Informatiegids 2010

InformatiegidsStichting PCPO Capelle-Krimpen

uitgave 2010

© Stichting PCPO Capelle-Krimpen

van de algemeen directeur

Voorwoord

Stichting PCPO Capelle – Krimpen: een uitdaging voor u?

Op een van de verjaardagen in familieverband ontmoet ik steeds Piet, een broer van een aangetrouwde neef, directeur van een gerenommeerd bouwbedrijf in de Randstad. Na het verwerken van het gebak komt het gesprek altijd op onderwijs met als ondertitel: stekeligheden. “Binnenkort weer vakantie?” of “Kom je een beetje rond met de tijd?”Hij heeft taalproblemen maar is er desondanks in geslaagd de HTS met goed gevolg te doorlopen. Een strenge leraar heeft daarvoor gezorgd, maar ja, kom er volgens Piet tegenwoordig maar eens om. “Ik heb mijn secretaresse een boekje Correct Formuleren in het Nederlands gegeven”.Genoeg voer voor pittige discussies, die een enkele keer uitmondt in de vraag: “Waarom heb je nooit voor het onderwijs gekozen?” Het antwoord laat zich raden, immers de media laten dag in dag uit zien en horen wat er volgens hen mis is aan het onderwijs.

Toch kiezen velen voor een baan in het onderwijs. Toegegeven, het vraagt best het nodige van een leerkracht om alle leerlingen op de juiste plek in het voorgezet onderwijs te krijgen. Maar dat is misschien ook juist de uitdaging. Een bouwtekening maken, zoals Piet doet, vraagt het nodige inzicht in meten en tekenen. Met de nodige affiniteit en inspanning zal dit wel lukken. Er is echter geen pasklare aanpak om leerlingen verder te helpen. Het aantal alternatieven in instructievormen is legio, geen kind is hetzelfde, dus hoe ieder individu zich de leerstof toe-eigent is veelal een mysterie. Toch bereiken velen het gestelde doel, wat toch een prestatie genoemd mag worden.

De leerkracht vormt de belangrijkste schakel tussen leerstof en kind. Om die reden ondersteunt de Stichting PCPO Capelle – Krimpen de zoektocht van onderwijsgevenden om oplossingen te vinden voor problemen van alledag. Uitgangspunt is dat de leerkracht zelf verantwoordelijk is voor zijn eigen ontwikkeling, waarbij essentieel is dat fouten maken mag of misschien wel moet. Directies van de scholen weten als geen ander dat ieder mens dag in dag uit aan het leren is: kinderen op weg naar de volwassenheid, ouderen om hun vaardigheden te verbeteren.

De stichting daagt iedereen uit die de op een van de scholen komt werken, als leerkracht, ondersteuner, LIO-er of student, zich te ontwikkelen tot een persoon die verantwoordelijkheid neemt voor zijn werk met als doel: verantwoord onderwijs voor de kinderen.Welkom in de wereld die PCPO Capelle – Krimpen heet.

M.P. BenardAlgemeen directeur

Er is maar één God. Hij schiep de hemel en de aarde en gaf zijn Zoon Jezus.Wij doen geen dingen die ingaan tegen het geloof in God.Het taalgebruik dat wij hanteren (ook via media) geeft weer wie we zijn.We vinden bezinning en rust essentiële onderdelen van ons werk.We hebben respect voor het gezag dat boven ons is gesteld.We hebben respect voor onze medemens: collega's, ouders en kinderen.We willen betrouwbaar zijn in wat we doen.We gaan respectvol om met onze omgeving en met materialen van ons en anderen.In alles willen we eerlijk en oprecht zijn.Wij gunnen anderen geluk.

oooooooooo

Onze uitgangspunten

van de Stichting PCPO Capelle-Krimpen

Identiteit

De boodschapGodsbeeld: Wij geloven dat God liefdevol, barmhartig en rechtvaardig is.Mensbeeld: Wij geloven dat mensen de opdracht hebben om God lief te hebben boven alles en onze naaste als onszelf.Toekomstbeeld: Wij geloven dat mensen zelfstandige personen kunnen zijn of worden die geloof, hoop en liefde kunnen vormgeven in een onvolmaakte wereld en die uitzien naar het totale herstel van de schepping.

Onze Stichting heeft een christelijke identiteit. Dat willen wij laten zien binnen alle geledingen in alle onderdelen van ons werk:

Het bestuurMissie (de grote opdracht)Het bestuur ziet het als zijn opdracht om scholen in staat te stellen kwalitatief onderwijs aan te bieden, waarin het evangelie van Jezus Christus de rode draad is.Visie (toekomstbeeld)Het bestuur is erop gericht om scholen te laten ontwikkelen tot zelfstandige, verantwoordelijke en vernieuwende organisaties, waarin de missie herkenbaar is.

Medewerkers en studentenAlle medewerkers en studenten zijn ambassadeurs van de Stichting en zien het daarom als hun taak om kwalitatief onderwijs te laten plaatsvinden, waarin het evangelie van Jezus Christus de rode draad is.Medewerkers en studenten doen er alles aan om de scholen te laten ontwikkelen tot zelfstandige, verantwoordelijke en vernieuwende organisaties waarin de missie herkenbaar is.Medewerkers en studenten gaan respectvol om met mensen en gedragen zich verantwoordelijk ten opzichte van de middelen die hen zijn toevertrouwd.

Capelle aan den IJssel

Het stafbureau

Wie ben je? Paul de JongWat is je functie / taak? BeleidsmedewerkerWat zijn de werkzaamheden die daarbij horen?Advies geven Plannen makenUitvoerende zaken Wat kun je betekenen voor de doelgroep (nieuwe collega's / studenten)? Bij de gezamenlijke intake van studenten geef ik voorlichting over de werkwijze van de stichting en de koers die de stichting vaart.Met potentiële leerkrachten heb ik een intakegesprek over de identiteit van de stichting.Binnen onze website onderhoud ik een lijst voor directeuren van mensen die beschikbaar zijn voor (inval)werk.

Wie ben je? Maup BenardWat is je functie / taak? Algemeen directeurWat zijn de werkzaamheden die daarbij horen?Leiding geven aan een organisatie waar kwaliteit hoog in het vaandel staat. Binnen kaders de schoolleiding en ondersteunen met het ontwikkelen en uitvoeren van beleid waarin medewerkers de ruimte hebben zich te ontwikkelen. Verdere taakgebieden zijn financiën, huisvesting en relaties onderhouden met het veld.Wat kun je betekenen voor de doelgroep (nieuwe collega's / studenten)? Bewaken dat de afspraken die gelden voor nieuwe medewerkers en studenten daadwerkelijk uitgevoerd worden. Dit gebeurt vooral in gesprekken met de schoolleiding, maar ook op de werkvloer valt veel waar te nemen. Daarnaast biedt de stichting ook secundaire arbeidsvoorwaarden, die het werken kunnen veraangenamen.

Wie ben je? Eline Willems-HuurmanWat is je functie/taak ? Bovenschools CoachWat zijn de werkzaamheden die daarbij horen ?Inventariseren van stageplaatsenPlaatsen van studentenContactpersoon tussen opleiding en stichtingConsultaties en begeleiding van studenten, startbekwame leerkrachten en re-integrerende leerkrachten.Adviseren en begeleiden van praktijkbegeleidersAdviseren van de opdrachtgevers (direct leidinggevenden)Aanspreekpunt voor studentenAdministreren van coachtrajectenWat kan ik betekenen voor nieuwe mensen in de stichting?Elke student bezoek ik vier keer per jaar. Zo'n bezoek bestaat uit een consultatie in de groep, een gesprek met de student en een gesprek met de praktijkbegeleider. Een LIO student bezoek ik in de praktijkperiode vijf keer.Alle startbekwame leerkrachten hebben de eerste drie jaar dat zij werkzaam zijn in het onderwijs recht op begeleiding. Een coachtraject bevat normaliter zeven gesprekken. Het coachtraject wordt in overleg met de direct leidinggevende van de starter opgezet.

Wie ben je? Coby BreemerWat is je functie/taak? Administratief medewerksterWat zijn de werkzaamheden die daarbij horen?Administratieve ondersteuning van het bovenschoolsmanagement.Wat kan ik betekenen voor nieuwe mensen in de stichting?Voor mensen die voor het eerst met de Stichting te maken krijgen ben ik vaak het eerste contact met het stafbureau.

Wie ben je? Rob LucasWat is je functie/taak? PreventiemedewerkerWat zijn de werkzaamheden die daarbij horen?Taken in het kader van het veiligheidsbeleid van onze StichtingWat kan ik betekenen voor nieuwe mensen in de stichting?Mijn preventietaken zijn er o.a. op gericht om (nieuwe) medewerkers in staat te stellen te werken in een veilige omgeving.

Algemeen directeur: Maup BenardBezoekadres:Kanaalweg 672903 LR Capelle aan den IJssel

Postadres:Postbus 312900 AA Capelle aan den IJsseltelefoon: 010-4512197e-mail: website: www.stichtingpcpo.nl

[email protected]

Maup ~ Coby ~ Paul ~ Eline

Krimpen aan den IJssel

De Wegwijzer

VisieHet onderwijs op De Wegwijzer is er op gericht elk kind tot zijn recht te laten komen, zodat het zich kan ontwikkelen tot een harmonisch mens. Elk kind heeft zijn eigen mogelijkheden. De één kan goed leren, de ander kan goed met mensen omgaan, de volgende kan …….Als basis voor de ontwikkeling proberen wij er allereerst voor te zorgen, dat alle kinderen zich thuis voelen op school, dat zij zich geborgen voelen, gerespecteerd en aanvaard weten.

De Wegwijzer besteedt veel aandacht aan de weg die het kind aflegt om tot resultaten te komen en houdt het kind goed in de gaten. Het werk kan zo beter op de kinderen afgestemd worden. Het eindniveau van de kinderen in groep 8 mag alleen graadmeter zijn voor de kwaliteit van het totale onderwijsleerpakket, als dit afgezet wordt tegen het beginniveau en de persoonlijke mogelijkheden van de kinderen. Kwaliteit van onderwijs heeft te maken met het feit of er uit het kind gehaald kan worden wat er in zit en op de manieren waarop de school daar mee bezig is. De school is dus ook sterk afhankelijk van de thuissituatie en de individuele mogelijkheden van de kinderen.

De Wegwijzer werkt volgens het leerstofjaarklassensysteem, waarbij bepaalde dingen moeten en andere dingen mogen. Zelfstandigheidontwikkeling van kinderen en individualisering zijn speerpunten in deze groepsgeoriënteerde school.

Directeur: Leo KloetHyacint 1a 0180 580144E-mailadres: [email protected] Website: www.dewegwijzerkrimpen.nl

Team:Het team bestaat uit ongeveer 27 personen. Zo'n 23 personen hebben een onderwijskundige of managementtaak. Onze school heeft een managementteam bestaande uit de directeur en een onder en bovenbouwcoördinator.Wij hebben een duidelijk beschreven visie met als motto: “Met respect voor de ander willen wij elkaar inspireren om samen te leren.” Hierin staat wat wij willen zijn, namelijk een christelijke basisschool met een eigen gezicht, gekenmerkt door een professionele organisatiestructuur in samenwerking met ouders en leerlingen, schoolbestuur, ouderraad, medezeggenschapsraad en andere externe instanties en personen.

Aantal groepen: Onze school heeft momenteel 10 groepen: 2 kleutergroepen, 1 groep drie, 1 groep vier, 1 combinatiegroep vier/vijf, 1 groep vijf, 1 groep zes, 1 groep zeven en 2 groepen acht.

Populatie: De school telt ongeveer 200 leerlingen, grotendeels van de Nederlandse nationaliteit, maar ook Molukse kinderen van de derde generatie en kinderen van Antiliaans en Surinaamse afkomst. Het leerlingenaantal is wat gedaald door de veroudering van de wijk. We verwachten dat het leerlingenaantal weer zal aantrekken als de nieuwe wijk, die ze nu aan het bouwen zijn, bewoond raakt. Op onze school is tussen schoolse en naschoolse opvang geregeld. Verder organiseren wij brede school activiteiten in school zoals handvaardigheid en muziek.

Irene ~ Leo ~Karen

Fia ~ Gijs

Krimpen aan den IJssel

Het Kompas

VisieDe komende jaren zullen we ons, bij de ontwikkeling van de leerkrachten en bij de veranderingen binnen ons onderwijs richten op 6 richtinggevers:- Pedagogische veiligheid- Uitdaging- Passend onderwijs

MissieEen christelijke basisschool die kinderen uitdaagt in een veilige leef- en leerwereld.Het Kompas wil zich profileren als een christelijke basisschool met een eigen gezicht, gekenmerkt door een heldere organisatiestructuur en een eigen professionele organisatiecultuur.In onze organisatienota is de volgende omschrijving opgenomen.

Directeur: Albert WalraveNieuwe Tiendweg 15

0180 599870Tuinstraat 25a0180 518876

Emailadres: [email protected]: www.kompaskrimpen.nl

PopulatieDe school telt ongeveer 500 leerlingen. Op de locatie Nieuwe Tiendweg (NTw) zijn de groepen1 t/m 5 en 7 gevestigd en op de locatie Tuinstraat (Tui) de groepen 1 t/m 5 en 8. Naast de beide “eigen” locaties zijn drie groepen (6 en 6/7) elders gevestigd. (locatie nu nog niet bekend). De populatie is gemengd. Aan de NTw een mix van lagere sociale milieus, middenklasse en hoger opgeleiden. De Tui heeft een wat dorpser karakter met ook wel deze mix. In de school zelf hebben we voor-, tussen- en naschoolse opvang geregeld. Ook zijn er contacten met psz De Madelief in verband met het VVE traject.

TeamHet team bestaat uit ongeveer 45 personen. Zo'n 40 personen hebben een onderwijskundige en / of managementtaak. De school heeft een managementteam met voor drie bouwen een bouwcoördinator.In eke bouw is ook een IB'er werkzaam.Daarnaast zijn er 4 personen benoemd in onderwijs ondersteunende functies.

Aantal groepenHet totaal aantal groepen over alle locaties bedraagt 20. Verdeeld over de bouwen ziet het plaatje er als volgt uit: 6 OB groepen (1-2) 7 MB groepen (3-5) en 7 B groep (6-8).Verdeeld over de locaties: 9groepen NTw, 7 groepen Tui en 3 groepen elders.

- Hoge leeropbrengst- Leren doe je samen- Servicegericht

De school wil bekend staan als:1.een open school die vanuit zijn christelijke geloofsovertuiging er naar streeft dat kinderen en leerkrachten respectvol en liefdevol met elkaar omgaan. Ouders worden geacht in de grondslag en uitgangspunten van de school te respecteren en we verwachten dat de leerlingen aan alle zaken m.b.t. de identiteit mee doen;2.een Protestants Christelijke school waarin de Bijbel als Gods Woord als richtsnoer van haar handelen geldt. Waar medeleven, verdraagzaamheid en rechtvaardigheid belangrijke zaken zijn. En waarin we proberen de liefde tot God en de naasten in ons handelen naar voren laten komen;3.een school die de betrokkenheid van het kind wil vergroten, het kind zelfvertrouwen biedt, elke leerling ziet als een uniek individu, dat we zodanig begeleiden dat hij als verantwoordelijke persoon respect opbrengt voor de medemens en de omgeving waarin hij verkeert. Dit realiseren we in een (pedagogische) veilige omgeving waarin wederzijds vertrouwen en acceptatie basisvoorwaarden zijn;4.een school die zich richt op de ontwikkeling van de talenten tot een hoogst haalbaar niveau voor elke individuele leerling, met aandacht voor alle aspecten van de ontwikkeling. Er heerst een veilige leeromgeving. Deze werksfeer kan o.a. tot stand komen door een goede samenwerking tussen de kinderen onderling. 5.een school die streeft naar betekenisvol onderwijs, zodat er bij de leerlingen betrokkenheid (inspiratie) ontstaat. Tijdens die lessen worden de begrippen autonomie, competentie en relatie in praktijk gebracht;6.een school die het belangrijk vindt om samen met ouders en leerlingen te werken aan een sfeer waarin ieder zich prettig en veilig voelt en waar kwaliteit hoog in het vaandel staat. De verantwoordelijkheid hiervoor ligt bij de school;

7.een school zijn waar ouders goed geïnformeerd zijn en worden t.a.v. de ontwikkeling van hun kind en waar ouders het gevoel hebben dat de school voor hen “open” staat.

Ilse ~ Arina ~Marianne ~Albert

Quincy ~ Anneke ~Theo


De Fontein

Team: Ons team bestaat uit 28 enthousiaste personen waarvan 5 mannen en 23 vrouwen. Wij hebben een heel divers team dat open staat voor elkaar. We blijven van elkaar leren en stellen ons ook open voor vernieuwingen. Zo gaan wij met een schoolproject bij elkaar in de klassen kijken om te zien hoe een andere collega dit vorm geeft. Het MT bestaat uit een directeur en een onder,- en bovenbouw coördinator. Naast de leerkrachten hebben wij nog een onder,- en bovenbouw intern begeleider, een ICT medewerker en een vakleerkracht voor gym. Er werkt op de Fontein een conciërge dhr. Darta en een administratief medewerkster mevr de Jong.

Aantal groepen: Momenteel hebben wij 15 groepen. Dit is als volgt ingedeeld:5 kleutergroepen, 6 homogene middenbouwgroepen (gr 3- 5) en 4 bovenbouwgroepen( waarvan 2 een combinatiegroep). Populatie: De Fontein is een school met kinderen uit de omgeving 's Gravenland, Capelle west, Kralingseveer, Fascinatio en Prinsenland. Er zitten op de Fontein ongeveer 380 kinderen maar wij zijn nog een groeiende school. De school heeft te maken met veel gezinnen waarvan beide ouders werken maar desondanks hebben wij een groep enthousiaste en betrokken ouders voor de OR en MR.

Directeur: Astrid v.d. HengelJan de Geusrede 39010 4582740Emailadres: [email protected]: www.cbs-fontein.nl

VisieDe Fontein werkt volgens het jaarklassen systeem. Kinderen gaan naar de volgende groep als zij daar aan toe zijn. Het team wil graag dat het kind met plezier naar de Fontein komt om te leren. Tevens creëert de school een omgeving waarin kinderen zich kunnen vormen. De school hoopt een bijdrage te kunnen leveren aan de ontwikkeling van de kinderen, zodat zij als zelfstandige en gelukkige mensen in de wereld kunnen staan.

Vijf zaken spelen daarbij een belangrijke rol:Vanuit de Christelijke levensovertuiging is het uitgangspunt dat kinderen en leerkrachten respect hebben voor elkaar en de omgeving. Eerlijkheid en belangstelling voor elkaar spelen daarbij een belangrijke rol. Het vertellen van Bijbelverhalen en aandacht te schenken aan de christelijke vieringen neemt een plaats in ons onderwijs aan de kinderen.Zowel de resultaten op het gebied van kennis als van de sociaal-emotionele en de creatieve ontwikkeling zijn belangrijk. Wij streven daarbij naar een goede balans.De Fontein is een school, waar persoonlijke aandacht is voor ieder kind. Ook jij mag er zijn is ons motto.De persoonlijke aandacht krijgt tevens gestalte door het optimaliseren van de betrokkenheid van en communicatie met ouders. We volgen de kinderen nauwkeurig en individueel in het leerlingvolgsysteem van OVM (gr 1/2) en Flexon (gr 3 t/m 8).

Om deze vijf zaken goed gestalte te kunnen geven werkt de Fontein volgens het BAS-principe (Bouwen aan de Adaptieve School). Voor wat betreft de sociaal emotionele ontwikkeling werkt de school met de sociaal emotionele methode “Kanjertraining”. Middels deze Kanjertraining, die gericht is op kanjergedrag, willen we de kinderen leren hoe ze op een positieve manier met elkaar om dienen te gaan en hoe ze adequaat kunnen reageren tijdens pestsituaties.Het geven van complimenten is belangrijk voor een goede sfeer. Daarnaast is het geven van opbouwende kritiek een belangrijke component. We werken samen aan lessen en thema-projecten en geven elkaar tips en staan voor elkaar klaar. Het groepsdoorbrekend werken tijdens het lezen en de zaakvakken is in experimentele fase.

Karin ~ Astrid ~ Karin

Ellen


De Horizon

De Horizon wil een school zijn waar kinderen leren, kennis en inzicht te verwerven en de verworven vaardigheden kunnen toepassen in de praktijk. De kinderen krijgen onderwijs in alle vakgebieden, waarvan de kerndoelen beschreven zijn door het ministerie van onderwijs, en dat aansluit op alle vormen van voortgezet onderwijs.De Horizon wil ook een school zijn waar kinderen leren samenwerken en leren eigen verantwoordelijkheid te dragen, waar kinderen zich kunnen ontwikkelen in een houding van zelfvertrouwen, zelfkennis en positief gedrag en waar kinderen leren dat zij leven in een samenleving, waar zij, ondanks allerlei verschillen, respect behoren te hebben voor elkaar, voor de medemens.De Horizon werkt volgens het leerstof-jaarklassensysteem.Het onderwijs sluit aan bij alle vormen van het VO.Zorgverbreding staat hoog in het vaandel.

PopulatieZowel de Horizon Roerdomplaan als de Koggerwaard heeft elf groepen. De gemiddelde groepsgrootte ligt rond de 24 leerlingen. In totaal zitten er 470 leerlingen op de Horizon, verdeeld over de twee locaties. De leerlingen komen voornamelijk uit de wijken rondom de school.

TeamHet team bestaat uit ongeveer 40 personen. Zo'n 37 personen hebben een onderwijskundige of managementtaak. De school heeft een managementteam met voor iedere locatie een locatieleider.Daarnaast zijn er 3 personen benoemd in onderwijs ondersteunende functies.De komende periode werken we aan het helder maken van de visie. Daarnaast wordt de Kanjertraining verder geïmplementeerd.

Aantal groepenHet totaal aantal groepen over alle locaties bedraagt 22. Op de Roerdomplaan zijn drie kleutergroepen met een 2/3 combinatie, wat tevens een schakelklas is (een klas met extra ondersteuning voor taal). Daarnaast zijn er enkele dubbele- en combinatieklassen.Op de Koggerwaard zijn twee kleutergroepen. Ook hier zijn verder dubbele en combinatiegroepen.

Visie

Directeur: Henk VeermanRoerdomplaan 882903 TJ Capelle aan den IJssel

Koggerwaard 12904 SC Capelle aan den IJssel

Emailadres: [email protected]: www.horizoncapelle.nl

Eddy ~ Netty ~ Henk

Cora ~ Ed ~ Wilma


Het Baken

VisieHet Baken is een school die werkt volgens het leerstofjaarklassensysteem. Incidenteel komt het voor dat kinderen niet op groepsniveau werken, maar individueel begeleid worden. Binnen het leerstofjaarklassensysteem, wordt naast klassikale en interactieve lessen, gewerkt vanuit de visie van ontwikkelingsgericht onderwijs. Dat houdt in dat de school streeft naar het geven van betekenisvolle lessen, waardoor er meer betrokkenheid ontstaat bij de leerlingen. Hierdoor is de kans dat de leerlingen de leerstof in zich opnemen groter.Tijdens de ontwikkelingsgerichte lessen gaat de school uit van de doelstellingen die de methode aangeeft. De methode zelf speelt dan meestal een ondergeschikte rol.Kinderen gaan naar een volgende groep als zij daar verstandelijk aan toe zijn. Bij die overweging wordt te allen tijde het sociale en emotionele aspect meegenomen. Zo nodig wordt de organisatie aangepast aan de leerling.Voor het toepassen en bewaken van kwaliteitszorg maakt de school gebruik van verschillende mogelijkheden.De school gebruikt moderne methoden bij het onderwijs, methoden die voldoen aan de kerndoelen.

Het Baken heeft een missie:Het Baken wil de kinderen een goede basis meegeven voor de toekomstVijf zaken spelen daarbij een belangrijke rol:* Vanuit de christelijke geloofsovertuiging streeft men na dat kinderen en leerkrachten respectvol en liefdevol met elkaar omgaan. Men bevordert een open houding ten aanzien van andere culturen en religies.* Leren en vormen gaan samen, er is dus aandacht voor alle aspecten van de ontwikkeling.* Een veilige en positieve werksfeer vindt men belangrijk.* Men stimuleert de kinderen in zelfstandig en verantwoordelijk gedrag.* De betrokkenheid van kinderen vinden we belangrijk.

Directeur: Tineke Straver-KoningMaria Danneelserf 18010 4503015Emailadres: [email protected]: www.hetbakencapelle.nl

Team: Een team van 19 personen, bestaande uit 3 mannen en 16 vrouwen. De gemiddelde leeftijd van het team is 45 jaar. Er is veel ervaring aanwezig en de leerkrachten staan open voor vernieuwingen. De sfeer in het team is goed, regelmatig vieren wij successen met elkaar, zoals het bereiken van de 200 leerlingen op 1-10-2008.Binnen het team volgen twee collega's een cursus over gedrag.

Aantal groepen:9 groepen: 1 instroomgroep van 4-jarigen, 2 groepen 1/2 en vanaf groep 3 t/m 8 van elke groep er één.

Populatie: In de wijk staan koop- en huurhuizen door elkaar. De populatie van de school is daardoor wisselend. De school telt momenteel 204 leerlingen. De school wordt bezocht door kinderen van verschillende nationaliteiten. Het leerlingenaantal is na een paar mindere jaren weer aan het stijgen. De school heeft veel ouders die beiden werken. Het aantal één-oudergezinnen groeit. De betrokkenheid van de ouders wordt minder. Dit komt mede doordat veel ouders werken. Het Baken heeft een inpandige BSO en is open van 7.00 tot 19.00 uur.

Tineke ~ Lex


De Sjalomschool

PCB De SjalomschoolDirecteur: Nelly. Bakker en Elise Bosker-RijsdijkHermitage 46-48010 4581250Emailadres: info@ sjalomschool.nlWebsite: www.sjalomschool.nl

Team: Het team bestaat uit 20 medewerkers die partime of fulltime werken. De laatste paar jaar hebben we aardig wat startende collega's mogen verwelkomen. Het team staat ervoor om kwalitatief goed onderwijs te geven. Met elkaar blijven we in gesprek hoe we zo goed mogelijk ons onderwijs kunnen inzetten bij het publiek van de school. Wij streven naar een school waar alle kinderen, ouders en medewerkers zich op hun plaats voelen. Wij willen als school:- veiligheid bieden- orde en rust geven- kindvriendelijk zijn

Aantal groepen: De school heeft op dit moment 9 groepen. De kleutergroepen zijn heterogene groepen met dit jaar een combinatiegroep 2 / 3. De midden- en bovenbouwgroepen zijn homogene groepen.

Elise ~ Nelly

Toekie ~ Corien

VisieDe Sjalomschool heeft kwaliteit hoog in het vaandel staan. Werken aan kwaliteitsverbetering is een continu proces. Onderwijs, sfeer, pedagogisch klimaat, scholing van leerkrachten, informatie, de inrichting van de school, de zorg voor de kinderen, de contacten met de ouders: het zijn allemaal onderwerpen waarin constant verbeteringen worden aangebracht.Er wordt op de Sjalomschool gewerkt volgens het leerstof-jaarklassensysteem. Dit systeem is aan het veranderen, omdat we meer ontwikkelingsgericht zijn gaan werken. Uitgaande van de doelen (leerstof uit methodes) nodigen we de kinderen uit om actief (betrokken) deel te nemen aan de lessen. Door de leerstof in een voor de kinderen betekenisvolle situatie te plaatsen worden zij meer betrokken bij de les. Richtinggevend in ons onderwijs is dat we steeds beter willen inspelen op de ontwikkeling van het individuele kind.

Populatie: De wijk Schollevaar- oost kent veel sociale woningbouw. Veel kinderen komen uit een sterk wisselende gezinssituatie of een-ouder gezinnen. Er is op dit moment meer aandacht vanuit de gemeente voor de wijk gezien de problematiek. Er wordt actief gewerkt om de plekken van de hangjongeren te verminderen en er zijn plannen om een jongerencentrum te starten in dit gebied. De kinderen kunnen na schooltijd veel buitenschoolse activiteiten doen. Het jongeren- en welzijnswerk onderneemt veel actie in de wijk om de kinderen bezig te houden.


De Balans

VisieDe Balans is een school voor kinderen die niet langer verantwoord op het reguliere basisonderwijs kunnen blijven. Zij krijgen op een zodanige manier onderwijs en worden in hun ontwikkeling begeleid, zodat de aansluiting naar het vervolgonderwijs goed verloopt. Naast het leren gaat ook veel aandacht uit naar de sociaal-emotionele ontwikkeling, waaronder de zelfstandigheid van de leerlingen. Het onderwijsprogramma bestaat uit dezelfde vakken als op de basisschool, maar wordt op een manier aangeboden die voor het kind geschikt is.De Balans wil de kinderen in hun ontwikkeling stimuleren en begeleiden. Het functioneren en de prestaties van de kinderen bekijkt men gedurende de gehele schoolperiode en altijd in het licht van hun capaciteiten op verstandelijk en op sociaal-emotioneel gebied. De school heeft gerichte doelen per vakgebied. Er zijn leerlijnen uitgezet gekoppeld aan leermaanden, zodat ieder kind gevolgd wordt in zijn/haar ontwikkeling in relatie met de gestelde doelen en minimum eisen die gesteld worden door het voortgezet onderwijs.

VoorwaardeDe Balans vindt een veilig klimaat een belangrijke voorwaarde voor de ontwikkeling van het kind. Er wordt veel aandacht besteed aan sociale vaardigheden. Het vergroten van de zelfstandigheid en het zelfvertrouwen zijn daarbij de meest belangrijke doelen.Het team en de leerlingen krijgen waar nodig ondersteuning van specialisten binnen de school zoals: de logopedist, de cesartherapeut, de schoolarts, de maatschappelijk werkende en de psycholoog.

Populatie : Kinderen komen uit het gehele gebied Lek & IJssel

Team: 22 teamleden. Tevens: vakleerkracht, cesartherapeut, psycholoog, schoolmaatschappelijk werker

Teamscholing gericht op expertise ontwikkeling, teamleren binnen het BAS-project (Bouwen aan een Adaptieve School), begeleiden basisscholen.

GroepenAantal groepen: 8 Onderbouw: startgroep, groep 4, groep 5 en groep 6Bovenbouw: schakelgroep, groep 7, twee groepen schoolverlaters

Directeur: Jaap v.d. PotMerellaan 344010 4504295

Emailadressen:

[email protected]@debalanssbo.nl

Esmeralda ~ Jaap ~Claire

Joep ~ Trudie


Groen van Prinstererschool

Directeur: André BlootEricaplein 112906 CG Capelle a/d IJsselTel. 010-4507207e-mail: [email protected]: www.groencapelle.nl

Visie van de school:

De school wil bekend staan als:1. Een school die vanuit zijn christelijke geloofsovertuiging er naar streeft dat kinderen en leerkrachten respectvol en liefdevol met elkaar omgaan. We bevorderen een open houding t.a.v. andere culturen en religies.2. Een p.c. school waarin de bijbel als Gods woord als richtsnoer van haar handelen geldt. Waar medeleven, verdraagzaamheid en rechtvaardigheid belangrijke zaken zijn. En waarin we proberen de liefde tot God en de naasten in ons handelen naar voren te laten komen.3. Een school die elke leerling ziet als een uniek individu, dat we zodanig begeleiden dat deze als verantwoordelijke persoon respect opbrengt voor de medemens en de omgeving waarin wederzijds vertrouwen en acceptatie basisvoorwaarden zijn.4. Een school die aandacht heeft voor alle aspecten van de ontwikkeling (leren en vormen gaan samen). Er heerst een werksfeer in de school waarin wij de kinderen zo veelzijdig mogelijk kunnen vormen. Deze werksfeer kan o.a. tot stand komen door een goede samenwerking tussen de kinderen onderling: coöperatief leren.Een goede werksfeer tussen de leerkrachten onderling komt de kwaliteit van het onderwijs ten goede.5. Een school die het zelfstandig en verantwoordelijk gedrag van de kinderen stimuleert.6. Een school die kinderen gezien hun mogelijkheden aan het eind van de basisschool brengt, waar zij gezien hun talenten op hun plaats zijn en zich in het vervolgonderwijs verder kunnen ontwikkelen.7. Een school die het belangrijk vindt om samen met ouders en leerlingen te werken aan een sfeer waarin ieder zich prettig en veilig voelt en waar kwaliteit in het onderwijs is terug te vinden.8. Een school waar ouders goed geïnformeerd zijn en betrokken worden t.a.v. de ontwikkeling van hun kind en waar ouders het gevoel hebben dat de school voor hen open staat.

Populatie:Onze school wordt bezocht door leerlingen veelal uit de wijk Schenkel met een heel diverse achtergrond.

Team:Het team bestaat uit ongeveer 15 enthousiaste leerkrachten. Ons team is divers en gezellig. De P.C. identiteit is erg belangrijk.

GroepenAantal groepen:Onze school heeft nu 9 groepen.De school is gevestigd centraal in de wijk Schenkel.

André ~ Quirien

Kenneth


De Ontmoeting (dislocatie Groen)

Visie van de school:De Ontmoeting is een protestants-christelijke school die voor alle kinderen een vertrouwde, plezierige omgeving wil zijn. De Ontmoeting werkt met een hecht en bevlogen team en biedt de structuur die nodig is om te werken aan zelfstandigheid en sociale vaardigheiden van kinderen om goed in de maatschappij mee te kunnen doen en ze voor te bereiden op het voortgezet onderwijs. Daarnaast streeft de Ontmoeting ernaar om het maximale uit talenten van kinderen te halen. Betrokkenheid van ouders en een continue verbetering van het onderwijs zijn daarvoor een voorwaarde.

Populatie:Onze school wordt bezocht door leerlingen met een heel diverse achtergrond. Onze school is heel duidelijk multicultureel.

Team:Het team bestaat uit 5 enthousiaste leerkrachten. Ons team is klein en hecht.

Groepen:Onze school heeft nu 4 groepen, allemaal combinatiegroepen , dus 1 /2, 3 /4, 5 /6 en 7 /8.In 2009 heeft onze school de nieuwbouw betrokken, samen met de openbare en de katholieke school in de wijk.

Quirien ~ André

Directeur: André BlootLocatieleider: Quirien Banislocatie van de Groen van PrinstererschoolEducatusstraat 102909PK Capelle aan den IJsseltelefoon:010-4470870

Dislocatie groep 5/6Fascinatioboulevard 7062909 VA Capelle aan den IJsselTelefoon: 06-448993672909

Fax: 010-4470871website: www.ontmoetingcapelle.nlemail: [email protected]

Kenneth

Stichting PCPO Capelle-Krimpen

Colofon

Dit is een uitgave van:Stichting PCPO Capelle-KrimpenKanaalweg 672903 LR Capelle aan den IJssel

jaar van uitgave: 2010oplage: 50redactie: Eline Willems en Paul de Jongeindredactie: Maup Benard

Postadres:Postbus 312900 AA Capelle aan den IJsseltelefoon: 010-4512197e-mail: website: www.stichtingpcpo.nl

[email protected]

Informatiegids 2010

Documents

Transcript of Informatiegids 2010