Leermodule LVB en verslaving voor het onderwijs

LVB en middelengebruik

in het vizier

bund

eling van kennisproducten

bundelingvankennisproducten

Jaimie is 17 jaar, heeft een licht verstandelijke beperking (LVB) en woont thuis bij zijn ouders.Hij gaat naar speciaal onderwijs en voetbalt elke donderdagavond in een dorp verderop. Jaimie heeft veel verschillende groepjes vrienden; op school, in de buurt en bij voetbal. Jaimie is vrij gesloten naar zijn ouders en begeleider toe, maar je kan wel een redelijk gesprek voeren met hem over wat hij wel en niet fijn vindt. Jaimie is erg gevoelig voor groepsdruk. De jongens in de buurt zijn wat ouder dan hij en hebben meer ervaring met het gebruik van middelen, zoals alcohol, roken en wiet. Zijn ouders kennen een aantal van deze jongens en maken zich zorgen over de kwetsbaarheid en beïnvloedbaarheid van Jaimie.

Jij bent ambulant begeleider bij Jaimie en zijn ouders thuis. Je helpt de ouders bij vragen rondom de opvoeding en werkt met Jaimie aan zijn eigen doelen. Ze hebben aangegeven hulp te willen bij dit vraagstuk.

Opdracht 1 Wat roept deze

casus bij je op?

Wat vind je van de situatie?

Wat zou je in eerste instantie doen?

Opdracht 2Welke fase van het stoplicht-model is van toepassing op deze casus?

Welke tool zou je kunnen inzetten?

• Gesprekswaaier Mij een zorg | Kennisplein Gehandicaptensector

• Drugdancer | Kennisplein Gehandicaptensector

• De koffershop: Middelengebruik in beeld, dat scheelt! | Kennisplein Gehandicaptensector

Kies een tool, verdiep je erin en onderbouw waarom en hoe je deze tool zou inzetten. Wat spreekt je aan, waarom en/of wat spreekt je niet aan en waarom?

Zou je in deze casus de samenwerking zoeken met de ver-slavingszorg? Zo ja, waarom wel? Zo niet, waarom niet? Wat zou je nog lastig vinden om deze tool in te zetten?

Presenteer je of jullie afwegingen aan elkaar.

Casus 1

LVB en middelengebruik

in het vizier

bund

eling van kennisproducten

bundelingvankennisproducten

Kevin en Sven zijn beste vrienden. Ze kennen elkaar van de middelbare school, hebben een lichte verstandelijke beperking en wonen allebei nog thuis. Ze werken beiden op een werkplaats waar oude auto’s worden opgeknapt. Dit is een begeleid werken project. De jongens hebben altijd wilde praat. De laatste werkdag vertelt Sven dat hij dat weekend naar een feestje gaat en XTC wil gaan gebruiken. Hij zegt tegen Kevin: “Cool! Ik weet zeker dat jij het ook leuk vindt!” Kevin zegt dat hij twijfelt en dat hij niet zo goed weet of hij dat wel wil. “Je moet het echt eens proberen joh, de wereld wordt een stuk leuker”, vertelt Sven.

Als werkbegeleider hoor je die jongens zo aan en vraag je jezelf af wat je kunt doen om een open gesprek met ze aan te gaan.

Opdracht 1 Wat roept deze

casus bij je op?

Wat vind je van de situatie?

Wat zou je in eerste instantie doen?

Opdracht 2Welke fase van het stoplicht-model is van toepassing op deze casus?

Welke tool zou je kunnen inzetten?

• Informatiefilmpje drugsdancer | Kennisplein Gehandicaptensector

• Handreiking ‘Waar bemoei ik me mee?’ | Kennisplein Gehandicaptensector

• Handreiking middelengebruik en verslaving bij LVB | Kennisplein Gehandicaptensector

Kies een tool, verdiep je erin en onderbouw waarom en hoe je deze tool zou inzetten. Wat spreekt je aan, waarom en/of wat spreekt je niet aan en waarom?

Zou je in deze casus de samenwerking zoeken met de ver-slavingszorg? Zo ja, waarom wel? Zo niet, waarom niet? Wat zou je nog lastig vinden om deze tool in te zetten?

Presenteer je of jullie afwegingen aan elkaar.

Casus 2

LVB en middelengebruik

in het vizier

bund

eling van kennisproducten

bundelingvankennisproducten

Lieke is 24 jaar en heeft een licht verstandelijke beperking. Ze vertelt aan haar begeleider in haar woongroep dat ze bij het uitgaan altijd mixdrankjes drinkt. Lieke geeft aan dat zij zich met alcohol op minder onzeker voelt en minder last heeft van negatieve gedachten. Ze wil graag naar feestjes, maar zonder alcohol op lukt dat haar niet. Jij bent de begeleider en wil weten hoe je haar het beste hierin kunt ondersteunen.

Opdracht 1 Wat roept deze

casus bij je op?

Wat vind je van de situatie?

Wat zou je in eerste instantie doen?

Opdracht 2Welke fase van het stoplicht-model is van toepassing op deze casus?

Welke tool zou je kunnen inzetten?

• Beautiful me | Kennisplei Gehandicaptensector

• Handreiking: ‘Waar bemoei ik me mee?’ | Kennisplein Gehandicaptensector

• Take it personal! | Kennisplein Gehandicaptensector

Kies een tool, verdiep je erin en onderbouw waarom en hoe je deze tool zou inzetten. Wat spreekt je aan, waarom en/of wat spreekt je niet aan en waarom?

Zou je in deze casus de samenwerking zoeken met de ver-slavingszorg? Zo ja, waarom wel? Zo niet, waarom niet? Wat zou je nog lastig vinden om deze tool in te zetten?

Presenteer je of jullie afwegingen aan elkaar.

Casus 3

LVB en middelengebruik

in het vizier

bund

eling van kennisproducten

bundelingvankennisproducten

Dennis is 24 jaar en heeft begeleid gewoond, maar woont nu zelfstandig. Je gaat eens per week bij hem langs voor ambulante begeleiding. Toen je de eerste keer bij hem thuiskwam, woonde hij er pas enkele maanden en gaf hij je trots een rondleiding. Wat opviel waren de volle, halfvolle en lege bierkratten in zijn tuin. Dennis gaf aan dat hij wel wat hulp kon gebruiken bij het doen van zijn boodschappen. Hij vond het lastig om uit te komen met zijn weekgeld. Hij kocht altijd eerst bier en kwam er dan achter dat hij eigenlijk geen geld meer over had. Je vraagt je af hoe je het beste het gesprek kunt voeren over datgene wat je hebt gezien en zijn wens om beter uit te komen met de boodschappen en zijn weekgeld.

Opdracht 1 Wat roept deze

casus bij je op?

Wat vind je van de situatie?

Wat zou je in eerste instantie doen?

Opdracht 2Welke fase van het stoplicht-model is van toepassing op deze casus?

Welke tool zou je kunnen inzetten?

• Webapp ‘Gebruik en verslaving LVB’ | Kennisplein Gehandicaptensector

• Alcoholkwartet | Kennisplein Gehandicaptensector

• Beautiful me | Kennisplein Gehandicaptensector

Kies een tool, verdiep je erin en onderbouw waarom en hoe je deze tool zou inzetten. Wat spreekt je aan, waarom en/of wat spreekt je niet aan en waarom?

Zou je in deze casus de samenwerking zoeken met de ver-slavingszorg? Zo ja, waarom wel? Zo niet, waarom niet? Wat zou je nog lastig vinden om deze tool in te zetten?

Presenteer je of jullie afwegingen aan elkaar.

Casus 4

LVB en middelengebruik

in het vizier

bund

eling van kennisproducten

bundelingvankennisproducten

Delano is sinds 2 maanden gestopt met alcohol drinken. Hij vertelt aan jou als je een begeleidingsmoment hebt: “Jeetje, wat is dat moeilijk zeg! Het lijkt wel alsof iedereen drinkt en er overal bierflesjes om me heen zijn. Ik kan geen supermarkt in lopen of ik hoor het geklingel van twee tegen elkaar tikkende flessen. En als ik met vrienden op een terras in de zon zit, lijkt iedereen om mij heen te genieten van een lekker koud biertje. Zo hou ik het natuurlijk nooit vol” eindigt hij zijn zin.

Je vraagt jezelf af hoe jij hem hierin kan begeleiden.Opdracht 1 Wat roept deze

casus bij je op?

Wat vind je van de situatie?

Wat zou je in eerste instantie doen?

Opdracht 2Welke fase van het stoplicht-model is van toepassing op deze casus?

Welke tool zou je kunnen inzetten?

• App Brein de baas | Kennisplein Gehandicaptensector

• Methode Sterker dan de kick | Kennisplein Gehandicaptensector

• Preventieprogramma Bekijk ‘t nuchter | Kennisplein Gehandicaptensector

Kies een tool, verdiep je erin en onderbouw waarom en hoe je deze tool zou inzetten. Wat spreekt je aan, waarom en/of wat spreekt je niet aan en waarom?

Zou je in deze casus de samenwerking zoeken met de ver-slavingszorg? Zo ja, waarom wel? Zo niet, waarom niet? Wat zou je nog lastig vinden om deze tool in te zetten?

Presenteer je of jullie afwegingen aan elkaar.

Casus 5

?

LVB en middelengebruik

in het vizier

bund

eling van kennisproducten

bundelingvankennisproducten

Ineke wil stoppen met blowen, maar hulp van de verslavingszorg ziet ze niet zitten. Dat heeft ze al eerder geprobeerd en dat liep vaak mis. Het was gewoon te moeilijk, ze snapte het vaak niet hoe ze kon vasthouden aan datgene wat ze geleerd had. De behandelingen hebben haar niet geholpen. De behandelaren leken niet echt te begrijpen dat ze het meeste wat ze besproken moeilijk kon volgen. In het verleden waren er nooit begeleiders mee geweest bij de woonvoorziening waar ze woonde. Het kost haar te veel geld om te blijven blowen en daarnaast is haar partner er fel op tegen. Ze lijkt wel echt te willen veranderen en ook wel open te staan voor hulp. Ze vertelt dit je tijdens een rondje wandelen in de avond tijdens het begeleidingsmoment.

Opdracht 1 Wat roept deze

casus bij je op?

Wat vind je van de situatie?

Wat zou je in eerste instantie doen?

Opdracht 2Welke fase van het stoplicht-model is van toepassing op deze casus?

Welke tool zou je kunnen inzetten?

• Methode Minder drank of drugs | Kennisplein Gehandicaptensector

• Leefstijltraining-PLUS | Kennisplein Gehandicaptensector

• Methode Cognitieve Gedragstherapie-plus | Kennisplein Gehandicaptensector

Kies een tool, verdiep je erin en onderbouw waarom en hoe je deze tool zou inzetten. Wat spreekt je aan, waarom en/of wat spreekt je niet aan en waarom?

Zou je in deze casus de samenwerking zoeken met de ver-slavingszorg? Zo ja, waarom wel? Zo niet, waarom niet? Wat zou je nog lastig vinden om deze tool in te zetten?

Presenteer je of jullie afwegingen aan elkaar.

Casus 6

Juni 2021Auteurs: Tamara Streng en Tessa DademaFinancier: ZonMw

Tot ziens!Kennisplein Gehandicaptensectorwww.kennispleingehandicaptensector.nlinfo@kennispleingehandicaptensector.nl

@pleinpraat

Forum Gehandicaptenzorg

kennispleingehandicaptensector

KPGehandicaptensector