MaS Fietsverlichting laat je zien! - 1 -

- 2 - MaS Fietsverlichting laat je zien!

www.rovl.nl: ‘Vergeleken met andere leeftijdsgroepen zijn de ongevallencijfers hoog. Problemen doen zich met name voor met fietsers (12-14 jarigen) en bromfietsers (15-17 jarigen). Onderstaande tabel geeft een overzicht van het aantal ernstige verkeersslachtoffers (doden en ziekenhuisgewonden) per jaar in Limburg.’

2004 2005 2006 2007 2008

12 t/m 15 jaar 41 22 28 32 23

16 t/m 17 jaar 53 47 26 54 42

MaS Fietsverlichting laat je zien! - 3 -

Inleiding Dit boekje gaat over de maatschappelijke stage behorende bij de campagne ‘Fietsverlichting laat je

zien!’. Het doel van deze stage is dat je helpt ervoor te zorgen dat meer jongeren het licht op hun fiets

gebruiken als het donker is. Want er gebeuren nog te veel fietsongelukken met jongeren omdat veel

jongeren het licht op hun fiets niet aan doen.

We hopen dat je wilt helpen het aantal ongevallen omlaag te brengen, door jouw medeleerlingen

bewust te maken van het belang van het gebruik van het fietslicht.

Belangrijkste onderdeel van de stage is daarom de fietslichtcontrole op school in november. Daarnaast

biedt deze stage verschillende mogelijkheden en manieren om mee te helpen aan de

fietsverlichtingscampagne die vanaf september van start gaat.

In dit boekje staan per hoofdstuk de onderdelen van deze stage beschreven. De hoofdstukken zijn

ingedeeld op basis van de planning van de campagne. Afhankelijk van je school, je profiel en de stage-

uren die jij moet maken, kun je één of meer onderdelen doen. Welke je precies gaat doen, overleg je

met je stagebegeleider. Wil je meer informatie over het hoe en waarom van de stage? Ga naar de

website www.fietsverlichtinglaatjezien.nl.

Veel plezier de komende tijd met deze stage!

Inhoudsopgave

De maatschappelijke stage ‘Fietsverlichting laat je zien!’ p. 4

Hoofdstuk 1: Assistent-verkeerscoördinator p. 5

Hoofdstuk 2: Persbericht p. 6

Hoofdstuk 3: Aftrap van de campagne ‘Fietsverlichting laat je zien!’ p. 8

Hoofdstuk 4: Fietslichtcontrole op het schoolplein (verplicht) p. 10

Hoofdstuk 5: Soorten fietsverlichting en reparatie p. 11

Hoofdstuk 6: Jurering inzendingen tweedeklassers nieuwe campagnemiddelen p. 13

Hoofdstuk 7: Prijsuitreiking nieuwe campagnemiddelen fietsverlichtingscampagne p. 14

Hoofdstuk 8: Het begeleiden van een film- of fotoshoot p. 16

Hoofdstuk 9: Het verspreiden en/of inzetten van campagnemiddelen p. 17

Hoofdstuk 10: Afspraken over de stage p. 18

Hoofdstuk 11: Logboek p. 19 Colofon p. 21

- 4 - MaS Fietsverlichting laat je zien!

De maatschappelijke stage ‘Fietsverlichting laat je zien!’

Doel van de stage: je medeleerlingen ervan bewust maken dat het belangrijk is om werkend licht op de fiets te hebben, en vooral: dit ook aan te doen als het donker is.

Afhankelijk van je school, kun je in deze stage ervaring op doen met: Het assisteren van de verkeerscoördinator. Zie hoofdstuk 1. Het verzorgen van persberichten. Zie hoofdstuk 2. Het ‘aftrappen’ van de campagne ‘Fietsverlichting laat je zien!’. Zie hoofdstuk 3. Het organiseren en uitvoeren van fietslichtcontroles. Zie hoofdstuk 4. De soorten fietsverlichting en reparatie daarvan. Zie hoofdstuk 5. Jureren. Zie hoofdstuk 6. Organisatie van en werkzaamheden voor de prijsuitreiking nieuwe campagnemiddelen.

Zie hoofdstuk 7. Helpen en begeleiden van tweedeklassers bij hun film- of fotoshoot. Zie hoofdstuk 8. Het verspreiden en/of inzetten van de winnende campagnemiddelen. Zie hoofdstuk 9. Zoals bij alles wat met ‘werk’ te maken heeft: er zijn afspraken nodig. Zie hoofdstuk 10. Iets anders dat altijd bij ‘werk’ terugkomt: je moet je kunnen verantwoorden. Zie hoofdstuk 11 voor het ‘logboek’. Hierin kun je bijhouden wanneer je wat hebt gedaan en andere aantekeningen maken. Stappenplan 1. Bepaal na het lezen van de volgende hoofdstukken welke onderdelen van de stage je wilt doen. 2. Overleg met je stagebegeleider of jouw keuze inderdaad bij jou past. 3. Stel vervolgens samen met je stagebegeleider vast wat je precies gaat doen en hoe je hierover

rapporteert. (Zie hoofdstuk 10.) Veel plezier met het uitvoeren van de door jou gekozen onderdelen!

MaS Fietsverlichting laat je zien! - 5 -

Hoofdstuk 1: Assistent-verkeerscoördinator

Doel: het assisteren van de verkeerscoördinator (de docent die verantwoordelijk is voor verkeerseducatie) bij diverse activiteiten voor de fietsverlichtingscampagne. Zodoende leer je overleggen (luisteren, maar ook je eigen ideeën onder woorden brengen), plannen en vooruitdenken en coördineren (zorgen dat zaken op elkaar afgestemd zijn).

Als assistent-verkeerscoördinator heb je heel wat te doen vanaf eind september/begin oktober t/m de

eerste weken van december. Hieronder staan alle punten beschreven. Vink af wat je hebt gedaan.

Activiteiten voor de fietsverlichtingscampagne:

September/oktober:

Organiseren en mogelijk maken van de aftrap. Zie hoofdstuk 3.

Bekendmaken van de campagne. Zie hoofdstuk 2.

Oktober/november:

Het verspreiden van de campagneposters en/of inzetten van de campagnefilms in en buiten school.

Zie hoofdstuk 9.

Het plannen en uitvoeren van fietslichtcontroles. Zie hoofdstuk 4.

Eventueel het plannen en (laten) uitvoeren van fietslampreparaties. Zie hoofdstuk 5.

Jury regelen voor de wedstrijd ‘Hoe zou jij het doen? Fietsverlichting daarom!’ (als die er komt):

- Samen met de verkeerscoördinator docenten en medeleerlingen vragen om te jureren. Wil je je

zelf jureren? Zorg dan dat je tijdens het juryberaad niets anders hebt te doen! Zie hoofdstuk 6.

- Plannen van het juryberaad (denk aan deadline voor de regionale wedstrijd).

- Ervoor zorgen dat alle inzendingen op een goede manier bekeken kunnen worden (ophangen,

tafels bijeenschuiven, tv regelen).

- Ervoor zorgen, samen met de docent tekenen, dat de winnende campagnemiddelen op tijd

worden ingestuurd voor de regionale/provinciale wedstrijd.

- Ervoor zorgen dat alle overige inzendingen weer terugkomen bij de docent die ze inleverde.

November/december:

Het organiseren en mogelijk maken van de prijsuitreiking. Zie hoofdstuk 7.

Evalueren van de campagne ‘Fietsverlichting laat je zien!’ op jouw school.

- Plannen en eventueel verslag maken van de evaluatiebijeenkomst.

- Zelf vertellen wat jij van de campagne vindt en wat volgend jaar beter kan.

Overleg, planning en organisatie: 4 tot 8 uur. Evaluatie: 2 tot 6 uur. Overige punten zie de genoemde hoofdstukken.

- 6 - MaS Fietsverlichting laat je zien!

Hoofdstuk 2: Persbericht

Doel: het op school en daarbuiten onder de aandacht brengen van de campagne ‘Fietsverlichting laat je zien!’. Je leert doelgroepen te onderscheiden, je boodschap te verwoorden, te argumenteren en te plannen.

Stappenplan, tips en trucs voor een persbericht 1. Wat?

Bedenk en schrijf op welke momenten in de campagne het volgens jou waard zijn om anderen erover te vertellen (de kick-off, de prijsuitreiking, de fietslichtcontrole op het schoolplein, … ?).

2. Voor wie? Wie zal jouw nieuwsonderwerpen op welk moment interessant vinden? De kick-off is echt iets voor school, maar de prijsuitreiking kan ook iets zijn voor de lokale krant.

3. Waar? Welke kanalen heb je op school? Denk aan de schoolkrant, een mededelingenbord of de schoolwebsite. Wil je de lokale krant benaderen, neem dan contact op met de perscoördinator van de campagne (zie kader). Die helpt je aan namen bij redacties en vertelt welke lokale krant(en) jij kunt benaderen. (Er zijn namelijk meer scholen die meedoen.)

4. Wanneer? Je hebt nu een lijst van onderwerpen, doelgroepen en kanalen per doelgroep. Bespreek deze lijst met je stagebegeleider en bijvoorbeeld een redacteur van de schoolkrant. Bepaal samen wat jij gaat doen (schrijven of je laten interviewen of misschien ga je ook foto’s maken) en maak afspraken over hoe je de informatie moet aanbieden zodat die wordt geplaatst. Let op de deadlines! (Deadline = de dag waarop alle tekst en beeld klaar moeten zijn.)

5. Hoe?

Als je gaat schrijven: Redacties behouden zich het recht voor om je tekst in te korten. Daarom bevat de inleiding

altijd de volgende informatie: wie, wat, waar, wanneer en hoe. In het vervolg van de tekst ga je op de verschillende onderwerpen dieper in, beginnend met de

belangrijkste.

MaS Fietsverlichting laat je zien! - 7 -

Als je je laat interviewen: Neem ruim voor de deadline contact op met de redactie waaraan jij je informatie kwijt wilt. Bereid je altijd voor! Weet te vertellen waarover het gaat, voor wie het belangrijk is, waar iets

gebeurt, wanneer en eventueel hoe het gebeurt. Spreek altijd af dat je de tekst eerst wilt goedkeuren voordat die gedrukt gaat worden. Want

het kan zijn dat je verkeerd bent begrepen of dat er een fout in staat. Voor een voorbeeld van een persbericht zie www.fietsverlichtinglaatjezien.nl.

Voorbereiding via het stappenplan: 1 uur. Overleg en afspraken: 1 tot 2 uur. Uitwerken persbericht/interview: 1 tot 2 uur per keer. Zie www.fietsverlichtinglaatjezien.nl voor de naam van de perscoördinator.

- 8 - MaS Fietsverlichting laat je zien!

Hoofdstuk 3: Aftrap van de campagne ‘Fietsverlichting laat je zien!’

Doel: jij zorgt samen met de verkeerscoördinator dat op jouw school bij iedereen bekend is dat de campagne is gestart. Je leert te overleggen, te plannen en te informeren (en welke kanalen je daarvoor kunt gebruiken).

De campagne begint een paar weken na de zomervakantie met de ‘aftrap’. Jij kunt een aftrap verzorgen op jouw school. Overleg met de stagebegeleider hoe de planning eruit moet zien. De aftrap op school De docenten tekenen en handvaardigheid hebben een lesopdracht ‘Hoe zou jij het doen? Fietsverlichting daarom!’ voor tweede klassen gekregen. Beslist moet worden of de school gaat meedoen aan de daaraan verbonden wedstrijd (zie hoofdstukken 6 t/m 9). Als dat zo is, kun je het volgende doen: Wil je de tweedeklassers helpen met het maken van hun inzending? Overleg met de docent(en) of je

de aftrap van de campagne kunt combineren met een kennismaking in de klas. (Bijvoorbeeld: je komt de campagneposter en –film laten zien, vertelt over de wedstrijd en biedt je hulp aan.)

Maak op school bekend dat in het najaar de campagne ‘Fietsverlichting laat je zien!’ wordt gevoerd die van start gaat met de campagnewedstrijd voor de tweede klassen (er is een wedstrijdposter en zie ook ‘persbericht’, hoofdstuk 2).

Zet de campagnefilm op de schoolwebsite en plaats er een aankondiging bij van de campagne en de wedstrijd voor tweedeklassers .

Informeer alle ouders in een brief over de campagne, de wedstrijd, de fietslichtcontrole op het schoolplein in november en de prijsuitreiking in december. Verwijs daarbij naar de schoolwebsite, als de informatie daar ook op staat, en naar www.fietsverlichting.nl. Regel samen met de stagebegeleider dat de brief via de administratie wordt verzonden (per post of e-mail).

Als de school niet deelneemt aan de regionale/provinciale wedstrijd voor tweede klassen, dan kun je de aftrap plannen na de herfstvakantie, voor de bekendmaking van de fietslichtcontrole.

MaS Fietsverlichting laat je zien! - 9 -

Wedstrijdposter bij het lespakket les Tekenen

Overleg en afspraken: max. 2 uur. Uitvoering: 1 tot 3 uur.

- 10 - MaS Fietsverlichting laat je zien!

Hoofdstuk 4: Fietslichtcontrole op het schoolplein (verplicht)

Doel: het controleren van fietsverlichting van de fietsen van alle leerlingen op jouw school. Dit doe je samen met de verkeerscoördinator en/of de lokale afdeling van Veilig Verkeer Nederland (VVN). Je leert samen te werken, te organiseren, anderen op een positieve manier aan te spreken op gedrag en je levert een bijdrage aan de veiligheid op straat.

Stappenplan fietslichtcontrole 1. (Begin oktober) Overleg over en opstellen van plan van aanpak: Wie doen mee? Denk aan lokale afdeling VVN, docent(en) techniek, andere stagiair(s), lokale

fietsenmaker. Inplannen overleg met alle betrokkenen en plan van aanpak aanvullen met afspraken. Via schoolwebsite, nieuwsbrief, lichtkrant, schoolkrant en eventueel nog een brief aan ouders

aankondigen wanneer de fietslichtcontrole precies plaatsvindt en hoe die in z’n werk zal gaan. Check aanwezigheid campagnebanier en -hesjes voor de herkenbaarheid van de

'fietslichtcontroleurs' en de plek waar de controle plaatsvindt. Eventueel nieuw materiaal aanvragen via de verkeerscoördinator.

Zoek voor de controle een plek met overkapping tegen regen (bijvoorbeeld de fietsenstalling of een partytent).

2. (November) Fietslichtcontrole op schoolplein: Plek reserveren waar je banier, hesjes, klemborden met leerlingenlijst per klas, pennen en papier,

eventueel partytent tijdens de controleweek/-weken kunt opslaan. Dagelijks opbouwen en afbreken controlepunt. Controleren van fietslicht en bijhouden welke leerlingen je hebt gehad, of iemand moet terugkomen

om te laten zien dat het licht gemaakt is, dan wel zelf ter plekke repareren (zie hoofdstuk 5). Na controleweek/-weken: opruimen van spullen en in overleg met de stagebegeleider of de

verkeerscoördinator opslaan voor volgend jaar.

Overleg en afspraken: 1 tot 2 uur. Opbouwen en afbreken per keer: max. 0,5 uur. Fietslichtcontrole: 5 tot 10 uur, iedere keer 1 uur controle per dag, in ieder geval totdat alle fietsende leerlingen aan de beurt zijn geweest.

MaS Fietsverlichting laat je zien! - 11 -

Hoofdstuk 5: Soorten fietsverlichting en reparatie Wil je meer doen dan alleen de verplichte fietslichtcontrole, bijvoorbeeld omdat je ook van techniek houdt: repareer de kapotte verlichting! Verschillende soorten fietslichten Ouderwets: met (naaf)dynamo. Modern: met batterij. Nieuw! Elektrisch oplaadbaar Het repareren van een fietslicht Vraag de docent techniek om hulp en uitleg voordat je gaat repareren. Of zoek, samen met de stagebegeleider of stagebieder, een fietsenmaker die jou wil helpen. De meeste fietsers maken gebruik van led-lampen: vervang de batterij. De fietsers met een dynamo kunnen diverse problemen hebben:

- de draadjes zijn los: opnieuw aansluiten. - het lampje is kapot: vervangen. - de dynamo is stuk: naar de fietsenmaker voor een nieuwe.

- 12 - MaS Fietsverlichting laat je zien!

En verder: Zoek een (beschut) plekje voor de reparatie. In de fietsenstalling of onder een partytent of… Gereedschappen: leen ze van school of van de fietsenmaker. (Misschien wil de fietsenmaker wel

helpen met de controles!) Onderdelen: batterijen, lampen (de fietsenmaker weet welke veel voorkomen), draad. Zorg ervoor dat je weet hoeveel tijd je ongeveer per fiets kwijt bent voor de reparatie. Dan weet je

ook hoeveel ‘klanten’ je kunt helpen die dag. Bespreek met je stagebegeleider hoe je moet reageren als je nog niet klaar bent en de ‘klant’ zijn

fiets al komt halen. Hoe vertel je dat? En wat doe je als hij boos wordt?

Voorbereiding: 1 tot 2 uur met docent techniek of fietsenmaker. Overleg en afspraken: 1 uur met stagebegeleider en/of verkeerscoördinator. Fietslichtreparatie: 5 tot 10 uur.

MaS Fietsverlichting laat je zien! - 13 -

Hoofdstuk 6: Jurering inzendingen tweedeklassers nieuwe campagnemiddelen

Doel: het samen met andere juryleden beoordelen van de wedstrijdinzendingen. Je leert op een andere manier naar dingen te kijken, rekening houdend met de spelregels, (de wedstrijdcriteria), je eigen mening te vormen (raakt de inzending jou?), een oordeel te geven dat positief kritisch is en je leert te overleggen.

Jureren lijkt misschien gemakkelijk, maar er komt meer bij kijken dan alleen aangeven of je iets wel of niet ‘mooi’ vindt. Want een inzending moet voldoen aan criteria of voorwaarden. Het kan dus zijn dat wat jij mooi vindt, helemaal niet aan die voorwaarden voldoet en iets wat je niet mooi vindt, wel. Daarnaast ben je ook nog eens een speciaal jurylid: je behoort tot de doelgroep. Dit betekent dat jouw stem iets zwaarder telt dan die van de andere juryleden. Maar dan moet je wel kunnen vertellen waarom je de ene inzending beter vindt dan de andere. (Mogelijke) juryleden en taakverdeling: Verkeerscoördinator – beoordeling op wedstrijdcriteria Docent tekenen en handvaardigheid – beoordeling op creativiteit Leerling uit de eerste en/of derde klas – beoordeling op doel (‘welke inzending roept mij op om

fietsverlichting te voeren?’) Jijzelf – beoordeling op criteria, creativiteit en doel. Opstellen van het juryrapport (optioneel) Als je een juryrapport maakt, neem hierin dan in ieder geval de volgende punten op: Het totaalaantal inzendingen en het schooljaar. Wat voor inzendingen er waren (foto, film, tekening, collage, schilderij, anders). Welke inzending(en) heeft (hebben) gewonnen (als de jury kiest voor een beeld dat tot poster

gemaakt kan worden én een film, dan zijn er twee winnende inzendingen). Argumenten waarom die inzending(en) heeft (hebben) gewonnen. Eventueel nog wie een ‘eervolle vermelding’ verdient of verdienen: ook de naam noemen van de

leerling(en) die net niet heeft (hebben) gewonnen, maar wel iets bijzonders heeft (hebben) gemaakt.

Als je het juryrapport klaar hebt, laat het dan nog eens lezen door de verkeerscoördinator of een andere docent. Die kan je helpen het rapport foutloos te maken. Het juryrapport zet je in de schoolkrant, op de schoolwebsite, je hangt het op het prikbord en je stuurt het mee met de inzending(en) voor de regionale/provinciale wedstrijd.

Voorbereiding en planning: 1 uur. Jurering: max. 2 uur. Juryrapport: max. 4 uur.

- 14 - MaS Fietsverlichting laat je zien!

Hoofdstuk 7: Prijsuitreiking nieuwe campagnemiddelen fietsverlichtingscampagne

Doel: de winnaar(s) in het zonnetje zetten. Je leert organiseren en plannen, overleggen en nadenken over de wensen en behoeften van anderen.

Iedere wedstrijd kent een winnaar en dus een prijsuitreiking. Als er op school een wedstrijd is gehouden als voorronde voor de regionale/provinciale wedstrijd, is er een prijsuitreiking op school. In ieder geval vindt er een regionale/provinciale prijsuitreiking plaats. Plannen en organiseren prijsuitreiking op school (optioneel) Oktober/november Bepaal met de docent tekenen en handvaardigheid en/of de verkeerscoördinator wanneer de

prijsuitreiking op school wordt gehouden. Hou daarbij rekening met de planning van de regionale wedstrijd, als de school daaraan meedoet!

Bedenk wie de prijs gaat uitreiken (de directeur, de verkeerscoördinator, de docent tekenen en handvaardigheid, de winnaar van vorig jaar of misschien jij?). Vraag degene die de prijs uitreikt om daarvoor tijd vrij te houden en tijdens de prijsuitreiking een praatje te houden. Nodig ook andere 'hoogwaardigheidsbekleders' tijdig uit.

Overleg wie er bij de prijsuitreiking zijn (alle tweedeklassers, de hele school?) en waar die wordt gehouden. Bijvoorbeeld in de aula of het gymlokaal. Zorg dat de ruimte tijdig wordt gereserveerd als dat nodig is.

Denk mee over een leuke prijs voor tweedeklassers. (Wat vonden jij en jouw klasgenoten leuk toen jullie in de tweede klas zaten?)

Help met bestellen of inkopen en inpakken. Overleg of er nog speciale aankleding, belichting of muziek moet komen. Prijsuitreiking, december Zorg ervoor dat de aankleding, belichting, muziek etc. er is, als dit is afgesproken. Help niet alleen

met opbouwen maar ook met afbreken en opruimen. Check of de volgende mensen en zaken er zijn:

- De winnaar(s). - De spreker/degene die de prijs uitreikt. - De prijs/prijzen. - Het juryrapport. - De juryleden.

Overleg en afspraken: 1 uur.

Organiseren en plannen: 4 tot 8 uur. Prijsuitreiking (inclusief opbouwen/afbreken): max. 4 uur.

MaS Fietsverlichting laat je zien! - 15 -

Hoofdstuk 8: Het begeleiden van een film- of fotoshoot

Doel: anderen helpen door te ondersteunen en te adviseren. Je leert jongeren hoe ze iets organiseren en helpt waar nodig, maar laat hen zo veel mogelijk zelf doen.

De docent tekenen en handvaardigheid heeft een lesopdracht ‘Hoe zou jij het doen? Fietsverlichting daarom!’ ontvangen. Doel hiervan is dat leerlingen van de tweede klas(sen) individueel, in groepjes of als klas een campagnemiddel maken waarmee ze andere fietsers ervan overtuigen altijd fietsverlichting te gebruiken als het donker wordt of is. Het campagnemiddel dat zij maken, moet zijn om te vormen naar een poster of een film. Voor tweedeklassers is aan de lesopdracht een wedstrijd verbonden: de winnende inzendingen worden in het volgend najaar ook echt gebruikt als campagnemiddelen én er is een klassenprijs te winnen. De docent beslist of de leerlingen aan de wedstrijd meedoen. Het helpen van tweedeklassers bij het maken van hun film- of fotoshoot Overleg met de docent(en) tekenen en handvaardigheid vanaf welk moment je kunt helpen. Dit is

onder andere afhankelijk van: - Werkvorm: alleen, in groepjes of klassikaal. - De ideeën die ze hebben om de campagnemiddelen te maken. - Wel of niet een aftrap van de campagne, zie hoofdstuk 3.

Bespreek met de leerling(en) die je begeleidt, en zo nodig met de docent, wat het idee is en waarvoor ondersteuning nodig is. Denk hierbij ook aan: - Het (helpen) regelen van een locatie (bijvoorbeeld toestemming vragen voor het gebruik van

een ruimte), apparatuur, benodigdheden, ‘acteurs’. - Veiligheid en eventueel te nemen maatregelen. - Grootte van de groep (niet te groot want dan is het niet meer te overzien!) en of er nog meer

hulp nodig is (vriend(in), ouder, docent). - Planning: er geldt een deadline voor het insturen van de inzendingen.

Jouw rol is ook de tweedeklassers gemotiveerd te houden, te helpen als iets mis dreigt te gaan en op tijd hulp in te schakelen indien nodig. Overleg vooraf met de docent en/of de stagebegeleider/-bieder wie kan helpen.

Tips Het idee is en blijft van de tweedeklassers. Maak er niet je eigen project van! Je kunt natuurlijk wel

suggesties doen of tips geven zodat het resultaat beter wordt. Ken je iemand die een foto- of filmcursus heeft gevolgd? Vraag het cursusboek te leen.

Voorbereiding: maximaal 1 uur met docent tekenen en handvaardigheid. Overleg en afspraken: maximaal 1 uur met leerling(en) en eventueel docent. Helpen bij de shoot: 1 tot 8 uur.

- 16 - MaS Fietsverlichting laat je zien!

Hoofdstuk 9: Het verspreiden en/of inzetten van campagnemiddelen

Doel: de campagne uitzetten binnen en buiten de school. Je leert te plannen, anderen enthousiast te maken voor een goede zaak, creatief na te denken over hoe je campagnemiddelen het beste kunt inzetten om het doel te bereiken.

De verkeerscoördinator heeft campagneposters ontvangen. De campagnefilm kun je downloaden van de website www.fietsverlichtinglaatjezien.nl. Jij gaat ervoor zorgen dat de poster en de film echt gezien worden door jongeren. Verspreidingsplan Bedenk samen met de verkeerscoördinator en/of stagebegeleider waar de posters moeten hangen

en waar de film moet worden getoond. Jij bent leerling dus jij weet wat de beste plekken zijn. Regel met de verantwoordelijken dat je de poster mag ophangen en/of dat de film wordt vertoond.

Binnen de school: conciërge of webmaster. Buiten de school: beheerder van het club- of buurthuis, bibliothecaris, etc. Het kan handig zijn van tevoren te bellen!

Spreek met de verantwoordelijke af hoe lang de poster (zichtbaar) blijft hangen. Het liefst gedurende de hele periode dat het 's middags vroeg donker is, van november t/m februari.

Zorg ervoor dat je behalve de posters ook spullen bij je hebt om ze op te hangen: plakband én punaises.

Loop, indien mogelijk, geregeld na of de posters er nog netjes bij hangen. Vervang gescheurde exemplaren.

Spreek met de verantwoordelijke af hoe vaak de film wordt vertoond: in ieder geval als er veel jongeren zijn en in de maanden november t/m februari.

De film kan op een usb-stick worden gezet als er geen internetaansluiting is. Vraag hulp: bij een klasgenoot of bijvoorbeeld een tweedeklasser.

Voorbereiding: max. 1 uur met verkeerscoördinator. Overleg en afspraken: max. 2 uur met verantwoordelijken. Afhankelijk van de reistijd en aantal locaties: 1 tot 8 uur.

MaS Fietsverlichting laat je zien! - 17 -

Hoofdstuk 10: Afspraken over de stage Afspraken Het is heel belangrijk om goed met je stagebegeleider (en als die er is de stagebieder) af te spreken wat je precies gaat doen, hoe dat wordt beoordeeld en door wie. Want als je niet weet wat je moet doen, wat je kunt verwachten of wat er van jou wordt verwacht, dan kan de stage wel eens helemaal niet leuk zijn. Door afspraken te maken, leer je voor jou haalbare doelen te stellen. (Mogelijke) afsprakenlijst: Welke hoofdstukken van de maatschappelijke stage ‘Fietsverlichting laat je zien!’ spreken je aan en

wil je gaan uitvoeren? Bespreek met je stagebegeleider of hij denkt dat je daar geschikt voor bent.

Wie gaat je begeleiden? Er zijn wellicht verschillende stagebegeleiders: de stagebieder (bijvoorbeeld Veilig Verkeer Nederland), iemand uit de redactie van de schoolkrant, de verkeerscoördinator.

Aan wie kun je al je vragen stellen over deze stage: de stagebieder of de stagebegeleider vanuit school?

Hoe word je beoordeeld? Zijn er formulieren die jij of je stagebegeleider moet invullen, moet je (tussentijdse) verslagen maken, aanwezig zijn bij overleggen?

Hoeveel tijd verwacht je dat een onderdeel je gaat kosten en kun je hulp inschakelen als blijkt dat je meer tijd nodig hebt?

Tip Bedenk ook welke punten jij belangrijk vindt en bespreek die in het overleg!

Voorbereiding via het stappenplan zie ‘De maatschappelijke stage’, pagina 4: 1 uur. Overleg en afspraken: 1 tot 4 uur Verslag/eindrapportage: 2 tot 4 uur, ervan uitgaande dat je het logboek bijhoudt (zie hoofdstuk 11) .

- 18 - MaS Fietsverlichting laat je zien!

Hoofdstuk 11: Logboek Waarom een logboek? Afhankelijk van het soort onderwijs dat je volgt, moet je stage bestaan uit een aantal uren: 48 uur voor vmbo en praktijkonderwijs, 60 uur voor havo en 72 uur voor vwo. Het is daarom belangrijk dat je bijhoudt op welke dag je wat hebt gedaan en hoe lang dat duurde. Dit houd je bij in een ‘logboek’. Misschien heeft je school een eigen voorbeeld van een logboek. Zo niet, maak er dan zelf een. Bijvoorbeeld door een tabel te maken op de computer:

Dag Tijd Uren Wat ik heb gedaan vandaag:

Maandag 8 nov.

16.00-17.00u

1 Fietscontrole op het schoolplein.

Dinsdag 9 nov.

14.00-14.30u

1,5 Overleg met verkeercoördinator over het jureren van de inzendingen van de tweedeklassers.

Of kopieer het logboek op de volgende pagina en maak daarop je aantekeningen.

Bijhouden: 1 tot 2 uur, afhankelijk van hoeveel onderdelen je doet.

MaS Fietsverlichting laat je zien! - 19 -

Dag Tijd Uren Wat ik heb gedaan vandaag:

- 20 - MaS Fietsverlichting laat je zien!

Colofon

Iedereen heeft het recht om veilig de straat op te kunnen. Veilig Verkeer Nederland is de

maatschappelijke organisatie, die zich inzet voor dat recht, door zoveel mogelijk mensen te inspireren,

te stimuleren en actief te betrekken bij verkeersveiligheid.

Wij komen op voor veilige mobiliteit voor iedereen maar in het bijzonder voor de rechten van de

kwetsbare weggebruikers: kinderen, ouderen en mensen met een functiebeperking.

Het Regionaal Orgaan Verkeersveiligheid Limburg (ROVL) is een onafhankelijke provinciale

platformorganisatie op het gebied van verkeersveiligheid. Het ROVL is samengesteld uit vele actoren.

De activiteiten van het ROVL zijn erop gericht om als partners samen een bijdrage te leveren aan het

verminderen van het aantal verkeersslachtoffers en verkeersdoden. Concept en realisatie: DST Educatieve Communicatie, Baarn © ROVL, VVN Maastricht, Augustus 2010