HZap08 - RotterdamKM in Holland
Enschede, 4-11-09
tonzijlstra.euknowledge work, learning, social media
woensdag 4 november 2009
HZap08
woensdag 4 november 2009
Lineair verhaal?
woensdag 4 november 2009
Aanleiding
woensdag 4 november 2009
2007
woensdag 4 november 2009
Doelen P&O:
• Minder ‘voor’ de klas
• Meer inzicht in netwerkleren
• Meer inzicht in nieuwe technologie
• Intensiever onderwijs
• Aangepaster aan instroom
• Aangepaster aan werkveld
Zonder dat zelf ‘voor de klas’ te doen, in zelfsturende groep.
woensdag 4 november 2009
Lessen 2007:
• Duidelijkere rolverdeling
• Meer sturing
• Meer vrijheid
• Meer vrijwilligheid
• Meer aandacht voor pers. vaardigheden
Zonder terug te vallen op ‘traditie’.
woensdag 4 november 2009
Andere woordkeuze?
woensdag 4 november 2009
Aanloop HZap08
woensdag 4 november 2009
Organisatie
12 docenten
PL Ernst
Fac Ton
Research Freddy
Stuur- groep
P&O
I&K
P&OMarion
woensdag 4 november 2009
Sturing
12 docenten
PL Ernst
Fac Ton
Research Freddy
Stuur- groep
P&OMarion
Vast:TijdGeld
InformatieOrganisatie
Variabel:Kwaliteit
ResultatenGroepsdynamiek
woensdag 4 november 2009
Reflectie
woensdag 4 november 2009
Workshop onderwijsmanagers
woensdag 4 november 2009
Samenkomstfase
woensdag 4 november 2009
Vrijwilligers gezocht
woensdag 4 november 2009
‘Rebels’
woensdag 4 november 2009
http://www.flickr.com/photos/ecphaff/2400737886/
Toch ‘voor de klas’
woensdag 4 november 2009
Wat houdt het project in?
Samen in een leercommunityMet 8 tot 15 anderenEen jaar lang (tot maart 2009), een halve dag in de weekWerken aan een voor jou relevante opdrachtMet direct resultaat in jouw onderwijsReflectieproces als rode draad en sturingsmechanisme
Een jaar lang inspiratie!
woensdag 4 november 2009
Wat verwachten we van jou?
Aansluiting op POP / Doelstellingen HRIntrinsieke motivatie / drive (i.v.m. zelfsturende groep)Directe betekenis van je gekozen opdracht voor onderwijsDirecte betekenis van je opdracht voor professionaliseringTransfer naar collega’sPlezier in samenwerken, open en nieuwsgierigBijdragen aan het succes van anderenGecommitteerd aan reflectieproces
Samenwerken gaat niet vanzelf
woensdag 4 november 2009
Reflectieproces t.b.v. (zelf)sturing
Blijvend betrekken van je collega’s, studenten, omgevingZicht houden op de waarde voor je zelf en anderen: wat heb ik gehaald, wat heb ik gebracht, deze week/maand, dit jaar? Blijvend denken aan tijdigheid, haalbaarheid, effectiviteit, flexibiliteit, doelmatigheid en resultaatgerichtheidZoveel mogelijk zichtbaar voor elkaarIedereen: jullie, Ernst, Marion, Freddy en ik
Samenwerken gaat niet vanzelf
woensdag 4 november 2009
Betrek je studenten
woensdag 4 november 2009
Motivatie publiek
woensdag 4 november 2009
Spring jij in het diepe? Jij? En jij? Wij?
http://www.flickr.com/photos/mrjorgen/
woensdag 4 november 2009
De kroeg in
woensdag 4 november 2009
Samen aan de slag
woensdag 4 november 2009
Gen Y
woensdag 4 november 2009
Elkaar vinden
woensdag 4 november 2009
Planvorming
woensdag 4 november 2009
“Hoort dit aanklooien bij mijn leren?”
woensdag 4 november 2009
See“Alweer 2 uur, en de tijd vergeten”
woensdag 4 november 2009
http://www.flickr.com/photos/ecphaff/2417588489/
1 op 1
woensdag 4 november 2009
http://www.flickr.com/photos/ecphaff/2567641522/
Hands-on tech sessie
woensdag 4 november 2009
Subgroepjes
woensdag 4 november 2009
Overzicht verkrijgen
woensdag 4 november 2009
Onderling
woensdag 4 november 2009
Input van studenten
woensdag 4 november 2009
‘t Buiten de deur zoeken
woensdag 4 november 2009
Blogs etc.
woensdag 4 november 2009
In totaal zijn 6924 tekstfragmenten bestudeerd
‘Werkplaats’
In totaal zijn 6924 tekstfragmenten bestudeerd
0
75
150
225
300Participatie op de werkplaats
aant
al w
erkp
laat
s be
zoek
en
Looptijd project
Een wakkere werkplaats
00.31 08.12 01.15 09.10 02.30 10.01 03.10 11.13 04.15 12.04 05.31 13.33 06.15 14.10 07.15 15.17
16.13 17.25 18.05 19.18 20.23 21.19 22.13 23.10
05 10 02
woensdag 4 november 2009
http://www.flickr.com/photos/ecphaff/2510363125/
Reflectie (ThinkTank)
woensdag 4 november 2009
Wat is er zo anders aan het project
• Totaal andere (interactieve )manier van werken• De institutenmix• De vrijheid• Ongegeneerd kunnen vragen, kiezen• Leren van delen• De duur
woensdag 4 november 2009
Wat is er zo anders aan het project
• Tijd krijgen / ervaren• De enorme breedte, de grenzeloze ruimte en kansen• Je eigen moment kunnen kiezen• Leren in een netwerk• Je mag meekijken, meeliften
woensdag 4 november 2009
Welke positieve impact heeft het op deelnemers?
• je overschrijdt je eigen grenzen• andere werkwijzen toepassen (nooit gedacht, nooit
gedurfd)• koudwatervrees, angsten overwonnen• nog nooit zo veel geleerd in zo`n tijdsbestek• lef ontwikkeld om los te laten• kanteling van visie• besef dat een proactieve rol grote effecten heeft• verwondering
woensdag 4 november 2009
Welke positieve impact heeft het op deelnemers?
• de kracht van de dialoog ontdekken• ben veel meer gaan delen• ben meer “gegrond” in de organisatie• het is heel goed voor mezelf, voor mijn studenten en
mijn vakgroep geweest• geweldig om te zien hoe anderen genoten van mijn
enthousiasme en wat ik kon overdragen• veel minder angst voor de techniek• veel meer vertrouwen t.a.v de breedte van het
docentschap
woensdag 4 november 2009
Welke impact kan het ook hebben op deelnemers?
Moeite met
• de werkplaats, de werkplaatscultuur, het moeten• de vrijheid, de vaagheid• gebrek aan structuur, sturing• te weinig face to face contact• te veel niveauverschil• de impliciete normen• gebrek aan commitment, onduidelijkheid t.a.v. “etiquette”
woensdag 4 november 2009
Welke impact kan het ook hebben op deelnemers?
Moeite met
• ontbreken van “piketpaaltjes”• de vrijheid, de vaagheid• elkaar• al die tools• afhankelijkheid van leiding• het maken van keuzes
woensdag 4 november 2009
“Geweldig wat er gebeurt als ik loslaat”
woensdag 4 november 2009
“Blij dat we dit samen doen”
woensdag 4 november 2009
Emergente resultaten
woensdag 4 november 2009
Projecten:
• Onderhandelen in Azië, zonder boek
• Studenten bepalen Database-onderwijs
• Smartphone gebruik studenten-coach
• Wijkwandelingen SPH
• Video-interviews werkveld SPH
• Materiaal digitaliseren
• Programmeer platform ‘echte’ problemen
• ‘Digitale wijken’
• Screencasts Valuta-handel
woensdag 4 november 2009
Feedback studenten
woensdag 4 november 2009
Studiedag met collega’s
woensdag 4 november 2009
http://www.flickr.com/photos/nlanja/3042124306/
‘The Big Five’
woensdag 4 november 2009
http://www.flickr.com/photos/27541760@N04/3325856681/
‘Big Five’
woensdag 4 november 2009
Afrondingsfase
woensdag 4 november 2009
Hoe vertellen we dit?
woensdag 4 november 2009
Eindmanifestatie juni ’09
woensdag 4 november 2009
Persoonlijke indrukken
woensdag 4 november 2009
http://www.flickr.com/photos/ecphaff/3666373476/
Conferenties
woensdag 4 november 2009
Teachmeets
woensdag 4 november 2009
Heden / toekomst
woensdag 4 november 2009
De oogst wordt nog verder verwerkt
Aanbevelingen t.a.v. onder meer
• sturingsprincipes• competentiebeschrijvingen• herinrichting onderwijs• ontwerpsuggesties voor professionaliseringstrajecten• werving van deelnemers
woensdag 4 november 2009
woensdag 4 november 2009
woensdag 4 november 2009
Change agents verbonden
woensdag 4 november 2009
De echte, blijvende, oogst
woensdag 4 november 2009
CreditsAll photos: Ton Zijlstra, by nc sa
Except where mentioned on the slide itself.
‘Blue’ slides by Freddy Veltman, with permission
Slides: http://slideshare.net/tonzijlstraBlog: http://zylstra.org/blogContact: [email protected]: ton_zylstra
tonzijlstra.euknowledge work, learning, social media
woensdag 4 november 2009
Top Related