bas   

 

2  

Educatief materiaal  bij  de  voorstelling Buurman en Buurvrouw, groep 3 en 4 

In deze lesbrief staan een aantal ideeën die u na de voorstelling  met de kinderen kunt doen.  

U krijgt deze lesbrief  voorafgaand aan de voorstelling zodat u het lesmateriaal kunt bekijken 

voordat de kinderen de voorstelling gaan zien. 

Bij dit materiaal hoort ook een prentenboekje.  Om  het verhaal nog niet  te verklappen 

wordt dit boekje na de voorstelling aan de juf of meester gegeven.  

U kunt op meerdere momenten aan de gang met dit educatief materiaal. De kinderen zullen 

het leuk vinden om het verhaal d.m.v. het boekje nog meerdere keren te kunnen beleven. 

Veel plezier met dit materiaal en de groeten van Buurman en Buurvrouw! 

Inhoud van de voorstelling Buurman en Buurvrouw 

Buurman woont in een huis, hij heeft zijn natje en zijn droogje en doet de dingen altijd op 

dezelfde manier. Op een dag komt er een buurvrouw naast hem wonen en die doet alles 

anders. Ze zijn allebei erg verlegen, wat moeten ze tegen elkaar zeggen?  Een prikkelende 

voorstelling, waarin niet wordt gesproken, maar heel veel wordt gezegd!  De voorstelling 

speelt in de tuintjes van Buurman en Buurvrouw. Ze verzorgen hun bloemen, voeren de 

vogels en gluren naar elkaar. Het decor en alle attributen in de voorstelling zijn gemaakt van 

karton. 

Vrede van Utrecht 

Deze voorstelling sluit aan bij de thematiek van de Vrede van Utrecht, vrede door dialoog. 

We laten  zien dat het soms moeilijk het kan zijn om goede buren te blijven als het even niet 

zo meezit.  Maar ook dat het  sorry zeggen soms  makkelijker is dan dat het lijkt. 

 

 

   

 

3  

Inhoud: 

Nabespreken voorstelling             pagina 4 

Het prentenboekje              pagina 5 

Muzikanten en Mime!            pagina 6 

Spel‐les: Buurman belt aan            pagina 7 

Een taart                pagina 8 

Spelen en Schrijven: Ik weet niet wat ik zeggen moet!    pagina 9 

Extra  werkbladen              pagina 10 

   

4  

*Nabespreken van de voorstelling 

Inhoud:    Door de voorstelling na te bespreken krijgt 

deze meer betekenis voor de leerlingen. 

Werkvorm:   Klassikaal kringgesprek. 

Duur:     15 tot 30 minuten. 

 

Na afloop van de voorstelling zullen de kinderen vol zijn van wat ze hebben gezien. Het is 

goed om in de klas nog even na te praten. 

Onderwerpen die in de voorstelling aan bod kwamen zijn: 

‐ Sorry zeggen 

Buurman en Buurvrouw zijn erg onhandig in sorry zeggen tegen elkaar. Wat is de 

kinderen opgevallen? Hoe hadden ze dat anders kunnen aanpakken? Welke kinderen 

vinden het makkelijk om sorry te zeggen en welke kinderen moeilijk? Wanneer zeg je 

eigenlijk sorry? Wat doe je als iemand het niet hoort? Hoor je het echt niet of wil je 

het niet horen? 

Andere onderwerpen die in een (kring)gesprek gebruikt kunnen worden 

‐ ontmoetingen, wat doe je als je iemand voor het eerst ontmoet.  

‐ verlegen zijn 

‐ verliefd worden 

‐ wel iets willen zeggen maar niet weten wat 

‐ iets per ongeluk kapot maken 

‐ verschillende manieren om een ruzie goed te maken. 

 

* U kunt met de kinderen naar aanleiding van de voorstelling over een of meerdere 

onderwerpen in gesprek. 

5  

*Het prentenboekje 

Inhoud:   Verwerking van wat ze tijdens de voorstelling 

hebben gezien. Het prikkelen van de fantasie en 

mogelijkheid om verder te praten bijvoorbeeld 

over een thema als verlegen zijn. 

Werkvorm:   Klassikaal kringgesprek en individueel. 

Duur:     15 tot 30 minuten. 

 

Bij de voorstelling hoort ook een prentenboekje. Na afloop van de voorstelling krijgt de 

school een exemplaar. Dit boekje  is geïnspireerd op de voorstelling.  U kunt het verhaal in 

de kring voorlezen of de tekeningen gebruiken om de kinderen het verhaal na te laten 

vertellen. Ook kunt u de kinderen zelf in het boekje laten kijken. 

Het boekje kan natuurlijk zo vaak als u dat wilt voorgelezen worden! 

 

Een aantal vragen die u de kinderen kunt stellen na het voorlezen:  

‐ Vertel in  één zin wat je van de voorstelling vindt. 

‐ Noem een verschil tussen het boek en de voorstelling? 

‐ Hoe zag het decor eruit en wat vind je daarvan? 

‐ Wat vond Buurman ervan dat Buurvrouw naast hem ging wonen? 

‐ Wat zijn “groene vingers”? 

‐ Waarom durft Buurman niet samen onder de paraplu te staan? 

‐ Hoe merk je dat Buurman en Buurvrouw verliefd zijn? 

 

   

6  

*Muzikanten en Mime 

Inhoud:   Wat is Mime? 

Werkvorm:   Klassikale start, daarna in kleine groepjes. 

Duur:     30 minuten. 

Materiaal:   cd of muziek van de website Koeterwaals. 

Ruimte:   Dit is een fijne les voor in het speellokaal, maar het kan ook in de klas 

De muziek in de voorstelling werd gespeeld door twee muzikanten. Vragen voor de 

kinderen: 

‐ Welke instrumenten heb je allemaal gezien en gehoord? 

‐ Wat voor een rol hadden de muzikanten?  (alleen muziek maken of misschien nog 

iets anders) 

‐ Kan muziek ook een verhaal vertellen? 

De voorstelling 

De acteurs zeggen heel weinig in de voorstelling. Deze manier van spelen heet Mime.  Mime 

is een vorm van theater waarbij de speler door middel van zijn lichaamsbewegingen, 

gebaren of gezichtsuitdrukking gevoelens en gedachten uitdrukt. Soms wordt er wel bij 

gepraat maar het belangrijkst zijn de gebaren. Muziek is vaak belangrijk bij mime. 

Mime‐opdracht 

De kinderen gaan  in kleine groepjes ook een scène maken waarbij ze niet mogen praten.  Ze 

spelen Mime.  De kinderen verzinnen zelf een verhaal.  Misschien willen ze iets spelen wat 

lijkt op de Buurman en de Buurvrouw. Dat mag ook. Zet tijdens het oefenen muziek op.  

Waar moeten de kinderen op letten als ze Mime spelen?  

‐ Maak duidelijke bewegingen. 

‐ Gebruik je gezicht goed. Soms lijkt het overdreven maar dat is niet zo. 

‐ De scène duurt niet lang.  

Afsluiten 

Alle groepjes laten hun scène zien. Wat hebben de kinderen gezien. Welke bewegingen 

waren er te zien?  Klopte de muziek bij de scene? Wat gebeurt er al er andere muziek wordt 

gebruikt? 

   

LET OP:U kunt de muziek uit de 

voorstelling downloaden vanaf de 

website: 

www.koeterwaals.info/educatie 

7  

*Spel‐les Buurman belt aan!  

Inhoud:   Zelf spelen n.a.v. de voorstelling, kinderen 

gebruiken hun eigen ideeën in de scènes. 

Werkvorm:   Er staan steeds 2 kinderen voor de groep. 

Duur:   30 minuten. Dit spel kan ook op meerdere 

momenten kort gespeeld worden, als er bijv. 

10 minuten over zijn. 

 

Het  aanbelspel 

Er zijn steeds twee kinderen aan de beurt.  Een Buurman en een Buurvrouw.  Degene die 

aanbelt verzint wat er aan de hand is   (zie suggesties voor inspiratie).  De ander probeert 

meteen mee te spelen.  Als het spel voorbij is sluit het kind dat opendeed de deur en de 

twee spelers gaan weer zitten. 

Laat het spel kort zijn in het begin, een of twee minuten. 

Zorg dat de kinderen elkaar niet al te veel blokkeren (nee bedankt en de deur dicht gooien).  

Aanbelspel variaties 

Het kind dat aanbelt weet nog niet wat er gaat gebeuren. Degene die de deur 

opendoet bepaalt het spel. Voorbeeld: "Ah, u komt de wasmachine repareren...?" 

U kunt ook beginzinnen opschrijven voor de  aanbeller als de kinderen het lastig 

vinden om iets te verzinnen (zie sugesties). 

 Suggesties om het spel te beginnen: 

De band van buurvrouw  haar fiets is lek. Misschien kan Buurman haar helpen? 

Buurman gaat spullen verkopen op de rommelmarkt. Misschien heeft Buurvrouw nog 

iets om te verkopen. 

Buurman heeft nieuwe bloembollen voor in zijn tuintje. Hij weet niet hoe hij ze moet 

planten. 

Buurvrouw ziet dat er brand is bij Buurman thuis. 

Buurman heeft pannenkoeken gebakken en vraagt of de buurvrouw komt eten. 

Buurvrouw is jarig en Buurman gaat een cadeautje brengen. 

Buurman heeft een hond! Hij laat hem aan Buurvrouw zien. 

Buurman is ziek,  Buurvrouw brengt hem soep.   

8  

*  Een taart  

Buurvrouw bakt een taart voor Buurman. Waarom doet ze dat? Buurman schrikt er zo 

van dat de taart op de grond valt. Dat is jammer! De taart zag er erg lekker uit. Ik denk 

dat Buurman hem erg lekker had gevonden.  

 

Opdracht voor de kinderen: 

Voor wie zou jij een taart willen maken? Waarom maak je een taart? Wil je sorry zeggen 

of vind je iemand leuk? Of  als verjaardagscadeau.  

Maak een tekening van de taart die je wilt gaan maken. Maak de taart lekker groot zodat 

hij bijna helemaal op het blaadje staat. Schrijf als de taart af is onderaan de tekening 

voor wie je de taart wilt maken en waarom. 

* Op tv bij Z@pp is er ook het programma De Taarten van Abel. Hier bakken kinderen 

samen met bakker Abel een taart voor iemand die ze bijzonder vinden. Misschien 

kennen kinderen dit programma. 

   

 

9  

*Spelen en Schrijven: Ik weet niet wat ik zeggen moet! 

Inhoud:   De kinderen kruipen in de huid van Buurman en Buurvrouw en verzinnen 

allerlei gespreksonderwerpen. 

Werkvorm:   Klassikaal, in tweetallen en individueel. 

Duur:     30 minuten. 

Spelen 

De voorstelling gaat over iets wel willen zeggen, maar het niet durven of niet weten hoe. 

Doordat Buurvrouw en Buurman niet durven gaan er vanaf het begin al dingen mis. Bij de 

scène met het koffie drinken komt dat het duidelijkst naar voren.  

 

“Ik ga maar eens een kopje koffie drinken” zegt Buurman.  

Misschien wil Buurvrouw dat ook wel graag?   

Even later drinken ze samen koffie. 

“Wat zal ik zeggen?”  denkt Buurman. 

“Wat zal ik zeggen?” denkt  Buurvrouw. 

“Bedankt voor de koffie” zegt Buurvrouw tegen Buurman. 

 

Vraag de leerlingen of zij dat herkennen. Wanneer wisten zij niet wat ze moesten zeggen en 

hoe hebben ze dat toen opgelost.  

Stel de kinderen voor dat zij misschien kunnen bedenken wat ze tegen elkaar kunnen 

vertellen tijdens het koffiedrinken. Als er een aantal ideeën in de klas zijn genoemd gaan de 

kinderen zelf aan de slag.  De kinderen oefenen in tweetallen een gesprek.  

De gesprekken beginnen steeds op dezelfde manier: 

Buurman: Buurvrouw wil je misschien koffie? 

Buurvrouw: Ja dat lijkt me lekker. 

Buurman geeft buurvrouw koffie en neemt zelf ook 

De Buurmannen en Buurvrouwen laten elkaar de scènes zien.  

Het is leuk om voor twee echte koffiekopjes te zorgen (of van karton natuurlijk!) 

 

10  

Schrijven  

Speciaal voor groep 4:  

Als afsluiting kunnen de kinderen zelf de tekstwolkjes bij  werkblad 1 invullen. 

Wat voor een gesprek voeren Buurvrouw en Buurman? 

 De kinderen kunnen op eigen niveau de teksten schrijven.  

 

 

* Extra werkbladen 

Bloemenvaas 

De kinderen tekenen of plakken in deze vaas een prachtige bos bloemen. 

 

Kleurplaat 

Als toetje is er ook nog een kleurplaat met veel elementen uit de voorstelling. De kleurplaat 

kan ook heel goed als praatplaat gebruikt worden.