KM in Holland

HZap08 - RotterdamKM in Holland

Enschede, 4-11-09

tonzijlstra.euknowledge work, learning, social media

woensdag 4 november 2009

HZap08


Lineair verhaal?


Aanleiding


2007


Doelen P&O:

• Minder ‘voor’ de klas

• Meer inzicht in netwerkleren

• Meer inzicht in nieuwe technologie

• Intensiever onderwijs

• Aangepaster aan instroom

• Aangepaster aan werkveld

Zonder dat zelf ‘voor de klas’ te doen, in zelfsturende groep.


Lessen 2007:

• Duidelijkere rolverdeling

• Meer sturing

• Meer vrijheid

• Meer vrijwilligheid

• Meer aandacht voor pers. vaardigheden

Zonder terug te vallen op ‘traditie’.


Andere woordkeuze?


Aanloop HZap08


Organisatie

12 docenten

PL Ernst

Fac Ton

Research Freddy

Stuur- groep

P&O

I&K

P&OMarion


Sturing

12 docenten

PL Ernst

Fac Ton

Research Freddy

Stuur- groep

P&OMarion

Vast:TijdGeld

InformatieOrganisatie

Variabel:Kwaliteit

ResultatenGroepsdynamiek


Reflectie


Workshop onderwijsmanagers


Samenkomstfase


Vrijwilligers gezocht


‘Rebels’


http://www.flickr.com/photos/ecphaff/2400737886/

Toch ‘voor de klas’




Wat houdt het project in?

Samen in een leercommunityMet 8 tot 15 anderenEen jaar lang (tot maart 2009), een halve dag in de weekWerken aan een voor jou relevante opdrachtMet direct resultaat in jouw onderwijsReflectieproces als rode draad en sturingsmechanisme

Een jaar lang inspiratie!


Wat verwachten we van jou?

Aansluiting op POP / Doelstellingen HRIntrinsieke motivatie / drive (i.v.m. zelfsturende groep)Directe betekenis van je gekozen opdracht voor onderwijsDirecte betekenis van je opdracht voor professionaliseringTransfer naar collega’sPlezier in samenwerken, open en nieuwsgierigBijdragen aan het succes van anderenGecommitteerd aan reflectieproces

Samenwerken gaat niet vanzelf


Reflectieproces t.b.v. (zelf)sturing

Blijvend betrekken van je collega’s, studenten, omgevingZicht houden op de waarde voor je zelf en anderen: wat heb ik gehaald, wat heb ik gebracht, deze week/maand, dit jaar? Blijvend denken aan tijdigheid, haalbaarheid, effectiviteit, flexibiliteit, doelmatigheid en resultaatgerichtheidZoveel mogelijk zichtbaar voor elkaarIedereen: jullie, Ernst, Marion, Freddy en ik

Samenwerken gaat niet vanzelf


Betrek je studenten


Motivatie publiek


Spring jij in het diepe? Jij? En jij? Wij?

http://www.flickr.com/photos/mrjorgen/


http://www.flickr.com/photos/mrjorgen/

De kroeg in


Samen aan de slag


Gen Y


Elkaar vinden


Planvorming


“Hoort dit aanklooien bij mijn leren?”


See“Alweer 2 uur, en de tijd vergeten”



1 op 1





Hands-on tech sessie




Subgroepjes


Overzicht verkrijgen


Onderling


Input van studenten


‘t Buiten de deur zoeken


Blogs etc.


In totaal zijn 6924 tekstfragmenten bestudeerd

‘Werkplaats’

In totaal zijn 6924 tekstfragmenten bestudeerd

0

75

150

225

300Participatie op de werkplaats

aant

al w

erkp

laat

s be

zoek

en

Looptijd project

Een wakkere werkplaats

00.31 08.12 01.15 09.10 02.30 10.01 03.10 11.13 04.15 12.04 05.31 13.33 06.15 14.10 07.15 15.17

16.13 17.25 18.05 19.18 20.23 21.19 22.13 23.10

05 10 02



Reflectie (ThinkTank)




Wat is er zo anders aan het project

• Totaal andere (interactieve )manier van werken• De institutenmix• De vrijheid• Ongegeneerd kunnen vragen, kiezen• Leren van delen• De duur


Wat is er zo anders aan het project

• Tijd krijgen / ervaren• De enorme breedte, de grenzeloze ruimte en kansen• Je eigen moment kunnen kiezen• Leren in een netwerk• Je mag meekijken, meeliften


Welke positieve impact heeft het op deelnemers?

• je overschrijdt je eigen grenzen• andere werkwijzen toepassen (nooit gedacht, nooit

gedurfd)• koudwatervrees, angsten overwonnen• nog nooit zo veel geleerd in zo`n tijdsbestek• lef ontwikkeld om los te laten• kanteling van visie• besef dat een proactieve rol grote effecten heeft• verwondering


Welke positieve impact heeft het op deelnemers?

• de kracht van de dialoog ontdekken• ben veel meer gaan delen• ben meer “gegrond” in de organisatie• het is heel goed voor mezelf, voor mijn studenten en

mijn vakgroep geweest• geweldig om te zien hoe anderen genoten van mijn

enthousiasme en wat ik kon overdragen• veel minder angst voor de techniek• veel meer vertrouwen t.a.v de breedte van het

docentschap


Welke impact kan het ook hebben op deelnemers?

Moeite met

• de werkplaats, de werkplaatscultuur, het moeten• de vrijheid, de vaagheid• gebrek aan structuur, sturing• te weinig face to face contact• te veel niveauverschil• de impliciete normen• gebrek aan commitment, onduidelijkheid t.a.v. “etiquette”


Welke impact kan het ook hebben op deelnemers?

Moeite met

• ontbreken van “piketpaaltjes”• de vrijheid, de vaagheid• elkaar• al die tools• afhankelijkheid van leiding• het maken van keuzes


“Geweldig wat er gebeurt als ik loslaat”


“Blij dat we dit samen doen”


Emergente resultaten


Projecten:

• Onderhandelen in Azië, zonder boek

• Studenten bepalen Database-onderwijs

• Smartphone gebruik studenten-coach

• Wijkwandelingen SPH

• Video-interviews werkveld SPH

• Materiaal digitaliseren

• Programmeer platform ‘echte’ problemen

• ‘Digitale wijken’

• Screencasts Valuta-handel


Feedback studenten


Studiedag met collega’s


http://www.flickr.com/photos/nlanja/3042124306/

‘The Big Five’




http://www.flickr.com/photos/27541760@N04/3325856681/

‘Big Five’




Afrondingsfase


Hoe vertellen we dit?


Eindmanifestatie juni ’09


Persoonlijke indrukken



Conferenties




Teachmeets


Heden / toekomst


De oogst wordt nog verder verwerkt

Aanbevelingen t.a.v. onder meer

• sturingsprincipes• competentiebeschrijvingen• herinrichting onderwijs• ontwerpsuggesties voor professionaliseringstrajecten• werving van deelnemers


Change agents verbonden


De echte, blijvende, oogst


CreditsAll photos: Ton Zijlstra, by nc sa

Except where mentioned on the slide itself.

‘Blue’ slides by Freddy Veltman, with permission

Slides: http://slideshare.net/tonzijlstraBlog: http://zylstra.org/blogContact: [email protected]: ton_zylstra

tonzijlstra.euknowledge work, learning, social media


http://slideshare.net/tonzijlstra

http://slideshare.net/tonzijlstra

http://zylstra.org/blog

http://zylstra.org/blog

KM in Holland

Education

Transcript of KM in Holland