Informatieavond groep Informatieavond groep 33

Informatieavond groep Informatieavond groep 33

Welkom!Welkom!

Wat komt er vanavond aan de orde

• Visie en missie• Nieuwe regels in de school• Zelfstandig werken• Zorgstructuur• Dagindeling• Methoden• Ouderhulp

Visie en Missie

• Goede sfeer• Prettige en veilige omgeving• In openheid met elkaar omgaan!• Streven naar een veelzijdige ontwikkeling van de kinderen, zowel op

cognitief als motorisch en sociaal-emotioneel gebied• Hanteren van verschillende werkvormen• Inspelen op individuele behoeften van het kind : extra zorg,

kwaliteiten/talenten verder ontwikkelen• Respect voor elkaar• Communicatie is belangrijk, samen staan we sterk• Openheid

SchoolregelsNieuwe regels in school/ klas:• Iedere groep heeft zijn/haar eigen ingang. Groep 3/4 gaat via de

voordeur.

• Je spullen liggen in je vakje op de gang. Je eten en drinken ligt in je vakje of in de koelkast voor het overblijven. Je tas en jas hangen aan de kapstok.

• De kinderen mogen zonder te vragen naar het toilet gaan. Tijdens de instructie en tijdens de leesles gaan we in principe niet naar het toilet (uitzonderingen daargelaten).

• Stoel aanschuiven als je bij je tafel weggaat.

• Naam op beker/bakje

• Uitnodigingen en kerstkaarten uitdelen buiten schooltijd!

• Alle andere/ algemene schoolregels kunt u vinden in de schoolgids die u digitaal heeft ontvangen en anders kunt u hem downloaden via de website van school.

Zelfstandig werkenDe leerkracht geeft instructies bij diverse vakken. Kinderen die deinstructie niet nodig hebben of een korte instructie mogen zelfstandigaan het werk gaan. Het BEO model (‘’Boeiend effectief onderwijs’’)

- Wanneer het opgegeven werk af is, kunnen de kinderen uit de kasten (taal/rekenen/lezen) kiezen en hiermee zelfstandig aan het werk gaan. Ook de computer wordt hierbij ingezet.

- Bij het zelfstandig werken mag er, hetzij zachtjes, overlegd worden en mag men elkaar helpen, mits het programma het toelaat.

- Kinderen die extra uitdaging nodig hebben, krijgen materiaal aangeboden waarmee ze zelfstandig aan het werk kunnen. Ook kinderen die extra oefenmomenten nodig hebben, kunnen tijdens het zelfstandig werken met de materialen uit de kast oefenen.

-

• We werken met het IGDI-model en met blokjes. Rood= je mag me niet storen en je mag een ander ook niet storen, blauw= ik heb een vraag voor de juf, maar werk wel verder aan iets dat ik wel kan/ weet, geel= je mag me storen en ik overleg zachtjes.

• Tijdens het zelfstandig werken kan de leerkracht kinderen helpen die meer hulp/uitleg of uitdaging nodig hebben. (instructietafel)

• In de klas staat een stoplicht. Deze is bedoeld voor de groep die zelfstandig aan het werk is. Rood= je mag de juf niet storen en je bent stil, oranje= je mag zachtjes met elkaar overleggen, groen= je mag ook de juf iets vragen.

• Ook wordt het taakwerk ingezet. Er zijn bijvoorbeeld werkbladen op het gebied van rekenen, taal, begrijpend lezen,spelling, biologie, verkeer etc.

Ook staan computerprogramma’s op deze kaart.De opdrachten zijn voor het individuele kind of voor alle kinderen van de groep.

• De kinderen gaan met taakwerk aan het werk als ze klaar zijn met het reguliere werk, of wanneer het zelfstandig werken op het programma staat.

• In groep 3 wordt de kaart later in het jaar geïntroduceerd.• Wanneer taakwerk klaar is, blijft het kiezen uit de kast en vrij lezen

van toepassing.

• Het taakwerksysteem wordt dit schooljaar aangepast en is dus nog in ontwikkeling.

Zorgstructuur op de Keikamp

• De groepsleerkracht houdt de ontwikkeling van het kind bij en schrijft dit op in de groepsmap. (vorderingen, bijzonderheden, gesprekken e.d.)

• Deze gegevens komen in het dossier en worden aan het eind van het schooljaar in de groepsoverdracht mee genomen, Hierbij is de huidige leerkracht, de nieuwe leerkracht en de directeur aanwezig.

• VISEON (leerlingvolgsysteem, sociaal emotionele ontwikkeling): 2 keer per jaar.

• Cito-toetsen 2 keer per jaar voor lezen, spelling, rekenen, begrijpend lezen.

• De volledige zorgstructuur staat beschreven in de schoolgids.

Dagindeling• Ochtend: leesactiviteit, schrijven, leessleutel (aanvankelijk lezen, taal), kiezen uit de kasten, vertellen, eten/drinken, buiten spelen, rekenen, kiezen uit

de kasten, taakwerk Middag: leesactiviteit, handvaardigheid/tekenen, biologie, verkeer, drama,

gym, muziek, beter omgaan met jezelf en een ander, taakwerk schooltv: HBB, Leesdas Lettervos• Gym: dinsdagmiddag met de hele groep 4, vrijdag met groep 1 / 2 (Op vrijdag is hulp aanwezig van een klassenassistent) Gymschoenen, broekje, shirtje meenemen, voorzien van naam• Op maandagmiddag is groep 3 van 13.00 uur tot 14.15 uur bij groep 2: samenwerkend leren• Vast dagritme staat op het bord: eerst pictogrammen, dan pictogrammen met

woorden erbij, later alleen woorden. Op maandagmiddag is groep 3 van 13.00 uur tot 14.15 uur bij groep 2: samenwerkend leren

• Dorpsböke: maandag en donderdagmiddag van 13.00 tot 16.00 uur open Mogelijkheid om op maandag samen met de juf hiernaar toe te gaan

RekenenDe methode wereld in getallen werkboek en rekenboekOpbouw :

De eerste maanden wordt er in een werkboek gewerkt• Hierbij komen begrippen als: vooraan, achteraan, meer, minder,

evenveel, eerste, laatste aan de orde• Het accent ligt op zelf ontdekken, inzicht in de getallen:

splitsen, getallenlijn, bussommen• Met sprongen vooruit: ervaren van getalsbegrip, getallenlijn• Daarna wordt er vooruit getoetst:

N.a.v. de resultaten krijgt iedere leerling een individueel programma. Alle kinderen volgen de basis. Daarna krijgen sommige kinderen verrijkingsopdrachten en andere kinderen extra instructie.

• We werken twee dagen aan 1 taak• 1 keer in de week een projecttaak • Aan het einde van het blok volgt weer een methodegebonden

toets en worden de resultaten individueel besproken en vergeleken met de eerder gemaakte toets

• Automatiseren tot 10, sommen tot 20• Klokkijken: hele uur, kennis maken met half uur• Grafieken, tabellen, geld, spiegelen, bouwen• Computerprogramma• Cito toets: 2 keer per jaar

Taal/spelling/lezen

De methode: de Leessleutel leesboek,sleutelboek, werkboek

Deze methode bestaat uit: het technisch leren lezen, begrijpend lezen, woordenschat, spelling, taaloefeningen• Leesvoorwaarden: vooraan/achteraan, auditieve analyse en

synthese• Elke 2 weken een nieuw thema• Woordles/letterles (schrijfletter, leesletter)• Basislijn, pluslijn, minlijn• Elke 2 weken een toets• Cito toetsen: AVI, DMT, Auditieve analyse/ synthese, spelling• AVI niveau: start, midden, eind• Leesblad • Lezen: vriendjes lezen, duo lezen, groepslezen, vrij lezen,

boekpromotie

Schrijven

De methode NovoskriptOpbouw van de methode:

• 3 schrijflessen per week: eerst motorisch inoefenen, daarna op papier (losse vellen)

• Kritisch het werk bekijken: topper, stopper• 1 motoriekles per week• Potloodgreep (evt. gebruik van blokje)• Zithouding• Schrijven met potlood• Schrijfletters: los, in groep 4 beginnen met het leren aan elkaar te schrijven• Computerprogramma: inoefenen van de

letters

Overige vakkenDe methode Moet je doen voor:

MuziekDansDramaTekenenHandvaardigheid

De methode Beter omgaan met jezelf en een anderSociaal-emotionele lessen, evt. aangevuld met taakspel

BewegingsonderwijsTwee keer in de week

• Gym: dinsdagmiddag met de hele groep 4, vrijdag met groep 1 / 2

(Op vrijdag is hulp aanwezig van een klassenassistent)

Gymschoenen, broekje, shirtje meenemen, voorzien van naam

Groep 4 heeft op maandag met de hele groep 4 en 5 gym.

Ouderhulp• Elke klas heeft een klassenouder

• Deze ouder helpt de leerkracht bij het regelen van ouders bij de volgende activiteiten:- vervoer naar uitstapjes- begeleiding van excursies- ondersteuning in de klas enz.

- schoonmaken van het lokaal: 2 keer per jaar

• De klassenouder vraagt u persoonlijk of u bereid bent te helpen bij een activiteit.

• BIEB ouder: Iemand die voor groep 3/4 naar de bibliotheek wil en boeken wil halen.

• Op de deur en op het bord staan soms mededelingen

Daarnaast helpen de ouders uit de ouderraad ons met diverse feestelijke activiteiten

Vragen?