ik was wel geslaagd in september!

4. Zou u nu dezelfde studiekeuze maken?

Heel zeker. Ik zou het waarschijnlijk wel iets andersaanpakken en dat niet alleen op vlak van studie-planning. Toen ik aan mijn opleiding begon, wasik nog jong en had ik heel wat andere interesses buiten mijn studies. Zodoende heb ik sommige

vakken en colleges niet altijd naar hun waardeweten te schatten. Pas achteraf ben ik het nutvan sommige zaken gaan inzien. Voor alle duide-lijkheid, ondanks dat eerherstel voor bepaaldevakken, heb ik mij ook voor zaken moeteninspannen waar ik nu nog altijd het belang nietvan inzie.

5. Wat was uw meest memorabele examen?

Memorabel waren zowel het beste examen datik ooit heb afgelegd als het slechtste. Allebei inmijn eerste jaar. Mijn beste examen was'Geschiedenis van de Nederlanden', een dikketurf vaderlandse geschiedenis. Ik had dat vakbehoorlijk goed geblokt, behalve een klein deel-tje (geen tijd meer). De vragen op het (mondelin-ge) examen vielen allemaal mee, behalve –natuurlijk – ook een vraag over dat stuk dat ik nietmeer had kunnen leren. Net toen ik zondergespreksstof dreigde te vallen, beëindigde deprof het examen. “Mijnheer Moreau, ik zie dat jede leerstof meer dan voldoende beheerst. Umag gaan.” Bingo! 18/20 (toen echt wel hethoogste cijfer dat je kon behalen).Mijn slechtste examen ooit was sociologie. Of hetnu aan mij lag of aan de prof, laat ik in hetmidden, maar ik kreeg die cursus gewoon nietgeleerd. Op het examen mochten wij drie vra-gen trekken. Een van de vragen mocht je rate-ren, een andere vraag moest je summier beant-woorden en één vraag moest zeer uitvoerigbeantwoord worden. Een vraag rateren wasuiteraard geen probleem, een vraag summierbeantwoorden was al wat moeilijker en eenvraag uitvoerig beantwoorden onmogelijk.Resultaat: prof not amused, een niet te delibere-ren onvoldoende en zware tweede zit (en veelzever thuis).

6. Wat is uw beste bloktip?

Begin op tijd, blok niet door tot in de late uurtjes(nefast voor een goede nachtrust en je prestatie-vermogen op een examen) en probeer toch afen toe je gedachten even te verzetten.

33

Wim Moreau

Philippe Bastiaenssens

34

1. Wat voor student was

u? Gestructureerd of

deadlineblokker?

Om eerlijk te zijndeadlineblokkeren zelfs dat typevan het allerlaat-ste mo ment. Voorik kon starten,kreeg ik na melijksteeds eenopruimdrangin mij en gingik heel mijnkamer piekfijnin orde brengen wat dan natuurlijkten koste ging van mijn studeertijd. Ook al mijncursussen moesten piekfijn in orde zijn… Dusstress. Maar onder stress presteer ik beter.

2. Vond u uw studententijd een fijne tijd?

Ja, eigenlijk wel. Ik zat op kot en had hele fijne kot-genoten. De lessen en het studeren, dat viel alle-maal best mee.

3. Hebt u ooit herexamens gehad?

Nee, flink hé.

4. Zou u nu dezelfde

studiekeuze maken?

Ja, maar ik zou nog een extra opleiding gevolgdhebben. Ik heb daarover getwijfeld en nu heb ikspijt, want ja, wat is twee jaar in een mensenle-ven… Daarbij had ik nooit een jaartje gedubbelden was ik amper 20 toen ik mijn diploma op zakhad.

5. Wat was uw meest memorabele examen?

Mijn eindexamenreeks. Bij aanvang van het eer-ste examen, de verdediging van mijn eindwerk, ver-scheen plots de directeur van onze school (eengeweldig imposante man) in de studiezaal waareen honderdtal studenten zich aan het voorbe-reiden waren. Hij riep door de zaal “Is SabineVreys hier aanwezig?”. Ik was er wel maar durfdeniet te antwoorden. Na een tijdje vonden ze metoch en moest ik onmiddellijk naar zijn bureaukomen. Ik voelde mij heel klein, wist ook nietwaarover het zou kunnen gaan. Binnengekomen stonden daar de onderdirectrice(een statige non) en de helft van het leerkrach-tenteam. Doodleuk zei hij dat ik niet zenuwachtighoefde te zijn maar dat er juist een team van destaatsinspectie was aangekomen en dat ze mijnexamen wilden bijwonen. Ik was als laatste aande beurt en de andere studenten waren al naarhuis. De inspectie moest bepalen of de studierich-ting in onze school mocht blijven bestaan. Ik moest dus mijn examen voorstellen aan degewone jury, met als extraatje het team van destaatsinspectie, het directieteam plus alle nogaanwezige leerkrachten, wat me, om eerlijk tezijn, toch wel wat extra stress gaf. Ik heb het ergoed van af gebracht en als beloning hebben zemijn hele examenreeks opgevolgd en is al mijnlesmateriaal van de driejarige opleiding opge-vraagd en nagekeken.Het is hun bevallen want de studierichtingbestaat nog steeds.

6. Wat is uw beste bloktip?

Maak een tijdschema en houd je hieraan.Voorzie zeker een momentje van leuke ontspan-ning als beloning voor je eigen harde werk. nKDV

Sabine Vreys

4. Zou u nu dezelfde studiekeuze maken?

Hoewel ik na mijn middelbare studies een pauzeheb ingelast waarbij ik een aantal interessedomei-nen heb verkend, ben ik er nu 100% van over-tuigd dat ik uiteindelijk de juiste studiekeuze hebgemaakt.

5. Wat was uw meest memorabele examen?

Voor het examen ‘Uitdieping fysica’ in het twee-de jaar van de lerarenopleiding, moest ik eenmondelinge voorstelling geven over neutrino’s met internetondersteuning. Wanneer de net-

werkverbinding in het lokaal na twee minutenverbroken werd ten gevolge van een technischprobleem, besloot de docent dan maar enkelnaar de toelichting van mijn inhoudsopgave teluisteren. Eenvoudiger heb ik een 17/20-scorenooit behaald.

6. Wat is uw beste bloktip?

Bekijk de behandelde leerstof tijdig, zodat jeeven tuele onduidelijkheden kan ontdekken enophelderen. Het studeren zal dan ongetwijfeldvlotter verlopen!

35

ONBEKEND MORETUSTALENT

TENTOONGESTELD

Wim Jansen

Dat Moretus bruist van het talent moeten we u nietmeer vertellen. Dat werd onder andere al duidelijk uitde talloze interviews die @Moretus tot nu toe heeftgepubliceerd, uit de vele krantenberichten die overonze leerlingen én leerkrachten al zijn verschenen ensinds dit schooljaar ook uit de Moretusgalerij die vlakvoor het bureau van mevrouw Povré te bewonderenvalt. De leerlingen en leerkrachten die, omwille vanhun uitzonderlijke sportieve, culturele of nog andereprestaties, het eerste trimester al in de spotlight heb-ben gestaan, zetten we hier voor u nog eens op eenrijtje. Hoor jij ook thuis in deze galerij of ken jij iemanddie hier zijn/haar plaatsje meer dan verdient? Aarzelniet en laat het ons zeker weten via redactie@moretus-ekeren.be of geef het rechtstreeks door aan meneer Jansen. nWJ

Yenthe Maes uit 1B2,

Belgisch kampioene trampolinespringen.

Erik Himschoot, Vlaams kampioen goochelen

(zie website: swiebertje.tk).

Rhomi Dedonder uit 2B4, kinderkoningin ganzenrijden Ekeren.

Arne Hellemons uit 1B3 en Francis Stoffels uit 1A4 voetballen bij

FC Antwerp en durven met hun ploeg ook de buitenlandse

velden wel eens onveilig te maken.

Tijana Vasic uit 1A2, zilver Belgisch

kampioenschap acrogym.

Kim Vandoorne uit 2A1 speelt voetbal

bij Anderlecht

36

De laatste tijd zijn er een hele hoop nieuwe trendsontstaan en mensen over de hele wereld doen eraan mee. Of je nu van de Verenigde Staten,Canada, Australië, Brazilië, Thailand of België bent,dit soort pret is universeel. Je kan het overal doen,op vakantie, thuis, op school,… Het enige wat jenodig hebt, is een fototoestel of een camera.

PlankingDit is een van de trends waarmee het allemaalbegon. De essentie van planking is om, zoals denaam het al zegt, stokstijf als een plank met jearmen langs je lichaam ergens op te gaan liggen(op je buik) en er dan een foto van te nemen. Dekunst is dan uiteraard om dit te doen op een zo origineel mogelijke plaats. Zo kan je bijvoorbeeldplanken op een trap, een muurtje of op een ver-keersbord. Waaghalzen proberen het dan weer opde balustrade vlak voor een diepe afgrond ofbovenop het metershoge logo van McDonald's. Wemoeten wel waarschuwen, volledig risicoloos isplanking niet. Zo is onlangs een Australiër om hetleven gekomen nadat hij van zijn balkon gedon-derd was tijdens het planken.

OwlingOok deze naam laat nietveel aan de verbeeldingover. Het principe van owlingis dat je, net als een uil opeen tak, gehurkt zit op eensmalle rand. Dit kan je doenop de rand van een kast, derand van de trap of op jedak. Owlen op kantoor of opschool, dan liefst nog meteen net pak of uniform aan,is populair in deze rage.

BatmanningDeze trend is vooral eenreactie op planking. Hierbij ishet de bedoeling dat je, netals een vleermuis, onderste-boven gaat hangen aan bij-voorbeeld een hek of eenmuurtje.

Een aanrader bij deze rage is het hangen aan eenverkeersbord of een deur. Het hangen in groepmaakt het uiteraard ook leuk en het maakt de reac-tie van de onwetende toeschouwers enkel maarbeter.

Cone-ingDit is een van de meest recente trends en de enigeuit dit lijstje waarbij het niet om een foto gaat. Cone-ing houdt in dat je, wanneer je een ijsje aangebo-den krijgt, het niet aanneemt bij het hoorntje maarbij het ijs en je het dus eigenlijk omgekeerd vast-houdt (het hoorntje bovenaan, het ijs in je hand). Nahet aannemen is het de bedoeling om argeloosweg te wandelen (met het ijs in je hand). Bij dezetrend ligt de nadruk op de reactie van de persoondie je het ijsje geeft. Die persoon is vaak stomver-baasd en dat zorgt voor hilarische taferelen.

Zoals je kan zien, genoeg alternatieven voor dekomende vakantie, maar welke van deze trends jeook kiest, pret is verzekerd. Probeer ze uit, vergeet jefoto niet en stuur ze ons op via redactie@moretus-

ekeren.be. Publicatie gegarandeerd! Ten slotte is ernog slechts één tip die we willen meegeven: kijk uittijdens het planken op je balkon. nJS

PLANKING, OWLING,…

DOE EENS GEK!Jonas Schram (6 LaWe)

In deze harde schooltijden met lange lesuren, taken, toetsen en examens snakt de Belgische scho-

lier meer en meer naar vakantie en vrije tijd. Dat beetje vrije tijd dat men nu heeft in het week-

end wordt vaak opgevuld door slapen, eten en hier en daar eens een feest. Maar ben je op zoek

naar een alternatieve manier om je vrije tijd in te vullen? Een tijdverdrijf dat compleet nutteloos

is, maar wel leuk is om te doen met een paar vrienden en waar je eens goed om kan lachen? Dan

introduceren wij je graag in de laatste hedendaagse trends.

37

Matias Van Daele6e jaar Humane Wetenschappen

Voor een mondeling examen kiest hij vooral voorchique kledij zoals een kostuum en als het om eenschriftelijk examen gaat draagt hij gewone casualkledij.

Britt Vingerhoets1e jaar, optie expressie

Voor zowel het schriftelijke als mondelinge examendraagt zij casual kledij.

Joke Van Den Plas3e jaar Wetenschappen

Voor haar maakt kledij niet uit voor een bepaaldvak: ze verkiest voor zowel het schriftelijke als voorhet mondelinge examen een outfit met een rokje +panty en T-shirt.

Eline De Maesschalck5e jaar Humane Wetenschappen

Voor een schriftelijk examen verkiest zij ook gewonekledij maar zorgt er wel voor dat ze er verzorgd uit-ziet. Voor een mondelingexamen zal ze er toch ietschiquer uitzien en besteedtze iets meer aandacht aanhaar kledij.

Anne-Mie VanderschuerenLeerkracht Latijn in het 1ejaar/Nederlands in het 5ejaar

Voor haar maakt het nietecht uit hoe de leerlingengekleed gaan, zolang hetmaar verzorgd is. Vroegerhechtte zij er meer belangaan maar nu minder. Zevindt het wel belangrijk datde leerlingen weten dat

het voor de latere studies in de universiteit of hoge-school belangrijker is en ook zeker als ze moetengaan solliciteren voor een job.

Machtelt WeggeLeerkracht Frans in het 5e jaar

Vindt het ook niet zo erg belangrijk hoe de leerlin-gen verschijnen, zolang ze maar netjes en verzorgdzijn. Ze is ook van mening dat de leerlingen moetenbeseffen dat het voor later wel belangrijk is, netzoals mevrouw Vanderschueren al had aange-haald. nSK

EXAMENKLERENSuraiya Kienen (5 Stw a)

De examens zijn eindelijk achter de rug!

Ik ging op onderzoek naar wat jullie graag droegen op een examen. Waren jullie heel chic gekleed

of eerder neutraal? Is de kledij afhankelijk of het voor een mondeling examen is of speelt dat hele-

maal geen rol? Ik vroeg het aan een aantal leerlingen en twee leerkrachten die een taalvak geven.

38

THE STORY OF…

BEER LOUIS!Dag allemaal,

Het is weer even een tijdje geleden dat ik iets vanmij heb laten horen. Tijd voor een update dus!

Na mijn avontuur in Australië, ben ik in Thailandterechtgekomen. Omdat de grote vakantie bijnabegonnen was, ben ik niet op een school geraakt.Mijn gastfamilie kon mij immers niet zelf brengen enhalen en ze wilden er zeker van zijn dat ik weer nietwerd bijgehouden. Ik was in Thailand immers zeerpopulair. Zo populair zelfs dat iedereen mij voor zich-zelf wilde houden en niemand mij wou teruggeven.Dat wilde de familie bij wie ik beland was natuurlijkniet, want zij wisten wel degelijk dat het mijn doelwas meer van de wereld te zien dan enkel Thailand.Na twee maanden schoolvakantie was mijn gastfa-milie een beetje beschaamd dat ik al zo lang in hunbezit was, dus besloten ze mij maar terug naarBelgië te sturen. Daar heb ik even uitgerust van almijn reizen. Ik moest namelijk opnieuw op krachtenkomen om het tweede deel van mijn wereldreis aante vatten. Ik dacht voor mijn volgende stop evenbinnen Europa te blijven en dus ben ik na eenfietstochtje naar Beveren en een autorit naarZaventem naar Finland gevlogen. Mijn eerste stop isHelsinki en daarna… (dat blijft nog een mooie kerst-verrassing).

Vergeet mijn verhalen niet te volgen ophttp://bearontravel.shareyourstory.nl/

Näkemiin (Fins)Tot ziens (Nederlands),

Beer Louis

�

�

nGE

�

39

Mijn klas

Mijn klas is echt de leukste klas op aardeMijn klas is echt van grote waardeWe hebben vaak lol en liggen in een deukTegen elkaar zijn we gezellig en leukOns krijg je niet kapot, samen zijn we sterkDit is ons belangrijkste kenmerkAls het nodig is zijn we er voor elkaarWe zijn samen een grote winnaarJullie zijn mijn beste vrienden van de klasVoor jullie spring ik door vuur en glasOooh wat ben ik toch blijIk heb er een heleboel vrienden bij

■NN (2B4)

40

HALLOWEENTOCHT

VOOR KINDERENTinne Luyten

Een weekje voor het echte griezelfeest organiseerdeCOPLA (Comité voor plezante aangelegenheden,nvdr) een halloweentocht voor de kinderen van onzeleerkrachten in Hof de Bist. De eerste kinderen kwa-men verkleed aan rond 18.30u en werden dooronze schminksters mevrouw Kips en mevrouw Smitnog mooier gemaakt. Of moeten we schrijven: noggriezeliger? Heksen, monsters, spoken, vampiers,…ze waren goed vertegenwoordigd.Toen de dag overging in de nacht begonnen demoedige kinderen aan een ware verteltocht. Hunouders en de goede heks mevrouw Soeteweybegeleidden hen. Bij de eerste stop zat mevrouw

Vreys met haar dochter Renske de griezeltjes al opte wachten. Ze vertelden hun het verhaal van defamilie Monster die een schattig kindje kregen in plaatsvan een afschuwelijk, griezelig, angstaanjagendexemplaar. Hier kon de familie niet mee om. De hoofdrolspelende pluchen beesten werden naarde twee en derde stop vervoerd, zodat ook daareen stuk van het verhaal kon verteld worden, o.a.door mevrouw Luyten. Gelukkig bleek dat het schat-tige monster toch aanvaard werd door zijn ouders.Maar het leukste stuk moest nog komen, want nadeze spannende tocht kreeg elk kind nog een lekkerkom monstersoep. En of die gesmaakt heeft!!! nTL

Vlaaienslagstart: woensdag 11 januari

leveringen : vrijdag 9 en zaterdag 10 maart