Informatieboekje Pedagogiek 2010-2011

InformatieboekjePedagogiek| 1

Pedagogiek

Informatieboekje2010-2011

| 2

ColofonHogeschoolRotterdamInstituutSocialeOpleidingenMuseumpark403015CXRotterdam

ISOfrontoffice(derdeetagelaagbouw)Telefoon:010–7944370/7944341E-mail:[email protected]:Maandagt/mdonderdagvan08.00–20.00uurVrijdagvan08.00–17.00uur

StudievoorlichtingMH0.0112Telefoon:010–7944400E-mail:[email protected]

StudentenServiceCenter(SSC)Voorvragenover inschrijven,uitschrijvenencollegegeldenenStudielink.Telefoon:010–7944200Balie:tweedeetageHoogbouwMuseumparkKamerMH02.212E-mail:[email protected]

Website:www.hogeschoolrotterdam.nlhttp://hint.hro.nl

HogeschoolRotterdamServicesBureauKeuzeonderwijsMH10.139VoorvragenoverkeuzeonderwijsTelefoon:010–7944522E-mail:[email protected]:www.keuzeonderwijs.hro.nl

InternationalOfficeKZVoorallevragenoverinternationaalstuderenenstageTelefoon:010–4536005E-mail:[email protected]:OnderMijngegevens>InternationalOffice

DecanaatVoorallevragenaandedecanenViaHint:Studentendecanaat


Voorwoord Graag heten we je van harte welkom bij de opleidingPedagogiek.De opleiding Pedagogiek is onderdeel van HogeschoolRotterdam en heeft een onderwijsprogramma waarineen optimale combinatie wordt nagestreefd van kennis,vaardigheden,praktijkervaringenreflectie.Dehogeschoolstreeft naar samenwerking tussen de verschillendeagogische beroepen en legt een verbinding tussen deopleidingenSocialWork.Daarmeewordtinvullinggegevenaan de samenwerking tussen de verschillende beroependie zich op hun eigen manier bewegen in het agogischveld. Een minstens zo belangrijk punt is de persoonlijkevormingenbegeleidingvandestudent toteenvolwaardigpedagogiek beroepsbeoefenaar. Middels een competentie-enpraktijkgerichtonderwijsaanbodbeogenwijinvullingaandezeuitgangspuntentegeven.

Ditinformatieboekjegeeftjeinformatieoverjestudieenoverdeonderwijsorganisatie,waarbinnendestudiePedagogiekgevolgd wordt. Uitgebreide informatie over de regelingenmet betrekking tot tentamens, overgang, afstuderen,vrijstellingen e.d. staan in de digitale Hogeschoolgids opHint(intranet)vanHogeschoolRotterdam.Ditboekjeismetopzetbeknoptgehouden.

Voorvragennaaraanleidingvandeze informatiekun je ineersteinstantiedeHogeschoolgidsraadplegen.Ookkunjeterechtbijjestudieloopbaancoachofbijdeinformatiebalievan het Instituut voor Sociale Opleidingen. Kunnen zijje niet verder helpen dan kun je ook terecht bij bureauStudentzaken.

Graag wensen wij je, namens alle medewerkers van onsinstituut,veelsuccesmetjestudie.

RobElgershuizen,directeurISOEricBezemer,directielidISOGerardNeger,onderwijsmanageropleidingPedagogiekWim van Miltenburg, onderwijsmanager opleidingPedagogiek

| 4

Inhoudsopgave

Colofon 2Voorwoord 3Inhoudsopgave 4

1. Inleiding 61.1. Hogeschoolgids 61.2. Informatieboekje 61.3. Hint 71.4. Cursusomschrijvingen 7

2. Organisatorische zaken 82.1. Lestijden 82.2. Jaarrooster 92.3. CommunicatieISO 9

3. Studiebegeleiding 123.1. Studieloopbaancoach 123.2. Studentendecaan 123.3. Studentzaken 133.4. Peercoach 143.5. Studerenmeteenbeperking 143.6. Bewakingvandestudievoortgang 15

4. Beroep en opleiding 164.1. Algemeen 164.2. CompetentiematrixPedagogiek 18


5. Voltijdopleiding 205.1. Propedeuseprogramma 215.2. Hoofdfaseprogramma 245.3. Opbouwstagevoltijdopleiding 275.4. Voorwaardenbuitenlandstagevoltijdopleiding 295.5. Compensatieregelingenkernvakkenvoltijdopleiding 295.6. Bindendstudieadviesvoltijdopleiding 30

6. Deeltijdopleiding 326.1. Propedeuseprogramma 336.2. Hoofdfaseprogramma 366.3. Werkindeeltijdopleiding 396.4. Toetsingscriteriavooreenwerkplekindedeeltijd 406.5. Compensatieregeling,kernvakkendeeltijdopleiding 436.6. Bindendstudieadviesdeeltijdopleiding 43

7. Minoren 447.1. HonoursprogrammaISO/IVL 44

8. Overige onderwijsinformatie 468.1. Tentamensenexamens 468.2. Aanvragenvrijstellingen 478.3. ISOklachtenwegwijzer 478.4. FraudeenPlagiaat 48

Bijlagen 50BijlageI: Jaarrooster 50BijlageII: E-mailadressendocenten 53

Inleiding| 6

1. Inleiding

1.1. Hogeschoolgids Innovember2007isdoorhetCollegevanBestuurbeslotenhetstudentenstatuut,destudiegidsendeOnderwijsExamenRegelingvast te leggen ineenoverzichtelijkdocument:deHogeschoolgids.IndeHogeschoolgidsstaanallerechtenenplichtenconformdeWHW(WetophetHogerenWetenschappelijkonderwijs)opgenomendiebetrekkinghebbenopeenstudent.

Dit betekent dat het studentenstatuut, studiegids enOnderwijsExamenregelingalsapartedocumentenzijnkomentevervallendanwelzijnopgenomenindeHogeschoolgidsvoorzoverdewetdatvereist.DeHogeschoolgidskomtdusin plaats van deze drie genoemde documenten en bevatalleregelingenconformdeWHW.Hoofdstuk10en11vandeHogeschoolgidsbevatopleidingsspecifieke informatieoverISO-bredebepalingenenoverdeafzonderlijkeopleidingenbinnenhetISO.

De Hogeschoolgids kun je vinden op het intranet van deHogeschool‘Hint’.

1.2. Informatieboekje DeHogeschoolgids is een juridisch en lijvig document. Degemiddelde student zal zonder problemen door de studiestromen en zal daarom geen behoefte hebben om deuitgebreideHogeschoolgidsteraadplegen.DedirectievanhetISOheeftdaarombeslotendestudentennaastdeHogeschoolgidsoppraktischewijzeviaditboekjete


informerenoverhettevolgencurriculumenenkeleanderebelangrijkeonderwerpen.

Mocht je in een enkel geval als studentwel op je rechtenwillen teruggrijpen dan kun je geen rechten ontlenenaan dit informatieboekje en dien je de Hogeschoolgids teraadplegen.

1.3. HintJe kunt alle relevante informatie over je opleiding ende organisatie hiervan vinden op Hint, het intranet vande hogeschool. Verder is op Hint veel hogeschoolbredeinformatie te lezen bijvoorbeeld over onderwerpen als:inschrijving,uitschrijvingendecanaat.Hetisaanteraden,ookalshetnietechtnodigis,eenaantalkerengrondigoverhetintranette“surfen”.

1.4. Cursusomschrijvingen De cursusomschrijvingen (informatie over doel, inhoud,toetsingvandecursussenindecurriculumschema’s)kunjeraadplegenviaOsirisStudent.

Organisatorischezaken| 8

2. Organisatorische zaken

2.1. LestijdenEr bestaan 14 roosterblokken. Het eerste lesblok begintom 8.30 uur en het laatste eindigt om 22.20 uur. Opvrijdageindigthet laatste lesblokom17.20uur.Eenlesuurbestaat uit 50 minuten. Voltijdonderwijs wordt in eersteinstantie overdag aangeboden. Voltijd eerste- en tweede-jaarsstudentenwordenuiterlijktot18.20uuringeroosterd.Hogerejaarskunneneenmaalperweektot20.20uurwordeningeroosterd. Deeltijdonderwijs wordt voor eerstejaarsaangeboden op dinsdagavond en donderdagavond.Hogerejaarsdeeltijdstudentendienendonderdagmiddagendonderdagavondbeschikbaartezijntot22.00uur.

In weken waarin veel toetsen worden georganiseerd kanincidenteelvangenoemdelestijdenwordenafgeweken.Ditgeldt inhetbijzondervoorherkansingenenvoorregulieretoetsenaanheteindevanhetschooljaar.

Minoren worden hogeschoolbreed op de maandaggeorganiseerd.Met ingang vanhet schooljaar 2011 zijn deminoren geprogrammeerd in de eerste twee kwartalenvan het vierde jaar. Aan deeltijders wordt een beperktprogrammaaangebodenopdedonderdag.


2.2. Jaarrooster Het jaarrooster van de hogeschool is te vinden in ditinformatieboekje(bijlageI)enopHINT.

2.3. Communicatie ISO Hieronder vind je een overzicht van de internecommunicatiemiddelenenhoejedezekuntgebruiken.

Frontoffice Bij vragen of problemen is je eerste aanspreekpuntnatuurlijk het frontoffice van het Bedrijfsbureau ISO ophet informatieplein van de derde verdieping. Betreffendemedewerkerskunnenjehelpenofdoorverwijzen.

Lichtkrant Actuele mededelingen voor studenten worden gemeldopdemonitorenenmededelingenborden indehalvandeschoolopdebeganegrondenophetinformatiepleinvandederdeverdieping.DaarbijziejedezeookopjepersoonlijkestartpaginabijhetopenenvanHint.

E-mail Je hebt een eigen Hogeschool e-mailaccount([email protected]). Het is verplicht jee-mailregelmatigte lezen.Viadee-mailwordenberichtenverspreid over allerlei belangrijke zaken vanuit deopleiding. Ook kun je docenten mailen. De mailadressenvan docenten staan achter in het boekje in bijlage II.N.B.Jekuntdezee-mailookautomatischlatendoorsturennaar je eigen emailadres, zodat je zeker weet dat je deinformatiebinnenkrijgt.

Brieven per post Informatiekanookperbriefnaarjehuisverzondenworden.Ditbetreftmeestalserieuzeinformatiemetbetrekkingtotjestudieresultaten.Depostwordt verzondennaar het adresdatjebijinschrijvingvoorjestudiehebtopgegeven.

AdreswijzigingendienjeperommegaandedoortegevenviastudielinkaanhetStudentenServiceCenter.DitkanviaHint,danwelviaeenvanuitjehogeschoolmailgestuurdee-mail.

Eigen postmap Voorelkestudentiseenpostmapgemaakt.Dezekunjevindenin kasten op het informatieplein. Hierin wordt informatieverspreiddievoorjoupersoonlijkvanbelangis.Tevensmagjedezepostmappengebruikenomjestudiegenotenietsmeetedelen.Kijkhierdusregelmatigin.

Postvakken medewerkers Op de gang van de derde verdieping vind je ook depostvakkenvoordemedewerkersvanhet instituut.Mochtje zakenhebbenvandusdanigeomvangdat zeniet inhetpostvakpassen,dankunjedithetbestedirectbijdedocentinleveren.

Organisatorischezaken| 10

Hint HintishetintranetvandeHogeschoolRotterdam.Hierkunje informatie vinden over de algemeneorganisatie van dehogeschool,maarookinstituutsinformatiediedirectverbandhoudtmetjeeigenstudie,bijvoorbeeld:boekenlijsten,(toets)roosters,formulieren,informatievanBEBenStudentzaken.Bijhetopenenvanhintkomjeeerstterechtopjepersoonlijkestartpagina.Metbehulpvanwidgetskunjejouwstartpaginainrichten.Alsjeabonnementaankliktopjestartpaginakrijgjedeinformatiespecifiekvoorjouwopleiding.

N@tschool N@tschoolisdeelektronischeleeromgevingvanHogeschoolRotterdam. In deze omgeving kun je onderwijsmateriaalvinden en onderneem je studie-activiteiten. Demeest gebruikte onderdelen van N@tschool zijn deStudieroutes,deProjectomgevingenhetPortfolio.OokdestudiehandleidingenkunjeopN@tschoolvinden.Inde introductieweekkrijg jevia jemailnadere informatieoverhetgebruikvanN@tschool.• Studieroutes

In een studieroute kan jouw opleiding of individueledocentonderwijsmateriaal en/of informatie aanbieden.Ditzijnbijvoorbeeld:demodulehandleiding,opdrachtendie je kunt downloaden en weer in N@tschool digitaalinlevert, een weekschema, maar ook een completestudiehandleidingdiejekuntprintenofdownloaden.Jehebtbijbepaaldemodulenals studentdemogelijkheidomineenstudieroutedeeltenemenaaneenforum.

• ProjectomgevingJe zult tijdens je studie regelmatig ingroepenmoetensamenwerken. De projectomgeving kan dit faciliteren.Je krijgt met je groep een afgeschermde omgevingwaarin je onderling documenten kunt uitwisselen,becommentariërenendiscussieskuntvoeren.

• PortfolioTijdens je hele studie krijg je begeleiding van eenstudieloopbaancoach. In het begin is deze begeleidingintensieverdantegenheteindvanjestudie.Injedigitaleportfolioverzameljestudieproductenwaarinjejecoachofanderen inzage inkuntgeven.Zoweet jecoachwatjijaanhetdoenbentenkunnenjulliesamengerichtaaneenontwikkelingsplanwerken.

OSIRIS Vanaf 1 november 2007 maakt Hogeschool Rotterdamgebruik van OSIRIS als studentregistratiesysteem. Ditpakket ondersteunt instituten bij het vormgeven eninrichten van studentvolgprocessen. OSIRIS Student is de‘studenttoegangspoort’ van het registratiesysteemOSIRISdatdoorHogeschoolRotterdamwordtgebruikt.Opdiemanierbestaaterookeenomgevingvoordocenten,voorstudieloopbaancoachesenvoordebackoffice.Met OSIRIS Student kun je je cijfers raadplegen, jestudievoortgangoverzicht inzien en volgen welke notitiesenafsprakenergemaaktzijnmet jestudieloopbaancoach,studentzaken of decaan. Bepaalde functionaliteiten zijnnog in ontwikkeling,maar uiteraardword je op de hoogtegebrachtzodraerietsnieuwsistemelden.


Om je een handje te helpen bij het gebruik van OSIRISStudent vind je eenhandleidingopHint.DezehandleidinghelptjestapvoorstapbijhetgebruikvanOSIRIS.

Profielen Het magazine Profielen is het onafhankelijke informatie-en opinieblad van Hogeschool Rotterdam en verschijnttienmaalper jaar.Hetbladvolgt,beschrijftenanalyseertgebeurtenissenenontwikkelingenbinnendehogeschoolendaarbuiten,dievoorstudentenenmedewerkersvanbelangzijn.OpallelocatiesvandehogeschoolstaanstandaardswaaruitjeProfielengratiskuntmeenemen.Profielenisookdigitaalte vinden op http://profielen.hro.nl en tegen betaling vanportokostenkunjehetbladthuisgestuurdkrijgen.

NieuwsbriefEen aantal keer per jaar geeft de opleiding een digitalenieuwsbrief uit met daarin alle actuele belangrijke ofinteressanteinformatie.

Studiebegeleiding| 12

3. Studiebegeleiding

3.1. Studieloopbaancoach Alle studenten worden ingedeeld in een basisgroep. Dezebasisgroep is gekoppeld aan een studieloopbaancoach(SLC). Met deze studieloopbaancoach zul je gedurendehet jaar regelmatig gesprekken voeren. In die gesprekkenstaat de studievoortgang centraal. Jouw voortgang volgtde studieloopbaancoach middels je studieresultatendie hij/zij kan vinden op Osiris. Daarnaast zal er binnenstudieloopbaancoaching gesproken worden over jestudiehouding, motivatie, studievaardigheden enstudiekeuze.Hierbijwordto.a.stilgestaanbijdekeuzevakkenenhetbepalenvaneventueledeficiënties.Ook zijn de studieloopbaancoach en je basisgroep jethuisbasis binnen de hogeschool. Dit is de plek waar jeallevragendie jehebtnaaraanleidingvanhetvolgenvanonderwijs in eerste instantie kan stellen. Daar kan ookgesprokenwordenovereenmogelijkedoorverwijzingnaardestudentendecaan,Studentzakenofpeercoaching.

3.2. Studentendecaan De studentendecaan is degene die alles weet over destudiefinancieringenhogeschoolbredevoorzieningen.Ookkan de decaan ondersteuning bieden bij psycho-socialeproblematiek of studeren met een functiebeperking. Dedecaanzalaltijdmeteenstudentingesprekgaan.Hiervoor kun je per mail een afspraak maken([email protected]) of gebruik maken van hetinloopspreekuur.


Wanneer de problemen structureel en/of ernstig van aardzijn,zaldestudentendecaandestudenteenadviesmeegevenvoor Studentzaken om een onderwijsovereenkomst op testellen.Het decanaat en Studentzaken overleggen eenmaalper kwartaal met elkaar om de gang van zaken rondomstudenten met bijzondere omstandigheden te bespreken.Ook isdestudentendecaanbehulpzaambijberoepskeuze-,financiëleenhuisvestingsproblemen.

3.3. Studentzaken BijStudentzakenkunjezonderafspraak(vanmaandagt/mdonderdag van 10.00-12.00 uur en van 14.00-16.00 uur)binnenlopenmet vragen.Buitendeze tijden kun je op allewerkdagenviademaileenafspraakmakenmeteenvandecoördinatoren Studentzaken. Je kunt bij de coördinatorenStudentzakenterechtmetdevolgendevragen:• bijonduidelijkhedenoverdestudiedienietopgelost

kunnenwordendoordestudieloopbaancoach;• bijvertragingofversnellingvandestudie;• alsjewiltoverstappennaareenandereopleiding;• alsereenonderwijsovereenkomstmoetworden

opgesteldinverbandmetstuderenmeteenfunctiebeperking;

• alsjeklachtenhebt(zieklachtenregelingHogeschoolgids);

• indienjedooromstandighedennietkuntdeelnemenaaneentoets;

• indienjeaaneenprogrammavaneenanderegroepwiltdeelnemen.

Bij Studentzaken kennen we onderstaande bezetting entaakverdeling.

Coördinatoren Studentzaken: Kitt Bosman maandagt/mvrijdagVoor studenten OPGM/CMV/MWD (propedeuse) enPedagogiek(voltijdendeeltijd)e-mail:[email protected],tst.5340

Linette van Hulst maandag,dinsdagochtend,woensdagt/mvrijdagVoorstudentenSPH(propedeuseenhoofdfase)e-mail:[email protected],tst.4368

Sylke Kocken-Kramer dinsdagendonderdagVoorstudentenCMVenMWD(hoofdfase)e-mail:[email protected],tst.4391

Astrid van Trigt maandag,dinsdag,donderdagenvrijdagVoorstudentenPedagogiek(hoofdfase)e-mail:[email protected],tst.4279

Studiebegeleiding| 14

Logistiek medewerkers Studentzaken: (voortussentijdsaanvragenvanpropedeuse/diploma)

Snezana Darabasic (SPH)aanwezig:maandagt/mvrijdagtst.5103

Eugenie de Bode-Loos (Pedagogiek)aanwezig:maandagt/mdonderdagtst.5103

Helga Schop-Lans (MWD en CMV)aanwezig:maandag,dinsdag,donderdagtst.4391

Wanneer je een specifieke vraag hebt omtrent hetwerkterreinvanééncoördinator,kanditsomsovergenomenworden door een collega of de vraagwordt doorgestuurdnaardedesbetreffendeverantwoordelijkecoördinator.

3.4. Peercoach Binnen alle opleidingen kunnen studenten een beroepdoenoppeercoaches.Ditzijnstudentenuiteenhogerjaardie jekunnenondersteunenbij jestudie.Hetkangaanominhoudelijk vragen rondomeenbepaalde cursus (tutoring)maarzekunnenookeenluisterendoorbijproblemenzijnofjewegwijsmakenbinnenHogeschoolRotterdam(mentoring).Peercoachingisingeroosterd;ditmaakthetmogelijkomopgezettetijdeneenpeercoachtebezoeken.

3.5. Studeren met een beperking Hogeschool Rotterdam vindt het belangrijk datstudenten met een functiebeperking, zonder (al te veel)studievertraging, hun studie succesvol kunnen afronden.Om belemmeringen hierbij zoveel mogelijk te voorkomen,biedtdeHogeschooldanookondersteuningindevormvanregelingen,voorzieningenenindividuelebegeleiding.Het kan hierbij gaan om aandoeningen van motorische,zintuiglijke of psychische aardmaar ook de niet zichtbareaandoeningen als dyslexie, rsi, chronische vermoeidheid,depressie,chronischeziektene.d.

Procedure Alsjestudeertmeteenfunctiebeperking,moetjeditzosnelmogelijkmeldenbijdedecaan.Dedecaanzaleengesprekmetjevoerenenvragenomdocumentatie(bv.verklaringvanhuisartsofpsycholoog).DaarnaoverlegjemetdecoördinatorStudentzaken van jouw opleiding welke aanpassingen en/of voorzieningen in het studietraject moeten en kunnenwordengetroffen,zodatjedemogelijkheidkrijgtombinneneenredelijketermijnaftestuderen.Dezeafsprakenwordenin de regel vastgelegd in een onderwijsovereenkomst eneen kopie daarvan gaat naar je studieloopbaancoach ende studentendecaan. Indien er ook specifieke regelingenvoor afname van toetsen gelden (bv. bij dyslexie), zal hetbedrijfsbureauhierovergeïnformeerdworden.Alsjegedurendehetstudiejaarmet(structurele)problementemaken krijgt, dien je zo spoedigmogelijk contact op tenemen met de studentendecaan en zal de procedure alshierbovengevolgdworden.


3.6. Bewaking van de studievoortgangToelating tot derde jaar (waaronder stage 3) voltijdopleidingOm toegelaten te worden tot het derde jaar (waaronderstage derde jaar) moet de student aan de onderstaandevoorwaardenvoldoen:• Hetpropedeutischeexamenismetgoedgevolg

afgelegd(ditgeldtnietvoorstudentenuitdeverkorteroute);

• Hetalszodanigomschrevenopdestagevoorbereidendeonderwijs(waaronderstagetweedejaar)isgevolgdenismetgoedgevolgafgerond;

• Ermoetenminimaal45(exclusiefkeuzevakken)uithettweedejaarbehaaldzijn.Voordestudentenuithetdriejarigverwanttrajectgeldtdatzij45ECexclusiefkeuzevakkenuithuneerstestudiejaarbehaaldmoetenhebben.

Toelating tot vierde jaar voltijdopleidingOm toegelaten te worden tot het vierde jaar van devoltijdopleidingmoetvoldaanwordenaandeonderstaandevoorwaarden:• Stagederdejaarisbehaald;• Bijeenonvoldoendebeoordelingvanderdejaarsstage

geldteenminimalestageverlengingvaneenhalfjaar.

Vertragersgroepen tweede-, derde- en vierde jaar voltijdopleidingen ISOBinnenhet ISOisbeleidvastgesteldvoorzowelvertragers(studentendieinderegulierelooptijdvanhunstudieblijvendevertraginghebbenopgelopen)alsvoordelangstuderenden(vijfdejaarsenhoger).

KernvanditbeleidisdaterbinnendeISOopleidingenapartevertragersgroepen (met aangepast studieprogramma)voor de tweede-, derde- en vierdejaars studenten wordengeformeerd, mits het studentenaantal dat toelaat (dit terbeoordeling van de onderwijsmanager van de betreffendeopleiding).Peropleidingwordtvoordelangstuderendeneencoachaangesteld.

In het ISO-brede draaiboek “studievertragers” zijn deprocedures,studietrajectenencoachingvoorelkeopleidinguitgewerkt. Meer informatie hierover kun je krijgen bijStudentzaken.

Beroepenopleiding| 16

4. Beroep en opleiding

4.1. Algemeen Dehbo-pedagoogbegeleidtenondersteuntkinderen,jeugd,opvoeders en medeopvoeders bij het versterken van deopvoedrelatiesmethetoogopoptimaleontwikkelingskansenvoor de jeugd.Hij/zijwerkt in uiteenlopende situaties vanalledaagsetotnood-encrisissituaties.

Metnadrukwordtaandachtgeschonkenaandemoreleensociaal-emotioneleaspectenvanontwikkeling.Hierbijishetstrevengerichtopvergrotingvanzelfstandigheideneigenverantwoordelijkheid. De hbo-pedagoogwerktmethodischenkanzichverantwoordenvanuiteenexplicietevisie.

Inveelgevallenvervulteenhbo-pedagoogeenbrugfunctietussen wetenschap, jeugd en opvoeders doordat hijwetenschappelijke onderzoeksgegevens vertaalt inpraktischehandelingsadviezen.

De werkterreinen van de hbo-pedagoog zijnopvoedingsondersteuning, jeugdzorg, gehandicaptenzorg,opvang van kinderen, onderwijsondersteuning enjeugdbeleid.

Tijdens de opleiding Pedagogiek krijgt de student inzichtinmenselijkgedragende invloedendaaropenkennisvanmenselijke ontwikkeling en leerprocessen; de studentwordtdeskundigophetgebiedvanopvoeding,begeleiding,adviseringenonderwijsondersteuning.


Jaar 1 “Pedagoog; een mooi beroep” Inheteerste jaarvandeopleidingstaatdevraagcentraalin hoeverre de student geschikt is voor het toekomstigeberoepvanhbo-pedagoog.

Jaar 2 “Tussen betrokkenheid en controle” In het tweede jaar van de opleiding staat hetmethodischhandelen gericht op het versterken van de opvoedrelatiecentraal.

Jaar 3 “Pedagogisch werk in uitvoering” Het derde jaar staat in het teken van hetmethodische enprofessionelehandelenindearbeidsomgeving.

Jaar 4 “De transitie van school naar werk” Jaarvier ishetmomentdatdeovergangvan schoolnaarwerk wordt gemaakt. Deze overgang wordt gemarkeerddoorhetafleverenvaneen‘meesterstuk’.

Beroepenopleiding| 18

4.2. Competentiematrix Pedagogiek

Matrix hbo-Pedagogiek Hetprogrammais ingerichtaandehandvancompetenties.Dithoudt indatdeonderwijseenhedenzijngekoppeldaandeberoepsbekwaamhedenuitdecompetentiematrixpedagogiek.Indeberoepsspecifiekeinvullingvandecompetentiematrixvandehbo-pedagoogzijndecompetentiesvandelandelijkecompetentiematrixvoorhbo-pedagogenverwerkt.

Psychosociaal perspectiefPersoonlijke ontwikkeling en sociaal welbevinden

Sociaalecologisch perspectiefLeefbaarheid en sociale integratie

Maatschappelijk perspectiefMaatschappelijke participatie en sociale zekerheid

Exploreren A1. verheldering vraagstellingA 1.1. legt en onderhoudt relaties met kind en opvoeders en ondersteunende instantiesA 1.2. signaleert aan de opvoeding gerelateerde vraagstellingen A 1.3. analyseert opvoedsituatie in relatie tot het 1e opvoedmilieu

B1. analyseren opvoedsituatieB 1.1 legt en onderhoudt contacten met medeopvoedersB 1.2. signaleert opvoedvragen van individuen en groe-pen in relatie tot meerdere systemen en structurenB 1.3. analyseert opvoedsituatie in relatie tot het 2e en 3e opvoedmilieu

C1. maatschappelijke oriëntatieC 1.1. legt en onderhoudt contact met maatschappelijke en culturele instellingenC 1.2. signaleert en analyseert maatschappelijke ontwik-kelingen die van invloed zijn op opvoedkundige kwesties

Positioneren A2. opstellen handelingsplanA 2.1. stelt pedagogisch handelingsplan opA 2.2. adviseert inzake opvoedingsvragen en - problemenA 2.3. indiceert en verwijst door naar specifieke zorgvoorzieningen

B2. afstemming in de opvoedingB 2.1. kiest en ontwerpt activiteiten en/of scholingsaan-bod binnen een ketengerichte aanpakB2.2. maakt een plan voor het verbeteren van het pedagogisch klimaatB 2.3. levert een bijdrage aan pedagogisch beleid

C2. bijdragen aan jeugdbeleidC 2.1. ontwikkelt strategie voor kind en opvoeders voor het toeleiden naar voorzieningen C 2.2. levert een bijdrage aan de ontwikkeling van jeugdbeleid

Interveniëren A3. versterken (directe) opvoedrelatieA 3.1. begeleidt kinderen en opvoeders bij het creëren van meer ontwikkelingskansen

B3. versterken (indirecte) opvoedrelatieB 3.1. begeleidt jeugd bij de bevordering van prosociale groepscultuur en stimuleert sociale bindingB 3.2 ondersteunt (mede-)opvoeders bij het creëren van een positief pedagogisch klimaat B 3.3. ondersteunt (mede)opvoeders binnen een keten-gerichte benadering

C3. maatschappelijke toeleidingC 3.1. draagt bij aan de ontwikkeling en uitvoering van jeugdbeleidC 3.2. draagt zorg voor toeleiding van kind en opvoeders naar algemene voorzieningen


Daarnaast wordt gewerkt aan een drietal algemenecompetenties.DezezijnafgeleiduitdeDublinDescriptoren-waarmee het hbo-niveau bewaaktwordt- en zijn conformdecompetentieszoalsdezelandelijkgeformuleerdzijnvoorPedagogiek:1. communiceertinformatie,ideeën,oplossingenintern

enextern,werktteam-enketengerichtsamenengeeftleidingaanprojectenineenmultidisciplinairecontext;

2. ondersteuntanderen,zowelindividuenalsgroepen,hetooghebbenvoorenomgaanmetmaatschappelijkeenculturelediversiteit;

3. neemtverantwoordelijkheidvoorheteigenberoepsmatighandelen,reflecteerteropengeeftsturingaandeverdereontwikkelingervan.

Voltijdopleiding|20

5. Voltijdopleiding


5.1. Propedeuseprogramma 5.1.1. Curriculumschemaregulier

propedeutische fase - vt

Pedagogiek VT 1e jaar Ke

nnis

gest

uurd

Prak

tijkg

estu

urd

Stud

entg

estu

urd

Cursusnaam Cursuscode Stp. Onde

rwijs

perio

de 1

Onde

rwijs

perio

de 2

Onde

rwijs

perio

de 3

Onde

rwijs

perio

de 4

Ontwikkeling van het jonge kind PEDOWK01RV 3Opvoeding van het jonge kind PEDOJK02RV 2Kijken naar kinderen PEDKNK01RV 3Activiteitplan Kinderopvang PEDAVK02RV 4WBO PEDWB101RV 1WBO PEDWB201RV 1WBO PEDWB301RV 1WBO PEDWB401RV 1SLC + PC PED1SL05RV 1SLC + PC PED1SL06RV 2Ontwikkeling en de basisschool PEDOWB01RV 3Opvoeden en de basisschool PEDOBA02RV 2Schrijven voor doelgroepen PEDSVD01RV 2Aanleren sociale competenties PEDASC01RV 3Praktijkervaring en reflectie/pc PEDPER01RV 4Ontwikkeling en adolescentie PEDOWA02RV 3Opvoeding in diversiteit PEDOID01RV 2Luisteren naar ouders PEDLNO01RV 2Advies opvoedingsondersteuning PEDAOO01RV 3Ontwikkeling in probleemsituaties PEDOWP01RV 3Opvoeding in probleemsituaties PEDOIP02RV 2De HBO pedagoog in gesprek PEDHPG01RV 2Project Social Work ISOSOW01RE 4Keuzevakken 6

33 stp. 18 stp. 9 stp. 60 14 stp. 15 stp. 15 stp. 16 stp.

Legendakerncursus m.b.t. de kwalitatieve BSA-eiscursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopenkeuzeonderwijs

Voltijdopleiding|22

5.1.2. Curriculumschemaverwantdriejarig:

propedeutische/hoofdfase - vt

Pedagogiek VT mbo 1e jaar driejarig traject

Kenn

isge

stuu

rd

Prak

tijkg

estu

urd

Stud

entg

estu

urd

propedeuse / hoofdfase cursus Cursusnaam Cursuscode Stp. On

derw

ijspe

riode

1

Onde

rwijs

perio

de 2

Onde

rwijs

perio

de 3

Onde

rwijs

perio

de 4

propedeuse Ontwikkeling van het jonge kind PEDOWK01RV 3propedeuse Opvoeding van het jonge kind PEDOJK02RV 2propedeuse Kijken naar kinderen PEDKNK01RV 3hoofdfase Modellen en stromingen PEDMOS01RV 3hoofdfase De dynamische driehoek PEDDDD02RV 2propedeuse SLC PED2SL02MV 1propedeuse SLC + PC PED2SL03MV 2hoofdfase Signaleren en analyseren PEDSEA01RV 3hoofdfase Methodiekontwikkeling 1 PEDME101RV 2hoofdfase Brede school en pedag. visie PEDBSP01RV 3propedeuse Ontwikkeling 6-18 jaar PED61801MV 2propedeuse Aanleren sociale competenties PEDASC01RV 3hoofdfase Jeugdcultuur PEDJCU02RV 2propedeuse Opvoeding in diversiteit PEDOID01RV 2hoofdfase Participerend onderzoek PEDPOZ01RV 3hoofdfase Notitie schrijven PEDNOS01RV 2hoofdfase PMG ISOPMG02RV 6propedeuse WBO PEDWB101MV 1propedeuse WBO PEDWB201MV 1propedeuse Ontwikkeling in probleemsituaties PEDOWP02RV 2propedeuse Opvoeding in probleemsituaties PEDOIP02RV 2hoofdfase Gespreksvaardigheden PEDGVH01RV 2hoofdfase Ethiek en recht PEDETR01RV 2

Keuzevakken 643 stp. 8 stp. 9 stp. 60 14 stp. 15 stp. 16 stp. 15 stp.



5.1.3. Curriculumschemaverwantvierjarig:

propedeutische fase - vt

Pedagogiek VT mbo 1e jaar vierjarig traject

Kenn

isge

stuu

rd

Prak

tijkg

estu

urd

Stud

entg

estu

urd


rwijs

perio

de 1

Onde

rwijs

perio

de 2

Onde

rwijs

perio

de 3

Onde

rwijs

perio

de 4

Ontwikkeling van het jonge kind PEDOWK01RV 3Opvoeding van het jonge kind PEDOJK02RV 2Kijken naar kinderen PEDKNK01RV 3Modellen en stromingen (H) PEDMOS01RV 3De dynamische driehoek (H) PEDDDD02RV 2WBO PEDWB201RV 1WBO PEDWB301RV 1WBO PEDWB401RV 1SLC + PC PED2SL02MV 1SLC + PC PED1SL06RV 2Ontwikkeling en de basisschool PEDOWB01RV 3Opvoeden en de basisschool PEDOBA02RV 2Schrijven voor doelgroepen PEDSVD01RV 2Aanleren sociale competenties PEDASC01RV 3Praktijkervaring en reflectie/pc PEDPER01RV 4Ontwikkeling en adolescentie PEDOWA02RV 3Opvoeding in diversiteit PEDOID01RV 2Luisteren naar ouders PEDLNO01RV 2Advies opvoedingsondersteuning PEDAOO01RV 3Ontwikkeling in probleemsituaties PEDOWP01RV 3Opvoeding in probleemsituaties PEDOIP02RV 2De HBO pedagoog in gesprek PEDHPG01RV 2Project Social Work ISOSOW01RE 4Keuzevakken 6



Voltijdopleiding|24

5.2. Hoofdfaseprogramma 5.2.1. Curriculumschemaregulierjaar2

hoofdfase - vt

Pedagogiek VT 2e jaar

Kenn

isge

stuu

rd

Prak

tijkg

estu

urd

Stud

entg

estu

urd


rwijs

perio

de 1

Onde

rwijs

perio

de 2

Onde

rwijs

perio

de 3

Onde

rwijs

perio

de 4

Werken met ouders PEDWMO01RV 2Methodiekontwikkeling 1 PEDME101RV 2Modellen en stromingen PEDMOS01RV 3De dynamische driehoek PEDDDD02RV 2Ouderbetrokkenheid PEDOBH01RV 3Stage PED2ST04RV 6SLC PED2SL01RV 3Signaleren en analyseren PEDSEA01RV 3Spel als bindmiddel PEDSAB01RV 2Brede school en pedagogische visie PEDBSP01RV 3Dagarrangementen PEDDAG01RV 3Jeugdcultuur PEDJCU02RV 2Participerend onderzoek PEDPOZ01RV 3Notitie schrijven PEDNOS01RV 2Opvoedingsstijlen / internationalisering PEDOIC02RV 2PMG ISOPMG02RV 6Kinderen die opvallen PEDKDO01RV 3Gespreksvaardigheden PEDGVH01RV 2Ethiek en recht PEDETR01RV 2Keuzevakken 6


Legendacursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopenkeuzeonderwijs

InformatieboekjePedagogiek|25

5.2.2. Curriculumschemaregulierjaar3

hoofdfase - vt


Kenn

isge

stuu

rd

Prak

tijkg

estu

urd

Stud

entg

estu

urd


rwijs

perio

de 1

Onde

rwijs

perio

de 2

Onde

rwijs

perio

de 3

Onde

rwijs

perio

de 4

Pedagogische methodiek PEDPME02RV 2Werken in en met systemen I PEDWS101RV 2Organisatie en beleid PEDOEB01RV 2Praktijkgericht onderzoek PEDPGO01RV 2Werken in en met systemen II PEDWS201RV 2Kinderen / jeugdpsychopathologie PEDKJP01RV 2Begeleiden en coachen PEDBEC03RV 3Conflicthantering 3e jaar PEDCO301RV 2Beroepsvormende stage 1e half jr PED3S103RV 20Beroepsvormende stage 2e half jr PED3S203RV 20Stagebegeleiding / SLC PED3B203RV 3


Legendacursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopen

Voltijdopleiding|26


hoofdfase - vt


Kenn

isge

stuu

rd

Prak

tijkg

estu

urd

Stud

entg

estu

urd


rwijs

perio

de 1

Onde

rwijs

perio

de 2

Onde

rwijs

perio

de 3

Onde

rwijs

perio

de 4

Kwaliteit en beleid in non-profit org. PEDKBN01RV 3Oriëntatie op de arbeidsmarkt PEDOAM01RV 2Conflicthantering PEDCON01RV 2Symposium ethiek PEDETH01RV 1Begeleiden en coachen PEDBEC02RV 6SLC / Stageb. / afst.beg. PED4SL03RV 2Afstuderen PEDAFS01RV 15Stage/stagebezoek PED4S102RV 10Stage/stagebezoek PED4S203RV 4Minor 15



5.2.4. Curriculumschemaverwant3jarig:Hoofdfasejaar2:ziecurriculumschema5.1.2+vrijstellingenHoofdfasejaar3enjaar4conformreguliereopleiding

5.2.5. Curriculumschemaverwant4jarig:Hoofdfasejaar2,jaar3enjaar4conformreguliereopleiding


5.3. Opbouw stage voltijdopleiding Het curriculum van de opleiding is opgebouwd uit eenintern en een extern curriculum, deze zijn inhoudelijk enorganisatorischopelkaarafgestemd.Dit isnietvoorniets.Hetinterneenhetexternedeel–stagesindeberoepspraktijk-versterkenelkaar.Stageslopenalseenrodedraaddoordeopleidingheenenkomenineensteedscomplexerevormterug.Indestagelijnziteenconcentrischeopbouwvanenkelvoudignaarcomplex:opereert de student aanvankelijk in relatief eenvoudigeberoepssituaties, naarmate de opleiding vordert, wordenoefensituatiescomplexerenwerktdestudentinhogematezelfstandig.

Deopbouwdoordestudieheenzieteralsvolgtuit:• beroepsoriënterend:kennismakingenoriëntatieop

beroepspraktijken;• beroepsvoorbereidend:oefeneninrelatiefeenvoudige

beroepssituaties;• beroepsvormend:beoefeneninreëlearbeidssituaties;• beroepsverdiepend:beoefeneninreëlearbeidssituaties

eneenbijdrageleverenaandeberoepsontwikkelingdoormiddelvanafstuderenindepraktijk.

Opdeopleidingwordt de praktijkervaringopgedaan in destagesverdiept:• doorconfrontatiemetbenodigdetheoretische

conceptenenmethodischevaardigheden;• doorsystematischeenmethodischereflectie;studenten

lerenhunberoepsmatighandelenteverantwoorden,teevaluerenenbijtestellenenlereneeninnovatievebijdrageteleverenaandeontwikkelingvanhunberoep.

Destagesindevoltijdopleidingzijnalsvolgtonderverdeeld.

Instroomfase Studiejaar 1 Beroepsoriënterend + selecterend

Doorstroomfase (1) Studiejaar 2 Beroepsvoorbereidend

Doortsroomfase (2) Studiejaar 3 Beroepsvormend

Uitstroomfase Studiejaar 4 Beroepsverdiepend

5.3.1. Karakterendoelenvandeopeenvolgendestagesindevoltijdopleiding

De instroomfase – studiejaar 1Inheteerstejaarlooptdestudentgedurendekwartaal3en4stage.Omvangvandestageisintotaal112uur(4ec).Indeinstroomfase,ookwelpropedeutischefasegenoemd,heeftdestagevooraleenberoepsoriënterendenverkennendkarakter. Door middel van afgebakende realistischeberoepsopdrachtenopdeopleidingendoormiddelvaneenverkennendestageinhetberoepenveldzelfkunnenstudentenopleidingvaststellenofdejuisteberoeps-enstudiekeuzeis gemaakt. Aan het eind van deze fase volgt altijd eenstudieadvies.

Voltijdopleiding|28

Pedagogiek kent een stage in het eerste studiejaar onderde noemer ‘Praktijkervaring en Reflectie’. Eerstejaarsstudenten lopen stage in settings waarin zij werken metkinderenenhunopvoeders.Doelhiervanisdatdestudentzichoriënteertopwerkveldenberoepenonderzoektofhij/zijzichgeschiktachtvoorhetberoepvanhbo-pedagoog.

Destudentdoetbasalewerkervaringopinhetwerkenmet:• kinderenenhun(mede)opvoedersinreguliere

omstandigheden;• kinderenenhun(mede)opvoedersin

achterstandsituaties;• kinderenmetopvallendgedragenhun(mede)

opvoeders.

De doorstroomfase (1) – studiejaar 2 Inhettweedejaarlooptdestudentgedurendeallekwartalenstage.Omvangvandestageisintotaal168uur(6ec).Indeeerstehelftvandedoorstroomfaseligthetaccentopberoepsvoorbereiding.Het karakter van de stage is oefenen in het uitvoerenvan beroepstaken. Het interne deel van het curriculumondersteunt het oefenen in de praktijk door hetaanbod van theoretische concepten en methodischeberoepsvaardigheden.Doelvandestageindezefaseisdestudentineenrelatiefveilige situatie te laten oefenen in de verwerving vanberoepsvaardigheden.In deze fase vindt tevens de voorbereiding op deberoepsvormendestageinstudiejaar3plaats.

De doorstroomfase (2) – studiejaar 3Inhetderdejaarlooptdestudentgedurendehethelejaar(40weken,28uurperweek)stage.Vrijdagisdeterugkomdagopschool.In de tweede helft van de doorstroomfase ligt het accentop beroepsvorming in de vorm van een jaarstage. Detaken van de student binnen stagebiedende instellingenzijn nauw verbonden met het beroepsspecifieke karaktervandeopleidingPedagogiek.Destudentbeoefent relatiefzelfstandigdezeberoepstaken.Doelvandezestageisdatdestudentzichhetberoepinalzijncomplexiteiteigenmaaktenleertineenarbeidsorganisatiete werken met alles wat daarbij hoort. In deze fase issprake van systematische reflectie op het handelen in deberoepspraktijk en leren op basis van een praktijkplan.Tevens worden theoretische concepten en methodischeberoepsvaardighedenverdiept.Omtoteenoptimaal leereffecttekomen isreflectieopdewerkervaringen en de verdieping van die ervaringen doormiddelvantoegesnedentheorie-envaardighedenonderwijsessentieel. De opleiding realiseert dit door gedurende dejaarstage opleidingsgebonden activiteiten te organiseren.Dezebestaanuit:• stagereflectie,waarvoorwerkinbrengeenvereisteis;• verslagleggingenonderbouwingvandeeigen

ontwikkeling;• theorie-envaardighedenonderwijs;• onderzoekenontwikkelingvanpraktijktheorieën.


De uitstroomfase – studiejaar 4 In de uitstroomfase specialiseert de student zich in eenspecifieke beroepsrol, dat kan een verdieping zijn, maarookeenverbredingdoordatdestudentophetsnijvlakvaneenberoepopereert.Hetafstuderenvindtplaatsopbasisvaneenafstudeeropdrachtuitdepraktijk.Doelvanpraktijkindezefase isdatstudentzichprofileert ineenspecifiekeberoepsrolendoorhetafstuderenopeenpraktijkopdrachteenbijdragelevertaandeontwikkelingvanhetberoep.

5.4. Voorwaarden buitenlandstage voltijdopleiding

Het is mogelijk om in de eerste helft van het derde jaarpraktijkervaringoptedoeninhetbuitenland.Alsjehiervoorbelangstellinghebtkunjeditineenvroegstadium,uiterlijkhet eerste kwartaal van het tweede studiejaar of eersteleerjaar van het verkorte traject, kenbaar maken bij jestudieloopbaancoach en Bureau Externe Betrekkingen(BEB). Een stage in het buitenland vraagt een gedegenvoorbereiding,dusishetnoodzakelijkdaarvroegtijdigmeetestarten.Indien je in het derde jaar een stage wilt lopen in hetbuitenland moet je aan een aantal extra voorwaardenvoldoen:• jedientminimaal54studiepuntenbehaaldtehebben

vanhettweedejaar;• jedientjestage2ejaarmeteenvoldoendetehebben

afgerond;• jedienteveneenseenpositief(schriftelijk)advieste

krijgenvanjestudieloopbaancoach.

Ditadviesmoetjeaanhetstagebureauc.q.BEBoverhandigenvoordatereendefinitiefcontractondertekendkanworden.

5.5. Compensatieregeling en kernvakken voltijdopleiding

Compensatie Met ingang van het studiejaar 2010-2011 is er geencompensatieregeling voor zowel de propedeutische fasealsdehoofdfaseenvoorzowelregulieralsverwanttraject.Voorallevoorgaandecohortenblijftdeoudevastgesteldecompensatieregelingvankracht.

Kernvakken De instituutsdirectie wijst een aantal kernvakken voor depropedeuse aan. Dit zijn voor de opleiding profilerendevakken. Deze hebben betrekking op kennis, vaardighedenen houding die essentieel zijn voor de beroepspraktijkwaarvoordeopleidingopleidt.Dezekernvakkenmakendeeluit vande kwalitatieveeis vandebindendadvies regeling(ziehieronder). Indecurriculumschema’szijndezevakkengeelgekleurd(zieookHogeschoolgidshoofdstuk10.5).

Voltijdopleiding|30

5.6. Bindend studieadvies voltijdopleiding Bindendstudieadvies(ookwel“bsa”of“afwijzing”genoemd)kanoptweemomentengegevenworden:

a. aanheteindvanheteerstejaar;b. aanheteindvanhettweedejaar.

a. HogeschoolRotterdamhanteertalsalgemeneregeldatje,ommetjestudieverdertekunnen,tenminste37studiepuntenmoethebbenbehaaldinheteerstejaarvandepropedeuseenmoethebbenvoldaanaandekwalitatievenormen(zievoordeconcretekwalitatievenormdeHogeschoolgidshoofdstuk10.5).Destudiepuntendiejehaaltvoordiekwalitatievenormmogenwordenmeegeteldvoordie37punten.Alsje45studiepuntenofmeerhebtbehaaldishetnietnoodzakelijkdatjeaandekwalitatievenormvoldoetomverdertekunnenstuderen.Deze45puntendienenbehaaldtezijnuithetaangebodenpropedeutische studieprogramma met maximaal 6studiepunten uit de vrije keuzeruimte. Vrijstellingentellenhierbijnietmee.

b. Alsjeaanheteindevanjetweedejaarvaninschrijvingjepropedeusenogniethebtbehaald,krijgjealsnogeennegatiefbsa.

Deeltijdopleiding| 32

6. Deeltijdopleiding


6.1. Propedeuseprogramma 6.1.1. Curriculumschemaregulier

propedeutische fase - dt

Pedagogiek DT 1e jaar Ke

nnis

gest

uurd

Prak

tijkg

estu

urd

Stud

entg

estu

urd


rwijs

perio

de 1

Onde

rwijs

perio

de 2

Onde

rwijs

perio

de 3

Onde

rwijs

perio

de 4

Ontwikkeling van het jonge kind PEDOWK01RD 3Opvoeding van het jonge kind PEDOJK02RD 2Kijken naar kinderen PEDKNK01RD 3Werk PED1W101RD 5SLC PED1SL05RD 1Ontwikkeling en de basisschool PEDOWB01RD 3Opvoeden en de basisschool PEDOBA02RD 2Aanleren sociale competenties PEDASC01RD 3Werk PED1W203RD 15SLC PED1SL04RD 3Keuzevakken 3Ontwikkeling en adolescentie PEDOWA02RD 3Opvoeding in diversiteit PEDOID01RD 2Luisteren naar ouders PEDLNO01RD 2WBO PEDWBO03RD 3Ontwikkeling in probleemsituaties PEDONP01RD 3Opvoeding in probleemsituaties PEDOIP02RD 2De HBO pedagoog in gesprek PEDHPG01RD 2



Deeltijdopleiding|34

6.1.2. Curriculumschemaverwantdriejarig:

propedeutische/hoofdfase - dt

Pedagogiek DT mbo 1e jaar driejarig traject

Kenn

isge

stuu

rd

Prak

tijkg

estu

urd

Stud

entg

estu

urd

propedeuse / hoofdfase cursus Cursusnaam Cursuscode Stp. On

derw

ijspe

riode

1

Onde

rwijs

perio

de 2

Onde

rwijs

perio

de 3

Onde

rwijs

perio

de 4

propedeuse Opvoeding van het jonge kind PEDOJK02RD 2propedeuse Kijken naar kinderen PEDKNK01RD 3hoofdfase Modellen en stromingen PEDMOS01RD 3

Werk PED2W102RD 5propedeuse SLC PED2SL04RD 1hoofdfase Kinder- en jeugdpsychopathologie PEDKJP02RD 3hoofdfase Brede school en pedagogische visie PEDBPV01RD 3propedeuse Ontwikkeling 0-18 jaar PED01801MD 2

Werk PED2W202RD 6propedeuse SLC PED2SL01RD 3hoofdfase Keuzevakken 3hoofdfase Jeugdcultuur PEDJCU02RD 2hoofdfase Praktijkgericht onderzoek 1 PEDPO101RD 3hoofdfase Notitie schrijven PEDNOS01RD 2

Werk PED2W301RD 12propedeuse Ontwikkeling in probleemsituaties PEDONP01RD 3propedeuse Opvoeding in probleemsituaties PEDOIP02RD 2hoofdfase Gespreksvaardigheden PEDGVH01RD 2




6.1.3. Curriculumschemaverwantvierjarig:

propedeutische fase - dt

Pedagogiek DT mbo 1e jaar vierjarig traject

Kenn

isge

stuu

rd

Prak

tijkg

estu

urd

Stud

entg

estu

urd


rwijs

perio

de 1

Onde

rwijs

perio

de 2

Onde

rwijs

perio

de 3

Onde

rwijs

perio

de 4

Opvoeding van het jonge kind PEDOJK02RD 2Kijken naar kinderen PEDKNK01RD 3Modellen en stromingen (H) PEDMOS01RD 3Werk PED2W102RD 5SLC PED2SL04RD 1Ontwikkeling en de basisschool PEDOWB01RD 3Opvoeden en de basisschool PEDOBA02RD 2Aanleren sociale competenties PEDASC01RD 3Werk PED1W203RD 15SLC PED1SL04RD 3Keuzevakken 3Ontwikkeling en adolescentie PEDOWA02RD 3Opvoeding in diversiteit PEDOID01RD 2Luisteren naar ouders PEDLNO01RD 2WBO PEDWBO03RD 3Ontwikkeling in probleemsituaties PEDONP01RD 3Opvoeding in probleemsituaties PEDOIP02RD 2De HBO pedagoog in gesprek PEDHPG01RD 2



Deeltijdopleiding| 36

6.2. Hoofdfaseprogramma 6.2.1. Curriculumschemaregulierjaar2

hoofdfase - dt

Pedagogiek DT 2e jaar

Kenn

isge

stuu

rd

Prak

tijkg

estu

urd

Stud

entg

estu

urd


rwijs

perio

de 1

Onde

rwijs

perio

de 2

Onde

rwijs

perio

de 3

Onde

rwijs

perio

de 4

Werken met ouders PEDWMO01RD 2Modellen en stromingen PEDMOS01RD 3De dynamische driehoek PEDDDD01RD 3Werk PED2W101RD 12SLC PED2SL03RD 4Keuzevakken 3Kinder- en jeugdpsychopathologie PEDKJP02RD 3Spel als bindmiddel PEDSAB01RD 2Brede school en pedagogische visie PEDBPV01RD 3Werk PED2W201RD 12Jeugdcultuur PEDJCU02RD 2Praktijkgericht onderzoek 1 PEDPO101RD 3Notitie schrijven PEDNOS01RD 2Kinderen die opvallen PEDKDO01RD 3Gespreksvaardigheden PEDGVH01RD 2Projectmatig werken PEDPRW01RD 1


Legendacursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopenkeuzeonderwijs



hoofdfase - dt


Kenn

isge

stuu

rd

Prak

tijkg

estu

urd

Stud

entg

estu

urd


rwijs

perio

de 1

Onde

rwijs

perio

de 2

Onde

rwijs

perio

de 3

Onde

rwijs

perio

de 4

Pedagogische methodiek PEDPME01RD 3Dagarrangementen en ouderbetrokkenheid PEDDEO02RD 3Organisatie en beleid PEDOEB02RD 2Werk PED3W101RD 12SLC PED3SL01RD 2Supervisie PEDSUP01RD 3Praktijkgericht onderzoek PEDPGO01RD 3Werken in en met systemen PEDWIS03RD 2Ethiek en recht PEDETR02RD 3Werk PED3W201RD 12Begeleiden en coachen PEDBEC02RD 4Kinder- en jeugdpsychopathologie PEDKJP02RD 3Opvoedingsstijlen en interc. comm. PEDOIC02RD 2Conflicthantering PEDCON02RD 3Kwaliteit en beleid PEDKWB01RD 3





hoofdfase - dt


Kenn

isge

stuu

rd

Prak

tijkg

estu

urd

Stud

entg

estu

urd


rwijs

perio

de 1

Onde

rwijs

perio

de 2

Onde

rwijs

perio

de 3

Onde

rwijs

perio

de 4

Conflicthantering PEDCON02RD 3Symposium ethiek PEDETH02RD 1Begeleiden en coachen PEDBEC01RD 6Afstuderen PEDAFS01RD 12Werk PED4W101RD 12Werk PED4W203RD 12Afstudeerbegeleiding PEDAFB01RD 2Loopbaanontwikkeling PEDLBO01RD 2SLC PED4SL01RD 1Minor 9



6.2.4. Curriculumschemaverwantdriejarig:Hoofdfasejaar2:ziecurriculumschema6.1.2+vrijstellingenHoofdfasejaar3enjaar4:conformhetreguliereprogramma

6.2.5. Curriculumschemaverwantvierjarig:Hoofdfasejaar2,jaar3enjaar4conformhetreguliereprogramma


6.3. Werk in deeltijdopleiding 6.3.1. AlgemeenDe deeltijdopleiding is opgebouwd uit een intern en eenexterncurriculumdieinhoudelijkenorganisatorischopelkaarzijn afgestemd. Onder het externe curriculum verstaat deopleidinghierhetopdoenvanpraktijkleerervaringdoorhetverrichtenvanvoorhetberoeprelevantewerkzaamheden.Betaaldofonbetaaldwerkenlooptalseenrodedraaddoordeopleidingenheen.Vanuitdeopleidingenkrijgenstudentenopdrachtenmee.Dedeeltijdstudentwerktvanaanvangafinhogematezelfstandig.

Deopbouwdoordestudieheenzieteralsvolgtuit:• beroepsoriënterend:kennismakingenoriëntatieop

beroepspraktijken;• beroepsvormend:beoefenenmicroniveau;• beroepsvormend:beoefenenmesoniveau;• beroepsvormendenspecialisatie:uitoefenenen

bijdragenaandeontwikkelingvanhetberoepdoormiddelvanafstuderenindepraktijk.

Indeopleidingenwordtdepraktijkervaringverdieptdoor:• onfrontatiemetbenodigdetheoretischeconceptenen

methodischevaardigheden;• systematischeenmethodischereflectie;studenten

lerenhunberoepsmatighandelenteverantwoorden,teevaluerenenbijtestellenenbijtedragenaandeontwikkelingvanhunberoep.

De praktijklijn in de deeltijdopleiding is als volgtonderverdeeld.

Instroomfase Studiejaar 1 Beroepsoriënterend + selecterend

Doorstroomfase (1) Studiejaar 2 Beroepsvormend

Doortsroomfase (2) Studiejaar 3 Beroepsvormend

Uitstroomfase Studiejaar 4 Beroepsvormend + specialisatie

6.3.2. Werkeisendeeltijdopleidingengoedkeuringenbeoordelingwerk

Dedeeltijdopleidingisgebaseerdophetconcurrencymodel.Dit betekent dat de opleiding de werksituatie benut voorhet leerproces. De studenten brengen enerzijds hunpraktijkervaringinopdeopleiding.Anderzijdsverstrektdeopleidingdestudentenopdrachtendieophetwerkmoetenwordenuitgevoerd.Studentenontvangenstudiepuntenvoorhunwerkzaamhedenindepraktijk,mitszijkunnenaantonendatzijdoordeopleidingbepaaldeberoepscompetenties inhetwerkhebbenontwikkeld.De opleiding toetst de praktijksituatie inhoudelijk door tebeoordelen of deze voldoet aan de eisen die de opleidingeraan stelt. Twee keer per jaarmoet de student een doorde werkgever ondertekende verklaring overleggen, terverantwoordingvanhetgemaakteaantaluren.Wanneerjestartinheteerstejaarmoetjeminimaal14uurwerkhebbenin het sociaal agogischdomein.Bij de start in het tweedejaarofinhetverwantedriejarigetrajectdientdestudentbijaanvangvanhetstudiejaaroverpedagogischrelevantwerktebeschikkenvoorminimaal16uurperweek.


6.4. Toetsingscriteria voor een werkplek in de deeltijd

6.4.1. Algemeen• Destudentdientinstaattezijnoftewordengesteld

doordewerkgeveromtewerkenaandeopdrachtendieindeverschillendemodulesencursussenwordenaangeboden.

• Destudentdientinstaattezijnoftewordengestelddoordewerkgeveromtewerkenaandecompetentiesdieindeverschillendefasesvandeopleidingdienentewordenverworven.

• Destudentdientvandeorganisatieeenverklaringtekunnenontvangenomtrentzoweldekwantitatievealsdekwalitatieveaspectenvanzijn/haarwerkzaamheden.

• Destudentdienteenverklaringalsbovengenoemdzowelvóóraanvangvandevoordeopleidingrelevantewerkzaamhedenalsnaafloopvandedoordeopleidingaangewezenperiodeofperiodesteoverleggen.

• Dewerkgevervoorzietineenregelmatigewerkbegeleidingvanminimaal1uurper2wekendooreenprofessionalmetminimaaleenhbo-opleidingpassendbijdewerkkring.

6.4.2. Specifiekperjaar

Regulier vierjarig traject

Jaar 1 • Destudentverrichtopleidingsrelevanteactiviteiten

incontactmetcliëntenendoelgroepeninhetsociaalagogischdomeinvoorminimaal14uur.

• Destudentdienteenverklaringtekunnenontvangenvaneenformeleenbevoegderepresentantvandeorganisatieomtrenthetaantalgewerkteuren.

Jaar 2 • Destudentdientminimaalgemiddeldperweek16uren

tewerkenineenpedagogischrelevanteorganisatiegedurende40weken.Dittoontdestudentaanmiddelshetdaarvoorverstrekteformulier.

• Destudentdienteenkopievanzijnarbeidscontractinteleverenbijdefunctionaris,diemetdecontrolevandewerkplekkenisbelast.

• Destudentdientindegelegenheidtezijnoftewordengesteldommethodischmetvoordeopleidingrelevantecliënt(en)groepentewerken.

• Studentenmeteenvoorhetberoepsdomeinrelevantewerkplek,dienietmiddelseentaak-/functieomschrijvingkunnenaantonentevoldoenaanbovenstaandecriteria,kunnenviazelfingebrachtetaken/opdrachteneneenwerkgeversakkoordindezealsnogeenwerkplekgoedkeuringverwerven.


Jaar 3 en 4 • Destudentdientminimaalgemiddeldperweek16uren

tewerkenineenpedagogischrelevanteorganisatiegedurende40wekenperjaar.Dittoontdestudentaanmiddelshetdaarvoorverstrekteformulier.

• Destudentdienteenkopievanzijnarbeidscontractinteleverenbijdefunctionaris,diemetdecontrolevandewerkplekkenisbelast.Destudentdientinstaattezijnoftewordengesteldom(naasttakenopmicro-niveau)voldoendetakenuittevoerenophetniveauvanhetbeleidvandeorganisatieen/ofleidinggevende(begeleiden,coördineren,netwerken)takenuittevoeren.

• Studentenmeteenvoorhetberoepsdomeinrelevantewerkplek,dienietmiddelseentaak-/functieomschrijvingkunnenaantonentevoldoenaanbovenstaandecriteria,kunnenviazelfingebrachtetaken/opdrachteneneenwerkgeversakkoordindezealsnogeenwerkplekgoedkeuringverwervenindiendezelfingebrachtetaken/opdrachtendoordedaartoebelastefunctionarisvoldoendewordenbevonden.

Verwant driejarig/vierjarig trajectStudenten die zich inschrijven voor het verwant driejarig/vierjarig traject van de deeltijd opleiding, volgenaanvankelijk gedurende het eerste kwartaal een specifiekstudieprogramma.Gedurendeenaanheteindvankwartaal1wordtbeoordeeldofdezestudentengeschiktzijnomhetverkortedriejarigeopleidingstrajectsuccesvoltedoorlopen.Deeisendiegesteldwordenaandewerkplekvoorstudenteninhetverkortetrajectzijnalsvolgt.

Jaar 1 verkort • Destudentdientminimaalgemiddeldperweek16uren

tewerkenineenpedagogischrelevanteorganisatiegedurende40weken.Dittoontdestudentaanmiddelshetdaarvoorverstrekteformulier.


• Destudentdientindegelegenheidtezijnoftewordengesteldommethodischmetvoordeopleidingrelevantecliënt(en)groepentewerken.

• Studentenmeteenvoorhetberoepsdomeinrelevantewerkplek,dienietmiddelseentaak-/functieomschrijvingkunnenaantonentevoldoenaanbovenstaandecriteria,kunnenviazelfingebrachtetaken/opdrachteneneenwerkgeversakkoordindezealsnogeenwerkplekgoedkeuringverwerven.


Jaar 2 en 3 verkort • Destudentdientminimaalgemiddeldperweek16uren

tewerkenineenpedagogischrelevanteorganisatiegedurende40wekenperjaar.Dittoontdestudentaanmiddelshetdaarvoorverstrekteformulier.


• Destudentdientinstaattezijnoftewordengesteldom(naasttakenopmicro-niveau)

• voldoendetakenuittevoerenophetniveauvanhetbeleidvandeorganisatieen/ofleidinggevende(begeleiden,coördineren,netwerken)takenuittevoeren.

• Studentenmeteenvoorhetberoepsdomeinrelevantewerkplek,dienietmiddelseentaak-/functieomschrijvingkunnenaantonentevoldoenaanbovenstaandecriteria,kunnenviazelfingebrachtetaken/opdrachteneneenwerkgeversakkoordindezealsnogeenwerkplekgoedkeuringverwervenindiendezelfingebrachtetaken/opdrachtendoordedaartoebelastefunctionarisvoldoendewordenbevonden.

6.4.3. DetoekenningvanstudiepuntenStudenten zijn te allen tijde zelf verantwoordelijk voorde verantwoording van de mogelijkheden die een functieheeft voor het behalen van de competenties passend bijdespecifiekefasevandeopleidingenverwervenvandezecompetenties.

Derapportagehieroverzalterbeoordelingmoetenwordenvoorgelegd aan de met de goedkeuring van de werkplekbelastefunctionaris.

Destudieloopbaancoachzalinhetkadervandebegeleidingvan studenten vaststellen of een student in zijn of haarwerkzaamhedenvoldoendeberoepsontwikkelingdoormaaktin relatie tot de competenties van de opleiding om destudiepunten voor het externe deel van het curriculum temogenontvangen.

Destudiepuntenwordentweemaalperjaartoegekend:aanheteindvankwartaal2enkwartaal4.

6.4.4. Ziekteen/oftijdelijkewerkloosheiddeeltijdstu-dentenISO

Als je meer dan 10 onderwijsweken aansluitend geenwerk hebt of geen werkzaamheden kan verrichten benje verplicht dit te melden aan je studieloopbaancoach enpraktijkcoordinatorenkanjeinbeginseldeopleidingnietindedeeltijdroutevoortzetten.JedientookdirectcontactoptenemenmetbureauStudentzaken.


6.5. Compensatieregeling, kernvakken deeltijdopleiding

Compensatie Met ingang van het studiejaar 2010-2011 is er geencompensatieregeling voor zowel de propedeutische faseals de hoofdfase voor zowel regulier als verwant traject.Voorallevoorgaandecohortenblijftdeoudevastgesteldecompensatieregelingvankracht.

Kernvakken De instituutsdirectie wijst een aantal kernvakken voor depropedeuse aan. Dit zijn voor de opleiding profilerendevakken. Deze hebben betrekking op kennis, vaardighedenen houding die essentieel zijn voor de beroepspraktijkwaarvoordeopleidingopleidt.Dezekernvakkenmakendeeluit van de kwalitatieve eis van de bindend adviesregeling(ziehieronder). Indecurriculumschema’szijndezevakkengeel gekleurd (zie ook Hogeschoolgids hoofdstuk 10.5).

6.6. Bindend studieadvies deeltijdopleiding Bindendstudieadvies(ookwel“bsa”of“afwijzing”genoemd)kanoptweemomentengegevenworden:

a. aanheteindvanheteerstejaar;b. aanheteindvanhettweedejaar.

a. HogeschoolRotterdamhanteertalsalgemeneregeldatje,ommetjestudieverdertekunnen,tenminste37studiepuntenmoethebbenbehaaldinheteerstejaarvandepropedeuseenmoethebbenvoldaanaandekwalitatievenormen(zievoordeconcretekwalitatievenormdeHogeschoolgidshoofdstuk10.4).Destudiepuntendiejehaaltvoordiekwalitatievenormmogenwordenmeegeteldvoordie37punten.Alsje45studiepuntenofmeerhebtbehaaldishetnietnoodzakelijkdatjeaandekwalitatievenormvoldoetomverdertekunnenstuderen.Deze45puntendienenbehaaldtezijnuithetaangebodenpropedeutische studieprogramma met maximaal 6studiepunten uit de vrije keuzeruimte. Vrijstellingentellenhierbijnietmee.

b. Alsjeaanheteindevanjetweedejaarvaninschrijvingjepropedeusenogniethebtbehaald,krijgjealsnogeennegatiefbsa.

Minoren|44

7. MinorenIn het studiejaar 2010-2011 worden er geen minorenaangeboden; dit in verband met de verplaatsing van deminorennaarhetvierdejaarmetingangvanseptember2011.Gedurende2010-2011wordendelopendeminorenafgerond.Medio april 2011 is er meer bekend over het preciezeminorenaanbod en de inhoud van minoren afzonderlijk.IndienjetijdenshetstudiejaarvragenhebtoverhetvolgenvaneenminorkunjecontactopnemenmetStudentenzaken.

Minoren worden hogeschoolbreed op de maandaggeorganiseerd. Aan deeltijders wordt een beperktminorprogrammaaangebodenopdedonderdagmiddag.

7.1. Honoursprogramma ISO/IVL Metingangvanfebruari2010verzorgtISOinsamenwerkingmet het Instituut voor Lerarenopleidingen (IVL) hethonoursprogramma voor studenten die meer uitdagingzoeken in het onderwijs. Dit programma bestaat uit devolgendeonderdelen:

Innovation lab Studenten volgen in plaats van een project binnen eenminor een innovation lab (i-lab). In een i-lab zoekt eenmultidisciplinaire groep studenten naar innovatieveoplossingen voor complexe grootstedelijke problematiek.Elk instituut biedt een i-lab aan, waar studenten van dehele Hogeschool zich kunnen melden. ISO/IVL biedt hetinnovationlab‘TalentinUitvoering’aan.Inditi-lableverenstudenten een bijdrage aan het vergroten van de kansenentalentenvandejeugdineenaantalRotterdamsewijken.


Zij sluiten hierbij aan bij samenwerkingsverbanden vanprofessionalsdieindezewijkeneeninnovatievepraktijkvormgeven.Studentendiedeelwillennemenaaneeni-labvoereneenmotivatiegesprek. Succesvolle deelname aan het i-lableidttothetcertificaat‘innovatieveprofessional’.

Afstuderen op excellent niveauAlsdestudentheeftlatenzieneeninnovatieveprofessionaltezijn,bestaatdemogelijkheidtekiezenomzichverderteontwikkelentotexcellentprofessional.Naastdeelnameaaneeni-lab,zaldestudentookandereprogrammaonderdelenop excellent niveau uitvoeren. Denk bijvoorbeeld aanstage of werk, beleid en internationalisering en hetafstuderen. Studenten worden hierin ondersteundvanuit een leerwerkgemeenschap waar excellentestudenten, docenten, lectoren en opdrachtgevers elkaarontmoeten voor ondersteunende activiteiten als eenverdiepende collegecyclus, ondersteuning bij rapportageen publicatie en het organiseren van een symposium.Het honoursprogramma valt onder inhoudelijkeverantwoordelijkheid van de kenniskringen Versterking Beroepsonderwijs en Opgroeien in de Stad. Excellentestudenten laten zien dat zij vernieuwings-, vraag- ensamenwerkingsgericht zijn en in staat zijn interactief telerenenkennistecreëren.Voor studenten die aan dit traject willen deelnemen,vindt selectie plaats. Succesvolle deelnameaan het totalehonoursprogramma leidt tot een honoursdegree alsaantekeningophetdiploma.

Overigeonderwijsinformatie|46

8. Overige onderwijsinformatie

8.1. Tentamens en examens 8.1.1. TentamenroosterElk vak wordt afgerondmet een tentamen. De tentamenszullen in beginsel in week tien na elk kwartaal wordenafgenomen.Het toetsrooster wordt uiterlijk in week drie van hetbetreffende kwartaal door het bedrijfsbureau via HINTbekendgemaakt.

8.1.2. Bekendmakenvanresultatenvantentamensenexamens

Uiterlijk vier weken na afloop van elk tentamen, maartenminste één week voor de herkansing worden detentamenresultaten via publicatie door de opleidingbekendgemaakt (vakantieweken tellen nietmee voor dezetermijnen).Voordetentamensnahetvierdekwartaalgeldteenkortereperiode,zodanigdathetrechtopherkanseneninhalenbehoudenblijft.

8.1.3. HerkansingenDegelegenheidtotherkansenwordtalleengebodenindienhet resultaat van een eerdere tentamenmogelijkheid totgevolg heeft dat de eindbeoordeling van de betreffendeonderwijseenheidonvoldoendeis.Wanneer een thuiswerktoets na de officiële inleverdatumwordtingeleverd,geldthetbetreffendewerkalsherkansing.Deherkansingkanookinhoudendatdestudenteenanderethuiswerktoetsalsvervangendeopdrachtmoetmaken,ditterbeoordelingvandedocent.


De student krijgt gedurende elk collegejaar (voor 1september) eenmaal de gelegenheid een tentamen teherkansen(ofintehalen).

Indien het resultaat dan nog onvoldoende is, heeft destudent in het daaropvolgende collegejaar (ongeacht ofhetvakgewijzigdofuitcurriculumverwijderd is)rechtomopnieuwdeeltenemenaanhettentamenen(indiennodig)herkansingstentamen.Indien het cijfer vervolgens nog steeds onvoldoende isen het vak is gewijzigd/verwijderd, dan zal op basis vande conversietabel vastgesteld moeten worden welkeonderwijseenheid aangewezen wordt als vervangend voorhet vak en moet de student in het daaropvolgend jaarvoldoenaandeeisendieaandezenieuweonderwijseenheidenhetdaarbijbehorendetentamenzijngesteld.De conversietabel is te vinden in de Hogeschoolgidshoofdstuk 10.2. Je kunt bij bureau Studentzaken eentoestemmingsformulier voor bijwonen van de lessenophalen.

8.1.4. VerplichteinschrijvingherkansingstentamensIndien een student een schriftelijk schooltentamen of eenhuiswerktoets van een ongewijzigd vak wil herkansen,dient hij zich daarvoor in te schrijven in lesweek 5 bijhet frontoffice van het instituut. Dit betreft reguliereherkansingenvanhethuidigejaar,maarookherkansingenuitvoorgaandestudiejaren. Inschrijvingdientplaatstevindeninhetzelfdekwartaalalsdatdeherkansingplaatsvindt.Deinschrijvingsprocedure voor herkansingen van vakken dienietmeerinhethuidigecurriculumvoorkomenwordtinhetbegin van het schooljaar, uiterlijk voor 1 oktober, bekend

gemaakt.

8.2. Aanvragen vrijstellingen Als je van mening bent dat je in aanmerking zou kunnenkomen voor vrijstelling van een vak en je kunt datonderbouwenmetbewijsmateriaaldankunjeeenformulierdownloadenvanHint.Hieropstaatvermeldaanwelkeeisendeaanvraagmoetvoldoenenwelkeprocedurejedaarvoormoet volgen. De onderwijsexamencommissie neemt deuiteindelijkebeslissing.Het verzoek tot vrijstelling wordt alleen in behandelinggenomenalsjenognietaanhettentamenvandatvakhebtdeelgenomen.

8.3. ISO klachtenwegwijzer Hetkanzijndatjevanmeningbentdatjedooreenbepaaldegebeurtenis binnen of beslissing van de hogeschool in jebelangbentgetroffenofdatjehetnieteensbentmeteengenomenbeslissing.Jekuntdaneenklachtindienen(“eenverzoektothettreffenvaneenvoorziening”).

Er zijn verschillende organen/commissies binnen dehogeschoolwaar jemet je klacht terecht kunt, afhankelijkvan de aard van het probleem. In de Hogeschoolgids (zieHint) staan in de ‘bijlage reglement klachtenregeling’, deprocedureshiervoorbeschreven.

Overigeonderwijsinformatie|48

Inhetkortkomthetophetvolgendeneer:1. Gaathetomeenklachtinzakediscriminatie,(seksuele)

intimidatie,pesterij,treiterijofgeweld,raadpleegdande‘bijlageklachtenprocedureinzakediscriminatie,(seksuele)intimidatie,pesterij,treiterij,agressieengeweldindeHogeschoolgids(zieHint).

2. Hebjeklachtenovertentamensenexamens(beoordeling,studiepunten,organisatievantentamens/examens,beschuldigingvanfraude),dankunjejeklachtschriftelijkrichtenaandeexamencommissievanISO.DeinformatiebalievanISOkanjedaaroververderinformeren(zieook‘bijlageklachtenreglement’,artikel3).

3. Alsjehetnieteensbentmeteenoverjougenomenbesluit,danrichtjejeklachtaandeinstantiediehetbesluitgenomenheeft(inderegelisdatdiecommissie/functionarisdiehetstukwaarjouwbezwaarzichtegenricht,heeftondertekend).

4. Inalleanderegevallen(dusdienietonder1t/m3vallen)kunjeoverwegenjeklachtbijdeinstituutsdirectieintedienen.Volgdaneerstdevolgendeprocedure:Bespreekjeklachteerstmetdebetrokkenpersoon.Leidtditniettoteenoplossing,dankunjedaarnadeklachtmetjestudieloopbaancoachbespreken.Leidtookditniettothetgewensteresultaat,danbespreekjedeklachtmetdeonderwijs-managerenindienookdatniettothetgewensteresultaatleidt,diendanjeklachtinbijdedirectievanonsinstituut.Leteriniedergevalgoedopdatjejeklachtuiterlijkbinnen45dagennahetgebeurdeindient.

Mochtblijkendatdeinstituutsdirectiedeklachtniettottevredenheidheeftafgehandeld,dankandestudentzichschriftelijkwenden tothetCollegevanBestuurviahetBureauKlachtenenGeschillen.Je kunt bij de decaan hulp en advies vragen bij hetindienenvaneenklacht.

8.4. Fraude en Plagiaat Het ISO verstaat onder fraude (Tonkens, 2009): Hethandelen of nalaten van een student waardoor een juistoordeel over zijn kennis, inzicht en vaardigheden geheelof gedeeltelijk onmogelijkwordt.Daarbij kanhet gaanomfraude tijdens tentamens of andere beoordelingssituatiesin het kader van een opleiding, maar ook om plagiaat bijscriptiesenwerkstukken.Desanctiesvoorfraudeenplagiaatwordenbepaalddoordeonderwijsexamencommissievandeopleiding.

8.4.1. FraudeOnderfraudevaltondermeer:• tijdenshettentamenspieken.Degenediegelegenheid

biedttotspiekenismedeplichtigaanfraude;• tijdenshettentameninhetbezitzijnvanhulpmiddelen

(voorgeprogrammeerderekenmachine,mobieletelefoon,boeken,syllabi,aantekeningenetc),waarvanderaadplegingnietuitdrukkelijkistoegestaan;

• dooranderenlatenmakenvan(delenvan)eenstudieopdracht;

• zichvoordedatumofhettijdstipwaarophettentamenzalplaatsvinden,inhetbezitstellenvandevragenofopgavenvanhetdesbetreffendetentamen;


• fingerenvanenquête-ofinterviewantwoordenofonderzoekgegevens.

8.4.2. PlagiaatVan plagiaat is sprakewanneer in een scriptie, verslag ofander werkstuk gegevens of tekstgedeelten van anderenovergenomen worden zonder bronvermelding. Om vastte stellen of er eventueel sprake is van plagiaat wordt devolgendechecklistgebruikt:• hetknippenenplakkenvantekstvandigitalebronnen

zoalsencyclopedieënofdigitaletijdschriftenzonderaanhalingstekensenverwijzing;

• hetknippenenplakkenvantekstenvanhetinternetzonderaanhalingstekensenverwijzing;

• hetovernemenvangedruktmateriaalzoalsboeken,tijdschriftenofencyclopedieënzonderaanhalingstekensenverwijzing;

• hetopnemenvaneenvertalingvanbovengenoemdetekstenzonderaanhalingstekensenverwijzing;

• hetparafraserenvanbovengenoemdetekstenzonderverwijzing.Eenparafrasemagnooitbestaanuitloutervervangenvanenkelewoordendoorsynoniemen;

• hetovernemenvanbeeld-,geluids-oftestmateriaalvananderenzonderverwijzingenditzodoendelatendoorgaanvooreigenwerk;

• hetovernemenvanwerkvananderestudentenenditlatendoorgaanvooreigenwerk.Indienditgebeurtmettoestemmingvandeanderestudentisdelaatstemedeplichtigaanplagiaat;ookwanneerineengezamenlijkwerkstukdooreenvandeauteursplagiaatwordtgepleegd,zijndeandereauteursmedeplichtig

aanplagiaat,indienzijhaddenkunnenofmoetenwetendatdeanderplagiaatpleegde;

• hetindienenvanwerkstukkendieverworvenzijnvaneencommerciëleinstelling(zoalseeninternetsitemetuittrekselsofpapers)ofdietegenbetalingdooriemandanderszijngeschreven.

Bijlagen|50

Bijlagen

Bijlage I: Jaarrooster

2010 1.1augustus 5343332313Zondag 1 8 15 22 29Maandag 2 9 16 23 30Dinsdag 3 10 17 24 31Woensdag 4 11 18 25Donderdag 5 12 19 26Vrijdag 6 13 20 27Zaterdag 7 14 21 28

start collegejaar 2010-2011

last minute inschrijfavond19:00-21:30 uur

2010 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5september 9383736353Zondag 5 12 19 26Maandag 6 13 20 27Dinsdag 7 14 21 28Woensdag 1 8 15 22 29Donderdag 2 9 16 23 30Vrijdag 3 10 17 24Zaterdag 4 11 18 25

2010 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9443424140493rebotko

Zondag 3 10 17 24 31Maandag 4 11 18 25Dinsdag 5 12 19 26Woensdag 6 13 20 27Donderdag 7 14 21 28Vrijdag 1 8 15 22 29Zaterdag 2 9 16 23 30

Herftstvakantie


2010 1.9 1.10 2.1 2.2 2.3november 8474645444Zondag 7 14 21 28Maandag 1 8 15 22 29Dinsdag 2 9 16 23 30Woensdag 3 10 17 24Donderdag 4 11 18 25Vrijdag 5 12 19 26Zaterdag 6 13 20 27

2010 2.3 2.4 2.5december 2515059484Zondag 5 12 19 62Maandag 6 13 7202Dinsdag 7 14 8212Woensdag 1 8 15 9222Donderdag 2 9 16 0332Vrijdag 3 10 17 24 31Zaterdag 4 11 18 52

Kerstvakantie

1e kerstdag

2e kerstdag

2011 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10januari 1 2 3 4 5Zondag 2 9 16 23 30Maandag 3 10 17 24 31Dinsdag 4 11 18 25Woensdag 5 12 19 26Donderdag 6 13 20 27Vrijdag 7 14 21 28Zaterdag 1 8 15 22 29

Nieuwjaarsdag

2011 2.10 3.1 3.2 3.3februari 5 6 7 8 9Zondag 6 13 20 27Maandag 7 14 21 82Dinsdag 1 8 15 22Woensdag 2 9 16 23Donderdag 3 10 17 24Vrijdag 4 11 18 25Zaterdag 5 12 19 26

Voorjaars-vakantie

2011 3.4 3.5 3.6 3.7312111019traam

Zondag 6 13 20 27Maandag 7 14 21 28Dinsdag 1 8 15 22 29Woensdag 2 9 16 23 30Donderdag 3 10 17 24 31Vrijdag 4 11 18 25Zaterdag 5 12 19 26

2011 3.7 3.8 3.9 3.10 4.17161514131lirpa

Zondag 3 10 17 24Maandag 4 11 18 25Dinsdag 5 12 19 26Woensdag 6 13 20 27Donderdag 7 14 21 28Vrijdag 1 8 15 22 29Zaterdag 2 9 16 23 30

2e paasdag

Goede Vrijdag

Koninginnedag

1e paasdag

Bijlagen|52

2011 4.2 4.3 4.4 4.52212029181iem

Zondag 1 8 15 22 29Maandag 2 9 16 23 30Dinsdag 3 10 17 24 31Woensdag 4 11 18 25Donderdag 5 12 19 26Vrijdag 6 13 20 27Zaterdag 7 14 21 28

meivakantie

Bevrijdingsdag

2011 4.5 4.6 4.7 4.8 4.96252423222inuj

Zondag 5 12 19 26Maandag 6 13 20 27Dinsdag 7 14 21 28Woensdag 1 8 15 22 29Donderdag 2 9 16 23 30Vrijdag 3 10 17 24Zaterdag 4 11 18 25

Hemelvaartsdagvrijdag na Hemelvaartsdag

1e pinksterdag

2011 4.9 4.10 U.1 U.2130392827262iluj

gadnoZ 3 10 17 24 31gadnaaM 4 11 18 25

gadsniD 5 12 19 26gadsneoW 6 13 20 27gadrednoD 7 14 21 28

Vrijdag 1 8 15 22 29gadretaZ 2 9 16 23 30

start zomervakantie voor BO en VO regio Rotterdam

2011 1.1augustus 31 32 33 34 35Zondag 7 14 21 28Maandag 1 8 15 22 29Dinsdag 2 9 16 23 30Woensdag 3 10 17 24 31Donderdag 4 11 18 25Vrijdag 5 12 19 26Zaterdag 6 13 20 27

start collegejaar 2011-2012

2011 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5september 35 36 37 38 39Zondag 4 11 18 25

gadnaaM 5 12 19 26Dinsdag 6 13 20 27Woensdag 7 14 21 28Donderdag 1 8 15 22 29Vrijdag 2 9 16 23 30Zaterdag 3 10 17 24


Bijlage II: E-mailadressen docenten

Abbring, Arianne [email protected]

Bakens, Els [email protected]

Bekker, Jan [email protected]

Bekker, Lilia [email protected]

Berg, Janneke van den [email protected]

Bijl, Saskia [email protected]

Blom, Karin [email protected]

Bravenboer, Marleen [email protected]

Delft, Marlies van [email protected]

Delleman, Astrid [email protected]

Dorenbos, Rhodee [email protected]

Ginkel, Eline van [email protected]

Graaf, Eeke van de [email protected]

Haar, Eva van der [email protected]

Hoedemaker, Yvonne [email protected]

Houwers, Jet [email protected]

Keijzer, Rineke [email protected]

Kock, Janke [email protected]

Koopmans, Jacqueline [email protected]

Kroonsberg, Hanneke [email protected]

Lange, Hans de [email protected]

Letiche, Mascha [email protected]

Linde, Liesbeth van der [email protected]

Linden, Francien van der [email protected]

Loop, Han van der [email protected]

Louwerse, Wilma [email protected]

Lusse, Mariette [email protected]

Luyben, Marleen [email protected]

Meesters, Ed [email protected]

Meijnen, Rebecca [email protected]

Merkelbach, Steef [email protected]

Meurs, Madeleine [email protected]

Molina, Jean-Marie [email protected]

Nojoredjo, Irina [email protected]

Nollen, Edgar [email protected]

Oosterloo, Tineke [email protected]

Oosterveen, Ester [email protected]

Prins, Irene [email protected]

Ree, Liesbeth van der [email protected]

Renkema, Anneke [email protected]

Ridderhof, Bregtien [email protected]

Sage, Leonie le [email protected]

Schouten, Marjolijn [email protected]

Snoei, Carolien [email protected]

Stam, Caroline [email protected]

Stap, Jos van der [email protected]

Strijp, Madeleine van [email protected]

Tazouagh, Khadija [email protected]

Thier, Eva [email protected]

Vanhoof, Peter [email protected]

Velsen, Annemarie van [email protected]

Verlaan, Marian [email protected]

Vermeulen, Hans [email protected]

Zee, Petra van der [email protected]

Informatieboekje Pedagogiek 2010-2011

Documents

Transcript of Informatieboekje Pedagogiek 2010-2011