Met de start van het nieuwe jaar willen wij jullie eraan ... · December 2010 Jaargang 8 ......

VLOK-CI vzw, Nieuwsbrief 34, jaargang 8, nr. 4. 1

December 2010

Jaargang 8

nr. 4

_____________________________________________________________________________

VLOK-CI vzw

Vlaamse Ouders van Kinderen met Cochleaire Inplant

Maatschappelijke zetel: Secretariaat:

Verantwoordelijke

uitgevers:

Greta Brunclair

Moerheide 193

9220 Hamme

Tel. : 0485 78 90 44

[email protected]

Sandra Knaepen

Brusselsesteenweg 58

9300 Aalst

Tel.:053 77 47 45

Fax: 053 77 82 48

[email protected]

Aagje Martens

Peter Benoitlaan 45

3010 Kessel-Lo

Tel. 016/25 07 55

[email protected]

Ilse Steenackers

Keizershoek 179c

2550 Kontich

Tel. Fax 03/888.83.07

[email protected]

Ondernemingsnummer: 480612729

KBC 735-0064782-71

IBAN BE49 7350 0647 8271

BIC KREDBEBB

www.vlok-ci.eu

Met de start van het nieuwe jaar willen wij jullie eraan herinneren het lidgeld van

€ 10 te betalen op bovenstaand rekeningnummer met vermelding van

‘naam+lidgeld VLOK-CI 2011’


Beste VLOK-CI leden,

Terwijl Koning Winter reeds zijn intrede heeft gedaan in ons land en het weldra kerstmis is,

stellen wij jullie graag onze laatste nieuwsbrief van dit jaar voor.

Hierin geven we jullie een overzichtje van de komende activiteiten, zowel van VLOK-CI als van o.a.

de Kedokids, Knutsel Frutsel en Gezin en Handicap.

Ben je echter sportief aangelegd, uit op avontuur en zoek je het allemaal wat spectaculairder, dan

moet je zeker het artikel van Kurt Strauwen lezen. Hij is reeds jaren gids bij Poco Loco

Adventures, een Spaans gidsenbureau met Belgische eigenaars die graag hun passie voor canyoning

en andere bergsporten met je delen.

Verder geeft Marc De Munck in onze nieuwsbrief een bondige uitleg over het project

‘Burgeralarmering per SMS’. Ook vermelden we een aantal interessante links en publicaties, en

kunnen jullie de verslagen lezen van de infodag georganiseerd door de FOSS en de infodag te

Kasterlinden. Tevens blikken we even terug op de ‘Zeg Het Hem Zelf’ campagne van minister van

Onderwijs Pascal Smet.

Omdat grootouders vaak een belangrijke, niet te onderschatten rol spelen in het leven van onze

kinderen, vonden we het nuttig hier ook even bij stil te staan, en dit naar aanleiding van de

masterproef die gemaakt werd door Veronique Verhofstede aan de universiteit van Gent. We

geven jullie een korte samenvatting van deze masterproef met als titel ’Grootouder zijn van dove keinkinderen met een cochleaire implantatie’.

Tot slot geven de bedrijven een woordje uitleg over hun nieuwste producten.

We wensen jullie veel leesplezier, warme, gezellige feestdagen en het allerbeste voor 2011!

Het VLOK-CI team


Inhoudstafel

1. INHOUDSTAFEL..............................................................................................................................3

2. FAMILIEDAG.....................................................................................................................................4

3. ACTIVITEITENKALENDER VLOK-CI.........................................................................................4

4. KEDOKIDS..........................................................................................................................................5

5. KNUTSEL FRUTSEL.........................................................................................................................8

6. VAKANTIE SPORT & AVONTUUR..............................................................................................10

7. GEZIN & HANDICAP......................................................................................................................13

8. NIEUWE HANDLEIDING VOOR ZORGPROFESSIONELEN...............................................15

9. INTERESSANTE WEETJES EN LINKS....................................................................................16

10. PROJECT BURGERALARMERING...............................................................................................19

11. INFODAG TE KASTERLINDEN..................................................................................................20

12. INFODAG FOSS.............................................................................................................................21

13. NABESCHOUWING ZEG HET HEM ZELF CAMPAGNE.......................................................29

14. VERSLAG MASTERPROEF GROOTOUDER ZIJN VAN DOVE KLEINKINDEREN MET

EEN COCHLEAIRE IMPLANTATIE..................................................................................................31

15. BATTERIJEN...................................................................................................................................32

16. GEGEVENS VLOK-CI......................................................................................................................33

17. NIEUWS VAN ONZE SPONSORS.............................................................................................34

18. MET DANK AAN ONZE SPONSORS.........................................................................................37


17 oktober 2010: Familiedag te Liedekerke

Voor onze najaarsfamiliedag kozen we opnieuw voor een sportieve activiteit en begaven we ons op

17 oktober met z’n allen naar de schaatsbaan van Liedekerke.

Na een lekkere maaltijd, konden zowel groot als klein hun schaatskunsten botvieren op het gladde

ijs, maar zoals altijd was er uiteraard ook ruimte voor een gezellige babbel.

De volledige reeks foto’s van de familiedag vind je terug op onze website www.vlok-ci.eu.

Activiteitenkalender VLOK-CI

15 OKTOBER 2011: GON-SYMPOSIUM in het Provinciehuis te Leuven

Op dit ogenblik zijn wij reeds volop bezig met de voorbereidingen van het GON-

symposium. Eventuele reacties, ervaringen, bedenkingen, vragen, enz. in verband met

GON-begeleiding kunnen jullie ons nog steeds doorsturen op onderstaande adressen.

Mailen kan naar : [email protected] met als onderwerp GON-

SYMPOSIUM

Per brief : GON-SYMPOSIUM

t.a.v. Greta Brunclair Moerheide 193 9220 Hamme.

Verdere, uitgebreide informatie over het symposium zelf volgt uiteraard in onze volgende

nieuwsbrieven.

25 april 2011: Famieliedag

Ook in het voorjaar organiseren wij opnieuw een VLOK-CI familiedag. Wat er op het programma

staat, verklappen we nu nog niet, maar het belooft in ieder geval weer een leuke dag te worden

voor de hele familie! Noteer daarom alvast 25 april 2011 in jullie agenda!

Met de steun van de Koning Boudewijnstichting en de nationale Loterij in het kader van de projectoproep: Gezondheidszorg en gezondheidsbeleid: beter met patiëntenparticipatie - editie 2010.


KEDOKIDS

KEDOKIDS

Ook de Kedokids, die reeds vijf jaar bestaan, zitten niet stil en organiseren volgend jaar

alweer heel wat activiteiten, waaronder ook een heus zomerkamp. Hiervoor zijn zij, zoals

je hieronder kan lezen, nog op zoek naar gemotiveerde leiders. Ook nieuwe vrijwilligers en

bestuursleden zijn welkom! Aarzel zeker niet hen te contacteren indien dit iets voor jou

is!

Kedokids bestaat vijf jaar!

Hoi hoi trouwe Kedokidsers!!!

Dit jaar is het een feestjaar!!! Kedokids bestaat namelijk 5 jaar!!! Natuurlijk wordt dit uitgebreid

gevierd door ons! In januari zal het grote feest doorgaan! Hoe of wat dit is zal je zelf moeten

komen ontdekken!!!

Willen jullie meedoen aan dit feestjaar???

Schrijf jullie nu in als lid en geniet van tal van voordelen op onze toffe activiteiten!

Het lidgeld bedraagt 10 euro. Dit jaar is er wel een extraatje voorzien. Als je lid wordt krijg je

een prachtig sjaaltje van Kedokids!

Breng het sjaaltje elke activiteit mee zodat we aan iedereen kunnen laten zien dat we

trotse Kedokidsers zijn!!!

Geef jullie ouders dus snel de opdracht om 10 euro te storten op rekeningnummer 979-3315279-

18 met als mededeling: lidgeld+naam en geboortedatum

Jaarprogramma Kedokids 2011. 29 januari 2011: IJsschaatsen in Turnhout en pannenkoeken eten.

5 maart 2011: “Carnaval”

28 Mei 2011: thema “Hollywood” en feestje 5 jaar bestaan Kedokids.

Zomer 2011: 4-daags zomerkamp ergens tussen 8 en 17 juli (onder voorbehoud)

Meer info vind je op www.piramime.be/kedokids/pagina/wat-kedokids


Oproep leiders voor het zomerkamp Kedokids

Het weer is slecht, de bladeren vallen van de bomen en de diertjes beginnen zich onder te

stoppen voor hun winterslaap.

Bij Kedokids is dit het omgekeerde!!! Als jullie denken dat wij nu ook stil gaan zitten en

wachten tot de zomer daar weer is, dan hebben jullie het mis! ☺

Naar aanleiding van het grote succes van vorig jaar hebben we besloten dat we weer een

kamp willen organiseren.

Dit gaat door tussen 8 en 17 juli 2011. We gaan natuurlijk geen 2 weken op kamp.

Het kamp met de kinderen gaat 4 dagen door. De leiders komen 2 dagen vroeger samen

en blijven 1 dagje langer. De juiste datum weten we nog niet. Dit hangt af van de

beschikbaarheid van de kampplaats.

Nu kunnen we dit niet alleen. Kedokids is op zoek naar gemotiveerde leiders die al

ervaring hebben met dove kinderen.

Wat zijn de taken van deze leiders?

Het begeleiden van de kinderen, je bent een rolmodel, je bereidt activiteiten voor, je

werkt samen de andere leiders, je helpt mee denken over leuke, nieuwe spelletjes, enz.,

enz!

Als we voldoende leiders hebben, komen we eens samen, bekijken we wie welke groep wil

begeleiden en gaan jullie aan de slag. Jullie werken dan in kleine groepjes en spreken

onderling af. Als het kamp dichterbij komt, komen we nogmaals samen en stellen we het

programma op.

Als we niet voldoende kandidaten hebben, kunnen we het kamp niet laten doorgaan.

Daarom hopen we dat jullie interesse hebben en dit ook laten weten.

Heb je een vraag of wil je je kandidaat stellen, stuur dan een mail naar

[email protected], samen met een korte motivatiebrief waarin staat welke ervaring

je hebt en waarom je graag mee zou willen gaan.

Help je graag een handje maar is kinderen begeleiden toch niet echt iets voor jou, dan is

er nog de mogelijkheid om kookouder te worden.

Oproep nieuwe vrijwilligers en bestuursleden

Bovendien is ons team ook op zoek naar nieuwe vrijwilligers en bestuursleden.

Meer info kan hierover je vinden op deze link:

http://piramime.be/kedokids/nieuws/kedokids-op-zoek-naar-nieuwe-leiders

Je mag ons ook altijd contacteren via onze mail of website.

Veel groetjes

Het Kedokids Team!!! http://piramime.be/kedokids

[email protected]


29 Januari 2011!!!

De winter is weer in het land, de sneeuw valt

uit de lucht en de vijvers vriezen dicht.

Maar stilzitten is niets voor ons!!!! Daarom gaan we

genieten van de winterpret en trekken we onze

schaatsen aan!!!

Samenkomen doen we om 13uur aan de schaatsbaan

in Turnhout! Het einde is voorzien rond 17:00u

Na het schaatsen staat er ons een overheerlijke

pannenkoek te wachten!!!

Wat kost dit? Leden: 5 Euro Niet leden: 7 Euro

Let op: we komen samen aan de SCHAATSBAAN!!!

Vergeet jullie handschoenen niet!!!

Kempisch ijsstadion

Otterstraat 151

2300 Turnhout

Inschrijven kan voor 20 Januari op rekeningnummer:

979-3315279-18 met als mededeling:

naam kind+leeftijd

Vergeet niet te mailen naar:[email protected]


Knutsel Frutsel


Vakantie Sport & Avontuur

VLOK-CI vzw stelt voor: Canyoning in de Spaanse Pyreneën voor sportieve

leden van VLOK-CI vzw.

In het najaar van 2010 werden wij gecontacteerd door Kurt, de vader van Warre, 15

maanden oud en net vier maanden geïmplanteerd. Kurt is een fervent buitensporter en

reeds jaren bezig met bergsporten zoals klimmen, canyoning, speleo, enz... In deze

sporten is Kurt monitor en deze kennis wil hij nu met ons delen. Hij is gids bij de Spaanse

organisatie Poco Loco (http://www.canyoning.be/nederlands/index.php). Deze organisatie

heeft Vlaamse eigenaars en is actief in de Spaanse Pyreneën. Samen hebben zij het

voorstel gedaan om onze leden een actieve vakantie aan te bieden.

De minimum leeftijd voor de deelnemers is 10 jaar.

De hele familie kan meegaan, ook al wil niet iedereen deelnemen aan de activiteiten. We

zullen ter plaatse kamperen op een camping met alle voorzieningen zoals o.a. een zwembad,

bungalows enz... Meer info over de camping:

http://www.penamontanesa.com/A01_Introduccion.php?lang=NL&c=1&area=A

Er zullen minstens zes actieve deelnemers moeten zijn om de reis te laten doorgaan.

Het maximum aantal actieve deelnemers is 15. Indien nodig, zal er op zoek gegaan worden

naar een tolk VGT.

Meer info kan je krijgen bij Kurt via GSM: 0497/62.88.58 of via mail:

[email protected]

De voorstelling van deze vakantie kan u hierna lezen en zal ook toegelicht worden op onze

voorjaarsfamiliedag door Kurt en mensen van Poco Loco.


Vakantie Sport & Avontuur

Wie wil deze combinatie nu eens niet uitproberen ! Deze zomer vertrekken wij naar Spanje voor

een week boordevol sport & avontuur en iedereen die zin heeft, is hierbij uitgenodigd. ‘Wie is

wij?’, vragen jullie je nu natuurlijk af. Wel, wij is Tessa, ikzelf en ons zoontje Warre. Warre is

doofgeboren en heeft sinds enkele maanden een CI. Maar het gaat hier niet over ons, maar over

een vakantie boordevol sport & avontuur !

Ik zelf ben al jaren gids bij Poco Loco Adventures (http://www.canyoning.be), een Spaans

gidsenbureau met Belgische eigenaars die graag hun passie voor canyoning en andere bergsporten

met je delen. Poco Loco Adventures is gelegen in de Spaanse pyreneeën en wordt geleid door vier

gemotiveerde Vlaamse gidsen. Zij laten al jaren mensen genieten van de mooiste plekjes van

Spanje op een sportieve en avontuurlijke manier. D.m.v. canyoning, speleo, klimmen, ... Deze

combinatie van sport en avontuur geeft ons een vakantie met fun factor 10 van de eerste tot de

laatste dag !

Jullie vragen je nu waarschijnlijk af wat dit allemaal inhoudt. Wat is canyoningen ? Speleo, is dat

niet onder de grond te doen ? Klimmen is toch niet voor ons ! Wat staat ons daar nog allemaal te

wachten ?

Op een aantal van deze vragen zal ik antwoorden, voor de andere zal je moeten meegaan om dit te

ondervinden.

Klimmen Canyoning

(natuurlijke glijbaan) Speleo


Wat is canyoningen ?

Canyoning is een relatief nieuwe bergsport, zowel voor jong als oud, die ontstaan is uit speleologie.

Het is prachtige bergkloven afdalen, soms steil, soms bijna vlak, met veel water of bijna droog,

geen 2 canyons zijn gelijk.

Om de bergrivier te volgen, moet je stappen, zwemmen, klauteren, glijden, rapellen. Achter elke

hoek wacht de volgende verrassende hindernis. Afwisseling gegarandeerd in een uniek decor van

prachtige natuur.

Wat is speleo ?

Bij speleologie ga je een grot verkennen. Daar kan water instaan maar sommige grotten zijn ook

volledig droog. Op je helm heb je verlichting zodat je steeds ziet waar je stapt. In een grot vind

je grote zalen met druipstenen en andere verschijnselen, maar ook kleine smalle gangetjes waar je

op je handen en knieën door moet. Een moddergevecht laat dan ook niet lang op zich wachten.

Zijn deze sporten wel voor mij ?

Bij al de activiteiten beginnen we steeds van nul en bouwen we op naar het einde van de week toe,

dus er is op geen enkel vlak ervaring vereist. Wat je wel moet kunnen, is vlot 50m kunnen

zwemmen en een normale basisconditie is ook wel een must want er wordt toch wel wat gestapt. Je

doet dit wel op eigen tempo en regelmatig lassen we rustpauzes in want de nadruk blijft toch

steeds liggen op het genieten van de omgeving.

Twijfel je tijdens een activiteit toch ergens over, dan is er altijd een ervaren gids in de buurt die

je zal helpen om een obstakel of je angst te overwinnen. Het gaat hier nog altijd om de ervaring en

het plezier.

Datum: van zondag 7 augustus tot zondag 14 augustus 2011

Locatie: Spaanse Pyreneën, in het stadje Aïnsa, provincie Aragon

Programma : Voor vertrek naar Spanje worden er initiaties gegeven van de sporten

Zondag: aankomst

Maandag: canyoning

Dinsdag: klimmen en speleo

Woensdag: canyoning

Donderdag: rust of paardrijden

Vrijdag: via ferrata en canyoning

Zaterdag: canyoning

Zondag: vertrek

Vervoer: Er wordt wel verwacht dat je met eigen vervoer tot in Spanje geraakt en dat je ook van

dit vervoer daar gebruik maakt om naar de activiteiten te rijden. Als er nood aan is, kunnen we wel

carpoolen en/of een minibusje huren.

Accomodatie: Camping Lamiana of Ainsa (http://www.campingainsa.com/)

Mensen zonder kampeermateriaal kunnen altijd tentjes huren zodat ze niets moeten gaan kopen.

Reken € 15 per tent per week (met matjes en slaapzakken).

Kostprijs: 450 euro (activiteiten + maaltijden + logies)


Gezin en Handicap

Programmatie voorjaar 2011

Woensdag 9 februari: Handicap en dementie (Roeselare)

Dinsdag 22 februari: Communiceren met mensen met autisme (Roeselare)

Donderdag 24 februari: Seksualiteit en fysieke handicap

Donderdag 3 maart: Mijn kind verlaat de Buso-school: tegemoetkomingen

(Brugge)

Donderdag 17 maart: Mijn kind verlaat de Buso-school:

opvangmogelijkheden en wonen (Brugge)

Donderdag 24 maart: Mijn kind verlaat de Buso-school: werken (Brugge)

Dinsdag 29 maart: Persoonlijke Assistentie Budget (Roeselare)

Dinsdag 26 april: Snoezelen (Gits)

Dinsdag 10 meil Snippervoorzieningen (Brugge)

Voorstelling nieuw project van Gezin en Handicap

! Nieuw: Project De Eerste momenten !

Wanneer je in je gezin (plots) geconfronteerd wordt met een kind

met een handicap of wanneer je vermoedt dat je kind een

ontwikkelingsachterstand heeft, staat je wereld even stil. Je

moet dan niet alleen de handicap een plaats proberen te geven in

je leven en in je gezin, maar ook je weg proberen te vinden in het

doolhof van diagnosecentra, therapieën, begeleidingsdiensten,

voorzieningen, wetgevingen, ...

Je wilt immers dat je kind alle kansen krijgt.


Ouders van een kind met een handicap signaleren ons regelmatig hoe moeilijk het is om een

antwoord te vinden op de vele vragen die zij zich stellen. Zij hebben vaak het gevoel dat zij van

'het kastje naar de muur' verwezen worden en dat ze er alleen voor staan.

Om die reden startte Gezin en Handicap met het project 'de eerste momenten'. Bedoeling is om

ouders van een kind met een handicap aan het begin van hun 'zoekproces' een eerste 'wegwijzer'

te bieden: heel laagdrempelig, vanuit de beleving van ouders zelf, met respect voor de keuzes die

ouders maken,...

In het kader van dit project biedt Gezin en Handicap:

- Een brochure 'De eerste momenten. Veelgestelde vragen van ouders van een jong kind met een

handicap' waarin op veel vragen van jonge ouders een zo concreet mogelijk antwoord gegeven

wordt. De brochure kan vanaf nu besteld worden door 12 euro te storten op 789-5518964-70

(leden van KVG of Gezin en Handiap betalen 10 euro en vermelden bij de overschrijving ook hun

lidnummer).

- Een website 'www.eerstemomenten.be' met concrete informatie 'op maat' van jonge ouders, een

antwoord op vele vragen, handige tips, interessante nieuwtjes, de kans om je verhaal of ervaringen

met andere ouders te delen, enz.

- Een documentatiecentrum met massa's boeken, tijdschriften, artikels, dvd's, ... rond het ruime

thema handicap en inclusie. Het documentatiecentrum heeft ook heel wat kinderen jeugdboeken

om broertjes, zusjes, nichtjes, neefjes, klasgenootjes,... op een leuke manier kennis te laten

maken met handicap. De catalogus van het documentatiecentrum kun je raadplegen via

www.gezinenhandicap.be/documentatiecentrum. Maar je mag ons ook altijd contacteren voor meer

informatie.

- Een 'aanspreekpunt' waar je met al je vragen, ervaringen, ... terecht kunt. Gezin en Handicap

zoekt mee naar zo concreet mogelijke antwoorden. Gezin en Handicap verdedigt de belangen van

jonge gezinnen bij allerlei (overheids)instanties.

Alle verder informatie over de reeds bestaande, maar vernieuwde site alsook over de nieuwe site

van Gezin en Handicap vind je op:

www.gezinenhandicap.be

www.eerstemomenten.be


Nieuwe handleiding voor zorgprofessionelen

Zelfhulpgroepen. Samen werken aan welzijn en gezondheid (Trefpunt Zelfhulp vzw)

Zelfhulpgroepen en patiëntenverenigingen geraken stilaan ingeburgerd in de gezondheids- en

welzijnssector. Er is een groeiende openheid van professionele hulpverleners voor de

ervaringsdeskundigheid van zelfhulpgroepen en samenwerkingsverbanden tussen zelfhulpgroepen

en professionelen nemen toe.

Samenwerking tussen zelfhulpgroepen en professionelen loont immers. Dat hebben verschillende

studies duidelijk aangetoond. Toch loopt die in de praktijk niet altijd van een leien dakje.

Hulpverleners zijn toch nog te weinig vertrouwd met zelfhulpgroepen, ze zijn niet altijd even

overtuigd van de meerwaarde van lotgenotencontact en duidelijke methoden om samenwerking in

de praktijk te realiseren ontbreken.

Om aan deze lacunes tegemoet te komen heeft het Trefpunt Zelfhulp vzw een handleiding

ontwikkeld voor professionelen uit de brede zorg en welzijnssector én voor professionelen in

opleiding Deze handleiding kan worden gebruikt door lesgevers tijdens vormingsmomenten, maar

kan ook als leidraad voor individuele hulpverleners en studenten dienen. De inhoud is gebaseerd op

een drievoudige benadering: informeren, sensibiliseren en vormen.

De handleiding is te bestellen via www.lannoocampus.be en te koop in de betere boekhandel voor

de prijs van € 19,95.

Meer informatie over Trefpunt Zelfhulp vzw? Trefpunt Zelfhulp vzw is het informatie- en ondersteuningscentrum voor zelfhulpgroepen in

Vlaanderen. Het werd opgericht in 1982 en het krijgt ondersteuning van het Vlaams Ministerie van

Welzijn, Volksgezondheid en Gezin en van de K.U. Leuven.

De voornaamste taak van het Trefpunt is het ondersteunen van zelfhulpgroepen via persoonlijke

begeleiding en vorming op maat. Daarnaast informeert het een ruim publiek over de meerwaarde

van zelfhulpgroepen, lotgenotencontact en ervaringsdeskundigheid.

Een handleiding voor professionelen en studenten uit de gezondheids- en welzijnssector om beter samen te werken met zelfhulpgroepen en patiëntenverenigingen.


Behalve achtergrondinformatie over zelfhulpgroepen biedt Trefpunt Zelfhulp ook gegevens van

specifieke zelfhulpgroepen of alternatieven voor lotgenotencontact. De publicaties van het

Trefpunt zijn eveneens gericht op de promotie van de zelfhulpidee. Ten slotte stimuleert

Trefpunt Zelfhulp het onderzoek naar zelfhulp en ervaringsdeskundigheid en voert het ook zelf

dergelijk onderzoek uit.

Trefpunt Zelfhulp vzw

E. Van Evenstraat 2C (bezoekadres)

Parkstraat 45 bus 3608 (postadres)

3000 Leuven

016/23.65.07

Fax: 016/32.31.52

E-mail [email protected]

Website www.zelfhulp.be

Interessante weetjes en links

Het huis van de toekomst (KIDS te Hasselt) Van dinsdag 16 tot en met vrijdag 19 november 2010 werd in het kader van de ‘Week van het oor’

een interactieve tentoonstelling georganiseerd in het KIDS te Hasselt. Doel van deze

tentoonstelling was de bezoekers te informeren en te sensibiliseren rond slechthorendheid en

doofheid. Tijdens de tentoonstelling werd er eveneens een rondleiding gegeven in ‘Het huis van de

toekomst’, het gloednieuwe internaat van het KIDS dat volledig is aangepast aan de behoeftes

van dove en slechthorende kinderen. Door volgende link aan te klikken, kan je hierover een artikel

lezen in Het Belang van Limburg: http://www.hbvl.be/limburg/hasselt/bedden-trillen-als-er-

brand-uitbreekt.aspx?ref=nf

Gerechtelijke uitspraak in Duitsland over de keuze van ouders over wel of

geen CI voor hun kind Via onderstaande link kan je een artikel lezen over de uitspraak van een rechtbank in Duitsland

betreffende de keuze die ouders moesten maken tussen wel of geen CI voor hun kind.

De horende ouders beslisten geen CI te nemen voor hun dochter, maar intensieve Duitse

gebarentaal.

De sociale diensten kwamen hiertegen in verzet en eisten dat de ouders een CI lieten inplanteren

om zo later de kosten voor tolken en dergelijke uit te sparen....

Meer hierover vind je op volgende link:

http://www.kestner.de/n/verschiedenes/presse/2010/Beschluss_Sozialgericht_Ffm.htm

Musical De Leeuwenkoning met schaduwtolken Op 29 december 2010 wordt de musicalvoorstelling 'De Leeuwenkoning' getolkt naar Vlaamse

Gebarentaal. Deze voorstelling wordt gebracht door het theatergezelschap Arte del Sueño in het

Cultureel Centrum in Harelbeke. Elf studenten van het laatste jaar tolk Vlaamse Gebarentaal in

Gent (VSPW) zijn die avond schaduwtolken. De rest van de voorstelling heeft visueel ook veel te


bieden: een knap decor, prachtige kostuums, levensechte grime, mooie belichting, overweldigende

dansen... Meer informatie vind je op www.beestigemusical.be.

Eerste DVD met kleuterversjes in VGT

Vijftien Vingers en een Hoofd is de naam van de eerste DVD met kleuterrijmpjes in VGT, uitgegeven door het Vlaams GebarentaalCentrum (VGTC). Deze DVD verzamelt vijftien gedichtjes

voor kinderen tussen twee en acht jaar. De gedichten zijn niet vertaald uit het Nederlands maar

rechtstreeks gemaakt in VGT. De auteur, Hilde Verhelst, is hiermee de eerste in Vlaanderen. De

gedichtjes zijn eveneens naar het Nederlands vertaald zodat ook familieleden en vrienden mee

kunnen genieten.

Eerder gaf het VGTC ook al Van Bollebuik tot Piraten uit, een verzameling van drie DVD’s waarbij twintig bekende, oorspronkelijk Nederlandstalige kinderboekjes vertaald werden naar de Vlaamse

Gebarentaal. Deze verhalen worden zowel gebracht in VGT als voorgelezen in het Nederlands.

Meer informatie over de verschillende DVD’s vind je op volgende links:

http://www.vgtc.be/dvd-met-kleuterrijmpjes-vgt

http://www.signfuse.com/content/stories-van-bollebuik-tot-piraten

http://www.vgtc.be/projecten/realisaties

DVD Vergeten geluiden, een documentaire over plotsdoven Deze film van Harm Rieske en Roxanna Booms gaat over zintuiglijke beleving, doorgaan en

obstakels overwinnen, het verleggen van je grenzen en het leren leven met een opgelegde

identiteit. Alle info hierover vind je via http://www.doof.harmrieske.nl/

DVD Kijk, ik groei, baby’s en ouders in ontwikkeling (Kind&Gezin), ook in VGT Bovengenoemde DVD is beschikbaar in negen verschillende talen alsook in de Vlaamse Gebarentaal

en geeft een overzicht van de belangrijke mijlpalen in de ontwikkeling van kinderen van 0 tot 3

jaar en hoe ouders en andere opvoeders hun ontwikkeling kunnen stimuleren.

Alle info hierover is te vinden via http://www.kindengezin.be/Tools/ikgroeitrl.jsp

Take That steunt wereldwijde Hear the World-campagne De Britse groep Take That steunt Hear te World, samen met meer dan veertig andere

beroemdheden, om meer bekendheid te genereren over het belang van een goed gehoor en de

consequenties van gehoorverlies. (Bron: www.doof.nl)

Studie bewijst het: New York maakt je doof New York is een extreem drukke en ook lawaaierige stad. Uit een onderzoek blijkt dat inwoners

van New York na verloop van jaren een aanzienlijk deel van hun gehoor kunnen verliezen door

gewoon op straat rond te lopen. (Bron: www.doof.nl)


Belgische bioscoop schadelijk voor het oor Bezoek aan een Belgische bioscoop kan schadelijk zijn voor het gehoor. Het aantal decibels tijdens

de film staan soms gelijk aan die van een straaljager. Dit bleek uit metingen van het VLATI (een

belangengroep voor mensen met een gehooraandoening, meldt Het Belang van Limburg. Ook het radioprogramma Peeters en Pichal liet metingen doen bij een vertoning van de nieuwe Harry Potter-film. Daarbij haalde het geluid de 90 decibel. Dat staat gelijk met het geluid van een

straaljager. (Bron: www.doof.nl)

Het project ‘Burgeralarmering per SMS’

In de nieuwsbrief van oktober 2008 heb ik u uitgelegd wat de v.z.w. Telecontact betekent en wat

haar activiteiten zijn.

Sindsdien heeft Telecontact zeer actief meegewerkt aan het project “Burgeralarmering per

SMS”. In dit artikel krijgen jullie hierover een bondige uitleg.

In maart 2009 kwam een eerste uitnodiging van de Federale OverheidsDienst (FOD) Binnenland

om dat project voor te leggen aan enkele vertegenwoordigers van de dovenwereld in België. De

heer Davier, projectleider, gaf toelichting over de werking van de 6 operationele centra van de

Civiele Bescherming in België die opdrachten geven tot alarmering via sirenes op aangeven van

ofwel de minister, de gouverneur of de burgemeester. Er wordt gewerkt aan een nieuwe

mogelijkheid om ook sms-berichten te kunnen versturen, als aanvulling op of ter vervanging van de

geluidssirenes. Op dit ogenblik dient dit om vooral personen met een bepaalde

burgerverantwoordelijkheid te verwittigen (bvb burgemeesters, dokters, brandweeroversten,…).

Het voorstel is aan deze lijst een nieuwe doelgroep toe te voegen, de doven en slechthorenden.

FOD Binnenland moet daarvoor beschikken over een bestand met de nodige gegevens. Er werd

tijdens die vergadering afgesproken dat de database van Telecontact zou worden uitgebreid om

die gegevens op te slaan op een veilige manier in naleving van de normen van de Commissie voor de

Bescherming van de Persoonlijke Levenssfeer.

Telecontact is dan onmiddellijk begonnen aan haar 4e website; een nieuwe procedure werd

ontworpen om een online inschrijving in de telefoongids te begeleiden gevolgd door de inschrijving

op die nieuwe dienst van Burger-alarmering per SMS. Die draait nu sinds september dit jaar.

Wie een SMS bericht wil ontvangen als er ernstige problemen zijn in België (nucleair,

watervervuiling, overstromingen, terreurdreigingen, …), kan zich dus nu al inschrijven op


www.telecontact.be; het is gratis en er worden geen condities gesteld. De berichten zullen

opgesteld worden in de taal van de drager van de GSM zoals ingevoerd op de website; die

berichten zullen ook nauwkeurige instructies kunnen meegeven over de nodige acties. Dit is dus

zelfs een verbetering t.a.v. de huidige sirenes.

FOD Binnenland hoopt de 6 operationele centra van de Civiele Bescherming uit te rusten en op te

leiden voor dit nieuw project in de loop van januari 2011. Wie ingeschreven is op die nieuwe dienst

met zijn e-mail, zal persoonlijk verwittigd worden zodra dat project van start gaat. Van dan af zal

hij dus een SMS-bericht ontvangen in geval van echte alarmering en ook eens per kwartaal als test

van het systeem wanneer ook de sirenes afgaan.

Geef deze informatie door aan wie het nuttig kan gebruiken voor zijn veiligheid.

Marc De Muynck

Infodag te Kasterlinden: ‘Gehoor voor de gastscholen van het

gewone onderwijs’

Op 26 oktober 2010 organiseerde Kasterlinden een Infodag ‘GEHOOR voor de gastscholen van

het gewone onderwijs’.

Het was een interessante dag met in de voormiddag vooral aandacht voor informatie, en in de

namiddag een workshop.

Het informatieve gedeelte bracht heel wat over de rol van de GON begeleiding, basisinfo over het

gehoor (het is toch wel nuttig dit steeds te herhalen voor "leken", gastscholen) en de impact van

een auditieve beperking op de ontwikkeling van een kind.

Naast de onderwijshulpmiddelen werden in een brochure ook de aandachtspunten in de klas

aangestipt.

Verder was er veel, heel veel aandacht voor de GON leerling zelf en hoe men in Kasterlinden

vanuit een biculturele visie de GON in de praktijk brengt.

Er werden 2 visies naast elkaar gezet :

- medische visie: doofheid/slechthorendheid repareren

- sociaal cultureel model : hier wordt veeleer gewerkt vanuit de eigenheid van de persoon en

hoe die de omgeving ervaart.

Ik denk dat de 2 visies leiden tot een aantal gebeurtenissen in het leven van onze kinderen, veelal

gestuurd door de ouders, maar dat het gewicht van de 2 visies t.o.v. elkaar kan wijzigen, zeker als

onze tieners hier zelf het initiatief beginnen te nemen.


De workshop (secundair en hoger onderwijs: ‘identiteitsontwikkeling bij Dove en slechthorende

jongeren’) heeft een flinke indruk op mij nagelaten.

Naar school gaan is veel meer dan stof leren, zeker voor tieners : zoeken hoe de groep in elkaar

zit, waar pas ik hier zelf in?

Verder werd ook de dvd ‘Wereld Doof’’ getoond, een kortfilm gemaakt door dove leerlingen van Kasterlinden met als thema ‘Doofbewustzijn, Dovencultuur en Beeldvorming. Dove jongeren tonen

hierin hoe ze over zichzelf en de horende wereld denken.

Als horende ouder vraagt het enige moed om hier naar te kijken. Het is enerzijds confronterend

(soms is dit ook de enige manier om mensen te verplichten zich even te verplaatsen in de situatie

van een ander) en anderzijds verrassend hilarisch. Succes verzekerd als doorstart naar een open

discussie. Meer info over ‘Wereld Doof’ is te vinden op onderstaande link: http://www.fevlado.be/publicaties/cdroms/9075977328/pubDetail.aspx

Bijgevoegd in de infomap zat ook nog een "sociale kaart " met revalidatiecentra en

thuisbegeleidingsdiensten, maar vooral ook clubs, verenigingen, (waaronder wijzelf als ouder

vereniging) en informatiecentra.

Het was een interessante ervaring, maar het was wel jammer dat er zo’n lage opkomst van de

gastscholen was, en dan vooral van de secundaire scholen.

Ook andere GON-diensten richten dergelijke infodagen in voor hun gastscholen.

Ik kan iedereen aanmoedigen om zo’n infomoment eens mee te maken, zowel als leerkracht,

zorgverlener of als ouder. Het is uitermate bevorderend om elkaar als partners in het GON-

gebeuren beter te begrijpen en dit maximaal terug te koppelen naar het schooltraject van de

GON-leerling.

Gert Mampaey

FOSS informatiedag te Utrecht

VLOK-CI werd door FOSS uitgenodigd om deel te nemen aan de informatiedag op 6 november. Het

programma bestond uit een lezing van Paul de Haan, de directeur van de school waar deze dag

georganiseerd was. Daarna kon iedereen deelnemen aan een ruime keuze workshops. De dag

eindigde met een voorstelling van de kinderen. Die hadden een hele dag geoefend en

gexperimenteerd met muziek. We zagen veel geschilderde kunstwerkjes en we kregen een

demonstratie van het Circlespel (nieuwsbrief maart 2010).

Dit alles ging door in de Bertha Muller School in Utrecht. Het is een school voor primair onderwijs

(Dit is de overkoepelende term voor (speciaal) basisonderwijs en (voortgezet) speciaal onderwijs.

Deze term wordt gebruikt sinds de invoering van de Wet op het primair onderwijs in augustus

1998, Nederland) die speciaal onderwijs geeft aan slechthorende en dove kinderen die aangewezen

zijn op tweetalig onderwijs, kinderen met ernstige spraak- en/of taalmoeilijkheden en kinderen


met autisme spectrum stoornissen. Daarnaast zijn er 5 zorggroepen met peuters in de school

gehuisvest.

Lezing van Paul de Haan over kwaliteitsverbetering

Paul probeerde in de lezing alle mogelijke punten aan te halen waar je kwaliteit kan mee meten en

kan verbeteren. Het was vlug duidelijk dat hij hier elke dag mee bezig is; kwaliteit is een

werkwoord voor hem. Er werden heel wat zaken aangehaald waar je niet zo meteen aan denkt als

je over kwaliteit praat. Ik heb enkele stukjes uit de lezing gehaald zodat je je een beeld kan

vormen van de manier waarop er in de school over kwaliteit wordt gewaakt.

Wat is kwaliteit?

Vier groepen hebben hier zeker hun mening over nl. het bestuur, de school en het team, maar ook

de inspectie van het onderwijs, de ouders en de leerlingen. De klachten en vragen vanuit deze vier

groepen sturen je organisatie.

Goede kwaliteit heeft vaak te maken met :

• Goede leerkrachten

• Maatwerk

• Structuur voor de kinderen

• Heldere communicatie

• Veiligheid

• Welbehagen van het kind

• Uit je kind halen wat er in zit...

Kwaliteit moet... :

Zichtbaar zijn in kenmerken en doelen. Je moet het kunnen meten. Er zijn dus normen en waarden

voor nodig. Ze geven richting naar waar er moet gewerkt worden. De norm is de schakel tussen

wat de klant, ouders of inspectie verwacht en de prestaties van de leerlingen of de school.

Meten is weten! of ? Je moet gaan zoeken naar wat de samenhang is tussen wat je meet en wat je al weet. Testen en

toetsen leveren gegevens en feiten op. Vervolgens moeten de analyses verduidelijking geven. De

vertaling naar de praktijk met acties maakt dat je goed moet gaan opletten bij bepaalde zaken of

dat je je vragen moet gaan stellen.

Er is veel te doen!

Wat zijn de kerndoelen van het basisonderwijs?

In het onderwijs worden kinderen voorbereid op hun rol in de maatschappij. Leerkrachten spelen

hierin een grote rol. Taal en rekenen is de prioriteit voor de school. Ze willen opbrengstgericht

werken. Ook de sociaal-emotionele ontwikkeling staat mee bovenaan het lijstje.


Vergroten van de leeropbrengsten.

Er worden ontwikkelingsperspectieven ingevoerd om te weten waar je naartoe wil. Er worden

gezamenlijke doelen opgezet met de ondersteuning van het bureau onderwijs en ontwikkeling.

Inzet van :

Audits door andere Auris school (scholengroep) met verbeterpunten en acties.

Audits door specialist bureau O & O (Onderzoek en Ontwikkeling) met verbeterpunten en acties.

Gebruik van ZEK; Zelf Evaluatie Kader met verbeterpunten en acties.

Trimestergesprekken met de directeur door bestuur met verbeterpunten en acties.

Inzet van middelen en geld

Om je kwaliteit te verbeteren heb je middelen nodig om het in de praktijk te kunnen omzetten.

Subsidies van projectbureau kwaliteit van de PO Raad (De vereniging behartigt de

gemeenschappelijke belangen van de besturen in het basisonderwijs, speciaal basisonderwijs en

(voortgezet) speciaal onderwijs.) worden hiervoor aangevraagd en gebruikt. Zowel het lesgevend

personeel als andere medewerkers moeten op regelmatige basis bijscholing kunnen volgen. Ook het

materiaal dat voor de school wordt aangekocht moet van goede kwaliteit zijn. Zowel leermiddelen

als methodes kosten geld . Een goede bibliotheek en digitale schoolborden zijn van groot belang in

het kunnen nastreven van een goede kwaliteit. Maar daar moet natuurlijk het nodige geld voor

kunnen vrijgemaakt worden.

Er worden leerlijnen ingevoerd. Eén van de prioriteiten is het technisch lezen. Het doel van de

leerlijnen is dat leerkrachten doelgerichter gaan werken en leerlingen beter kunnen volgen.

Toetsgegevens worden verzameld in het LVS (Leerling volg systeem). Ze worden geanalyseerd en

hierop volgen acties.

Verbetering cyclus leerlingzorg

Individueel Handelings Plan (IHP) geeft inzicht in wat de leerling nodig heeft en stuurt het

handelen (op basis van het uitstroomprofiel). Voor ouders moet het leesbaar zijn zodat ze heel

goed begrijpen waarover het gaat. Hun zoon of dochter moet er herkenbaar uit komen. Pas als

deze voorwaarden zijn vervuld, kan het IHP een goede basis zijn voor een gesprek met de ouders.

Er is ook een Groepshandelingsplan (GHP) aanwezig op school zodat er ook samen aan dezelfde

knelpunten kan gewerkt worden. Ouders betrekken bij de school Tijd nemen voor een goede introductie is de eerste stap om mensen een gerust gevoel te geven.

Binnen de eerste maand dat het kind op school komt, wordt er over IHP gesproken. Zo kunnen

mensen er aan wennen en staan er ook de juiste zaken in.

Tweejaarlijks wordt er een gesprek gevoerd over de behaalde resultaten zowel cognitief als

sociaal emotioneel / ontwikkelingsperspectief.


De ouderraad heeft als doel de goede contacten tussen ouders en de school te behouden.

Medezeggenschap is een raad die bestaat uit zowel ouders als personeel. Ze hebben mee inspraak

op beleidsmatige vraagstukken.

Opa en oma dag, limonademiddag, extra kennismakingsavond begin schooljaar, inloopavond voor

ooms en tantes, buren, vriendjes enz. Deze zijn belangrijk om de omgeving van het kind mee op de

hoogte te houden van wat het kind kan en hoe ermee kan gewerkt worden.

Maar ook aandacht voor Leerlingvervoer, contact en afspraken met chauffeurs, gemeenten.

Communicatie met de ouders, telefonisch, e-mail, contactschriftje, maandblad, website,

klassenbezoek.

Veilige en stimulerende leeromgeving door inrichting school en schoolplein.

Afspraken voor medewerkers, leerlingen en ouders……

LIST Lezen is top op de Bertha Muller School. Lezen doe je elke dag en daarom is het zo belangrijk voor

de ontwikkeling van het kind.

Minstens 20 boeken per jaar is de norm voor elk kind.

Elke twee weken worden twee kratten met boeken in de klas gezet waar de kinderen kunnen uit

kiezen wat ze willen lezen.

Lezen gebeurt hier in alle vormen: zowel het stillezen als koorlezen. Elke dag leest elk kind vanaf

groep 4 van 9.30u tot 10.15u.

1. Easy reading is hard writing (Hemingway)

Door Marian Hoefnagel

Marian Hoefnagel is lerares Nederlands en psycho-linguïst. Ze geeft les in de A.G. Bellschool

(Amsterdam), een school voor dove en slechthorende tieners.

Hier ondervond ze dat lezen niet altijd even evident was voor haar leerlingen. Ze ging op zoek naar

eenvoudige en toch interessante boeken maar vond ze bijna niet. Daarom is ze zelf verhalen gaan

schrijven over thema’s die tieners boeien. Marian heeft ook enkele boeken hertaald zodat ze

toegangelijker zijn voor zwakkere lezers en minder taalvaardige kinderen. De lijst van haar zelf

geschreven boeken en hertaalde werken vind je terug op haar website www.marianhoefnagel.nl .

De workshop begint met het voorlezen van een passage uit “Oorlogswinter” van Jan Terlouw. Dit

boek behoort tot de meest uitgeleende boeken van de openbare bibliotheken in Nederland. Marian

duidt de struikelblokken aan voor moeilijke lezers. Ze zegt vooraf dat het niet haar doel is om het

boek zwaar te bekritiseren want ze vindt het zelf een fantastisch boek. Maar ze wil wel laten zien

waar het mis gaat als je niet goed bent in lezen.

‘Vlak bij het Koppelse Veer, stond een groot wit huis. Het was van de barones Weddink Wansveld, een magere

statige dame van drieënzestig jaar. Zij bewoonde dit huis met haar dochter en haar schoonzoon, een broer van

haar overleden man, een tweetal ongetrouwde nichten, een huisknecht en twee dienstbodes. Ondanks de

aanwezigheid van enkele mannen, kon er geen twijfel over bestaan wie de baas in huis was: de douairière Louise

Adelheid Mathilde, barones Weddink Wansveld. Vanwege haar voorletters werd zij soms het Lam genoemd,


overigens uitsluitend als zij ver uit de buurt was. Geen bijnaam kon ontoepasselijker zijn, want van een zacht en

ontwapenend lam had zij niets.

Met zeer grote tegenzin moest zij zich inkwartiering laten welgevallen. Het veer werd dag en nacht bewaakt door

een vijftal Duitse soldaten, die iedere week werden afgelost. De garnizoenscommandant had bevolen dat deze vijf

mannen moesten worden ondergebracht in het witte huis. De barones had zich heftig verzet, had alle overwicht

van haar grijze, magere een meter tachtig in de strijd geworpen, had het zelfs voor elkaar gekregen dat de

garnizoenscommandant haar persoonlijk kwam bezoeken, maar ten slotte had zij moeten toegeven.’

Op verschillende niveau’s is dit een lastige tekst. - Op woordniveau:

Er komen veel moeilijke, voor een groot aantal kinderen onbekende woorden in voor, zoals douairière, maar ook statig en ontwapenend. Wat betreft dat laatste woord, zouden lezers zich kunnen afvragen wat een ‘ontwapenend lam’ eigenlijk is; zou dat te maken kunnen hebben met wapens van de verderop genoemde soldaten? Door de opeenstapeling van moeilijke woorden zijn soms hele zinnen voor veel kinderen nauwelijks of niet te interpreteren, zoals ‘Met grote tegenzin moest zij zich inkwartiering laten welgevallen’. Bij de moeilijke woorden horen uiteraard ook vaak de figuurlijk gebruikte termen en de uitdrukkingen, zoals ‘in de strijd werpen’ en ‘haar een meter tachtig’.

- Op zinsniveau: Veel zinnen zijn zeer gecompliceerd qua structuur, bijvoorbeeld de laatste zin, waarin tussen het eerste deel (‘De barones had zich heftig verzet’) en de afsluiting (‘maar had tenslotte moeten toegeven’) twee lange, bepaald niet eenvoudige zinnen staan. Een zin met een dubbele ontkenning (‘Geen bijnaam kon ontoepasselijker zijn’) is voor veel lezers ook bijna onoverkomelijk.

- Op teksten betekenisniveau: De betekenissen zijn vaak impliciet en lijken af en toe onderling tegenstrijdig. Laten we de laatste zin nog eens nemen, en daaruit de frase ‘had alle overwicht van haar grijze, magere een meter tachtig in de strijd geworpen’. Hoezo overwicht? Ze is toch mager? Een volgende vraag: wat is die mevrouw eigenlijk, douairière of barones? En dan het eigenaardige: ‘Ondanks de aanwezigheid van enkele mannen, was zij de baas in huis.’ Waarom zou zij niet de baas in huis zijn? Het huis is toch van haar? Waarom zouden haar schoonzoon, haar zwager of de huisknecht de dienst moeten uitmaken?

Aan de hand van een ander voorbeeld laat Marian zien wat er bij hertalen allemaal komt kijken.

Er staat een groot wit huis aan de IJssel, vlakbij het Koppelse Veer, waar mensen naar de andere kant van de rivier kunnen varen. Het witte huis is van een deftige oude dame: barones Weddink Wansveld. Zij woont er samen met vijf familieleden en drie bediendes. De barones is de baas in huis. Stiekem noemen de anderen haar wel eens het LAM, omdat ze Louise, Adelheid Mathilde heet. Maar een lief lammetje is zij absoluut niet! Hertaalde tekst : De barones vindt het maar niks, dat er vijf Duitse soldaten in haar huis moeten wonen. De vijf mannen moeten het veer dag en nacht bewaken. Zij moeten erop letten dat niemand de rivier oversteekt. De barones had eerst gezegd dat ze geen vreemde mannen in haar huis wilde. Ze had gezegd dat zij een barones is en ook nog een oude dame. Maar dat had allemaal niet geholpen. De commandant van de Duitse soldaten was zelf naar haar toegekomen. En tenslotte had ze zuchtend gezegd dat het goed was. Dat de vijf soldaten bij haar in huis konden komen wonen.


Wat is er veranderd?

• De gemiddelde zinslengte is teruggebracht van 19 tot 11 woorden.

• De gemiddelde woordlengte is 2 tot 1,5 lettergrepen.

• Woorden met een lage woordfrequentie (weinig gebruikt) worden vervangen door een

synoniem of gewoon weggelaten.

Maar hertalen is veel meer dan dat:

- Er moet ook uitgelegd worden, bijvoorbeeld wat een veer is en waarom de Duitse soldaten dat

veer moeten bewaken en dus in het huis van de barones moeten wonen.

- Er moet besloten worden wat er weggelaten kan worden, want te veel verhaallijnen, maar ook

te veel details leiden de aandacht af van het verhaal. In dit stukje is bijvoorbeeld de leeftijd

van de barones weggelaten en het voor Terlouw onbegrijpelijke feit dat zij, als vrouw!, de baas

is in huis. De precieze relatie met haar huisgenoten zijn weggelaten en het feit dat zij mager

is.

In dat schrappen zit de grootste moeilijkheid van hertalen: hoeveel kun je weglaten en toch nog

het verhaal overeind houden? Dit hele stukje had misschien wel in z’n geheel weggelaten kunnen

worden (in de film komt het ook helemaal niet voor). Maar voor de sfeer van het verhaal zijn

dergelijke situatieschetsen vaak juist belangrijk. Die zijn nou net het verschil met uittreksels! Die

bepalen waarschijnlijk ook de literaire waarde (hoe vaag dat overigens ook is.).

Maar ook het uitleggen is lastig: je moet daarvoor weten wie je lezers zijn en wat zij wel en niet

kunnen weten.

Tot slot haalt Marian aan dat uit onderzoek blijkt dat het leesbegrip van de Nederlandse

scholieren niet al te best is. Jentine Land, werkzaam bij Universiteit Utrecht opleiding

Nederlandse taal en cultuur afdeling taalbeheersing, deed onderzoek naar de taal in schoolboeken.

Haar besluit was dat de vereenvoudigde taal die erin werd gebruikt zeker niet leidt tot beter

begrijpen. Lastiger teksten blijken beter toegankelijk dan de vereenvoudigde teksten.

Haar aanbevelingen zijn :

• Gebruik hoofd- en bijzinnen

• Gebruik verbindingswoorden

• Begin niet iedere zin op een nieuwe regel

• Laat geen informatie weg

Dat vindt Marian iets te kort door de bocht. Zij weet uit ervaring dat zwakke lezers het fijn

vinden om elke zin op een nieuwe regel te lezen. Je mag verbindingswoorden gebruiken maar dan

niet de moeilijke. En er moet goed overwogen worden welke informatie je wel behoudt en welke je

kan weg laten.


easy reading is hard writing en dus niet iets wat een computer kan doen of beoordelen.

2. Auditieve verwerking

Door Annemiek Voor in 't holt.

We waren met een 20-tal ouders waarvan de meesten wel nog jongere kinderen hadden.

Na een prettige verwelkoming stak Annemiek van wal. Om te beginnen maakte ze ons duidelijk hoe

een slechthorend of doof kind in de klas in vele situaties moet raden naar woorden en regelmatig

'de draad van het verhaal 'kwijt is door allerlei externe invloeden. Ze vertelde een verhaal over

het dierenbos, waar alle dieren de handen in mekaar sloegen en een school oprichtten. Elk dier was

gelijk en moest dezelfde testen afleggen, tot na een poosje duidelijk werd dat een vogel snel kan

vliegen maar niet kan zwemmen, de eekhoorn wel goed kan springen en klauteren maar eveneens

niet goed kan zwemmen...We mochten allen met onze twee oren luisteren bij het begin van het

verhaal, na een tijdje moesten we één oor afdekken zodat we daar niets meer door hoorden, wat

dan eigenlijk neerkomt op een gehoorverlies van ongeveer 40%. Het luisteren werd al wat

moeilijker! Weer even later kregen we rechts een bal met kleine parels in en links een radiootje,

waaruit zachte muziek weerklonk, aangereikt. De bal en de radio moesten worden doorgegeven

zodat we het storende geluid ook te horen kregen tussen het voorlezen van het verhaal door.

Ja, nu werd het al heel erg lastig om nog te begrijpen wat er werd voorgelezen.

De volgende stap was FM apparatuur (de Zoomlink) dat aan een geluidsbox was gekoppeld aan

beide oren en het verhaal werd voorgelezen zonder medeklinkers en met foute medeklinkers.

Uit wat nu werd voorgelezen begrepen we allen bijna niks meer, meer dan de helft was de draad

van het verhaal trouwens al kwijt!

Annemiek was zeker in haar opzet geslaagd om ons, ouders, ervan te overtuigen dat slechthorende

en dove kinderen in veel gevallen moeten raden naar wat werd gezegd, regelmatig een woord in de

verkeerde context plaatsen. Dat het steeds moeten luisteren en concentreren zeer vermoeiend is,

hadden we allen kunnen ervaren door deze workshop.

Ideale situaties zijn tijdens de lesuren zeer dun gezaaid omdat onze kinderen niet alleen zitten,

er dus heel dikwijls achtergrondgeluid is waardoor het optimale hoorcomfort verloren gaat. Een

goed mondbeeld is dus zeker een must voor onze slechthorende en dove kinderen.

3. Kanjertraining

Door Annelies van der Eijck

Annelies begon met ons vier fictieve kinderen voor te stellen.

Ze droegen allen een pet. De ene een rode, de andere een zwarte, de derde een gele en de vierde

een witte.

De gele pet stelde een kind voor dat zichzelf eigenlijk zielig vond, steeds verlegen was en zich

steeds liet wegdrummen. Dit is een kind dat zeker geen aandacht wil, al trekt hij/zij net door het

verlegen gedrag wel de aandacht.

De rode pet was altijd joviaal en was in elk gezelschap de clown. Dit kind kan dit doen uit

verlegenheid of net uit zelfzekerheid, hij/zij zal jammer genoeg niet serieus genomen worden.


De zwarte pet is heel dominant. Dit kind komt ergens en maakt zich onmiddellijk baas en wil dat

iedereen naar hem luistert. Dit kind is meestal te zelfzeker, zal door de meesten gemeden worden

omdat hij/zij niet sociaal is.

Het kind met de witte pet uiteindelijk kan zich joviaal opstellen als het moet, zal niet in de

belangstelling willen staan als het niet nodig is en zal steeds rekening houden met anderen.

Wanneer ouders een kind hebben dat veelal een gele pet draagt, zullen velen de neiging hebben om

dit kind te gaan beschermen tegen invloeden en omstandigheden waar ze dat kind net niet moeten

tegen beschermen.

De belangrijkste opdracht hier is dat deze kinderen moeten gemotiveerd worden, ze moeten

zeker duidelijk gemaakt worden dat niemand zielig is, niemand de mindere van een andere. Deze

gele pet kinderen kunnen leren dat ze, wanneer ze op een verjaardagsfeest zijn uitgenodigd, ook

wel even in het licht zullen staan bij het overhandigen van een pakje vb, dat dit niet erg is!

De rode pet dragers zullen moeten gemotiveerd worden om ook de ernstige kant van vele zaken te

bekijken. Dat ergens binnenkomen en de clown zijn niet altijd in hun voordeel werkt.

Ook hier kunnen ouders een enorme inbreng hebben door deze kinderen op de juiste wijze te

stimuleren. Al zullen deze kinderen mettertijd zeker zelf tot de ontdekking komen dat ze dikwijls

beter serieuzer reageren, dat dan wel rekening wordt gehouden met hun ideeën en meningen.

Het kind met de zwarte pet is meestal het moeilijkst om te buigen. Veelal is deze soms agressieve

houding een voortvloeisel uit vroegere slechte ervaringen en willen deze kinderen zich dan

manifesteren op de bazige en autoritaire manier. Al brengen heel wat geduld en een zachte aanpak

ook hier meestal soelaas.

De wereld zou mooi zijn als alle kinderen een witte pet droegen, hoewel..............

Mooi??? Zeer eentoning als je't mij vraagt.

En, afhankelijk van de situatie, zullen ook de laatstgenoemden wel eens een andere kleur pet

opzetten.

Uit deze workshop kregen wij, ouders, de boodschap dat onze kinderen door leeftijdsgenootjes

niet altijd op dezelfde manier worden bekeken als wij , ouders , hen bekijken.

Dat praten en blijven praten uiteindelijk het meest aangewezen middel is om kinderen, gelijk

welke pet ze dan ook mogen dragen, te bereiken en er positieve volwassenen uit te zien groeien.

Greta Brunclair en Ilse Steenackers


Nabeschouwing ‘Zeg Het Hem Zelf campagne’ van minister van

Onderwijs Pascal Smet

In de nieuwsbrief van juni 2010 bracht David een verslag van de ‘Leg je ei’ ontmoetingsdagen met

Minister van Onderwijs Pascal Smet, onder het motto : ‘Zeg Het Hem Zelf’.

David stuurde ook enkele vragen in op de website , maar bij het ‘ter perse’ gaan van deze

nieuwsbrief (of hoe zeg je dat bij een elektronische versie) hebben wij van de minister jammer

genoeg nog geen antwoord gekregen op onze vragen.

Wel werd ons het eindrapport van de ZHHZ campagne toegestuurd.

De minister legt hierin een aantal nieuwe accenten, gebaseerd op competentie management. Maar

hoe dit beleid aansluiting vindt op de vorige programma's (Maatwerk in samenspraak, 2004;

Leerzorgplan, 2008) is ons niet echt duidelijk.

Onlangs kwam ook het evaluatierapport van het ministerie naar buiten, samen met het beleidsplan.

Laat ons even kijken naar de beleidsbrief 2010-2011

(http://docs.vlaamsparlement.be/docs/stukken/2010-2011/g745-1.pdf) en de adviezen van de

Vlaamse OnderwijsRaad (VLOR) hierop (http://www.vlor.be/advies/advies-over-de-beleidsbrief-

onderwijs-2010-2011 )

Samengevat herhaalt de VLOR het belang :

- van een onderwijsbeleid dat inspraak een plaats geeft met waardering voor de rol van de

verschillende partijen uit het veld

- van grondige beleidsevaluaties waar onderwijspartners betrokken worden bij het bepalen

van de focus

- van meer en duidelijke informatie over het budgettair kader van de geplande maatregelen;

- van het bewaken van de samenhang met andere beleidsdomeinen: inhoudelijke afstemming

van de beleidsbrieven die de leden van de Vlaamse Regering hebben voorgelegd.

In deze beleidsbrief mist de VLOR aandacht voor:

- het volwassenenonderwijs en het buitengewoon onderwijs; (n.v.d.r. Lees ook GON)

- informatie over de verdere plannen met de Competentieagenda na 2010;

- de aangekondigde evaluatie van de werking en de effecten voor 1 september 2011 van het

besluit van de Vlaamse Regering over de operationele doelstellingen van de Centra voor

Leerlingenbegeleiding (3 juli 2009)


Een aantal thema’s zijn helemaal niet in de beleidsbrief opgenomen en dat baart VLOK-CI zorgen.

Wordt vervolgd.

Gert Mampaey

Achtergrond info:

beleidsnota Pascal Smet 2009-2014 : http://www.ond.vlaanderen.be/beleid/nota/2009-2014.htm

Vlaams Eurydice rapport 2010. Overzicht van het onderwijsbeleid en de onderwijsorganisatie in Vlaanderen : http://www.ond.vlaanderen.be/publicaties/eDocs/pdf/355.pdf

Dit is een lijvig, maar interssant overzicht. Je vindt er (bijna) alles over het onderwijs in

Vlaanderen. Elk hoofdstuk vangt aan met een korte historische schets, behandelt actuele

discussies en toekomstige ontwikkelingen en bevat daarenboven informatie over (onder meer): de

grondbeginselen en basisprincipes van onze onderwijsorganisatie, het beleid op de verschillende

onderwijsniveaus, de inrichtende machten en koepels, het statuut van leerkrachten en

academische staf, de financiering van het onderwijs. Ook heel wat statistische gegevens zijn hier

te vinden. Dit werkstuk bevat ook een glossarium, een overzicht van wetgeving en instellingen en is

van een uitgebreide bibliografie voorzien.


Grootouder zijn van dove kleinkinderen met een cochleaire

implantatie

Grootouders zijn dikwijls een steun en toeverlaat voor de ouders van kinderen met een

beperking. Ook zo voor ons, ouders van dove/slechthorende kinderen. Daarom is het zeker

nuttig om ook de grootouders van CI kinderen eens aan het woord te laten. Over dit

thema is nog niet veel onderzoek gedaan. In het academiejaar 2009/2010 is er aan de

universiteit van Gent een masterproef gemaakt door Veronique Verhofstede. Dit tot het

behalen van de graad van master in de Pedagogische Wetenschappen, afstudeerrichting

Orthopedagogiek. Promotor van deze masterproef is Prof. Dr. Gerrit Loots van de VUB.

In deze masterproef wordt ingegaan op het hele proces van vaststelling van de doofheid

tot de revalidatie en het toekomstperspectief in ogen van de grootouders van een CI kind.

Daarom werd er onder andere via VLOK-CI een oproep gedaan naar de grootouders. Er

werden een 8-tal interviews afgenomen van ongeveer één tot twee uur. Dit interview werd

opgenomen en later geanalyseerd.

De thema's die werden aangehaald in dit onderzoek zijn:

1. Confrontatie met doofheid;

2.Kijk van de grootouders naar de cochleaire inplant;

3. Positie van grootouders tegenover familie en omgeving;

4. Communicatiewijze;

5. Toekomstperspectief.

Bij gebrek aan literatuur over het onderwerp wilde de onderzoekster met deze studie

nagaan hoe en waarover grootouders vertellen wanneer het gaat over hun dove kleinkind

met een cochleaire inplant.

“De bevindingen resulteerden in een proces dat grootouders meemaken. Hierin vallen vijf

grote verschuivingen op.

Een eerste verschuiving wordt teruggevonden in de manier waarover grootouders praten

over doofheid. Hun mening en visie verandert doorheen de tijd door de positieve

ervaringen die grootouders hebben met de CI. Aanvankelijk wordt er over doofheid

gesproken met een stem van angst en verdriet maar die slaat, door de CI, algauw om in

een stem van hoop. De grootouders verwachten dat hun kleinkind weer zal kunnen horen

en spreken en zal aansluiten bij de horende wereld. Een tweede verschuiving, die gepaard

gaat met een stem van ontgoocheling, treedt op de voorgrond wanneer blijkt dat het

probleem van het gehoorverlies toch nog niet volledig is opgelost. De grootouders dachten

aanvankelijk vanuit het medische model waarbij doofheid wordt gezien als een defect dat

kan worden opgelost. Dat medisch model blijft bestaan maar de CI wordt eerder

waargenomen als een hulpmiddel. Het zorgt ervoor dat hun kleinkinderen kunnen


deelnemen aan de horende wereld en door het hanteren van de juiste

communicatiestrategieën, kunnen de beperkingen van de CI zoveel mogelijk weggewerkt

worden. Er kan dus gecommuniceerd worden via gesproken taal. De derde verschuiving

kenmerkt zich dan ook door de communicatiekeuze. De grootouders communiceerden vóór

de CI met gebarentaal of gebaren, maar ze merkten al vlug dat dit niet nodig bleek.

Wanneer het kind oud genoeg is, kan er gecommuniceerd worden via de gesproken taal.

Dat stemt de grootouders blij en opgelucht en werkt een vierde verschuiving in de hand.

Ze schatten de toekomst van hun kleinkind rooskleurig in. De grootouders houden wel nog

rekening met eventuele moeilijkheden die de kleinkinderen zullen ondervinden. Er wordt

gedacht aan werkgelegenheid, partner, aanvaardingsproces van doofheid, sociale

contacten, …. Als laatste verschuiving zien we de bewondering en appreciatie van

grootouders tegenover familie en omgeving. De stap in de duistere wereld, waarbij

doofheid centraal stond, is een verrijking geworden voor de grootouders.

Dat laat zien dat ook grootouders een rol spelen in het proces van de cochleaire

implantatie. Ze maken een proces mee dat niet onbelangrijk is. Ondanks het feit dat ze

zichzelf eerder een positie op de achtergrond toekennen, zijn grootouders een

belangrijke, maar vaak onderschatte bron en dat moet nauwlettend in het oog gehouden

en opgevolgd worden. Onderzoek naar hoe grootouders het proces van de cochleaire

implantatie beleven is een tamelijk ontgonnen gebied. Vervolgonderzoek kan ons nog meer

leren over dat onderwerp en is noodzakelijk.”

De volledige masterproef is zeker het lezen waard en kan je vinden op onze website via

volgende link: http://www.vlok-ci.eu/masterproef%20veronique%20verhofstede.html

David Luys.

Grootouder zijn van dove kleinkinderen met een

cochleaire implantatie. Promotor: Prof. Dr. Gerrit Loots (Vrije universiteit Brussel)

Masterproef neergelegd tot het behalen van de graad van master in de Pedagogische

Wetenschappen, afstudeerrichting Orthopedagogiek.

Veronique Verhofstede


Batterijen

Batterijenverkoop.

Ook volgend jaar zullen wij de batterijen nog aan dezelfde voorwaarden kunnen aanbieden. De

batterijen zullen aangekocht kunnen worden voor de prijs van € 2,75 per blister van 6 stuks. Dit

steeds per 10 blisters of een veelvoud hiervan. De prijs per doosje van 10 blisters zal dus € 27,50

zijn. In deze prijs zijn alle taksen en ook BEBAT-bijdrage inbegrepen. Let er op dat je lid moet

zijn om de batterijen te kunnen aankopen. Vanaf januari moet er dus opnieuw € 10,00 lidgeld

betaald zijn eer er batterijen geleverd kunnen worden.

De nieuwe werkwijze gaat als volgt:

• Surf naar onze site www.vlok-ci.eu, daarna op de link batterijen klikken. Hier vind je de

uitleg en het online bestelformulier dat je correct en volledig dient in te vullen.

• Na het verzenden van het bestelformulier ontvang je automatisch een mail van de

bestelling op het door jouw ingegeven mailadres. In deze mail staan de gegevens van de

bestelling samen met een bestelnummer.

• Daarna wordt het gepaste bedrag overgemaakt op onze rekening 735-0064782-71

(BE49 7350 0647 8271 BIC: KREDBEBB) met vermelding ‘naam + voornaam +

bestelnummer’. Minimum 10 blisters!

• David bevestigt via e-mail de betaling aan jullie en aan de verantwoordelijke ouder

waarna jullie telefonisch met deze persoon kunnen afspreken.

• De afhaalplaatsen kan je hieronder zien. Let er dus goed op dat je de juiste persoon

kiest op het bestelformulier.

Hamme (Gent) Luc en Greta Van Nuffel (052/52.03.87)

Kapellen (A’pen) Tessy Lemmens (03/877.59.70)

Schepdaal (Dilbeek) Johan Nemegeer (02/469.40.10)

Diest David Luys (0476/42.20.45)

Kontich Ilse Steenackers (0470/03.93.43)

Jullie kunnen nog steeds de batterijen (Rayovac Zinc-Air extra advanced

675) voor de oorhanger verkrijgen via onze vereniging. Wij kunnen ze

aanbieden aan € 2,75 per blister (6 batterijen). Minimum afname is

wel per doos van 10 blisters. De nieuwe prijs per doosje is dus €

27,50. De batterijen mogen in geen enkel geval worden doorverkocht aan

derden.

De verantwoordelijke voor aan- en verkoop van de batterijen is David

Luys. Bij hem kan je terecht met al je vragen over de batterijverkoop.

Op de website is er een link geplaatst naar een online bestelformulier. Je

dient op dit bestelformulier alle velden in te vullen en daarna enkel het

formulier te verzenden door op “verzenden” te klikken. Er zullen dus geen

telefonische bestellingen meer opgenomen kunnen worden.


Voor verdere inlichtingen kan je terecht op:

E-mail: [email protected]

Om batterijen (Rayovac Zinc-Air extra Ultra) voor de oorhanger te kunnen bestellen, moet

je lid zijn van onze vereniging.

Lid worden kan je door € 10 op rekeningnummer 735-0064782-71 (BE49 7350 0647 8271

BIC: KREDBEBB) van VLOK-CI te storten met vermelding van ‘naam + lidgeld VLOK-CI

2011’. Stuur ook een e-mail of een brief met de vermelding van je naam en adres en dat je

lidgeld hebt betaald om batterijen te kunnen aankopen naar:

Sandra Knaepen

Brusselse Steenweg 58

9300 Aalst

[email protected]

Gegevens VLOK-CI

Het webadres www.vlok-ci.eu

Het mailadres van de voorzitter [email protected]

Het mailadres voor vragen en opmerkingen over de

website

[email protected]

Algemene vragen en opmerkingen over/van VLOK-CI [email protected]


Nieuws van onze sponsors

AB PRESENTEERT

MUSIACL ATMOSPHERES

Voor Advanced Bionics is de (her)beleving van muziek een belangrijk onderdeel van de revalidatie en het

gebruik van het cochleair implantaat in het dagelijkse leven. Het is de volgende stap naar een verder

(re)integratie in de horende wereld.

Het interactieve online revalidatieprogramma ‘Musical Atmosheres’ werd speciaal ontwikkeld om jongeren

en volwassenen met een cochleair implantaat te helpen om muziek (opnieuw) ten volle te (leren) apprecieren.

De software laat aan iedere CI-gebruiker toe om individueel alle aspecten van muziek te verkennen of om in

groepsverband de varieteit aan muzikale motiverende krachten te ontdekken. De nieuwe muziek wordt

ontdekt langsheen opgenomen en live gespeelde muziekfragment die elk een toename in moeilijkheidsgraad

voorzien om zo een stevige basis te vormen voor een muzikaal geheugen.

Het programma leidt je langs 5 complexiteitsniveaus doorheen 140 verschillende muziekfragmenten die je

samen meer dan 180 minuten luisterplezier bezorgen.

Naar onze gebruikers toe bieden we dit programma graag kostenloos aan.

Je kan je heel eenvoudig registreren op de volgende manier:

Ga naar www.bionicear.eu en klik op ‘Nu inschrijven’, vervolgens vul je je persoonlijke gegevens in zoals

ook het serienummer van je processor.

CI-gebruikers van andere fabrikanten willen we echter ook graag de mogelijkheid geven toegang te hebben tot

dit unieke programma. Hiervoor vragen we een klein jaarlijkse bedrag van 70 euro voor een abonnement. Dit

als bijdrage in de ontwikkelingskosten maar ook om zeker te stellen dat we van Musical Atmospheres een

instrument kunnen maken dat regelmatig zal geupdate worden.

‘Met dit programma leer je om je muzikale geheugen los te laten en te luisteren met een ‘nieuw oor’, vertelde

een CI-gebruiker. Het is net alsof je een nieuw ledemaat hebt of een nieuwe plaats om naar toe te gaan. Het is

heel fascinerend!’

Om meer te weten te komen over Advanced Bionics en zijn revolutionaire cochleaire implantaat technologie,

kan je best de website http://www.BionicEar.eu bezoeken.

Advanced Bionics n.v.,Galileilaan, 18, 2845 Niel – België, Tel +32(0)473 71 97 36


CochlearTM Benelux ! Nieuw ! Bestel nu uw herlaadbare batterijen rechtstreeks bij Cochlear

Vanaf vandaag kan u de Nucleus herlaadbare batterijen rechtstreeks bij Cochlear bestellen. De herlaadbare batterijen voor de Nucleus Freedom -, Cochlear Hybrid - of Nucleus 5 geluidsprocessors zijn zeer specifieke batterijen en zijn enkel via uw audiologisch centrum of via Cochlear aan te kopen. Hoe plaatst u de bestelling?

U stuurt uw bestelling schriftelijk, per post of via [email protected], naar de klantendienst van Cochlear Benelux NV waarop wij u een orderbevestiging zullen toesturen. Wij verzoeken u het te factureren bedrag d.m.v. overschrijving aan ons over te maken met vermelding van het orderbevestigingnummer. Dit nummer is zeer belangrijk om uw betaling snel te kunnen opvolgen. Zodra wij uw betaling ontvangen hebben, zal uw bestelling automatisch verwerkt worden. Al onze producten worden verzonden vanuit Groot-Brittannië, daarom hanteren wij een standaard leveringstermijn van 5 werkdagen. De levering dient steeds afgetekend te worden: indien het leveradres verschillend is van uw thuisadres, graag dit melden opdat we een vlotte levering kunnen garanderen.

! Nieuw ! Accessoires op maat van uw kind

CP800 Series Snugfit met aangepast design

Om de processor comfortabel en beter op zijn plaats te houden achter het oor,

biedt Cochlear de Snugfit aan. Deze snugfit is een verbeterde versie van de bestaande CP810 Snugfit en is uit soepeler materiaal gemaakt dan de vorige versie. Dit draagt bij tot een betere hechting en comfortabelere fit achter het oor. De snugfits zijn verkrijgbaar in de maten Small, Medium en Large en in 5 verschillende kleuren.

CP800 Series Compact Battery Covers

De covers voor de CP810 geluidsprocessor zijn vanaf nu ook beschikbaar voor de CP810 geluidsprocessors met de Compact herlaadbare batterijen (voorheen enkel beschikbaar voor de grotere Standard geluidsprocessors). U heeft de keuze uit een setje voor jongens, een setje voor meisjes of een eigen samenstelling.

Voor meer informatie over deze en andere accessoires, contacteer uw audiologisch centrum.

Het Cochlear Benelux team wenst jullie alvast prettige kerstdagen en een fijne start van het nieuwe jaar!

Voor meer informatie: Cochlear Benelux NV Schaliënhoevedreef 20, i 2800 Mechelen T: 015/79 55 77 F: 015/79 55 70 [email protected] www.cochlear.be


Met dank aan van onze sponsors

Wenst u ook een artikel te plaatsen in onze nieuwsbrief,

aarzel dan niet ons te contacteren op volgend e-mailadres:

[email protected] of gsm nr: 0485/78 90 44

Met de start van het nieuwe jaar willen wij jullie eraan ... · December 2010 Jaargang 8 ......

Documents

Transcript of Met de start van het nieuwe jaar willen wij jullie eraan ... · December 2010 Jaargang 8 ......