5/16/2018 Les 1 - Stripverhaal - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/les-1-stripverhaal 1/6

Titel: Teloorgang van jouw favoriete speelgoed.

Groep: 6/7/8

Onderwerp: Hoe gaat het nu met jouw favoriete speelgoed?

Vlak/ruimtelijk: Vlak

Beeldaspect: Ruimte (standpunt en horizon), Kleur (kleurbeleving), Kleur

(toonwaarden en lichtval)

Materiaal/techniek: Papier, (kleur)potlood, fotocamera(‘s), computer(s) (met Comic

Life)

Vakgebied: Tekenen of fotografie.

Opdracht: Laat in een tekening of fotostrip zien hoe de levensloop van jouw

favoriete speelgoed eruit ziet. Vanaf het moment toen je het kreeg,

toen jij en het heel blij waren en veel samenspeelden, tot het

moment van nu, waarop er minder mee wordt gespeeld en de plaats

waar het zich nu bevindt.

Betekenis: Tijdens deze les komen de associaties tussen gevoelens en kleuren

zeer duidelijk aan bod. Wanneer iemand heel blij is welk soort

kleuren gebruik je dan om dit gevoel uit te drukken? Wanneer

iemand heel verdrietig is welk kleurpalet gebruik je dan? Etc.

Vanuit welke plek zie je de ruimte(s) om je heen? Als je heel groot

bent (vogelvluchtperspectief) of juist heel klein

(kikvorsperspectief)?

Waar komt het licht vandaan om bepaalde gevoelens of situaties

beter uit te laten komen?

Vorm: Kleur (kleurbeleving), welke kleur past bij een bepaalde emotie?Hoe ziet de wereld om je heen eruit als je je goed voelt? En hoe

beleef je de wereld als je verdrietig bent?

Materiaal: De leerlingen mogen zelf kiezen of ze dit beeldend probleem willen

oplossen door een strip te tekenen of door een strip met foto’s te

maken.

Benodigdheden voor deze opdracht zijn fotocameras, computers

met Comic Life, lege strippagina’s, (kleur)potloden en gummen. 

Beschouwing: Als start van deze les laten we de volgende stills uit ToyStory3 zien

aan de klas en bespreken we deze voornamelijk op kleurbeleving en

lichtval:

Werkwijze: Elke leerling krijgt in de basis twee A4-tjes met een stripindeling,

deze dienen als schetsmateriaal. Wanneer het storyboard hierop

helemaal is uitgedacht kan de indeling van de A4-tjes nog worden

aangepast en daarna ingevuld met tekeningen of foto’s. 

Onderzoek: Passend kleurgebruik en lichtval bij bepaalde emoties.

5/16/2018 Les 1 - Stripverhaal - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/les-1-stripverhaal 2/6

Organisatie:

De leerlingen krijgen een week voor deze les, nadat ze voor de eerste keer de film volledig hebben

gekeken, de vraag om hun lievelingsspeelgoed van vroeger mee te nemen. Met dit speelgoed

hebben ze, net als Andy, ongetwijfeld veel avonturen beleefd. Maar zoals dat gaat met opgroeiende

kinderen zullen ze er nu minder of niet meer mee spelen.

Daarnaast zorgt de leerkracht ervoor dat er voor iedere leerling twee A4tjes met een

leegstripverhaal klaarliggen.

Oriëntatiefase: introduceren/informeren/instrueren:

We zijn de afgelopen periode al heel druk bezig geweest met Toy Story 3. We hebben hier al veel

onderdelen van besproken, maar vandaag gaan we echt zelf aan de slag! Zoals jullie weten gaat de

film over het speelgoed van Andy dat ernaar verlangt dat er met ze gespeeld wordt. Ze doen er

alles aan om weer mee gespeeld te worden.

Waar ze vroeger volop meededen in de fantasieën van Andy, denk maar aan de openingsscene met

de trein, liggen ze nu al een tijd ongebruikt in een kist. Daar zijn ze uiteraard niet blij mee.

Wanneer we bijvoorbeeld kijken naar het plaatje van ‘Chuckles’ de clown van Bonnie:

Dan kunnen we duidelijk zien dat dit een droevige clown is. Waaraan zien we dat?

-  Droevige blik door zijn halfgesloten ogen.

-  Zijn mond.

-  Zijn kapotte knoop, beschadiging op zijn neus.

-  Zijn haar hangt naar beneden.

-  Hij staart naar buiten in het maanlicht. Door dit maanlicht van voren worden alle kleuren

erg hard en schel. Het zijn geen gezellige kleuren, die ook niet bij zijn gevoel zouden

passen.

-  Bovendien zijn we Woody op de achtergrond ook neergeslagen staan, met hangende

schouders.

5/16/2018 Les 1 - Stripverhaal - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/les-1-stripverhaal 3/6

Terwijl dezelfde clown er in een flashback naar het verleden totaal anders uitziet:

Wat maakt dit plaatje nu zoveel anders dan de vorige, waardoor je merkt dat hij hier wel blij is?

-  Zijn haar staat overeind.

-  Hij lacht.

-  Zijn ogen zijn helemaal open.

-  Hij heeft geen beschadigingen.

-  De kleuren zijn een stuk aangenamer en warmer.

-  Doordat het licht hier ‘van achter’ komt lijkt het ook alsof hij een beetje straalt; de randen

van zijn handen, haar en hoofd krijgen zo een glans.

-  De scene op de achtergrond, het uitpakken van kerstcadeaus straalt ook warmte uit.

De kleuren en het licht in dit plaatje maken het dus al een hele andere clown, nog even afgezien

van zijn uiterlijke kenmerken.

Bekijk met deze opmerking in gedachten eens de volgende drie plaatjes van het kinderdagverblijf.

Probeer voor jezelf te beschrijven wat de sfeer en de gevoelens van het speelgoed in de drie

plaatjes zijn en waaraan je dat zou kunnen zien. Zo meteen bespreken we jullie gedachten met zijn

allen klassikaal.

5/16/2018 Les 1 - Stripverhaal - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/les-1-stripverhaal 4/6

 

Sunnyside - Vlinderkamer

Sunnyside – Rupsenkamer (zonder kinderen tijdens de pauze)

Sunnyside – Rupsenkamer (met kinderen tijdens spelen)

5/16/2018 Les 1 - Stripverhaal - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/les-1-stripverhaal 5/6

Nadat we deze plaatjes met zijn allen hebben besproken kunnen wanneer dit nodig blijkt ook de

plaatjes uit de bijlage nog worden besproken op kleur en licht.

We hebben dit uiteraard niet zonder reden met elkaar besproken. Als het goed is heeft iedereen

zijn lievelingsspeelgoed van vroeger meegenomen? We gaan nu namelijk een stripverhaal maken

waarin we het verschil in gevoel van het speelgoed gaan uitbeelden. Waarschijnlijk speelden jullie

er toen jullie het speelgoed pas net hadden veel meer mee dan jullie nu doen. Misschien had hetzelfs wel een belangrijkere plek op jullie kamer?

De hele film leven we mee met Woody en zijn vrienden en hebben we hun gevoel in verschillende

situaties meegemaakt. Het is de bedoeling dat jullie nu hetzelfde gaan doen met jullie speelgoed.

Jullie krijgen zo meteen allemaal twee A4tjes met een stripverhaalindeling erop. Dit stripverhaal is

echter nog helemaal leeg. Jullie gaan in deze stripvakjes het levensverhaal van jullie

lievelingsspeelgoed uitbeelden. Dus hoe kregen jullie dit speelgoed en wat voelde het speelgoed

toen? Wat deden jullie samen? Waar lag het in jouw kamer? Enzovoorts. Maar langzamerhand

werden jullie ouder en gingen jullie er steeds minder of misschien helemaal niet meer mee spelen.

Wat voelt het speelgoed daarbij? Waar ligt het nu in jouw kamer?

Dit verhaal hoeft niet echt gebeurd te zijn. Je kan ook door verschillende kleuren en belichtingen

op jouw speelgoed toe te passen het speelgoed in een stand toch heel verschillende dingen laten

uitbeelden qua emoties. Het is de bedoeling dat de emoties in het verhaal van heel blij naar

verdrietig overlopen.

Jullie mogen dit stripverhaal tekenen of uitbeelden door middel van foto’s. Deze keuze is vrij. 

Je mag echter geen tekst gebruiken in de strip!

Uitvoeringsfase:

De reflectievragen tijdens het uitvoeren van deze opdracht zullen voornamelijk draaien over de

kleurbeleving van de verschillende plaatjes en de bijbehorende emoties. De wederkerende vragen

gaan over de gekozen kleur, de beleving van de kleur, de sfeer, etc.

Daarnaast kan ook nog op het contrast tussen de verschillende ruimtes behandeld worden.

Waaraan zien we dat dezelfde ruimte in het verhaal toch anders aanvoelt?

5/16/2018 Les 1 - Stripverhaal - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/les-1-stripverhaal 6/6

Nabeschouwingfase:

Wanneer de leerlingen klaar zijn met hun strip, waarschijnlijk pas de volgende week, wordt de klas

opgedeeld in groepjes van 3 of 4 leerlingen. Deze leerlingen bekijken elkaars strips en schrijven op

een blaadje het verhaal zoals dat volgens hun is uitgebeeld. Deze beschrijving gaat voornamelijk in

op de gevoelens die het speelgoedfiguur in een bepaald plaatje heeft. Deze verhaaltjes worden in

de groepjes met elkaar besproken.

Aan het eind kunnen er nog een aantal strips klassikaal worden behandeld door de leerkracht.

Accenten of opmerkingen:

Tijdens de les beeldende vorming is het geenszins de bedoeling dat iedereen op zichzelf en stil aan

het werk is. Door met elkaar te praten over wat je aan het doen bent leer je het meest en krijg je

misschien nog nieuwe ideeën. Beter goed gejat dan slecht verzonnen. De nabespreking vindt om

deze reden ook in groepjes plaatst.

Andy als ‘engel’ vanachter belicht. Het speelgoed bij Bonnie ‘Blij en gelukkig’  

Woody op de vuilverbranding ‘angstig’  De aap van Sunnyside ‘eng en alert’  

Lotso ‘boos’  Barbie en Ken ‘liefde op eerste gezicht’