Kunstmenu groep 1-2

KUNSTMENU 2010-2011 – GROEP 1-2

Het Dierenabc is een project van CultuurPAD en mogelijk dankzij: 2

INHOUDSOPGAVE INHOUDSOPGAVE..................................................................................................... 2 VOORWOORD ........................................................................................................... 3 HET PROJECT............................................................................................................ 4

1. Inleiding – over het dierenabc................................................................................ 5 Project in het kort................................................................................................. 6 Planning reizen dierenabc ...................................................................................... 7 Het ABC voluit...................................................................................................... 8

3. Opbouwen tentoonstelling op school ....................................................................... 9 Opbouwen tentoonstelling.................................................................................... 10 Inhoud aanhangwagen ........................................................................................ 10 Overzicht kunstwerken ........................................................................................ 11

4. Rondleiding Dierenabc ........................................................................................ 12 Korte uitleg rondleiding ....................................................................................... 13 Teksten en vragen bij de kunstwerken van het Dierenabc…....................................... 14

5. Workshop op school............................................................................................ 20 Schilder je eigen beestenboel! .............................................................................. 21 Planning workshop op school ................................................................................ 21

6. Tentoonstelling op school .................................................................................... 23 Opzet................................................................................................................ 24 Tips .................................................................................................................. 24

7. Afbreken en wegbrengen aanhangwagen ............................................................... 25 Afbreken dierenabc ............................................................................................. 26 Planning ............................................................................................................ 26

EXTRA LESSUGGESTIES .......................................................................................... 27 LESSUGGESTIE 1 - Over de dieren… ......................................................................... 28 LESSUGGESTIE 2 - Dierenspellen ............................................................................. 29

Papegaaienspel - uitleg........................................................................................ 30 LESSUGGESTIE 3 - De gekke dierenkunst!................................................................. 31

Les 1 ................................................................................................................ 31 Les 2 ................................................................................................................ 33

LESSUGGESTIE 4 - Kleurplaten ................................................................................ 34 BIJLAGEN ............................................................................................................... 35

Bijlage 1 - Illustratie 1 ........................................................................................... 36 Bijlage 2 – Illustratie 2 ........................................................................................... 37 Bijlage 3 - Illustratie 3 ............................................................................................ 38 Bijlage 4 - kleurplaten ............................................................................................ 39 Bijlage 5 - Poster ................................................................................................... 44 Bijlage 6 - Uitnodiging ........................................................................................... 45


VOORWOORD

Gefeliciteerd, jullie school doet mee aan het Dierenabc… de reizende versie! Er zijn natuurlijk talloze manieren te bedenken om iets met het gegeven ‘dierenabc’ te doen, daarom is in deze map slechts een beperkt aantal suggesties opgenomen. We hopen van harte dat alle leerlingen (en leerkrachten) het een leuke eerste kennismaking met kunst vinden! Omdat jullie het Dierenabc in de reizende variant leren kennen, hebben we speciaal voor jullie de rondleiding, zoals we hem zelf meer dan 100 keer hebben uitgevoerd, uitgeschreven. Een opzet hoe je het aan kan pakken, de versjes behorende bij de dieren en wat interessante wetenswaardigheden om erbij te vertellen of vragen die je kan stellen. Daarna een les over de dieren, suggesties van dierenspellen, twee lessen ‘Gekke Dierenkunst’ en een serie kleurplaten. Mochten er toch nog vragen zijn of wat dan ook, bel of mails ons dan even. Met vriendelijke groet, Ankie en Chantal CultuurPAD T: 06-38310773 of 06-41248432 E: [email protected]


HET PROJECT


1. Inleiding – over het dierenabc


Project in het kort Het Dierenabc…is een beeldend project speciaal voor kinderen. Het Dierenabc is een project waarbij in samenwerking met 10 kunstenaars een expositie speciaal voor kinderen van 4 tot 8 jaar is ontwikkeld. Het Dieren-abc… is een leuke en kleurrijke expositie om kinderen van 4 tot 8 jaar op een bijzondere manier rond te leiden in de wereld van de kunst en de letters. Een bijzondere manier om kennis te maken met beeldende kunst. Het Dierenabc is een reizende tentoonstelling en reist iedere week van school naar school. Alle 26 kunstwerken worden afgeleverd in een aanhangwagentje op school. Vervolgens kan het project starten. Op maandag wordt het dierenabc op jullie school afgeleverd en kan de tentoonstelling opgebouwd worden (zie punt 3 op pagina 4). Je kunt ervoor kiezen de expositie samen met leerlingen op te bouwen of je kunt het zelf doen (eventueel met hulp van enkele ouders of een conciërge). Het opbouwen neemt ca. 30 minuten in beslag. Vervolgens kan op dinsdag de rondleiding langs de tentoonstelling plaatsvinden. Dit gebeurt door de leerkracht zelf (zie punt 4, pagina 8). Afhankelijk van de schooltijden zal de workshop door de kunstenaar plaatsvinden op woensdagochtend of op donderdag. De planning is te vinden op pagina … Op donderdag of op vrijdagochtend kunnen jullie zelf een tentoonstelling van jullie eigen gemaakte kunstwerken opstellen en kunnen de ouders uitgenodigd worden om deze beestenboel te komen bewonderen! Op vrijdag wordt het dierenabc afgebroken en kan alles weer opgeborgen worden in het aanhangwagentje. Uiterlijk maandagochtend dient het aanhangwagentje naar de volgende school gebracht te worden (eventueel door een conciërge, school dient hier zelf voor te zorgen).


Planning reizen dierenabc Week Data School

Week 41 11 t/m 15 oktober 2010 De Wouter

Week 43 18 t/m 22 oktober 2010 Driehoek

Week 44 1 t/m 5 november 2010 De Peddepoel

Week 45 8 t/m 12 november 2010 Megelsheim

Week 3 17 t/m 21 januari 2011 De Kroevert

Week 4 24 t/m 28 januari 2011 De Dobbelsteen

Week 12 21 t/m 25 maart 2011 De Peelhorst

Week 13 28 maart t/m 1 april 2011 Meuleveld

Week 14 4 t/m 8 april 2011 Weisterbeek

Week 15 11 t/m 15 april 2011 De Schakel

Week 16 18 t/m 22 april 2011 De Klimboom

Week 20 16 t/m 20 mei 2011 De Bottel

Week 21 23 t/m 27 mei 2011 De Brink

Week 23 6 t/m 10 juni 2011 Onder de Linde

Week 25 20 t/m 24 juni 2011 Onder de Wieken


Het ABC voluit De A is van aap De B is van bonte koe De C is van cheeta De D is van draak De E is van elandvis De F is van flamingo De G is van giraf op stelten De H is van hond De I is van inktvis De J is van jachtluipaard De K is van konijn De L is van leeuw De M is van miereneter De N is van nijlpaard De O is van ooievaar De P is van poes De Q is van quork De R is van roze kat De S is van schaap De T is van tijger De U is van uil De V is van varken De W is van walrus De X is van Xander de Bouvier De Y is van ysvogel De Z is van zeepaard


3. Opbouwen tentoonstelling op school


Opbouwen tentoonstelling Zoals je kunt zien, aan alles wat op school is afgeleverd in een aanhangwagentje, is de expositie een soort bouwpakket. Het bevat drie panelen aan elkaar, twee panelen in de hoogte en twee panelen in de lengte, een aantal ezels en losse kunstwerken. Op de panelen staan dierennamen geschreven, daar komt dus het betreffende kunstwerk. De kaartjes hebben we weglaten, aangezien sommige kinderen kunnen lezen en dan de spanning van de zoektocht naar de dieren weg is. Voor jullie staat op de achterkant van de schilderijen geschreven welke het betreft. Of kijk even in de prentendoos, daar staan de kunstwerken allemaal in met titel en maker. Hieronder volgt een overzicht van de kunstwerken en waar ze op of aan komen. Je kunt ervoor kiezen de expositie samen met leerlingen op te bouwen of je kunt het zelf vast te doen (met hulp van enkele ouders of de conciërge is de tentoonstelling in 30 minuten opgebouwd). Inhoud aanhangwagen

4 grote ezels

2 grote stevige ezels

3 kleine ezels

26 kunstwerken, waarvan:

22 schilderijen en

4 beelden

3 panelen aan elkaar

2 panelen in de hoogte

2 panelen in de breedte

Prentendoos

Versjes en letters van het alfabet (geplastificeerd)

Zelf nog zorgen voor: een paar tafeltjes (voor de kleine ezeltjes en de beelden)


Overzicht kunstwerken Schilderij Aap grote ezel

Bonte koe kleine tafelezel

Cheeta grote ezel

Draak kleine tafelezel

Elandvis beeld - op tafel

Flamingo paneel

Giraf op stelten beeld - op tafel

Hond paneel

Inktvis paneel

Jachtluipaard paneel

Konijn paneel

Leeuw grote ezel

Miereneter beeld - op tafel

Nijlpaard beeld - op tafel

Ooievaar grote ezel

Poes paneel

Quark paneel

Roze kat paneel

Schaap kleine tafelezel

Tijger paneel

Uil paneel

Varken paneel

Walrus grote ezel

Xander de bouvier paneel

Ysvogel paneel

Zeepaard paneel


4. Rondleiding Dierenabc


Korte uitleg rondleiding Op dinsdag door de leerkracht zelf. Korte uitleg over rondleiding bij het Dierenabc: Benodigdheden:

- letters van het alfabet - Versjes

Vertel de leerlingen wat het Dierenabc is: 14 kunstenaars hebben samen dit kleurrijke alfabet voor jullie geschilderd. Het DierenABC. Er zijn 26 letters en 26 dieren/kunstwerken die jullie, samen met mij (de leerkracht), gaan zoeken.

Iedereen mag mee zoeken, dus help elkaar. Ik lees telkens eerst een versje en geef 1 kind een letter van het alfabet. Daarna raden jullie welk dier het is en waar dat dier hier hangt of staat. Als het goed is, mag je de letter erbij hangen. Vragen vooraf: Wat is een kunstenaar? Wat is een expositie? Andere vragen?


Teksten en vragen bij de kunstwerken van het Dierenabc… (de vragen zijn tijdens de zoektocht naar de dieren te gebruiken, niet alle dieren zijn vermeld, sommige spreken voor zich, we noemen de wetenswaardigheden) A De A is van een lekker dier met veel plezier. Hij lust heel graag bananen en is familie

van de bavianen. Hij heeft lange slingerarmen en lijkt een beetje op mensen. Het klimmen in bomen is een van zijn grote wensen. Welk dier is dit en waar hangt of staat het dier? Waarom is dit een aap? Waar zie je dat aan? Is dit een aap zoals je die in de dierentuin ziet? Wat is het verschil? Wat vind je er mooi aan? Of niet? Welke kleuren zijn gebruikt. Deze aap is geschilderd door Willemien, zij woont in Voorburg en is dagelijks bezig met schilderen.

B De B is van bont en hoort bij een dier met een staart aan zijn kont. Zij is zwart-wit gevlekt, graast gras in de wei en BOEEEEHHHH is wat ze zei. Ze geeft haar kalfje melk uit haar uier, en haar koeienvlaaien zijn te groot voor een luier. Welk dier is dit en waar hangt of staat het dier? Zie je een verschil tussen deze koe en een echte koe? Dit is een trucje want dit is niet de K van Koe, maar de B van Bonte Koe. Dit hebben de makers gedaan omdat ze niet konden kiezen tussen de Koe en het Konijn, vandaar. De Bonte Koe is gemaakt door Henk de Bouter uit Rotterdam. Hij heeft een atelier waar hij heel veel zeefdrukken maakt. Dit is ook een zeefdruk.

C De C is van Cheeta, dat is een kat maar dan supersnel. Geel met zwarte stippen, zo is

zijn vel. Als jullie heel hard rennen zouden, zou je hem nog niet bij kunnen houden. Welk dier is dit en waar hangt of staat het dier?

Wat is een cheeta? Is dit een echte cheeta? Ziet hij eruit alsof hij zo uit het doek komt? Net echt dus? Welke kleuren zijn er gebruikt? De cheeta is gemaakt door Ron Leutscher uit Tiel. Hij is leraar en kunstenaar.

D De D is een groen vuurspuwend dier met schubben en poten, wel vier. Op zijn rug

heeft hij een rode hanenkam en met zijn lange tong krijgt hij zijn tegenstander wel tam. Welk dier is dit en waar hangt of staat het dier? De Draak is van Laura Visser. Kun je zien waar deze draak op geschilderd is? Kijk eens heel dichtbij, wat zie je? (delen van krantenpapier, letters, etc) Inderdaad Laura heeft kranten gebruikt om op te schilderen. Zo zie je, je kan overal op schilderen.

E De E is gemaakt van twee beesten ineen. Een gewei en een vin zitten hier bijeen. Zou deze eland zwemmen of denk je dat de vis kan rennen. Misschien kan het wel geen van beiden, en moeten we ze scheiden. Welke naam zullen we dit dier geven? Welk dier is dit en waar hangt of staat het dier?


Wat is een elandvis? Dit is een eland (uitleggen of vragen wat het is) en een vis. Waar kun je dat aan zien? Wie weet waar het van gemaakt is? (papier-mache)

F de F heeft soms één, en dan weer twee poten. Voor een vogel is het een héle grote! Al

zijn veren zijn roze zoals een suikerspin, maar smelten doen ze gelukkig niet dus hij kan zó het water in. Welk dier is dit en waar hangt of staat het dier? Wat is een flamingo? Hoe vind je deze? Echt of fantasie? Welke kleuren?

G Het dier met de letter G is heel erg groot. Het lijkt wel alsof hij een stelt heeft in plaats

van een poot. Net zo lang als zijn poten, is zijn hals. Waarmee hij blaadjes eet van een boom…lekker mals! Welk dier is dit en waar hangt of staat het dier?

H De H is een dier dat we allemaal wel kennen. Deze bekende viervoeter kan wel bij jou

thuis rondrennen. Hij kan niet praten maar blaffen en als hij moe is gaat hij in zijn mand maffen. Hij is onze allerbeste vriend, die soms als een soort knuffelbeer dient. Welk dier is dit en waar hangt of staat het dier? Dit is een bijzondere hond. Waarom? Zie je de afbeeldingen op zijn lijf? Wat zie je? Laat de kinderen aan het schilderij voelen. Hoe voelt dat? Als verf? Of anders? Het is een soort plastic tekening die op het schilderij is gestreken (met een strijkijzer)

I De I is een soort vis. Hij spuit inkt uit zijn snuit en bijna nooit mis. Hij is een beetje

gevaarlijk want met zijn lange armen kan hij je helemaal omarmen. Hij leeft in het water en is niet zo’n prater. Welk dier is dit en waar hangt of staat het dier? De inktvis van Jeanine heeft iets heel bijzonders. (de knoopjes op het schilderij, die heeft ze erop geplakt. Wat zou Jeanine willen uitbeelden met die knoopjes? Wat stelt het voor? (tentakels van de inktvis). Leuk om te vertellen dat Jeanine niet alleen beeldend kunstenaar maar ook mode-ontwerpster, vandaar de combinatie met knoopjes en strikjes (bij de Quork).

J De J is een jachtluipaard. Hij heeft een staart en maakt veel vaart. Hij lijkt op een tijger en is geen familie van de reiger. Op zijn huid heeft ie vlekken en hij komt op allerlei plekken. Hij woont niet in Nederland maar helemaal aan de andere kant, van de wereld. Welk dier is dit en waar hangt of staat het dier? Jachtluipaard (dit is een foutje, de cheeta is er ook 1, maar hij was leuk vandaar de dubbele bezetting!), Wat gebeurt er met het jachtluipaard? Hij verliest zijn vlekken. Kan dit? Nee natuurlijk niet, maar dat is het leuke van kunst, je kan alles doen en maken wat je wilt, of dit nu echt kan of niet. Het is jouw schilderij!


K De K is van een klein dier dat rond hupt op zijn achterpoten. Hij is rood met witte vlekjes en slaapt op kleine plekjes. Zijn vacht is lekker zacht en het is een pracht van een huisdier. Hij heeft een piepklein staartje en als dat op en neer gaat, heeft een flink vaartje. Welk dier is dit en waar hangt of staat het dier? Wat valt je op bij dit konijn? Het is een verliefd konijn. (techniek is hetzelfde als de hond) Hij is gemaakt door Tinkebell (ze heet niet echt Tinkebell, ze heet Katinka en haar kunstenaarsnaam is Tinkebell), Tinkebell heeft een favourite kleur, wat denken jullie welke? Inderdaad roze, zij kleurt de hele wereld roze, althans dat wil ze.

L De L noemen we de koning van de dieren. Hij brult en zijn macht zal zegevieren. Hij

wordt wel meer dan 2 meter lang en is voor niemand bang. Als hij brult wil hij laten weten dat hij aanwezig is, en als hij wil vechten, da’s niet mis! Maar soms ligt hij graag in de schaduw te luieren en kijkt hij naar de leeuwinnen die rond kuieren. Welk dier is dit en waar hangt of staat het dier? Laat eens horen welk geluid een leeuw maakt. Hoe vind je de leeuw, is hij gevaarlijk? Kijk nog eens goed, is Ankie niet iets vergeten? (ze is de tanden vergeten, dit is dus een bejaarde leeuw zonder kunstgebit, of die zijn tanden is vergeten in te doen, gelukkig ongevaarlijk dus!)

M Dit beest heeft een slurf maar het is geen olifant. Het zuigt met zijn lange neus de hele

dag in het zand. Het is, geloof het of niet, op zoek naar een mier. Want dat is een het lievelingskostje van dit dier. Aan welk dier zit deze slurf? Vertel het ons als je durft! Welk dier is dit en waar hangt of staat het dier? Wat heeft de miereneter aan zijn staart hangen? En wat is dat voor gekke slurf? Zou je ermee kunnen stofzuiger? (Nee want dit is een kunstwerk) Hij is gemaakt door Marjan en Jos uit Gouda, een man en een vrouw die samen heel veel zulke prachtige beesten maken. Zij reizen de wereld rond met hun kunst.

N De N is van nijlpaard, een heel bijzonder dier en de vraag is: dit dier hier? Hij heeft

geen hoorn op zijn neus en ziet eruit als een reus. Met zijn enorme tanden en logge lijf, beweegt hij nogal stijf. Hij kan heel goed ruiken en horen, maar ziet je niet, al sta je er recht voren. Welk dier is dit en waar hangt of staat het dier? Nijlpaard is van dezelfde makers als de miereneter. Is klei. Vraag naar de kleuren en de mening van de leerlingen.

O De O is van ooievaar daar zijn we zo mee klaar want hij is helemaal niet raar. Hij heeft

hele lange benen en ook grote tenen. Hij kan zo hard rennen, je zou hem bijna niet herkennen. Zijn enorme snavel is om voedsel te zoeken en dat doet hij in alle hoeken. Welk dier is dit en waar hangt of staat het dier? De titel van dit kunstwerk is Ooievaar loopt hard. Hij is gemaakt door dezelfde kunstenaar als van de Aap, namelijk Willemien. Wat valt je op aan de ooievaar. Is het


een echt of een fantasiedier? Welke kleuren? Waarom glanst dit schilderij zo, denk je? (omdat er een laag vernis, soort glans, op is geschilderd)

P De P pak je niet met fluwelen handschoentjes aan. Ze eet veel liever een muis dan een banaan. Als ze het fijn heeft dan gaat ze spinnen. Dus zie je er een, moet je haar aaien om haar voor je te winnen. Wanneer ze boos is zal ze haar nagels uitslaan, hoogtijd om naar de Q te gaan. Welk dier is dit en waar hangt of staat het dier? Let op: niet de roze kat, de kinderen verwarren deze twee vaak. Zelfde techniek als hond en konijn, transferprintje gestreken op doek.

Q De Q is heel moeilijk want dit dier bestaat niet werkelijk. Daarom kijkt het ook zo

bedenkelijk. Is het een mens of misschien een dier? Moet het huilen of heeft het vertier? De een na de andere moeilijke vraag. Is het voor jou nu duidelijk? Of blijft het vaag? Welk dier is dit en waar hangt of staat het dier? Dit is het meest gekke ding/dier/mens in de expositie. Wat is het eigenlijk? Een mens of een dier? Het is iets er tussen in, wat de kinderen erin zien eigenlijk, zij zien hier vaak veel mogelijke keuzes in! Het is een fantasiedier van Jeanine. Zij had de moeilijke opdracht een dier met een Q te verzinnen. En dat bestaat niet! Vandaar de Quork. Attendeer de leerlingen ook op de strikjes in de haren van de Quork, echte!

R De R is van roze en de K van Kat, hij is gemaakt door Hannie, wisten jullie dat? Met

grote ogen kijkt ie naar ons, zijn gezichtje zo zacht als dons. Roze is de kleur van zijn huid, waar kijkt dit dier toch naar uit? Welk dier is dit en waar hangt of staat het dier? De roze kat is een liefhebber bij de meiden! Vraag of ze hem mooi of lelijk vinden en waarom. Hij is gemaakt door Hannie, zij woont in Amersfoort.

S De S is van een dier met een vacht van wol, soms zie je wel een hele wei vol. Dit dier

is niet graag alleen, daarom zijn ze altijd met een hele groep op de been. In dit dierenabc is zijn neus roze en zijn vacht blauw. Wie kan het vertellen: “hoe heet dit dier nou?” Welk dier is dit en waar hangt of staat het dier? Het schaap is gemaakt door Laura Visser uit Utrecht. Kloppen de kleuren met hoe een echt schaap eruit ziet? Wat zie je op het schilderij? Wat betekenen de rondjes op het schaap (=de wol).

T De T is gevaarlijk en heeft scherpe tanden. Op zijn oranje-gele vacht zitten een soort

zwarte randen. Hij loopt niet maar sluipt en zijn lange witte snorhoren zijn een soort camouflage voor als hij door de struiken kruipt. Vandaag neemt hij een bad, dus waarschijnlijk is zijn vacht helemaal nat. Welk dier is dit en waar hangt of staat het dier?


Oeh, een echte gevaarlijk tijger, of niet? Deze heet: Tijgertje neemt een bad. Waarom heet het zo? Zie je water en waar dan? Zie het water in zijn oren (het blauw).

U De U is een heel wijs beest. Hij slaapt overdag en geeft ’s nachts een feest. In een film

heeft hij Harry Potter als kameraad. Hij staat hem bij met raad en daad. Hij kan zijn kop helemaal ronddraaien. Over welk dier het gaat mag jij raaien(raden). Welk dier is dit en waar hangt of staat het dier? Bij de uil kan je uitleggen dat een dier niet precies echt nageschilderd hoeft te worden om te weten welk dier het is. Deze uil weet namelijk iedereen van dat het een uil is, terwijl nergens zo’n flitsende uil te vinden is.

V De V is een roze, rond en dik dier. Zijn kleine oogjes stralen van plezier. Met zijn

krullende staart en korte pootjes maakt hij nauwelijks vaart. Dat is nu eenmaal dit dier z’n aard. Baden in de modder doet hij graag dan rolt hij al knorrend door een modderlaag. Welk dier is dit en waar hangt of staat het dier? Heeft dit varken vandaag al door de modder gerold? (nee het is helemaal roze). Kijk eens heel goed naar het varken en vertel wat er niet aan klopt (o.a. verschillende neusgaten, rare oren, etc, kinderen zien veel foutjes!). Hannie heeft dit varken met een computer gemaakt, ze heeft haar tekening met de computer bewerkt, veranderd en hem toen op dit doek geschilderd. Daarom de rare dingetjes aan het varken.

W De W is van Wally de Walrus, als hij gaat lopen is dat een hele klus. Hij is heel dik en

heeft vetrollen dus je ziet hem niet snel rollebollen. Met zijn enorme snorharen schudt hij het water rond en gooit stiekem een vis in zijn mond. Hij leeft bij het water en slaat menig flater. Welk dier is dit en waar hangt of staat het dier? Dit is Wally de Walrus. Is een walrus groen van kleur? Waarom zou Ankie deze walrus groen gemaakt hebben? (omdat de grijze verf op was, en nog meer opmerkingen hebben we gehoord) Omdat ze een grijze walrus maar saai vond en ze wilde een kleurig schilderij maken, daarom is hij groen. Hoe heten die rare dingen aan zijn mond? (de haren of de slagtanden). Wat doet een walrus met die slagtanden? Hij verplaatst zich hiermee, omdat hij zo groot en dik is, kijk maar naar zijn vetrollen, kan hij zijn tanden in het ijs zetten en zich vooruit schuiven. Of stel hij wil uit het water en er ligt een laag ijs op, dan maakt hij met tanden een groter gat en tilt zichzelf uit het water.

X De X is de letter van een écht wild beest. Xander de bouvier wordt door iedereen

gevreesd. Laat je niet foppen door zijn lieve zwarte krullen. Want op een leuk melodietje kan hij heel hard brullen. Welk dier is dit en waar hangt of staat het dier? Wat is dit voor een hond? Hoe ziet zo’n hond eruit? Met zwarte krulletjes. Is hij moe van het rennen of is hij gewoon de tong naar ons uit aan het steken?


Y De Y is een vogel die leeft in de kou en vissen lust hij rauw. Zijn naam is ysvogel en hij vliegt bijna zo hard als een kogel. Om goed te kijken naar dit schilderij doe je dat van heel dichtbij. Dan zie je allemaal verschillende kleuren die deze ysvogel opfleuren. Welk dier is dit en waar hangt of staat het dier? Dit is de allermoeilijkste uit het alfabet, de ijsvogel. Dit schilderij is lastig voor de kinderen. Je kan bespreken waarom deze moeilijk te herkennen was en wat ze ervan vinden. Het is een behoorlijk abstract schilderij, maar door de donkere achtergrond valt het de kinderen vaak niet op, als je de lijnen (de omtrek) aanwijst zien ze het wel meteen.

Z De letter Z is een paard dat leeft in de zee. Met een staart in plaats van benen is hij

dan ook heel tevree. Het beest is getekend met wat lijnen van zwart en wat rood voor mijn part. Met de strepen die deze kunstenaar heeft gezet, is een einde gekomen aan dit bijzondere alfabet. Welk dier is dit en waar hangt of staat het dier? Het zeepaardje is superklein, maar wel heel aaibaar. De kinderen mogen gerust alle kunstwerken aanraken, leg wel even uit dat het doek is, dat je daar doorheen kan prikken, daarom mogen ze het aaien. En dit mag alleen bij deze kunstwerken omdat ze speciaal voor hen gemaakt zijn (dit om klachten van musea en galerieën te voorkomen waar het niet mag!).

Vragen bij de rondleiding (nadat alle dieren aan de orde zijn geweest):

- Welke dieren vind je in de dierentuin? - Waarom zitten ze in kooien? - Wat voor een dier is het, is die gevaarlijk? - Welk dier vind jij het mooist? Waarom? - Vind je sommige dieren ook eng? - Zitten er ook gekke dieren bij? Zo ja, welke? - Denk je dat alle dieren echt bestaan? - Welke zijn niet echt?


5. Workshop op school


Schilder je eigen beestenboel! Onlangs hebben jullie een keuze gemaakt uit één van onderstaande workshops: Optie 1 - Aquarel schilderen Jullie gaan onder leiding van een kunstenaar aan de slag om jullie eigen aquarel te schilderen. Bij een aquararelschildering gebruik je veel water bij het schilderen, zodat de verf er heel doorzichtig uit ziet. Nadat jullie klaar zijn met schilderen kan er een mooie passepartout gemaakt worden en heb je een heus schilderij! Optie 2 - Schilderen met acrylverf op doek Onder leiding van een kunstenaar ga je aan de slag om je eigen schilderij op doek te maken. Je schildert met mooie felle kleuren acrylverf op doek of hout. Optie 3 - Schilderen met wasco en ecoline Onder leiding van een kunstenaar maak je met wasco een schildering. Daarna ga je met ecoline over de schildering heen schilderen. Je krijgt dan een heel mooi schilderij! Duur workshop: 1 uur Locatie: op school Planning workshop op school School Week Datum Aantal

lln Workshops Kunstenaar

1 De Wouter Week 41 Do 14 oktober

Optie 2 26 lln

9.00-10.00 uur Annemieke

2 Driehoek Week 43 Wo 20 oktober

Optie 2 21 lln


3 De Peddepoel

Week 44 Wo 3 november

Optie 2 18 lln


4 Optie 2 17 lln 10.30-11.30 uur Annemieke

5 Megelsheim Week 45 Do 11 november

Optie 2 30 lln



7 De Kroevert Week 3 Wo 19 januari

Optie 3 33 lln


8 De Dobbelsteen

Week 4 Do 27 januari

Optie 2 26 lln


9 Optie 2 26 9.45-10.45 uur Annemieke

10 Optie 2 28 11.00-12.00 uur Annemieke

11 De Peelhorst Week 12 Do 24 maart Optie 1 of 2

12 lln


12 Meuleveld Week 13 Do 31 maart Optie 2 30 lln




14 Optie 2 30 lnn 11.00-12.00 uur Annemieke

15 Weisterbeek Week 14 Do 7 april Optie 1 20 lln


16 20 lln 9.45-10.45 uur Annemieke


21 lln 13.30-14.30 uur Annemieke

18 De Schakel Week 15 Wo 13 april Optie 1 25 lln



20 De Klimboom

Week 16 Do 21 april Optie 2 35 lln


21 De Bottel Week 20 Do 19 mei Optie 2 25 lln

8.30-9.30 uur

Annemieke


23 De Brink Week 21 Do 26 mei Optie 2 21 lln



25 Onder de Linde

Week 23 Do 9 juni Optie 2 21 lln



27 Onder de Wieken

Week 25 Wo 22 juni Optie 3 20 lln




6. Tentoonstelling op school


Opzet Op donderdag of vrijdag kan de leerkracht samen met de leerlingen een tentoonstelling maken van de eigengemaakte kunstwerken. Bedenk samen met de leerlingen waar deze tentoonstelling kan worden opgesteld, bijvoorbeeld in de hal, de speelzaal of in een klaslokaal. Je kunt de tentoonstelling heel eenvoudig houden, maar je kunt er ook samen met de leerlingen een feestelijke afsluiting van het project van maken! Hieronder volgen een aantal tips. Tips - Poster maken

Bij een tentoonstelling hoort publiek. Om ouders te laten weten wat er is, kun je samen met de leerlingen een poster maken. Op de poster wordt vermeld wat er te doen is, waar en wanneer. De leerlingen kunnen verschillende posters maken of samen één. De poster worden op school opgehangen (een voorbeeld van een poster is bijgevoegd).

- Uitnodigingen maken Laat de leerlingen allemaal hun eigen uitnodiging kleuren (bijvoorbeeld voor hun eigen ouders of opa of oma). (een voorbeeld voor de uitnodiging is bijgevoegd). Naast de ouders of opa’s en oma’s is het ook leuk om andere klassen uit te nodigen om de tentoonstelling te komen bekijken.

- Kunstwerken groeperen en inrichten Sommige kunstwerken horen bij hetzelfde thema, bijvoorbeeld: honden, katten, boerderijdieren. Bedenken samen met de leerlingen de thema’s en zoek samen uit welke werken ze bij hetzelfde thema neerzetten. Het is ook leuk om de kunstwerken van de leerlingen tussen de kunstwerken van het Dierenabc te zetten.

- Kleine tekstbordjes Bij elk kunstwerk hoort een klein tekstbordje met daarop de naam van de maker en de titel van het kunstwerk. Laat de leerlingen zelf een titel verzinnen voor het schilderij. De leerkracht schrijft of print deze tekstbordjes en laat de leerlingen eventueel hun eigen bordje versieren. Ook leuk: laat de leerlingen in een paar zinnen te laten vertellen wat er op het schilderij te zien is. Schrijf of print deze tekst op de bordjes.

- Tafels bedekken Zet tafels klaar waarop de kunstwerken tentoongesteld kunnen worden. Laat de leerlingen eventueel de tafels aankleden met gekleurd papier of doeken.

De tentoonstelling Open zelf (of vraag de directeur van de school) officieel de tentoonstelling. Tijdens de tentoonstelling is het wellicht leuk om iedere leerling bij zijn of haar eigen kunstwerk te laten staan. Zodat hij/zij de bezoekers uitleg kan geven over wat er op het schilderij te zien is.


7. Afbreken en wegbrengen aanhangwagen


Afbreken dierenabc Op vrijdag (of voor sommige scholen op donderdag) kan het dierenabc weer afgebroken worden. Alle materialen worden in het aanhangwagen geladen en worden op maandag (of wellicht al op vrijdagmiddag) afgeleverd op de volgende school (zie schema hieronder). NB: zorg dat de aanhangwagen (zeker als het dierenabc erin zit!) afgesloten is! De school dient zelf te zorgen voor vervoer naar de volgende school. Planning Week Datum Van Naar

Week 41 Maandag 11 oktober Kantoor De Wouter

Week 42 15 oktober 2010 Let op dit is op vrijdag! i.v.m. herfstvakantie

De Wouter Driehoek

Week 44 1 november 2010 Driehoek De Peddepoel

Week 45 8 november 2010 De Peddepoel Megelsheim

Week 3 17 januari 2011 Megelsheim De Kroevert

Week 4 24 januari 2011 De Kroevert De Dobbelsteen

Week 12 21 maart 2011 De Dobbelsteen De Peelhorst

Week 13 28 maart 2011 De Peelhorst Meuleveld

Week 14 4 april 2011 Meuleveld Weisterbeek

Week 15 11 april 2011 Weisterbeek De Schakel

Week 16 18 april 2011 De Schakel De Klimboom

Week 20 16 mei 2011 De Klimboom De Bottel

Week 21 23 mei 2011 De Bottel De Brink

Week 23 6 juni 2011 De Brink Onder de Linde

Week 25 20 juni 2011 Onder de Linde Onder de Wieken

Week 26 27 juni Onder de wieken Kantoor


EXTRA LESSUGGESTIES


LESSUGGESTIE 1 - Over de dieren… Deze les gaat over een aantal dieren en hun kenmerken uit de prentendoos. Begin met het eerste dier uit de prentendoos. Laat de prent van de aap zien en vraag aan de kinderen wat het meest opvallende is aan de aap. Dikke buik, hij slingert het schilderij in en is blauw van kleur. De kinderen mogen nu een aap na doen, met hun armen slingeren ze door de klas of zie illustratie 1. En misschien kunnen ze ook wel het geluid van een aap nadoen. Behandel zo een aantal dieren uit de prentendoos; de prent bekijken en dan een speciaal kenmerk van het dier noemen en de kinderen mogen het dier na doen. bonte koe zwart-witte vlekken, geeft melk, horens - boe draak vuurspuwend, punten op de rug en lange tong – whaaaarch (of niet?) giraffe op stelten lange nek en poten van lucifers, kleurtjes,

voelsprieten – smakken (blaadjes van boom eten)

konijn staart, lange oren, snuffen, wortels eten – ‘snif,snif’ (met neus) leeuw manen, grote bek, brullen – brullen miereneter eet mieren, heeft stofzuiger als mond en stekker als staart- zuigt ooievaar loopt hard, lange poten, vleugels en enorme snavel – vliegen poes zacht, drinkt melk, kopjes geven - miauwen quork haren en strikjes in haren, zit in het water, grote neus- quork, quork uil heel wijs, eet muizen, snavel, slaapt overdag -oeh, oeh varken rolt in modder, is roze, rare neus – knor, knor Xander de Bouvier veel haar, steekt tong uit, spitse oren, pony – woef, woef


LESSUGGESTIE 2 - Dierenspellen Een aantal suggesties van dierenspellen om op school uit te voeren. Dierenalfabet Probeer bij iedere letter een diersoort te verzinnen. Kangaroe springen Met bal tussen de knieën parcours afleggen. Schildpaddenrace Met doek om enkels parcours lopen. Hollandse leeuwen Leeuwen= nummers. Doorfluistertje Dierennaam fluisterend doorgeven in kring. Bokspringen Achterste naar voren. Hagedisje Staart van elkaar afpakken. Krablopen Op handen en voeten lopen (achteruit en opzijnkop). Papegaaitje In een kring doet iedereen één iemand na. Iemand anders moet

raden wie dat is. Kikkersprong Als een kikker een parcours springen. Denken Verzin zoveel mogelijk spreekwoorden of uitdrukkingen met

dieren. Ezeltje prik Geblinddoekt een staart prikken op een ezel. Lama spugen Zover mogelijk iets spugen (bijv. kersenpit). Hanengevecht Twee kinderen op één been staan, en elkaar proberen om te

duwen.

Dierennamen Steeds dierennamen verzinnen waarmee laatste letter vorige woord is gelijk aan eerste letter volgende woord.


Papegaaienspel - uitleg

Met deze oefening train je het auditief geheugen. Let er bovendien op dat de kinderen de woorden en de zinnen goed uitspreken en articuleren. De kinderen gaan je napraten, want het zijn papegaaien geworden. Eerst zeg je alleen woorden: dierenkunst - aap - kooi - ooievaar - konijn – bonte koe - vacht - huid - schaap - zeepaard - varkens - voeren - inktvis- emmer - woestijn - wilde dieren - xylodil - oerwoud dierentuin - neushoorn - walrus - hond - water - blaffen - vel - zwemmen - kruipen.

Dan ga je zinnen doen met de kinderen. Als de kinderen in de kring zitten dan laat je ze individueel een zin opzeggen. Geef de langere zinnen aan de wat oudere kinderen.

- De apen gooien met bananen. - Het dierenabc in leuk. - Konijnen zijn heel lief. - Een bonte koe heeft veel vlekken. - In de dierentuin mag je de dieren niet voeren. - Een walrus heeft snorharen. - Wilde dieren kunnen gevaarlijk zijn. - Ben jij ook bang voor de inktvis? - Een neushoorn heeft een grote neus. - Of niet? - Een xylodil bestaat niet. - Leeuwen doen graag een dutje - Een ooievaar heeft dunne benen. - Een zeepaard kan niet lopen. - Een aap kan heel goed klimmen. - Een orang-oetan is een aap. - Een flamingo is helemaal roze. - Weet jij hoe een schaap eruit ziet? - Tijgers hebben scherpe tanden. - Een hond kan heel hard blaffen. - De poes heeft een zachte vacht. - Soms zitten de dieren achter tralies. - Een vrouwtjesleeuw noem je een leeuwin. - De kindjes van de leeuwin noem je welpen. - Als je de dierentuin in wilt, moet je eerst een kaartje kopen. - Houden varkens echt van modder? - Een ijsvogel is een soort vogel. - Een cheeta is een soort kat. - Woont een uilskuiken in een warm land? - Een quork is een nepdier. - Wij hebben goed gepapegaaid.


LESSUGGESTIE 3 - De gekke dierenkunst! Les 1 Wat heb je nodig? - een vel wit papier A3 (120 –200 grams) - 1 waskrijtje per kind (zie de voorbereiding) Voorbereiding: Pak voor ieder kind 1 zwart of ander donker waskrijtje (gebruik waskrijt om te voorkomen dat de leerlingen te veel details tekenen. Die zijn in de volgende les moeilijk te schilderen). Als alternatief kun je ook houtskool nemen. Gebruik de prentendoos bij de inleiding, hang bijvoorbeeld de prenten aan een waslijn in de klas of hal van de school. Doelen Het doel van deze les: de kinderen kunnen met waskrijt een fantasiedier tekenen en ook beschilderen. Begrippen: - vorm: vormen samenvoegen - versieren Inleiding 15 minuten Begin een gesprekje over de dieren van het dierenabc. Stel de volgende vragen: Herinneren jullie nog de dieren in de tentoonstelling? Welke dieren vond je gek of grappig? Welke dieren vond je eng? Waarom? (kleur, details) Laat op deze wijze enkele dieren aan bod komen. Waren er ook rare dieren in de tentoonstelling? Vertel dat je weet waarom de kunstenaars sommige dieren zo raar hebben geschilderd. Ze vonden de dieren wel wat saai. Zoals de aap van Willemien. Zij wilde de aap meer kleuren geven en de achtergrond meer een soort versieringen. Vertel dat ze deze les een dier tekenen. De volgende les wordt het beschilderd. Het wordt geen gewoon dier. Het wordt een vreemd dier met een gekke versiering op zijn huid. Een dier dat niet bestaat. Een fantasiedier. Stel de volgende vragen: -Welke dieren waren vreemde dieren in het dierenabc? -Waren dat echte dieren? (Door een gekke versiering of rare kleur wordt het al een fantasiedier.) Vertel dat je een fantasiedier nog vreemder kan maken door stukjes van verschillende dieren aan elkaar te tekenen. Bijvoorbeeld een girafvarken (illustratie 2) of een rare vis (illustratie 3) in zwemkleding. Vraag de kinderen: "Wie kan er zo'n vreemd dier verzinnen?" Laat de kinderen allerlei vreemde combinaties bedenken. Help zo nodig met fantaseren. Denk aan: reptielen, vogels, vissen, zoogdieren, mensen... Teken gezamenlijk een fantasiedier op het bord. De onderdelen van dit dier laat je om de beurt door verschillende kinderen op het bord


tekenen. (!Het getekende beest mag niet nagetekend worden. Veeg het uit zodra de kinderen zelf aan de slag gaan.) Bijvoorbeeld: kop, poten, staart, vleugels, enzovoorts. Zo ontstaat stap voor stap een steeds vreemder beest. Verzin samen ook een naam voor het beest. Leg uit dat ze hun fantasiedier een gek versierde huid gaan geven. Vraag naar mogelijke versieringen: - Wie weer op welke manieren we de dieren nog meer kunnen versieren? (strepen, blokjes, ringetjes, rare dingetjes, korte sokjes, kleren) - Hoe zou je een dier nog meer kunnen versieren? (Rondjes, driehoeken, sterren, sliertjes, hartjes, enzovoort). Laat een kind een genoemde versiering in het dier dat al op het bord staat tekenen. Kies een versiering die makkelijk te beschilderen is. (Rondjes zijn makkelijker dan sterren). Teken zelf nog enkele genoemde versieringen op het bord. Wijs op de mogelijkheden tot combineren: strepen met blokjes bijvoorbeeld. Kern (30 minuten) Opdracht: In dit deel van de les tekenen de kinderen hun fantasiedier met de gekke huid. De volgende les gaan ze het dier verven. Ze moeten de versieringen niet te klein tekenen, want die moeten met een kwast geverfd kunnen worden. Opdracht in deelstappen: - teken je fantasiedier groot met waskrijt op papier. Het papier mag in de lengte of in de breedte gebruikt worden. - teken de versieringen in het dier (niet te klein). - kleur niets in. De volgende les kleur je alles met verf. - teken dun, anders kun je de volgende les niet over de lijnen verven. Begeleiding: - let er op dat het dier groot op het papier getekend wordt. Paginavullend. - leerlingen die te dik tekenen (hard duwen op het krijt) laat je het krijtje iets meer naar achteren vasthouden. - let erop dat de versieringen groot genoeg worden om te beschilderen. - help leerlingen met weinig fantasie nog nieuwe onderdelen voor hun beest te verzinnen. Afsluiting Opruimen.


Les 2 Wat heb je nodig? - verf en kwasten - oude overhemden of schorten - potten water Inleiding Vertel de leerlingen dat ze vandaag verder gaan met hun gekke dierenkunst. Kern en begeleiding Opdracht: - begin met het inkleuren/schilderen van je fantasiedier - probeer binnen de lijnen van je tekening te blijven - laat de leerlingen met de grote vlakken beginnen, daarna pas de kleine dingen - let op dat er geen grote massa’s verf op het papier gemengd worden, geeft een minder resultaat. - help leerlingen die moeite hebben met het kiezen van kleuren en het schilderen zelf. Afsluiting Nadat alle prachtige gekke dierenkunst gedroogd is kun je een kleine expositie binnen de school organiseren. Schrijf de namen van de gekke dieren erbij.


LESSUGGESTIE 4 - Kleurplaten In de bijlage zijn een aantal kleurplaten van de dieren te vinden die de leerkracht kan gebruiken in de klas. De opdracht is om de dieren een andere kleur te geven dan ze in het echt (of in de expositie) hebben. Veel kleurplezier!

BIJLAGEN

Bijlage 1 - Illustratie 1

Bijlage 2 – Illustratie 2 ILLUSTRATIE 3 ILLUSTRATIE 3

Bijlage 3 - Illustratie 3

Bijlage 4 - kleurplaten

Bijlage 5 - Poster

Bijlage 6 - Uitnodiging

Kunstmenu groep 1-2

Documents

Transcript of Kunstmenu groep 1-2