Keynote technology enhanced learning spok15

Foto: © belchonock, Depositphotos

Leren met leertechnologie: trends en ontwikkelingen

Wilfred Rubens http://www.wilfredrubens.com

http://www.wilfredrubens.com

Inhoud

• Relatie leren en werken

• Ontwikkeling e-learning

• WICER-model

• Leertechnologieën en WICER

Dr. Thomas Dwight lecturing students. By Unknown (Life time: n.d.) [Public domain], via Wikimedia Commons. http://commons.wikimedia.org/wiki/File%3ADr._Thomas_Dwight_lecturing_students.jpeg

Foto: Benjamin nelan, Pixabay

Complexiteit werk

Veranderlijkheid werk

+

+-

Complexiteit werk

Veranderlijkheid werk

+

+-

Impact op opleiden en

leren?

Leernetwerktheorie: arbeidssysteemMachinebureaucratie

(standaardisering werkprocessen)

Groepswerk: samenwerking

Professionele arbeid: standaardisering input

Ondernemend, vakarbeid

Gebaseerd op Van der Krogt, 1995

Leernetwerktheorie: leersysteem

Verticaal

Horizontaal

Extern

LiberaalVeel eigen

verantwoordelijkheid, geen expliciet beleid, organisatie faciliteert

Professie en wetgeving bepalen

Werk bepaalt leervragen, veel samenwerking

Stafafdeling, organisatie bepaalt, functiegericht, gestructureerd, gestandaardiseerd

Gebaseerd op Van der Krogt, 1995

En toen was er e-learning…

"MyBookScanner,June12,2011" by Floppydog66 (talk). Original uploader was Floppydog66 at en.wikipedia - Transferred from en.wikipedia(Original text : I (Floppydog66 (talk)) created this work entirely by myself.). Licensed under Creative Commons Attribution 3.0 via Wikimedia Commons - http://commons.wikimedia.org/wiki/File:MyBookScanner,June12,2011.JPG#mediaviewer/File:MyBookScanner,June12,2011.JPG

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:MyBookScanner,June12,2011.JPG#mediaviewer/File:MyBookScanner,June12,2011.JPG

Ontwikkeling e-learning


• Online cursussen en trainingen


• Online cursussen en trainingen• Blended learning


• Online cursussen en trainingen• Blended learning• Meer nadruk op informeel leren


• Online cursussen en trainingen• Blended learning• Meer nadruk op informeel leren• ‘Social learning’

Foto’s: Jay Cross

Van 80-20 naar 70:20:10

Foto’s: Jay Cross

Mijn kritiek

• Percentages gaan eigen leven leiden

• Niet volledig

• Meer rekening houden met context (gevolgen voor %)

Context

Workplace learning

Information processing

Coaching

Education

Reflection

WICER-model van Wilfred Rubens is in licentie gegeven volgens een Creative Commons Naamsvermelding 4.0 Internationaal-licentie.

Hoe kunnen leertechnologieën dit model mogelijk maken (nu

en in de toekomst)?

Workplace learning


NotificerenTo do

Beknopt communiceren(Gezondheid)

Standaard berichten Notities raadplegenNog geen ‘killer app’Recente ontwikkeling

Samen werken aan documenten

Bestanden aanmaken, bewerken en opslaan

Centrale opslag, meerdere apparaten Groepsruimtes

Delen Beveiligd

Nieuwe manieren van communiceren

Sociale media

Wat bepaalt succes?• Omgevingsfactoren (o.a. eerdere ervaringen met samenwerking)

• Kenmerken lidmaatschap groep (o.a. wederzijds respect, vertrouwen, eigen belang)

• Factoren rond proces en structuur (waaronder betrokkenheid bij besluitvorming)

• Factoren mbt communicatie

• Factoren mbt doelstelling (o.a. concrete doelstellingen, gedeelde visie)

• Factoren mbt middelen (geld, tijd, beschikbare technologieën etc)

• Persoonlijke factoren

Bron: http://www.te-learning.nl/blog/wat-belemmert-samenwerken-en-samenwerkend-leren/

http://www.te-learning.nl/blog/wat-belemmert-samenwerken-en-samenwerkend-leren/

Samenwerkend leren

Gezamenlijke doelen, taken Wederzijdse afhankelijkheid

Meerdere rollen Bepaalde aanpak (o.a.

progressive inquiry model, VAL) Interactie tussen personen

voorwaardelijk

Leren via interactie

Vaak individuele doelen, geen wederzijdse afhankelijkheid Drie vormen van interactie

(tussen lerenden, met trainer/begeleider, met content)

Vormen van teamgericht werkplek leren

feedback belangrijk, docentgestuurd/medewerkergestuurd, oppervlakkig/verdiepend, single loop/double loop

Information processing


RSS

Abonneren Ordenen Filteren

Scannen Lezen

Verwerken Delen

Coaching


Nieuwe tools voor synchroon communiceren

Education


Foto: Stockfoto © Genialbaron #12652578

Meer flexibel leren, personalisering

Leervragen, niveau, adaptief, tempo, ‘just-

in-time’

Big data en learning analyticsIdentificeren van patronen in educatieve data en het gebruik van die patronen om het leren te verbeteren, H. Drachsler (2013)

Foto: Biljuska1

https://www.slideshare.net/Drachsler/online-masterclass-learning-analytics

Privacy

Cyberveiligheid steeds meer issue

Onvoldoende gebruik maken

van data

Impact sensortechnologie?

Eigenaarschap data

Doxing: bij elkaar halen, combineren en publiceren van

persoonlijke informatie over iemand.

Nieuwe leerplatforms

Foto: Audrey Watters

http://www.flickr.com/photos/surreal_badger/8573233746/sizes/m/

Foto: Audrey Watters

M?O?O?C?Vrijblijvendheid en uitval

Afronden?Cursus?

http://www.flickr.com/photos/surreal_badger/8573233746/sizes/m/

Nieuwe toepassingen virtual reality

http://www.gizmag.com/castrol-virtual-drift-driving-real-car-blind-oculus-rift/37675/

http://www.gizmag.com/castrol-virtual-drift-driving-real-car-blind-oculus-rift/37675/

Reflection


Weblog

Beschouwing Categorieën

Kalender Trefwoorden

Zoeken Abonneren Reageren

Delen

Videoblog

ICT tal van vormen van leren faciliteren

Ook sociaal lerenICT

gebruikersvriendelijke en krachtiger

Bron: Digital Birmingham

Technologische ontwikkelingen + inzichten in didactiek =

potentie voor opleiden en leren

http://www.digitalbirmingham.co.uk/blog/category/broadband




We shape our tools and thereafter our tools shape us. Marshall McLuhan (1964)





We shape our tools and thereafter our tools shape us. Marshall McLuhan (1964)

Technologie: middel, ‘enabler’ en katalysator


Dank!

@[email protected]


mailto:[email protected]


Keynote technology enhanced learning spok15

Education

Transcript of Keynote technology enhanced learning spok15