Inhoudsopgave - de Zebradezebra.eu/upload/EvaluatieStreetcats2013.pdf · 2015. 1. 11. ·...

Sti

ch

tin

g d

e Z

eb

ra

Evalu

ati

e S

treetc

ats

20

13

Stichting De Zebra/Evaluatie 2013/Definitief 2

Stichting de Zebra Doornkampsteeg 43 5236 BB 's-Hertogenbosch 073 - 8505769

KvK 171 96 817 Rabobank 1218 72 092 www.dezebra.eu [email protected]


Inhoudsopgave

INLEIDING ..................................................................................................................................................... 5

HOOFDSTUK 1 ACTIVITEITEN IN 2013 ................................................................................... 7 1.1. WIJKGERICHTE UITVOERINGEN STREETCATS 2013 .................................................................... 7 1.2. STREETCATS: KROONAPPEL IN DE CATEGORIE JEUGD ............................................................... 8 1.3. “ STREETCATS RADIOOOOOOOO “ ....................................................................................................... 8 1.4. MEERJARENPROGRAMMA 2015-2019 ............................................................................................... 9 1.5. AANPASSINGEN RESULTAATMETING .................................................................................................... 9

HOOFDSTUK 2 RESULTATEN VAN STREETCATS 2013 ............................................ 11 2.1. NUL- EN EINDMETINGEN ......................................................................................................................... 11 2.2 RESULTATEN STREETCATS 2013 ....................................................................................................... 11 2.3 REACTIE STREETCATS .............................................................................................................................. 15

HOOFDSTUK 3 STAAT VAN BATEN EN LASTEN 2013 .............................................. 17

BIJLAGE 1 PROGRAMMA STREETCATS ........................................................................... 21

BIJLAGE 2 DEELNEMERSLIJST .............................................................................................. 25

BIJLAGE 3 RESULTATEN STREETCATS ............................................................................ 27


Inleiding

Voor u ligt de evaluatie van Streetcats 2013.

Streetcats is een project van stichting De Zebra met als doel de deelnemers (‘meiden’

van 13-18 jaar) door middel van creatieve workshops, inzicht en vertrouwen te geven in

zichzelf en in de toekomst. Zelfvertrouwen en talentontwikkeling zijn bij Streetcats een

middel, namelijk om het doel te bereiken: sociale participatie en actief burgerschap van

de ‘meiden’. Bovendien leidt het ontwikkelen van kwaliteiten en talenten tot (verdere)

scholing en een betere positie op de arbeidsmarkt. Hiermee ontstaan de beste kansen

voor een zelfbewust en zelfstandig en onafhankelijk leven.

Het programma van Streetcats gaat over het ‘gewone leven’ en is direct en alledaags toe

te passen: Ouders, grootouders, buren en buurtbewoners, voorzieningen in de buurt, de

school, een bijbaantje: het zijn aanknopingspunten om tot positief samen werken te

komen. De meiden wordt geleerd hoe ze hun eigen mogelijkheden kunnen inzetten om

dat beroep op en contact met de omgeving aan te gaan. Streetcats is niet

probleemgericht; wel wordt gericht gewerkt aan het leren omgaan met problemen.

Streetcats is een laagdrempelige basishulp en voorkomt een beroep op zwaardere en

duurdere vormen van zorg. Daarom is het zaak dat Streetcats goed bekend is bij

professionals. Doorverwijzen naar Streetcats is een investering in zelfredzaamheid van

meiden. (zie bijlage 1 voor het programma van Streetcats).

2013 was voor Streetcats het jaar waarin

drie wijkgerichte uitvoeringen van

Streetcats in ’s-Hertogenbosch

(dossiernummer 12.000129) zijn

gerealiseerd. Deze uitvoeringen zijn

voorjaar 2014 officieel beëindigd met

een succesvolle eindpresentatie van de

deelnemende ‘cats’ aan familie,

vrienden, etc. Voor het eerst een

eindpresentatie in de grote theaterzaal

van Perron 3 met ongeveer 80-90

belangstellende en meelevende familie

en vrienden. Het was voor sommige

meiden even wennen maar als je aan

Streetcats deelneemt, werk je ook aan je

persoonlijke presentatie voor een ‘volle’

zaal. 2013 was ook het jaar van de

nominatie tot, de door het Oranjefonds

geïnitieerde, Kroonappel: het mooiste

sociale initiatief in de categorie jeugd in

’s-Hertogenbosch. In 2013 is verder

Streetcats Radio tot stand gekomen,

een samenwerking met Boschtion radio,

waarin twee wekelijks (oud) Streetcats

zelfstandig een jongeren programma van

een uur maken. En 2013 is het jaar van

de totstandkoming van het

Meerjarenprogramma 2015-2019,

waarin wij onze ambitie met betrekking

tot de uitvoeringen van Streetcats in ’s-Hertogenbosch en daarbuiten kenbaar hebben

gemaakt. Eerste contacten buiten ’s-Hertogenbosch zijn in Tilburg tot stand gebracht. In

de komende hoofdstukken lees u hier alles over.


42-eigenweg

Verantwoording

Deze evaluatie geeft het verslag van de uitvoeringen van Streetcats in 2013. Daarmee is

dit verslag de verantwoording voor gemeentelijke subsidie van dossiernummer

12.000129 (dd. 07.12.2011) betreffende ‘het project Streetcats.

De uitvoeringen van Streetcats, oorspronkelijk gepland in 2013, worden uitgevoerd in

2014. Wij vragen daarom de verantwoording van deze subsidie (dossiernummer

13.000135, dd. 11.12.2012) door te schuiven naar juni 2015.

Leeswijzer

Hoofdstuk 1 van deze evaluatie geeft een verslag van de activiteiten van Streetcats in

2013. In hoofdstuk 2 worden de resultaten van Streetcats beschreven en hoofdstuk 3

geeft het financieel verslag in de vorm van de staat van baten en lasten weer.

Op de diverse pagina’s van dit verslag ziet u de eindproducten uit de eindpresentatie:

gepresenteerde gedichten en de foto’s gemaakt door een professionele fotograaf uit ’s-

Hertogenbosch. De foto’s representeren een belangrijk onderdeel van de eindopdracht

gemaakt door de deelnemers aan Streetcats. In deze eindopdracht beelden de

deelnemers hun idool uit in een door hen ontworpen omgeving. De deelnemers geven

tijdens de eindpresentatie van Streetcats tekst en uitleg over hun idool aan familie en

vrienden.

Met hartelijke groet, mede namens het bestuur,

’s-Hertogenbosch 21 juli 2014

M.F. Markslag

Voorzitter

Stichting De Zebra


Hoofdstuk 1 Activiteiten in 2013

In dit hoofdstuk beschrijven wij de (kwantitatieve) uitvoeringen van Streetcats in 2013

en de activiteiten in het kader van Kroonappels, Streetcats Radio, het Meerjarenplan

2015-2019 en de aanpassingen van de resultaatmeting.

1.1. Wijkgerichte uitvoeringen Streetcats 2013

Werving van deelnemers aan Streetcats 2013 heeft plaatsgevonden via

promotiecampagnes op de radio, in lokale media en op de volgende middelbare scholen

in ’s-Hertogenbosch:

Rodenborch College

Ds. Pierson College

Jeroen Bosch College

De promotiecampagnes waren succesvol. Het aantal aanmeldingen blijft hoog. Of na de

aanmelding deelnemers daadwerkelijk gaan deelnemen is nog de vraag. Dan spelen

andere zaken ook een rol: school en huiswerk, baantjes, vrije tijdbesteding, etc.. Na

initiële aanmelding volgt feitelijk dan nog een traject om de enthousiaste meiden ook

daadwerkelijk te laten deelnemen.

Tijdens de promotie- en selectiefase is de vragenlijst ‘Hehoegaatie’ ingevuld op basis

waarvan wordt bepaald of de (mogelijke) deelnemers tot de risicogroep behoren en

geselecteerd kunnen worden voor Streetcats.

Dit heeft geleid tot de volgende aantallen deelnemers per wijk:

Haren, Donk en Reit: 10 deelnemers

Rosmalen: 8 deelnemers

Hambaken: 5 deelnemers

(zie bijlage 2 voor deelnemerslijst)


De drie uitvoeringen in 2013 zijn gefinancierd door de gemeente ’s-Hertogenbosch,

Joannes Bosco Stichting, Stichting Gereformeerd Frans van Uden-Huis en de Rabobank

‘s-Hertogenbosch.

1.2. Streetcats: Kroonappel in de categorie Jeugd

Vanaf 30 april 2013 is het beschermpaar van het Oranje

Fonds de nieuwe Koning en Koningin der Nederlanden. Ter

gelegenheid hiervan startte het Oranje Fonds eind januari

2013 een zoektocht naar de mooiste sociale initiatieven.

Hiermee vestigde het fonds alle aandacht op de

succesvolle, unieke initiatieven die het Koninkrijk rijk is en

waar het Oranje Fonds zich hard voor maakt.

De Kroonappels kent 3 categorieën. Streetcats

kandideerde zich in de categorie Jeugd: initiatieven die

jongeren meer en betere kansen bieden. Op 15, 16 en 17

maart 2013 stemden maar liefst 142,827 mensen online

op hun favoriete initiatief in hun eigen gemeente. Na een

intensieve campagne in ’s-Hertogenbosch mocht

Streetcats de prijs van Kroonappel in ’s-Hertogenbosch in

de categorie Jeugd in ontvangst nemen.

Met het uitroepen tot Kroonappel van ’s-Hertogenbosch

heeft Streetcats de erkenning gekregen die zij verdiende;

een opsteker voor alle betrokken vrijwilligers bij

Streetcats en een aansporing om door te gaan ten

behoeve van de verdere ontwikkeling van onze jeugd.

1.3. “ Streetcats Radioooooooo “

In 2013 is een tweewekelijks radioprogramma in

samenwerking met Radio Boschtion opgestart.

Tweewekelijks presenteerde een groep van Topcats (ex-

streetcats) o.l.v. de projectleider van Streetcats een

radioprogramma voor, door en over Jeugd. De Topcats

hebben een actieve bijdrage in het opzetten en uitvoeren

van de radio-uitzendingen. Zo bereiden zij de uitzending

voor, bepalen zij de muziek, nodigen sprekers uit en

bereiden de interviews voor. In een half jaar radiotijd

werden landelijke en plaatselijke politici geïnterviewd door

de Topcats over jeugdbeleid en aanverwante zaken.


Met Streetcats radio worden jongeren een unieke gelegenheid geboden om zich te

verdiepen in onderwerpen die jongeren aangaan, zich hierover een mening te vormen,

ervaring op te doen met het planmatig opzetten van, in dit geval, radio-uitzendingen en

te oefenen met presenteren en interviewtechnieken. Kortom een prachtige gelegenheid

om praktische ervaring op te doen die niet misstaat op elke CV. Ook in 2014 keert

Streetcats terug op de radio. Vanaf het najaar zijn maandelijkse uitzendingen opnieuw

via Radio Boschtion te horen.

1.4. Meerjarenprogramma 2015-2019

In 2013 is het meerjarenprogramma 2015-2019 ontwikkeld. Een programma waarin een

verdere uitbreiding van Streetcats is beschreven, zowel ten aanzien van de uitvoeringen

in ’s-Hertogenbosch als hierbuiten, met name in de gemeente Tilburg.

De motivatie om het programma uit te breiden is gelegen in de grote vraag van meiden

naar Streetcats. Uitbreiding brengt ook efficiëntie met zich mee: een nog betere balans

tussen uitvoering en overhead. En de investering in de ontwikkelde methode krijgt groter

maatschappelijk rendement. Maar onze ambitie komt vooral voort uit de dagelijkse

realiteit: er is een grote doelgroep voor het Streetcats programma. We willen deze

doelgroep meer en meer bereiken en bedienen, en daarmee de samenleving!

Zelfvertrouwen en talentontwikkeling zijn bij Streetcats een middel, namelijk om het doel

te bereiken: sociale participatie en actief burgerschap van de ‘meiden’. Bovendien leidt

het ontwikkelen van kwaliteiten en talenten tot (verdere) scholing en een betere positie

op de arbeidsmarkt. Hiermee ontstaan de beste kansen voor een zelfbewust en

zelfstandig en onafhankelijk leven.

1.5. Aanpassingen resultaatmeting

Elk jaar worden Streetcats uitvoeringen afgesloten met een resultaatmeting een

evaluatie van door de deelnemers ingevulde nul- en eindmetingen. In 2013 hebben wij

de vragen uit de resultaatmeting geëvalueerd en geconstateerd dat in de evaluatie meer

aandacht moet zijn voor rubrieken als talentontwikkeling en weerbaarheid (daar waar

Streetcats over gaat). Deze rubrieken zijn toegevoegd aan de nul- en eindmeting.


Hoofdstuk 2 Resultaten van Streetcats 2013

In dit hoofdstuk evalueren wij de (kwalitatieve) uitvoering van Streetcats in 2013. Het

gaat hier over uitvoeringen van de in 2013 uitgevoerde Streetcats projecten in de

volgende wijken van ’s-Hertogenbosch:

Haren, Donk en Reit: 10 deelnemers

Rosmalen: 8 deelnemers

Hambaken: 5 deelnemers

In twee paragrafen beschrijven wij de resultaten van Streetcats door de ingevulde

nulmeting te vergelijken met de eindmeting. In paragraaf 3 beschrijven wij de reacties

van de ‘Cats’, de deelnemers van Streetcats in de vorm van citaten.

2.1. Nul- en eindmetingen

Aan het begin van ieder Streetcats project wordt een nulmeting uitgevoerd onder de

deelnemers. Na afloop van Streetcats vullen alle meiden een eindmeting in met dezelfde

vragen waardoor gemeten kan worden in hoeverre aan de doelstellingen van het project

is voldaan. Deze doelstellingen zijn:

Deelnemers ontplooien hun zelfbeeld door middel van creativiteit.

Deelnemers hebben een positief zelfbeeld.

Deelnemers gebruiken hun onderscheidend vermogen en kijken daarmee kritisch

naar zichzelf, hun gedachten en gevoelens.

Deelnemers uiten hun eigen mening.

Deelnemers handelen onafhankelijk van de groep.

Deelnemers hebben vertrouwen in zichzelf.

Deelnemers zijn tevreden over zichzelf.

Deelnemers hebben vertrouwen in de toekomst.

Deelnemers gebruiken hun talenten.

Uitvoering resultaatmeting

De resultaatmeting is uitgevoerd door een voormalig student Psychologie van de

Universiteit van Utrecht. De effectmeting blijft voor ons een belangrijke bron om de

resultaten van Streetcats zichtbaar te verwezenlijken. Daarom blijven wij voornemens

om verder onderzoek aan onze nul- en eindmeting te verrichten om een zo goed

mogelijke effectmeting te genereren.

2.2 Resultaten Streetcats 2013

De resultaatmeting is uitgevoerd bij 23 meiden die de nulmeting en 21 meiden die de

eindmeting hebben ingevuld. Zij hebben een gemiddelde leeftijd van 14 jaar en er zijn 3

verschillende meetmomenten (uitvoeringen) geweest. Bij deze evaluatie zal er worden

gekeken naar de lange termijneffecten van project Streetcats. Dit wil zeggen dat er

gekeken zal worden of er een verbetering terug te vinden is ten opzichte van de periode

voor de start van het project op de volgende ontwikkelingsaspecten: zelfbeeld en

zelfbewustzijn, weerbaarheid en onafhankelijkheid, talentontwikkeling en sociaal zijn.

Bovendien zal er gekeken worden naar de evaluatie van deze meiden over het project

zelf en de projectleider.

Samenvatting resultaatmeting 2013

De conclusie van deze evaluatie is dat de totale scores van zelfbeeld en zelfbewustzijn,

weerbaarheid, onafhankelijkheid en talentontwikkeling en creativiteit en sociabiliteit bij

de eindmeting is toegenomen t.o.v. de nulmeting.

Uit de evaluatie blijkt dus dat de meiden hun zelfbeeld, zelfbewustzijn, weerbaarheid,

onafhankelijkheid, talentontwikkeling, creativiteit en sociabiliteit hebben verbeterd nadat


ze het project Streetcats hebben gevolgd. Het is dus aannemelijk dat project Streetcats

een positieve invloed heeft op deze ontwikkelingsaspecten van de meiden. Om nog

betere uitspraken hierover te kunnen doen, zijn er meer ingevulde nulmetingen en

eindmetingen nodig.

Zelfbeeld en Zelfbewustzijn

Als er naar de individuele stellingen wordt gekeken, kan geconcludeerd worden dat bij

70% van de stellingen een verbetering van het zelfbeeld en zelfbewustzijn is te zien na

het afronden van het project t.o.v. het begin van het project. Als er specifieker naar de

individuele stellingen gekeken wordt dan valt op te merken dat de meiden na het

afronden van Streetcats gemiddeld gezien makkelijker kunnen kiezen; meer tevreden

zijn over zichzelf; beter weten wat ze willen; meer vertrouwen hebben in de toekomst;

zich minder vaak vergelijken met anderen; beter tegen kritiek kunnen en meer tevreden

zijn over hun uiterlijk

Bij 30% van de stellingen is er een verslechtering te zien van het zelfbeeld en

zelfbewustzijn na het afronden van het project. Als er specifieker naar de individuele

stellingen gekeken wordt dan valt op te merken dat de meiden na het afronden van

Streetcats gemiddeld gezien zichzelf minder goed vinden zoals ze zijn; minder hun

grenzen aangeven en minder makkelijk teleurstellingen kunnen verwerken. Deze

verslechteringen zijn minimaal en het is dan ook maar de vraag of deze effecten aan het

project kunnen worden toegeschreven.

Als er wordt gekeken naar de totale score op zelfbeeld en zelfbewustzijn, dan kunnen we

concluderen dat het Zelfbeeld en het Zelfbewustzijn van de meiden verbeterd is na het

afronden van het project t.o.v. voor de aanvang van het project.

Weerbaarheid en Onafhankelijkheid


alle stellingen (100%) een verbetering in de meiden hun weerbaarheid en

onafhankelijkheid te zien is na het afronden van het project t.o.v. het begin van het

project. Als er specifieker naar de individuele stellingen gekeken wordt dan valt op te

merken dat de meiden na het afronden van Streetcats gemiddeld gezien beter op komen

voor zichzelf; het makkelijker vinden om zelf beslissingen te nemen; beter hun eigen

mening durven te geven; minder vaak iemands advies of geruststelling willen als ze een

beslissing nemen; makkelijker nee durven te zeggen zelfs als de rest ja zegt;

meningsverschillen minder moeilijk vinden; anderen minder buiten sluiten; minder

moeilijk vinden om ergens alleen aan te beginnen; minder gepest worden en meer

zelfvertrouwen hebben.

Als er wordt gekeken naar de totale score op weerbaarheid en onafhankelijkheid, dan

kunnen we concluderen dat de weerbaarheid en de onafhankelijkheid van de meiden

verbeterd is na het afronden van het project t.o.v. voor de aanvang van het project.

Talentontwikkeling


een groter deel van de stellingen (81,48%) een verbetering in de meiden hun

talentontwikkeling te zien is na het afronden van het project t.o.v. het begin van het

project. Als er specifieker naar de individuele stellingen gekeken wordt, valt op te

merken dat de meiden na het afronden van Streetcats gemiddeld gezien zichzelf meer

een doorzetter vinden; oplettender zijn; vaker hun opdracht voltooien, ook als het tegen

zit; meer durven dan anderen; vaker goede ideeën hebben; gemakkelijker aanpassen

aan de omstandigheden; makkelijker tot de kern van de zaak doordringen; anderen

makkelijker aanvoelen; vaker met iets origineels komen; meer open staan voor nieuwe

inzichten; minder snel opgeven; vaker de leiding nemen in risicovolle situaties; minder

van uitstellen houden; minder bang zijn voor iets; meer rekening houden met de

belangen van anderen; meer het goede voorbeeld aan anderen proberen te geven;

moeilijker te stoppen zijn, als ze eenmaal goed bezig zijn; vaker de eerste zijn die iets


oppakt; anderen meer op hun gemak stellen; vaker met beide benen op de grond blijven

staan; er beter voor zorgen dat ze er goed uitzien en makkelijker aanvoelen wat anderen

bezighoudt.

Bij 18,52% van de stellingen is er een verslechtering te zien van hun talentontwikkeling

en na het afronden van het project. Als er specifieker naar de individuele stellingen

gekeken wordt dan valt op te merken dat de meiden na het afronden van Streetcats

gemiddeld gezien minder gemakkelijk om iets grappigs lachen. Deze verslechtering is

lastig te verklaren. Het zou kunnen zijn dat deze talenten niet echt ter sprake zijn

gekomen tijdens de workshops die de meiden een half jaar hebben gevolgd. Het zou dan

beter zijn om de talenten die echt verder worden ontwikkeld tijdens de workshops op te

nemen in de vragenlijst (zie ook hieronder). Bovendien kan het ook zo zijn dat de groep

meiden die de vragenlijsten hebben ingevuld te klein is om juiste uitspraken te kunnen

doen. 21 Meiden hebben namelijk de nulmeting ingevuld en dit is een redelijk kleine

groep. Om nog betere uitspraken te kunnen doen over de effecten van het project, zal er

naar een grotere groep moeten worden gekeken.

Bovendien valt er te zien dat de meiden na het afronden van Streetcats gemiddeld

gezien minder graag nieuwe dingen leren; minder snel ergens volledig voor gaan als ze

eraan beginnen; minder van een actief leven houden en minder vaak meer dan 1

oplossing zien. Deze laatste verslechteringen zijn minimaal en het is ook maar de vraag

of deze effecten aan het project kunnen worden toegeschreven.

Als er wordt gekeken naar de totale score op talentontwikkeling, dan kunnen we

concluderen dat de talentontwikkeling van de meiden verbeterd is na het afronden van

het project t.o.v. voor de aanvang van het project.

Creativiteit en Sociaal zijn


een groter deel van de stellingen (58,33%) een verbetering in de meiden hun creativiteit

en socialiteit te zien is na het afronden van het project t.o.v. het begin van het project.

Als er specifieker naar de individuele stellingen gekeken wordt dan valt op te merken dat

de meiden na het afronden van Streetcats gemiddeld gezien beter weten wat ze willen in

de toekomst; vaker het idee hebben dat ze als kind door ouderen werden gestimuleerd

om op te gaan in fantasieën en dagdromen; makkelijker contact maken met mensen;

vaker lid zijn geweest van een sportvereniging, muziekvereniging of een andere

creatieve vereniging; vaker aanbieden om anderen te helpen; zich minder vaak vervelen,

omdat ze aan het fantaseren slaan als dingen saai worden en vaker scherpe en

levendige herinneringen hebben als ze terugdenken aan hun kindertijd.

Bij 41,67 % van de stellingen is er een verslechtering te zien van hun creativiteit en

sociabiliteit na het afronden van het project. Als er specifieker naar de individuele


Streetcats gemiddeld gezien zich eenzamer voelen en het minder leuk vinden om wel

eens te knutselen, muziek te maken, te balletten, toneel te spelen of te tekenen. Deze

verslechtering is lastig te verklaren. Het zou kunnen zijn dat de meiden zich eenzamer

voelen, doordat ze door de workshop gaan inzien wat al die tijd gemist hebben in hun

omgeving en dat ze door het ouder worden minder van knutselen, muziek maken,

balletten, toneel spelen en tekenen zijn gaan houden. Dit zijn suggesties en kunnen

onjuist zijn. Om hier juiste uitspraken over te kunnen doen, zal er vervolgonderzoek

nodig zijn. Bovendien kan het ook zo zijn dat de groep meiden die de vragenlijsten

hebben ingevuld te klein is om juiste uitspraken te kunnen doen. 21 Meiden hebben

namelijk de nulmeting ingevuld en dit is een redelijk kleine groep. Om nog betere

uitspraken te kunnen doen over de effecten van het project, zal er naar een grotere

groep moeten worden gekeken.

Bovendien valt er te zien dat meiden na het afronden van Streetcats gemiddeld gezien

minder vaak vriendinnen hebben; minder vaak rekening proberen te houden met de

gevoelens van anderen en hun fantasieën minder vaak levensecht zijn. Deze laatste


verslechteringen zijn minimaal en het is ook maar de vraag of deze effecten aan het


Als er wordt gekeken naar de totale score op creativiteit en socialiteit kunnen we

concluderen dat de creativiteit en de socialiteit van de meiden verbeterd is na het


Projectleider

De projectleider krijgt van de meiden het gemiddelde cijfer 8,37. Dit is een heel goed

cijfer, dus de meiden zijn tevreden geweest over hun projectleider.

Ontwikkelingsaspecten geleerd tijdens ‘Streetcats’

Voor publiek spreken

Faalangst overwinnen en praten over dingen die ze bezig houden

Jezelf en veel nieuwe mensen leren kennen

Jezelf blijven en niet in de verdediging te gaan

Dat je belangrijk bent en niet alleen maar eerst aan anderen hoeft te denken

Voor jezelf leren opkomen

Eerst niet blij zijn met zichzelf, maar daar na ‘Streetcats’ anders over denken

Zich veilig voelen tijdens ‘Streetcats’

Baas zijn van je eigen wereld

Het leven niet al te serieus te nemen of het moeilijker te maken dan het al is

Grote stappen vooruit gaan door het project

Dat ze niet minder zijn dan de rest en dat ze trots op zichzelf mogen zijn

Creatief bezig zijn.

Over het leven nadenken

Veel zelfvertrouwen, nee durven zeggen, voor zichzelf en anderen opkomen

Open zijn

Presenteren

Door niemand laten kleineren

Stage- ervaring

Mensen aan durven spreken

Een stap durven zetten om te gaan zingen

Positief leren denken

Een gezellige en vertrouwde sfeer

Ontdekken wat ze later willen gaan doen op meerdere gebieden (werk, wonen)


25-vasthouden

2.3 Reactie streetcats

Hieronder enkele reacties van deelnemers aan Streetcats.

“Ik vond Streetcats erg leuk. Het was fijn dat je veel in een groep deed. Daardoor leerde

je om te kunnen spreken in een groep. Zodat je buiten Streetcats ook gemakkelijker kan

praten binnen een groep. Streetcats helpt om zelfvertrouwen te krijgen en om jezelf te

leren kennen. Ook leer je op een andere manier te kijken naar jezelf en anderen en

probeer je een goed zelfbeeld te ontwikkelen. Ik ben een stuk opener geworden sinds

Streetcats en ik kijk op een andere manier naar dingen die ik doe en wie ik ben.”

“Ik deed mee aan Streetcats omdat ik veel werd gepest en dat kon ik in vertrouwen

tegen de groep vertellen. En er werd echt iets tegen gedaan! Ik heb veel aan Streetcats

gehad: te leren meer te denken, om niet bang te zijn om te groeien. Ook om anderen te

helpen als ze me nodig hebben. De workshops waren niet alleen handig, maar ook

creatief. Ik heb ook geleerd verder te gaan en nieuwe vrienden gemaakt.”

“Je kreeg er veel zelfvertrouwen van als je de mooie fotoresultaten zag. In de

eindpresentatie liet je dan je eigen foto, gedicht en collage zien en daar vertel je dan

over. Ik vond het een superproject en heb er veel van geleerd.”

“Streetcats is voor mij echt een hulp geweest. In de eerste klas ging het niet goed, alles

was nieuw en ik was erg onzeker en zag er tegenop om naar school te gaan.

Langzamerhand kwam ik steeds meer uit mijn schulp maar ik miste nog wat. Op een

gegeven moment kwam ik in aanraking met Streetcats. Samen met een groep andere

meiden deden we workshops, creatieve opdrachten en een fotoshoot. Zo kreeg ik net dat

beetje zekerheid wat ik nog miste. Ook doordat ik de eindpresentatie mocht presenteren

kon ik mezelf nog beter laten zien.”

“Streetcats is een punt in mijn leven geweest waar ik betere mensenkennis heb

gekregen. Streetcats heeft me ondersteunt mijn talenten te ontplooien en mezelf daarin

te vinden. Ik had altijd veel zin in de workshops omdat ze onze groep bij elkaar brachten

en we één geheel waren. De workshops hebben me zekerder gemaakt over onderwerpen

waar ik onzeker was, zoals gedichten maken. De gedichten die ik heb gemaakt kon ik

mooi gebruiken voor muziek schrijven. De collages waren belangrijk voor me omdat ze

me rust en orde gaven. Ik heb er zelfs thuis nog een gemaakt met vooral mijn beeld van

de toekomst. Bij elke nieuwe afsluiting zou ik nieuwe meiden graag weer steunen met

een warm optreden. Ik wens iedereen Streetcats toe.”


13-ikben

Hoofdstuk 3 Staat van baten en lasten 2013

Zoals reeds in het voorgaande beschreven, zijn in 2013 drie uitvoeringen van Streetcats

in wijken van ’s-Hertogenbosch gerealiseerd. Dit waren de uitvoeringen waarvoor de

gemeente ’s-Hertogenbosch op 07 december 2011 een subsidie van € 25.712,= heeft

verstrekt (dossiernummer 12.000129).

De uitvoeringen van Streetcats, oorspronkelijk gepland in 2013, worden uitgevoerd in

2014. Wij vragen daarom de verantwoording van de subsidie (dossiernummer

13.000135, dd. 11.12.2012) door te schuiven naar juni 2015.

Op de volgende pagina vindt u de staat van baten en lasten jaar 2013.


Bijlage 1 Programma Streetcats

Streetcats kent het volgende programma:

1. Werving en selectie

2. Streetcats: de workshops

3. Evaluatie en resultaatmeting

1. Werving en selectie

De werving en selectie start door een promotiecampagne van de projectleider van het

Streetcats programma bij scholen, buurthuizen, jongerencentra, etc. Geïnteresseerde

meiden schrijven zich in voor Streetcats.

Na de inschrijving stelt de projectleider vast of de meiden tot de doelgroep behoren.

Vaststelling vindt plaats met behulp van de Onderwijsmonitor (JOM) 'Hehoegaatie' voor

12-17 jarigen.

Tot de doelgroep rekenen wij (risico-)meiden die problemen hebben op tenminste twee

van de vier onderdelen betreffende de leefgebieden: school/werk, gezin en vrije tijd

enerzijds en gedragstoornissen anderzijds. En daarmee samenhangend risicogedrag

vertonen, maar waar van verondersteld wordt dat zij door middel van interventie het

risicogedrag kunnen beheersen en weer een positief toekomstperspectief creëren. De

meiden die geselecteerd zijn ondertekenen een contract dat hen met Streetcats verbindt.

Voorafgaand aan de start van het Streetcats programma vullen de deelnemers een 0-

meting in waarin zij vragen beantwoorden over hun doelen, hun competenties en

verwachtingen van Streetcats. Deze nulmeting wordt ook gebruikt bij de evaluatie en

resultaatmeting aan het eind van het programma.

2. De workshops

Streetcats bestaat uit een vijftal workshops, die weer onderverdeeld zijn in één of

meerdere bijeenkomsten van 1,5 tot 2 uren. Hieronder beschrijven wij het programma

van de workshops.

Autobiografisch Tekenen

Tekenen is een oertaal, alles wat een mens beleeft,

is zichtbaar in zijn tekeningen. Door te tekenen,

opent de scheppende energie van ieder mens zich op

eigen wijze, daar waar lichaam en geest bij elkaar

komen. In Autobiografisch Tekenen komt de

individuele belevingswereld van de deelnemer aan

bod:

Wie ben ik? Wie wil ik zijn in de wereld?

Kleur en gevoelbeleving

Lievelingsdingen

Plaats in gezin en omgeving

Meidentaal

In deze workshop staan de onderwerpen die de

deelnemers hebben beschreven in de nulmeting

centraal. In de workshop komt o.a. aan bod:

Zelfwaardering

Vriendschappen

Hoe ga je met elkaar om, in de wijk, op internet (MSN)

Respect voor jezelf en voor je omgeving,

Sociale druk


Buitenkant en binnenkant

In deze workshop leren de deelnemers een keuze te maken tussen uiterlijk en imago of

persoonlijkheid. Mooi zijn is geen garantie voor geluk en tevredenheid. Accepteren van

het uiterlijk begint bij zelfkennis, zelfvertrouwen en eigenwaarde. In deze workshop leren

de meiden kijken en praten over de gemanipuleerde beelden van reclame en waarom ze

zich gek laten maken en zich daaraan spiegelen. Samen met de groep leren ze hun

mooie kanten kennen.

Aan bod zullen komen:

Illusie en werkelijkheid

Make–up lessen

Leren lopen met zelfvertrouwen

Fotostyling geschiedenis: figuur of idool

In deze workshop zoeken de deelnemers een figuur uit de geschiedenis of een idool waar

ze bij willen horen en reizen ze in gedachten een tijdje met deze persoon mee. Door

onderzoek naar het figuur of het idool leren ze zichzelf, elkaar en uiteraard het idool

beter kennen.

Aan bod zullen komen:

Figuren uit de geschiedenis, idolen

Inleven in de cultuur rondom de gekozen persoon

Uittekenen van innerlijk beelden

Foto styling, zoeken van accessoires

Ze sluiten deze workshop af met een foto van zichzelf, gekoppeld aan de figuur of idool

die het beste bij hen past.


Schrijven

In deze workshop leren ze het plezier en het belang van schrijven onderkennen. Ze gaan

over zichzelf schrijven, hun plaats in het gezin, de plaats in de wijk en in de wereld. Ze

zullen steeds kijken naar de plaats die zij als deelnemer later graag willen innemen. Ze

leren zich uiten met de pen. Aan bod zullen komen:

Het autobiografisch verhaal

Het bedenken voor de ander van een schrijfopdracht

Schrijven, maak de favoriete toekomst waar

Leren voordragen

3. Resultaatmeting

Het resultaat van Streetcats wordt vastgesteld door middel van een evaluatie met de

deelnemers. Centraal staan de persoonlijke doelstellingen uit de nulmeting van de

deelnemers.

Het project is geslaagd als de meiden:

Zelfontplooiing bereiken door creativiteit

Kritisch durven te zijn

Een eigen mening durven te geven

Onafhankelijk van de groep durven te handelen

Zelfhelend vermogen kunnen aanspreken

Geloof in eigen kunnen en handelen hebben ontwikkeld

Zelfinzicht en zelfreflectie hebben leren toepassen

Bewust zijn van eigen talenten

Tevreden zijn over zichzelf en vertrouwen in de toekomst hebben.

Willen participeren in de samenleving

Een startkwalificatie gaan veroveren


Bijlage 2 Deelnemerslijst

Haren, Donk en Reit

Rebecca Portmes

Vanessa Annkam

Femke vd Heuvel

Johanna van Geurp

Fleur Vonk

Jade Lokafa

Dounia Nabet

Claire Dinnebaeke

Sylvana van Diepen

Nadia Anderson

Rosmalen

Amber Maas

Zita van Limpt

Robin Hamers

Emma de Ridder

Pleun van Gestel

Xiomara Olij

Freia Spelier

Eline Jorritsma

Hambaken

Demi Pennings

Valerie Grefkens

Jessie van Leijenhorst

Sam vd Meijden

Anna Driessen


Bijlage 3 Resultaten Streetcats

23 meiden,gemiddelde leeftijd van 14 jaar, hebben de nulmeting ingevuld.

21 meiden, gemiddelde leeftijd van 14,5 jaar, hebben de eindmeting ingevuld.

Stellingen Zelfbeeld en Zelfbewustzijn

Gemiddelde nulmeting

Gemiddelde eindmeting

Verschilscore

1. Ik kan makkelijk kiezen

2,35 2,05 -0,3

2. Ik ben tevreden over mezelf

2,09 2 -0,09

3. Ik weet wat ik wil

2,09 1,86 -0,23

4. Ik ben goed zoals ik ben

1,78 1,80 +0,02

5. Ik geef mijn grenzen aan

1,50 1,80 +0,3

6. Ik heb vertrouwen in mijn toekomst

2,17 1,90 -0,27

7. Ik kan makkelijk teleurstellingen verwerken

2,17 2,19 +0,02

8. Ik vergelijk mezelf vaak met anderen

2,74 2,33 -0,41

9. Ik kan goed tegen kritiek

2,39 2,14 -0,25

10. Ik ben tevreden over mijn uiterlijk

2,43 2 -0,43

Totaal gemiddeld 21,71 20,07 -1,64 * = negatieve verandering eindmeting t.o.v. nulmeting

Van de 10 stellingen over zelfbeeld en zelfbewustzijn, is er bij 7 stellingen een

verbetering waar te nemen. Dit houdt in dat 70% van de stellingen heeft

bijgedragen aan een verbetering in de meiden hun zelfbeeld en zelfbewustzijn.

Van de 10 stellingen over zelfbeeld en zelfbewustzijn, zijn er 3 stellingen die een

verslechtering laat zien . Dit houdt in dat 30% van de stellingen een

verslechtering laat zien in het zelfbeeld en zelfbewustzijn van de meiden. 2 van

deze 3 stellingen laten een minimale verslechtering zien (een verschilscore van

0,02). Als deze minimale verslechtering buiten beschouwing wordt gelaten dan

laat maar 10% van de stellingen een verslechtering zien in het zelfbeeld en het

zelfbewustzijn van de meiden.

Als er wordt gekeken naar de totale score van het Zelfbeeld en het Zelfbewustzijn,

dan is er een score mogelijk van minimaal 10 en maximaal 40. Hoe lager de score

is, hoe beter het Zelfbeeld en het Zelfbewustzijn is. Er valt op te merken dat er bij

de eindmeting een afname is te zien t.o.v. de nulmeting (-1,64). Dit houdt in dat

het Zelfbeeld en het Zelfbewustzijn van de meiden verbeterd is.


Stellingen Weerbaarheid en Onafhankelijkheid



Verschilscore

1. Ik kom op voor mijzelf

1,7 1,48 -0,22

2. Ik vind het makkelijk om zelf beslissingen te nemen

2,26 1,81 -0,45

3. Ik durf mijn mening te geven

1,74 1,57 -0,17

4. Als ik een beslissing neem, wil ik eerst iemands advies of geruststelling

3 2,8 -0,20

5. Ik durf nee te zeggen, zelfs als de rest ja zegt

1,96 1,71 -0,25

6. Ik vind menings-verschillen moeilijk

2,26 2,15 -0,11

7. Ik sluit anderen wel eens buiten

1,43 1,33 -0,10

8. Ik vind het moeilijk ergens alleen aan te beginnen

2,30 2,25 -0,05

9. Ik word veel gepest

1,65 1,50 -0,15

10. Ik heb weinig zelfvertrouwen

2,39 2 -0,39

Totaal gemiddeld 20,69 18,6 -2,09

Van de 10 stellingen over weerbaarheid en onafhankelijkheid, is er bij alle 10 de

stellingen een verbetering waar te nemen. Dit houdt in dat 100% van de

stellingen heeft bijgedragen aan een verbetering in de meiden hun weerbaarheid

en onafhankelijkheid.

Als er wordt gekeken naar de totale score van de Weerbaarheid en

Onafhankelijkheid, dan is er een score mogelijk van minimaal 10 en maximaal 40.

Hoe lager de score is, hoe beter het de Weerbaarheid en Onafhankelijkheid van de

meiden is. Er valt op te merken dat er bij de eindmeting een afname is te zien

t.o.v. de nulmeting (-2,09). Dit houdt in dat de meiden weerbaarder en

onafhankelijker zijn geworden.


Stellingen Talentontwikkeling



Verschilscore

1. Ik ben een doorzetter

2,04 1,55 -0,49

2. Ik ben oplettend

2 1,6 -0,40

3. Ik leer graag nieuwe dingen

1,39 1,48 +0.09

4. Ook al zit het tegen, ik voltooi toch mijn opdracht

2 1,65 -0,35

5. Ik durf meer dan anderen

2,22 2,05 -0,17

6 Ik heb vaak goede ideeën

2,04 1,6 -0,44

7. Ik pas me gemakkelijk aan de omstandigheden aan

1,83 1,43 -0,40

8. Ik dring makkelijk door tot de kern van de zaak

2,26 1,81 -0,45

9. Ik voel anderen makkelijk aan

1,78 1,53 -0,25

10. Ik kom vaak met iets origineels

2,09 1,75 -0,34

11. Ik sta open voor nieuwe inzichten

1,61 1,50 -0,11

12. Ik geef niet meteen op 1,61 1,57 -0,04

13. Ik neem de leiding in risicovolle situatie

2,43 2,15 -0,28

14. Als ik ergens aan begin dan ga ik er ook volledig voor

1,96 2 +0,04

15. Ik houd niet van uitstellen

2,57 2,35 -0,22

16. Ik ben bijna nergens bang voor

2,17 2,05 -0,12

17. Ik houd rekening met belangen van anderen

1,52 1,38 -0,14

18. Ik probeer het goede voorbeeld aan anderen te geven

1,87 1,81 -0,06

19. Eenmaal goed bezig, ben ik moeilijk te stoppen

1,70 1,65 -0,05




Verschilscore

20. Ik houd van een actief leven

1,65 1,67 +0,02

21. Ik ben vaak de eerste die iets oppakt

2,27 1,95 -0,32

22. Ik zie vaak meer dan 1 oplossing

1,87 1,90 +0,03

23. Ik stel anderen op hun gemak door gewoon mezelf te zijn

1,55 1,52 -0,03

24. Ik blijf met beide benen op de grond staan

1,78 1,52 -0,26

25. Ik lach gemakkelijk om iets grappigs

1,20 1,50 +0,30

26. Ik zorg ervoor dat ik er goed uitzie

1,50 1,38 -0,12

27. Ik voel makkelijk aan wat anderen bezighoudt

1,82 1,62 -0,30


Van de 27 stellingen over talentontwikkeling, is er bij 22 stellingen een

verbetering waar te nemen. Dit houdt in dat 81,48% van de stellingen heeft

bijgedragen aan een verbetering bij de meiden in hun talentontwikkeling tijdens

Streetcats.

Van de 27 stellingen over talentontwikkeling, is er bij 5 stellingen een

verslechtering te zien. Dit houdt in dat 18,52% van de stellingen een

verslechtering laat zien in de talentontwikkeling van de meiden. 4 van deze 5

stellingen laten een minimale verslechtering zien (een verschilscore kleiner dan

0,10). Als er deze minimale verslechtering buiten beschouwing wordt gelaten dan

laten maar 3,7% van de stellingen een verslechtering zien in de

talentontwikkeling van de meiden.

Als er wordt gekeken naar de totale score van de Talentontwikkeling, dan is er

een score mogelijk van minimaal 27 en maximaal 108. Hoe lager de score is, hoe

beter het de talentontwikkeling van de meiden is. Er valt op te merken dat er bij

de eindmeting een afname is te zien t.o.v. de nulmeting (-5,95). Dit houdt in dat

de meiden hun talent beter hebben ontwikkeld.


Stellingen Creativiteit en Sociaal zijn



Verschilscore

1. Ik heb veel vriendinnen 1,64 1,67 +0,03 2. Ik weet wat ik wil in de toekomst

2,22 1,85 -0,37

3. Ik voel me eenzaam 1,68 1,81 +0,13 4. Als kind werd ik door ouderen (ouders, grootouders, verzorgers, broers, zussen) gestimuleerd om op te gaan in mijn fantasieën en dagdromen

2,22 1,95 -0,27

5. Ik maak makkelijk contact met mensen

1,85 1,62 -0,23

6. Ik vind het leuk om wel eens te knutselen, muziek te maken, te balletten, toneel te spelen of te tekenen

1,50 1,71 +0,21

7. Ik ben wel eens lid geweest van een sportvereniging, muziekvereniging of een andere creatieve vereniging

1,52 1,24 -0,28

8. Ik probeer rekening te houden met de gevoelens van anderen

1,25 1,3 +0,05

9. Ik bied vaak anderen aan hen te helpen (Bijv. ouders, verzorgers, leerkrachten, jongeren)

1,52 1,45 -0,07

10. Mijn fantasieën zijn vaak levensecht

2 2,1 +0.01

11. Ik verveel me nooit, omdat ik altijd aan het fantaseren sla als dingen saai worden

2,52 2,33 -0,19

12. Als ik terugdenk aan mijn kindertijd dan krijg ik scherpe en levendige herinneringen

2,22 2,19 -0,03



Van de 12 stellingen over creativiteit en sociaal zijn, is er bij 7 stellingen een

verbetering waar te nemen. Dit houdt in dat 58,33% van de stellingen heeft

bijgedragen aan een verbetering bij de meiden in hun creativiteit en sociaal zijn

tijdens Streetcats.

Van de 12 stellingen over creativiteit en sociaal zijn, zijn er 5 stellingen die een

verslechtering laat zien . Dit houdt in dat 41,67% van de stellingen een

verslechtering laat zien in de creativiteit en het sociaal zijn van de meiden. 3 van

deze 5 stellingen laten een minimale verslechtering zien (een verschilscore kleiner

dan 0,10). Als deze minimale verslechtering buiten beschouwing wordt gelaten

dan laten maar 16,67% van de stellingen een verslechtering zien in de creativiteit

en het sociaal zijn van de meiden.

Als er wordt gekeken naar de totale score van de Creativiteit en Sociaal zijn, dan

is er een score mogelijk van minimaal 12 en maximaal 48. Hoe lager de score is,

hoe beter het de Creativiteit is en hoe socialer de meiden zijn geworden. Er valt

op te merken dat er bij de eindmeting een afname is te zien t.o.v. de nulmeting (-

0,92). Dit houdt in dat de meiden hun creativiteit en socialiteit iets hebben

verbeterd.


Evaluatie workshops en projectleider!

Stellingen workshops

Gemiddelde score 1. Ik vond de workshop waarbij ik een zelfportret heb gemaakt leuk

1,55

2. Ik vond de workshop ‘leren lopen met zelfvertrouwen’ leerzaam

2,15

3. Ik vond de workshop waarbij ik een collage over mijn levensloop heb gemaakt leuk

1,62

4. Ik vond de workshop waarbij ik een fotoshoot-moodboard heb gemaakt leuk

1,43

5. Ik vond het zinvol om mezelf te leren uiten met de pen

1,57

6. Ik vond de workshop over fotostyling leuk

1,21

7. Ik vond de workshop ‘wijs op het web’ zinvol

2,17

8. Ik vond het spel ‘grenzen in de liefde’ leerzaam

2,13

9. Ik vond het leren spreken in het openbaar zinvol

1,42

10. Ik vond de fotoshoot dag leuk

1,10

11. Ik vond de eindexpositie zinvol 1,20 12. Ik vond het leuk om de eindexpositie aan mijn ouders/verzorgers te laten zien

1,30

13. Ik zou graag nog meer creatieve workshops willen volgen

1,90

14. Naar mijn mening had project Streetcats langer mogen duren

2,05

15. Na het volgen van het project, weet ik nu beter wat ik wil in de toekomst

1,70

Totaal gemiddelde 1,63

11 van de 15 stellingen (73,33%) hadden een score tussen de ‘helemaal van

toepassing’ en ‘een beetje van toepassing’.

4 van de 15 (26,66%) stellingen hadden een score tussen de ‘een beetje van

toepassing’ en ‘niet echt van toepassing’.

De totale evaluatie krijgt een gemiddelde score van 1,63. Dit houdt in dat

gemiddeld gezien het antwoord ‘een beetje van toepassing’ (score 2) het meest

van toepassing is op de evaluatie.


Vraag 9: Lijkt het je leuk om bij de volgende Streetcats projecten te

helpen als Topcat en mogen we je daar voor benaderen?

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid Ja 11 47,8 52,4 52,4

misschien 2 8,7 9,5 61,9

weet het niet 1 4,3 4,8 66,7

nee 7 30,4 33,3 100,0

Total 21 91,3 100,0

Missing niets ingevuld 2 8,7

Total 23 100,0

52,4% van de meiden lijkt het leuk om in de toekomst te blijven helpen als

Topcat bij Streetcats, 14,3% twijfelt er nog over of ze in de toekomst als Topcat

willen helpen en 33,3% van de meiden wilt in de toekomst niet helpen als Topcat

bij Streetcats.

Vraag 10: Mag Streetcats jouw foto van het fotografische zelfportret

exposeren?


Valid Ja 15 65,2 71,4 71,4

nee 6 26,1 28,6 100,0

Total 21 91,3 100,0


Total 23 100,0

71,4% van de meiden vindt het goed dat hun fotografische zelfportret

geëxposeerd wordt en 28,6% van de meiden wilt niet dat hun fotografische

zelfportret wordt geëxposeerd.

Vraag 11: Had jij graag nog meer persoonlijke tijd willen hebben met de

projectleider tijdens Streetcats?


Valid weet het niet 1 4,3 4,8 4,8

Nee 20 87,0 95,2 100,0

Total 21 91,3 100,0


Total 23 100,0

4,8% van de meiden twijfelt/weten niet of ze tijdens Streetcats graag wat meer

persoonlijke tijd willen hebben met de projectleider en 95,2% van de meiden

vonden dat ze genoeg persoonlijke tijd met de projectleider hebben gehad tijdens

Streetcats, dus hadden hier geen behoefte aan


Vraag 12: Zou jij graag na het afronden van Streetcats nog meer

persoonlijke tijd willen hebben met de projectleider?


Valid Ja 4 17,4 20,0 20,0

misschien 2 8,7 10,0 30,0

weet het niet 1 4,3 5,0 35,0

nee 13 56,5 65,0 100,0

Total 20 87,0 100,0


Total 23 100,0

20% van de meiden willen graag nadat Streetcats als is afgerond, nog meer

persoonlijke tijd met de projectleider, 10% wilt misschien wat meer persoonlijke

tijd met de projectleider nadat Streetcats is afgerond, 5% weet het niet goed en

65% van de meiden hebben geen behoefte aan meer persoonlijke tijd met de

projectleider na het afronden van Streetcats.

Stellingen Evaluatie projectleider

Gemiddelde score 1. De projectleider bereidde de workshops goed voor 1,10 2. De projectleider respecteerde alle verschillende meningen van de meiden in de groep

1,43

3. De projectleider had voor iedereen evenveel aandacht 1,19 4. De projectleider zorgde ervoor dat we met zijn allen 1 groep werden

1,14

5. De projectleider zorgde ervoor dat ik mij veilig voelde binnen de groep

1,10

6. De projectleider zorgde ervoor dat je zelf je problemen op kon lossen op je eigen manier

1,48

7. De projectleider zorgde ervoor dat mijn talenten duidelijk werden

1,20

8. Ik kon goed praten met de projectleider 1,29 9. Ik voelde mij veilig en vertrouwd bij de projectleider 1,20 10. De projectleider zorgde voor een goede sfeer binnen de groep

1,38

11. Ik vond de projectleider origineel en creatief 1,19 12. Ik heb gebruik gemaakt van de 1 op 1 momenten met de projectleider

2,10

Totaal gemiddeld 1,32

11 van de 12 stellingen (91,67%) hadden een score tussen de ‘helemaal van

toepassing’ en ‘een beetje van toepassing’.

1 van de 12 stellingen (8,33%) stellingen hadden een score tussen de ‘een beetje

van toepassing’ en ‘niet echt van toepassing’.


De totale evaluatie krijgt een gemiddelde score van 1,32. Dit houdt in dat

gemiddeld gezien het antwoord ‘helemaal van toepassing’ (score 1) het meest

toepassing is op de evaluatie van de projectleider. Dit is een positieve uitkomst.

Vraag 12: Als je de projectleider een cijfer mocht geven van 1 t/m 10, welk cijfer zou je dan geven?

Gemiddelde= 8,37

Conclusies resultaten

De resultaatmeting is uitgevoerd bij 23 meiden die de nulmeting hebben ingevuld en 21

meiden die de eindmeting hebben ingevuld. Zij hebben een gemiddelde leeftijd van 14

jaar en er zijn 3 verschillende meetmomenten (uitvoeringen) geweest. Bij deze evaluatie

zal er worden gekeken naar de lange termijneffecten van project Streetcats. Dit wil

zeggen dat er gekeken zal worden of er een verbetering terug te vinden is ten opzichte

van de periode voor de start van het project op de volgende ontwikkelingsaspecten:

zelfbeeld en zelfbewustzijn, weerbaarheid en onafhankelijkheid, talentontwikkeling en

sociaal zijn. Bovendien zal er gekeken worden naar de evaluatie van deze meiden over

het project zelf en de projectleider.

Zelfbeeld en Zelfbewustzijn


70% van de stellingen een verbetering van het zelfbeeld en zelfbewustzijn is te zien na

het afronden van het project t.o.v. het begin van het project. Als er specifieker naar de

individuele stellingen gekeken wordt dan valt op te merken dat de meiden na het

afronden van Streetcats gemiddeld gezien makkelijker kunnen kiezen; meer tevreden

zijn over zichzelf; beter weten wat ze willen; meer vertrouwen hebben in de toekomst;

zich minder vaak vergelijken met anderen; beter tegen kritiek kunnen en meer tevreden

zijn over hun uiterlijk

Bij 30% van de stellingen is er een verslechtering te zien van het zelfbeeld en

zelfbewustzijn na het afronden van het project. Als er specifieker naar de individuele


Streetcats gemiddeld gezien zichzelf minder goed vinden zoals ze zijn; minder hun

grenzen aangeven en minder makkelijk teleurstellingen kunnen verwerken. Deze

verslechteringen zijn minimaal en het is dan ook maar de vraag of deze effecten aan het


Als er wordt gekeken naar de totale score op zelfbeeld en zelfbewustzijn, dan kunnen we

concluderen dat het Zelfbeeld en het Zelfbewustzijn van de meiden verbeterd is na het


Weerbaarheid en Onafhankelijkheid


alle stellingen (100%) een verbetering in de meiden hun weerbaarheid en

onafhankelijkheid te zien is na het afronden van het project t.o.v. het begin van het

project. Als er specifieker naar de individuele stellingen gekeken wordt dan valt op te

merken dat de meiden na het afronden van Streetcats gemiddeld gezien beter op komen

voor zichzelf; het makkelijker vinden om zelf beslissingen te nemen; beter hun eigen

mening durven te geven; minder vaak iemands advies of geruststelling willen als ze een

beslissing nemen; makkelijker nee durven te zeggen zelfs als de rest ja zegt;

meningsverschillen minder moeilijk vinden; anderen minder buiten sluiten; minder

moeilijk vinden om ergens alleen aan te beginnen; minder gepest worden en meer

zelfvertrouwen hebben.


Als er wordt gekeken naar de totale score op weerbaarheid en onafhankelijkheid, dan

kunnen we concluderen dat de weerbaarheid en de onafhankelijkheid van de meiden

verbeterd is na het afronden van het project t.o.v. voor de aanvang van het project.

Talentontwikkeling


een groter deel van de stellingen (81,48%) een verbetering in de meiden hun

talentontwikkeling te zien is na het afronden van het project t.o.v. het begin van het

project. Als er specifieker naar de individuele stellingen gekeken wordt, valt op te

merken dat de meiden na het afronden van Streetcats gemiddeld gezien zichzelf meer

een doorzetter vinden; oplettender zijn; vaker hun opdracht voltooien, ook als het tegen

zit; meer durven dan anderen; vaker goede ideeën hebben; gemakkelijker aanpassen

aan de omstandigheden; makkelijker tot de kern van de zaak doordringen; anderen

makkelijker aanvoelen; vaker met iets origineels komen; meer open staan voor nieuwe

inzichten; minder snel opgeven; vaker de leiding nemen in risicovolle situaties; minder

van uitstellen houden; minder bang zijn voor iets; meer rekening houden met de

belangen van anderen; meer het goede voorbeeld aan anderen proberen te geven;

moeilijker te stoppen zijn, als ze eenmaal goed bezig zijn; vaker de eerste zijn die iets

oppakt; anderen meer op hun gemak stellen; vaker met beide benen op de grond blijven

staan; er beter voor zorgen dat ze er goed uitzien en makkelijker aanvoelen wat anderen

bezighoudt.

Bij 18,52% van de stellingen is er een verslechtering te zien van hun talentontwikkeling

en na het afronden van het project. Als er specifieker naar de individuele stellingen

gekeken wordt dan valt op te merken dat de meiden na het afronden van Streetcats

gemiddeld gezien minder gemakkelijk om iets grappigs lachen. Deze verslechtering is

lastig te verklaren. Het zou kunnen zijn dat deze talenten niet echt ter sprake zijn

gekomen tijdens de workshops die de meiden een half jaar hebben gevolgd. Het zou dan

beter zijn om de talenten die echt verder worden ontwikkeld tijdens de workshops op te

nemen in de vragenlijst (zie ook hieronder). Bovendien kan het ook zo zijn dat de groep

meiden die de vragenlijsten hebben ingevuld te klein is om juiste uitspraken te kunnen

doen. 21 Meiden hebben namelijk de nulmeting ingevuld en dit is een redelijk kleine

groep. Om nog betere uitspraken te kunnen doen over de effecten van het project, zal er

naar een grotere groep moeten worden gekeken.

Bovendien valt er te zien dat de meiden na het afronden van Streetcats gemiddeld

gezien minder graag nieuwe dingen leren; minder snel ergens volledig voor gaan als ze

eraan beginnen; minder van een actief leven houden en minder vaak meer dan 1

oplossing zien. Deze laatste verslechteringen zijn minimaal en het is ook maar de vraag

of deze effecten aan het project kunnen worden toegeschreven.

Als er wordt gekeken naar de totale score op talentontwikkeling, dan kunnen we

concluderen dat de talentontwikkeling van de meiden verbeterd is na het afronden van

het project t.o.v. voor de aanvang van het project.

Creativiteit en Sociaal zijn


een groter deel van de stellingen (58,33%) een verbetering in de meiden hun creativiteit

en socialiteit te zien is na het afronden van het project t.o.v. het begin van het project.

Als er specifieker naar de individuele stellingen gekeken wordt dan valt op te merken dat

de meiden na het afronden van Streetcats gemiddeld gezien beter weten wat ze willen in

de toekomst; vaker het idee hebben dat ze als kind door ouderen werden gestimuleerd

om op te gaan in fantasieën en dagdromen; makkelijker contact maken met mensen;

vaker lid zijn geweest van een sportvereniging, muziekvereniging of een andere

creatieve vereniging; vaker aanbieden om anderen te helpen; zich minder vaak vervelen,

omdat ze aan het fantaseren slaan als dingen saai worden en vaker scherpe en

levendige herinneringen hebben als ze terugdenken aan hun kindertijd.


Bij 41,67 % van de stellingen is er een verslechtering te zien van hun creativiteit en

sociabiliteit na het afronden van het project. Als er specifieker naar de individuele


Streetcats gemiddeld gezien zich eenzamer voelen en het minder leuk vinden om wel

eens te knutselen, muziek te maken, te balletten, toneel te spelen of te tekenen. Deze

verslechtering is lastig te verklaren. Het zou kunnen zijn dat de meiden zich eenzamer

voelen, doordat ze door de workshop gaan inzien wat al die tijd gemist hebben in hun

omgeving en dat ze door het ouder worden minder van knutselen, muziek maken,

balletten, toneel spelen en tekenen zijn gaan houden. Dit zijn suggesties en kunnen

onjuist zijn. Om hier juiste uitspraken over te kunnen doen, zal er vervolgonderzoek

nodig zijn. Bovendien kan het ook zo zijn dat de groep meiden die de vragenlijsten

hebben ingevuld te klein is om juiste uitspraken te kunnen doen. 21 Meiden hebben

namelijk de nulmeting ingevuld en dit is een redelijk kleine groep. Om nog betere

uitspraken te kunnen doen over de effecten van het project, zal er naar een grotere

groep moeten worden gekeken.

Bovendien valt er te zien dat meiden na het afronden van Streetcats gemiddeld gezien

minder vaak vriendinnen hebben; minder vaak rekening proberen te houden met de

gevoelens van anderen en hun fantasieën minder vaak levensecht zijn. Deze laatste

verslechteringen zijn minimaal en het is ook maar de vraag of deze effecten aan het


Als er wordt gekeken naar de totale score op creativiteit en socialiteit kunnen we

concluderen dat de creativiteit en de socialiteit van de meiden verbeterd is na het


Projectleider

De projectleider krijgt van de meiden het gemiddelde cijfer 8,37. Dit is een heel goed

cijfer, dus de meiden zijn tevreden geweest over hun projectleider.

Ontwikkelingsaspecten geleerd tijdens ‘Streetcats’

Voor publiek spreken

Faalangst overwinnen en praten over dingen die ze bezig houden

Jezelf en veel nieuwe mensen leren kennen

Jezelf blijven en niet in de verdediging te gaan

Dat je belangrijk bent en niet alleen maar eerst aan anderen hoeft te denken

Voor jezelf leren opkomen

Eerst niet blij zijn met zichzelf, maar daar na ‘Streetcats’ anders over denken

Zich veilig voelen tijdens ‘Streetcats’

Baas zijn van je eigen wereld

Het leven niet al te serieus te nemen of het moeilijker te maken dan het al is

Grote stappen vooruit gaan door het project

Dat ze niet minder zijn dan de rest en dat ze trots op zichzelf mogen zijn

Creatief bezig zijn.

Over het leven nadenken

Veel zelfvertrouwen, nee durven zeggen, voor zichzelf en anderen opkomen

Open zijn

Presenteren

Door niemand laten kleineren

Stage- ervaring

Mensen aan durven spreken

Een stap durven zetten om te gaan zingen

Positief leren denken

Een gezellige en vertrouwde sfeer

Ontdekken wat ze later willen gaan doen op meerdere gebieden (werk, wonen)

Inhoudsopgave - de Zebradezebra.eu/upload/EvaluatieStreetcats2013.pdf · 2015. 1. 11. ·...

Documents

Transcript of Inhoudsopgave - de Zebradezebra.eu/upload/EvaluatieStreetcats2013.pdf · 2015. 1. 11. ·...