Instaptoets Lerarenopleiding

Willemijn van den Berg

Projectcoördinator

Inhoud

• Hoe tot stand gekomen?

• Wat houdt het precies in?

• Wat doen studenten en hogescholen met de resultaten?

• Wat komt nog?

Waarom, Wie, Wanneer

• Verplichte, niet-bindende toelatingsproef

• Waarom: student spiegel voorhouden over startcompetenties

• Wie: aankomende studenten (geïntegreerde) lerarenopleidingen

• Wanneer: ‘16-17 eerste vier weken academiejaar

vanaf ‘17-18 en verder vóór inschrijving

Aangehouden planning implementatiedecember ‘15 Gesprekken met de 11 hogescholen met geïntegreerde lerarenopleidingen

januari-maart ‘16Evalueren van verzameld testmateriaal en bepalen inhoud instaptoetsen i.s.m. resonantiegroepen

April ‘16 Techische pilot bij eerstejaarsstudenten van 7 hogescholen

eind april-mei ‘16Statistische analyse en herwerking van instaptoetsen, consulteren resonantiegroepen

eind mei ‘16 Pretest bij laatstejaarsscholieren van het secundair onderwijs

tot de zomer ‘16Statistische analyse van testresultaten, consulteren resonansgroepen o.a. voor normering en feedback

begin ac. jr. 16-17 Eerste afname instaptoetsen

ac. jr. 17-18 enverder

Verplichte afname vóór inschrijving lerarenopleiding

Onderdelen instaptoets lerarenopleidingK

leu

tero

nd

erw

ijs • Nederlands

• Studievaardigheden-en motivatietest

Lage

r o

nd

erw

ijs • Nederlands

• Studievaardigheden-en motivatietest

• Frans

• Wiskunde

Secu

nd

air

on

der

wijs • Nederlands

• Studievaardigheden-en motivatietest

Onderdeel Nederlands

• Samengesteld uit bestaand materiaal

• Bestaande uit:• Leesbegrip

• Woordenschat

• Structuur

• Correct Taalgebruik

• 45 minuten

Secundair onderwijs

Lager onderwijs

Kleuter-onderwijs

Onderdeel studievaardig-heden- en motivatietest

• LEMO: Leercompetenties en motivatiekenmerken (AP Hogeschool en UAntwerpen)

• Zelfbeoordeling op 13 schalen• o.a. aanpak van en bekwaamheid in studeren, peilen naar motivatie

• 15 minuten

Kleuter-onderwijs

Lager onderwijs

Secundair onderwijs

Onderdeel studievaardig-heden- en motivatietest

• Uitgebreid feedbackrapport

Kleuter-onderwijs

Lager onderwijs

Secundair onderwijs

Onderdeel Frans

• stERK (Expertisenetwerk School of Education)

• Bestaande uit de vaardigheden:• Lezen

• Luisteren

• 75 minuten

• Gelinkt aan Europees Referentiekader voor Moderne Vreemde Talen (ERK)

• Vanaf ‘18-19 ook onderdeel kennis

Lager onderwijs

Kleuter-onderwijs

Secundair onderwijs

Onderdeel wiskunde

• Wistil (Expertisenetwerk School of Education)

• Bestaande uit:• Getallenkennis

• Bewerkingen

• Metend rekenen

• Meetkunde

• Vraagstukken

• 45 minuten

• Lesstof lager onderwijs

Kleuter-onderwijs

Lager onderwijs

Secundair onderwijs

Eerste afname begin academie-jaar ‘16-17

• Na inschrijving

• 6.000 eerstejaarsstudenten

• Verplicht voor generatiestudenten

• 84% gaf toestemming om resultaten te laten koppelen aan databanken

• Bevraging:o85% vond de instaptoets nuttig en zinvol

omeerderheid vond instaptoetsen voldoende op niveau

owiskunde en Frans werden gezien als de moeilijkste onderdelen

Huidige afname ‘17-18

• Vóór inschrijving

• Verplicht voor elke aankomende student

• Online beschikbaar op onderwijskiezer.be sinds

19 april 2017

• Beschikbaar tot 15 maart 2018

• Feedbackrapport

• Bewijs van deelname

Huidige afname ‘17-18

• Nieuw testplatform

Huidige afname ‘17-18

• Feedback-

module

studenten

Huidige afname ‘17-18

• Deelplatform

medewerkers

lerarenopleiding

Huidige afname ‘17-18

• Aantal afgelegde instaptoetsen (d.d. 30 jan): 9262

• Kleuteronderwijs: 1984

• Lager onderwijs: 3331

• Secundair onderwijs: 3947

• Toestemming om resultaten te delen: 81%

• Toestemming om koppeling te maken met databanken: 93%

Bevraging studenten

• 74% vond de instaptoets nuttig en zinvol

• Frans werd gezien als moeilijkste onderdeel

• Voor 94% was op voorhand duidelijk waarom de instaptoets werd afgenomen

• De meerderheid gaat aan slag met de resultaten

“Zo weet je op voorhand hoever het staat met je basiskennis”

---

“Iedere leraar is ook en taalleerkracht. Het is belangrijk dat dit doorheen de opleiding opgevolgd kan worden. De instaptoets geeft een helder beeld over de stand van zaken, welke

moeilijkheden er zich bevinden per student. De hogeschool kan dankzij die test de student helpen verbeteren in taal indien nodig.”

---

“Ik zal proberen om mijn zwakkere punten aan te pakken. Mijn positieve punten zal ik gebruiken om nog sterker in het werkveld te staan.”

Bevraging remediëring hogescholenNL Lemo Fa Wis

In curriculum In les besproken/infosessiePortfolio/PoP

96

104

42

21

(individuele) begeleiding

Workshops/sessies/monitoraten/leerrouteTaalcoachCVOBuddy/tutor ouderejaarsStudie/trajectbegeleiderZomersessies / opfriscursus

9534-1

6--19-

6 (7)-3

2 (3)-4

4 (8)-

- (1)1-

1 (2)

Zelfstudie Online zelfstudiepakket/community op eloOefensyllabusBetaald pakketKijkwijzer/tips/links naar oefensitesMOOC

9-551

4--1-

5- (1)

141

2 (5)--

- (2)-

Extra screening SchrijfvaardigheidSpelling/structuur/…Mondelinge vaardigheden/logopedistBasiskennis

246-

----

3 (5)-2-

---

- (2)

Afname ‘18-19

• Vanaf 18 april 2018 beschikbaar via onderwijskiezer.be

• Resultaten delen met hogeschool

• Vernieuwde instaptoets Frans

Afname ‘18-19 en verder

• Vernieuwen instaptoets wiskunde

• Valideringsonderzoek

• Verdere uitbouw

Contactinformatie

Willemijn.vandenBerg@vlhora.be

instaptoets.lerarenopleiding@vlhora.be

02 211 10 00

www.vlhora.be

ilo.onderwijskiezer.be/instaptoets.html