Muziek en beeldNaam: Klas:

Inleveren in week 8

Les 1 Reclame en muziek

Opdracht 1Je gaat naar tien ‘stille’ reclames kijken. Bedenk zelf welke soort muziek je bij deze reclame vind passen en schrijf daar een aantal kenmerken van op. Bijvoorbeeld: snel, Spannend, veel variatie, harde beat… Ook is het handig om (ter geheugensteun) de belangrijkste dingen op te schrijven die je ziet. Bijvoorbeeld: parfum, Parijs. (Dan weet je bij opdracht B nog om welke reclamefilmpjes het ging)

1. "Coco Chanel Mademoiselle" :

Passende muziek:………………………………………………………Ik zie:………………………………………………………

2. “Adidas” – Road to Fifa 2014:

Passende muziek:………………………………………………………Ik zie:………………………………………………………

3. Apple Iphone 4:

Passende muziek:………………………………………………………Ik zie:………………………………………………………

4. Bugatti 16.4 Grand Sport Car:

Passende muziek:………………………………………………………Ik zie:………………………………………………………

5. Ikea:

Passende muziek:………………………………………………………Ik zie:………………………………………………………

6. Wereld Natuur Fonds:

Passende muziek:………………………………………………………Ik zie:………………………………………………………

7. Carlton Draught Bier:

Passende muziek:………………………………………………………Ik zie:………………………………………………………

8. Levi’s Spijkerbroeken:

Passende muziek:………………………………………………………Ik zie:………………………………………………………

9. Vodafone

Passende muziek:………………………………………………………Ik zie:………………………………………………………

10. Evian water:

Passende muziek:………………………………………………………Ik zie:………………………………………………………

CKV, discipline muziek

Opdrachtenboekje

Opdracht 2Je gaat nu alleen naar de muziek luisteren die bij de reclames uit opdracht 1 horen. Let op: ze staan niet in de juiste volgorde! Bedenk tijdens het luisteren welke reclame bij deze muziek zou kunnen passen en schrijf deze in de tweede kolom.

Muziek: Reclame:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Les 2 ‘Carnaval der Dieren’ – Camille Saint-Saëns

”Het Carnaval der Dieren" uit 1886 is een 14-delige compositie voor een klein orkest van de Franse componist Camille Saint-Saëns (1835-1921). Saint-Saëns beeldt in de compositie een aantal dieren uit. Het zijn voornamelijk de karakteristieke eigenschappen van de dieren die, een beetje spottend maar soms ook zeer treffend, weergegeven worden.

Saint-Saëns schreef het werk puur en alleen voor het plezier van zichzelf en zijn vrienden. Tijdens zijn leven werd het stuk slechts één keer voorgedragen. Dit binnen de privésfeer. Saint-Saëns stond publicatie van het werk tijdens zijn leven niet toe. De waarschijnlijke reden is dat Saint-Saëns een dergelijk satirisch en humorvol stuk niet vond passen bij een componist op het hoogtepunt van zijn carrière. Het werk bleef bijna 30 jaar liggen en werd pas in 1922 voor het eerst uitgegeven. In de loop der tijd won het stuk enorm aan populariteit.

Opdracht 1Je gaat naar de verschillende fragmenten luisteren, maar niet in de juiste volgorde. Die ga je namelijk zelf hieronder noteren. De dieren die in willekeurige volgorde voorbij komen zijn:

1 2 3

4 5 6 7

8

De juiste volgorde:

Opdracht 2

Je gaat nog een keer naar de verschillende fragmenten luisteren. Hieronder zie je het notenbeeld of de grafische notatie van vier fragmenten. Welke notatie hoort bij welk dier?

1…………………………………………………………………………………………………………………….

2……………………………………………………………………………………………………………………

1

2

3

4

5

6

7

8

3…………………………………………………………………………………………………………………….

4…………………………………………………………………………………………………………………….

Les 3 t/m 6 Edvard Grieg – In the hall of the mountain king

We bekijken een fragment uit de film Johnny English (2003) met in de hoofdrol Rowan Atkinson. Hij speelt hier een stuntelige agent van de Britse Geheime Dienst. Fragment: https://www.youtube.com/watch?v=-V5-MQcTtCc

Het nummer wat je hoorde was “In the hall of the mountain king” (In de hal van de bergkoning) van de componist Edvard Grieg. Hij componeerde deze muziek voor het toneelstuk “Peer Gynt”. In het verhaal achter de muziek komt hoofdpersoon Peer in het land van de trollen terecht. Op mysterieuze wijze weet hij aan de monsters te ontsnappen terwijl de hal van de Bergkoning instort door het gelui van de kerkklokken. Het stuk kenmerkt zich door een krachtige korte melodie die steeds herhaald wordt. Het thema wordt door een steeds voller wordende instrumentatie tot een climax verwerkt.

In de hal van de Bergkoning is wereldberoemd geworden door het veelvuldige gebruik in film, toneel en reclame. Bijvoorbeeld hier: https://www.youtube.com/watch?v=4TOVYfWKvTA

Het stuk van Grieg werd al ook eerder “hergebruikt”: de rockband The Who uit de jaren ’70 maakte zijn eigen versie: https://www.youtube.com/watch?v=hW7NocWs0Zg

Opdracht Nu is het aan jullie om dit stuk van Grieg óók te gaan gebruiken, namelijk in een kort filmpje. Je maakt (in groepjes van 2- 4) een kort filmpje waar je deze muziek later onder zet. Het mag van alles zijn, de enige voorwaarde is, dat het filmpje goed bij de muziek past. Let goed op de opbouw van de muziek (steeds luider en een steeds sneller ritme). Laat dit terugkomen in jullie film.

Het is makkelijk als je filmt met een telefoon, en het bestand vervolgens op Youtube zet.Er is een ‘Kunst op Roelof’ account, log in en zet de film hierop online: Gebruikersnaam: kunstrvec@gmail.com, wachtwoord: kunstoproelof.

Je hebt 2 lessen voor het filmen (les 4 en 5), en in les 6 bekijken we enkele filmpjes.

Afbeelding: tekenfilm over Peer Gynt

Les 7 + 8 Rachmaninov – The Isle of the Dead

Rachmaninov werd in zijn muziek geïnspireerd door het schilderij van Arnold Böcklin, ‘Isle of dead’. Hij zag dit schilderij in Parijs in het jaar 1907. De schilder vertelde hem dat hij dit eiland echt gezien had, maar dat er een groot mysterie omheen hing. Vele schepen waren in de buurt van het eiland vergaan en niemand weet precies wat er zich op het eiland bevind en of het bewoond wordt…Rachmaninov deed zijn ogen dicht en stelde zich voor hoe het eiland uit de mist opdoemde en wie de persoon in het bootje was…

Luister nu naar de muziek en bedenk in je hoofd een verhaal wat er zich zou kunnen afspelen. Deze vragen helpen je op weg:

Wie is de man in het bootje? Waarom bezoekt hij het eiland? Is hij alleen? Wat treft de man aan als hij aan wal gaat? Welke ontwikkeling hoor je in de muziek en wat zou dit kunnen betekenen?

OpdrachtSchrijf je verhaal op papier. In het volgende lesuur schrijf je het verhaal helemaal af en worden er enkele verhalen voorgedragen voor de klas. Denk erom dat het verhaal bij de muziek moet passen.

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………