KINDEREN EVALUEREN ZELF GON-BEGELEIDING BEGELEIDING DOVE EN SLECHTHORENDE KINDEREN Jan De Vos...

KINDEREN EVALUEREN ZELF GON-BEGELEIDINGBEGELEIDING DOVE EN SLECHTHORENDE KINDEREN

Jan De Vos (20045103) – Onderwijskundig Ontwerpen – Academiejaar 2009-2010


SITUERING


GON-evaluatie gebeurt door: ouders CLB gastscholen begeleiders (zelfevaluatie)

GON-evaluatie gebeurt NIET door kinderen zelf…

SITUERING


IDI-MODEL


behoeften => team / integrale jeugdzorg

prioriteiten => degelijk, wendbaar, bruikbaar, specifieke eisen

instructieprobleem =>

Kunnen kinderen (10-12 jaar) met een auditieve handicap betrokken worden in de evaluatie van de eigen GON-begeleiding? Betekent dit een meerwaarde voor de werking van het GON-team zelf? Kunnen deze kinderen op een passende manier hiertoe uitgenodigd worden? Kan dit gerealiseerd worden, rekening houdend met de specifieke moeilijkheden qua context (kind, locatie, infrastructuur, …)? Kunnen de resultaten van de bevraging gestructureerd worden weergegeven en bieden ze een handige basis in functie van de bespreking/interpretatie?

STAP 1: Stel het instructieprobleem vast


Betrokkenen: GON-coördinator GON-team kinderen (derde graad lager onderwijs) (en ouders) directies Jonghelinkshof en participerende scholen CLB-teams en pedagogische begeleidingsdiensten

Randvoorwaarden: Geïntegreerd ONderwijs kindkenmerken kenmerken handicap beperkte tijd (!)

Bronnen: bestaande vragenlijsten Leraren leren van leerlingen diverse artikels

vragenlijsten begeleiders & kinderen+ bespreking op teamvergadering (!)

STAP 2: Analyseer de omgeving of de context


individueel / periodes… / hulp GON-begeleiding, oud-leerling, …

STAP 3: Organiseer de ontwerpactiviteiten


Voorlopige algemene doelstelling:

“Op een adequate manier dove en slechthorende kinderen van de derde graad in een reguliere lagere school die genieten van GON-begeleiding in staat stellen hun GON-begeleiding op een gepaste manier te evalueren waarbij de resultaten kunnen dienen als extra basis voor reflectie in functie van verbetering/bijsturing van de begeleiding.”

Tussendoelen:

Nagaan wat de uitgangspunten zijn van de GON-begeleiding. Op basis van de contextanalyse rekening houden met eisen, beperkingen, wensen, mogelijkheden, … Een vragenlijst samenstellen die peilt naar de verschillende uitgangspunten. Een handige manier zoeken om de evaluatie praktisch uit te kunnen voeren. Nagaan hoe resultaten duidelijk weergegeven kunnen worden en een handige basis bieden voor reflectie.

Plannen wanneer een testevaluatie kan plaatsvinden met de GON-begeleiders. Plannen (na eventuele extra aanpassingen) wanneer de kinderen de evaluatie uitvoeren. Plannen wanneer resultaten van de evaluatie besproken worden.

(Het instrument reviseren.)

kwaliteit boven kwantiteit / snelheid

STAP 4: Stel de leerdoelen vast


vragen

domeinen

resultaat

·

is

iem

and

waa

r ik

me

goed

bij

voel

.

·

is

iem

and

die

me

goed

beg

rijpt

.

·

h

elpt

me

ook

als i

k ve

rdrie

tig o

f bo

os b

en.

·

g

eeft

me

de k

ans o

m p

robl

emen

te

besp

reke

n.

·

h

elpt

pro

blem

en o

plos

sen.

·

h

oudt

reke

ning

met

wat

ik ze

lf gr

aag

wil.

00.5

11.5

22.5

3

ll. in relatie tot GON-begeleider

Axis Titlesociale vaardigheden stimuleren, bewaken van het welbevinden van het kind, …inspelen op specifieke problemen (bespreken, tips geven, hulp bieden, anderen betrekken, …)leerproces, werkhouding, studiemethode, … onders-teunenhulpmiddelen of aangepast materiaal leren gebruiken, organisatie, …

De GON-begeleider:• praat met mij over voor- en nadelen van hoorapparaten.delen mijn

STAP 5: Specificeer de methoden


online (code) + papier (gesloten omslag)

brief kind (incl. stappenplan)

begeleidende brief ouders

via GON-begeleider

VISUELE ONDERSTEUNING (ev. VGT)!

STAP 5: Specificeer de methoden


in uitvoering…

online instrument

STAP 6: Construeer prototypes

http://ben.pantheonserver.com/


testen door begeleiding:

Þ beter beeld van instrumentÞ mogelijkheid tot beperkte revisie vóór gebruik door kinderenÞ meer kans op betere werking en bruikbare resultaten (!)

STAP 7: Test prototypes

KINDEREN EVALUEREN ZELF GON-BEGELEIDING BEGELEIDING DOVE EN SLECHTHORENDE KINDEREN Jan De Vos...

Documents

Transcript of KINDEREN EVALUEREN ZELF GON-BEGELEIDING BEGELEIDING DOVE EN SLECHTHORENDE KINDEREN Jan De Vos...