Meander december 08

MEANDER

Rudolf Steinerschool Haarlem 2008 Nr 3

Lichaam, ziel en geestAdventstijd

Oberufer KerstspelenBouwen en inrichten

2 Meander december .:. 2008

Meander december 2008Uitgave van de Rudolf Steinerschool

Engelandlaan 2 2034 NA Haarlem 023 - 5361378

[email protected]

ColofonRedactie: Titia Begemann, Annelies Wigbels ([email protected])en Krien van Trigt (023-584 61 82)Ontwerp/opmaak: Olof Fredrikze - Deskdesign

KopijKopij voor de Meander kan in ons postbakje in de lerarenkamer of per mail aan [email protected] Oude nummers zijn als PDF te vinden op www.vrijeschoolhaarlem.nl

RedactioneelIn de afgelopen drukke, maar mooie tijd is er weer veel rond school gebeurd: de leerkrachten hebben de vervolgstudie van de No Blame-methode gevolgd en zijn er enthousiast mee bezig; in een informatiebrief die door de cursusleiders is geschreven, wordt de methode uit-gelegd. Er is een derde verslag van Henk van Oort – deze keer over het fysieke lichaam, de ziel en de geest, en Veronica Reyns beschrijft de voortgang van de bouw en inrichting van het nieuwe schoolgedeelte. U vindt ook een beschrijving van de functie en uitbreiding van de leer-lingenraad (LR), het bovenbouwkoor gaat het Requiem van Mozart zingen, er is een prachtig gedicht van Ton Mestrom en er zijn berichten uit de peuter-, kleuter-, de 3e en de 4e klas! Een vol en rijk nummer waarmee we u een hele fijne kersttijd toewensen!

de redactie Titia Begemann, Annelies Wigbels en Krien van Trigt

Culturele agenda

9 januari Toneelstuk 11B10 januari Toneelstuk 11B6 februari Toneelstuk 127 februari Toneelstuk 1213 maart Toneelstuk 11C14 maart Toneelstuk 11C20 maart Toneelstuk 9A2 en 3 april Kooruitvoeringen

Belangrijke adressen

LeerlingenraadOlaf van der Zanden - [email protected] Vertrouwenspersoon:onderbouw: Paula van Liere 023 – 532 13 92bovenbouw: vacant

Overige informatie kan nageslagen worden in de Schoolgids

IndexThemaLichaam, Ziel, Geest . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

ColumnMee met de stroom van het jaar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

Uit de klasVol verwachting klopt ons peuterhart. . . . . . . . . . . . . . . . . . 5Adventstijd in de kleuterklas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5Het Mobiel Grafisch museum. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6Pietencursus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7Muzikale Advent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7Kerstverhaal: Het lichtkevertje. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

Even voorstellenGeert Westerbaan van der Meij . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9Carien Gibcus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

Ter zakeBestuurlijke ontwikkelingen: de Algemeen Directeur . . . . . . 10

VariaOpvoering Kerstspelen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11Dag van de Bamboefluit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11De leerlingenraad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12Van Kerstorkest tot onderbouworkest . . . . . . . . . . . . . . . . 12Bovenbouwkoor Rudolf Steinerschool zingtRequiem van Mozart . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13Cultuurkaart op onze school . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13Bouwen en inrichten - voortgang in de bouw . . . . . . . . . . . 15No blame . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16ColourDance 2008: BODYSHOUT! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

KopijsluitingNummer 4: 12 januari 2009

Zwemmerslaan 22036 KA Haarlem023 - 5366540

december .:. 2008 Meander 3

thema

Aan de ene kant krijgt de mens bij de geboor-te de beschikking over een fysiek lichaam maar aan de andere kant is er ook dat per-soonlijke deel dat uit de geestelijke wereld komt en zich een lichaam zoekt. Het fysie-ke lichaam ‘groeit’ binnen de erfelijkheids-stroom ‘in een kool’. Het geestelijke deel van de mens wordt door de ‘ooievaar gebracht’. Als deze twee delen samenkomen aan het begin van een nieuw leven ontstaat direct vanaf het begin een complex van indruk-ken en gevoelens. Dit complex kan ‘ziel’ genoemd worden. Zo bestaat de mens uit drie delen:

het geërfde fysieke lichaam, de ziel, als tijdelijk complex van indrukken en gevoelens, het geestelijk deel, ook wel ‘ik’ genoemd.In vergelijking met het vier-ledig mensbeeld kunnen we zeggen dat het fysiek lichaam en het etherlichaam een eenheid vormen. Het astraal lichaam is de drager van de ziel. In het ‘ik’vinden we de vertegenwoordiger van de ‘geest’. Bij het sterven verlaat het ‘ik’ het lichaam weer en gaat op weg naar een vol-gende incarnatie. Het astraal lichaam lost op in de algemene astraliteit van de kos-mos. Het etherlichaam lost op in de ethe-raura van de aarde. Het fysiek lichaam lost op in de aarde.

In de antroposofie kunnen we gewaarworden dat de mens een onsterfelijk ‘ik’ is dat van incarnatie naar incarnatie trekt. Tijdens een leven worden alle ervaringen opgeslagen en meegenomen naar een volgend leven. Een kind is dus geen onbeschreven blad papier maar heeft een rugzakje met opdrachten meegenomen uit de geestelijke wereld. Het zijn de opvoeders die begeleidend optreden en het kind helpen bij de ontdekkingstocht die in dat rugzakje verborgen is en langzaam naar buitenkomt. Dit inzicht is bepalend voor de Vrije School pedagogiek.

De meesten van ons zijn niet gewend de mens in drieën te denken. Doorgaans gaan we ervan uit dat de mens uit twee delen bestaat: lichaam en ziel. Rudolf Steiner her-introduceert de verdeling in drieën: lichaam, ziel en geest.

Ter verduidelijking: denk aan een appel: fysiek lichaamIk vind een appel lekker: zielIn de appel zien we altijd een vijfster als klokhuis: geest

Nog een voorbeeld: kijk naar een ster: fysiek lichaamIk vind hem mooi: zielSterren bewegen volgens bepaalde wetten: geest

De vorm van de appel en de bewegingswet-ten van de sterren komen uit een wereld die ‘geest’genoemd wordt. Fysiek lichaam: het ding op zichzelf. Ziel: onze gevoelens bij de dingen. Geest: de vormen en wetmatigheden die altijd bestaan, onafhankelijk van wat wij ervan vinden.

Goethe zei: ‘Al het vergankelijke is een gelij-kenis’. Hij bedoelde precies wat hierboven betoogd werd. De scheppende wereld is de onvergankelijke wereld van de geest. Wat we hier op aarde zien en beleven is een vergan-kelijke afspiegeling ervan.

Velen proberen deze scheppende krach-ten waarneembaar te maken. In het verle-den heeft Chladni dit geprobeerd met zijn klankfiguren in zand. In onze tijd probe-ren Lauterwasser en Omoto de scheppende krachten, die met klank werken, zichtbaar te maken voor de mens.

Tijdens deze avond hebben we ons verdiept in de werkelijke oorsprong van de mens: de onsterfelijke geestelijke wereld. Opvoeden is op die manier kansen scheppen waarmee het opgroeiende kind zich kan ont-wikkelen naar eigen aard en wezen.

Henk van Oort

Derde Cursusavond:

Lichaam, Ziel, GeestOp de vraag: ‘Waar komen de kinderen vandaan?’ zouden we twee antwoorden kunnen geven. ‘Kinderen worden door de ooievaar gebracht’ en ‘Kinderen groeien in een kool.’ De tegenstrijdigheid die hier ontstaat is slechts schijn. In deze ouderwetse bakerpraatjes is een diepe waarheid verborgen. De mens heeft namelijk een tweevoudige oorsprong.


column

Wanneer U de Meander in handen krijgt wacht U de kerstvakantie. Heeft U Sinterklaas gevierd? Heeft U misschien een chocoladeletter gekre-gen? Of anders misschien wel een M of een S van banketstaaf gegeten? Deze zeer Hollandse gebruiken hebben een oude oorsprong. De cho-coladeletter lijkt met zijn rechte hoeken wel op een rune ‚letter‘. Nu zien we in Wodan een god-heid, die in de beelden die over hem bestaan, verwant is met onze Sinterklaas. Of eigenlijk heeft onze Sinterklaas veel overgenomen van Wodan. De bisschop van Myrha, anders dan Sinterklaas, wordt nooit op een paard afge-beeld. Maar Sinterklaas en Wodan rijden immers te paard. En wat voor één. Sleipnir, het paard van Wodan, kan vliegen, maar ook Sinterklaas’ schimmel draagt hem hoog door de lucht over de daken. Nu heeft Wodan behalve het runen-schrift de mensen ook de dichtkunst geschon-ken, daar weet juf Ella, die nu in de vierde uit de Edda vertelt, alles van.Nu, al peinzend over mijn geliefden, hoop ik op het moment dat ik dit schrijf een beetje door Wodan aangeraakt te worden, zodat de rijmsels vol goedmoedig geplaag voor mijn familieleden op papier komen. Dat is altijd een beetje wikken en wegen, de juiste woorden vinden.Voor mij gaat dit juist goed samen met de adventstijd. Buiten neemt de mist en de duis-ternis toe en alles wordt dan een beetje stiller, zelf word ik dan van binnen stil. We spreken wel van woordloze stilte. Toch liggen stilte en het woord dicht naast elkaar. Uit de stilte kan anders gesproken worden. Vanuit stilte kan het gesproken woord vervolgens goed opgenomen worden. De vreugde aan de taal kunnen kinde-ren op elke leeftijd beleven. De vertelstof is op onze school gelukkig rijk en tegelijkertijd afge-stemd op de leeftijdsfase van de kinderen. Ik verheug me weer op het kerstspelletje, waarin de kleuters de niet alle daagse zinnen proeven, beleven en op hun heel eigen manier begrij-pen ‚Wees gegroet Maria‘, en de engel maakt een sierlijke buiging. Teksten op rijm worden al snel mee gesproken of dromerig beluisterd door schaapjes en herders.Thuis kan ik dan weer erg genieten van een mooi boek. En plots schiet me nu te binnen dat er in dit mooie, weliswaar stevige boek dat op mij wacht, ‚Nachttrein naar Lissabon‘ van Pascal Mercier, een prachtige tekst staat die ik U in het verband van dit stukje niet wil onthouden. Dan wens ik U een goede kersttijd.

Rita Veenman

Wanneer ik de krant lees, naar de radio luister of in het café let op wat de men-sen zeggen, ervaar ik steeds vaker weer-zin, ja walging tegenover de altoos zelf-de woorden die geschreven en gespro-ken worden - de altoos gelijkluidende uitdrukkingen, frasen en metaforen. En het ergste is nog dat ik als ik naar mij-zelf luister, moet constateren dat ook ik altoos dezelfde dingen zeg. Ze zijn zo verschrikkelijk afgezaagd en uitgewoond, de woorden, versleten doordat ze mil-joenen keren zijn gebruikt. Hebben ze eigenlijk nog een betekenis? Natuurlijk, het uitwisselen van woorden functio-neert, de mensen handelen ernaar, ze lachen en huilen, ze lopen naar links of naar rechts, de ober brengt koffie of thee. Maar dat is het niet wat ik wil vragen. De vraag is: zijn ze nog uitdrukkingen van gedachten? Of alleen maar een verza-meling effectloze klanken waardoor de mensen alle kanten op worden gedreven omdat de ingegraveerde sporen van het gebabbel voortdurend oplichten? Het komt voor dat ik dan naar het strand ga en mijn hoofd hoog in de wind houd, die ik liever ijziger heb, kouder dan wij hem kennen in dit land: blies hij al die versleten woorden, al die smakeloze spreekgewoontes maar uit mij weg zodat ik terug kon komen met een gereinigde geest, gereinigd van de slakken van het altoos zelfde geklets. Maar bij de eer-ste de beste gelegenheid waarop ik iets moet zeggen, is alles als voorheen. De reiniging waarnaar ik zo verlang is niet iets wat vanzelf gaat. Ik moet iets doen, en ik moet het met woorden doen. Maar wat? Het is niet dat ik uit mijn taal wil treden en een andere taal wil binnentre-den. Nee, het gaat er niet om uit de taal te deserteren. En ook iets anders zeg ik tegen mijzelf je kunt de taal niet opnieuw uitvinden. Maar wat is het dan wat ik wil? Misschien is het dit: ik wil de Portugese woorden nieuw maken. De zinnen die

met die nieuwe woorden zouden ont-staan hoeven niet ongewoon en node-loos ingewikkeld te zijn, niet geëxalteerd, gemaniëreerd en geforceerd. Het moe-ten archetypische Portugese zinnen zijn die ooit het centrum van de taal hebben gevormd, zodat je het gevoel krijgt dat ze heel direct en zuiver uit het trans-parante, diamanten wezen van de taal voortkomen. De woorden zouden puur moeten zijn als gepolijst marmer en ze zouden rein moeten zijn als de klanken van een partita van Bach, die alles wat ze niet zelf zijn in volmaakte stilte ver-anderen. Soms, als in mij nog een restje mededogen met de taalbrij over is, denk ik dat het de weldadige stilte van een tevreden woonkamer zou kunnen zijn of ook de serene stilte tussen twee gelief-den. Maar als de woede over het kleffe, alledaagse woordgebruik mij helemaal in haar bezit neemt, mag het niet minder zijn dan de tedere, koele stilte van het lichtloze heelal waarin ik als de enige die Portugees spreekt mijn geruisloze banen trek. De ober, de kapster, de tramcon-ducteur - ze zouden verbaasd staan als ze de nieuwe woorden zouden horen, en hun verbazing zou de schoonheid van de zinnen gelden, een schoonheid die niets anders zou zijn dan de glans van hun helderheid. Het zouden - stel ik me voor - dwingende zinnen zijn, maar je zou ze ook onverbiddelijk kunnen noemen. Onkreukbaar en onwrikbaar zouden ze zijn en daarin zouden ze lijken op de woorden van een God. Tegelijkertijd zou-den ze geen overdrijving en geen pathos kennen, ze zouden precies zijn en zo sober dat je geen enkel woord zou kun-nen wegnemen, en geen enkele komma. In die zin zouden ze vergelijkbaar zijn met een gedicht, gevlochten door een goudsmid van woorden.

Uit: Nachttrein naar Lissabon‘ van Pascal Mercier

Mee met de stroom van het jaarPALAVRAS NUM SILÊNCIO DE AURA [WOORDEN IN GOUDEN STILTE]

uit de klas

september .:. 2008 Meander 5

Wanneer deze Meander bij jullie opengeslagen op schoot ligt, is het feest van 5 december alweer achter de rug. Sinterklaas is gekomen en weer gegaan. Gelukkig heeft hij aan de kinderen in de peuterklas, tijdens zijn bezoek, cadeautjes gedeeld. Voor ieder kind een prachtig zakje, gevuld met een aantal schatten; kleine plakjes hout, een gouden steentje, een plukje wol en twee knikkers.De schatten zijn van natuurlijke materialen gemaakt en met liefde door de ouders vervaardigd. De knikkers heeft de Sint van huis meegebracht. Alle materialen zijn ook in de peuterklas aanwezig. Ze prikkelen de kinderfantasie en worden voor van alles gebruikt. Taartjes, versieringen, pannenkoeken, cadeautjes, lading voor in de vrachtwagen enzovoort.Ik ga ervan uit dat dit present gekoesterd zal worden. Misschien niet in eerst instantie. De verhouding ten opzichte van de verlan-gens en de commercie brengen onze kinderen er misschien toe dit pas in twee-de instantie te kunnen doen. Misschien gaan er een paar maanden voorbij, en wordt het schattenzakje herontdekt, waarbij het beladen ‚Sinterklaas gevoel‘ ter-zijde is geschoven en het spelen kan beginnen.

Caro Pappot.

Vol verwachting klopt ons hart

Lied:

Donker is de aarde de bomen zijn nu kaal.Voor ’t kwaad bewaard’ ons de dapp’re Michaël, de dapp’re Michaël.

Heilige Sint Maartenhij schonk ons offerkracht.Advent is nu gekomenen heel de wereld wacht, en heel de wereld wacht.

Nicolaas wil helpen een beter mens te zijnopdat het kerstlicht stralein onze harten rein, in onze harten rein.

Terwijl de innerlijke spanning van het Sint Nicolaasfeest bij de kinderen nog op de ach-tergrond aanwezig is, is het op de dag van de eerste adventviering merkbaar rustiger geworden in de klas: de kinderen lijken meer innerlijke harmonie te krijgen – de stormach-tige tijd waarin alle bladeren de takken van de bomen los laten, komt langzaam tot rust. De stemmen van de kinderen zijn weer wat zachter, waardoor de jongste kinderen zich steeds veiliger en vrijer gaan voelen, en mee kunnen spelen met het spel van de iets oude-re kinderen.De adventstijd vind ik altijd een bijzonde-re tijd: het is een tijd waarin we de kracht van engel Michaël en de offerkracht van Sint Maarten in ons hart meenemen en van Sint Nicolaas – via de gedichten die hij schrijft – leren, hoe we elkaar kunnen helpen de juis-te ontwikkelingsrichting in te gaan. Zo kan het goede – het kerstlicht – in ons tot bloei komen. Nu schrijft Sint Nicolaas voor de kleu-terklas natuurlijk geen gedichten, maar door b.v. bovenstaand lied geven we de kinde-ren toch het beeld mee dat aansluit bij zijn gedachten. Dit beeld geeft naar mijn idee het basisgevoel weer dat we goed met elkaar

omgaan, vriendelijk zijn voor elkaar en elkaar helpen waar nodig – of het om een schaaf-wondje gaat of om een ontwikkelingsmoment – we moeten allemaal nog wel dingen leren…In de advents- en kersttijd komen we weer wat dichter tot onszelf en raken we meer ver-bonden met elkaar. Buiten wordt het donker-der en kouder en alle krachten trekken zich terug in de aarde en in de kleine knoppen die alweer aan de takken zichtbaar zijn. In de klas en thuis maken we het ‘warmer’ en omhul-lender door de omgeving te veranderen en b.v. gebruik te maken van kaarslicht, maar ook door liedjes met een andere stemming en een andere lading te zingen. Ook spelen we in deze tijd het kerstspelletje in de klas, waar-door de innerlijke kerststemming door het spelen meer beleefd kan worden, meer door-leefd kan worden. Het is een oer-stemming, waarvan we diep van binnen weten dat het om ‘het goede’ gaat.

Deze bijzondere tijd is nu weer aangebroken en ik wens iedereen dan ook een rustige en rijke kersttijd toe.

Annelies Wigbels

Adventstijd in de kleuterklas


uit de klas

Speciaal voor de schrijfperiode van de derde klas kwam er uit Susteren een vrachtwagentje naar onze school gereden. Met daarin een heus museum. Kasten op wielen werden naar binnen gerold met daar-in een hele berg geschiedenis over de boekdrukkunst, voorts nog een stuk of 4 drukpersen, twee let-terbakken vol letters, een tafel vol plaatjesstempels en stapels lege viltjes. Na een korte introductie waar de kinderen ademloos naar luisterden gingen ze hard aan de slag. Letters uitzoeken, plaatje erbij, op de spiegel bekijken, en naar de drukpers. Hard werd er gewerkt, het industriële tijdperk was duidelijk aangebroken. Geen viltje bleef onbedrukt. Voor de kinderen die in de stad van Laurens Janszoon Coster wonen is dat een onmisbare en onuitwisbare ervaring geweest

Gerard Vrijhoeven

Het Mobiel Grafisch museum


uit de klas

Een geheel door de pietenacademie uit Madrid verzorgde cur-sus. Speciaal voor de jongste kinderen van de onderbouw, met een heus diploma op het eind. De jonge pietjes en griet-jes zijn dan ook elke dag aan het eind van de periode in de grote zaal te vinden en doen daar acht pietvaardigheden.

1> Schoorsteensommen: Een kind legt een sommetje in de open haard; piet kijkt door de schoorsteen en betaalt de uit-komst met taai en kruidnoten. Een taaipopje telt voor 10 en de losse kruidnoten zijn 1 waard. 2> Schatten: Even onder een handdoekje kijken hoeveel taai en pepernoten er liggen. Heel belangrijk voor pieten om dit te kun-nen.3> Schoensommen. Met vijf pepernoten in de juiste klompjes keilen, zodat je samen het juiste aantal gooit, of zoveel mogelijk.4> Piet acrobatiek: Piramides bouwen. Heel knap!5> Pietenbingo. Een dobbelspel op de rekenkastelen. Wie heeft het eerst een rij vol! De grote schoorsteen: Pakjes werpen in de schoorsteen van het juiste huisnummer.6> Daknok acrobaten: Balanceren op de daknok, niet je even-wicht verliezen, met een pakje op je hoofd elkaar passeren, doe ze dat maar eens na.7> Huisjessommen. Piet is zijn zak verloren in de straat, met een som kun je hem terug vinden (waar is de zak gebleven)

In de klas nog veel meer sommen. Piet worden doe je niet zomaar, reken daar maar op!

Gerard Vrijhoeven

Muzikale Advent Sinds een aantal jaren hebben we in de onderbouw tijdens de advent een warm welkom in het halletje achter de deur. Nagenoeg elke ochtend spelen of zingen kinderen en of ouders kerstliederen. Het is altijd weer een aangename verrassing wie er nu zal staan en welk instrument er bespeeld wordt. Zo in de donkere dagen naar kerst is dat zeker een warm onthaal. We hopen dan ook dat dit een traditie in onze school kan blijven waar nog vele kinderen en ouders met plezier aan terug zullen denken. Dank voor al jullie bijdragen.

Namens het college van onderbouwlerarenGerard Vrijhoeven

PietencursusSinds de aankomst van Sint, zijn de kinderen van klas 1, 2 en 3 niet alleen maar vol verwachting of een sinterklaasliedje aan het zingen. Welnee, ze krijgen bij ons op school ook een heuse opleiding tot Piet.

Ruim 5000 titels (0-16 jaar)plus persoonlijk advies

Gierstraat 6 (t.o.V&D) Tel.: 023 - 5318163www.kiekboek.nl - [email protected]

Om meer richting te leren geven aan je leven

je eigen biografieals basis voor je

professionele vernieuwingLezingen, workshops

en trainingen


Nadat ik mijn studie scheikunde aan de UvA had afgerond, ben ik nog een postdoc-torale opleiding 1egraads leraar gaan volgen. Zo kwam ik in het onderwijs terecht als docent scheikunde. Alle soorten leerlingen heb ik meegemaakt van vmbo tot gymnasiasten en hoogbegaafden. Momenteel ben ik ingedeeld bij het afnemen van de staatsexamens voor middelbare scholen in het vo en vso. Daarnaast heb ik als hobby verschillende onderzoekprojecten gedaan: n.l. om de eiwitten uit restproducten - zoals visafval - om te zetten naar een lang houdbaar varkensvoeder. Daarbij kwam ik via het maken van tofu bij het ontkiemen van tau-gé, die ik o.a. aan de Groene Raat leverde. Nu probeer ik algen te kweken en dan te gebruiken voor o.a. mosselkweek.Omdat het experimenteren me altijd geïnteresseerd heeft, hoop ik dat leerlingen het vak scheikunde leuk gaan vinden.

Geert Westerbaan

Had je me ruim een jaar geleden gezegd dat ik nu voor de klas zou staan, dan had ik je verwonderd aangekeken. Maar het is heel leuk om af en toe iets te doen waar je eerst nooit aan had gedacht, en zo belandde ik eind januari 2008 hier op school om een paar periodes Nederlands te geven in de 11e. Inmiddels geef ik vaklessen Nederlands aan 10c, 11a en 11c en aan 12Havo, en dat bevalt me erg goed. Ik ben geboren in Groningen en heb daar ook Nederlands en Literatuurwetenschap gestudeerd, met een paar jaar Antwerpen als intermezzo. Daar heb ik me kun-nen storten op het werk van mijn grote held Louis Paul Boon en kon ik volop genieten van favoriete Vlaamse bandjes. Na mijn afstuderen ben ik verhuisd naar Amsterdam, waar ik graag naar Paradiso, De Nieuwe Anita en de Melkweg ga voor een bandje of dj, of me thuis door een stapel boeken heen werk, ondertussen twee cavia’s achter de oren krabbelend. In augustus ben ik de lerarenopleiding gaan doen en ik hoop nog een tijdje op school te kunnen blijven, want ik heb het hier erg naar mijn zin.

Carien Gibcus

varia

Even voorstellen

Toen de engel aan de herders op het veld had verkondigd, dat het Christuskind gebo-ren was, kroop een kleine kever in het stro van de kribbe. De engel boog zich over het kind heen en zag het kevertje tussen de stro-halmen. ‘Wat doe jij hier?’ vroeg de engel. ‘Ga naar de dieren in het veld en vertel ze dat er een Hemelkind op de aarde is gekomen.’ Het kevertje antwoordde: ‘Wie zal mij geloven? Ik ben maar zo’n klein armzalig diertje.’ Toen raakte de engel het kevertje even aan en op de rug van het diertje begon een lichtvonkje te gloeien. ‘Ik geef je een licht-je mee. Het zal voor ieder het teken zijn dat je de waarheid spreekt.’

Vol vreugde vloog het kevertje de stal uit. Het was nu een lichtkevertje geworden. Het zocht de hazen en de reeën op in het struik-gewas; het kroop tussen de stenen naar de slak en de egel; het vloog in de bomen naar de slapende vogels en overal riep het: ‘Er is een Hemelkind op aarde gekomen, er is een Hemelkind op aarde gekomen.’ Zo hebben ook de dieren de blijde boodschap van de

heili-

ge nacht gehoord. En lang voordat het dag werd, begonnen de vogels te zingen.

Maar wie heeft het aan de vissen verteld? In dat heilige uur zijn er sterrenvonken geval-len in alle wateren van de wereld. Zo hebben ook de vissen gemerkt dat het een bijzonde-re nacht was. Sindsdien glanst het schubben-kleed van de vissen veel mooier dan tevo-ren en de mensen zeggen: ‘In de Kerstnacht, rondom middernacht, kunnen alle dieren

gedurende korte tijd met elkaar praten.’

(Uit Immanuël, legenen van het kind Jezus door Jakob Streit,

uitgeverij Christofoor)

Kerstverhaal: Het lichtkevertje


ter zake

In de vorige Meander werd o.a. beschre-ven dat de gesprekken met de beoogde Algemeen directeur/bestuurder in een afrondende fase verkeerden.Per 1 februari 2009 zal het huidige bestuur worden omgezet in een raad van toezicht en een bestuurder/algemeen directeur. De bestuurder/algemeen directeur wordt de voorzitter van het bovenschools platform met de schoolleiders (in de formele stuk-ken nu ‚rectoren‘ genoemd), de gespreks-partner van de bovenschoolse medezeg-genschapsraad en het aanspreekpunt van de raad van toezicht.Tot bestuurder/algemeen directeur is benoemd de heer Harold (H.R.W.) Ansink. Harold Ansink (1963) is na zijn studie en promotie in de scheikunde een zeer gewaardeerde collega als docent schei-

kunde geweest aan de Adriaan Roland Holstschool (1993-1994) en aan de Geert Grooteschool (1993-1999, nu GGCA gehe-ten). Vanaf 1996 was hij eerst twee jaar tevens lid van de medezeggenschapsraad en vervolgens twee jaren tevens voorzit-ter van de Pedagogische Werkgroep van de Geert Grooteschool. In de jaren 1998 – 1999 was hij ook voorzitter van het ‚Bovenbouwoverleg‘, de landelijke over-legkring van leidinggevenden van de vrije scholen voor voortgezet onderwijs. Na een uitstap van twee jaar naar de Euronext is hij weer doorgegaan in het onderwijs, eerst als conrector aan het Gymnasium Haganum in Den Haag (2001-2003) en sinds 2003 als conrector aan de Scholengemeenschap Tabor te Hoorn. Deze SG Tabor heeft de richtingen vmbo, havo, atheneum, tweeta-

lig vwo en gymnasium. Het bestuur is met de schoolleiders zeer gelukkig dat Harold Ansink deze nieuwe functie van bestuurder/algemeen directeur wil gaan invullen en vormgeven. Hij zal in de periode tot 1 februari – uiteraard voorzover zijn agenda hem dat toelaat – al kennis gaan maken met de schoolleiders, docenten, ondersteunend personeel en de medezeggenschapsorganen van onze stich-ting. Het bestuur spreekt de hoop en ver-wachting uit dat met zijn komst de scholen nieuwe stappen zullen gaan zetten in de verdere versterking van de kwaliteit van onze scholen.Namens het bestuur,

Michiel Boeken(schoolleiding)

Bestuurlijke ontwikkelingen: de Algemeen Directeur/BestuurderZoals al eerder beschreven, is het bestuur van de bovenbouwstichting samen met de schoolleiders en de medezeggenschapsraad in het project Goed Onderwijsbestuur bezig met een herziening van de bestuursstructuur van de stichting. Binnen de stichting opereren de Adriaan Roland Holstschool in Bergen, het Geert Groote College Amsterdam en de Rudolf Steinerschool Haarlem.

Beste Olof,In deze laatste Meander van jouw hand vindt de redactie dat dit feit niet zo maar voorbij kan gaan. We hechten er aan je ook langs deze weg zeer hartelijk te danken voor het vele werk dat aan de opmaak van zo‘n schoolkrantje gemoeid gaat. Ruim 8 jaar lang verschenen bijna 60 edities in een uitstekende uit-voering, soms onder hoge druk maar veelal toch om trots op te zijn. Ook je inhoudelijke bijdrage tijdens de redactievergadering waren positief en droegen bij aan een goede weergave van het gedachtegoed van onze school. Het is nu voorbij, de Meander slaat weer een nieuwe weg in, hopelijk weer een goede. Voor al dat goede nogmaals blijven we zeer erken-telijk !Het ga je goed, Namens, ongetwijfeld ook de school, de redactie,

Krien van Trigt

Beste redactie,Ergens in 1974 kwam ik hier op school, in de 9de klas. Ik was een wat verlegen en stil jongetje dat van alles interesssant vond maar met de rest van de mensheid niet zoveel op had. In die 9de klas is er voor mij ongelofelijk veel veranderd. Ik heb in dat jaar en de jaren die volgden ontdekt dat leren, je nieuwsgierigheid volgen en je talenten ont-wikkelen misschien wel het belangrijkste is dat je kunt meekrijgen. Op de Vrijeschool is me dat pas echt duidelijk geworden. Het is zelfs zo sterk dat ik wel kan zeggen dat ik nog dagelijks zaken uitleg, vertel en gebruik die ik destijds geleerd heb.Na veel omzwervingen kwam ik weer, inmiddels met een compleet gezin, in Haarlem terecht en de Vrijeschool was voor onze kinderen een bijna vanzelfsprekende keuze. Al na een paar weken kon ik beginnen iets terug te doen voor de school die me zo geïn-spireerd had: de Meander zocht iemand die kon helpen met de vormgeving... Nu, ruim 8 jaar later, is dat deel van de school dat ik nog van vroeger ken tegen de vlakte gegaan en verrijst er een nieuw gebouw. Mijn kinderen zijn van school en dat is al met al een mooi moment om het stokje over te dragen. Tijd voor een nieuwe redac-tie en een nieuwe vorm. Klaar voor de toekomst en klaar voor de volgende generatie. Het ga jullie goed,

Olof Fredrikze

Afscheid


varia

Kerstspel: Woensdagavond 17 december 19.30 uur

OP de vroege woensdagavond voert de ‚Jacobgroep‘ het Kerstspel op voor de leerlin-gen van de twaalfde klas, ouders en belang-stellenden.Iedereen is van harte uitgenodigd om naar de zaal van onze tijdelijke huisvesting aan de Zwemmerslaan 2 in Haarlem te komen. De ‚Jacobgroep‘ is een toneelgezelschap dat is ontstaan vanuit een enthousiaste ouder-groep van de Vrijeschool Den Bosch. Zij voe-ren al vele jaren de Oberufer Kerstspelen op. Ook voeren zij het Innsbrucker Paasspel en straattheaterspelen uit de middeleeuwen op en werken zij samen in producties met andere theater- en toneelgroepen. Wij ver-heugen ons erop u, voor deze toch bijzon-dere opvoering van het Kerstspel, te mogen verwelkomen.Na afloop is er gelegenheid om nog even na te praten onder het genot van een drankje.

Kerstspel voor peuters en kleuters: Vrijdag 19 december, 15.45 uur

in de zaal van de school aan de Engelandlaan zijn ouders en belangstellenden van harte uitgenodigd om naar het ‘kleine’ Kerstspel te komen kijken. Voorafgaand aan het Kerstspel zullen we met elkaar kerstliederen zingen. Het spel is niet geschikt voor kinderen jonger dan 3 jaar: wij verzoeken u vriendelijk deze kleintjes niet mee te nemen.

Parkeergelegenheid op de Engelandlaan is aan de achterzijde van de school.

Namens het lerarencollege,Veronica Reyns

Opvoering Kerstspel voor leerlingen van de twaalfde klas, ouders en belangstellenden.

Ooit een bamboefluit gemaakt? Kom naar de Dag van de Bamboefluit

30 december 2008Muziekgebouw aan ’t IJAmsterdam12.00 – 17.00 uurwww.bamboefluiten.nl

Bamboefluitvereniging Het Nederlandse Pijpersgilde bestaat binnen-kort 70 jaar. Dat wordt gevierd met een fantastisch feest op de Dag van de Bamboefluit in het Muziekgebouw aan ’t IJ in Amsterdam. Een dag die je niet wilt missen! Iedereen die ooit een bamboefluit heeft gemaakt moet daar gewoon heen. Of iedereen die daar meer van wil weten.

Wat kun je er verwachten? Je komt ogen en oren te kort!Je kunt luisteren naar allerlei optredens, bijvoorbeeld van de Young Urban Bamboopipe Players, de swingende Wimboe band en een orkest van meer dan 50 hele grote lage fluiten. Leerlingen van twee Vrije Scholen laten horen hoe zij op school muziek maken op bam-boefluiten.Je kunt zelf meespelen in het grootste bamboefluitorkest aller tij-

den. Er wordt speciaal een stuk geschreven voor deze dag. Heb je ooit meegespeeld in de Kikkerkoning? Doe dan weer mee! Misschien wil je zelf een kort optreden verzorgen op het Open Podium of als Straatmuzikant? Laat het ons weten, mail naar Corry de Klepper,[email protected] .

In het Atrium van het muziekgebouw kun je kijken naar de Bambuso Sonoro van klankkunstenaar Hans van Koolwijk. Een schitterend instrument met meterslange bamboefluiten, verbonden met een windmachine. Hans kan er mee toveren. Hij zorgt ook voor een spec-taculaire afsluiting van de dag.

Je kunt ook zelf aan de slag in de bouwkeuken. Zagen, boren, vijlen, fluiten na laten kijken, knutselen met bamboe. In de Klankspeeltuin van het Muziekgebouw kun je zelf componeren. Je maakt daarbij gebruik van samples van bamboefluitmuziek. Let op: hiervoor moet je je apart opgeven en zelf toegang betalen (¤ 8,50, alleen voor kin-deren van 7 – 12 jaar; www.klankspeeltuin.nl)

Verder is de Dag van de Bamboefluit gratis voor iedereen die zich voor 15 december per email opgeeft. www.bamboefluiten.nl. Geen email? Telefonisch opgeven kan ook: 0317 – 410 846Na 15 december is de toegang ¤ 5,- pp.

Dag van de Bamboefluit


varia

Wat een LR inhoudt, wat deze doet en hoe zij er qua leerlingen uitziet is per school heel verschillend.Bij ons is het zo geregeld dat er vanaf de 8ste uit elke jaargang van alle drie de klas-sen (bijv. 10A, 10B en 10C) twee leerlingen in de LR zitten; dit komt neer op ±30 leer-lingen.Uit deze leerlingen worden vervolgens een voorzitter, vicevoorzitter, penningmeester en secretaris (notulist) gekozen.Onze LR houdt zich bezig met problemen die de leerlingen opvallen; wij beoordelen bijv. na elke proefwerkweek hoe deze is gegaan. Hierbij kijken we of de leerlingen bijv. wel genoeg tijd hebben gehad.

Naast het vertegenwoordigen van de leer-ling organiseren wij sinds een aantal jaar ook het open podium ‚Free Factor‘. Hiermee geven wij de leerlingen van onze school de kans hun artistieke kunsten te laten zien wat mooi aansluit op het ‚vrije-schoolse idee‘.

Behalve dat wij kijken naar hoe wij onze eigen school kunnen verbeteren vanuit het oogpunt van de leerlingen proberen wij ook naar buiten toe te werken.

Zo zijn we nu samen met leerlingenraden van andere scholen bezig met het opzetten van een overkoepelende organisatie voor

alle scholen in Haarlem, namelijk H’lem (Haarlemse leerlingen en medezeggen-schapsraden). Deze organisatie staat nu nog in de stei-gers maar het is de bedoeling dat deze de gemeenschappelijke problemen op de verschillende scholen aanpakt en andere scholen die nog geen LR hebben helpen er één op te richten.Wij zijn het hele jaar actief en een aan-spreekpunt voor alle leerlingen, wij gaan dan ook geregeld in overleg met de school-leiding om onze stem te laten horen.

Olaf v/d Zanden

De leerlingenraadDe leerlingenraad of LR bestaat op de Rudolf Steinerschool al heel wat jaren. Dit is op zichzelf al een prestatie aangezien er nog steeds een heel aantal scholen in Haarlem zijn die nog steeds geen (goed) functionerende LR hebben.

Van Kerstorkest tot onderbouworkest Met veel enthousiasme zijn leerlingen van klas 3, 4, 5 en 6 begonnen aan het instuderen van kerstmuziek onder leiding van Brigit Klerk. Op piano, blokfluit, gitaar, viool, saxofoon en accordeon oefenen ze elke maandagmiddag tot aan de kerst.

Zij zullen hun kerstmuziek voor ouders en leerlingen ten gehore brengen in de adventsperi-ode, ’s ochtends 16 december op de Engelandlaan en 19 december op de Belgiëlaan. Ze spel-en ook voor alle leerlingen op de kerstviering. We zijn natuurlijk erg benieuwd!

Ook hopen we dat de traditie van het schoolorkest weer tot bloei komt en er na de kerstuit-voering, ook volgend jaar weer nieuwe muziekprojecten komen. Heb je als ouder ideeën of kun je een volgende keer een bijdrage leveren, laat het dan weten aan Brigit Klerk (-23-5335709) of Dionne Sillé (023-5514115).


De paastijd is een prachtige periode voor het Requiem, ook wel de ‘dodenmis’ genoemd. Het is de laatste compositie van Wolfgang Amadeus Mozart. Nog tijdens het schrijven stierf hij.

Het Requiem is één van zijn mooiste, bek-endste werken en erg populair bij een grote groep muziekliefhebbers. Het is geschreven voor koor, orkest en vier solisten in 1791. De componist voltooide het werk niet zelf. Volgens de film Amadeus uit 1984 maakte

zijn rivaal Salieri het werk af, maar dit is his-torisch onjuist: Mozarts leerling Franz Xavier Süssmeyer voltooide het werk kort na het overlijden van zijn meester.Het bijzondere van deze productie is dat ook de solo’s worden uitgevoerd door leerlingen!

Datum: 2 en 3 april 2009, 19.30u, Aula Zwemmerslaan 2, Haarlem

varia

Bovenbouwkoor Rudolf Steinerschool zingt Requiem van Mozart

Met de kaart wil het ministerie van Onderwijs het beleid ten aanzien van cultuureducatie intensiveren. Het nieuwe middel, dat overi-gens ook de CKV-bonnen gaat vervangen, geeft de scholen de kans om vorm te geven aan de doorlopende leerlijn. De leerlingen ontvangen met de Cultuurkaart een kortingspas waarmee wereldwijd korting en voordeel gehaald kan worden.

Binnen onze Middenbouw en Bovenbouw wor-den in klas 7 en 8 geen begeleide culturele buitenschoolse activiteiten aangeboden.

Het vak Kunstgeschiedenis wordt gegeven vanaf klas 9. Sinds een jaar spelen zich daar ook buitenschoolse culturele activite-iten af, namelijk in het kader van het exa-men VMBO-t moeten kandidaten vier cul-tuurinstellingen hebben bezocht. In klas 9 wordt dat vormgegeven door met de drie 9e klassen een voorbereid en begeleid bezoek te brengen aan enkele culturele instellingen in Amsterdam. In klas 10 worden de leerlingen VMBO-t geacht individueel twee culturele activiteiten te ontplooien. In klas 11 ligt het zwaartepunt van het Cultuuraanbod binnen onze school. De Kunstreis neemt daar een belangrijke plaats in. Verder zijn er de afgelopen jaren vanu-it de examen gerelateerde Kunstvakken al voorbereide en begeleide groepsbezoeken geweest aan dans-, muziek en theatervoor-

stellingen. In klas 12 zijn geen gemeenschappelijke cul-turele activiteiten gepland.

Dit beleid, dat zijn grond heeft in het Vrijeschoolleerplan, resulteert in een uitgave van de Cultuurkaartgelden in vooral de hoge-re klassen. De lagere klassen sparen hun geld op totdat de uitgaven noodzakelijk zijn.Dat neemt niet weg dat alle leerlingen van klas 7 tot en met klas 12 een Cultuurkaart ontvangen. Ook zonder een financieel tegoed kan met deze kaart kortingen verkregen worden! De Cultuurkaart blijft meerdere jaren geldig, het is dus zaak deze goed te bewaren zodat het geld besteed kan worden.

Paul Jan van der Knaap.Coördinator Kunstvakken.

Cultuurkaart op onze schoolIn november 2008 introduceert CJP (Cultureel Jongeren Paspoort) in opdracht van het ministerie van Onderwijs de Cultuurkaart voor alle leerlingen in het voortgezet onderwijs in Nederland. De Cultuurkaart is een culturele creditcard met CJP-korting waar een bedrag van 15 euro per leerling aan gekoppeld is. Dit Cultuurkaart-tegoed kan collectief of individueel worden uitgegeven bij meer dan 1.500 erkende culturele instellingen in Nederland.

CULTUURKAART


Dat er hard gewerkt wordt door de mensen van

aannemersbedrijf Putter kan iedereen zien die

langs de Engelandlaan fietst of loopt. De betonnen

vloerplaten zijn op het souterrain geplaatst en

de geplaatste wanden van de lokalen aan de

Engelandlaanzijde geven ons al een goede indruk

van de grootte van de lokalen en de gang.

Als je door het ‘trapgat’ naar beneden kijkt kun je ook al zien waar de ICT ruimte voor de leraren komt, veilig en aan het zicht onttrokken in het souterrain. Dat brengt mij op een heel ander aspect van bouwen, natuurlijk ben je er niet als er een prachtig gebouw staat. Dat gebouw moet ook nog ingericht worden. Tafels, stoelen en bureaus hebben we genoeg maar de inrichting van de biologie-, natuur- en scheikunde lokalen vraagt wel een heel speciale aandacht. Zo ook de ICT-lokalen voor de leer-lingen en de leraren. Dat ontwikkelen van de inrichtingplannen was een proces dat bijna net zolang geduurd heeft als de voorbereidin-gen voor de bouw!Met de docenten is een inventarisatie gemaakt voor de inrichting, wat waren de minimum eisen en natuurlijk was er een maximum eisenpakket, ook altijd leuk om dat uit te zoeken. Vervolgens zijn we met een firma in zee gegaan die gespecialiseerd is in de inrichting van bètalokalen en toen begon het pas echt. Er was

zoveel mogelijk en er zijn zoveel prachtige meubels. In de tekenin-gen van de architect werden inrichtingsvoorstellen getekend waar de docenten dan weer hun visie op gaven. Vervolgens werd er vooral veel gewijzigd, net zo lang tot iedereen tevreden was. Als ik het zo allemaal bekijk dan krijgen wij straks prachtig professioneel ingeri-chte bètalokalen en een heel mooi groot en vrolijk gekleurd ICT lokaal voor de leerlingen.

Een zelfde soort traject zijn we met onze gymnastiekdocenten ingegaan. Onze gymzaal wordt een zeer goed geoutilleerde zaal met een prachtige, vlakdempende houten vloer. De wanden en het pla-fond zijn ten eerste van geluiddempend en ten tweede van balproof materiaal. Twee vaste en vier verplaatsbare baskets, klimrekken, rin-gen, touwen en allerlei andere sportattributen zorgen voor optimale mogelijkheden voor de gymlessen op school.

Natuurlijk zijn de kleed- en de doucheruimtes helemaal up to date met onder andere kunststof gietvloeren voor een optimale hygiëne.Het mag duidelijk zijn dat we bijna niet kunnen wachten om al dit fraais dat wij in onze school krijgen aan ouders en leerlingen te tonen.

Als alles goed gaat duurt dat nog een dik half jaar, maar ik verheug me er nu al op!

Veronica Reyns

Bouwen en inrichten


OPROEP

In de peuterklas bakken we nu bijna dagelijks brood. Hiervoor gebruiken we de oven van juffie Annelies. De verwachting is dat er aan het einde van dit schooljaar een fornuis in de klas komt, compleet met vaste oven. De aan-schaf van een los oventje voor de komende maanden vinden we overdreven. Echter, het gesjouw met de oven op dit moment is ook niet ideaal, daarom onze vraag:

Wie heeft er voor de peuterklas, tijdelijk, een losse oven te leen!Graag je reactie bij Paulien of bij Caro.


varia

No blameIn de onderbouw zijn we ons sinds vorig schooljaar aan het bekwamen in de No Blame methode. Een methode om pesten effectief te kunnen aanpakken. Zoals we vorig jaar op de daarvoor speciaal georgani-seerde ouderavond over de No bLame lieten zien is het een uiterts effectieve manier van werken. Op vrijdag 7 november hadden we als voltallig kleuter- en onderbouwteam onze tweede studiedag. Voor de kleuterjuffen een kennismaking met de methode en voor de onderbouwcollega’s een verdieping op de alreeds opgedane kennis. Ondertussen had-den we al enkele ervaringen opgedaan in de school. Waar we zeer enthousiast over war-en en waar we onze oefenpunten aan kon-den scherpen. Het was wederom een zeer werkzame studiedag waar de kinderen direct profijt van zullen hebben. De door de cursusleiders gemaakte informa-tiebrief speciaal voor ouders ligt ter inzage bij Annemarieke Leys. Hierin wordt de meth-ode uitgelegd.

Gerard Vrijhoeven

Uw donatie voor ons project Drie weken was er gewerkt aan de voorbereiding voor de sportdag. Eindelijk was het zover, de kinderen hoefden een dag niet in de schoolbankjes te zitten maar mochten allerlei spelletjes doen. Ze genoten de hele dag van het zaklopen, voetballen, skilopen en spijkerpoepen (wat voor sommige kindjes toch net iets te hoog gegrepen was). Aan het eind van de dag werden er prijzen uitgedeeld die de vrijwilligers hadden gekocht van ingezameld geld. Opvallend om te zien was dat ze niet voor de duurste of grootste cadeaus gingen maar een simpele pen al helemaal geweldig vonden. De dag van de kinderen kon niet meer stuk!

Wij zijn Froukje Harkema en

Dorien de Vries. In mei jl.

hebben we ons diploma

gehaald op de Rudolf Steiner

School in Haarlem. Begin

januari 2009 vertrekken wij

voor ruim vier maanden naar

Afrika. We gaan lesgeven op

een schooltje en werken in

een weeshuis in het

binnenland van Ghana, waar

geen elektriciteit en stromend

water is. We gaan hier werken

namens de

vrijwilligersorganisatie

GoodWorkGhana. Deze

organisatie, die bestaat uit

een Nederlandse vrouw en

een Ghanese man, steunt

kleinschalige projecten

rondom Kumasi.

Het afgelopen half jaar

hebben we hard gewerkt om

de reis en kost en inwoning te

kunnen betalen. Om de

kinderen wat extra’s te

kunnen geven willen we graag

geld inzamelen.

We denken eraan om het

ingezamelde geld uit te geven

aan speeltoestellen en

meubilair voor het

pasgebouwde weeshuis. Ook

lijkt het ons leuk om, zoals

vrijwilligers ook al eerder

hebben gedaan, een sportdag

te organiseren.

Meubilair en andere houten

spullen zoals speelgoed

kunnen we laten maken in de

werkplaats van de organisatie

waar we voor gaan werken.

Door het geld hier te besteden

helpen we de organisatie en

de lokale economie.

Ter plekke bekijken we wat

voor de kinderen de hoogste

prioriteit heeft. Dat kan iets

anders zijn dan wat we nu

verwachten dat er nodig is.

We hopen van harte dat we

uw steun kunnen krijgen in de

vorm van een donatie, want

dit is hard nodig.

We willen u laten weten waar

we uw geld aan besteden

door u maandelijks te mailen.

Wekelijks zullen we onze

weblog bijhouden:

www.dorienenfroukje.

waarbenjij.nu

Hierop zullen we over onze

belevenissen vertellen en

foto’s plaatsen.

Voor vragen kunt u ons mailen

of bellen:

Dorien:

[email protected]

06 26 83 64 60

Froukje:

[email protected]

06 18 45 62 52

Informatie over onze

organisatie vindt u op:

www.goodworkghana.org

Uw bijdrage kunt u storten op

het speciaal voor dit doel

bestemde rekeningnummer:

2771550 tnv FS Harkema of DE

de Vries

Uw e‐mailadres kunt u

vermelden bij ‘mededelingen’

op het overschrijfformulier.

Met vriendelijke groet,

Froukje Harkema en Dorien de

Vries

Steuntje in de rug

kindertherapiejongerencoachworkshops & trainingenopvoedingsondersteuningcounseling volwassenen

praktijkadres:Venkelstraat 2

2034 MS Haarlem(naast R.Steinerschool)

Drs. Desirée Orijtel.: 06 16 479 235

[email protected]

BOHEMA B.V.

www.bohema.nl - www.doeland.nlTel.: 023-5361503 Fax: 023-5350396

Schalkwijkerstraat 13 (aan het spaarne)Haarlem Centrum

Parkeergelegenheid achterom


varia

ColourDance vestigt dit jaar de aandacht nog meer op de expressie van het lichaam. Wat heeft de danser van vandaag aan u vertellen? Welke thema‘s houden hem bezig en wil hij urgent kwijt aan zijn publiek? ColourDance legt meer dan ooit de nadruk op de zeggingsk-racht van het lichaam en wil daarmee het engagement van de dan-ser benadrukken. Van donderdag 18 december tot en met zondag 21 december kunt u genieten van verschillende dansvoorstellingen tijdens ColourDance. ColourDance is het jaarlijkse dansfestival dat in Amsterdam Oost plaats vindt en de nadruk legt op fusions en cross-overs gebaseerd op niet-westerse dansstijlen. Het openingswoord wordt op 18 decem-ber verricht door Tweede Kamerlid Tofik Dibi, waarna het programma met internationale moderne en traditionele dansvoorstellingen, huis-kamerdansvoorstellingen, workshops, video dansclips en een heuse hiphopmusical van start gaat. Speciaal is de productie ‚Showering in the Dark‘ van choreograaf Jasper Dzuki Jelen. Hij maakt in opdracht van het Muiderpoorttheater en Krater Theater deze festivalproductie waarin hij een fusion van moderne dans met urban dance stijlen combineert. ‚Showering in the Dark‘ is een spel rond identiteit, cultuur, verwachtingen en ver-rassingen. De première is te zien op vrijdag 19 december in het Muiderpoorttheater. Eveneens wordt de winnaar van het Verse Geesten Festival verwel-komd met een heuse hiphopmusical die op de openingsavond, don-derdagavond 18 december, haar première beleeft.ColourDance zoekt ook dit jaar de buurt weer op. Dans wordt verp-laatst naar de huiskamer waar de choreografie ‘Een Ander Geluid’ het daglicht ziet. Choreografe Rolana Saadi werkt met buurtbewoon-

sters aan deze dansfusion waarbij ieder haar eigen culturele achter-grond in zet. Zaterdag 13 en zondag 14 december brengt het Muiderpoorttheater in samenwerking met de Dappermarkt een heel weekeind muziek en dans op deze inmiddels bekende markt. Zaterdag treft het win-kelende publiek een presentatie van K PAG Company uit Kenya tussen de marktkramen nadat zij een gratis workshop gaven aan belangstel-lenden. Dezelfde dag is er ook live muziek door de muziekmakers van De Kids van Amsterdam Oost die muziek uit alle windstreken laten horen. Zondag 14 december zijn er meerdere gospelkoren te beluis-teren op de Dappermarkt en kan er deel worden genomen aan een swingende workshop.Verder is er tijdens deze editie nog veel meer dans te beleven. Er is internationale dans bij het Tropentheater, vaste partner van ColourDance. Jongeren maken hun boodschap kenbaar in eigen gemaakte dansclips. Er zijn dansfilms te zien die Cinedans aanlevert en buurtcafé Spargo biedt een speciaal festivalmenu aan. Tevens kan het publiek smullen van Turkse, Indiase, Indonesische eigentijdse en traditionele dansexpressies. Be someBody, no noBody or just anyBody; Bodyshout is for every-Body!

ColourDance komt tot stand met medewerking van het Tropentheater. Krater Theater, Cafe Spargo en de Dappermarkt. ColourDance wordt financieel ondersteund door AFK +, VSB Fonds.

Het programma is te downloaden op www.muiderpoorttheater.nl

ColourDance 2008: BODYSHOUT!Het Muiderpoorttheater presenteert: Festival van de niet-westerse dans

Voor mijn studie Kunst Cultuur en Amusement loop ik

nu stage in het Muiderpoorttheater. Hier ondersteun ik

o.a. de publicitaire en productionele kant van het Festival

ColourDance.

Ik heb het kopje ‘Pers’ onder mijn verantwoording gekre-

gen en moest eigenlijk gelijk aan de Meander denken! Ik

weet dat ontzettend veel mensen van de vrijeschool geïn-

teresseerd zijn in Kunst Cultuur en Amusement. En dit kun

je allemaal terug vinden in het ColourDance festival! Écht

wat voor de vrijeschool!

Hierbij stuur ik dan ook het persbericht.. Ik zou het hele-

maal geweldig vinden als dit in de Meander zou kunnen

staan.. Ik ben ontzettend trots op mijn werk en weet dat

veel mensen hierin geïnteresseerd zijn.

Ook zou het zomaar kunnen dat een leerling uit bijv.

de leerlingenraad geïnteresseerd is om zelf nog een kort

stukje te schrijven als recensie. Bij deze is hij of zij dan

uitgenodigd op onze Meet & Greet tussen de pers en onze

artiesten.. Graag wil ik dit dan nog wel even van te voren

weten.

Fleur Pichel


varia

De Heilige Nachteb:Stilstaan voor de sprong in het nieuwe jaar

Lezing door Bastiaan BaanDe tijd van de Heilige Nachten - tussen 24 december en 6 januari - is vanouds een periode waarin mensen ervaren, dat de geestelijke wereld wijd open staat. De hiërarchieën kijken door de ‘vensters‘ van de hemel om te zien en te horen wat er op aarde klinkt. Maar ook omgekeerd kunnen mensen, die in deze tijd een meditatief leven leiden, meer dan anders ‚tegenwoordigheid van geest‘ erva-ren. Aan de hand van concrete ervaringen zullen handreikingen worden gegeven om deze tijd intensief te beleven.

Datum Maandag 15 december 2008 Plaats Floraplein 27, HaarlemTijd 20.15 uurBijdrage € 8,00

Verkenning van de levenskrachten in onze dagelijkse omgeving

Vrijdagavondlezing door Monique Wortelboer, gevolgd door workshop op zaterdag

.Ieder van ons heeft dagelijks voortdurend ervaringen in het gebied van de onzichtbare levenskrachten, van de ethersfeer, maar die ervaringen zijn we ons niet bewust. Het is een actuele opgave van deze tijd om ons waarnemingsvermogen zo te ontwikkelen dat we ook bewust kennis kunnen nemen van de krachten die al het levende doordringen.

Datum Vrijdag 6 februari 2009, workshop 7 februari 2009Plaats Engelandlaan 2, Haarlem (ism Vrije Avond Academie)Tijd 20.15 uur, zaterdag 9.30 - 12.00 uurBijdrage € 8,00, kosten zaterdag € 15,00Opgave [email protected] of tel. 023 5361378

Karma in het dagelijks levenDrude van Houwelingen

Na een korte inleiding gaan we op twee werkavonden met elkaar aan de slag rond dit thema. We doen dit door middel van oefenin-gen en gesprek. Neem papier en pen mee.

Data Maandag 12 en 19 januari 2009Plaats Floraplein 27, HaarlemTijd 20.15 uurBijdrage € 8,00 per keerInfo Drude van Houwelingen 023 5317800 Opgave Janine Verdonk: [email protected] of 023 5653721

De aartsengel RaphaëlJan Verhoeven en Eva Ouwehand

Ieder jaargetijde heeft een leidinggevende aartsengel: Michaël in de herfst, Gabriël met Kerst, Raphaël in de paastijd en Uriël in de midzomer. Allen hebben zij een nauwe relatie tot de Christus- Raphaël in het bijzonder, als genezer van mens en aarde.

Als voorbereiding op de stille week willen wij onze verbinding met Raphaël verdiepen, we doen dit door middel van gesprek en eurit-mie.

Data Woensdag 4 en 18 februari, 4 en 18 maart 2009Plaats Floraplein 27, HaarlemTijd 20.15 uurBijdrage € 32,00 voor 4 keer*Opgave [email protected] of 023 5247356

Cursus Platonische lichamenMarijke de Vries, Peter Kapenga

‚De goden geometriseren‘ (Plato) De oude Grieken beschouwden de 5 platonische lichamen als de vijf bouwvormen van de schep-ping. Bezig zijn met deze vormen is enthousiasmerend en gezond-makend. Elke avond onderzoeken we één vorm door deze te boet-seren (Marijke). Daarnaast zijn er korte inleidingen over de getal-lenwereld (Peter).

Data Donderdag 5, 12, 19 en 26 maart 2009 en 2 aprilPlaats Floraplein 27, HaarlemTijd 20.15 uurBijdrage € 40,00 voor 5 keer*opgave [email protected] of 023 - 5279555

Over het leven van Rudolf Steiner Lezing met dia’s door Henk Verhoog

Aan de hand van dia’s zal het leven van Rudolf Steiner worden geschetst tussen 1861 en 1900. Zijn leven in die periode is niet te vergelijken met dat van na 1900. Toen Steiner in 1902 lid werd van de Theo- sofische Vereniging leek hij een ander mens geworden.

Datum Maandag 9 maart 2009Plaats Floraplein 27, HaarlemTijd 20.15 uurBijdrage € 8,00

De bezielde natuurLezing door Wolter Bos

Het bewegen en zingen van vogels brengt bezieling in het land-schap. Maar ook planten verspreiden stemming om zich heen, in een berkenbosje heel anders dan in een beukenbos. En de mens geeft vanuit innerlijke beelden vorm aan de wereld. Door waarne-mingen en verhaal willen we de verschillende vormen van bezie-ling in de natuur beter leren kennen.

Datum Zaterdag 21 maart 2009 Plaats de Vertelschuur, Krullenlaan 3, BloemendaalTijd van 9.30 - 11.30 uurBijdrage € 10,00Info www.devertelschuur.nlOpgave [email protected] of 023 5247356

Cursusaanbod Antroposofisch Centrum

Restaurantde Waterakkers

Deze uitgave is mede mogelijk gemaakt door

Kerkweg 217, 1964 KJ HeemskerkTel.: 0251 - 254 734

Joe Lie Ong Muziektherapeute/ gambiste

Viola da gamba ❖

Blokfluit ❖

Solfège ❖

Pentatonische lier ❖

Dillestraat 422034mr Haarlem

❖ alle leeftijden ❖ ondersteuning bij muzikale ontwikkeling en wanneer zuiver zingen moeilijk is ❖ inhoud van de les in overleg

t [email protected]

heeft nog plaats voor leerlingen:

ÉN NIEUW:

•WOLLETJE WINTERLOK

•BABY- EN KINDERSLOFJES

•HOUTEN SPEELGOED

•BIJENWASBLOKJES EN –STIFTJES

•LYRAPOTLODEN

•SPEELDOOSJES

•EURITMIESCHOENTJES...EN NOG VÉÉL MEER!

Praktijk voorKunstzinnige Therapie

en begeleidingvoor volwassenen en kinderen

Dharmo van BrachtPrinsenlaan 33, 2104AD Heemstede

Telefoon 023-5287680email [email protected]

k u n s t z i n n i g k i n d e r c e n t r u m

kleinschalige kinderopvang vanaf 20 maandenBarbara Gerlach Donkere Spaarne 16 Haarlem 023 • 5 32 11 27

w w w . h e t b o n t e h u i s . n l

Kinderpraktijk Susan Niessen

Susan Niessen Van der Vinnestraat 2a 2023 AH Haarlem

T 023 542 29 94 M 06 14494028 E [email protected]

Integratieve & Kunstzinnige therapie helpt uw kind bij stagnaties in de ontwikkeling. Spelenderwijs herontdekt uw kind metbeeld, vorm, kleur, spel, verhalen en gesprekken zijn wereld. Emoties worden verwerkt en een nieuw evenwicht komt tot stand.

Zorgverzekeraars vergoeden de therapie meestal deels of tot een maximaal bedrag.Voor meer informatie en/of het maken van een afspraak voor een vrijblijvend gesprek kunt u contact opnemen met:

Integratieve Kindertherapie Kunstzinnige therapie Ouderbegeleiding Mediacoaching

WWW.KPKT.NL

Kinderpraktijk Susan Niessen

- Integratieve Kindertherapie Van der Vinnestraat 2a- Ouderbegeleiding 2023 AH Haarlem- Mediacoaching T 023 542 29 94- Kunstzinnige therapie E [email protected]

WWW.KPKT.NLZorgverzekeraars vergoeden de therapie meestal deels of tot een maximaal bedrag.

Meander december 08

Documents

Transcript of Meander december 08