Leren leren Vera Turpyn Dinsdag, 3 juni 2008. Leren leren Verwerven van basiskennis Zelfstudie...
-
Upload
johannes-devos -
Category
Documents
-
view
232 -
download
1
Transcript of Leren leren Vera Turpyn Dinsdag, 3 juni 2008. Leren leren Verwerven van basiskennis Zelfstudie...
Leren leren
Vera Turpyn
Dinsdag, 3 juni 2008
Leren lerenVerwerven van basiskennis
Zelfstudie stimuleren
Persoonsonafhankelijkheid nastreven
Actieve houding
Leren leren
Hoe wordt er op school aan leren leren gewerkt ?
Tips m.b.t. ondersteuning thuis.
Op school
Basisvoorwaarden
Verwerkingsstrategieën en geheugenstrategieën
Persoonlijke voorkeur
1ste, 2de, 3de lj
4de, 5de lj
6de lj
basisvoorwaarden
Aanpakgedrag
WAT ?
basisvoorwaarden
Aanpakgedrag
wat ?
HOE ?
basisvoorwaarden
Aanpakgedrag
wat ?
HOE ?
basisvoorwaarden
Aanpakgedrag
wat ?
hoe ?
DOEN
basisvoorwaarden
Aanpakgedrag
wat ?
hoe ?
DOEN
basisvoorwaarden
Aanpakgedrag
wat ?
hoe ?
doen
CONTROLE
BASISVOORWAARDENAANPAKGEDRAG
WAT ?
Leren KIJKEN
Ik kijk naar het hele blad.
Ik kijk naar verschillende dingen.
Zelfs opdrachten die me vertrouwd zijn, bekijk ik steeds opnieuw.
BASISVOORWAARDENAANPAKGEDRAG
WAT ?
Leren KIJKEN
Spel
Verduidelijken doel
Formuleren regel
Brugmoment
BASISVOORWAARDENAANPAKGEDRAG
WAT ?
Spel
BASISVOORWAARDENAANPAKGEDRAG
WAT ?
BASISVOORWAARDENAANPAKGEDRAG
WAT ?
BASISVOORWAARDENAANPAKGEDRAG
WAT ?
BASISVOORWAARDENAANPAKGEDRAG
WAT ?
BASISVOORWAARDENAANPAKGEDRAG
WAT ?
Verduidelijken doel
Formuleren regel
Stop ik kijk goed.
Ik kijk en vertel wat ik zie.
BASISVOORWAARDENAANPAKGEDRAG
WAT ?
Brugmoment
Stop ik kijk goed.
Ik kijk en vertel wat ik zie.
basisvoorwaarden
Aanpakgedrag
basisvoorwaardenAanpakgedrag
Precisie en nauwkeurigheid
basisvoorwaarden
Aanpakgedrag
Precisie en nauwkeurigheid
Tijd- en ruimtebegrip
basisvoorwaarden
Aanpakgedrag
Precisie en nauwkeurigheid
Tijd- en ruimtebegrip
Integratie
basisvoorwaarden
Aanpakgedrag
Precisie en nauwkeurigheid
Tijd- en ruimtebegrip
Integratie
Selectieve aandacht
ROOD
BLAUW
GROEN
GEEL
basisvoorwaarden
Aanpakgedrag
Precisie en nauwkeurigheid
Tijd- en ruimtebegrip
Integratie
Selectieve aandacht
Vergelijken
basisvoorwaarden
Aanpakgedrag
Precisie en nauwkeurigheid
Tijd- en ruimtebegrip
Integratie
Selectieve aandacht
Vergelijken
Relateren
basisvoorwaardenRelateren
oorzaak – gevolg4 oorzaken om te laat op school te komen
je kan ook gevolgen bedenkenHet vriest …
Je vergeet jouw boekentas op de bus ….
Ieder gevolg kan op zijn beurt een ooraak zijn van een nieuw gevolg
je komt te laat op school je mist het begin van de les ….
je speelt te wild op de speelplaats je vriend valt ….
Welk gevolg hoort bij welke oorzaak ?moeilijk dictee gekneusde knieauto gewassen slecht cijferte laat opgestaan hoofdpijnvoetbal gespeeld zakgeld gekregenverstopte neus te laat op school
Oorzaken en gevolgen zijn niet geordendpas geverfdhoog cijferbusabonnement onvindbaargebetengoed gestudeerdte veel gesnoeptpijnlijke maagrode vlek op nieuwe jashond geplaagdslordigheid
Ongevalsrapport
Niet altijd oorzaak/gevolg (1 – 3) vb. aarde – planeten – Mars – Mercuriusvrachtrijders – weggebruikers – voetgangers – fietsers
basisvoorwaarden
Aanpakgedrag
Precisie en nauwkeurigheid
Tijd- en ruimtebegrip
Integratie
Selectieve aandacht
Vergelijken
Relateren
Zelfregulering
basisvoorwaarden
Aanpakgedrag
Precisie en nauwkeurigheid
Tijd- en ruimtebegrip
Integratie
Selectieve aandacht
Vergelijken
Relateren
Zelfregulering
Zingeving
Verwerkings- en geheugenstrategieënOnthouden van woorden
trommel
Verwerkings- en geheugenstrategieënOnthouden van woorden
gordijn
Verwerkings- en geheugenstrategieënOnthouden van woorden
riem
Verwerkings- en geheugenstrategieënOnthouden van woorden
koffie
Verwerkings- en geheugenstrategieënOnthouden van woorden
school
Verwerkings- en geheugenstrategieënOnthouden van woorden
ouders
Verwerkings- en geheugenstrategieënOnthouden van woorden
zon
Verwerkings- en geheugenstrategieënOnthouden van woorden
hof
Verwerkings- en geheugenstrategieënOnthouden van woorden
pet
Verwerkings- en geheugenstrategieënOnthouden van woorden
boer
Verwerkings- en geheugenstrategieënOnthouden van woorden
zetel
Verwerkings- en geheugenstrategieënOnthouden van woorden
kalkoen
Verwerkings- en geheugenstrategieënOnthouden van woorden
kleur
Verwerkings- en geheugenstrategieënOnthouden van woorden
huis
Verwerkings- en geheugenstrategieënOnthouden van woorden
rivier
Verwerkings- en geheugenstrategieënOnthouden van woorden
tellen
Verwerkings- en geheugenstrategieënOnthouden van woorden
tellen
opschrijven
Verwerkings- en geheugenstrategieënOnthouden van woorden
tellen
opschrijven
Anders groeperen : levende wezens, alles wat zich in huis bevindt, …
Verwerkings- en geheugenstrategieënOnthouden van woorden
tellen
opschrijven
Anders groeperen : levende wezens, alles wat zich in huis bevindt, …
Verhaal maken
Verwerkings- en geheugenstrategieënOnthouden van woorden
Actieve strategie
Verwerkings- en geheugenstrategieënOnthouden van woorden
Actieve strategie
Niet vastkleven aan de gegeven structuur
Verwerkings- en geheugenstrategieënOnthouden van woorden
Actieve strategie
Niet vastkleven aan de gegeven structuurVerschillende inputkanalen gebruiken
Verwerkings- en geheugenstrategieënOnthouden van woorden
Voorbeeld 1 : franse woordenschat
Voorbeeld 2 : woordpakket
Verwerkings- en geheugenstrategieënOnthouden van woorden
Leren van teksten
Verwerkings- en geheugenstrategieën
Leren van teksten
Leren kijken naar de lay-out van een tekst
Verwerkings- en geheugenstrategieën
Leren van teksten
Leren kijken naar de lay-out van een tekst.Markeren van kernwoorden
Verwerkings- en geheugenstrategieën
Leren van teksten
Leren kijken naar de lay-out van een tekst.Markeren van kernwoorden
Titeltjes bedenken
Verwerkings- en geheugenstrategieën
Leren van teksten
Leren kijken naar de lay-out van een tekst.
Markeren van kernwoorden
Titeltjes bedenken
Samenvatten
Verwerkings- en geheugenstrategieën
Leren van teksten
Leren kijken naar de lay-out van een tekst.
Markeren van kernwoorden
Titeltjes bedenken
Samenvatten
Schema maken
Verwerkings- en geheugenstrategieën
Leren van teksten
Leren kijken naar de lay-out van een tekst.
Markeren van kernwoorden
Titeltjes bedenken
Samenvatten
Schema maken
Tabel maken
Verwerkings- en geheugenstrategieën
Leren van tekstenLeren kijken naar de lay-out van een tekst.Markeren van kernwoorden
Titeltjes bedenken
Samenvatten
Schema makenTabel maken
Mind map maken
Verwerkings- en geheugenstrategieënLeren van teksten MIND MAP
Verwerkings- en geheugenstrategieën
Leren van tekstenVerwerkingsstrategie = afhankelijk van tekstkenmerken en van het beoogde resultaat
Verwerkings- en geheugenstrategieën
Leren van tekstenVerwerkingsstrategie = afhankelijk van tekstkenmerken en van het beoogde resultaat
Verwerkingsstrategie = afhankelijk van persoonlijke voorkeur
Verwerkings- en geheugenstrategieënLeren van teksten
Verwerkingsstrategie = afhankelijk van persoonlijke voorkeur
Actief leren
Leren leren
Hoe wordt er op school aan leren leren gewerkt ?
Tips m.b.t. ondersteuning thuis.
Leren leren
Tips m.b.t. ondersteuning thuis.
Rustige werkplek
Leren leren
Tips m.b.t. ondersteuning thuis.
Rustige werkplek
Vast ritueel
Leren leren
Tips m.b.t. ondersteuning thuis.
Rustige werkplek
Vast ritueel
Duur
Leren leren
Tips m.b.t. ondersteuning thuis.
Rustige werkplek
Vast ritueel
Duur
Persoons-onafhankelijk
ONTHOUDKAARTEN
TIPS OM OPDRACHTEN BETER TE BEGRIJPEN
Lees instructies HARDOP en lees ze TWEEMAAL.
Gebruik een MARKEERSTIFT of SCHRIJF op een kladblad de belangrijkste gegevens. (Je mag de gegevens ook tekenen.)
CONTROLEER of je ALLE deeltjes van de opdracht hebt bekeken.
Vraag je steeds af : wat staat er LETTERLIJK en wat WEET ik erover ?
Probeer in eigen woorden de opdracht en de gegevens te
VERTELLEN.
TIPS VOOR HET REKENENVOUW je kladblad in verschillende vakjes, en maak in ieder vakje één oefening.
Gebruik een MARKEERSTIFT om het BEWERKINGSTEKEN aan te duiden.
Omcirkel het NUMMER van de opdracht, zodat je duidelijk kunt zien dat je dat cijfer niet mag gebruiken in jouw berekeningen.
CONTROLEER het JUIST OVERSCHRIJVEN van de oefeningen.
LUISTERENKORTEL A N G E
a,e,i,o,u
1m
k
katten
KLINKER
kaTTen
aa,ee,oo,uu
KLINKER
1m
k
stElen
2m
k
2m
k
HOORWOORDEN
Parken paarden
Leren leren
Tips m.b.t. ondersteuning thuis.
Rustige werkplek
Vast ritueel
Duur
Persoons-onafhankelijk
Communicatie met leerkracht
Leren leren
Tips m.b.t. ondersteuning thuis.
Rustige werkplek
Vast ritueel
Duur
Persoons-onafhankelijk
Communicatie met leerkracht
Bewerkstelligen mondigheid kinderen