Leerplanacademie SG Stekene sessie 1

Bingo : ZILL!

ONZE DOELEN VANDAAG …

• Thuiskomen in de leergroep.

• Inzicht in opstarten van een veranderingsproces.

• Het leerplan Zin in leren! Zin in leven! kunnen duiden zoals het bedoeld is.

• De persoonsgebonden ontwikkelvelden, ontwikkelthema’s en doelen begrijpen zoals ze bedoeld zijn.

• Inspiratie opdoen uit de gehanteerde werkvormen.

• Komen tot een schooleigen ZILL-scenario voor een PV of een pedagogische studiedag.

BeZILLing

Alle neuzen in dezelfde richting !

Zeg het met een bloemetje …

Innerlijk kompas

leeruitkomstOntw

ikkelthem

a’s

ontwikkelvelden

Zel

fstu

ring e

n i

nit

iati

ef

Generieke doelen

Katholieke dialoogschool

veerkracht

identiteit

Levensbeschouwelijke grondhouding

Engagement voor duurzaam samenleven

Waardegevoeligheid en normbesef

Gezonde en veilige

levensstijl

Onderzoeks-competentie

on

dern

emin

gszinZelfregulerend

vermogen

autonomie

MOTIVATIE INSPIRATIE

Een geïnspireerd,

net-eigen leerplan

BETEKENISVOL LEREN

De harmonische ontwikkeling van elk kind

PERSOONSGEBONDEN ONTWIKKELING

De ontwikkeling van kennis, inzicht, vaardigheden en attitudes vanuit de basisbehoeften (fysiek, psychisch, sociaal en spiritueel) van kinderen om te komen, tot Zin in leren! Zin in leven!

CULTUURGEBONDEN ONTWIKKELING

De ontwikkeling van kennis, inzicht, vaardigheden en attitudes die kinderen nodig hebben om cultureel zelfbewustzijn te ontwikkelen en te participeren aan de veranderlijke wereld van vandaag en morgen.

We maken een woordspin

Waaraan doet het begrip ‘persoonsgebonden ontwikkeling’ jou denken ?

PERSOON

Persoonsgebonden ontwikkeling

De ontwikkeling van kennis, inzicht, vaardigheden en attitudes

vanuit de basisbehoeften (fysiek, psychisch, spiritueel en sociaal)

van kinderen om te komen tot Zin in leren! Zin in leven!

Persoonsgebonden ontwikkeling

Persoonsgebonden ontwikkeling

SOCIO- EMOTIONELE ONTWIKKELINGIk kan op een warme en communicatieve wijze in relatie treden met mezelf en met anderen.

ONTWIKKELING VAN INITIATIEF EN VERANTWOORDELIJKHEIDIk neem verantwoordelijkheid op voor mezelf en voor anderen. Ik neem initiatief en kan vrij en zelfstandig functioneren. Ik ontwikkel kritische zin, kan dingen onderzoeken en ben creatief.

MOTORISCHE en ZINTUIGLIJKE ONTWIKKELINGIk beschik over voldoende (psycho)motorische basisvaardigheden om zelfredzaam te functioneren.

ONTWIKKELING VAN EEN INNERLIJK KOMPASIn dialoog met de a/Andere(n) leer ik mezelf en waartoe ik word uitgnodigd kennen. Ik kan richting geven aan mijn leven. Ik reageer veerkrachtig.

SOCIO- EMOTIONELE ONTWIKKELINGIk kan op een warme en communicatieve wijze in relatie treden met mezelf en met anderen.

Relationele vaardighedenIk wil en kan met anderen samenleven, samenwerken en communiceren

Omgaan met gevoelens en behoeftenIk kan omgaan met eigen gevoelens en behoeften.

InlevingsvermogenIk kan me inleven in anderen, in andere standpunten en situaties.

Seksueel bewustzijnIk word me bewust van mijn seksuele ontwikkeling. Ik respecteer mijn seksuele identiteit en die van anderen. Ik heb zicht op wat een gezonde, liefdevolle en waarderende beleving van seksualiteit kan zijn.

Stap voor stap

1. gekleurde kaarten (ontwikkelvelden)2. foto’s (ontwikkelvelden)3. kaarten in hoofdletters (ontwikkelthema’s)4. andere kaarten (leeruitkomsten)

Laat de puzzel nog even liggen. We doen er nog een oefening mee straks.

PuZILL!en – Het leerplan

Complimentjes geven

Geef aan je rechterbuur een persoonsgebonden complimentje en vertel waarom. Lees hierbij zeker de leeruitkomst.

Vb: Ik vind jou sterk in ondernemingszin want …

In de leraarskamer kan dit je met fotootjes of naamkaartjes dit visualiseren.

Samen spreken over …

• Welke ontwikkelthema’s krijgen (al) veel aandacht in jouw klaspraktijk? Hoe/wanneer doe je dat?

• Waar zou je nog wat in willen groeien? Licht toe.

46

Ontwikkelthema’s

213

Generieke doelen

10

Ontwikkelvelden

Het ordeningskader4 persoonsgebonden ontwikkelvelden

6 cultuurgebonden ontwikkelvelden

Elk ontwikkelveld heeft een aantal

ontwikkelthema’s. Het aantal verschilt per

ontwikkelveld.

Onder elk ontwikkelveld en ontwikkelthema staat een ik-zin, dit geeft de

inhoudelijke richting aan van de leerinhouden. Deze zin is ook de voorspelde

leeruitkomst. Het leerplan beperkt zicht tot het

gemeenschappelijk curriculum.

Generiek houdt in dat de doelen gelden doorheen de

volledige basisschool. Bij deze doelen is er de

concordantie met de ontwikkelingsdoelen en

eindtermen.

Structuur

4 + 6 46 213

De ZILL klapper

De ZILL-selectietool

https://zill-selector.katholiekonderwijs.vlaanderen/?newsitem=e0bd37be-f900-417b-bf1a-f04e03c96f6b#/https://zill-selector.katholiekonderwijs.vlaanderen/?newsitem=e0bd37be-f900-417b-bf1a-f04e03c96f6b#/

De ZILL-website:

gebruiksvriendelijk

https://zill.katholiekonderwijs.vlaanderen/?newsitem=e0bd37be-f900-417b-bf1a-f04e03c96f6b#!/https://zill.katholiekonderwijs.vlaanderen/?newsitem=e0bd37be-f900-417b-bf1a-f04e03c96f6b#!/

Ben ik een aap ?

Zelf aan de slag

• Bekijk de PPT (website SG Stekene)

• Maak concrete afspraken hoe jullie dit gaan brengen naar het eigen team.

• Wie zal wat toelichten ?

• Heb je voldoende informatie ?

• Heb je nog materiaal nodig ?

• Veel succes !

Vogelpik reflectie