keuzes in ict
description
Transcript of keuzes in ict
Keuzes in ictStudiemiddag Onderwijs 2.0
28-10-2008
Twents Carmelcollege
Frans Schouwenburg, Sectormanager PO en VO, Kennisnet
InhoudWaar wil de school naartoe?Hoe kan ict helpen?Wat gebeurt er in het land?Leermiddelen als katalysatorHoe pakt de school het aan?
Een mens is pas echt mens als hij zelf verantwoordelijkheid kan nemen voor wat hij doet. Krijgt hij daartoe
gelegenheid en middelen dan stimuleert dit het beste in hem: betrokkenheid, creativiteit, verantwoordelijkheidsgevoel
en een explorerende instelling.
“Vrijheid in verbondenheid”
Doel: gevarieerd onderwijs
Ontwikkeling onderbouw:Onderwijsprogramma’s rondom een breed competentiebegrip – vakkennis,methodische kennis, sociale- en communicatieve vaardigheden, organisatorisch - en zelfregulerend vermogen
Praktijkonderwijs:Uitdagende leeromgeving, maatwerk door individuele leertrajecten, van klassikaal naar andere modulaire vormen
Bovenbouw vmbo:Integratie en intersectorale combinaties, aansluiting op competentiegericht leren in mbo
Bovenbouw havo/vwo:Inhoudelijke samenhang tussen vakken wordt vergrootExterne kennisnetwerken in de regio, buitenschools leren
Eerste generatie met een computer als venster op de
wereld..
6
De wereld verandertOnze kinderen veranderen
Het onderwijs moet veranderen
Het grote perspectief
In 2010 heeft India het grootste aantalEngelssprekende mensen ter wereld.
Als 300 miljoen Indiërs een woord op een bepaalde manier uitspreken, dan is dat de uitspraak van dat woord.(prof. D. Crystal, Cambridge Encyclopedia of the English language)
De toekomstige beroepen van uw
leerlingen bestaan nog niet!
InhoudWaar wil de school naartoe?Hoe kan ict helpen?Wat gebeurt er in het land?Leermiddelen als katalysatorHoe pakt de school het aan?
Ict helpt bijModerniseren
AutomatiserenInformeren
MotiverenPresenteren
StructurerenPubliceren
DocumenterenConstrueren
AnalyserenCommuniceren
IllustrerenDifferentiëren
Ieder keuze heeft zijn eigen ict-vragen
ZoekenIllustrerencommuniceren
ZoekenIllustrerenCommunicerenPublicerenregistreren
ZoekenIllustrerenCommunicerenPublicerenRegistrerenAnalyserenConstrueren
Maar de echte behoefte zit hem in het differentiëren
Innovatie-monitor 2008 (Twijnstra&Gudde)
anders4%
maatschappij vereist innovatie
27%
wijzigingen wet- en regelgeving
7%
opkomst nieuwe technologie14%
onderscheid tov van andere scholen
17%
aansluiten bij voorkeuren scholieren
31%
Waarom innovatie prioriteit krijgt
Autonomie van docenten houdt betrokkenheid bij innovaties tegen
In vo ziet 80% een beperkte noodzaak om te innoverenBronnen voor innovatie zijn maar zelden extern
Innovatiemethode 1Pragmatisch
- Initiatieven vanuit docenten stimuleren
- infrastructuur op orde
1: kansen en bedreigingen
a. Kansen: neutraal - innovatie - leerlingen - docenten
b. Financieel investering levert weinig rendement op
c. Bedreiging leraren onvoldoende competent om rendement te halen uit innovaties
Innovatiemethode 2: Projectmatig gecoördineerd
• Groep leraren (leerjaar, vaksectie) maakt op onderdelen gezamenlijk keuzes
Dikwijls ingericht als project (met extra geld)
Kleine stapjes
2: kansen en bedreigingen
a. Kansen: positief - innovatie van onderwijs - sluit aan bij ambities docenten - verzameling voorbeelden en werkwijzen
b. Financieel op korte termijn stijgen kosten - bestaande in stand houden - scholing en ondersteuning docenten c. Risico- Werkdrukverhogend bij gebrek aan ondersteuning- Veelal buiten het curriculum
Innovatiemethode 3Conceptueel geïntegreerd
- gebaseerd op breed gedragen teamopvatting over onderwijzen en leren
3: kansen en bedreigingen
Kansen: sterk positief - innovatie - leerlingen - docenten
Financieel- kosten gaan voor de baat- verschuiving in kostenbeheer, beveiliging, ontwikkeling, arrangeren van digi-leermiddelen, begeleiding docenten
Bedreigingleiderschap zeer belangrijk
Veranderen
Startpunten verandering
Professio-nalisering:
Droecdl
Content-Ontwikkeling:Digilessen vo
OVCDigischool
etc
Techniek:
ELODigibordLaptop-
klas
Concept:Netwerkschool
UnicAmadeus
DNSImpuls
etc
Vier in BalansSamenhang in randvoorwaarden
Vier in Balans - update
InhoudWaar wil de school naartoe?Hoe kan ict helpen?Wat gebeurt er in het land?Leermiddelen als katalysatorHoe pakt de school het aan?
Programma’s en initiatieven
Gratis schoolboekenProgramma Stimulering digitaal leermateriaal
Fes-aanvragen
Onderwijs met Ambitie
Amendement van Dijk
Advies Onderwijsraad sept 2008
Innovatieplatform
Landelijke Leermiddelenbank
Hoe komen we aan leermiddelen?
Kopen
GEU uitgevers
Bloqs
Printing on demand
E-books
Ontwikkelen
Vo-raad:innovatieplatform
Webook.com
Onderwijsvernieuwings
Cooperatie
Digilessenvo.nl
Creative commons databank
Vraag bundelen
Wat gaan de uitgevers doen
pay per view – van 10% nu naar 33% over 2 jaar
e-books 21% van de uitgevers nu naar 54% van de uitgevers in 2010
printing on demand – van 25% naar 49% in 2010
database publishing groei van 20% in 2010
Bron: www.uitgeveraanhetwoord.nl
Trendvoorspelling omzet door GEU tot 2010
boeken (folio): omzet daalt van 65% naar 51%
aanbod van het totaal is digitaal: 46%
gesproken boek: omzet stijgt van 0% naar 3%
Onderwijsvernieuwings-cooperatie
Leeromgevingen voor leerlingen inspirerender maken
Kerndoeldekkend materiaal voor onderbouw op 1-8-2009
School Plaats Schoolsoorten Leerlingen DocentenChr. SG Veenendaal Veenendaal vmbo + praktijkond 1150 120Het Stedelijk Lyceum Enschede praktijkond, vmbo, 4062 400
havo/vwo, ISK, lwoo, LOOTLinde College Wolvega vmbo, havo, vwo 1222 157Mondriaan College Oss vmbo-t, havo, vwo 1454 160Oranje Nassau College Zoetermeer lwoo-vmbo (bbl, kbl, tl), havo/vwo 2381 200Olympus College Arnhem vmbo-t, havo, vwo 1792 123SG Den Haag Zuidwest Den Haag vmbo, havo, vwo 2300 200ISW West ‘s-Gravenzande vmbo, havo, vwo 1800 120Zuyderzee College Emmeloord vmbo, havo, vwo 2000 128
Deelnemende scholen OVC
Digilessen vo
door onderzoek weten westeeds meer
Leerprestaties wiskunde en taal
475
500
525
laags
te kw
artie
l
twee
de kw
artie
l
derd
e kw
artie
l
hoog
ste kw
artie
l
Taal
Wiskunde
hoeveelheid computertijd van laag naar hoog
“Met een digitaal schoolbord leren leerlingen beter en sneller. Daarnaastzijn ze gemotiveerder door het aanbieden van onderwerpen op eenvisuele en interactieve manier”
Leren met meer effect
Welke bijdrage kan ict leveren aan de verbetering van de efficiency en kwaliteit in het onderwijsproces teneinde het lerarentekort terug te dringen?
Stimuleringsregeling Educatief Onderzoek
“Kennis vanWaarde Maken”
Onderzoek
43
Wetenschap stelt vast dat ict zijn vruchten afwerpt.
Stelling:Onderwijs doet zichzelf en de maatschappij tekort als niet zwaarder wordt geïnvesteerd inonderzoek, ict en professionalisering
InhoudWaar wil de school naartoe?Hoe kan ict helpen?Wat gebeurt er in het land?Leermiddelen als katalysatorHoe pakt de school het aan?
RoosterKlassikaalJaarplanning
LerarentekortLerarentekort1040 uur1040 uurDoublerenDoubleren
Rijke leeromgevingActuele bronnenArrangementenLeerpleinenflexibele organisatie
Bronnen
Koppelingen
Eindgebruikersdiensten
Gebruikers
Onafhankelijk platform(ontsluit diverse bronnen voor diverse diensten)
Elo KN-portal OVC-portalLeermiddelen
plein
GroepGebruiker
Site voor licentieverlening
keuzevrijheid
Krachten-bundeling
Leerobjecten vorm(aggregatieniveau)
Niveau 1 Fragment
Niveau 2 Informatie-object Toets
Niveau 3 Leereenheid
Niveau 4 Cursus Certificeerbare eenheid
Uitwisselbaarheid... ContextrijkContextrijk
laaglaag
hooghoog
Herbruik-baarheidHerbruik-baarheid
hooghoog
laaglaag
Niveau 1 Fragment
Niveau 2 Informatie-object Toets
Niveau 3 Leereenheid
Niveau 4 Cursus Certificeerbare eenheid
Samenwerken is de voorwaarde voor succes
Benodigde tools
Uitwisselbaar leermateriaal
Standaarden:IMS QTI voor toetsenLOM voor metadataSCORM voor leerobjecten
Een (SCORM) pakketje met verschillende onderdelen..
InhoudWaar willen de school naartoe?Hoe kan ict helpen?Wat gebeurt er in het land?Leermiddelen als katalysatorHoe pakt de school het aan?
RoosterKlassikaalJaarplanning
LerarentekortLerarentekort1040 uur1040 uurDoublerenDoubleren
Rijke leeromgevingActuele bronnenArrangementenLeerpleinenflexibele organisatie
Voorstel
Taken verdelen
Visie bevestigen
Draagvlak bij medewerkers door
inspiratiesessie
Deelname aan landelijke
programma’s
Ambassadeursprogramma
• Gezamenlijke sessies
• Themabijeenkomsten
• Relatiemanager
• Het echte succes ligt op school
• Formuleer uw opdracht aan de ambassadeur
• Wij investeren gezamenlijk: speel de ambassadeur vrij
• Een stimuleringsregeling is om te stimuleren
Samenvattend:•Goed onderwijs is flexibel en gedifferentieerd•Dat stelt eisen aan het leermateriaal en aan ict-gebruik•Doe mee aan onderzoek•Leermiddelenkeuze biedt kansen•Leer de keten kennen•Vraagkracht is duwmacht
Dank u